听老师讲座感悟（精选14篇）

听老师讲座感悟 第1篇

听《关于课堂教学效益的思考》讲座有感

友协一校鞠復波

今天北京教育专家刘永胜来我区讲座，当听了刘永胜校长的报告后，我才有一次地意识到：提高教学质量，一定要抓课堂教学质量，使我们的课堂教学成为有效地课堂教学，提高课堂教学时效性。

课堂是谁的课堂？当然是我们教师和孩子共同的课堂，而不能做成是我们教师自己的课堂。让学生能够真正成为学习的主人。

感受一：把课堂还给学生。

学生在课堂教学中，没有学习的兴趣，没有探索的欲望，没有学习的热情，如何组织学生学习呢?所以教师首先要自己喜欢自己的课堂，热爱自己所教的课程。精彩的课堂首先要先感动自己。教师要能够在课堂中激情洋溢的说话，用自己的热情感染学生，从而带动学生学习的热情。其次，教师要给学生提供积极参与解决问题的机会。让学生能够进行学习、思考、讨论交流与分享，学生只有在这样的学习环境中才能够得到能力的提高，学习效果才有所保证，学生的能力才能够得到培养和提高。在反思自己的课堂，才发现对于这一点做得太不到位了，太缺失了。所以在我们自己的课堂中，应该给学生活动机会，让学生主动参与学习，获得知识，锻炼能力，激发学习热情。

感受二：简单的课堂，教师要抓住其实质，进行不简单的设计。

经常听老师说，包括自己在内，有时觉得不知道课应该怎么上了。其实一节成功的课就是一节简单的课。它不需要什么“华丽的雕刻”（不管是技术方面的，还是指导方面的）只需要扎扎实实的学习。教师就要放手，让学生学习，让学生思考，让学生带着问题深入进行学习与思考！

感受三：有效进行课堂教学，必须培养学生良好的学习习惯。

形成良好的习惯是静静地养成过程，这些好习惯就是在课堂中不断发生着变化，而不是教师必须在特定时间中进行训练。听了刘永胜校长的报告，更加让我坚信：自己的想法是正确的。

在不知不觉的学习中，两个多小时的报告结束了，但是刘永胜校长报告中传递出的教育理念并没有随时间结束而结束！最后我以刘校长报告的话为结束语：“坚守仰望星空，脚踏实地的信念”。做好自己！

听老师讲座感悟 第2篇

春天是个明媚的季节，明媚的光波在树林间徜徉，给香樟树披上了一件梦幻的衣裳，碧桃的紫红被打扮得更加耀眼，海棠渐残的花瓣在春光里显得有些犹豫，棕榈树伸着如蒲扇般的手掌，抚摸着飘落进他指间的乳白色柳絮。

哦，柳絮，这小精灵倒是自由而任性，在春风拂面的日子，她居然在空中自由飞舞。累了，倦了，就停在地上一会，春风一吹，又开始了一次漫长的旅行。一朵又一朵，一群有一群，如一架架自由翱翔于天宇的小飞机，在清脆的童音里，在孩子们追逐嬉戏的视野里，带着孩子美丽的梦想，于明媚的春光里穿梭。

春天呀，明媚春光里，处处都留下了您清晰的脚步。

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春天的脚步是踏着古人的脚印，把时光走成了历史，把春光走成了来年的又一次春暖花开，又一回鸟语花香，又一天春光明媚。

这天的春光特别的明媚，我携一缕春风，带一树花香，掬一束春光，走进了太和文庙。这里的国学大讲堂里，作家王秋生老先生正在给大家作一次有意义的讲座。讲座的名字和这春天一样富有诗意，他从作家的情怀谈起，给与会者传递了一个作家对文学的痴情，对生活的热爱，对中国文字的眷念深情。

老先生的话语如叮咚的山泉，似优雅的琴音，若明媚的春风，落进了人们的心底，激起了一圈圈的涟漪，在心灵的土壤里孕育出对文学的爱慕的种子。这种子将在这明媚的春日里，于春雨的滋润下，发芽、生长……

你看，春天走过，脚步铿锵有力呢!

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春天是个读“书”的季节，读桃树的粉红，读梨树的雪白，读海棠的火红。读黄鹂的委婉缠绵，读百灵的清脆回环，读喜鹊的喜气洋洋。读春风的温馨舒畅，读春光的酣畅淋漓，读春雨的悱恻绵长。读春树生机勃勃，读春草的似水柔情，读春花的姹紫嫣红。

春天是个读书的季节，读四大名著文字里包含的深刻，读红色经典里蕴育的革命情怀，读外国名著的丰富内涵。从书籍里汲取养料，丰富人的精神，装点人的灵魂，深化人的世界。读的量变就会转化为写的质变，深邃的文字来自广阅读和深阅读的海洋。“爱上读书吧!”王先生说，“爱读书的人才有美丽的梦想，爱读书的人才会有下笔千言也不倦的执着，爱读书的人到老精神的世界都会有鸟语花香。”

啊!一个作家的情怀竟是如此深刻!那温暖的情怀里春光融融，善意洋洋。精神的深邃和富足里，走过执着追求文学梦的的脚步。这脚步属于这个春天，属于这个明媚春日的礼物。

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少年时期的作家梦，在那个遥远的春天发芽，在这个明媚的春天结果。哦!王老先生啊!您分享您一生的阅历，关于作家的人生历程。每一个追梦的脚印，清晰如这明媚的春光，金灿灿、亮堂堂、光耀耀……

您喜欢诗，为此读了大量的诗歌;您喜欢诗，为诗歌诠释生动的评论;您喜欢诗，为诗歌生成青丝变白发。

您喜欢散文，为此读古今中外名著;您喜欢散文，写下了一篇篇脍炙人口的作品;您喜欢散文，留下了对生命的感悟和思索。

您喜欢古代文学、地方文史、传统经典的研究和普及，影响和培养了一批文学青年。您是阜阳日报社资深编辑，中国作协会员，您的研究和您的评论也是我们阜阳人的骄傲!

