手机对学生的危害（精选8篇）
手机对学生的危害 第1篇
手机现在是一种很普遍的通讯工具，最初的手机功能并不多，所以人们对它的依赖性比较小，但是随着科技的发展，手机的智能化越来越强，学生们也开始迷恋起了这种电子产品，而且严重的话还会影响正常的学习，接下来我们就为大家详细的介绍一下手机对中学生的危害情况吧。
通过调查发现，学生获得手机的途径有两种：一是亲人当作奖励赠送的。这种大多是学生考个好点成绩，或者是学生离开家在校住宿。
二就是学生用零用钱自己私自购买，现在的学生家庭条件好的较多，手机也便宜了，而且由于有攀比的心理 有的条件稍差点的也会用一些零花钱来买手机。
在通过与学生和家长的交流中发现，中学生使用手机存在很多弊端。一是聊天影响休息，耽误学习，更有把手机带到课堂上玩的学生。
二是一些不良信息带给学生负面影响，影响学生的身心健康。现在的网络很发达，但真正能用的不太多。
三是让学生带来攀比心理，使一些家庭经济略差的学生都会产生一种虚荣心。
四是考试都变的不公平了，有些学生现在用手机发送答案，而且还可能上网查阅答案。
五更重要的是影响学生的身体发育，手机使用过程中或多或少的对中学生的发育有害，平时使用手机过程中姿势会让学生的颈椎和腰椎产生变形。
怎么样才能控制这种情况呢，这要家庭社会学校三方面结合才可能会控制的了。学校老师要多注意管理，并认真引导学生如何使用手机，必要时要切断学生使用来源。
家长尽量不要给学生购买手机，如需要联系，多和老师沟通就可以了。即使买了也要注意孩子的使用情况。
社会，应该多塑造一些正能量，来引导中学生正确对待使用手机的问题。
上面的这些内容就是关于手机对中学生的危害的介绍了，手机的危害和好处是相对的，我们可以通过手机来从互联网获取知识和新闻，但是也有很多学生通过手机来玩游戏，沉迷其中，所以最好的解决办法就是控制手机的使用时间，不要上瘾。
手机对学生的危害 第2篇
看完下面为你做的这些分析，你就知道，“长时间玩手机等于慢性自杀”一点都不夸张。
1.低头玩手机，谋害颈椎
长时间玩手机等于“谋害”颈椎！
年轻人得了颈椎病，多是经常玩手机的“低头族”。成年人的头大概有5公斤重，当低头达到60度时，颈部受力就相当于25公斤。这下知道你肩颈酸痛的原因了吧。
2.吃饭玩手机，伤了胃肠脑
吃饭玩手机相当于在伤害胃肠和大脑！
进餐时的注意力全部放在手机上，不仅影响胃酸及胰腺各种酶的分泌，而且会减少肠胃的血流供应，不利于食物消化。大脑也会因血液供应不足，出现缺氧，引起疲劳。
3.频繁玩手机，损害眼睛和视力
太频繁玩手机，最受伤害的首当其冲就是眼睛！
人们如果长时间盯着手机，尤其在昏暗的环境下，眼睛肌肉会疲劳，容易引起眼睛红肿、充血，严重时会令眼睛受到永久性的伤害。如果你经常感到眼累、眼干、眼模糊，说明你用眼过度了。
4.长时间玩手机，有损心功能
不少心源性猝死的主要诱因和熬夜玩手机有关！
国外有研究报告指出，每天花两小时盯着电视、电脑屏幕的人，罹患心脏疾病致死率是平常人一倍。长时间熬夜玩手机，会引起人体电解质紊乱，从而诱发心源性猝死。
5.卫生间玩手机，痔疮找上门
如厕时分神玩手机，便秘、痔疮等肛肠疾病说来就来！
本来如厕最多也就10分钟左右，很多人带着手机一玩就是半小时，蹲得腿发麻、坐到盆骨痛才罢休。久而久之，静脉丛淤血、扩张和屈曲形成痔疮，也会容易引起便秘哦。
6.不换姿势玩手机，小心血栓
长期保持同一个姿势玩手机，不知不觉形成血栓！
不久前有这样一条新闻，一位身体健康的女子坐了十几个小时的火车后，在颈部和脑部出现多个血栓，就是在车上长时间歪着脑袋刷手机造成的。
7.过度专注玩手机，口臭不雅
长时间低头玩手机不说话，口中细菌就会增加！
日本科学家发现，看手机时常保持低头状态，不说话，下颚不动，不做吞咽动作，就无法刺激唾液分泌，看手机时口腔细菌代谢的产物就停留在口腔。这时会引起口臭的细菌就会增加，从而引起口臭。
看来长时间玩手机，不仅有伤身体，还有损形象！道理都懂，可是不玩手机这日子还怎么过？
淡定！小编教你这3招，平时玩手机不伤身！
第一招：保持正确姿势
看手机最好让手机屏幕中心与眼睛保持在同一高度，使头部保持垂直位。这样不容易给颈椎增加压力。
第二招：有节奏地玩手机
