土建类顶岗实习报告（精选12篇）

土建类顶岗实习报告 第1篇

六周时间，我渐渐明白，一节课应该说轻轻松松的就上下来了，也许是和田助教和学生们太熟了吧，讲课时我一点也不紧张，完全按照教案有条不紊地进行着。

课后听田老师对我这堂课的评价，她说总的来说非常好课堂气氛以及教学的组织都非常不错，但是也有不足的地方，那就是提问一个问题后没有给学生们留思考的时间便提问，当时我真没意识到，现在知道了。的确，如果不给她们思考的时间就提问那么其他的学生就不思考了，那么提的这个问题就不会达到预期的目标就没有意义了。

“台上三分钟，台下十年功”，站在讲台上只有四十五分钟，但课下的准备工作则有n个四十五分钟。精心准备的确可以使自己从中学到很多东西，讲完课通过老师的评价更能吸取不少的经验。

从教的技能要经过反复的实践才能形成，并非一朝一夕之功。只要多锻炼，我坚信我们的从教技能肯定能够得到进一步地提升。

土建类顶岗实习报告 第2篇

1、实习概况

实习目的实习概述

2、工程简介

建筑施工

结构施工

3、实习内容

各分部分项工程具体内容，工艺流程等。详细写自己主要参与的放线工作 计算的砖量

4、实习中的问题以及解决措施

5、实习体会与总结

6、附录

计算过程的计算书

独立学院土建类专业生产实习研究 第3篇

江苏科技大学南徐学院遵循“以人为本,因材施教,终身教育”的办学理念,着力进行人才培养模式的改革。土木工程、工程管理专业于2003年开始招生,根据往年的学生毕业走向,大多数同学成为一线施工现场的技术人员,为加强学生的生产实践能力,在专业培养计划中都有两周的生产实习时间。通过生产实习,可以使学生将所学知识融会贯通,培养积极的工作态度,也是学生毕业前的一次工作预演。

1生产实习中存在的问题

(1)实习工地过于集中。实习工地基于安全管理考虑,不愿接收学生实习。由于学生实习人数较多,给施工单位带来很大的负担,因此实习单位主要集中在少数长期合作的建筑企业。

(2)实习时间过短。生产实习两个星期内,施工企业的施工进展不多,往往是重复内容,致使实习过程基本上是走马观花,不能真正参与到工程实践中去。

(3)与建筑企业没有建立良好的伙伴关系。多数建筑企业也不欢迎学生到工地实习,学生在实习期间会给项目组带来安全隐患,增加企业负担。

(4)实习教师数量不足。目前我校毕业生大多去施工企业从事现场的施工管理工作,需要学生深入实践去锻炼,但参与生产实习的教师很少,很多老师还有教学科研任务。

(5)生产实习的目的不够明确。有些学生实习目的性不强,认为实习不实习无所谓。

2生产实习改革探索

(1)生产实习时间的合理确定。土木工程施工是与生产实习密切相关的课程,土木工程、工程管理专业的土木工程施工课程教学都在第七学期完成,期末学生面临学科考试、考研、课程设计,还有找工作的压力,加上冬天气候寒冷,故第七学期不宜安排生产实习。我校的生产实习都安排在第八学期3、4月份,这个时间工地都已开工,工地施工建设已经走上正轨,部分同学已经签订了工作单位,气候温和,学生能安安心心地参加生产实习的学习。

(2)生产实习采用分散实习和集中实习相结合的方式。到第八学期,学生很多都有意向签约的单位,这些单位希望学生到单位生产工地实习,借以考查学生综合能力,以确定是否和学生签约。今天的实习就是明天的工作,有了明确的实习目的,就会激发学生参加实习的自觉性和主动性。因此这些在欲签约单位实习的学生,在这一阶段,绝大多数学生按照生产实习任务的要求,踏踏实实地学习,以争取工作的机会。另有部分学生也允许其在家人的帮助下自主联系工地,既可以锻炼学生社交能力,又有利于找到内容丰富的工地。

(3)安全教育的集中进行。建筑施工由于其产品的固定性,施工现场的复杂性等特点,造成不安全因素多。安全问题是施工企业最为关注的,而学生初到了工地很新鲜,安全意思淡薄,并不注意自身或他人的安全,这也成为直接导致施工单位怕接收学生实习的主要原因。为解决施工企业的困扰,关注学生的安全,在每次生产实习之前,我们都聘请施工企业主管安全生产的副总给学生做讲座,主题就是施工安全,使学生明确施工现场的七大伤害与预防措施,现场的安全管理与事故处理本企业容易发生的事故及典型事故案例的原因和后果。我们反复进行安全教育,强调实习纪律,强调实习态度,严格要求学生自觉遵守施工工地的各项规章制度,虚心向工人师傅学习,既要学到知识,也要成为技术人员的得力助手,主动参加力所能及的技术工作。

(4)与建筑企业建立良好的伙伴关系。目前我校已经与镇江华普建设监理公司、镇江第二建筑工程公司、镇江索普建筑安装公司等建立了良好的合作伙伴关系。在这些单位,有很多我们的校友目前已经是项目经理,他们有丰富的实践经验,基于对母校的情感,他们很愿意指导学弟学妹,为母校的建设作出一份贡献。通过建立实习基地,学校与企业密切合作,学校负责学生的理论指导而企业则指派专人指导学生的实习,向学生下达项目要求和工作任务,通过严格的训练使学生能够快速熟悉工作,完成企业要求的项目任务,同时这些企业也可以从实习学生中寻找到满意的人才,这也是解决学生就业的一条有效途径,实现校企双赢。

(5)合理选择实习工地。联系到比较理想的实习工地是达到生产实习预期效果的重要条件,由于不同工地施工规模、进度、现场条件等因素差异较大,工地提供的教学平台差异较大,从客观上限制了实习任务的完成广度和深度。我们在实习准备阶段,首先联系实习企业,了解各工地的进展情况,并到工地现场考察,选择工程结构典型,管理到位,主体结构建设进行中,有一定规模工地作为学生的实习工地。一般在每个工地,我们安排四到五名学生,针对不同的工地施工进度,制定明确的施工实习内容。