您脚步铿锵，落地有力!您虽有遗憾，但人生如此也很不凡。

这个春天，因为您的讲座而变得格外富有诗意。又因为春日阳光明媚，春天的脚步就会摇曳多姿。

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春天的脚步，也是文学的脚步。因为在今天的文庙里，我嗅到了文学了的清新典雅的气息。这气息将渐渐发酵，酿成最纯最美的文学的酒呵，它会在岁月的长河里历久弥香。

听讲座，犹如倾听一个高人或智者的心声，他一生的光阴都沉淀在文字里，从容自如。任意挥洒者有之，深刻反思者有之，发现创新者有之。从这个角度上讲，作家的人生故事，作家的灵感创造，作家的生活感悟都会在文字里做一次长途旅行，不知疲倦的旅行。

我想，每一次旅行都有昂扬的精神，都有深邃的思索，都有“读万卷书，行万里路”的惬意。只有赤子之心的人，才能写出人生的好诗，哲理的好文，写景的美篇，叙事的经典。但全才很少，做到者又有几人?

我们每天都忙于教学，教过的学生很多，成才的也不少，也会觉得小有成就感。可是，很多人或许都有一个文学梦。作为教师的我们，每次都是难于抓住文学的翅膀，想想也很伤感。但追逐春天的脚步，有幸聆听一场关于文学的讲座，真是此生大幸。

作者：李帮启

听老师讲座感悟 第3篇

从新课标的解读到阅读教学本质, 都在为我们传递一个理念, 那就是关注语文学习能力的培养, 学会语言文字的运用。因此, “发展语言”摆在了首要的位置。那么如何去做呢?培根说:没有积累, 就没有学习, 没有记忆, 就没有学习。因此, 语言能力, 靠得是日积月累。教师应通过识字、写字、朗读、背诵等多种形式, 帮助学生积累语言。学生通过大量的广泛的阅读, 徜佯书海, 感受到语言文字的魅力;通过背诵大量的经典名篇, 积淀文化的底蕴。日复一日, 年复一年, 阅读再阅读, 积累再积累, 能懂则懂, 对于有些篇目可以不求甚解, 只为丰富语言的根基, 恪守语文教学的灵魂。

如赵老师用《赵洲桥》一课AB案教学, 生动地展示了今日和往昔教学侧重点的不同。昔日, 我们曾以具体详细的分析, 体会赵洲桥的坚固与美丽, 由此感叹劳动人民的智慧和才干;而今, 赵老师不落窠臼, 用丰富的外延, 拓宽了学习的内容, 从图片的对照、诗歌的引用等, 借助教材, 进行了更多方面的语文学习。而那所谓的“美丽与坚固并存的赵洲桥”只是成了一个文字的载体, 一个学习媒介。因此, 淡化, 甚至摒弃内容分析和文章深刻的内含的挖掘, 才能回归语文的本真。

可现状中, 我们常常陷入这样一个陈旧的俗套之中。对于文本的教学, 更多的是关注内容与情感, 而忽略了文字的本身。有时总是把那内涵的挖掘和情感的体验当成了评课议课的主题, 有时甚至还会为某个巧妙的设想而大加赞赏。可这样的挖掘与体验, 妥当否?尤其是小学语文。于是, 想起了前几日听的一节《冬阳·童年·骆驼队》, 在课堂上, 为了品味“学骆驼咀嚼”这个段落, 老师采用了观看视频、圈画重点词语、讨论、模仿动作等各种方法, 看似品味深入, 貌似也挺生动精彩了, 可是学生却完全没有诵读, 没有去欣赏语言, 那这岂不是捡了情感, 却丢了文字吗?孰对?孰错?如果这不是一个普通的老师, 而是一位名家在深入地剖析呢?我想, 这就不能一概而论吧。

一个个的教学专家, 他们通过深入的研究, 都有了自己的教学理念与思想, 窦桂梅老师的主题阅读让我们看到了深度, 那这种深度不就是需要细细的挖掘与品味的吗?盛新凤老师的和美语文———诗意的美感要靠诵读来体现;那美的意境、美的意蕴不也是需要品味与挖掘的吗?名家自有名家的风采, 名家也各有名家的观点。我想, 身为普通教师的我们, 不能一味地听信, 也不能一味地模仿, 当然也不能全盘地否定, 而是要消化着吸收, 要真正结合自身的特点, 结合学生的特点, 组合、创新, 选择合适的才是最好的。

在香港书展听讲座 第4篇

道听途说，背后有个原因是，早前请的一些嘉宾，对书展提供报酬有些不满。好事不出门，坏事传千里，名声坏了，请人也就没那么容易了。贸发局公布的数据说，今年合共举办了超过300场文化活动，吸引超过16万人参加，比去年增加了23%。就我的观察，其中温瑞安、资中筠、白先勇的讲座算是重头戏，大陆作家慕容雪村的讲座也是不容错过的，而刚刚辞去光华新闻文化中心主任的台湾作家张曼娟的讲座也值得一听。

温瑞安：荣归故里

与金庸、古龙、梁羽生等并称“四大武侠宗师”的温瑞安，在隐居20年后亮相香港书展，成为书展头天的重大新闻。

出生于马来西亚的温瑞安，对回到香港可谓别有一番滋味在心头。当年他留学台湾，因涉嫌“为匪宣传”，被当局驱逐出境，落脚地便是香港。在香港期间，他创作了《四大名捕》系列小说，使他名镇江湖。因此，香港可谓是温瑞安的发迹之地。而他这次回来，又被称为“荣归故里”。

