实习生课程安排（精选9篇）

实习生课程安排 第1篇

2011年镇海中学实习生课程安排

1、理论：理论课教案1—2篇内容可以自选最好可以做（PPT）

2、田径：

快速跑：蹲踞式起跑及起跑后加速跑、障碍跑、接力跑 耐久跑：800_1000米重复跑； 跳跃：蹲踞式跳远(女)三级跳远（男）

投掷：实心球，垒球投远，原地侧向投铅球，上肢及腰腹肌力量练习

3、体操：

基本体操： 队列练习

支撑跳跃：分腿腾越（山羊）技巧：单肩后滚翻成单膝跪撑平衡；肩肘倒立（女）

直腿后滚翻，鱼跃前滚翻（男）

4、韵律体操和舞蹈：（女）

基本脚步手的动作的学习，校园青春健身操基本套路动作学习

5、篮球： 体前变向运球，胸前传接球技术，跳投练习

行进间单手高手（单手低手）投篮技术，行进间传接球，综合练习。

6、排球：下手发球（女）上手发球（男）垫球，传球

7、武术：24式太极拳、形神拳或自创简单套路

8、根据自己的特长自选一到二个内容教授，自身准备游戏，放松活动等。

体质健康标准测试项目：耐久跑（800米 1000米）篮球运球 引体向上（男）仰卧起坐（女）

实习生课程安排（高三女）

1、论教案一篇内容可以自选

2、田径：

快速跑50—80米加速跑，复习蹲踞式起跑；耐久跑600—800米重复跑；

跳跃：复习蹲踞式跳远；

投掷：实心球投远，上肢及腰腹肌力量练习

3、体操：

支撑跳跃：分腿腾越（山羊）

技巧：复习单肩后滚翻成单膝跪撑平衡—跪立—跪跳起

4、武术：24式太极拳作为放松活动教授

5、韵律体操和舞蹈：自编一段动作配音乐教授

6、篮球：复习传接球技术；行进间投篮技术

7、排球：下手发球；上手传球

8、根据自己的特长自选一到二个内容教授

体质健康标准测试项目：耐久跑（800米 1000米）篮球运球 引体向上（男）仰卧起坐（女）

实习生课程安排 第2篇

以下是大家生产实习、毕业实习及下学期课程安排的简要情况，大家可以作参考。

一、生产实习安排

实习时间：本学期18-20周（本学期考试完成之后）

实习地点和方式：自主实习（自己选择实习地点，如大家可在自己家里附近选择；最好是与本专业有一定关系，但不做特别硬性要求，如结合自己的就业方向也可）。

生产实习提交材料：

（1）安全承诺书：下周五前各班负责同学收好后交到教学办

（2）实习接收函和实习报告：第20周周三（即1月15日）前交实习报告和实习接收函（如实习地点在家附近，路程远不方便过来，实习报告可请同学代交，实习接收函可扫描发给同学代交，实习报告和实习接收函要求要在第20周交来。）

实习成绩评定，主要依据实习报告，并参考由没有交安全承诺书、实习接收函。

（安全承诺书、实习接收函和实习报告格式打包发给大家，请自行下载。）

二、下学期可进行的教学安排

（1）1-4周毕业实习，（根据以前，一般毕业生第二周应返校报道，具体听学工办安排），毕业实习结束后，大家返校时把毕业实习的实习报告由各班班长或学习委员收齐交到教学办4305

（2）根据毕业实习的实习报告，要评定成绩。毕业实习报告和生产实习报告基本格式相同，名称由“生产实习”改成“毕业实习”。

（3）下学期第五周左右，有对第5学期不及格科目的补考考试，到时会发布通知。

（4）5-13周，有各个专业的毕业设计安排，到时各专业每个学生都有指导老师。

5-13周，有专升本辅导课安排，如大学语文、大学英语、高等数学。

（5）四月份末、五月份初有毕业生不及格科目清考，专升本报名，四六级报名等。专升本考试一班在五月末，成绩发布在六月初。毕业证发放一般每年在六月18号、19号前后。

以上是教学方面的安排，学生办还有其他方面的事项，请大家听班主任和学生办的通知。

实习生课程安排 第3篇

关键词：新课程标准,体育,教学实习

(一) 前言

随着新课程标准的实施, 体育课程突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性, 注重教学评价的多样性, 使课程有利于激发学生的运动兴趣, 养成坚持体育锻炼的习惯, 形成勇敢顽强的意志品质, 促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展, 为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。这对小学体育教学提出了更高的要求, 体育课程如何适应新课程标准也成为了广大体育教师思考的重要课题。小学体育课程教学实习是部分师范生毕业教学实习的一个重要内容, 高校长期以来脱离于基础教育课程改革之外, 对基础教育课程改革的研究并不多, 高校教学与新课程有较大的差距, 重理论轻实践的传统教育依然是高校教学的主要形式。高校应该是我国基础教育改革和发展的理论前沿阵地, 高校的参与将进一步的深化基础教育的课程改革。因此, 研究新课程标准下的小学体育课程教学实习, 是高校有效参与基础教育课程改革的具体表现, 也是高师培养符合新课程标准要求的未来人民教师的基本要求。

(二) 小学体育课程教学实习存在的主要问题

1. 教学方法单一, 无法调动学生学习的积极性。

我国教育受传统教育影响相当大, 教学方法多以灌输式讲授法为主, 以教师为中心, 教师是教学的绝对权威, 学生被当成学习的机器或是学习的动物。这样的教学, 忽视了学生的学习积极主动性, 缩小了学生的发展空间。小学体育实习生如何选择合理的教学方法, 是急需解决的难题。体育教学方法单一的主要体现:向学生灌输技术动作和讲授体育知识为主, 缺少多媒体教学的手段, 缺少教学与生活实践的紧密结合;教学信息主要从教师方向学生传递, 缺少互动;机械重复, 不能根据学生生理、心理、能力差异, 激发学生兴趣, 调动学生的积极性;实习生不能合理地运用场地和器材来安排练习的密度和强度, 有些活动超过了学生的负荷;在学习新技术时, 很少运用辅助性练习, 或运用不当等。