(6)加强过程控制管理。在生产实习中,指导老师每天到工地现场检查学生实习情况,解答学生在实习中遇到的问题。这样学生可以同时得到施工工程师和教师从不同角度的指导,使学生生产实习的深度得到保证,达到生产实习效果。(1)同时指导教师也获得了一次实践的机会,在整个过程中指导教师可以了解新工艺、新技术、新材料诸多方面的信息;也可以发现教学环节与实践环节相脱离的地方。(2)

(7)建立客观科学的生产实习考核方式。学生通过生产实习不仅了解施工工艺流程,熟悉施工机械设备,还能了解工地的工作环境、工地管理制度,发现自身的不足,努力为踏入社会做准备。我们发给学生每人一本实习记录本,要求学生实习期间将所看、所想以日记的形式记下来,并完成实习总结报告。老师根据实习日记、实习报告、实习表现、实习答辩进行全年级综合平衡,评出最后成绩。实习日记要求记录每天的所看、所获、所感,实习报告为整个实习书面总结,实习表现由工地指导老师根据学生的分析解决问题能力、遵守规章制度情况给分,实习答辩针对回答问题情况评定分数。实习总成绩中权重分别为:实习日记占25%,实习报告占25%,实习表现占30%,实习答辩占20%。

3结束语

总之,生产实习的改革研究是教学的一个重要组成部分,关系到人才的培养质量,关系到培养学生的定位。作为应用型学校,为培养合格的社会需求人才,探索有效的专业生产实习方式,增强学生的实践能力,是学校发展的根本。

参考文献

①曹伟军,欧蔓丽.土木工程专业生产实习教学方法改革的研究与探索[J].福建建筑,2011.1:114-116.

土建类顶岗实习报告 第4篇

关键词土建类专业顶岗实习安全培训“三导师制”

【中国分类号】G71

1 土建类高等职业教育发展的现状

土建类高职教育在我国仅有短短十几年的历史。进入二十一世纪后，随着建设行业的快速发展，土建类专业高职教育呈井喷式发展，办学规模迅速扩大，专业教学改革百舸争流、势头强劲，招生就业呈现“进口旺，出口畅”的良好态势，成为最受家长和学生追捧的专业之一。在建筑业迅速发展的同时，对土建类专业人才的数量和质量都提出更高的要求。但总体看，目前土建类专业人才培养数量和质量还不能满足行业快速发展的需求，地区之间专业发展极不平衡，专业建设与课程改革参差不齐，实践教学与实习管理处于较低水平，制约了人才培养质量的持续提高，难以满足行业、企业发展对高技能、应用型人才的新要求。[1]因此，深化教育教学改革，构建符合高职人才培养规律、适应建设行业人才需求的课程体系，推进工学结合的人才培养模式改革，是摆在土建类高职院校面前的重要课题。

2 土建类专业顶岗实习的特点分析

由于建筑产品的单一性与多样性，造就了建筑企业施工生产的特殊性。其不同于普通企业的工厂化生产，呈现出分散性生产的最大特点，工程建设过程通常采用项目管理制度来实现。任何职业院校的学生顶岗实习工作必须由学校、企业、学生三方共同参与完成，因此，土建类专业院校组织学生开展顶岗实习工作，必须结合建筑生产的特点，必须适应建筑企业的管理模式；土建类专业顶岗实习学生要想深入企业感悟职业活动必备的隐形知识，就必须深入一线、深入工地、深入每一个项目部开展实习。“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性与职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”[2]这一点对于实践性较强的土建类专业则更为重要。因此，构建一套完整的、行之有效的顶岗实习教学管理体系，是确保顶岗实习教学工作顺利完成的重要保障。

3 土建类专业顶岗实习的组织与管理

顶岗实习的组织与管理是一项系统性工作，需要学校与企业共同参与，需要学校教务处、学生处、各教学系部相互配合，共同完成。为此，该校专门成立了教务处实习实训管理科（以下简称实训科），在学院教务处的统一协调下，全面负责顶岗实习各项管理工作，并制订科学合理的工作计划，设计相关管理制度，以确保顶岗实习工作正常有序进行。

3.1实习前的各项准备工作

实训科根据学院实践教学总体安排计划，于顶岗实习前一个月开始前期准备工作：包括制订相关工作计划；统计各专业实习学生基本信息；调查实习单位各实习点状况，与实习单位落实各实习点具体安排计划；根据学生与实习点数量及分布区域确定实习管理教师等工作。并及时将安排、计划送交学院教务处及各教学系部；教学系部根据各专业学生情况、实习点分布情况选派有经验的专业课教师担任实习指导教师，并要求教师做好指导前的各项准备工作。

3.2选择对口的实习单位

根据“校企合作、产学共赢”的原则，该校选择了一批专业对口、技术力量雄厚、管理水平较高且生产任务充足的建筑企业作为该校的校外实习基地，并与单位签订“校外实习实训基地协议书”，使学生的校外实习场所得到基础性的保障。

由于建筑施工企业承接的生产任务始终处于动态变化中，不同时期生产状况会出现略微变化，例如工程类型的不同、施工进度的不同以及施工地域的不同。因此，在学生进入实习单位前，实训科要对实习单位各实习点的具体情况进行详细的摸底，便于掌握一手资料。并与单位积极协商，选择一些体量大、进度快、管理好、交通便利的工地作为实习点，尽可能的给学生提供一个生产任务充足、管理规范、设施安全的实习环境。

3.3坚持“安全教育培训”制度

土建类专业学生在建筑工地参加顶岗实习，相对于其它专业学生面临较多的安全风险因素。该校始终坚持贯彻“安全第一，预防为主”的方针，认真落实“三级”安全教育管理制度：即学生进入实习单位前，由实训科代表学院组织学生参加安全与劳动纪律教育培训：包括观看安全录像，召开入场前的安全技术交底会议，要求学生撰写安全教育培训心得体会，严格履行安全教育签字手续等；学生进入施工现场后，再由实习单位负责人、主管安全的工程技术人员以及企业实习指导教师分别实施更加深入细致的二、三级安全教育，严格要求学生遵守施工现场各项安全管理制度及操作规范。