在“主场”开讲座，可容纳千余人的演讲厅座无虚席。他说自己“很长气”（唠叨），一开口就收不住。于是，拿出自备的小闹钟放在桌子上，好像要提醒自己必须控制时间似的，搞得现场气氛很轻松也很活跃。

今次前来，温瑞安还有个目的，是宣传自己的新电影《四大名捕》。所以，讲座的主题是“武侠小说与武侠电影——雷锋还是雷人？”他说：“现在仍坚持写小说的人是雷锋，就是肯卖命、敢牺牲，现在大陆拍的武侠电影就是很雷人，电影里几乎看不到原著！观众可将金庸看成古龙、古龙看成梁羽生、梁羽生差不多就是琼瑶了！武侠小说与武侠电影貌似神离，武侠小说可以随意变成医学片、神话片、魔幻片。看着看着，到底武侠在哪？只剩下技术了。”

温瑞安说话直接，一点都不像个隐居20年退隐江湖的人物。也难怪，真正的牛人，就是他已经退隐江湖，而江湖上仍旧有他的传说。

资中筠：人的基本追求是一样的

去年在大陆很火的作家资中筠，没想到在香港书展受到一样的追捧。主办方显然低估了她的魅力，只安排了能容纳一百多人的场地。结果，地上都坐满了人，不得不在门口设关卡，阻止听众入内。

资中筠的讲座主题是“人性·文化·制度”。照理说，香港人对这样的题目不会感兴趣。但近年在港读书的大陆学生多，他们成为该讲座的主力听众。资中筠认为，人的基本追求是一样的，并不存在根本的差别。而人性的恶都由制度决定。她说：“和过去相比，好像古人比现代人好多了。毒奶粉、毒胶囊不断出现，无良商人无恶不作，中国人怎么变成了这样？”这和现在的制度不无关系，“当前的中国，不是文化的问题，而是制度的问题。”

近年来中国文化大兴，孔子学院在国外遍地开花，国内甚至出现了排斥外来文化的声音。那么，作为前社科院美国研究所所长及著名翻译家，资中筠是如何看待外来文化的呢？她说：“一切优秀的东西应该传承下来，一切优秀的外来东西也应该结合起来，两种精神结合就产生健康的文化。”

今年已经82岁的资中筠，看起来神采奕奕。对所有观众的提问，也是来者不拒，谈笑风生。有现场观众打趣说，真是“国有一老，如有一宝”。

白先勇：林青霞低调捧场

以《台北人》等小说知名的作家白先勇，今年出版新书《父亲与民国：白崇禧将军身影集》（上下册）。书展期间，他带着这本新书参加了分享会。

白先勇说，民国史在两岸仍有很多空白之处，部分史料更被扭曲掩盖。例如，白先勇说父亲曾提出抗战的策略是“以积小胜为大胜，以空间换取时间”。在大陆时，学生听了立刻反对说“论持久战”是毛泽东提出的。但是，作为民国名将白崇禧之子，手握更多第一手资料的他，似乎更有责任还原更多历史真相。而谈到生活中的白崇禧将军，白先勇说：“父亲很尊重我的追求和生活。”所以，名将之后白先勇能成为著名作家，应是和父亲的教育观分不开的。

讲座中，大明星林青霞突然出现，引起一阵骚动。原来，林青霞也是“白迷”。讲座开始前三分钟，林青霞在工作人员陪同下进入现场。为了看清白先勇，林青霞刻意戴上黑框眼镜。看到白先勇谈笑风生，林青霞亦与观众一起大笑鼓掌。而在白先勇结束演讲，进入问答环节时，林青霞低调离场。但讲座后，又与友人化身粉丝，捧着《父亲与民国》向白先勇索要签名。

问答环节中，白先勇被问及香港言论自由问题。他寄语香港传媒要坚持和维护言论自由，对一些历史真相，要孜孜不倦地追问。因为和民国史的道理一样，如果对过去不了解，是不可能准确拿捏未来的方向 。

慕容雪村：守住底线

大陆作家慕容雪村，以小说《成都，今夜请将我遗忘》闻名。他的作品，多关注大城市中的小人物命运。而他很喜欢来香港，因为香港拥有华人社会难能可贵的自由空气。在香港书展的演讲稿，已经通过他个人的微博，全文发出。演讲中，慕容雪村述尽一个有良心的公共知识分子在当前社会中的观察。

在一个不正常的社会中，想要做个正常人是不容易的。先决条件是，要有独立的能力。慕容雪村特别寄语当日来参加讲座的大陆读者，要做个好公民。相信在很多人眼中，慕容雪村就是典范。他敢于批评很多社会不公现象，也常常为友人的不幸遭遇而吶喊。但怎样做个好公民？慕容雪村认为起码要守住一些底线，就是当不公义的事情发生时，“你不应为它鼓掌”。

对早前发生于北京的雨灾，导致77人死亡，慕容雪村说：“那些看不到的幽暗处，破败的依然破败，肮脏的依然肮脏，一场豪雨就可让它们显出原形，原来不过虚有其表，仿如一袭华美的袍，裹着生满恶疮的身体。”你可以理解为，所谓的“破败”与“肮脏”，指的是“下水道”，或其他。

而就在慕容雪村结束演讲后数小时，香港就挂起了十号风球。

张曼娟：做个合格的小丑

台湾美女作家张曼娟，今年六月刚刚辞去光华新闻文化中心（台北经济文化办事处（香港）新闻组）主任一职。回归台北，七月又现身香港，参加书展的讲座。她在书展期间出版的新书，名叫《今日香港有烟霞》。