连续使用手机30分钟后，最好远眺或者闭目休息一下，起来活动一下，换换姿势。
第三招：这些时候别玩手机
使用手机对学前儿童的危害 第3篇
学龄前是儿童脑部发育的关键时期, 其脑部重量将接近成人的75%。此阶段儿童的颅骨小且薄, 防辐射能力较弱, 其吸收的手机辐射是成人的两倍。[1儿童的颈部生理弯曲的还不牢固, 长期低头玩手机容易造成锥孔、椎间孔变窄进而压迫神经, 出现肢体麻木、无力、头晕目眩、恶心呕吐等症状。部分家长将手机送过儿童当玩具, 导致其沉迷于手机游戏, 有效睡眠得不到保证, 作息时间不规律。这对儿童神经系统的发育有着不良的影响。
2. 手机的使用危害着儿童的运动系统的发展
学前儿童的8块腕骨尚处于未完全融合的软骨阶段, 使用手机打游戏易造成手腕的损伤乃至畸形。儿童的手眼协调能力迅速发展, 智能机的“一指操作化”易造成小朋友手部小肌肉群的发展滞后与损伤。儿童每日需要2小时的户外运动时间, 以获得充足的阳光照射, 帮助维生素D、钙、磷等营养素的合成吸收。使用手机会大量减少儿童户外活动时间, 造成儿童骨骼肌肉的发育迟缓、免疫力低下, 增加罹患佝偻病、手足抽搐症的概率。
3. 手机对儿童的感觉器官危害巨大
手机屏幕亮度高、强度大, 长时间注视屏幕易形成近视、弱视、散光和斜视等问题。同时, 手机微波对眼部晶状体影响最大, 夜间使用手机甚至会造成白内障。手机噪音损害儿童听觉, 当声音超过60分贝时, 学前儿童就会感到不舒服, 当声音超过85分贝时, 学前儿童就会耳鸣、耳痛、听力下降、骨膜穿孔, 部分手机游戏噪声超过125分贝, 甚至会造成儿童耳聋。[2]
4. 手机危害儿童的心理和社会发展
影响儿童的言语和非言语表达能力。言语是思维的外衣, 言语是儿童思维发展的最直接体现, 也是儿童了解自我、认识世界的重要途径。儿童与他人交往时, 逐渐学会通过表情、动作等非言语信息来进行沟通交流。儿童长时间使用手机, 缺乏言语交流的机会, 不利于其言语能力的培养。“能听、会说、善观察”的儿童往往具有良好的沟通能力, 但长期使用手机将导致儿童听说能力的下降, 也剥夺了儿童发展沟通能力的重要机会。
5. 手机使用会推迟儿童去自我中心化的时间
根据皮亚杰的发展理论, 在儿童思维发展到具体运算阶段后, 其思维表现为逐渐能够从多个角度来认识事物, 认识到同一件事不同人会有截然相反的看法, 并且开始理解别人的观点。这一过程被称为“去自我中心化”。[3]去自我中心化是儿童社会性发展的重要标志, 这为儿童融入社会打下良好基础。有研究显示, 拥有手机的学前儿童, 其去我中心化的平均时间比其他小朋友更晚, 社会适应能力更差这可能是手机操作的单向控制性导致的。
6. 使用手机不利于儿童自我控制的发展
随着儿童社会性发展, 其自我控制能力逐步提高, 其中以延迟满足能力最为突出。学前儿童可以为获得更大的奖励而放弃即时的满足, 具有良好延迟满足能力的儿童在今后的生活中能够取得更大的成就。[4]近年来, 手机不单单是通讯的工具, 更兼有网络、游戏、娱乐等功能, 对儿童来讲是极大的诱惑。使用手机会严重阻碍儿童延迟满足能力的发展。
7. 手机的使用影响儿童同伴关系的建立
同伴对儿童的心理社会发展起着重要作用, 在同伴关系中儿童学着理解、遵守社会规则, 良好的同伴关系可以帮助儿童更好地认识自己、锻炼社交技能和提高社会适应能力。长期使用手机的儿童, 缺少与其他小朋友玩耍、游戏的机会, 表现为建立和维持关系的能力较为欠缺。
8. 手机影响独立思考和探索世界的能力
好奇心是人类最伟大的品质, 它驱使人们去试验、思考。随着手机功能的丰富, 手机网络的便捷, 儿童主动探索世界、解决问题的机会减少了, 其独立思考的能力降低了。
除此之外, 儿童使用手机还影响着亲子关系的发展、儿童价值观的建立。有研究显示儿童使用手机会导致攀比心理的出现。综上所述, 手机不利于儿童生理、心理和社会的发展。学校、老师、家长均应予以关注, 慎之又慎。
摘要：据统计, 中国手机用户接近10亿。作为新媒体技术的代表, 手机给人们带来了便捷, 同时也引发了众多的问题。手机对儿童造成的危害是巨大的。
关键词：手机,学前儿童,危害
参考文献
[1]周一海.别让孩子变为“手机儿童”[J].家庭科学, 2012 (10) .