2. 注重知识和技能的教学, 忽视思想和情感的培养。

但在小学体育教学实习中, 由于实习生教学能力不足和对学生不了解, 容易忽视思想和情感的培养。体育教学实习容易忽视体育的人文因素:实习生在体育教学中较重身体素质和竞技体育, 常忽视青少年思想、心理、社会适应、等人文因素的培养;不能做到区别对待个体差异, 容易造成体育差生的心理波动, 抑郁、自卑、害怕、沮丧等心理很容易让这些学生对体育失去兴趣, 影响同学间的交往及终身体育习惯的养成;在教学中开展体育竞赛中, 只为活跃教学气氛, 忽视对学生进行正确的竞争心理和团队精神的培养, 忽视对竞赛失利者的心理疏导等。

3. 实习生体育素质有待提高, 对青少年心理和生理的认识有待提高。

小学体育实习生往往不是体育专业学生, 他们的体育素质、体育理论知识和体育基本技术技能水平均较差, 哪怕一些体育专业的实习生, 由于他们较少接触小学教育, 也缺少小学教育必须的有关体育知识和技能, 对小学生的心理和生理的认识均还存在不足。此外, 小学体育教学实习涉及的体育项目和内容比较广泛, 虽然要求不高, 但对大部分实习生来说, 要想顺利完成教学实习决非易事。因此, 实习生对教学的困难和问题容易估计不足, 遇到突发事件时应变能力较差。

4. 实习态度不够端正, 基本教学规范有待加强。

要做好体育教学实习工作, 实习教师的态度是关键。受应试教育的影响, 体育课程地位比较尴尬, 中小学体育课程成为了说起来重要, 做起来不要的典型学科。一些体育实习生受此影响, 也仅为完成实习任务, 不是真正落实相关的教学目标。在体育教学实习中, 由于体育和文化课程的教学区别较大, 体育指导老师要求也往往较松, 也容易让实习生形成对基本教学规范的忽视, 主要表现在:教学设计不规范。体育教案和文化课相比, 存在较多的问题:从教学目标比较简单, 目标往往缺少学生情意方面的要求;教学重难点不分, 没有突破教学难点的设计;教学过程主要是教师的单方讲授, 缺少对学生学习及师生互动的设计。教学缺少合理的组织。组织教学是教师教学综合能力和教学智慧的表现, 由于体育课程大都室外开展, 组织学生排队、组织学生游戏、组织学生听课等与课堂教学有较大的不同, 组织体育教学难度较大。

(三) 如何做好新课程标准下小学体育课程教学实习工作

1. 了解体育与健康课程标准, 确立“健康第一”的指导思想。

实习生必须了解和掌握体育与健康课程标准, 是指导体育实习的纲领性文件, 结合中小学生的身心特点, 对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架, 提出了体育教学和评价的建议, 是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据, 也是国家管理与评估体育课程的基础。“健康第一”理念是新课程标准下体育教学的出发点和归宿。“健康第一”是开展体育教学实习的指导思想, 体现在教学过程的始终。以“健康第一”的指导, 激发运动兴趣, 培养学生终身体育意识;以学生的发展为中心, 重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求, 确保每个学生受益。“健康第一”从青少年生长发育角度突出在学校教育中增进学生健康的重要性, 涉及学校教育的方方面面, 是针对长期以来我国教育存在的重智育轻体育及德育、美育、劳动技能的错误倾向提出的。

2. 明确我国课程改革的实质, 掌握现代教育的基本理念。

(1) 我国课程改革的实质。我国课程标准的改革实质是实现我国教育从传统教育向现代教育的转变。随着我国社会经济的不断发展, 以传授知识为核心的传统教育已经不能适应社会发展的要求。我国实施新的课程标准, 其实质是使我国教育从传统教育向现代教育的转变, 教学的重心将转向培养学生的全面素质, 注重发展学生的能力。 (2) 影响新课程标准形成的现代教育基本理念。要做好新课程标准下的体育教学实习, 要有正确的教育观, 实习生必须掌握现代教育的基本理念, 这些基本的理念主要是建构主义、实用主义和人本主义等。现代建构主义。现代建构主义是在认知主义基础上发展起来的, 认为学习是借助已有的知识和经验, 主动探索, 积极交流, 建立新的认知结构的过程。现代建构主义主张学习是主动建构自己知识经验的过程, 强调学习者在学习过程中的体验, 注重学习者对学习过程的反思。实用主义教育思想。实用主义提出要以生活化和活动教学代替传统的课堂教学, 以学生的亲身经验代替书本传授, 把知识和活动联系起来, 在新的探究过程中获得知识和经验, 只有在实践中才能真正获得的知识和经验。实用主义教育思想对改变我国当前应试教育将产生巨大的影响。人本主义教育理论。人本主义强调个人的发展, 重视个人的尊严和价值, 认为人是认知与情意相统一的整体。人本主义的把教育划分为外在教育和内在教育, 认为外在教育仅仅注重向学生传播知识, 忽视了学生的内心感受, 只有内在教育才能帮助学生最大限度地发挥自己的潜能, 帮助学生达到自我实现。人本主义教育理论重视人的内在主观能动性, 注意人的内在素质的培养。