张曼娟虽然至今单身，但坦承喜欢孩子，所以在台北多年经营自己创办的“小学堂”，带孩子从事读经等活动，去年还在香港举办过“台湾童书节”。此次在香港的讲座，也围绕自己和孩子的故事展开。

她说自己多年前买过一个小丑玩偶，希望自己能像小丑一样给孩子带去欢乐。前几天在台北和孩子及家长一起参加小学堂毕业礼，合唱歌曲时一个孩子不小心滑倒（无碍），全场孩子大笑，笑了半分多钟都停不下来。张曼娟就走到台上，亲切地跪在孩子面前安抚他们。当时，现场的家长都为之动容。

张曼娟说，她并不觉得这样做有什么不好，平时对孩子都是这样。做小丑也有高下之分，希望自己能做个合格的小丑。

只是，离开香港的张曼娟，留下“今日香港有烟霞”这句话，还是颇为伤感。不知将来香港有烟霞之日，她是否还能感知？

每年的香港书展，都来也匆匆去也匆匆，2012年第23届书展又结束了。有调查显示，超过四成受访者希望明年书展可以增加有关“文学与电影”的文化活动，也有超过三成受访者期望强调“两岸三地作家交流”、“儿童及青年阅读”等活动。而台湾诚品书店今年8月10日也要在香港开张，主打文化活动——香港书展讲座又增一劲敌。今年书展讲座，没有带给观众、读者太多惊喜。倘若2012真的是世界末日，香港书展将是遗憾。

听阶梯教学讲座的感悟 第5篇

上周五的时候很有幸听了程教授关于阶梯教学的讲座，这确实是一场很不错的讲座，整个过程中我认真的进行记录生怕一不留神丢掉其中的重点，我很欣赏其中 他说的反思分课前、课中还有课后。课中反思（即时反思）--要有教学的智慧；课后反思--要学会总结收获、欠缺、疑惑。听到这里的时候我不自觉地想到了自己，自己在整个的上课过程中总范文网是缺少反思，不能很好的总结自己在教学过程中存在的问题，所以有的时候总是停滞不前。有好才会更好，反思首先要找到好，完善好，发扬好反思是教师的实践钻研，是教师短时间的微格教育科研，学会拓展自己的视野，自觉地多方位的换位思考，学会反思我们才能更好的进步。我们应该养成良好的意识品质，点亮智慧人生。

程教授的报告还强调要坚持规律，形成习惯。好习惯是自身优势的凝聚，我们应养成良好的品格，习惯主宰人生。确实一个好的习惯对于我们每一个人都很重要，学生要养成良好的学习习惯，这样成绩才会很快的提高；对于我们来说也应该有个好的生活和学习习惯，这是我们事业取得成功的良好保障。程教授的报告中还强调了师生关系，师生关系是一个从相识--尊重--融洽--关爱--和谐的这么一个过程，良好的师生关系是我们教学成功的有力保障，亲其师方能信其道。在平时我们还应注意目标的确立没有近期目标不勤快，没有中期目标不精神，没有长远目标人无气势，阶梯式的学习方法对教师来说是教师保持积极觉醒的主要方法，现代教师应有主动精神、敬业精神、超越精神，从现在做起，从身边的小事做起，努力地提高自己！

听西游记讲座的感悟 第6篇

本来开始听说这个讲座是讲西游记，顿觉无聊。因为说句实话从小到大看西游记，读西游记的次数自己都快数不过来了。但是听了第一节课后发觉这课比我想象中有趣，最后通过这个讲座对西游记有了新的感悟，新的理解。下面简单谈一下我的一点感悟和收获。

首先是我自己对西游记态度的转变。我开始以为自己很了解西游记，自认为看了很多，也懂很多，但是后来我发觉我知之甚少啊！对于旧事物，我们总是习惯用旧的眼光。但是社会是不断发展的，事物也是发展的，即便是同一部小说，在不同时期读来也会有不同的体会。同时对于同一事情站在不同视角看问题，会有更多新的体会和感悟，只有认真去思考，去探索，才能不断向前，不断提升自我。

而说到这个讲座——西游记，不得不提的就是唐僧师徒。从老师的讲座中我也学会了很多人情世故。还有每个西游人物身上之前没有发觉的一些品质和闪光点。下面沿用老师讲课的顺序讲下我从老师所讲和故事人物身上得到的一点感悟和体会。

首先，讲的是唐僧。最开始对他的印象只是个严苛的佛教徒。恪守本分，但是有时候不免过于迂腐，过于固执，所以表现得是非不分。甚至有时让人厌恶。但是通过讲座后对于他，我有了更全面的了解，也更加理解他的行为和思维方式。真是因为他是虔诚的佛教徒，所以没有个人爱恨情仇。他的爱不是普通个人情爱，而是对天下苍生的爱，他的迂腐和固执正是他的伟大之处。他胸怀天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而不惜远行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君思想。我总结他：诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，但有时过于顽劣,不守纪律,我行我素，但皆因教义使然，无可厚非。同时我还学会用眼睛看到的不一定是正确的结果，不全面的看问题做出的决定往往会出偏差的。在执着“善”的同时，可能会做出一个错的决定

