童话村的故事范文（精选6篇）

童话村的故事 第1篇

小学语文新课标指出:精读的评价, 要考査学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现, 重视评价学生对读物的综合理解能力。 《小露珠》一文是一篇童话故事, 在阅读教学中, 可采用教师泛读与配乐朗读这两种形式进行教学。 首先, 教师应当正确、流利、有感情地朗读文章, 让学生边听边想, 把文章中的情境融在脑海中。 通过教师的泛读能够让学生对于文章的内容有初步的理解与感悟。 对“文中到底谁喜欢小露珠”这个问题得以解决, 分别是小动物们 (小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶) 和植物们。 解决好这一问题以后, 文章段落的划分非常明显, 同学们对这篇文章有了整体把握。其次, 如何恰当运用配乐朗读为课文教学增添情趣, 帮助学生对课文进行理解与感悟。 《小露珠》一文, 通过小露珠从形成到消失这一过程描写的童话故事。 根据三年级学生的认识规律, 我将采用配乐朗读, 同学们在听见音乐时朗读欲望被激发。 在这个过程中视觉与听觉相伴, 让学生感知小露珠的美。 这一教学过程中, 我采用了以教师为主导学生为主体的教学方法, 课堂教学效果良好。

二、多媒体配读为辅, 让学生积累背诵

学生对于文章有了一定的朗读基础后, 辅以视频及图片, 让学生在图片中触发对于文章的热情。 通过图片的搭配进行阅读, 对于三年级学生来说是一个不错的选择。 让学生观赏完图片后进行阅读, 才能让他们充分领会文章, 读出文章中的真情实感。 我在对学生进行完第一部分的初读课文时, 就让学生领会本文的思想感情。 但文章不仅仅表达了小动物们和植物们对小露珠的喜爱, 更深层次体现了小露珠的外表美和内在美。 因此, 在图片配读这一过程中, 这是要让学生深刻体会的。 我指导学生先看小露珠的形成过程和小露珠的消失过程。 这一过程虽然短暂, 但通过一分钟左右的视频观看, 同学们能够非常清楚地了解小露珠的生存及消失。 同时, 让学生观看图片“钻石”、“水晶”、“珍珠”, 体会小动物们喜欢小露珠的原因是小露珠的外表美。 在执教植物们喜欢小露珠时, 抓住 “把所有植物都装点得格外精神”和 “显得更加生机勃勃”这两处, 相机播放在小露珠映衬下的植物和没有小露珠映衬下的植物, 两者进行对比, 让学生感知小露珠 “牺牲自己, 美化植物”的精神。 这样通过视频及图片的辅助教学, 能进一步强化学生的感悟能力, 使他们通过多媒体积累背诵课文内容。

三、品味词句准确性, 让学生体会内涵

让学生扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼, 在真实的情景中感受小动物和植物对小露珠的喜爱之情。 让学生通过思考, 抓住小青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”, 思考可否替换这些动词。 三年级的学生对于动物的动作已经有了一定的积累。 因此, 学生能够很容易地回答出不可替换和不可替换的理由, 从而明白作者运用动词的准确性, 让学生进行文字积累。 课文的第六自然段写小露珠“牺牲自己, 美化植物”。 执教时, 抓住“格外精神”这个词和相应的句子, 让同学体会植物为什么喜欢小露珠。 同时, 抓住“生机勃勃”这个词, 品味作者遣词造句的技巧。 在执教第七自然段时, 抓住“小露珠笑盈盈地说”, 其中, “笑盈盈”这个提示语, 让同学们在小露珠的表情中, 感受小露珠的乐观精神和积极向上的态度, 从而反衬出小露珠的内在美。

四、品读体悟自然美, 品味体会情感美

文章写出小露珠外表美:“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝” 写出了小露珠的美, 让人看了动容。 “爬呀, 滚呀”“越来越大, 越来越亮”“ 爬着, 滚着, 笑着” “ 笑盈盈” 这些词语都体现了小露珠的可爱。 除了小露珠外, 文中“小青蛙”“小蟋蟀”“小蝴蝶”“太阳公公”“向日葵”“白杨树”“喇叭花”“鲜花嫩草” 都向我们展示了大自然的魅力, 都逐一体现了大自然的自然美。 文中也有很多美好的情感, 比如小动物们对小露珠的喜爱之情, 植物们对小露珠的依恋之情, 从这些都可以看出动植物之间的美好情感。从这里可以感受出人与自然的和谐相处, 让三年级的学生受到这种情感的熏陶。 通过这些自然美和情感美让学生的幼小心灵得到启发和启示。