3. 提高实习生的综合能力, 端正实习态度。

(1) 正确的态度是做好实习工作的前提。实习态度直接影响着实习的效果, 实习生本身的教学经验和教学能力有限, 必须用正确的态度对待教学实习中的每一环节, 包括备课、讲课、评课, 才能让体育教学实习工作取得成功。课前认真准备, 提高备课质量。充分作好课前的准备工作, 是上好体育课的先决条件, 也是提高实习生业务水平和教学能力的措施。课前要查看上课的具体条件, 如场地、器材、学生的情况, 包括年龄、人数, 然后再有针对性地编写教案;试教前应做好充分的课前准备工作, 要求实习生在充分熟悉教材的基础上认真书写教案。认真做好试教、听课和评估工作。实习生经过一段时间试教, 可以开始有目的、有计划地组织观摩课, 指导老师并对观摩课要及时给予讲评、讨论分析, 对实习生的基本功、基本能力进行分析, 提高学生分析问题和解决问题的能力, 为上课打下坚实的基础。精心设计课堂实践, 提高组织教学水平。上课前, 学生对教材如何安排和应用, 改进教学方法, 课的组织教法、练习次数、时间分配等都要提出初步设计, 然后进行教学预演, 并及时发现问题和解决问题。上课时讲解声音宏亮, 突出重点难点;正确运用体育术语, 多用通俗语言, 示范动作准确优美;教学手段多样, 指挥调动恰当, 确保完成教学任务。 (2) 加强有关体育教学实习的综合能力。体育教学对实习生有着特殊的要求, 体育教学实习生应该加强以下方面的综合能力:合理应用教学方法开展体育教学的能力。体育教学不同传统的课堂教学, 其教学方法主要有这些特点:儿童化。儿童是以机械记忆和形象思维为主, 教学活动中, 应尽量采用直观、形象的教学手段;兴趣化。小学生好动、爱新鲜, 厌烦过多的重复练习, 体育教学要满足儿童的情绪, 调动学生学习的积极性;游戏化。小学儿童抑制能力差, 注意力不易集中, 单调的练习容易产生疲劳。游戏能够调动学生的积极性, 能收到良好的教学效果。此外, 在课堂上, 教师要最大限度地营造宽松的教学气氛、组织学生平等参与的机会, 让学生在愉悦的气氛中精神振奋, 集中注意力, 从而树立学习自信心, 并形成练习兴趣。掌握与实习有关的体育知识。要做好体育教学实习, 实习生必须产生掌握有关的体育知识和技能。体育涉及的面比较广泛, 实习生不可能每一项都很精通, 但体育教学相关体育项目和内容, 实习生则必须要相对熟悉, 这样才能顺利实施体育教学。了解和熟悉小学生的生理及心理特点。了解学生的身心特点是开展体育教学的基础, 体育实习生只有了解儿童体育活动的生理、心理特点, 才能有效地促进学生身心健康成长。小学体育教学实习必须以小学生的身心特点为基础确定教学内容、教学方法, 在体育教学过程中才能安全地控制学生的运动量, 避免教学发生不应有的安全事故。实习生要提高在教学中参透道德品质培养的能力。实习生平时必须注重品德修养, 提高自身的思想道德素质树立正确的世界观、人生观、价值观, 既要有良好的职业道德、健康的心理素质和无私奉献的敬业精神, 还要有新时代所推崇的新思想和新观念;在教学实习过程中要时刻注重自己的言谈举止和仪表服饰, 注意言传身教, 在潜移默化中影响学生;充分利用体育教学的特点, 还要将有关优秀品质的培养渗透到平时体育教学实习的过程中, 培养小学生自强不息、积极进取、不畏挫折的精神, 注重他们人格的培养, 强调应负的社会责任, 教会他们要正确客观地评价自己, 在不利的情况下要有战胜困难的决心和毅力。

(四) 结束语

新课程标准的实施体现了我国基础教育从传统教育向现代教育转变, 从应试教育向素质教育转变。尽管在转变的过程中存在较大的困难和阻力, 但基础教育实现现代化的历史潮流将不可逆转。体育课程是我国全面发展的素质教育的重要组成部分, 体育与健康课程标准的实施, 是全面培养青少年身心素质的重要体现, 是我国落实新课程标准的标志。基础教育课程的改革是一个长期的摸索过程, 小学体育教学实习必须以基础教育改革方向为指导, 始终坚持求实的态度、创新与改革的精神, 真正以学生的发展为中心, 体现“健康第一”的思想, 才能更好地培养青少年对体育的兴趣和爱好。

参考文献

[1]体育与健康课程标准 (征求意见稿) [M].教育部基础教育课程教材发展中心, 2001.4.

[2]谭广, 等.关于健康第一基本理念的思考[J].体育学刊, 2009 (1) :46-49.

[3]单中惠.现代教育的探索--杜威与实用主义教育思想[M].人民教育出版社, 2002.

[4]赵同森.解读人本主义教育思想[M].广东教育出版社, 2006.

实习生课程安排 第4篇

【关键词】 公安院校;传统体育;实习生

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全国各体育院校及知名高校体育系,都开设了传统体育专业,传统体育专业的大学生又以学习武术套路和散打专项居多,也有部分大学生学习跆拳道、柔道、摔跤等专项,这些学生在校学习专业知识结束时,都要进行一个学期的实习。如何创造一个良好的实习环境,保证他们能够把所学传统体育专业知识运用到实践中去,初步完成由一名传统体育专业大学生向一名专业教师(教练)转变,是体育院系长期都在探索的工作。

通过在公安院校建立传统体育专业实习基地,不仅能够引导实习大学生把所学的传统体育知识和新的教学方法运用到教学、训练实践中去,而且还能够促进公安院校擒拿格斗、警察体育等课程的教学工作,推动课余体育锻炼活动的开展,解决课余体育俱乐部训练教师不足的问题。既能锻炼体育院校的大学生,又能为实习单位带去具体的效益,是互利双赢的选择。

