善于总结,不断进步（精选7篇）

善于总结,不断进步 第1篇

善于总结，不断进步

总结是一个整理、提炼的过程，是吸收和进步的最好方法，无论是工作、学习还是生活，适当的时候停下来回顾下过去，总结下经验和教训，对以后的进步和发展是非常有帮助的。

总结既是对过去的回顾，更是为了更好的开拓未来。2017年马上就要结束了，总结一年来的成绩和不足，能够让我们更好的规划2018年，设定更准确的目标，制定更适合完成目标的计划，不断的取得突破。

一个善于总结的人，总能不断取得进步，一个善于总结的团队，总能不断的突破创新；总结对于一个人来说是自我革新，自我进步的重要方法，既能认清自己的缺点和优点，也可以有针对性的进行改变和提升。总结对于一个团队最重要的作用是可以发现相互之间问题，制定有效的改善措施，提高团队工作效率，提升团队之间的协作能力。我们无论从事什么工作，无论处于哪个位置充当什么角色，都要学会总结，并不断的发现问题和不足，进而不断的改善和提高。定期开展工作总结，是一项非常重要的工作，一份高质量的工作总结，既是对自己工作的负责，也是上级领导审核下属工作的重要依据，上级领导可以根据总结掌握下属工作动态，并相应的提出自己的建议和要求，更加有利于工作的开展和进步。

工作总结是反应一定时期工作情况的重要数据，对周期内的工作加以总结，分析和研究,有利于找出问题,得出经验教训,肯定取得的成绩，对下一阶段工作的开展，具有重要意义； 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过总结可以全面地，系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点。所以我们要善于总结，主动总结，只有通过定期总结，并不断分析改善，才能最终取得进步。

善于总结,不断进步 第2篇

——经验总结

Xxx小学 xx 在履职的三年里，我认真学习贯彻党的十六大精神，深刻认识“八荣八耻”的内涵，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实、完成好学校交给的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量不断提高，现就将三年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念。

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。三年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验。

2、注重课堂教学效果。针对所教班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，三年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定或表扬。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，少先队活动进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等月月讲、天天讲、时时讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上、积极进取的优良班风。

3、经常与我班任课教师取得联系、沟通，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的品质，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的日常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。对个别经济有困难的学生，给予经济方面的帮助，赠送一些必需的学习用品。

三年中，通过以上几方面，努力工作，我所任班级的学生安全纪律、学习习惯、生活习惯、日常行为规范等都朝着良好的方向发展，为今后的教育教学工作打好了基础。

做一个善于思考不断创新的班主任 第3篇

在多年的班主任工作实践中, 要提高学生的综合素质, 班主任在工作上要善于思考, 讲究方法, 不断总结, 不断创新, 特别要做好以下五个方面的工作:

一、勤思考, 准确定位

在接到一个新班级的时候, 先要进行详细的调查研究工作, 摸清每个学生的学习情况、思想情况、家庭背景、社会交往情况等, 利用班会向全班学生宣传对班级的基本定位和班主任的带班思想、工作计划以及想要达到的目标。通过班主任的鼓励宣传, 激发学生上进心, 产生班级凝聚力, 形成班主任带领学生实现班级定位这一共同目标的基础。定位也要随着不同年级、不同学期、不同工作内容和要求不断变化和调整, 要经常总结、研究, 从而制定出适合本班实际的目标和管理方法。

二、巧用眼, 善于观察

班主任在班级的各项管理活动中, 要通过对科任教师、学生干部、家长、学生、学校行政等的观察, 随时把握住班级中的各种动向、潜在因素, 好的发展趁势及时引导, 使之发扬光大;不好的倾向、潜在的危机要迅速遏制, 防患于未然。从他们的每一个细节中发现、判断、把握、行动、解决及效果是班主任不可缺少的一种基本能力。

三、善用口, 把握教育时机

班主任要善于开口说服学生。一方面, 充分利用班会和晨检, 多讲教育和学习的重要性, 纵论人生道德和理想, 细论中学生日常行为规范, 漫谈学习方法, 使学生想有方向, 学有动力, 做有方法, 增强班级的凝聚力、向心力;另一方面, 充分利用课间、午间、放学后与学生交心谈心, 了解学生的思想动态, 消除学生和教师之间、学生与学生之间的隔阂, 特别是对于那些在学习上和行为品德方面都存在问题的学生, 更应不厌其烦, 苦口婆心, 循循善诱, 因势利导。