五、利用文本资源, 有效进行课堂整合

课文第七自然段讲了小露珠的消失, 而第一自然段写了小露珠的形成。 为了能让学生更好地了解小露珠的形成与消失, 我在讲解最后一个自然段的时候联系了第一自然段, 让学生感受小露珠的生命虽短暂却辉煌, 虽然简单却值得留恋。 结合多媒体进行教学, 让学生在文本之中感受植物对小露珠的不舍之情。 在这里, 我将升华本文的文义, 让学生学习小露珠的外表美和内在美。 告知学生, 做人一定要有内涵, 这样才会受到欢迎。 在这里也许不是所有学生都能理解这句话的意思, 但是经过时间的沉淀, 他们终究是会理解的。 总之, 本节课我以读书训练为经, 以语言训练为纬, 调动学生的多种感觉参与学习过程, 让学生最大限度地发挥自主性、主动性、发展性和创造性。

参考文献

[1]刘彭芝.我的教育观[J].基础教育参考, 2004 (3) :40.

[2]李镇西.做最好的老师[M].文化艺术出版社, 2012.

[3]薛法根.教学思想与经典课堂[M].陕西教育出版社, 2005.

鸭村的天鹅童话作文 第2篇

秋高气爽，微风拂面。一群天鹅飞翔在田野上，碧水蓝天间。

童童伸长脖子看了一眼身旁飞行的水水姑娘，水水的羽毛又白又亮，额头那一撮卷曲的绒毛非常美丽，是天鹅队伍里最美丽的姑娘。“嘎嘎嘎”童童温柔的诉说了对他的眷恋，因为翅膀负伤，童童必须要到陆地上生活，一年都不能飞翔。

童童很坚定地看了看水水，俯身飞向村庄。一群鸭子在道路上的水坑里拍打着、游着，对这位有着洁白羽毛的天鹅好奇的看了看便有很有兴致的各自玩耍了，不予理会童童。

“你们好”童童很有礼貌的.问候大家，鸭子们觉得很奇怪，鸭子大王说“你是谁啊?我们这里不适合你，赶紧走吧。”

“我要和你们一起生活。”

“那好吧，跳到水坑里，我们一起玩吧!”鸭子们拍打着翅膀冲向水坑里，嘴里“嘎嘎嘎”的叫唤着。

童童向后退了两步，看着洁白的羽毛上溅满了泥点子，觉得好脏啊，心里很厌恶很讨厌这群没有素质的鸭子。

晚上童童跟着鸭子大王到村庄里的鸭棚睡觉，鸭子大王把最好的位子留给了童童。童童看见一些稻草随意的横竖散放着，用嘴巴把稻草一根一根理顺，才勉为其难的趴在上面。它觉得很委屈，眼里噙着泪水就要溢出来了，用嘴巴梳理着洁白的羽毛，卧在那久久不能入睡。

早晨鸭子们伸着脖子争先恐后的抢着盆里的食物，鸭子们吃得很开心，吃饱了摇摇晃晃的来到河边。童童看见鸭子大王给它添有更多食料的拌草食恶心的都要吐了，它知道鸭子大王很照顾它了，可是他吃不下。看见鸭子们快乐飞奔、游泳、聊天，颈和颈相互缠绕、磨蹭交流着，它觉得鸭子们太土了一点都不文雅，他独自沿着河边散步，想念那群白天鹅，想念水水那温柔的笑和那一撮卷曲的绒毛，不知不觉童童靠着一块大石头睡着了

一睁眼鸭子们都不见了，童童突然觉得好孤独、好害怕，它一个人走啊走，天都黑了还是没有找到鸭子村庄，他又饿又冷，哪怕有一口讨厌的鸭食也好啊，哪怕是又脏又破的一根稻草也能温暖一下啊。童童抽噎着，绝望的趴在河边，远处的点点灯光让他惊喜，仔细听“嘎嘎嘎”是鸭子的叫声，童童循声跑去。“嘎嘎嘎”童童叫唤着、应和着，是鸭子大王他们正在寻找童童。原来晚饭时大家还没有见到童童，知道他是迷路了，所以大家都争先恐后的报名来寻找他们的新伙伴。鸭王把鸭食端给童童：“快吃吧，饿坏了。”童童很感激的看着鸭子们，低头三下两下吃完了，他满眼噙着泪水，觉得这是世间最美味的佳肴。

回到鸭棚，一屁股卧在那，真暖和啊!