[2]杨弢.手机媒体与成年人全面发展研究[D].杭州:浙江大学, 2011.
[3]林崇德主编.发展心理学[M].北京:人民教育出版社, 2009.
学生使用手机的危害及应对措施 第4篇
关键词：手机 危害 管理 措施
随着社会的发展，信息化时代的到来，家庭条件的改善，手机已经走进了寻常百姓的生活。同时越来越多的中小学生带手机走进校园。据调查，城镇中学约80%的中学生已经拥有手机了，农村也有约50%的中学生拥有手机。那么学生用手机一般都做什么？调查统计：与家长联系占38.55%，玩游戏8.99%，上网8.36%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出， 虽然它方便了家长与学生的联系， 但却严重地影响了学生的学习和学校的管理。
那么，学生使用手机有哪些危害呢？我认为有如下几点。
1、影响健康 手机辐射会对中学生
的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的中学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损、睡眠质量下降、免疫功能失调。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。
2、影响学习 以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里或寝室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览和拨打不良声讯台。如果用手机进行空中下载，20元人民币就可以大约下载50本（每本500页）流量的小说；如果进行QQ聊天的话，20元人民币按现在的标准可以包70M的流量。说得简单一点，每天从早到晚再到深夜无时无刻都进行QQ聊天也用不完。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的说教呢？
3、毒害心灵 大部分学生使用手机
不是为了和父母加强联系、向父母报告学习成绩，而是为了谈恋爱。每当老师查寝后，有的学生就用手机和恋爱对象打电话聊天，或用手机QQ发肉麻短信和裸体彩信，有的寝室甚至用手机集体看黄色电影，获得一种不正常的视听快感，许多学生陷入其中不能自拔。
4、败坏考风 一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事.。2004年高考在湖北潜江，石首，南漳都发生了利用手机舞弊的事。随着手机的普及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多，而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。女生则更方便了，有的干脆將耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现 。考风败坏，学生能作弊获得较高分数，自然学习就更不努力了。
5、滋生事端 在一些学生看来，手机就是他们身份和地位的象征，容易造成相互攀比的现象。由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要花费掉许多精力和时间来保管，但还是容易被别人偷走，校园丢失手机的现象频频发生，造成了不少的损失和麻烦。再说，学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年前来打架闹事。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去敲诈、偷抢。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗出走。
作为一名班主任，我曾经采用了很多办法，如没收手机，砸手机，请家长协助教育等，虽然收到一定效果，但并没有彻底杜绝，而且容易遭到个别学生及家长的不理解。反思之余，我顿然醒悟：不可能不让学生不接触手机，但这种接触需要引导，要像大禹治水那样。一味禁堵，不如有效疏导，引导帮助学生正确使用手机。
首先，每年新学期开学我都会向学生宣传使用手机的危害。利用班会，黑板报、宣传栏等有效阵地对学生进行教育。用报刊、网络上报道的，生活周围的活生生事例来教育学生，引导学生认识到这些危害，形成一个自觉遵守校纪校规的良好氛围。并且在教室门上贴着十分醒目的警示语：严禁学生在教室使用手机。
其次，争取获得家长的理解和支持，让家长也知道学生带手机的危害，让家长协助管理学生手中的手机。学生每次放假返校后将手机一律上交，由我登记编号统一保管，每周定时发给学生打电话给家长汇报学习生活情况。平时有特殊情况也可单独申请使用。走读生的手机虽然不用上交，但要告诉家长进行有效管控，如限制话费，必要时查看通话记录及时发现问题等。平时多注意观察学生上课的表现，看是否有上课时精神状态差，经常打瞌睡的现象，如果有，则应注意查看他否在休息时间用手机。