通过安全教育培训，不仅强化学生的安全防患意识，最大限度降低安全事故的发生，还帮助学生了解更多的安全管理、安全操作方面的知识。通过几年的实践证明，该校实习学生中未有较大安全事故发生，说明坚持“安全教育培训”制度起到了积极作用。

3.4实习期间对学生的要求

学生在企业（实习单位）以助理技术人员的身份顶岗实习，企业将学生纳入本单位统一管理，直接在企业工程技术人员（企業实习指导教师）的指导下、通过师傅带徒弟的方式进行实习。通过顶岗实习，学生可以亲身参与企业的生产经营活动，感受企业的运行管理，接触企业文化，而仅凭显性知识的课堂教学很难实现上述目标。知识不等于能力，而这个转化过程可通过顶岗实习来实现。[3]根据所在实习单位的具体情况，应组织学生完成如下实习内容：

1）巩固加强本专业基础理论知识，学会查阅相关技术规范与图集，培养较强的专业应用能力与实践动手能力。

2）了解各分部分项工程施工工艺过程、工艺标准及质量检查与验收标准；了解各主要工种安全生产操作规程、操作要点及施工组织方式；了解新材料、新工艺、新技术、新设备在实际工程中的应用。

3）积极参与企业的管理，按照生产一线的技术、管理等职业岗位要求，认真完成相应技术、管理岗位模块训练，逐步培养并具备本专业的基本岗位能力和专业技能，以及解决处理工程实际问题的综合实务能力。

4）了解行业、企业现状及未来发展趋势；积极开展与本专业有关的生产实践、社会实践活动，培养良好的职业道德、职业素养和敬业精神。

4 顶岗实习工作取得的成效

学生在顶岗实习过程中，身处真实的工作环境，参与企业的生产、管理过程，理论知识得到巩固，专业知识得以升华，实践能力大大提高，更重要的使学生了解社会，融入企业文化，培养良好的爱岗敬业精神和刻苦钻研、吃苦耐劳的工作作风，培养团队合作能力和创新精神，树立质量意识、效益意识、大局意识、竞争意识。[5]为学生毕业后的就业择业、零距离上岗打下坚实的基础。

专业教师在参与实习指导的过程中，了解企业、行业的最新前沿，专业理论知识与生产实践紧密结合，实践教学能力大大提高，并为校企合作拓展了新的空间。

企业在接纳、指导实习学生的过程中，在参与校企合作、发挥服务社会职能的同时，解决了部分企业技术人员短缺的问题，为用人企业的选人用人、岗前培养搭建了理想的平台，实现了学生、学校、企业“三赢”的局面。

参考文献

[1] 杜国城.高职高专教育土建类专业教学内容和实践教学体系研究.中国建筑工业出版社，2011.

[2] 教育部高等教育司. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高【2006】16号）.

[3] 祝登义.学生顶岗实习管理模式的探索与实践.成都航空职业技术学院学报，2008,9:76.

[4] 蒋凤昌.动态轮岗在土建类高职学生顶岗实习体系中的实现.中国职业技术教育，2012:17.

[5] 蒋凤昌.高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究.职教论坛，2012:21.

土建施工员顶岗实习周记 第5篇

由于上周了解了混凝土裂缝的原因，所以这周又总结了混凝土裂缝处理的措施，为了防止裂缝，减轻温度应力，可以从控制温度和改善约束条件两个方面着手。控制温度的措施如下：采用改善骨料级配，用干硬性混凝土，掺混合料，加引气剂或塑化剂等措施以减少混凝土中的水泥用量；拌合混凝土时加水或用水将碎石冷却以降低混凝土的浇筑温度；热天浇筑混凝土时减少浇筑厚度，利用浇筑层面散热；在混凝土中埋设水管，通入冷水降温；规定合理的拆模时间，气温骤降时进行表面保温，以免混凝土表面发生急剧的温度梯度；此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加强养护，防止表面干缩，特别是保证混凝土的质量对防止裂缝是十分重要，应特别注意避免产生贯穿裂缝，出现后要恢复其结构的整体性是十分困难的，因此施工中应以预防贯穿性裂缝的发生为主。在混凝土的施工中，为了提高模板的周转率，往往要求新浇筑的混凝土尽早拆模。当混凝土温度高于气温时应适当考虑拆模时间，以免引起混凝土表面的早期裂缝。为保证混凝土工程质量，防止开裂，提高混凝土的耐久性，正确使用外加剂也是减少开裂的措施之一，例如可以使用减水防裂剂。

实习收获：

1、实践证明，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。

2、混凝土的养护：

混凝土浇捣后，之所以能逐渐凝结硬化，主要是因为水泥水化作用的结果，而水化作用则需要适当的温度和湿度条件，因此为了保证混凝土有适宜的硬化条件，使其强度不断增长，必须对混凝土进行养护。混凝土浇注后，如气候炎热、空气干燥，不及时进行养护，混凝土中水分会蒸发过快，形成脱水现象，会使已形成凝胶体的水泥颗粒不能充分水化，不能转化为稳定的结晶，缺乏足够的粘结力，从而会在混凝土表面出现片状或粉状脱落。此外，在混凝土尚未具备足够的强度时，水分过早的蒸发还会产生较大的收缩变形，出现干缩裂纹，影响混凝土的耐

久性和整体性。所以混凝土浇筑后初期阶段的养护非常重要，混凝土终凝后应立即进行养护，干硬性混凝土应于浇筑完毕后立即进行养护。

实习收获：

1、在施工生产中必须贯彻“安全第一、预防为主”的方针，坚持“管生产必须管安全”的安全生产原则。

2、“ 三保、四口、五邻边”