晚上童童做了一个好美的梦，梦见水水也来到鸭庄，他们和鸭子们正在水坑里嬉戏玩耍，泥点子落到水水卷曲的羽毛上，童童突然觉得水水的样子好迷人，那泥点子竟然像黑翡翠在点缀他心爱的人，和鸭子们毫无顾忌的大叫大笑真开心，他从没有体味过

“嘎嘎嘎”鸭子们的叫唤声惊醒了做美梦的童童，鸭子们又要到小溪边玩耍了。童童大叫两声，所有的鸭子都惊讶的停下来看着童童，仿佛时间在那一刻停止了，只见童童展开翅膀冲向小溪，所有鸭子都被童童迷人的身姿惊呆了，“嘎嘎嘎”所有鸭子一齐冲下水，白色的水花一朵朵溅起。

抬头村的故事 第3篇

我在很多故事里写过抬头村。它不是我的出身之地，但却是我精神的故乡。抬头，即是仰望。很早我就喜欢这个名字，并相信它是个有来龙去脉的名字——实际也是如此。

抬头村位于山东，在我老家，离我家所在的村子有八里地，一个两县交界的地方。抬头村是个地势独特的村子：它依条河流改道之后留下的干涸河道而建，河道倾斜而狭长，村子里的房子也就跟着斜下去，一律呈四十五度角斜向西北方，因此太阳从窗户照到抬头村人身上的时候，比世界上别的地方要晚三到四个小时左右。

钟表来到村庄之前，我故乡的人民定下个规矩：太阳照到窗上第三格窗棂时起床。抬头村的人民非常遵守这个规矩，但别的村子在太阳照到第三格窗棂时正是清晨，而抬头村照到第三格窗棂的时候却已近正午了，因此，抬头村的人民实际上是群没有早晨的人民。

当他们每天起床的时候，太阳总是已高高挂在天空。这给他们带来了一些不大不小的麻烦。因为起得晚，下地就晚，但地里的活不会因此而减少，抬头村的人民必须用一下午的时间干一天的活儿，所以抬头村人民的下午就比别处人民的下午劳动强度大。于是我在的故乡流传着这样一句歇后语：抬头村锄地——上午不累下午累。有此名声，别村的姑娘们都不愿意嫁来，因此抬头村的光棍比别处就要多点。但即使这样，他们也不曾改变什么，抬头村人民坚持认为：要听祖宗的，而祖宗听太阳的，太阳让起床才起床。

在此我要郑重说明，抬头村并不是我的杜撰，它在我故乡真实地存在并从我有记忆起就开始影响着我的生活。我从小经常被我父亲这样教导：勤快些，别抬头村锄地——上午不累下午累！

我直认为，抬头村只能是上帝之手的杰作。我直喜欢这个伟大而慵懒的村庄，在我的电影《飞》里我写了这个村庄，写了个想飞的人。但抬头村的故事远不仅于此，我后来又写了部电影剧本《仰望星空》，完整描绘了这个村庄给我带来的精神想象。我写《仰望星空》的时候，又从北京回到了我的故乡，专门去拜会了抬头村。

赶到的时候是个黄昏，我抬起头看抬头村，这个在传说和现买中流传已久的村庄似乎也正在看我，我们在现买中相遇又在故事中相遇，像是個必然的缘份。但我知道，藏在抬头村的许多故事很多年前就已经开始，它有时进入我的现实，有时渗入我的梦境，有时是我在讲述它，有时是它在讲述我；直到今天，因为相互的讲述，我们从各自意义的世界中显露了出来。