一、公安院校建立传统体育专业实习基地是高校互利合作的选择

近几年,随着各高校的办学规模逐浙扩大,在校大学生人数不断增加,体育院系也不例外,特别是传统体育专业的大学生招生逐年增加,随之而来的就是面临实习和就业难题,由于传统体育专业的学生所学的专业知识针对性较强,没有田径、体操、球类等专业的学生实习单位广泛,为此,能联系一个发挥传统体育专业学生特长的实习单位,在实习单位开展实习教学活动,是体育院系传统体育专业开展教学实习的工作重点之一。由于该专业实习生能在公安院校警察体育教学、训练中发挥专业特长,所以到公安院校实习受到传统体育专业大学生的欢迎。另一方面,公安院校作为培养合格人民警察的摇篮,开设有擒拿格斗、警察体育等课程,主要对在校学生进行体能和技能训练,而技能主要的内容正是传统体育项目中的武术散打知识,即以踢、打、摔、拿为主的实用技能。同样,由于高校的办学规模扩大,公安院校在校预备警察逐年增加,而师资力量相对变化不大,以致造成警察体育老师忙于教学,而没有更多的时间进行课余指导、课外训练指导及教学研究工作。如果有素质较高、又热心于教育工作的体育院系传统体育专业的实习生协助,既能为公安院校体育教育工作增加新的活力,使公安院校的体育工作者减轻工作量,有更多的精力进行科研工作,促进警察体育工作向新的高度迈进,又能推动体育院系传统体育专业学生实习工作的扎实开展。因此,在公安院校建立传统体育项目实习基地,是不同性质高校之间实习教学合作的一个有益选择。

二、科学合理地安排传统体育专业实习生的实习工作

首先,公安院校要根据教学、训练、管理的实际需要与体育院系联系,列出所需传统体育专业的各专项实习生的具体人数,由体育院系负责实习工作的部门,根据公安院校的具体要求,选拔适合参加该项实习工作的大学生,形成“订单式”实习安排模式。这样一来,每名实习生到达实习基地都有具体的实习任务,做到真正意义上的实习,而不是去见习,走走过场。实习时间以一个学期一个完整的教学单位为宜,但由于双方学校需要联系、准备和实习总结,开学前两周和后两周可以机动。实习大学生选拔后,由实习带队老师按约定时间到达实习基地,并由实习基地全程安排食宿等问题,对实习生生活上做到统一管理。

其次在实习大学生到位后,实习基地要选择有经验并热爱指导实习工作的老师,配合实习带队老师,共同安排、协调实习工作,解决实习工作中随时遇到的困难和问题。实习基地要召开专题的实习动员会议,使实习大学生了解实习单位教学、训练情况及与教学相关的各项规章制度,这样实习生对自己今后实习工作就有了一个初步认识。对于没有参加过军事训练的实习生,到公安院校后可请专人进行突击性军事训练,训练内容以口令、队列、队形训练为主,使他们熟悉公安院校教学所需的基本队列知识,经过以上准备工作,使实习生在最短的时间内适应公安院校警务化管理的要求和生活节奏,为随后开展实习工作打下基础。

在实习生安排稳定之后,要有组织地进行观摩教学活动,一方面可以选派有经验的老教师专门为实习生上观摩课,让实习生直观了解公安院校警察体育课程的教学内容、教学过程、教学方法、运动量的安排等情况,并初步了解公安院校学生的基本素质和学习领会能力等情况,经过有组织的观摩教学活动,实习生就能逐步熟悉警察体育课程教学的一般规律。另一方面也可以组织实习生观看警体老师的正常课堂教学,了解该课程的教学进度等情况,这样经过几次观摩教学,使实习生既熟悉了教学内容及教学环境,又对公安院校学生的情况有了较深入的了解,从而对怎样上好一次警察体育课就会有比较完整的概念。

最后可以把实习生安排给公安院校选派的指导老师,一般一个指导老师带1-3名实习生为宜。第一阶段,指导老师上课,实习生可根据指导老师的安排带领学生做准备活动和进行身体素质训练,或在分组练习时进行辅导;第二阶段,由指导老师安排教学内容,实习生进行备课,在指导老师的帮助下,完成课堂的教学工作;第三阶段,按照所教课程的教学进度,由实习生编写教案,经指导老师和实习带队老师认可后,独立上课,完成相对独立的一个教学过程,全面锻炼和提高实习生的教学实践水平。独立上课时指导老师应该到场,了解实习生上课情况,以便及时指导。

实习生第二个工作任务就是根据实习单位的要求,参加课外辅导活动和传统体育项目体育俱乐部训练活动,相对课堂教学来说,该工作更加琐碎。因为公安院校学生每天出早操,所以课外辅导活动工作一般放在该时间进行,实习生可带领公安院校学生复习以前学习的警察体育知识,达到巩固提高的目的,预习即将学习的内容,为以后开展教学打下基础;公安院校因为人才培养需要,长期开展体育俱乐部训练活动,一般开展武术套路、散打,拳击、跆拳道、柔道、摔跤等专项俱乐部训练。可以由实习单位安排俱乐部训练项目,组织学生报名并分组,安排实习生在相对固定的训练场馆开展专项体育俱乐部训练活动,由实习指导老师安排训练内容和具体的训练计划,由实习生指导参训学生进行半专业化课余锻炼,这样既解决了由于公安院校师资力量不足,学生课余锻炼开展困难的问题,通过课余锻炼及体育俱乐部训练活动促进了警察体育课程的教学工作,又锻炼了实习生的训练水平,延长了实习时间和实习空间,在短时间内促使实习生逐步向一名合格的教师(教练)的转变。