“三保” 防护（安全帽、安全带、安全网）

“四口”防护

该工程的楼梯口、电梯口、通道口、予留洞口均需进行安全防护。

“五临边”防护

（1）基坑四周设置防护栏杆，夜间挂红灯示警；

（2）通往屋面周边、一层框架周边、斜马道两侧边、卸料平台两侧边都必须设置1.2m高的双层护栏，并挂安全网；

（3）电梯口和楼梯侧边必须安装临时防护栏杆，在安装正式栏杆前，不得拆除；

（4）上料平台除两侧设防护栏杆外，平台口还应设置安全门或活动防护栏杆；

（5）各种临近防护必须安装牢固，经检查验收后方可使用，任何人都无权私自随意挪动和拆除施工现场的各种防护装置，防护设施和安全标志。

3、三清：下工活底清；料具底数清；工完场地清。

六好：施工准备好；设备管理好；工程质量好；安全生产好；完成进度好；生活管理好。

实习收获：

1.昨天刚砌的顶层砖墙，因檐口圈梁混凝土还未浇筑，应做好防风、稳固措施；

2.检查井架缆风绳锚固是否稳妥；

3.检查工地电动机等电器设备的防雨措施是否完好；

4.检查脚手架上是否有零星木板、砖块，防止大风刮下伤人；

5.检查工地水泥仓库屋面是否渗漏、地面是否垫高；

6.检查堆放待用的屋面多孔楼板，堆放场地是否坚实，防止雨后土层下陷，楼板倒塌断裂损坏；

土建类实习报告 第6篇

一、参加实习

时间为xxxx年xx月1日至xxxx年xx月xx日，广州机械建筑施工有限公司报道，安排在广州xxxxx实习，主要跟施工员到现场参加施工实践。

第一天到工地是先熟悉场地，第二天项目经理安排我们做实习质安员，主要的工作是对工地的质量与安全进行监督。

下面就介绍一下在施工现场所学到的吧：

（一）墙体抹灰工程有内墙抹灰和外墙饰面；

内墙面抹灰：

1、材料选用：①、水泥选用32.5#普通硅酸盐水泥。②、砂选用中砂以上。③、钢丝网④、劈开砖、瓷片。

2、劳动力：每组分配有扇灰工和杂工。

3、墙体的抹灰一般由底层、中层和饰面层组成。

4、注意事项。

在对墙体的抹灰工作之前应对基体表面进行处理，在外墙面粘劈开砖和瓷片时，应事先拉线弹墨定位，在贴瓷片时平整对齐，方便施工。还有就是阴阳角的收口处理。

二、小市政排水工程

小市政排水工程主要是把小区内的生活废水和雨水排走的作用，分为废水管和雨水管。

（一）排水系统构造要求：包括排水管下方100~150mm砂垫层，集水井井底150~200mm的砂垫层和150mm的混凝土打底，100~200mm的倒流槽；

（二）注意事项：在开挖作业时基坑出现大面积的积水现象，严重的还出现流沙坍方现象，采取的解决措施：在流沙严重的用堆砂包的办法堵住泥沙流入基坑内，在集水井处用抽水机将水抽走，在出现坍塌的采用打木桩做坑壁支护的措施；在钩机作业时，将挖出的泥土堆放在离基坑的较远处，以免坑坡受荷载作用出现坍塌。在砌砖时应将砖缝用砂浆灌满，防止砖缝砂浆过少而出现渗漏现象。在摆放水平仪时，应选择土质结实，不易受震动影响，可见度好的地方，水平仪摆放平稳，应注意民工在搬运材料时给碰歪，在测量时注意水平。还有预留孔洞预埋管的处理。

（三）施工质量

管道位置不偏移不渗漏水积水，符合闭水试验标准，集水井不变形、下沉或偏位，排水管道在验收时应对其进行清洗，将里面的垃圾清洗干净以免对管道造成堵塞。影响使用效果。

三、实习总结

经过在工地这段两个月时间的实习，学到了许多书本中没有的东西，比如现场施工的放样，水平仪、全站仪等仪器的使用，对现场施工工艺的要求，对施工图纸的认识以及对施工现场的管理。

1、施工前应对施工图纸进行熟悉。

2、在进入施工现场时要配戴安全帽，注意安全。

机械类顶岗实习周记 第7篇

也许他们的工作状态形成了一种乐于奉献的精神，工人不畏酷暑在室外顶着30度以上的烈日依然坚守岗位不遗余力的工作，室内也由于温度上升导致油污蒸气弥漫了整个车间，令人窒息的空气充满整个车间，但他们依然孜孜不倦，克服困难，奋力地做这手头各项工作。

组装车间的所有员工像以往继续忙碌着，看起来并不是那么焦急，但有一点是肯定的，大家心情多少有点烦躁。我也一样心情有点烦闷，夏天的太阳将土地炙热的烤着，似乎要吞噬一切，可是尽管这样，陕皇上上下下还在紧张有序的营运着，丝毫没有紊乱的迹象。看到这些，我也加大干劲，为这个企业奉献着个人力量。有时候我想，处在社会一线不分昼夜，坚守岗位的工人才是最伟大的，因为他们撑起来整个现代社会的顶梁之柱。

在这段时间，跟着叶师傅我学到了很多东西，见识了许多新奇的工艺，也了解到了技工人员的工作环境。经过一个多月的锻炼，发现自己进步还挺快的。我们学到的不仅仅只是砖机设备的组装工艺和注意事项，还涵盖了其他机械领域的知识，其中包括材料选型，标准要求，标准零件(螺栓、键、垫片、齿轮等等)。

高职会计类学生顶岗实习困境分析 第8篇

(一) 学校面临的困境

1.实习岗位难找, 对口的实习岗位更难找。笔者所在的学校每年参加顶岗实习的会计类学生稳定在600人左右, 学校采取统一组织与自主选择相结合的方式安排顶岗实习, 三年来, 学校通过开发校企合作单位, 组织“双选会”等方式积极为学生提供顶岗实习岗位, 实习单位主要集中在省内中小工商、服务类企业、代理记账公司、会计师事务所、银行、理财投资公司、保险公司、超市等, 实习岗位主要有收银、出纳助理、出纳、会计助理、核算员、大堂经理、文员、人资助理、电话营销、店长助理、销售等。由于会计专业的特殊性, 企业愿意选用有经验的会计人员, 不愿意接收毫无经验的实习生, 学校提供的实习岗位虽然数量充足, 但专业对口的会计类实习岗位不多。许多代理记账公司专业对口的会计类实习岗位出现30-40选1的录取比例。