第三，及时发现并处理违规使用手机的学生。并不是所有的学生都会将自己的手机主动上交，可能会有少数学生不会上交，留着偷偷地用。那怎样把不听话而偷偷使用手机的学生楸出来呢？这就需要班主任平时多留心注意观察学生的一些细微变化。如上课打瞌睡，考试成绩下降，下课后经常回教室很迟等。然后从这样几方面去了解情况，直接打电话给学生家长，了解学生的家庭情况，询问学生是否带了手机。也可以把学生带到办公室，要他把自己的QQ登在办公室的电脑上，查看他的QQ空间，看看是否在在校期间经常在发表说说、更新微博，是否经常去别人的空间去踩一下或者顶一下等。有了充足的证据之后，他也只有乖乖地把手机交出来了。而且根据他手机里的记录还可以把其他学生使用手机的痕迹也找出来。对于被查出使用手机的学生要按照事先制定好的班纪班规严肃处理，教育其他学生要主动地上交手机。达到惩一儆百的效果。
手机对学生的危害 第5篇
【摘要】在网络信息技术的不断发展中，智能手机已成为人们不可或缺的生活必备品。小学生使用智能手机的情况越发普遍，部分独生子女家庭的家长为保证孩子的安全性，更是给子女独自配备一台智能手机。在相关的调查中，则发现小学生使用智能手机后对学生心理带来的更多是负面的影响。故本文对智能手机对小学生心理危害的基本现状及应对措施做主要阐述。
【关键词】智能手机；小学生心理；现状；措施
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、智能手机对小学心理危害的基本现状
根据对城川镇红旗小学学生手机使用情况的调查，发现小学生使用手机的情况较为普遍，大部分家长对于孩子使用智能手机玩游戏、QQ聊天等并无太大干预，约有一半的学生在家能得到家长的同意使用智能手机，部分学生节假日等QQ在线长达12小时。在家长不重视孩子使用手机的影响下，小学生心理健康均受到一定程度的危害。
（一）对小学生思维及逻辑的危害
现阶段的智能手机，聊天软件等均具有发送图片、接收图片、保存动图、语音聊天、视频聊天及电话接听等功能，小学生在使用手机进行QQ聊天或微信聊天的过程中，不需要花费大量的时间与精力与思考，只需通过简单的发送图片或符号的方式进行聊天沟通。小学生使用图片或符号聊天的时间越长，其思维方式及逻辑思维转变方式就会受到影响，在降低自身知识度的同时，心理及思维能力的发展受到极大限制。
（二）对小学生身心健康的危害
智能手机具有强大的辐射力，长时间使用智能手机可影响小学生的视神经及记忆力。而智能手机内存在的不良信息可对小学生身心带来严重的危害。小学生认知力与判断力不强，而智能手机在使用时极易出现不适合小学生观看的视频、图片信息等，加之不良信息的传播速度很快，小学生心理抵御能力不强，容易出现早恋、孤僻、免疫功能失调、睡眠降低等身心问题。
（三）对小学生日常学习的危害
现阶段的小学生对于智能手机具有极大的依赖性，有许多同学喜欢在课堂上携带手机，并将其设置为震动或静音，当出现新信息或短信时，学生都会查看或回复，不仅影响周围同学的学习，还会影响自身的学习态度，课上极易出现不认真听讲、沉迷于游戏或聊天等情况，第二天上课时精神沉迷、难以集中注意力。并且智能手机还对小学生考试作弊提供了便捷，导致小学生出现散漫的学习态度，影响学习成绩。
二、小学生使用智能手机的解决措施
（一）加强对小学生使用智能手机的规范管理
大多学校对小学生使用手机的管理并没有落实到位，采用口头式禁止学生携带手机进入校园的方式并不能有效降低小学生携带手机进入课堂的概率。故学校在制定手机使用管理规范时，应让部分学生参与探讨中，可让学生对自己的想法进行阐述，在听取学生的意见与想法时，将相应的计划纳入手机管理规范体系中。同时，鼓励教师在班上进行主题班会的演讲，讲解使用手机的危害性及功能，让学生准确判定手机的危害，增强意识。并在考试开始前，对学生进行手机搜查，避免学生使用手机作弊。
（二）重视与学生家长的共同教育
家庭教育在小学生个人发展中占据重要地位。故校方应加强与学生家长之间的沟通，通过家长讲座等方式，增强学生家长对孩子使用手机的危害性意识。并告知家长在日常生活中应树立良好的榜样，突出积极向上的奋斗精神；让学生家长在日常生活中重视网络信息及新媒体技术的了解，并增加与孩子的沟通，引导孩子正确地使用手机；并在日常生活中充当手机使用的监督人，可让孩子使用有益的学习软件，如作业帮、英语流利说、作业盒子等，当孩子在学习后可让孩子使用手机玩游戏，但要限制一定的时间，避免孩子过于沉迷游戏。对于沉迷于网络游戏的学生，校方应给予一定的重视，通过电话访谈与学生家长进行有效沟通，关心学生的学习情况，与家长进行共同教育。
（三）加强对学生心理上的疏导工作
学校应注重对小学生心理健康的指导，让小学生远离对智能手机的依赖。教师可在课后或课间对学生进行心理健康辅导，正确引导小学生对自己的生活及学习进行合理安排，告知小学生不要产生手机依赖感，并通过相关的实践教学活动、秋游、友谊联盟大会等团体活动提高小学生对社会交际、沟通的意识。对于少部分手机依?程度较为严重的小学生，教师应给予一定的关爱，在学习或生活上加强与小学生的沟通，让学生产生一种信赖感，并鼓励学生尝试不带手机进入校园，适应没有手机在身边的感觉，增加自身对学习上的投入，并时刻注意学生的情况，给予一定的疏导与教育，帮助学生远离手机依赖症。
三、结语
综上所述，小学生过度使用智能手机可对学生的心理健康、思维能力及学习带来一定的影响，小学生心智、社会判别能力尚未成熟，故学校应制定学生使用手机的管理，引导与教育帮助学生树立正确的手机使用观，让学生在良好的学习与家庭环境下健康地成长。
参考文献
[1]黄建英.手机对学生的危害分析[J].文学教育：中，2017（8）.[2]游小红.手机使用对小学生的影响及应对策略[J].教育科学：全文版，2016（9）.[3]张学洪.网络环境下小学生心理健康教育的应对措施之我见[J].亚太教育，2015（22）.附 注