四、常动手, 发挥表率作用

班主任在校内校外, 在班级中间, 应该时时处处以身作则, 成为学生心中的模范榜样。班主任的工作对象主要是学生, 他们可塑性很大, 模仿性很强, 其一言一行、一举一动, 对学生都将产生潜移默化的作用, 必须说有道理, 做有效果, 言传身教, 身体力行。

五、用真情, 献一份爱心

班主任对学生的教育培养, 集中体现一个“爱”字。只有爱学生, 才能全身心投入到学生的教育管理中去;只有爱学生, 才能根据社会的需要, 对学生精心打造;只有爱学生, 才能采取各种措施, 指导学生成长。学生之间从思想、学习到工作都是有差距的, 特别是学习暂时有困难的, 习惯不太好的学生, 最怕别人看不起, 如果对他们只用简单、粗暴的方法, 只能加大与班主任的对立情绪, 给班级工作的开展带来难度。爱的方式多种多样, 关心家庭, 关心家庭, 关心本人, 关心朋友, 关心学习, 关心学习, 关心生活, 关心工作, 选准时间, 选准内容, 选准内容, 以收到恰到好处、事半功倍的效果。

宋汶霏：不断挨骂，不断进步 第4篇

宋汶霏：导演对画面要求很严格，所以总是在现场看回放。我就看我身边朋友的感觉，看他们各种各样的评价。“你怎么突然一下子变得这么温柔，不像你！”因为他们跟我太熟了，我平时可能对他们没那么温柔，比较凶狠。

星库：那你怎样经历这个调整的过程，有什么技巧？

宋汶霏：技巧就是不断地挨骂，不断地进步，导演不断地鼓励。导演在现场特别凶，但是还好他骂完了会在私底下跟我聊，因为他对这个戏太负责任了。他是想要自己的作品各方面都好，他对画面要求特别高。一开始我都想放弃，但通过跟他聊，或者说是鼓励吧，才有了今天的局面。

星库：导演训人的时候，你一般什么反应，会不会掉眼泪？

宋汶霏：我不会，他们说我脸皮是最厚的。其实是心理素质挺强的，因为我只觉得导演是为了我好，他急，那是他的工作方式。从工作出发，他是一个公私分明的导演。这样才能抓得好作品，要不然他跟你是朋友，在戏上也放松你，那就不太合理了。

星库：当初怎么和这个戏结缘的？

宋汶霏：一开始我不敢去面试这个戏，因为我自己有经纪公司，而他们的戏都是要签人的。当时已经三次被经纪人副导演推荐去面试了，我都没去，到第四次我才去的。我想这么幸运的事情不可能落到我头上，但还是去了。没想到导演给了我很大的评价，他说一看我就是周欣。我当时比较安静比较少说话，当时皮肤比现在好一点，画了个裸妆，他们就感觉气质蛮像这个人物的。当时我是去面试金葵这个角色，因为我小时候学过芭蕾舞。但他们说你一点都不可爱，金葵这个角色是很可爱的，一下子把我否定了。他们让我考虑周欣这个角色，不行当个备选。

星库：后来还是让你演了周欣。

宋汶霏：本来让我演金葵，临开机的前两天，海岩老师和导演就把我们两的角色错位一下。他们觉得我还是不像金葵，毕竟新人还是本色出演。

星库：你生活中是真的没有活泼的一面吗？

宋汶霏：我是对朋友才会有，对陌生人特别是陌生男子，我挺酷的。

星库：听说你不喜欢剧中那样的爱情？

宋汶霏：我是觉得太曲折了，我喜欢比较简单，比较平淡。那个人物从头到尾，为了爱，为了报仇，为了报恩，太曲折了。他们说周欣是里面最厉害的角色，我说不是，她既然决定把生命托付给另外一个人，嫁给他了，她就觉得有必要对这个丈夫尽责任，所以我觉得这是一个特别好的老婆角色。我在戏外希望以后也能做这样一个女人，就是比较有责任心，做一个比较好的老婆，女人能管住事儿还是好些吧！？

星库：对自己以后有什么期待？

宋汶霏：期待就是，他们说新人，因为我影视剧作品也不多，所以我希望大家不要说我是一个花瓶，我希望做一个又有实力又有形象的艺人。踏实做好每一步，我现在心态比較平，我是想以后做一个好演员。

