四季之风小学作文（精选7篇）

四季之风小学作文 第1篇

一年四季景象在风的吹拂下，不停变换，有嫩芽，有鲜花，有落叶，有飘雪。所有的景象都美的无法形容。

春之风，是温柔的，用它的温柔吹化了冰雪，叫醒了花朵，它把小草从地里摇醒，悄悄探出了头，它把大雁从南方唤回了北方，它给柳树梳了长长的辫子，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不经意间，春风就带来了勃勃生机。

夏之风，是热情的，炎热的夏季，在广场上，踢几脚球，跑几趟步，累了在吊床上一躺，缓缓吹过的风，带走了一身的燥热，别提有多惬意了。

秋之风，既有夏天的热烈，也有冬天的凄凉。在秋风的吹拂下，梧桐叶渐渐变黄，最终摇摇晃晃从树上飘落而下，在一片萧瑟景象的同时，却有着丰收的喜悦，成片的小麦，各样的水果，在大家的期望中，都成熟了。看到农民伯伯脸上露出的笑脸，就知道又是一个丰收的年。

冬之风，是冷漠的，厚厚的衣服似乎也挡不住它的威力，街上行走的人们把自己包裹的严严实实，欢声笑语也少了很多。甚至有些怕冷的动物已经冬眠了。没有了鸟语花香，没有了艳阳高照。只有当雪花飘落，才是大家心情最高兴的时候，鹅毛大雪在东风的催促下，慌慌张张地落满了世界，把冬天打扮的晶莹剔透，就好像童话世界。

不同的风带来了不同的感受，都那么让人喜欢。

四季之风小学作文 第2篇

一早醒来，发现窗外银装素裹，房屋白了;树木白了;田亩白了，冬风依旧卷起雪雾，朦朦胧胧的，雪粒在冬阳的照射下，闪着耀眼的光芒;满树的雾淞，在冬风里颤抖着白色的波浪;灰蒙蒙的天空，被冬风吹过，变得澄清透亮、碧蓝如洗。冬风就是?有这种“举世皆浊唯我独清”的气概，同时又纯洁透亮。冬风，既没有春风的娇媚;也没有夏风的豪放;更没有秋风的寂寥，它沉着而不忧郁，苍凉而不悲壮。

冬风的纯洁，张扬冬日的缤纷

四季之风 第3篇

夏日的风是惬意凉爽的。清晨, 倾听着鸟儿们的歌声, 阵阵凉风拂来, 让人感觉神清气爽, 呼吸变得清新舒畅。中午, 烈日炎炎, 树枝耷拉着脑袋, 在田里干活的农民伯伯们更是汗流浃背, 沉重地喘着粗气。大家来到大树下休息, 这时夏风也来了, 拂过田野、拂过湖面、拂过树梢、拂过人们的笑脸, 好像一股清凉的甘泉流入人们的心田。晚上, 站在阳台上, 一阵阵凉风迎面扑来退去了白天炙热的暑气, 吹散了人们烦躁的心绪, 白天的倦意和劳累都被这凉爽的晚风一扫而尽!

秋天的风是宜人的!秋风一吹, 大地就立刻换上了艳丽的晚礼服。枝头上硕果累累, 稻田里金灿灿的。农民伯伯正忙着收割稻子, 一个个都干得热火朝天, 晶莹的汗珠洒满了稻田, 阵阵秋风吹来, 立刻拭干了农民伯伯的汗水, 吹得他们喜笑颜开, 真是金秋送爽!

告别了柔和的春风, 凉爽的夏风, 宜人的秋风, 便迎来了寒冷的冬风。早晨, 冬风就像一个顽皮的孩子吹着哨子把我从睡梦中吵醒。走在上学路上, 它会掀掉我的帽子, 钻进我的袖管, 直达我的胸口, 让我瑟瑟发抖, 喷嚏连天。但寒冷的冬风也送来了洁白的雪花, 为大地穿上了一层厚厚的“白衣服”, 让农民伯伯们看到了“瑞雪兆丰年”。

四季的风, 虽然你风格不同, 但都让我喜欢。

简评:作者把自己对四季之风的感受, 通过优美的文笔表露出来, 拟人化的运用, 使风的形象更加具体, 让读者感受到四季风的可爱。

四季之风小学作文 第4篇

关键词：新课改；高效课堂；教学理念；教学氛围

新课改犹如一股清新的空气，让我们的课堂教学焕然一新，随着素质教育的逐步实施，新教学理念和现代化教学手段进入小学数学课堂，这在很大程度上调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率，在数学教学中，应该坚持以“学生为本”的教学原则。因此，作为一名小学数学教师，怎样积极落实新课改精神，努力打造高效数学课堂是一项很重要的任务，下面是我在教学实践中的几点做法。