本文系2017年度甘肃省 “十三五”教育科学规划课题“智能手机对小学生的心理危害研究”（课题立项号：GS[2017]GHB1031）研究成果。
手机辐射对人体的危害调查报告 第6篇
手机辐射对人体的危害调查报告 编者：付文卉 班级：五（1）班 学号：11号 手机是现代人的随身助手，也是我们方便的通信工具。手机在人们普通生活中起着很大的作用，但它也是人类的杀手之一手机辐射。据统计，目前全球约30亿人用手机，是吸烟人数的3倍。中国13亿多人口，移动电话用户已经突破7亿，也就是说，平均两个人中至少有一个人拥有手机。作为使用频率最高的数字产品，很多人几乎24小时手机不离身。因为它与人们相伴出行，往往对人体造成的辐射量比电视还大，那到底手机辐射对人体有那些危害呢？看看我的研究报告你就知道了o(o~~
二、调查方法
1、阅读书籍了解什么是手机辐射？
2、阅读报刊了解手机辐射的危害有哪些？
3、上网搜索关于手机辐射的注意事项。
4、上网搜索几种人不宜使用手机。
5、阅读书籍了解手机辐射危害怎么办
三、调查情况和资料整理 信 息 渠 道 涉及的方面 具 体 内 容 阅 读 书 籍 了解什么是手机辐射？ 当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。阅 读 报 刊 了解手机辐射的危害有哪些？ 手机致癌性或比香烟强 直板机袖珍机辐射最大信号弱的地方少打。信号差时手机的功率会自动加大，从而造成其辐射的强度增大。同样的道理，在电梯等小而封闭的环境里使用手机也会使其辐射强度增大 上 网 搜 索 关于手机辐射的注意事项。第一，最好在拨出或接通2秒钟后接听； 第二，最好不要在移动的交通工具上，尤其是行驶在高速公路的车辆上使用手机，此时手机与基站距离不断变化，辐射时强时弱，对人体危害较大；............上 网 搜 索 哪几种人不宜使用手机。
1、癫痫（dian jian)病患者；
2、严重精神病患者；
3、白内障患者；............阅 读 书 籍 了解手机辐射危害怎么办
1、注意手机的摆放位置。由于手机只要处于待机状态就会产生辐射 而且辐射对人的各个器官造成的危害也是不同的。医学专家建议我们 手机不用时最好放在包里 或是夹克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接挂在胸
中学生使用手机的危害 第7篇
对于中学生拥有并带手机上学，我是持反对意见的。青少年对新鲜事物的好奇心极强，这就造成了一部分同学盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足。有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。一些同学跟父母说带手机是为了通讯方便，乍一听很有道理，可事实并不是这样。
据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。
北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是不安全。首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦。一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。
二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。
三是引发攀比心理。刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。
京城名校校长和教师普遍认为，校园可用IC卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的。目前中学生应该对手机说“不”，希望家长配合。等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。
中学生不应该带手机，理由主要有三方面：
一、短信闲聊，贻误学业；
二、不良信息，污染心灵；
三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。
首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。
其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。
最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。
近来很多同学把手机带进教室，不是为了与家人联系方便，而是为了听歌曲、上网，并且在上课前还大声播放歌曲，甚至个别同学在课堂上还玩手机。
这严重违反了父母的初衷 影响了自己的学习，也影响其他同学。个别同学玩手机带有很大的攀比心理 应该好好管管！
手机本来是个好东西，但是学生时代正是学习的时间段，尤其是中学阶段，自制力很弱，容易受到诱惑，而网络上的许多内容是这个阶段不易看的十个手机，九个听歌曲玩游戏，而且还有很多都是在课堂上玩。
这可是贵重物品，极易被窃。管理起来也有难度。
l 觉得还是不要佩带比较好，好多同学佩带后，上课就老是玩,他不烦我还烦呢!