2.实习岗位分散、不稳定, 管理难度大。由于会计岗位的分散性, 每家企业能接收的实习人数基本在1-2名。分散的实习单位给实习管理带来诸多问题。

从三年的结果看, 批量接收实习学生的单位, 大多集中在电话行销、收银及其他非专业岗位, 而学生往往不认可这些实习岗位, 所以即使前期统一安排到岗的比例高, 但最终这些岗位的离职率也最高。2015年, 学校组织了“双选会”, 为学生提供近百家企业供学生选择实习单位, 学生选择空间和自由度增大, 顶岗实习的自主性增强, 选择也更加理性, 离职率较去年有所降低, 但专业不对口问题仍然存在。

3.即使专业对口的岗位, 学生要深入具体业务仍有困难。会计岗位的特殊性, 如出纳岗位直接与现金打交道, 企业不能100%对实习生开放, 有些账务处理问题也无法让实习学生真正接触到。出现这种状况, 学校派学生顶岗实习的初衷难以落实, 顶岗实习的目标很难实现。

(二) 企业面临的困境

1.实习生流动性强, 给企业经营管理带来困难。实习学生到企业是顶岗工作, 前期通常都需要一定的培训, 往往企业花费了一定的人力物力把学生培训上岗了, 学生又会因为种种原因而离职, 给企业经营管理带来困难, 也打消企业接纳顶岗实习学生的积极性。2014年学生顶岗实习中, 截止10月份, 实习一个月后, 学校统一组织的学生已经占实习学生总数的46%, 下降了13个百分点, 学生自择的实习岗位也有不同程度的变动, 但相对比统一组织的好些。

2.学生眼高手低, 缺乏岗位适应性。企业一般将顶岗实习学生安排在基础岗位, 有些企业先让学生做一段时间销售, 了解企业基本情况, 然后再到会计岗位, 但学生往往过不了销售岗位的考验期就溜之大吉了, 坚持下来的寥寥无几, 但最终也赢得了很好的工作岗位。也有企业让学生到生产车间了解工艺流程, 以便日后做成本核算, 但学生不愿到艰苦的车间环境中工作, 半途而废, 给企业管理带来不便。

3.企业用人时间与学校的课程安排时间不匹配。在与企业合作的过程中, 企业的用人时间往往有其季节性或峰谷期, 这与学校的学期安排往往不匹配。比如, 许多代理记账公司在每年的3月份是用工荒时期, 而此时也是学生在校上课时间, 不能到企业实习, 到了7月份, 学生可以实习了, 企业的用工荒也过去了。

(三) 学生面临的困境

1.顶岗实习工资低, 权益难以保障。从我院学生顶岗实习的工资来看, 月工资从100至3000不等, 但多数在500-800之间, 从学生的角度看, 这样的工资水平在沈阳很难维持基本的生活, 而且越是专业对口的岗位, 工资越低。在双向选择机制和供过于求的大背景下, 学生在实习过程中所处的地位相对弱势。为了找到实习单位, 有的学生在实习过程中并不享受基本工资待遇。

2.实习单位缺乏诚信。为了追求利益, 节约开支, 占领市场, 部分实习单位缺乏应有的诚信, 在实习过程中往往把学生作为廉价劳动力来使用。有的实习单位以试用或签订劳动合同为诱饵鼓励实习生刻苦工作, 把实习期变成盘剥期。有的实习单位对实习生缺乏必要的业务指导, 实习单位没有一套健全的实习生管理培训制度, 对实习生采取任其自由发展的态度。有的实习单位根本没有为实习生安排具体的指导老师, 以各种理由不提供安全的工作环境。有的实习单位安排实习生仅仅做一些端茶送水的工作, 很难真正安排实际的工作岗位。

以上种种, 揭示出会计类学生顶岗实习的困境, 而顶岗实习是高职学生重要的教学环节, 还需多方积极努力, 改变这种几难的实习尴尬困境。虽然顶岗实习工作迫切需要政府充分发挥主导作用, 为高职顶岗实习保驾护航。但同时, 学校、学生也应从自身寻找解决困境的方法。

二、会计类学生顶岗实习困境成因分析

会计类学生顶岗实习出现“校热企冷”的主要原因还在于高职实习生不能适应企业经营管理需求, 上岗慢, 企业使用度不高, 具体原因如下:

(一) 学校的原因

1.忽视学生实践能力的培养。学校的日常教学, 教师注重会计知识的传授, 忽视学生动手能力和做事能力的培养, 企业要素引入不多, 没有工作情境, 学生不熟悉企业, 动手和做事能力差, 学生会计职业素养差, 进入顶岗实习阶段, 无法快速适应岗位工作。

2.固守学校的管理规定, 不能适应企业用人需求。学校固守教学计划, 不能在企业需要人的时候, 派出学生顶岗实习, 当按照学校的教学计划, 派出学生实习时, 企业很可能已经招聘到合适的员工了。

3.学校无法过于限制实习学生换岗。从目前情况看, 企业接收学生实习, 要么花精力培养学生, 使其胜任岗位工作, 但学生成手后很可能就跳槽到另外的高薪企业了。另一种情况是, 企业只提供初级岗位, 学生做简单重复的低技术岗位, 而学生认为学不到本事, 又不愿意干, 最终也会离开企业。面对这种情况, 学校和企业都很无奈。学校不可能强迫学生必须在某个企业某个岗位实习, 企业也不能仅凭一纸实习协议就约束住学生。

(二) 学生

学生在顶岗实习中的表现主要有二:

1.选择实习岗位随意性很大。由于学生对实习岗位预期、认知不足, 有的学生选择实习岗位随意性很大, 总是变来变去, 给学校管理带来很大不便, 到了岗位后, 也会由于各种原因而离职, 短短几个月的顶岗实习, 学生有可能变换3、4个实习岗位。

2.自主学习意识差。学生到了企业, 仍然处在学校的状态中, 不会积极跟指导老师求教, 不会主动学习岗位中的新知识, 还是坐等别人来教, 不能适应岗位需求。

(三) 企业

1.不安排实习学生轮岗。出于企业经营管理的需要, 企业培养了某一岗位的实习生, 不会再花力气让学生轮岗, 重新培养, 所以, 实习学生只能在一个岗位工作, 无法遍历其他相关岗位, 体验不同岗位的业务, 顶岗实习实现不了最终目标。

2.注重用人, 不注重指导, 短期行为多。企业无法专门给实习学生配备专门的指导教师, 即使配备, 企业指导教师素质参差不齐, 学生基本是培训后直接上岗, 批量接收实习生的单位, 往往是人员流动性强、用工季节性强的公司, 接收实习生的主要目的仅仅是使用廉价劳动力。

三、会计类学生顶岗实习困境的解决方法

从上述分析可知, 会计类学生顶岗实习困境的根本原因在于学校没有培养出有职业素养的、实践能力强的学生, 虽然企业出于经营利益考虑的用人制度、政府在校企合作机制中的引导作用还有所缺失也是原因, 作为高职院校还需要从育人的根本职责上下功夫, 如果培养的学生正是企业需要的人才, 一切问题可能就迎刃而解了。

(一) 提高实践教学水平

改革教学方法, 变知识传授为能力训练, 课堂关注学生做事能力, 而不是把实践能力的培养都推到顶岗实习阶段, 减轻企业接收实习生的难度, 尽量减少实习生给企业带来的不便影响, 让企业尝到接收实习生的真正好处, 从而乐于接纳实习生。

(二) 强化虚拟仿真实训, 引进大型综合实训教学项目

引进大型综合实训教学项目, 组织和实施以学生为主体, 知识、理论、实践一体化的课程。大型综合实训教学项目通常要学生协作完成, 模拟企业真实环境, 有的放矢地训练学生的职业能力, 课程项目可实现学生遍历岗位的教学目标, 从而部分实现顶岗实习的教学目标, 学生走出校门时就能从容应对企业真实岗位环境。

(三) 实行学分制, 分批次、分阶段派出实习生, 既满足企业用人需求, 又不打乱教学计划

学院每年六七百人的招生规模, 到了顶岗实习期, 寻找实习岗位的压力过大。可以考虑实行弹性学制, 即实行真正的学分制管理, 学生可以分批次、分阶段的顶岗实习, 实现时间上真正的工学交替、工学结合。调整专业课程设置, 尊重学生个性化需求, 变管理为服务, 拓宽学生选择实习岗位的空间。

(四) 改革实习考核制度

将实习生换岗情况纳入实习考核体系内, 顶岗实习要求学生有一定的岗位稳定率, 不能三天两头换岗, 换岗要写出具体的理由, 一个月之内换岗的要将实习成绩降档处理。

(五) 开展校企合作, 大力推进订单班

从学生入学开始, 就实行订单班, 让学生在学校就了解企业、接受企业文化, 顶岗实习进入企业, 实现入学、实习、就业一条龙, 也免去企业培养成人, 人去楼空的窘境。

参考文献

[1]曹俊明.论政府在高职顶岗实习中的主导作用[J].黄冈职业技术学院学报, 2013 (06) .

化工类专业顶岗实习问题的研究 第9篇

销售类顶岗实习总结 第10篇

大学生销售顶岗实习总结一

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

一、实习概况

由于对房地产销售十分感兴趣，所以3月我到了中铁海曦营销代理公司实习。实习是以独立业务作业方式完成的。实习的内容只有两个：一个是户外广告的招商，另一个是房产销售――置业顾问。现在实习已经结束，回头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基矗基本上达到了学校要求的实习目的。为了表达我收获的喜悦，我将主要以房产销售工作来谈我的实习体会。

二、实习内容

中铁海曦营销代理公司是具有专业资质的房地产企业，公司的主要业务是专业从事房地产开发项目的全程策划、楼盘整合营销、推广等，是市纳税先进单位。公司成功策划销售了多个楼盘，电视、报纸进行过多次全方位报道，公司现拥有优秀的房地产和市场营销精英及管理人员。我实习工作分为两个阶段，前一个阶段是在销售部做户外广告的招商工作，工作内容是主动寻找客户，给客户讲商铺的地理位置和价格等，如果客户有意就和约谈判。后一阶段就是在售房部做置业顾问，工作的主要内容是接待客户，给顾客介绍楼盘的信息，并帮助客户计算房屋的总价。帮助他们更好的了解整个楼盘的情况。同时给顾客提出一些我们自己的见解。有时配合办公室人员处理日常工作。

三、实习总结与体会

人与人交往很难按一种统一的模式去做，每个人的个性都不一样，处理问题的方式也就自然不一样。对于一个刚踏进地产销售行业的新人来说，别人的销售技巧只可供参考，除了学习别人的做法以外，更多的是在每一次与客户打交道的过程中，总结出合适自己的商谈方式、方法，这样你就具有了自己个人独特销售技巧。只要多加留意、多加练习，每个人都可以具备自己独特的销售技巧，有自己的“绝招”。所以说，销售技巧更多的是用心学习、用心体会、用心做事。从事房地产销售工作的人员应致力于个人及事业的发展，因为生活只会随着自我改变而改变，唯有不断地学习，才能稳固地立足于这个社会。所以要成为一名顶尖的销售人员，首先必须学习的是如何保持一种积极向上的心态。一个积极的心态，是对自我的一个期望和承诺，决定你的人生方向，确定自己的.工作目标，正确看待和评价你所拥有的能力。你认为自己是一个什么样的人很重要。比如像我，我认为自己是一个积极的、乐观的、友善的、非常热情、有冲劲的一个人。这就是自我的形象。师傅说她每天早晨起床都是面带微笑地对自己说。“今天我心情很好，我很高兴，今天会跟很多客户联系，我相信能给他们解决一些问题或解除他们的疑虑，我会成交的”;“只要我努力，相信今天我一定能成交，我的销售业绩是最棒的”;这就是对自己的一种肯定。