一、学习新课标精神，转变教育教学理念

新课改从教育观念、教学方式、教学手段等方面进行了变革，这就需要我们教师重新定位自己的角色，特别是我们的数学课，教师更不能只做“教书”匠人，而是应该有正确的教育观念，让自己由“主导者”变为引导者。在学习人教版小学数学教材时，我采取了这样的措施：

1.建立课程意识

在传统的教学中，教学和课程是分离的，我们教师的主要任务是按照教材、教参照本宣科，自己是教学资料的照搬者。新课改积极倡导开放、科学、民主的课程理念，我积极建立课程整合意识与参与教学活动意识，努力改变消极被动的做法。

2.以学生为主体

传统小学数学教学中教师是演员，学生是观众，学生处在被动的状态，可是，获取知识需要学习者主动积极的参与，因此，在学习人教版小学数学教材时，我总是尽力给学生提供自主探究的机会，让学生有自由发挥自己潜能的时间，并积极改变“师教生学”的模式，把重点放在自己的“导”上，启发学生的学习主动性。

二、营造和谐民主的教学氛围，与学生分享快乐

在教学活动中，最重要的是师生关系，教师和学生是有思维、有情感的教学统一体，怎样在教学中与学生建立和谐民主的师生关系，怎样取得学生的信任，与学生成为知心朋友是一项很重要的任务。在学习人教版小学数学教材时，我采取了这样的措施：

1.采用商讨性语言

要想与学生建立和谐平等的师生关系，我们教师的言行是很重要的，如果我们采用命令式的语言，学生就很难接受，因此，在学习人教版小学数学教材时，我常常这样做：让学生回答问题时，我从不高高在上，认为自己拥有主动权，而是用商量的口吻说：“把你的想法告诉同学们好吗？”“我们很想听听你的精彩发言，可以吗？”“哪位小朋友还能想到其他的办法呢？”等等，如果学生答对了，我就这样说：“谢谢你给大家带来这么精彩的解释。”“你的想法很深刻。”等等，如果学生回答错误，我也从不打击他们的积极性，而是这样说：“你想听听老师的回答吗？”“你说出了自己的看法，很好。”等等。正是这样的语言，老师与学生的关系和谐了，课堂气氛也融洽了。

2.乐于分享学生的快乐

小学生由于年龄小，什么事情也愿意和老师说。如果我们因为工作忙而懒得去听，孩子们就会很不乐意，可能他们会说：“老师，我昨天吃了螃蟹。”“老师，周末妈妈带我逛公园了。”“老师，你的衣服很漂亮。”等等，看着他们那稚气的脸蛋，听着他们那天真的话语，我想，这是他们内心最快乐的事情，他们愿意老师和他享受快乐，因此，在平时的工作中，一旦遇到这样的事情，我总是虚心聆听学生的心声，与他们一起快乐、一起享受。

三、采用小组合作探究方式，提高课堂效率

在《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教学应该根据数学学习特点和学生的身心发展特点，关注他们的不同学习要求和个体差异，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动学习意识，积极倡导自主探究的学习方式。”可见，在小学数学教学中运用合作探究教学方式是培养学生的创新能力、实践能力的重要方法。可是，长期以来，我们的数学教学受传统观念的影响，错误地认为教材和知识是主要的，在教学中过于注重传授知识，而新课改却要求教学要面向全体学生，体现学生的主体地位。因此，在学习人教版小学数学教材时，我积极借助新课改的春风，运用新颖灵活的教学方式来提高课堂教学效率，具体做法如下：

1.科学合理地划分小组

在教学过程中，我根据学生的实际情况把全班学生平等划分为10个小组，并给每个小组取上名字，例如博学组、知进组等，学生在小组内根据特长各有分工，例如组长、记录员、汇报员等。

2.充分体现学生主体地位

在数学教学中，为了提高学生的自主学习能力，我总是给学生布置不同的预习任务，让他们自己解决问题，这样既培养了学生的自学习惯，也锻炼了他们发现问题、解决问题的能力。

总之，高效课堂是数学课堂教学追求的目标，它在很大程度上体现了学生的主体地位，作为一名小学数学教师，应该积极落实新课改精神，运用灵活多样的教学方式提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]张俊华.适应新课改要求，构建和谐数学课堂.国家教师科研基金十一五阶段性成果集，2010.