三、实事求是地进行实习工作的考评和总结

要顺利开展传统体育专业实习生的实习工作,并不断提高实习生教学与训练水平,指导和考评工作要贯穿实习工作的全过程,让实习生在实习过程中始终有压力感。有了压力就会产生动力,才能高标准完成实习任务,最终达到通过考评促进实习工作高效、科学、健康地发展。考评宜采取量化形式,考评总成绩为100分,平时成绩为30分,实习结束阶段考评成绩为70分。

平时考评成绩评定方法:由带队老师、实习指导老师进行评定,两位老师打分各占一半。考评内容包括实习态度、实习积极性、实习效果,遵守实习各项工作纪律情况,实习中互相帮助及尊师爱生情况等。实习结束阶段考评成绩评定方法:当实习进行到结束阶段时,每名实习生进行一次公开课教学,对实习生教学实习效果进行全面考核,考评组成员由带队老师、实习指导老师、实习生代表、学生代表共同组成,打分各占四分之一。考评内容包括教案编写情况,组织教学能力,教学方法、教学手段运用情况,讲解能力、示范动作质量,能否运用普通话教学等方面。

评分要求实事求是,最终给实习生一个公正的成绩,根据成绩高低选出优秀实习生,并由实习基地颁发优秀实习生荣誉证书,同时把考评成绩返馈给原选派学校,方便原学校最终进行实习总结表彰。

四、实习工作中应注意的几个细节

(1)传统体育专业的大学生要注意在思想上实现从一名普通学生向实习老师的角色转变。在实习动员及实习期间,带队老师要反复对传统体育专业的实习生强调:你们现在的身份,已经不再是在校的大学生,已是即将踏入实习基地的实习老师,处处要以一位老师的标准规范自己的言行,在实习基地要做到为人师表、教书育人等教师应具备的基本素质。到达实习基地后,带队老师要组织实习生反复研究警察体育课程的教学内容、公安院校学生的特点、警察体育课堂教学的一般规律,以使实习生全身心地融入到实习基地的教学、训练工作中去,逐步完成一位普通大学生向一名警察体育实习老师的过渡

(2)指导老师要做好实习基地公安院校大学生的思想工作。在实习生到来之前,要做好公安院校学生思想工作,重点介绍实习老师传统体育专业技能水平,以及他们在散打、武术等方面取得的相关成绩,让同学们确信实习老师具有指导大家进行警察体育学习和训练能力,实习老师的学习工作不仅是锻炼他们自己,同时也是帮助大家提高擒拿格斗的水平和身体素质的水平,还会使同学们了解更多传统体育运动知识,养成更好的锻炼身体的习惯。要让同学们意识到,实习老师是严格按照实习相关要求开展教学工作的,不允许有不尊敬实习老师的言行。

(3)实习带队老师和指导老师要跟踪实习的全过程。作为一名实习带队老师,不是把实习生带到实习基地,交给指导老师就万事大吉了,应该是全程指导实习生的备课、编写教案、组织教学,以及帮助实习生制定及实施训练计划,还要组织教学、训练成果的验收,对实习生教学、训练中存在的不足和问题要现场解决,使实习生每天都有进步,(下转第41页)(上接第35页)月月都有成绩,实习结束时达到满载而归的目的。带队老师、实习指导老师要特别关注实习能力较差的实习生,对较差的实习生,反复教他们使用正确的教学方法,教学手段和驾驭课堂的能力,最终达到每一名实习生短时间内都能够完成,由一名大学生向合格的实习教师(教练)的转变。

(4)参与实习工作的师生要和谐相处。实习带队老师要和实习生融洽相处,带队实习老师及在校领导要成为实习生的坚强后盾,并且要成为实习生的知心朋友,实习生有什么问题,有什么话都愿意和带队老师交流解决。实习指导老师要和实习生经常交流,把有特色的教学方法,毫无保留地传授给实习生,使他们教育教学水平不断提高。还可以组织多种形式的座谈会,加深实习生与基地指导老师、领导之间的了解,加强实习生和公安院校同学们之间的友谊。课余同学们也可以去单独向实习生请教知识,畅谈人生。通过以上工作的开展,到实习结束时,应使实习基地的师生和传统体育专业的实习生们建立起长久的友谊。

五、结束语

体育院校传统体育专业学生实习工作,是一个长期的工作,一个好的实习基地和运行模式,必将促进学生实习工作的顺利开展,希望体育院校根据学生所学专业的实际情况,在安排实习生的实习工作中,有选择地建立实习基地,既方便学生实习,又有利于实习单位正常工作的开展,达到互惠互利,实现双赢的结果。

实习生入厂实习安排工作 第5篇

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根据贵我双方已于2012年12月26日签订的《“实习就业”合作协议》，约20名同学自2013年2月26日至2014年2月26日止来我公司实习，现就此批同学来我公司实习相关计划安排向贵校作一汇报，不妥之处敬请指出，我公司将尽全力与贵校协商处理。

1、进厂及入住：

1）同学自带被褥等个人用品在学校集结，公司按学校通知时间派车接至“万春东路鸠江经济开发区万春花园公寓---公司承租房”入住。

2）实习生每6人住一间房，为便于统一管理，希望满员入住。公寓及环境卫生自理，宿舍日常管理由6人选出1名舍长负责。学校和公司共同督促管理。

3）同学入住期间，水/电费用由公司承担。

2、班次安排、交通、用餐：

1）原则上，进厂同学均分两班。

2）白班专车于7：20接同学到公司用早餐；20：10送同学回宿舍休息。

3）晚班专车于17：50接同学到公司用晚餐；次8：10同学用早餐后送回宿舍休息。

4）休息日同学用餐由同学自行解决。

3、其他：

按贵我双方2012年12月26日签订的《“实习就业”合作协议》执行。若有重大调整贵我双方及时沟通，协商解决。

实习生临床技能操作教学的安排 第6篇

为提高实习生临床技能水平，迎接南京中医药大学每年度中期检查，由科教科组织实施，抽调相关科室科秘书进行临床技能操作讲座及实践演练教学。各科室教学秘书带教老师负责本科实习生专科技能操作教学培训及考核。具体内容及时间安排如下：