写完了《仰望星空》，我又写了一个关于抬头村的故事，叫《一生高贵》。这次是全面书写抬头村的当代现买。抬头村蜷缩于大地一角，浮沉于时代一叶，我们遇到的它也都遇到了。对于我来说，抬头村的故事里流动着血、记忆、光荣和梦想。正如人类之所以能走到今天，是因为总有人想知道海的尽头是什么，是因为总有人想在低处消失从而出现在更高的地方，是因为总有人想过想象中的生活和想拥有想象中的生命。而这正是故事的使命。我书写抬头村的故事是想在别人脚步停止的地方再往前迈步。

发生在抬头村的故事，最美妙的地方也正是这步。抬头村的故事像把锋利的刀子，刺穿了我们平庸的生活。他们强有力的与众不同的生存动作和心灵传奇构成了我们平庸生活中最具活力的部分。好的故事像黑夜中的马蹄，迫使我们在此地想起远方，像星光无声但总是牵引我们的头颅次次仰望苍穹。这是引领我们向上向前的力量。

抬头，即是仰望。抬头村所有的故事，都与仰望相关。或者仰望星空，或者仰望信仰。在匆匆赶路的日子里，我们需要停下来仰望，因为凡是能指引方向的坐标，都在并永在高处。

延伸故事情节——续写童话故事 第4篇

续写童话,常见的情况有两种:

第一种情况:同学们依据提供的故事内容,展开想象,或续写故事情节,或续写故事结尾。

如续写童话《小鸭得救了》。故事开头是:有一天,小鸭高高兴兴地从家里走出来,准备到河里去捉小鱼吃。走着走着,小鸭一不留神掉进河岸边的一个小坑里。它爬呀爬,怎么也爬不上来。这可怎么办?小鸭能爬出小坑吗?后来又会有什么故事发生呢?通过合理的想象把故事情节续写完整。

第二种情况:有很多课文是以童话的形式出现的,有些课文看似言已尽,但意未完,留下耐人寻味的“空白”,给人以遐(xiá)想的余地。每当学完或听完一篇童话故事,同学们往往被故事的情节所吸引,常常余兴未尽。你们可依据文本故事中的结局,进行合理大胆的推断、想象,拓(tuò)展故事情节,延伸故事内容,进行续写训练。

例如,学完《皇帝的新装》一课后,可以依据文本故事结束部分思考:愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里,他会怎么办?是处死那个说真话的小男孩,还是从此悔过自新,把精力放在处理朝政上?展开想象的翅膀,为故事写一篇续文,延伸课文内容。

再如,课文《狼和小羊》一课的结尾是:“狼不想再争辩了,大声嚷道说着就向小羊扑去。”之后会有什么样的事情发生呢?这就给我们留下了很大的想象和思考空间,可以续写出新的故事情节。我们都不希望小山羊被狼吃掉,就可能想象出“老山羊及时赶来解救”“突然,砰’的一声枪响,猎人出现了”“突然间,窜出一条猎犬”等新的故事情节。

例文引路

《皇帝的新装》续文

游行大典结束后,皇帝大发雷霆。更让他生气的是,所有的大臣都沉默不语。这些大臣确实为难:说真话吧,可能招来杀身之祸;说假话吧,也许更要罪加一等。在这难堪的沉默中,皇帝想:“难道我真的什么也没穿?不会,一定不会。”片刻思忖(cǔn)之后,皇帝作出决定:给骗子更多的生丝和金子,并让他们给每位大臣再赶制一套这样的衣服。

大臣们苦不堪(kān)言。如果再不揭穿骗局,他们也要重演一次闹剧。就在大臣们惶(huáng)惶不可终日时,事情有了转机。

一天,皇帝去河边散步,远远地看到有几个小孩在玩耍。皇帝很想知道他们在玩什么,便躲在一棵大树后,只听一个孩子唱道:“皇帝游行,规模隆重,一丝不挂,骗子得逞(chěng)。”孩子一边唱,还一边模仿皇帝游行时走路的样子。其他孩子则哈哈大笑。

回到宫中,气急败坏的皇帝下了一道死命令:三天之内,必须找出骗子行骗的充足证据,否则,就要把全城的孩子杀掉。

人们都非常着急。

这时,一个小伙子毛遂(suì)自荐来到皇帝面前,说:“亲爱的陛(bì)下,我有一个绝妙的办法,不知可行不可行?”