作为一名销售人员，亲和力很重要。所谓亲和力，就是销售人员和客户交流沟通的能力。销售人员的工作性质是直接面对面地与客户打交道，怎么才能更好地与客户沟通，让客户认可你，必须通过规范你的言行举止来实现。在售楼的过程中，语言是沟通的桥梁。对销售人员而言，语言应该是一门应酬与交往的艺术，不仅要注意表情、态度、用词，还要讲究方式和方法，遵守语言礼仪，是顺利达到交往效果的“润滑剂”。在人际交往中，约有80%以上的信息是借助于举止这种无声的“第二语言”来传达的。行为举止是一种不说话的“语言”，包括人的站姿、坐姿、表情以及身体展示的各种动作。一个眼神、一个表情、一个微小的手势和体态都可以传播出重要的信息。一个人的行为举止反映出他的修养水平、受教育程度和可信任程度。在人际关系中，它是塑造良好个人形象的起点，更重要的是他在体现个人形象的同时，也向外界显示了作为公司整体的文化精神。语言的礼仪不是天生就会说，优美的举止也不是天生就有的，这些都是通过长期正规训练出来的。只要通过每天自己抽5分钟来练习，自然而然地养成良好的仪容仪表、举止姿态习惯，自然地使用礼貌用语，和自然的情感表达。这样训练出来的销售人员才具有亲和力。

机械类顶岗实习总结 第11篇

今天是六一儿童节，QQ上这些个大孩子们都在喊着吃糖，嚷着要礼物等等的，也都在回忆着自己那已经离开许久的童年。好像也一直认为自己还是孩子，可是同事的孩子叫我们叔叔时，家里人突然关心起有女朋友了没时，看见天真的孩子们一脸笑容时，才感觉自己好像已经不再是孩子了~~

毕业了！快了，快了，几天了，可这不是我想要的，而在开始毕业顶岗实习前，我还在想急着进入社会来大展身手，哎，哈哈。现在坐在宿舍床上，电脑前面，想着就要回校了，难以掩饰心中的喜悦，可那一丝丝的伤感还是挥之不去。清楚的记着我是在情人节那天来报到的，毕业顶岗实习，现在感觉它真的很沉重，算算时间也差不多有四个月了，三年的大学生活也将随着实习的结束而画上一个也许圆满的句号。三年中大小实习不断的，可是唯有这最后的一次让我对它又爱又恨。

本次的实习单位自己联系，与专业很对口，这应是值得庆幸。我在成型车间，是项目六组，而我的工作是调机，当然是在边学边工作的，刚开始就是跟着师父走来走去，哪里机器出问题了去搞下，哪里要换模具了去换，还修模具，做的熟了点，每天也是自由人，哪里有事去哪里，谁有要帮忙的都去做，关于调机和修模具，因为车间的主要设备是转子一次成型机，精品机要换模具需要把模架拆下来，换，再装上，开始我做的最多的就是拧螺丝，还要用加力杆，拧螺丝也要拧出好心情来，都拧了这么久了，有时还老是拧错方向，师父不说自己都感觉不好意思了。因为不是很复杂的，所以对它的一些简单的修复我们自己可以搞定，哪里要研磨下，哪个模芯顶针歪了，断了换下，而对于转子成型，每台机器每天会有不同的问题出现，料打不满的、漏料的、跑料的、铁芯跳动大的、高压击穿的、等等的这些需要对调机器的一些参数和检验相关的材料。而当车间人手不够时，我还会充当检验员的角色，检下成品，或是去其它项目组返工下。其它时间差不多都在做这些事情，重复的，我知道我要的必须经过这些，所以我每天笑着面对它，早上6点起来和朋友也是同事去跑步，中午吃过饭就在车间了（这个是冬季时间，夏季时间中午有一个小时的休息），晚上如果加班就8点左右了，不加4点45下班，第一个月就休息一天，周日虽然说是放假，可是计时人员大家都在加班，因为大家都知道星期天是双倍工资，我也不想错过。就这样了，一直过了两个多月，至到后面浙江电荒，开始拉闸限电，我们才有了放假，还限制加班，而我也已经不再想着那些加班费了。然后快要结束了，而对于先前对工作美好的向往，我想到那句话，不要和哥谈理想，戒了。

实习结束了，工作也差不多定了，眼前是一片迷茫，看不到远方，知道了理想和现实的差距不是说说的！工作很努力，自己想想应该也做的还好，接下来毕业，然后继续工作，真的是革命，同志们，革命尚未成功，加油呢……

六月的这个季节，有太多的东西值得回忆，无疑它是个毕业的季节，学校这个象牙塔是很好，对它的好如此强烈的感受也是在这次实习中体会到的，想想我再也不能以学生的身份回到那个即将称她为母校的地方、我们再也不能半夜不睡寝室开黑、我们再也不能在每次法定节日放假前就写策划，计划着去哪里哪里玩、再也不能上课时为你们占吊扇下的座位、再也不能望着医学院的女生们感叹自己怎么来了机电学院、再也没有在考试前的刻苦、再也不能借了图书馆的书来安慰自己……