个人撰稿：在总结中不断进步 第5篇

文 赵香田

为了增强商学院员工的业务技能，商学院曾经组织过一次专门针对设施设备操作的培训。培训过后，有的伙伴确实提高了自身设施设备的操作水平，在碰到相关问题的时候，都能顺利解决；但有的伙伴还是对设施设备的操作一知半解，遇到问题时就只能寻求别人的帮助。前者培训后能够对照自己之前出现的操作上的问题，认真总结，转化成自己的知识；而后者确把这次培训当成了一次简单的参与，很快就把培训过的知识抛在了脑后。有位公司领导曾经说过，有的员工进步快，有的员工进步慢的原因，不在于智力上的差距，而恰恰就在于进步快的员工比进步慢的员工多了总结的过程。我们每天都会接触到大量的信息，如何在纷繁复杂的信息中，获得有用的信息，并转化成自己的内在知识，总结是关键的一步。

总结的时机有很多，按照工作日可以分为：日工作总结，周工作总结、月工作总结、季度工作总结、半工作总结、全工作总结。我们可以根据个人的习惯来合理安排各项工作总结的时间。我们也可以根据事件来进行总结，每当一个事件结束后进行针对性的总结。例如现在商学院每一次培训过后都会进行相应的总结，就是按照事件来进行总结。

有些人觉得总结时无处下笔，不知道从哪些方面进行总结，之所以如此有两个方面的原因：一是，平时工作过程中，没有注意记录关键点。比如在组织某场培训时，讲义中出现了错别字，发现时没有立刻记录下来，培训总结时，可能就会漏掉这一点。二是，没有自己总结的结构。规范总结的结构为：标题、前言、正文、结尾、署名和日期。自己平时的工作总结我们只需要保留标题和正文就可以了。正文主要包括：取得的成绩与经验，存在的问题与教训两大部分。

科学研究表明：一种习惯的养成需要坚持20天，要养成善于总结的好习惯，我们需要持之以恒。无论平时工作多么忙，都要从紧张的工作时间中挤出自己总结的时间。相信通过坚持不懈的努力，当我们看到总结促进了自己进步时，我们会更乐于去总结。

善于发现,不断鼓励自己范文 第6篇

——班务工作总结

人，都应该有梦想；人，都可以实现梦想。

面对困难，别说不可能；面对困难，努力去做。

当了一年半的中学政治教师兼班主任工作，我发现，学生大了，越来越懂事了。在工作中，我不断鼓励自己，超越自我，追求卓越。

一、让班会课成为学生喜欢的必修课。

班会课，我的目标是：让班会成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。

我认真设计，积极实施，努力上好每一节班会课。我把班会分为两大项，第一项是每周的主题会，25分钟左右；第二项是每周的班级工作小结，15 分钟左右。

每次的主题班会，从主持人到黑板面的简单布置，再到班会每一个环节，每次都给学生留下了深刻的印象。几乎每次，我都用手机拍下主题版面和学生的精彩瞬间，发到我的q空间，周末学生有空可以到我空间关注，在工作闲暇时间，我也会打开手机重温班会瞬间，真的，别有一番滋味。至今，七、八年级的好多班会活动画面还留在我的手机里舍不得删去，如端午节画面、你我共享-----吃西瓜，元旦分苹果，还有带学生去绿博园游玩的美好欢快照片，时不时的让我回味无穷！

每周班务小结，学习、纪律、卫生、礼仪、体育等七大块负责人进行工作汇报，负责人针对发现的问题，分析并给学生提出建议和希望。

学生说，班会课是他们一周的大餐，大家都盼望着它的到来。上好班会课是班主任的重要技能，特色的班会使班会课更有魅力，我正在打造自己的班会课。

二、让班级管理人文性。

1、班级工作各司其职。我把任务分类：第一类是，我非做不可的事；第二类是，我可做不可做的事；第三类是，我根本不可做的事。我一般不亲自干活，但我常指导学生干活。

人人有事做，事事有人做。开学初，我鼓励学生自觉承担事情做，我还鼓励学生一人负责多个活儿干，多干多得（加分多）。让学生明白自己的任务，同时让他们觉得，人人都很重要。班务事一周一小节，一月一总结，期末大总结。每月的积分前三名和后三名学生家长要到学校和老师进行沟通交流。