“快说!”小伙子在皇帝耳边低语几句,皇帝不住地点头。

第二天,两个骗子被带到宫殿。他们似乎预感到什么,一脸的惊慌。皇帝笑着说:“你们的布料的确很好,衣服做得也不错,我希望更多的人能欣赏到它。现在,你们为自己做一件合体的、华丽的衣服,到城中心的展台上为大家展示一番_。一个月内,不许换衣服。”两个骗子失去了往日的威风,抖成一团,如实招供。

真相大白,全城的孩子得救了。整日沉迷于服装世界里的皇帝,也终于醒悟。现在,人们一提到他就说:“皇帝在和大臣们商议国是呢!”

(指导老师：吕灵梅)

点评

游行大典结束后,皇帝会怎么办?作者依据文本故事中的结局,进行大胆、合理的推断、想象,拓展故事情节,并让自己的情感在续文中得到升华。

《北极村的童话》的读书笔记 第5篇

这就是属于迟子建的童话，这就是属于北极村的童话。

作者被父母落在中国最北的村子里，和姥姥爷爷生活在一起，过着一些表面平淡的日子。随着日子的消逝，才纵然发现有太多的故事积压在这个村子里，使人投不过气来。

作者还是个小女孩，用最天真的目光看世界。

姥爷对柱儿的爱，只能永远寄托在干枯的西瓜籽里。

老苏联孤独的生活在村里，只有这个小女孩每天都到他的家里，久违的温暖也终无法改变他的人生，连闭眼都是一个人。

即使是一只狗，年轻的时候 咬过一个人，用时光来为自己赎罪，却终未能换来自由。

或许你会说，那个年代黑暗的够可以了，连选择飞翔的机会都没有，每个人背后的故事可以将人吞噬，人怎么还能活着?而深受影响的作者怎么不用最残酷的文字控诉那个年代?

但请记住，即使在悬崖的边缘，都会有那么一根救命稻草，而在那个年代，那根“救命稻草”的名字叫淳朴和温情。

姥爷对柱儿的眷恋，这教给作者以爱。

老苏联的离去，姥姥还是偷偷地为他上坟，烧香。这教给作者以同情。

淳朴而温情的乡间生活。这教给作者以释然。

横岭村的土整故事 第6篇

圆桌会议

2006年10月2日。

机器轰鸣，人头攒动，好一派热火朝天的景象。宁乡县龙田镇横岭村土地整理工作正式拉开序幕。

村会议室，镇政府主要负责人、镇国土所工作人员、村支两委、整理区范围内的各组组长、村民代表共二十余人，正围坐会议桌旁，激烈地讨论着什么。

镇人大主席——土地整理总指挥：“本次对龙田镇横岭村腊树组、横岭组、回水组等组村民责任田实施土地整理，是一件利国利民的民心工程，是对原有田地的归拢、平整，把望天田变成一类水田。通俗地讲，通过本次土地整理，群众种田要更方便了，收成要更高了，种田成本要降低了。当然，本次土地整理不是百分之百的村民会满意，肯定有些矛盾，这就需要在座的各位下去以后充分做好群众的思想工作，向群众阐明利害，动之以情、晓之以理，要苦口婆心。在本次综合整治中，应以‘农民自愿、富民强村、城乡统筹’为指导思想，以节约集约利用土地、提高耕地质量以及惠民、利民为目标，以农村土地综合整治规划为导向，加强引导，整合政策，规范管理，积极有序地推进这项‘惠民工程’、‘民心工程’”。

镇国土所所长——土地整理副总指挥：“补充几句：一是困难重重。本次土地整理涉及三个组，1300多亩农田，如此大规模的土地整理在龙田我们还是第一次，没有经验可循，没有规律可套，一切都要靠我们摸索；二是埋头苦干。我们国土所一切工作都将以本次土地整理工作为中心，一切围绕土地整理，一切服务土地整理；三是我们要有听群众怨言的准备。此次土地整理，肯定会触及到极个别人的利益，如水系拉直、田间干道整理，到后来的土地到户等等，但只要我们做到公正、公开、公平，我想一切都会迎刃而解；四是前途一片光明。我们此次土地整理的最终目的，是让农民更方便、让土地更高产、让村庄更美丽。我们会综合考虑田、水、路、林、村优化布局和现代农业建设，统筹土地利用、村庄建设、基础设施、产业发展、生态环境、社会事业等，注重保持农村风貌和当地特色，保留传统的农耕文化和民俗文化的积极元素，建设与城镇同样便利而风貌有别的现代农村。