工科类大学生顶岗实习报告 第12篇

1.1 实习单位介绍

****园区是****全球最大的工业基地，能提供全套的PCB、PCBA、金属冲压、注塑、模具制造服务，同时还拥有值得称耀的供应链中心和配送中心。园区下属包括十多家公司。随着生产规模的不断扩大，工业园区面积已达到100万平方米,现有员工4.5万人。****珠海园区凭着精湛的技术、优良的品质、完善的客户服务，获得微软公司“最具策略性生产伙伴”、摩托罗拉公司“首家无铅制造厂商”等荣誉。是国内数一数二的代工厂，主要为IBM、F5、Avaya、华为等著名的电子产商进行代工。****为达到营收成长的目标，激活组织再造，将公司划分为以市场区隔为导向的不同事业部，以创造更多的价值与创新性给我们的客户，增进我们的竞争力，并增大市场占有率。此一导向提供OEM客户们中心化核心服务的经济规模，如制造、采购、物流以及信息科技，以及客制化、特定市场的能力，包含设计、制造、物流考虑以及原始设计制造（ODM）服务。此外，这些市场定制的服务，同时因应不同产业别的OEM客户需求，垂直整合我们具成本效益的零组件解决方案并提供强调产品设计的独特性、制造、以及特别物流考虑。透过这样的市场专注化的领导管理策略，****更能实时反应市场情况，提出快速、灵活的决策。身为世界级的EMS提供者，****在世界范围内所提供的全方位供应链服务可简化全球性产品开发过程，帮助我们的客户大大缩短产品开发时间，实现成本缩减。我们的垂直整合服务为客户所提供的整套设计、制造及物流解决方案全面贯穿于产品从初始设计、批量生产、测试、分销直至售后服务及支持等所有环节。透过设计、建造与运输服务的集成化有助于我们为OEM客户的最终消费者提供完整的成品。

1.2 实习过程的基本回顾

在进入工厂后的前几天****派遣了专门的培训老师对我们进行培训。主要是进行操作上的的一些知识和经常会用到的一些代码以及正确的操作规范进行了专门的培训。在带我游园（绕着****工业园走一圈）熟悉就要在这实习4个月的地方就进入将要实习的车间。

在实习期间我负责的岗位是：拾取贴片。主要的内容是进行PCB的表面贴装。我要做的是在机器的相应接上正确的物料然后控制机器正常从物料盘上拾取到元件，然后放到正确的位子上去。再通过高温的回流炉进行焊接就完成元件在PCB上的贴装。实习项目介绍

2.1项目介绍

表面贴装 就是SMT（Surface Mounted Technology的缩写），是目前电子组装行业里最流行的一种技术和工艺。式元件是应用最早、产量最大的表面贴装元件，自打SMT形成后，相应的IC封装则开发出了适用于SMT短引线或无引线的LCCC、PLCC、SOP等结构。四侧引脚扁平封装（QFP）实现了使用SMT在PCB或其他基板上的表面贴装，BGA解决了QFP引脚间距极限问题，CSP取代QFP则已是大势所趋，而倒装焊接的底层填料工艺现也被大量应用于CSP器件中。

顶岗实习报告

2.2基本原理

贴片机实际上是一种精密的工业机器人，是机-电-光以及计算机控制技术的综合体。它通过吸取-位移-定位-放置等功能，在不损伤元件和印制电路板的情况下，实现了将SMC／SMD元件快速而准确地贴装到PCB板所指定的焊盘位置上。元件的对中有机械对中、激光对中、视觉对中3种方式。贴片机由机架、x-y运动机构(滚珠丝杆、直线导轨、驱动电机)、贴装头、元器件供料器、PCB承载机构、器件对中检测装置、计算机控制系统组成，整机的运动主要由x-y运动机构来实现，通过滚珠丝杆传递动力、由滚动直线导轨运动副实现定向的运动，这样的传动形式不仅其自身的运动阻力小、结构紧凑，而且以较高的运动速度精确有力地保证了各个元件贴装到精确的位置。实习内容综合分析

3.1 本人承担的主要工作

在实习中本人主要是承担着对PCB进行表面贴装。在进行外观检测。

3.2专业知识和技能的应用

进行表面贴装是用到了球型栅格阵列（BGA）的贴装和手机、电话电路图的识别。以及片状小型元件的焊接工艺。应用到了焊接技术和读电路图的能力。4 实习总结

4.1收获与体会

****具备业内领先的全球化设计服务能力，拥有逾6,000名产品设计工程师，可提供全球性的设计服务、产品及解决方案，充分满足各种不同的客户需求，涉及领域包括集成电路设计、部件与软件开发，以及测试与工程化服务等。****坚信，长期稳定的客户关系是我们的成功基石，也是保持本行业持续增长及盈利的基本要求。为不断满足OEM客户日新月异的需要，****致力于提供世界级的集成化解决方案，从而确立本行业上层的质量及服务标准。

在实习中虽然是负责表面贴装这一个小小的岗位。但是却担负着重要的责任。这个岗位是整个工艺流程的核心和关口。是SMT的中心、核心。我们必须认真的仔细的进行操作。万一这个工位出错后面的所有工位都白干了。也是整个流程的瓶颈位子影响着整个流程的进行。

在课本上学习到的仅仅是理论知识源于实践的理论，理论并不仅仅是对实践经验的概括和总结，更重要的是对实践活动、实践经验和实践成果的批判性反思、规范性矫正和理想性引导。这就是理论对实践的超越。伽达默尔说：“一切实践的最终含义就是超越实践本身”（伽达默尔：《赞美理论》，三联书店1988年版，第46页）。实践是理论的表现。只有理论和实践结合起来才能发挥出力量。通过4个月的顶岗实习更能得应用学习到的理论知识了。对理论知识的掌握也有了很大的提高。致谢

非常的感谢学校为我们提供这么一个顶岗实习的单位也感谢在线培训我们的那些培训老师和产线上的老员工对我们无私的教导。在此也谢谢SMT车间的支

持，让我们拥有足够的条件来从事这份毕业研究。能够顺利完成这份研究。所以在此我代表我们组、我们系部所有学生谢谢系部的支持。

总之在此感谢所有帮助过我们的人，你们对我们的支持与帮助我们由衷的感谢，在此致以真诚的谢意！参考文献

【1】 冯国丽，手机原理，机械工业出版社，2009

【2】 陶亚雄，现代通信原理，电子工业出版社 2009

【3】廖 芳.电子产品生产与工艺管理.电子工业出版社.第2版.【4】王成安.电子产品生产工艺与生产管理.人民邮电出版社.第1版