然后是大师兄叫“孙悟空”，这里我和老师所讲的关于悟空的空有不同理解。空说明要通过悟“空”来对治他的傲慢和执着的习气，在最初时他的发心非常好，为花果山的同类求常生、离苦得乐而去外求法。后来才学到了无边的法力，但当他得到法力之后，心开始有了变化，即傲慢心开始升起，要做“齐天大圣”。当他大闹天宫时候，孙悟空虽有广大神通的七十二变，但仍然跳不出如来佛的掌心。此处如来佛祖的掌心则代表宇宙总规律，暗喻神通再大，也跳不出宇宙的总规律。所以，后来被压在五行山下，终究没有逃出“因果规律”。宇宙的本性是真空，因此，给他起名“悟空”，以“悟空”来对治执着神通，点化他“神通”是末而非本。《西游记》中有一集是“六耳迷猴”，在这里“六耳迷猴”暗指“眼、耳、鼻、舌、身、意”六识，“悟空”正是放下了对六识的执着后，才不是“迷猴”了，才正得了真正的“空性”。对于他我总结为：他是西游记全书中最光辉的形象。“ 大闹天宫”突出他热爱自由、勇于反抗的精神“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，就是镇魔者孙悟空的主要特征

而对于猪八戒的贪图财、色、名、食、睡，要用佛家的各种“戒条”来对治，故起名“八戒”，而八戒手持的兵器“九爪钉耙”就像是现代社会中很多人都喜欢用“贪婪的手”往自己这里“捞好处”。但是正如老师所讲的他的贪相对于今人来说都是最基本的，最无可厚非的，其次先抛去猪八戒的缺点不谈，我们每个人都不可能十全十美，但我们也有属于自己的闪光点，猪八戒也不例外。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，常常爱出风头，因此闹出了不少笑话。猪八戒虽然也不是对大师兄孙悟空言听计从，但也算是百依百顺，对师父是忠心耿耿。在取经路过云栈洞，猪八戒被收服后，八戒从此才稍归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经。可是，毕竟猪八戒拥有一颗凡心，是一个有血有肉的人物，他野性难改，有七情六欲，有儿女情长，因此常被眼前的美色所迷惑，是非不分，这也成为孙悟空和唐僧最头疼的问题。无计可施的时候，老猪总是心存私念，背着行李说让大家各奔东西，他回他的高老庄，然后被孙悟空揪着耳朵骂着呆子的样子真是逗人乐。尽管如此，八戒却能知错就改，听取别人的意见，做起事来也毫不含糊，什么苦活，重活都是老猪一人包揽，像去流沙河引出沙僧，去井下背出国王的尸体，去打探妖怪的出路……猪八戒即使心里有一千个不愿意一万个不愿意，但还是老老实实的去做了，这一点是值得我们肯定的。

更重要的是猪八戒讲义气，在真假美猴王片段中，猪八戒的大气凛然无一不被体现出来，尽管他平日里被孙悟空折腾的够呛，但关键的时候，老猪的肚里能乘船，放的下平日里的恩恩怨怨，义激美猴王，才致使孙行者智降妖怪。

最后要讲的沙和尚，他很少被关注，因为它太没有个性了，一点也不抢眼，有人说它是影子。这就对了，沙和尚就是这么一个人，他一点也不希望出风头，本身做人就很低调但是这种低调，也是一种修炼，是针对他个人的业障进行的一种特殊修行

沙和尚这个人身材魁梧，但却本事不大，尤其是在孙悟空的光辉之下，他就更显得无能了，再加上他这个人的心性，就是无能的窝囊废，不大喜欢出风头冒风险，只喜欢跟在别人的屁股后面采蘑菇

沙和尚为人低调，明哲保身，圆滑世故，要知道，这也是一种做人的方式，既是优点也是缺点，所以沙和尚在取经路上，做得也不少，查漏补遗，起到了很重要的作用，但是因为没做过什么惊天动地事迹，所以待遇一直很低

实际上这也是启示人类，既然你要低调，就要确保低调，做事低调，拿工资的时候也要低调，不要做点办公室事务，但却想拿总经理助理的工资，否则就会引来魔鬼！

最后谈下我的感悟：《西游记》四位师兄弟：悟空、八戒、悟静、唐僧对应着的“贪、嗔、痴、慢”以及“我执”的习气！（我也能从中找到自己的影子呀！）。而取经的过程不正是修心，改习气，去“贪、嗔、痴、慢和我执的过程吗！而给三人戴在头上的“紧箍”，实际上暗指“戒律”，使其自我约束，改正习气，才能坚持西行，取得正果。“紧箍”提示我，要以规律为戒条，时刻自觉约束自己，不可任随和放纵自身的习气。寓意修行持戒要自己主动约束自己。孙悟空的“紧箍咒”在成佛那一刻已经自己消失了，这代表他的习气已经化没了，证得了空性，真正的回归了本性后，“紧箍咒”已经完成了它的作用，所以自然消失掉了。因此，真正的修行人要自觉约束自己，等于给自己戴上一个无形的紧箍。这使我想起了一句话“佛在心中；法在行中；僧在戒中”真是要时时提醒自己改习气呀！所谓的取经过程，完全是对修行人的磨性过程，历经九九八十一难，过一难则离西天近一步。这里的“西天”指的是真我本性，而不是某一个具体地方。（再想，“魔难中的魔”都几乎都来自佛的身边，而生活中的“每一难”不都是来帮我助缘，成就我的大菩萨吗！以前菩萨来了我都不认识，真是忏悔！）；西天取经的磨性过程，也同样是“舍”得过程，磨性帮我逐渐改掉自己的各种不良习气，使自心逐渐清静。最后在西天藏经阁中取经之时，两位佛向他们索要“小费”。有些人不明此意，心想：“佛界办事也要送礼收小费”。其实是误解其中涵义，佛是在试他们愿不愿意彻底的舍。他们随身所带唯一值钱的只有这个“紫金钵”，愿意连最后一件东西也舍掉，才能成佛。