[2]王燕.小学数学高效课堂构建策略探析[J].学生之友，2010（11）.

四季之风作文 第5篇

春风姐姐是一个温柔的小姑娘，他走到河边，不小心打了一个喷嚏，突然间，大地复苏，柳树发芽了，地上的小草也探出了脑袋，河里的冰也融化了，她与小鸟们嬉戏着。呼，呼，一阵热风吹来，脾气暴躁的夏风来了，春风姐姐害怕的躲了起来。天空便成了夏风的领地，，他让人们脱去外套，换上短袖。夏风又走到操场上，想在哪儿歇歇脚，但是，操场早已变成了孩子们的天地。

呼，呼，习习秋风，款款而来，她走到果园里，看看着成熟的果子，用手中的魔法棒向它们挥了两下，果子便笑红了脸。秋风又走到一棵树面前，拾起地上的落叶，写下了亲切的祝福，然后纷纷送给了冬眠的动物。

呼呼，咦，这次的风声怎么和以前不一样了呢?哦，原来是冬风爷爷啊，他的风声好想告诉了我们一年要过去了。小河又结上了一层厚厚的冰，柳树也落光了叶子。为什么会这样呢?也许是因为冬风爷爷是家族中最老的一个了。

四季之风作文 第6篇

夏，夏天来了。时常有几个小植物不小心踢足球时中暑了。被送往医院。“好热呀!”“是哇，最近到了夏天能不热吗!去买冰激凌去”。

秋，秋天来了。植物们要不是死，要不就是枝叶调零。一片悲惨景象，不过还是死的植物们功劳大(被吃了，是五谷)，可以吃的是五谷，五谷也是植物。没死的枝叶调零了，像小树呀，小花呀

四季之风初三作文 第7篇

自然界里，谁是最自由的呢？

也许是它。她穿梭于四季之中，轻轻的来，轻轻的去，它就是风。

春天的风，是温柔的风。

春风，你吹遍了田野上的每一个角落，灿烂的阳光照耀在大地上，唤醒了大地的万物，给世界带来了无穷的希望。当你飘舞过的每一片土地，都在孕育着一个新的生命。你催促春雨妹妹，让她下够充沛的雨量，为农民伯伯的庄稼灌溉更多营养。当你和煦的吹拂过大地时，野花，青草，树梢都被刮得弯了腰，但它们好像在为你的辛勤可爱，在向你表示深深的敬意。

夏天的风，是热情的风。

酷热的烈日要晒死人们了，他们好像被烤焦了的蚂蚁，一个个落荒而逃，无精打采。都像赶回家享受空调带来的舒适与惬意。夏风是个满腔热血的小伙子，它紧跟人们的步伐，直到把他们个个送回家。但人们对他并不友好。到了家，便“砰”的一生关紧了家门，再不让夏风跟随半步，夏风伤心极了，但他依然燃烧自己的激情动力，伴随人们度过整个夏天。

秋天的风，是喜悦的风。

秋天来了，一阵风吹来，叶子轻轻的摇晃，枯黄的枝叶落满了大街小巷。农民伯伯可高兴了！在辛勤的劳作和倾入了汗水的日子里，今天终于换来了回报。丰收了，果实累累，苹果红彤彤，圆溜溜的。桃儿粉嘟嘟，好像抹了蜜似的。梨水灵灵的，咬一口，不仅满口留香，还像喝了一大口果汁一样。蔬菜，粮食都丰收了，农民伯伯笑得都合不拢嘴了。人们在这个季节里，都尽情的享受秋风带来的凉爽宜人和这个季节特有的丰收喜悦。

冬天的风，是纯洁的风。

啊，凛冽的寒风，吹走了世界上的一些不好的事物，吹走了世界上肮脏的.灵魂。留下了坚强傲骨的冷梅品质，留下了世间一切无暇，美好的事物。那盖在大地上的厚厚的雪，给人一种置身在冰天雪地的感觉，是那样的开阔，让心灵得到净化。俗话说：“瑞雪兆丰年”是呀，雪水渗进土层深处，能供应庄稼生长的需要。还能冻死一部分过冬的害虫。冬天的风也是欢声笑语的，看，孩子们在调皮蹦跳的打雪仗，玩得多兴奋啊！