l 我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，不就是为了人们通讯和联系的方便、快捷的吗？学生带手机和在校园里设公用电话亭、IC电话并没有多大的区别。当然，我们不否认，有的学生上课玩手机，也有的同学因为玩手机而影响学习，这就是同学们的个人自制能力和约束力的问题了，其实，这些自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的，而且大部分的同学，上课期间都是自觉的关了手机的。也许同学刚拿到手机时，会觉的新鲜而整天摆弄手机，事实证明，很大的一部分同学，在手机的新鲜感消失后，就让手机真正的恢复了通讯功能。其实这在一些发达的国家和地区，学生带不带手机根本就不能算上是一个问题，手机只是通讯工具而已。就象前几年，学生拥有IC电话卡一样。
l 中学生还是不带手机好，这与我们实际上的应试教育国情有关。中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到？如果打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧？也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用？如果真有事情，可以用公用电话跟家长联系的。如果上了大学，配手机配电脑我就赞成了。毕竟大学学习没有中学紧张，再说小孩自制力也应该提高了。l 这个应该是不能限制的,只要经济条件允许,需要信息交流就是可以的,少年儿童,大人小孩子应该一律平等呀,但是要看他用手机干什么.和什么人交流,或者根本是就是装面子,或者没钱就送当铺了,或者是抱着电话谈恋爱,那就不好了,主要是和家长监管和教育有关,和手机无关,难道便泌就要怪马桶或者卖马桶的或者生产者么?(本人和手机行业电信行业无任何联系)l 任何事情和现象,首先要审示其积极有益的一面,不能只盯其弊害,再说,事物都有其利害的两面性.l 关于中学生用手机问题,我以为10分可以.认为弊大于利的,往往是成人定向思维造成的认识,如果站在中学生的角度,特别是站在中学生成长和发展的角度,是完全有益的.l 不要总是臆想如果怎么怎么样,就会怎么怎么样,譬如:家长最担心的是,如果荒了学业怎么办?如果用手机谈恋爱怎么办?等等,那要都这么想,人们的心里永无安宁.有人用刀杀了人,于是把所有的刀全部没收,如果有人用绳子上了吊,国家规定不允许生产和编织绳束.....我们不要上街了,如果广告牌掉下来怎么办? 现在的未成年人真可怜,真悲苦,社会恶性竞争罪难逃,害了孩子也苦了父母.l 视家庭经济条件而定，条件允许配个也无妨（有时老师拖堂，天黑了孩子还没回家。家长心急如焚：孩子有个手机该多好啊！）。把它用在学习上的自然不会用它来聊天，用它来聊天的你不给他（她）手机他（她）也照样聊。没见过有的男同学，上课扔纸条给女同学约会的吗？手机只是通讯工具而已，本身没有节制什么人能用、什么人不可用，只要需要谁都可以用。
l 对于自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的。任何新事物的产生都有争议，不能因为它不利的一面而来禁止它。学校本来就是教育的园地，教师的职责就是传道、授业、解惑也，不仅仅是教学生书本知识，更要教学生怎样做人，注重学生各方面能力的培养（当然家长也起着言传身教的作用），如果整个社会都承担起培养孩子的责任，那么这个话题就不用在此讨论了，学生佩带手机如同穿件漂亮的衣服一样正常！
l 16。呵呵~做为学生来讲~最好是不要佩带好~。但有条件的家庭给子女配置~！l 也未尝不可。根据家庭的的需要和经济情况吧！
l 不应该，肯定总是想发短信。你想想我们成年人无聊的时候都会发发短信，玩玩俄罗斯方块。学生一天到晚那么累，那么压抑，肯定会玩。除非--------没有应试教育
l 我不赞成中学生带手机．
l 孩子上学的主要的事是学习，手机不是上课的铅笔盒非要不可的．
l 大人的自觉性都不是那么好，何况孩子！有了手机能安心只用于同父母联系吗？
l 孩子到了学校能有多在事好联系呢？真的有什么事，学校电话也是很方便，老师不都有手机吗？
一位老师的意见：手机本无害，关键如何使用。孩子之所以有手机，情况不外乎有二：有条件的家庭，父母给买的；另一情况是亲戚送的。家长给孩子佩带手机，原因主要是便与孩子与家里联系，家长的出发点是好的。但是孩子用手机干什么呢？有手机的孩子哪一个又没发过短信呢？有手机的孩子又有多少自制力较强的呢？他们已不局限于和家里联系；更多的是利用手机做些无聊的事。最新研究显示：手机辐射危害超过预计 日前，一项最新研究显示，手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往估计高出两成。此项研究由西班牙马德里孔普卢滕塞大学应用物理学系进行。其负责人塞巴斯蒂安教授指出，现有方法得出的数据低估了辐射对人体组织的影响。据估计，电磁辐射的遗害会不断累积，在10至15年后，很可能出现更多因手机普及而导致的癌症案件。日前，在瑞士结束的至今为止欧洲最大型的手机辐射测试中，根据测试者———瑞士科技学院公布的结果，目前在欧洲销售的28种品牌的手机中释放出辐射量最高的手机为爱立信T28s，最低为诺基亚8850，最高辐射量为最低者6倍。这次瑞士所做的测试被众多专家认为较以往的调查准确。香港科技大学生物化学系教授曹宏威表示，这次瑞士对手机的辐射研究，比过去各国进行的同类型测试准确度高，比较有参考价值。但曹宏威又表示，国际间对于手机释放出辐射是否会危害人体，以及辐射影响程度仍未有定论，所有的测试研究成果只能作为消费者的参考。据专家透露，为手机用户提供一个“绝对安全”的持手机方式是不可能的，而且，手机天线顶端与耳机之间的距离过长或是过短都会增加辐射量。手机用户惟一的应付办法就是尽量少用手机或缩短打手机的时间，在打电话时尽可能地将手机远离身体。如何降低手机辐射危害 如今手机已经很普遍，而关于手机辐射的危害也被人们所重视。我市有关专家认为，手机的确能产生较强的电磁辐射，提醒市民在享受手机带来的方便快捷时，也应该学些小技巧降低手机辐射所带来的危害。专家建议市民在手机接通的最初几秒钟里，最好不要马上贴耳接听，因为在手机呼出时与网络最初取得联系的几秒钟内电磁辐射最强；在信号不好的地方，如果能拉出手机天线，这样不仅可以改善通话质量，使手机在比较低的功率水平上工作，因为功率越低，电磁辐射强度越低；尽量长话短说，减少每一次的通话时间，如果一次通话时间较长，建议中间停一下，分成两次以上交谈；使用手机耳机更好，因为使用耳机可有效降低辐射危害，如身边有其他电话可用还是少用手机为妙。当你常持手机的一侧头部或面部感到有些发热、发烫时，建议立即停止通话，并用热水擦洗这一部位，再用手掌来回按摩几次，以增加受伤害部位的血液流量，促使受伤害组织愈合。别放枕头边据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会的赵玉峰教授介绍，手机辐射对人的头部危害较大，它会对人的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。莫挂在胸前 许多女孩子喜欢把手机挂在胸前，但是研究表明，手机挂在胸前，会对心脏和内分泌系统产生一定影响。即使在辐射较小的待机状态下，手机周围的电磁波辐射也会对人体造成伤害。放在裤袋会杀精 据英国《泰晤士报》报道，匈牙利科学家发现，经常携带和使用手机的男性的精子数目可减少多达30％。有医学专家指出，手机若常挂在人体的腰部或腹部旁，其收发信号时产生的电磁波将辐射到人体内的精子或卵子，这可能会影响使用者的生育机能。当使用者在办公室、家中或车上时，最好把手机摆在一边。外出时可以把手机放在皮包里，这样离身体较远。使用耳机来接听手机也能有效减少手机辐射的影响。