听老师讲座心得 第7篇

6.20号，周老师冒着炎暑来到我校，为我校老师讲了两场新课改理念，通过这次学习，我深有体会，让我对新课改有了许多新的想法，对很多事情豁然开朗。

周老师讲的辉南县抚民学校在洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式的基础上，结合学校全体教师实验情况，研究创建了“整体构建、自学互教、精讲多练”教学模式，为了使本教学模式更有生命力，更注重于开放性课堂教学，更适应于新课程改革。很有必要将杜O口的“三三六自主学习”教学模式的精华部分吸纳进来。

整体构建：就是把每一堂课看做是学生认知规律、研习新知的一个整体的时间单位。这一整体体现了“自学、互教，精讲、多练”四大环节。这一整体从出示学习目标，给出自学指导之后，体现的“埋头自学、合作探究;分工研习、互动展示;精要提示、拨难解疑;纵横训练、巩固兼清”等四大环节(每个环节两个步骤共八个步骤)。

自学――埋头自学、合作探究：

本环节是在教师出示学习目标之后，学生根据教师给出的自学指导，象考试一样静静地自己去埋头学习钻研新知，然后渐渐地过度到合作探究过程。合作探究是在学生自主钻研过程中遇到了困难的前提下，组长和组员之间的互助，会的同学与不会的同学之间的互助，“师傅”与“徒弟”之间的互助。这一环节需要8分钟。

互教――分工研习、互动展示：

结合自学探究情况，各小组的组长把任务分给大家，每个人都有具体的任务，每个人把组长分给的任务钻研透，写在手中的.卡上或是写在三面黑板的指定位置上。接下来是互动展示过程，互动展示过程就是各小组分别按时间空间顺序到指定的位置进行展示汇报学习成果。一人展示，全班受益。这一环节需要15分钟。

精讲――精要提示、拨难解疑：

这一环节贯穿在整个教学过程中，教师要在各个环节把握并巡视全班，对学习有困难的学习小组和学生个人要及时给予提示和指导，也可以走到学生身边说说悄悄话，为迷失方向的学生指点迷津。拨难解疑，重点是在学生展示汇报过程中帮助学生解决疑难问题。这一环节需要10分钟

多练――纵横训练、巩固兼清：

在学生充分自学、探究、研习、展示的的基础上，教者根据教材提供的内容，编写和本课知识点相关的练习题，让学生当堂完成作业，一题多练、一题多解达到举一反三的目的。训练过程中要以小组为单位兼顾当堂的知识当堂会;当堂的内容当堂清;当堂的作业当堂完。坚决不能留课后累。这一环节需要12分钟。

听老师讲座感悟 第8篇

这次, 他为我们奉献的是《作文教学的秘诀》。除了一如既往地大力宣扬读书的好处、引领我们品味学生作文比赛的一等奖作文《幸福》, 更有惊人之举———为学生的抄袭辩护。真是语不惊人死不休!其实, 对于学生的作文抄袭, 我也是碰到过的;不过, 我不敢堂而皇之地为其辩解, 就算有也只局限于极少数实在写不出的孩子。而赵老师居然能从学生的角度去深入思考, 并在指导学生进行有效抄袭方面作出有益探索, 我只能慨叹———敢想, 敢做, 并能化腐朽为神奇, 这就是差距。我想从两个方面梳理自己的收获。

一是抄袭作文, 与大逆不道无关。

作为教师, 我们鼓励学生进行原创, 表达真实的自我。于是, “抄袭”就成了过街老鼠, 对此, 我们更多的是“喊打”, 并简单地“上纲上线”———思想道德有问题。“抄作文!简直大逆不道”、“不会写就别写, 不要做见不得人的事情”……甚至如戏弄老鼠的猫:“这是你写的作文吗?”洋洋自得于自己的火眼金睛。

其实, 任何问题的出现, 我们都要关注深层次原因, 分析到根本上———学生积累太少, 无法下笔。巧妇难为无米之炊。

赵老师一连串的追问让我们警醒:如果我们不“能布置出让学生可以沉下心来观察体验自己的生活、又充分表达个人看法和主张的题目”, 怎么办?不少学生, 特别是那些“后进生”, 不能“我手写我心”, 只能憋出来二三十个字的时候, 该怎么办?学生作文的源泉也是生活, 要在生活中体验、观察, 但是, 很多农民对农村生活的体验可谓登峰造极, 但是为何他们没有成为赵树理?当那些作文总是在C、D档次徘徊的孩子们提起作文就痛苦不堪的时候, 除了允许他们抄以外, 还有更好的方法吗?

因此, 我们要摆正一个观念:抄袭作文与道德无关, 与学生的无助、学习困惑密切相关。而且, 在学生需要帮助的时候, 教师哪有那么多的时间这样无微不至地逐一关心帮助辅导那一半以上的患了“作文恐惧症”的孩子们呢?于是, 抄袭成了他们完成学习任务的唯一出路。

二是智慧抄袭, 搭建学生创作梯。

既然我们无法杜绝抄袭, 那么, 怎样将这一行为变为真正的学习、助力学生的写作之路呢?赵老师也给出了他的答案。

1.充分利用作文书。让学生继续对照要求寻找文章, 认真读读, 找出那些可用的材料, 剔除不合适的部分。有时候, 学生只是不知道要如何来把这些内容有顺序地组织起来、如何来把自己心中对于所观察事物的感悟用合适的语言表达出来。有了比较之后, 学生至少能把自己的观察和想象初步结合起来了。

2.创造条件让学生抄。他们只是“抄”了一些好词好句, 而且是符合自己特点的好词好句, 这样反而让自己的作文变得具体、生动。因此, 在习作前, 根据习作的要求, 教师可以帮助学生整理一些好词好句 (包括学过的课文中的) , 让学生预先读读, 争取内化为自己的东西, 在习作时可以用上它们;并激励学生:只要你多读书, 读好书, 这些好词好句会成为你自己的。终有一天你会发现, 别人作文本上引用的好词好句是出自你口!