2、学生座位，自选中有规定。

一学期我一般要调三四次座位。开学第一次排座，按学生高低个子，自选同桌，老师安排、但照顾视力弱的学生。以后每月考一次调一次座，成绩在前十名的定为组长，自己可以选座位，四人一小组，每10人一轮，共分10小组，各组成员优中差均有，各组之间开展友好竞争。组长要负责其他三个组员的学习、纪律卫生等，组长带头学习，做组员的榜样。

3、家校沟通是常事。我与家长沟通，时间有规定，（月末周四下午第四节体育课），但形式不固定，内容不消极，本着一颗关爱的心与家长交流。每次沟通都达到了预期的效果。

班主任是学校最好的代言人，家长是学校最好的公益广告，一点不假。

4、引导学生加强体育锻炼。

（1）我建议学生早上不骑自行车，跑步到学校。（2）要求学生最好早上7:00之前和中午1:20之前到校打半个小时篮球或乒乓球。

（3）每天课间我与学生一起踏步、做操、跑步，我们互相影响。（4）鼓励学生积极参加校级以上的体育活动。

5、用心筹备活动，给学生减压。

（1）在每周的班会中穿插小小娱乐活动,调节学生的学习生活（2）正在打算2013年为学生每月过集体生日班会。

三、让学生读书笔记、德育日记规范化

1、时间有安排。

每周三下午第4节课是阅读时间，学生在老师的指导下看书，记笔记；双休日是学生在家自由看书的时间，同样积累自己认为有价值的语句和段落。

周一到周五，每天都要写德育日记，双休日学生自由写，可以写一篇，也可以写两篇。

2、字体要工整，排版要合理。体现日记格式，时间、星期几、天气情况不能缺。

3、格式有规定，内容有限制。

读书笔记格式：看了什么书，读哪篇文章，积累的词、句或段是什么等。德育日记格式：第一项，每日的格言警句。第二项，可写每天的学习收获，也可写格言理解，周五周六还也可写做家务；第三项，日记，既然是德育日记，题目和内容与一般的日记有所不同，由我出题目，每天有两位负责人批改。1--5组张朝阳同学负责，6--10组张新月同学负责。他们除了批阅号，还要评价等级，得甲等级的学生量化分每次积2分，乙等级积1分。我的用意是督促学生养成写日记的习惯。

4、查看有规律。

读书笔记，每周语文老师都要批改，班主任每两周要翻阅一次，学校每个月都检查评比。德育日记，每周一、周四、周五我会仔细欣赏学生的德育日记，从中了解学生的内心世界，积累班务素材，以便课下很好的与学生沟通。

5、统一存放。学生读书笔记、德育日记一个本子用完交班主任保存，一学年学习结束发给学生本人。

四、让学生行为习惯自觉化。

中学生日常行为规范内容归纳起来体现出一个中心，两个重点。一个中心是：教育学生做人；两个重点：一个是引导学生珍惜自己的生命，另一个是引导学生学会做人。

贯彻中学生行为规范，家庭、学校每个人都有责任。我认为，中学生行为规范不能要求学生会背，更不可以出测试题考试，但是，中学生行为规范的内容学生必须看、读了解其意，或者老师通过不同形式告知学生。

我觉得，要让学生行为习惯自觉化，首先，要让学生从思想上知道好习惯的重要性。我是这样做的，在每周一的升旗活动结束进班后，对学生进行三五分钟的日常行为规范引导教育，告诉学生养成良好习惯一生受益。如：见到老师同学打招呼习惯、文明用语习惯、看书习惯、提前预习习惯、帮父母做家务习惯等。每天午自习上课前，没事闲聊，教育学生时时按中学生行为规定说话、做事。另外，利用自己的课堂，在讲课中对学生进行行为规范的渗透教育。其次、我以身作则，用榜样的力量感染学生，影响学生。

第三、允许学生犯错，在学生犯错时，特别是问题学生违反纪律时，更要用晓之以理,动之以情的方法引导教育，必要时也得用变相惩罚的方式惩戒学生。如：做一两件好事，做50个或100个蹲起等。

五、让班风班貌优良化。

我常这样对学生说：团结友爱是法宝，道德法律是界限。

在学生的学习生活中，竞争合作的地方很多。如：学生之间考试名次之争，课堂上小组与小组回答问题积分之争，班级与班级之间纪律、卫生流动红旗之争，体育活动比赛冠亚军之夺等等。其实，竞争与合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你。在竞争中，最理想的结果是“双赢”。