一、院级技能操作培训内容：（详细见各科室要求）1.全身体格检查； 2.心肺复苏术； 3.无菌技术；

二、各科室专科操作培训内容：

1、心内科

心肺复苏术；体外电除颤；心电监护仪操作

2、呼吸科

动脉血气穿刺术；胸腔穿刺术；面罩呼吸机额临床应用；肺部检查：（视、触、叩、听）。

3、消化科

腹腔穿刺术；胃肠减压术；腹部体格检查：（视、触、叩、听）。

4、肾内科、风湿科、内分泌科

肾内科相关体格检查（肾区叩诊、输尿管压痛点、膀胱区叩诊、量腹围）；甲状腺触诊；

5、神经内科

神经系统专科体格检查；腰椎穿刺术操作；

6、外一科

无菌操作规程、洗手法、穿无菌手术衣、戴手套、手术野消毒剂铺巾、外科换药、拆线、拔管；

腹部检查的具体操作机阳性体征对临床诊疗意义；甲状腺疾病、乳房疾病及周围血管疾病体检的具体操作方法及临床诊疗意义；导尿术应用原则及操作规范；腹腔穿刺术的操作方法及注意事项；脓肿切开排脓的操作方法及注意事项；

7、妇科

妇科检查；阴道分泌物标本的采集和LPT‘术后外阴、阴道消毒；后穹窿穿刺术；

8、儿科

生命体征的正常值及测定方法；小儿体重、升高、血压、头围的正常值及测量方法；脑膜刺激征的检查及临床意义；囟门大小测定及紧张度判断意义；压舌板正确使用及口腔、咽部视诊；肺部听诊、心脏听诊；腹部体格检查（视、触、叩、听）；

儿科四诊特点（以望诊为重点）；运用四诊手段采集整理病史，归纳病机，做出综合判断，正确辨病识证；小儿药物穴位敷贴操作方法；药物保留灌肠操作手法；小儿高热惊厥针刺操作方法；腹泻、厌食推拿疗法，遗尿、疳证针刺疗法；刺四缝疗法的适应症及操作方法；

9、针灸

推拿技术：掌握常见手法的规范化操作机动作要领；

针灸技术：豪针、电针、灸法、拔管、头针、耳针的操作方法及注意事项；针刺单式补泻手法操作方法；

10、骨伤科 皮肤牵引术；桡骨远端骨折的手法整复及夹板外固定术；骨伤科常见退行性疾病的主要体格检查；

11、心电图室

各心电图机的操作程序及方法；

12、放射科

各类影像学检查的操作程序及方法；

13、急诊科

掌握吸氧、物理降温、四大生命体征测量；掌握胸外心脏按压、人工呼吸术；心电监护与心脏电击复律；熟悉洗胃、吸痰；熟悉人工气道的种类及适应症；

14、肿瘤科、血液科

胸、腹腔穿刺及置管术，骨髓穿刺术

15、五官科

眼科常见体格检查技巧；耳鼻喉科常见检查方法；

（注：每个实习生出科前，由各科室教学秘书把技能考核成绩送至科教科备案。）

沭阳县中医院 科教科

社会个案工作实习课程安排与要求 第7篇

一、角色扮演活动

供选用的一般性话题（练习会谈沟通技巧）：

我的近况

我和家人的关系

我的人际关系

我的学校生活状态

……

可扮演的角色与话题（练习个案工作技巧）：

我自己的困扰（学习、生活、工作、感情……）

高考压力的学生

大学里的自我迷失

婚姻危机的当事人

亲子教育困难的父母

失恋者

其他身边的故事、经历困扰的人 扮演完后的工作：

扮演者自己谈扮演过程的感受与反思

观察者讨论与反馈

教师参与讨论与点评

所有同学以观察者的身份写一份个案记录（叙述式过程记录或脚本式过程记录，教材P86）。叙述式要求把整个一段角色扮演的基本内容和情况记录完，并适当写出自己的感受和思考。脚本式要求用表格的形式记录工作者与案主5-10分钟的对话，分别列出对话内容、重要的身体语言、工作者的技巧、对案主或工作者的感受与思考等。

二、案例搜集与个案工作报告

从生活经历中或媒体中选取一个相关案例（最好选取现实生活中的案例），运用个案工作价值理念和理论知识、方法与技巧撰写一篇个案工作报告。请尽量结合某一种或几种理论模式（心理与社会治疗模式、人本治疗模式、行为修正模式、理性情绪治疗模式、结构家庭治疗法、联合家庭治疗模式）进行分析和撰写（题目自拟）。

大体格式（具体可灵活安排）：

第一部分：案例来源、案主资料与问题描述

第二部分：问题诊断或原因分析、需求分析

第三部分：开展实务的理念或理论指导

第四部分：社工介入方案设计与实施过程及效果

实习生课程安排 第8篇

1. 护理礼仪的概念

护理礼仪是护士在护理工作中, 为了树立护士和院方的良好形象, 所应遵守的礼节, 即言谈举止要规范, 体现对患者及家属和同事的尊重。并且要注重服饰、发型、妆容等方面的规范和标准。我们都知道人无礼则不立。礼仪是一种外在表现, 更是精神面貌的体现。一名优秀的护士或者是一个优秀的护士团队, 面对病人时要具备良好的护士礼仪和较高的个人修养。这对提高医疗护理质量起着至关重要的作用。