田间风云

突然，村会议室的门被一莽汉推开，结结巴巴地说：“书……书记,不……不……好了，挖……挖……机被陈……陈……瑞香一家堵……堵住了。”

陈瑞香？支部书记脑海里马上闪出一个身影，那可是村上出了名的刁钻户。由于男人死得早，平时邻居们都让她三分，她却更了不得了，什么事情都要搞出个输赢。本次土地整理的机械工具等都要从她家房前经过，莫不是有什么情况？

会议室一班人火速赶往陈瑞香家，老远就听到一妇女呼天喊地的哭声和叫骂声。

本组组长把陈瑞香拉到一边，让她仔细说明情况。

原来，挖机在经过她家旁边时，不小心刮了她家杂屋屋角一下，她硬要讨个说法。

几轮工作下来，每个人身上都是一身臭汗，才把陈瑞香安顿好。

当大家刚处理完陈瑞香事件，又有人找过来了。来人是名老党员，老村干部，来了就直奔主题：“我不赞成你们这种搞法，你们现在把所有的田的耕作层都毁掉了，新的作泥，能有高产啊？老田都是经过几辈人耕作的，你们这样做，是在毁业，毁老祖宗的业。”

旁边群众也齐声附和，说不但是耕作层被毁了，原有水沟都要推平，作田的过水怎么办？把所有的田都推平，原有的老田名称就都不存在了，如九亩大丘、狗尾巴丘，以后叫什么？老人们对这些地名可都是有感情的。

默默地听了这些，所有干部分开群众，分别给大家做解释工作。

凌晨两点十分，国土所所长的电话响了。电话那头铺天盖地一顿臭骂：“你们搞么子名堂，半夜三更还在吵，限你们五分钟之内把挖机停了，否则后果自负！”凌晨两点三十分，国土所全体工作人员到了现场，原来施工单位为了赶进度，赶上耕种季节，正在争分夺秒地在田间施工。国土所工作人员劝停了挖机，商议只动用人工开晚班。这晚，国土所人员就在田间度过了。

桃花源里

上级领导：“此次龙田镇横岭村的土地整理，开了宁乡县西部山区土地整理的先河。此次整理时间短、任务重、质量高，我代表国土资源部门向当地政府对我们工作的支持表示感谢，对龙田镇国土所全体表示感谢”。

镇人大主席：“只有亲身经历过此次土地整理的人才有深刻体会，我们到底流了几盆汗，到底脱了几层皮，到底听了几箩筐怨言，到底做了多少次工作。我们图的什么？我们政府、镇国土所没有一个人是横岭村的，甚至没有一个亲戚是横岭村的。但现在我可以说，我们大家又都是横岭村的，横岭村的村民又都是我们大家的亲戚，因为现在不管我们走到横岭村的哪个角落，都有人留着吃饭，不是我们大家的亲戚能有这份感情？这说明什么？说明了我们这次土地整理得到了群众的理解与支持，我们做到了公平、公开、公正。现在的横岭村，虽说只经历了几个月，但变化却是邻村几年都赶不上的。大家看，村庄错落有致、排列井井有条，田间绿油油一片，典型的陶渊明描绘的桃花源里的景象啊！ ”

感恩音符

2007年7月，再次到陈瑞香家批地。女主人热情地待坐，忙从冰箱里拿西瓜。一阵寒暄，陈瑞香赶紧说：“以前的种种不是，希望你们这些干部不要计较。你们国土资源部门可是给我们老百姓做了件大好事哦！我原来五亩六分田，分在了四处地方，这里一块，那里一块，甚至有丘田连牛都进不去，每年都要靠我去用锄头挖开才能插田，以前秧田要留三块。现在好了，田亩数多了，我一家四口人，由原来的五亩多地到现在差不多七亩地，而且就分在两个地方，方便多了。犁田有耕田机，插田有插秧机，收割时有收割机，只要自己坐在收割机上装袋，然后往拖拉机上一放，就到家了，真的是想都想不到的事在我们这辈人身上实现了。”寒暄当中，几个老人也不知不觉地坐过来了，大家七嘴八舌地夸赞着，诉说着内心的感恩之情。