正如皮亚杰认为:“模仿成为日后形成思维的准备。”鲁迅先生也说过:“会摹仿决不是劣点, 我们正应该学会着‘会摹仿’的。‘会摹仿’又加以有创造不是更好的吗?”

3.引导孩子积极地模仿。首先, 要引导学生“抄出水平”, 能找到所要模仿的作文的优点。读了一篇好文章, 要知道好在哪?哪一点对自己启发最大?哪一点适合于自己去模仿?逐渐地看出越来越多的文章的“门道”。其次, 是在模仿的基础上有自己的创造。要力争“青出于蓝而胜于蓝”, 要采他人之长补自己之短, 要利用模仿为自己的作文服务。

4.不同的学生, 抄的要求不一样。优等生可抄高一个甚至两三个年级的, 最好是名家的;中等生抄同年级的;后进生抄低一个年级的。

老师讲座听后感 第9篇

老师讲座听后感

10月30日有幸听到牛献礼老师的讲课与讲座，让我收获不少。牛老师的课给我印象最深的还是牛老师的讲座那么贴近我们的教学实际，有针对性的指出我们工作中存在的问题，并给我们指明整改的方向。

1、新课的导入轻松而有趣，扫除了学生心理上厌学的障碍。

牛老师的整个课堂设计贯彻了新课标的理念，从开场白的自我介绍、认识学生到课堂上的提示语，他始终坚持以学生为主体，积极启发鼓励学生，……风趣、幽默的语言弄得听课的学生心中乐呵呵的，使学生很自然地与老师一同进入愉快的课堂。

2、重视学习方法与思维能力的培养

教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人的教学模式。教学内容少而精，保证有合适的学习时间和有效的学习机会。解决这个问题，要抓住以下几点：1.突出本质，抓住重点。要“以少胜多”要“一叶知秋”。2.注重联系，重视变式。教师要由“知识传授”转变为“发展思维”。

3、课堂中充分尊重学生

新课标要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在牛老师的课上，学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们个个激动有言，课堂气

氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确等，也不尴尬。牛老师说：”很多老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位，牛老师只是引导者，合作者。另一方面，牛老师又关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。

总之，听了这几节课，我受益匪浅。课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！

听李强老师讲座有感 第10篇

近几个周末利用下班前的时间公司组织了员工培训活动，培训主要是以播放名师培训讲座的形式进行的。前三周播放的是李强老师的课程，听过之后感想良深:

一、企业是一所最好的大学

在这个话题里，李强老师提出了“企业是没有围墙的大学”这一观念。现在的人才培养主要靠社会中的历练，在学校学到的知识只能占15%，而在社会实践中的能力培养等各方面的经历却能对你日后的成功起到85%的作用。由此可见企业对我们每个人的重大意义，所以我们应该努力投身于目前的工作，不断为企业创造价值的同时，也是在锻炼自己的能力，为自己日后的成就不断做积累。

二、企业与员工之间是相辅相成的关系

企业里的员工如同沧海一粟，只是企业中的一员。但是每个员工的工作情况却无时无刻不在影响着他所服务的企业。在一个企业里，如果每个员工都积极努力地工作，都为实现自己的价值贡献力量，那么在他成功的同时，也无疑为企业的繁荣和发展注入了一针强心剂。李强老师讲座里面的一句话很发人深省：“无论你有多么才华横溢，可是你工作过的企业并没有因为你的存在而辉煌，那么你所说的话将没人相信。”由此可见企业和个人原本就存在着薪火相承的关系，唇亡齿寒的道理每个人都懂。李强老师的一句话很经典：“企业打造品牌，我们才有未来”。那么现在就让我们为企业、为自己的成功而不懈努力吧！

三、如何理解企业里的制度

其实现实中的规章制度只不过是用来规范行为的一种观念。“制度是自律的底线，法律是道德的底线”。如果人人都按照标准的行为准则来要求自己、规范自己，那么制度和法律将变得不再生硬，也不会再有人觉得自己在制度和法律的约束、限制中工作和生活。其实最自由的生活往往是那些最自律的人才能享受得到的。所以即使公司的规章制度没有摆在眼前，我们也要按最标准的行为准则和工作准则去规范自己，因为那更是为了自己能享受到快乐和自由的特权！

四、工作中的四种境界

认真（1-3年）、务实（3-5年）、求新（4-7年）、合作（7-10年）。括号里标注的是我们应该用几年的时间去体会这几个简单的词汇。4组词、8个字却蕴含着丰富的哲理，这也是一直指引着我们迈向成功的真理。真理往往是朴素的，正因为简单易懂，所以才成为了普遍被人们接受和运用的理论。让我们把这些推动我们向上的真理运用到每一天的工作中去吧！相信我们会因此而受益匪浅！

五、谦虚是成功的原动力

谦虚是人生中最大的美德。人在谦虚的时候，往往是一个新的起点。大海之所以波澜壮阔，是因为它低于地平线，才海纳百川。其实人生事事是考题；人生处处是考场；人生人人为老师。连孔子都认同“三人行必有我师”，可见谦虚的重要意义。只有时刻保持“空杯”的心态，才能真正学到知识，才能得到你想要的。

六、要为自己而工作

努力工作并不单单是为了企业的发展，更是为了那些爱你、支持你的人们，无论何时我们都一直拥有前进的动力和向往成功的理由。“你得不到的永远给不了别人，你不会的永远教不了别人。”只有自己先得到了才能把自己的那份分享给别人。而得到的无论是金钱、荣誉还是经验、知识，首要的前提是我们做事要用心、工作要努力，因为我们是在为自己而工作！