2. 护理礼仪的重要性

首先, 护理礼仪能够促进和谐的护患关系。正如我们所了解的, 语言是护士与患者沟通的重要工具。礼貌的语言是展现了护士良好的文化修养。在言语间让患者感到被尊重和理解。护理患者不能只看到他的疾病, 还应该重视病人的人格和心理。他们需要护理人员的理解、关心、体贴和尊重。其次, 它能够促进患者康复。护理人员的对患者的细心照顾和服务使患者对护理人员产生了很强的信任感。那么在接下来的治疗当中都会积极配合完成, 早日康复, 早日出院。

3. 中职护理礼仪课程改革的原因

3.1 护理礼仪课程在学校中没有普遍受重视。

学校所设立的教学目标仅为是一种知识与操作技能的掌握。学生上课时间少, 学生学习意识浅薄。考试测评体系和课程设置与管理不到位。

3.2 目前实习生存在着礼仪问题。

礼仪知识匮乏, 对护理礼仪重视程度不高, 在实习的过程中, 见到病人直呼其名。护士认为礼仪是做给别人看的, 而没有真正的养成良好的礼仪习惯。很多护士认为治疗性的护理工做更重要。

3.3 在工作中与患者同事沟通存在很多问题。

如发现问题不主动沟通, 不能够第一时间提出建议, 缺乏积极主动性。在工作中缺乏良好的沟通就会给同事、病人造成不必要的矛盾。

4. 中职护理礼仪课程改革重点

4.1 医学院校应加大对护理礼仪课程的重视并加强学校的自身管理。

加强师资的建设。加强课堂管理, 保证护理礼仪的课时, 引导学生正确积极地看待护理礼仪课程, 理论与实际相结合, 使学生在潜移默化中理解消化并灵活的运用护理礼仪。从而让礼仪成为一种习惯, 让习惯成为一种坚持, 让坚持成为一种风气, 带动我们的实习生成为一名优秀的护士。

4.2 合理的护理课程有助于提高学生礼仪。

怎么合理安排护理学专业知识与护理礼仪专业课才能使学生取得更好的学习效果呢?如果学生在没有护理专业课程的前提下先学礼仪课程, 就会对礼仪知识认识不够深刻, 不能充分理解。但如果相反, 似乎也不能及时达到我们所要完成的目标。因此, 要把礼仪知识与护理知识相结合分模块分阶段学习。也就是说在学专业护理知识之前先学习礼仪概念和日常礼仪。护理工作礼仪和护理专业知识同步学习。这样就能够两者紧密结合, 在实践中运用所学, 将所学内化。与此同时, 还要有临床见习教学的时间。只有通过实习生亲自走进病房, 接触护士、患者, 才能够更深刻的去理解, 体会护理礼仪的重要和魅力。

4.3 有效护理课程教学方法是重要的措施。

教师在传统的教学方法与探索灵活多变的教学方法之间, 要注重方法的有效性。如模拟真实情景, 案例分析和礼仪的展示。以上这些方法在教学中都取得了很好的效果。但在实践的过程中也会出现一些问题。有些情景的设立不真实, 学生在模拟表演时不够准确;站在学生的角度去分析案例也不够深刻。这样就会造成与实际脱轨, 达不到教学目的。所以教师还是在以学生为主体的同时起到主导的作用。正确引导护生更真实的模拟情景下进行角色表演, 是内容更贴近真实的护患情景。

5. 护理改革对实习生的影响

学好护理礼仪有助于实习护生的个人形象的塑造, 注意自己的言谈举止。提高自身的素质与修养。它也为实习护生树立正确的审美观, 健康积极向上的人生观。加强自身专业护理知识, 培养良好职业素养。良好的护患关系是建立在互相尊重理解的基础之上。而这座桥梁就是护理礼仪。实习护生的规范庄重的仪表给人留下较好的印象, 增加了病人对实习生的信赖感。实习护生文明谦逊的语言能够有效地与病人沟通, 让病人更容易接受, 并积极配合治疗。学习护理礼仪的实习护生, 在与人交往的过程当中, 能够灵活运用所学知识, 与同事患者更好的相处, 建立好的工作环境和氛围。学习护理礼仪的护生也能够更快的进入护士角色, 担当重任, 为人类的健康事业做出贡献。

结束语

一位我们所熟悉的名人曾经说过护士就好像是没有翅膀的天使, 是世界美好事物的化身。一名优秀的护士一定是有较强的专业护理知识和较高的人文修养。护理礼仪激发了护生责任感与使命感。在培养护生的修养与提高与他人沟通能力起到了至关重要的作用。所以, 在护理专业开设护理礼仪课程, 提高护生综合素质, 对于全面开展整体护理有推动作用。新的护理礼仪教学改革模式有利于培养学生的护理礼仪修养, 提高个人素质, 壮大优秀的护理团队。

摘要：在社会高速发展的今天, 人们更关心自身的健康和医院的环境, 显而易见优质的护理服务成为现今医疗事业发展的重要组成部分。护士良好的专业素质和自身修养不但能创造一个和睦、亲切、氛围和谐的病区环境, 促进和谐的护患关系;更能够提高护理工作的质量, 帮助患者在心理上得安慰以及早日康复。本文主要针对中职学校护理礼仪方面进行了简要的探讨和研究。

关键词：护理礼仪,课程改革,实习生

参考文献

[1]吴明, 钱晓璐.护理礼仪课程设置及教学的研究[J].护士进修杂志, 2009, 24.

[2]张妙兰.应用情景教学提高护士礼仪素养[J].护理研究, 2011 (7) .