危害源与中学生内心。从手机本身而言没有危害，现在手机功能的增多目的是为了方便人类的生活。不要总说什么电脑，手机，等等对中学生的危害。就拿手机来说，能发短，能上QQ，支持的功能太多了，如果它可以防碍中学生正常学习，成为中学生游戏，娱乐。和通讯的工具的话那根源在与他们自己，手机只是方便他们通讯的一个道具而已，即使没有手机就不会有别的吗？他们不会用别的方法吗？ 我想在学校尤其是中学生，教育以学做人为本，学校就应该是先学做人后学知识，本来就是养成良好习惯，培养正确的价值观，人生观的最好地方。现在学校都不允许中学生带手机，这是强制性的办法，治标不治本，长久以来我看到的是更多中学生的逆反心理，效果并不好。我想教师和学校的引导才识最重要的。如果要说危害那么我想真正对中学生产生危害的是学校，是教师的不负责任。如果正确引导中学生，在加一定的强制管理的话那么手机也可以成为中学生正常时常生活中的工具。中学生使用手机的危害及对策
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事.笔者所教的班级共56人,在2002年新生入校时只有两个学生有手机,到2003年增加10人,到2004年有手机的同学已经达23人.这与发达地区学生使用手机情况(广州,北京等地学生拥有手机已经超过了76%,重点中学超过90%.)相比比例相对较小,但发展速度已经相当快了.那么, 中学生用手机一般都做什么 调查统计:与家 联系占38.55%,发短信占52.17%,玩游戏19.13%,上网8.99%,闲聊44.1%.从这些数据可以看出,手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注.一,使用手机对学生的危害
1.影响学生良好品质的形成近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事.2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机作弊;2004年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等.随着手机的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多.而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害.2,手机短信的不良信息危害学生心理健康
继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短信.手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息,传递情感提供了快捷而简便的现代手段.然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”,人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”,通过手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”,却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进行“文字调情”.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在“似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康.3.扰乱课堂纪律
课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.4,手机辐射影响学生身体健康
手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象.有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力.5,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.(《中国经济时报》2004/07/29)
6,手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上.二,学生佩带手机的原因
学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.三,对策
手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢 我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.1,充分发挥教师的示范作用.“正人先己”,教育要先从教师做起,首先要加强师德修养.例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等.2,学校要制订相应规章制度,加强管理,为“校园手机族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上课期间或图书馆使用手机,一经发现进行批评教育,屡教不改的要采取一些处罚措施,对用手机作弊的行为要严厉制止等.上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校.北京的人大附中,四中,首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求,不提倡中学生进校带手机.2003年12月1日,湖南师大附中推行“校园文明规约”,提倡学生不要把手机带入学校.2004年以来我校也对学生使用手机的时间和地点作了明确规定.在我所带的班还写进班级公约并纳入学生的德育考核.3,学校应该丰富学生的文化生活,注意对学生的思想教育和引导,使学生思想上真正实现转变,把全部精力用在学习上.作为学校可通过一系列行之有效的思想教育活动让学生充分认识到学生佩带手机的危害,使学生从自身提高认识,从根本上解决同题.本人曾以“中学生使用手机的利弊”在班上展开讨论,正反双方都从网上,报刊和现实生活中搜集了大量资料和素材,讨论非常激烈.活动结束时同学的口号是:别让手机影响我们的生活和学习!拒绝不良信息,做文明公民!