不要徘徊于过去的彷徨和失意，其实我们一直有勇气和动力，让我们载着梦想，就从这里出发，为自己收获一份成功的喜悦吧！

听于芳老师讲座感想 第11篇

我是小二班朱邓洁家长，父亲朱兴辉，母亲阮红雁，关于对于芳老师教育讲座，我们做父母的听后深深被于芳老师富于哲理，深情，生动的话语触动现的孩子几乎都是独生子女，爷奶、父母都会情不自禁的溺爱，这也是通病，但我们家长会尽力在今后对孩子的教育中按照科学的教育思路，配合学校各位辛勤的老师营造一个好的学习环境和家庭环境，本着对孩子负责，对自己负责，对学校对社会负责，使孩子朝着健康的道路上发展，成为一个品学兼优、讲文明、讲礼貌、热爱生活德智体全面发展的学生，我们将合老师把自己的孩子引领上一个良性的轨道，使之今后能成为一个对社会、国家、家庭、集体中有用的可造之才，亦或成为一个诚实、诚信、守时守法的学生，在此我们会不遗余力，坚持从我们做起，以便给孩子做一些示范、榜样、起到带头作用，当然还有很多好的方式，我们也以学习的态度，边学边做，我们的孩子交给你们，我们心理很欣慰踏实，在此我们夫妻由衷的说一句，各位领导老师今后的日子里，多多辛苦你们了。

父：朱兴辉

朱邓洁

母：阮红雁

听免费讲座被忽悠2.5万元 第12篇

我朋友过去时, 我提醒他骗子多, 千万要留个心眼, 不要轻易相信其他人。讲座开始半刻钟后, 他打电话说:没意思, 想回来。当他提起包走的时候, 工作人员说:您要走了吧, 那顺便去里面看一下, 里面还有个小会议。于是我朋友进去后却吓了一大跳, 里面都是人山人海地在那里叫啊, 喊啊, 闹得一片红红火火, 原来他们在那里拍卖域名网址, 听说都是大老板。我朋友刚进去, 就被要求在一张纸上写几个关键字, 因为几个工作人员围着, 我朋友只好写了几个关键字:坐便器, 水龙头, 卫浴产品, 卫浴洁具。一个工作人员马上拿了那张纸上台上宣布, 座便器、水龙头、卫浴产品都被没有了, xx先生抢购了卫浴洁具这个关键字, 我们恭喜xx先生, 卫浴洁具这个关键字就属于你的了, 不要错过哦, 机会难得然后就是里面那些人一起跟着起哄起来, 催着快点付钱、快点付钱, 然后就是一群人冲上来场面真的很震撼, 我朋友失去了理智, 申请一个域名网址要7万块, 那时候他银行卡上只有2.5万, 不知不觉付了款, 余款工作人员跟着他回家拿。

我了解情况后, 觉得这根本就是一个传销组织。所以我叫他尽快摆脱那个人, 快点回来, 钱不要了。过了两天, 他们不停打电话过来叫我朋友把剩下的几万块汇过去。我朋友开始是试图把钱拿回来, 但是几次还是失败, 后来就痛骂了他们一顿骗子

听老师讲座感悟 第13篇

2015年10月24日，第十届“幸福人生”公益讲座在聚龙外国语学校梯形教室上演了一场深刻且意义非凡的视觉听觉及思想转变的巨大盛宴。早上王山老师以自身的经历为出发点，结合学习传统文化及凤仪思想的感悟。给我们讲述了“领妻行道，助夫行德”之夫妻道，“活着不孝，死了乱叫”“出必告，反必面”“在家孝父母，何必远烧香”之孝道，还有家庭亲人中各名字的称呼的意义即“名者命也”都让我受益匪浅，我结合自身觉得自己还有好多地方做的不够好，也深深地反省了自己的所作所为。

在家我是父母的儿子，但我有时还是不够体谅父母，生气时还会跟父母顶嘴，想想母亲十月怀胎是多么的辛苦挺着大肚子行走都困难，我出生时母亲承受了男人们都无法承受的疼痛，更是一把屎一把尿的把我拉扯大，我尿床了母亲自己睡湿的我总是在干处睡，母亲的胳膊成了我温暖舒适的枕头。想想父亲在我出生的那一刻是多么的欣喜若狂，父亲的脖子成了我整天晃动的摇篮，他那强壮的臂膀时常托起我在空中飞舞，他更是为了家庭的生活焦头烂额宁可自己受委屈也不让我有一丝的不安。想到这些，如今的自己还做得是多么的不好，还让他们为我担心为我牵挂。在以后的日子里我要好好体谅父母孝敬父母，做一个称职的好儿子。

听高德喜老师讲座有感 第14篇

郭卫华

3月30日我听了我校赵老师讲的《黄河的主人》，课后高德喜老师现场即兴同课异构，和赵老师合作又将本文讲了一遍。听后收获颇多。

首先我知道了小学中段语文教学的重点是段的教学。丢掉段的教学也就丢掉了中段语文教学的特色。一段一段讲解，目的是为学生写好作文打下扎实基础。其次我明白了什么是阅读教学。阅读教学首先是读，教师要让学生直接面对文本，充分地去读书。要善于营造一个有利于阅读主体情绪化的“场”，使他们主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生读书的积极性越高，其收获就越多，其效果就越好。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解的体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。另外，高老师把他对小学语文教学的研究成果浓缩成24个字：揣摩词语，品味语言，激活思维，触动情感，引导意境，打通文脉。这更值得我们每位语文教师学习反思。