高校电子工艺实习课程探讨 第9篇

关键词:电子工艺实习;焊接;电子产品

随着科学技术的飞速发展,社会各个行业对实际操作人员的实际操作水平的要求有了进一步的提高,只懂得理论知识而缺乏实际动手能力是不行的,必须把理论和实际操作结合起来,才能适应社会的发展的需要。为了高等院校电类专业的学生能够适应当前社会的需要,应把培养学生的动手能力作为教学工作的重点。我们的主要目标就是培养学生的工程素质。电子工艺实习是以技能训练为重点,培养学生实践能力,解决实际问题的能力和创新的能力。通过实际的操作,使学生接触实际,了解电子产品的生产全过程,并初步进行设计、焊接、装配、调试这一过程的锻炼,并具备设计、开发电子产品的初步能力,培养理论与实际相结合的意识。

就我院近年来开展电子工艺实习课程的情况,再根据个人教学经验,得出以下四点:

1.电子工艺实习实验室的建设远远赶不上当今电子工业的飞速发展的要求,实验设备缺乏,实验条件不具规范模式。

2.电子工艺实习的具体设计内容就是焊接声光控延时开关、收音机等,其组装过程简单,元器件数量少,技术含量低,与当今飞速发展的电子工业的高科技相去甚远,不能使学生今后更好地适应社会需要,学生不能全方面地了解当前电子工艺实习的发展情况。

3.学生对电的了解太理论,很多学生知道电,但是对安全用电方面,有的学生不考虑全面就擅自动手,有的学生也是因为不了解电,恰恰不敢动手。

4.学生动手能力太差,基础知识不扎实,在思想上认识不足。学生的知识太理论化,忽略了实践的重要性,有的学习成绩较好的学生认为,只要主要科目考试得高分就行,电子工艺实习仅1个学分,对实习毫不重视,有的成绩差的学生更是对电子工艺实习这种理论和实际相结合应用的课程排斥。并且在实习过程还发现,绝大多数学生不能很好地把理论融入到实践中来,理论就是理论,实践就是实践。有的学生可以把电路图分析得头头是道,知道二极管单向导通是电路中最简单的知识,但是他只知道符号,却不认识真正的二极管,把二极管拿在手里,分不开正负极。尤其电路出现了故障后,故障原因的查找与排除是学生操作中表现最为薄弱的一个环节,有的学生万用表电阻档不能正常工作,让他自己查表电阻档是否有虚焊、短路的现象,他很茫然,不知道怎么办,严重缺乏独立思考的能力。

以上是教学中发现的目前存在的问题。针对这些问题,我认为应该从以下几方面去解决。

1.首先要进行安全用电教育,学习安全用电的基本知识,同时介绍一些违章用电的具体实例,让学生充分认识到违章作业的危害,让学生有一定的安全意识,为今后工作和学习中安全用电打下基础。

2.采用多媒体教学。随着各个学校电子工艺实习基地的不断深化改革,现代化的教学方法和手段的应用有助于教学质量的提高。通过多媒体教学,教师可以向学生展示最新电子工艺实习技术,广泛宣传、介绍当今电子工艺的飞速发展情况。亦采用仿真软件教学,这样可以让学生从多面体中看到实际情况。生动活泼的教学方式激发了学生的学习积极性。

3.注重基本技能的训练。电子工艺实习的实习内容主要包括元器件的识别与测试,基本焊接训练及产品的焊接、调试和组装。实际整个实习就是一个电子产品的生产的全过程,是生产工艺的浓缩,稍有疏忽就有可能造成电子产品的报废,因此要特别重视学生的基本技能的训练。由于学生在实习过程中急于求成,因此做的产品成功率不高,造成漏焊、虚焊、连焊的现象,所以一定采用循序渐进的方式教学,不仅大大提高了电子产品的合格率,而且也使学生的基本焊接技能得到了强化。因为电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的专业技术课程,是本专业课程训练的重要内容,也是实践教学的基本环节之一。电子工艺实习是技能的实习。它不同于工艺活动,也不同于科技创新活动,其特色是学生在了解一些电子工艺实习的基本知识后,自己动手,掌握一定操作技能,制作一种实际产品,既是基础技能和工艺的基本知识的入门向导,又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。

4.因材施教。每个电子产品制作过程要求学生从采购相应的器件,找寻相关元件的替换,学生都自己查找资料或者询问老师,他们在这样的情况下会学到很多东西,产品焊接完成都要进行调试,调试是一个相当重要的过程,遇到问题,他们必须要解决这些问题,这样当他们完成一个产品后他们会学到很多知识,同时加强了对课堂上所学的内容的理解,增强了他们的动手能力,也提高了他们的学习的兴趣。同时这种电子产品制作成功的喜悦可以感染其他同学,可以带动和帮助其他同学一起完成电子工艺实习。

5.加强实习过程的指导。认识事物要从实际出发,从实际中获得的基本事实、现象出发,而不是从概念定义出发,学生形成基本概念和理解基本原理,没有足够的科学事实和现象作为基础是不可能的。在教学中我们把基本事实与现象作为教学内容的重要方面,如在手工焊接技术环节中,将印制版焊接过程中出现的焊盘脱落的现象以及电子产品安装过程中出现的各种故障所产生的原因告诉学生,并在实习教学过程中让学生通过实践、观察、体会,通过搜集资料和数据,并进行分析,使学生掌握一些基本事实与现象,在此基础上,提高学生学习基本理论的兴趣。

通过教学的改革,学生既动脑,又动手,提高了学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,锻炼了独立操作能力,通过对学生观察力的培养,提高了學生思维能力和创新意识,激发了学生的求知欲望,参加实习的积极性大大提高。在业余时间,鼓励学生对各种电子产品、电器进行维修,通过网络从中找一些简单易于制作的电子电路,让学生自己去采购元器件,采购相应的物品,让学生自己去制作,每当他们制作成功一件电子产品,就会极大地增强学习的自信心,会激发他们学习的热情,可以达到事半功倍的效果。

参考文献:

[1]王萍.高职电子类专业职业能力培养体系研究[J].职业时空,2008,(5).