良好的合作会创造出竞争的双赢。一赢，是在赢了争夺的优异成绩上，另一赢，是赢在了竞争中双方互相帮助，取长补短上。大家都有收获，都能得到提高。我所带的八4班，同学们之间团结友爱，其中各小组长心胸宽广，平时起了关键的疏导作用。班级与班级之间更是和睦相处。特别体现在近段的篮球比赛上，赛场上，无论哪班的队员不慎跌倒，我班队员都会主动拉一把，即使碰撞了微微一笑，他们在争夺冠亚军中提高了球技，我真的为我班的男女队员喝彩，因为他们不但获得了冠军，还获得了友谊明星。

总之，一切都代表过去，未来还要去创造。

说真的，以前我特别羡慕中学教师的生活，现在真的成为了中学教师，倒觉得与小学教师生活一个样：教、学、育人、育己。

在学习工作中，我不断发现问题，改进做法，努力做一个学生喜欢的班主任。同时，自己不断鼓励自己，要向新的台阶迈进。

善于学习才能进步议论文 第7篇

正所谓：“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”

长期不学习、不思考，就会头脑僵化，反映迟钝，工作就没有思路。一个人长期不学习，不提升素质，日积月累将成为一个废人、一个闲人 、一个被部门、单位、社会淘汰的人。

学习培训是提升能力，拓展发展空间的必然途径。我们的企业要想在激烈的竞争中持续提升，就必须抓学习培训提素质。所以，每月考核的全员学习题是一种手段、一种原则、一种底线、没必要怀疑，没必要讨论，必须全力以赴推进。要坚持“干什么学什么，缺什么补什么，学什么考什么的原则，按需培训。要让学习成为一种工作生活的态度。学习不应是阶段性任务，不应是一时一事之需，不应是为学习而学习，学习成为一种工作责任，一种生活状态，一种人生境界。要让学习成为常态，工作才能进入状态，一种人生境界。要让学习成为常态，工作进入状态。当前，公司发展日新月异，唯有加强学习，增强本领方能抓住机遇，迎接挑战，一个单位落后于其他单位，一个人落后于其他人，不是因为没进步，而是因为没别人进步的快。

众所周知，强企先重教，要实现这个目标，第一，必须营造一个争先争优的学习氛围。通过宣传广泛，真正让员工认识到学习是提升人生价值的最佳投资，是拓展个人发展平台的根本途径，要想成功必须从学习开始，要实现这个目标，第二必须拥有一支高素质的师资力量，要弘扬尊师重教的良好风尚，理顺一兼职为主体的师资队伍，工作与培训的关系，充分调动他们的积极性，主动性，鼓励优秀人才自动自发投入到员工培训中去。第三，要建立一套高质量的培训考核激励制度，将培训需求调查，培训计划制定，培训内容实施，培训过程反馈形成PDCA循环模式，并通过不断与企业发展规划对标，和员工素质差异对标和现场工作实际对标，精益求精，客观培训投入的产出最大化。

永煤公司大力倡导学习型组织建设工作的开展。也取得了良好的效果，但必须加以正确的引导。

一 必需认清“为何学”。树立为实现企业发展目标，为自身提高综合素质素质的目标而学习。坚决杜绝把学习当作是附庸风雅，混文凭，混资历的错误认识，不浅尝辄之，不急功近利。

二 要认清“学什么”。要根据自身的特点，岗位需要，社会的发展来动态性地确定学习内容，制定计划学习，有的放矢，轻重分明，在最需要学习的科目上下功夫，钻深、钻透，不仅重学知识更重学习能力，学素质，积极参加各种社会活动锻炼提高自己的组织能力和办事能力。

三 要认清“怎么学”。要通过勤求教、勤学习、勤调查、勤讨论、勤于总结、勤于实践等方式。进一步提高学习的效率，调动思考的热情，提升思维的.深度，拓展团队的潜能。

“闻鸡起舞”成语的学习典故，大家都知道。晋代的祖逖是个胸怀坦荡，具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子，进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无疑报效国家，于是就发奋起来读书。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中吸取了丰富的知识。学问大有长进，他曾几次攻出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他都没答应，仍然不懈地努历读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一起担任司川主薄。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而眠，而且有着共同的远大理想，建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑。剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一首好文章，又能兵打仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望，刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。