4,教会学生正确使用手机.师生共同收集和查阅有关资料,了解手机的性能和对人体的危害,教学生尽量让手机远离腰,腹部,不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天尽量不使用.外出时可以把手机放在书包里,这样离身体较远.使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影
响.至于手机引起的犯罪问题,要教学生别给陌生人回信,不公开自己的手机号码.不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等.5,学校要与家长配合.通过调查发现,许多家长对手机辐射危害人体健康知知甚少,对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏,他们也是半信半疑,而对打手机说谎更显几分无奈.因此,作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害,主动配合学校做好学生的思想工作.如限制话费,必要时调取通话记录及时发现问题,老师与家长经常保持联系等.6,教育行政部门应该出台一些措施,明确对用手机考试作弊这种行为的处罚手段,彻底杜绝利用手机考试作弊现象的发生,做到“防患于未然;同时也让学校和教师”有法可依“.7,社会舆论也要加强对学生思想的引导.只要社会各界达成共识,共同努力,形成合力,学生佩带手机所带来消极因素就会漫漫改变.8,政府应尽快制订相应的法律法规.中国青少年研究会副会长,中国青少年研究中心黄志坚教授说”目前,影响我国未成年人思想道德建设的障碍因素主要表现为四个方面:一为教育功能上的德智失衡,二为“望子成龙”中的重心失误,三为文化市场上的审美错位,四是网络,短信的监管乏力“.现有法律对不良电子信息危害的行为,并没有作出相应的规定,目前仅能根据治安管理条例,对发送淫秽黄色手机短信的行为进行处罚,这样的打击力度远远不够.因此,建议政府应尽快完善立法,各有关部门要依法治理利用电子邮件,手机短信等远程通信工具和群发通信传播有害信息,保护青少年身心健康 ,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.(《中国经济时报》2004/07/29)
6,手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上.二,学生佩带手机的原因
学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.三,对策
过长时间使用手机的危害 第8篇
1.Cyber Sickness Also called digital motion
Also called“digital motion sickness”, its symp-toms range from headaches to woozy feelings and canoccur when you quickly scroll on your smart phone orwatch action-packed video on your screen.Digital mo-tion sickness can happen to anyone, though studies re-veal the affliction affects more women than men.Those who have a history of migraines are also moresusceptible.
2.Text Claw
be subject to text claw, the unofficial term for sore-ness and cramping felt in the fingers, wrist and fore-arm after heavy smartphone use.There’s not much tobe done for preventing the pain (unless you’d like tostop using your devices!) , but there are ways to allevi-ate it.Hand stretches, massage and hot/cold treatmentcan help.
3.Eye Strain Staring at your dig
Staring at your digital devices for long periods oftime can lead to sore, irritated and dry eyes, head-aches and fatigue, which, in turn, can decrease yourproductivity.In most cases, eye strain is not a seri-ous issue and can be rectified with“screen breaks”.
4.Text Neck
Similar to the claw, text neck—discomfort in theneck and spine—happens when you spend long peri-ods of time looking down at your smartphone.Beingmindful of how far your neck bends when you’re onyour phone—and bending it back to an upright posi-tion—can help reduce the risk of text neck.
参考译文:
1.晕屏症
这种病也被称为“数字晕动病”, 包括从头痛到轻度恶心等一系列症状。该病可能会发生在你快速刷屏或者看让人觉得很刺激的视频的时候。数字晕动病可能发生在任何人的身上, 尽管研究表明女性的发病率比男性更高。那些有偏头痛病史的人也同样更容易患这种病。
2.手机爪
狂热的短信族以及糖果大冒险的游戏爱好者可能容易得手机爪——这是过度使用手机后引起的手指、手腕和前臂疼痛及痉挛的非官方说法。这种痛并没有什么预防办法 (除非你别用那些设备了!) , 但是有办法缓解疼痛。手部拉伸、按摩以及冷热敷都能有所帮助。
3.眼疲劳
长时间盯着你的电子设备会导致眼酸、发炎、干涩、头痛以及疲惫, 从而降低你的效能。大部分情况下, 眼疲劳并不是严重的问题, “屏幕休息”就会得到缓解。
4.短信脖
