三年级语文日积月累（精选7篇）

三年级语文日积月累 第1篇

小学三--------六年级知识积累

三年级上册

1、聪明在于学习，天才在于积累。

----列宁

世上无难事，只要肯登攀。

---毛泽东 为中华之崛起而读书。

-----周恩来

任何成就都是刻苦劳动的结果。

---宋庆龄 书籍是人类进步的阶梯。

---高尔基

2、孔子，名丘，字仲尼，伟大的思想家和教育家。《论语》，故乡：山东曲阜。

名言：温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

3、子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙

巳蛇

午马

未羊

申候

酉鸡

戌狗

亥猪

4、上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

5、明月松间照，清泉石上流。

-----王维

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

-----杜甫

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

-----杜甫

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

-----陆游

水南水北重重柳，山后山前处处梅。

-----王安石

6、千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

金无足赤，人无完人。

7、人之初，性本善。性相近，习相远。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲室友，习礼仪。三年级下册

1、万壑树参天，千山响杜鹃。

-----王维

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。-----王维

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。------王建

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。------杜甫

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。----晏殊

2、绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。

-----《长歌行》

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

日月如梭，光阴似箭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、谚语：日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

5、海内存知己，天涯若比邻。

----王勃

海上生明月，天涯共此时。

-----张九龄

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

-----汪洙

岁寒知松柏，患难见真情。

-----无名氏

千里送鹅毛，礼轻情意重。

-----邢俊臣

6、表示吉祥的话叫吉言；精炼著名的话叫格言；应允别人的话叫诺言；

诚恳劝告的话叫忠言；宣誓所说的话叫誓言；临走写下的话叫留言；

不满抱怨的话叫怨言； 生前留下的话叫遗言。

7、神话故事的成语：女娲补天

夸父逐日

牛郎织女

精卫填海

八仙过海

后羿射日

寓言故事的成语：坐井观天

拔苗助长

守株待兔

亡羊补牢

惊弓之鸟

画蛇添足

8、歇后语：

八仙过海-------------------各显神通

孙悟空大闹天宫---------------慌了神

韩信点兵------------------多多益善

张飞穿针-----------------粗中有细

| 大眼瞪小眼

包公断案----------------铁面无私

姜太公钓鱼-----------------愿者上钩

扯着老虎的尾巴喊救命---------------找死

黄鼠狼给鸡拜年------------------不安好心

竹篮打水-----------------一场空 四年级上册

1、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。

水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路；叮叮咚咚泉，高高下下树。

2、有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样。

好读书

不好读书；

好读书

不好读书。

3、正月梅花香又香，二月兰花盆里装；三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙；五月石榴红似火，六月荷花满池塘；七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄；九月菊花处开放，十月芙蓉正上妆； 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

4、童话：丹麦安徒生童话，德国豪夫童话，英国王尔德童话，德国格林兄弟，中国的叶圣陶、张天翼、郑渊洁等。

格林童话代表作：《格林童话》、《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》等

安徒生童话代表作：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》等

5、一径竹阴云满地，半帘花影月笼沙。

-------北京颐和园月波楼

树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

-------四川青城山真武殿 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

------山东济南大明湖 清风明月本无价，近水遥山皆有情。

-------江苏苏州沧浪亭

6、《爱的教育》原名《心》，是一部日记体小说，作者是意大利亚米契斯，小说主人公是安利柯。

7、赞颂医生的高明医术和高尚医德的成语：杏林春满、妙手回春、誉满杏林。

8、有志者事竟成。

-----后汉书

莫以善小而为之，莫以恶小而不为。--------刘备

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

--------韩愈

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

-------陶渊明

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

---------冬天或雪景的诗句

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

--------牛顿 四年级下册

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

------王维

几行红叶树，无数夕阳山。

--------王士禛

落木千山天远大，澄江一道月分明。------黄庭坚

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。----辛弃疾

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

------张若虚

2、五岳：东岳泰山在山东，西岳华山在陕西，南岳衡山在湖南，北岳恒山在山西，中岳嵩山在河南。

3、言必信，行必果。

-------论语-子路

与朋友交，言而有信。

--------论语学而

己所不欲，勿施于人。

-------论语颜渊

精诚所加，金石为开。

-----后汉书

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

------孟子

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

-----孟子

4、说“信”

确实的相信叫确信；非常的相信叫深信；坚决的相信叫坚信；忠实的信仰叫笃信；对自己怀有信仰叫自信； 履行自己的诺言叫守信；取得别人的信仰叫取信；讲究诚实和信用叫诚信。

5、农业谚语：清明前后，种瓜点豆。

天气谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬舞雪。

6、采菊东篱下，悠然见南山。-------陶渊明

人闲桂花落，夜静春山空。

------王维

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

------苏轼

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。----赵师秀鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。------王驾

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。---白居易

7、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等人物雕塑。其名言：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

8、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。众神之王-----宙斯，太阳神-----阿婆罗，海神----波塞冬，智慧女神----雅典娜，冥王神----哈德斯。

9、古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，又名《天方夜谭》，著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》，《三个苹果的故事》，《辛伯达航海旅行的故事》，《阿拉丁和神灯的故事》。

10、水滴石穿------------非一日之功

早开的红梅--------一枝独秀

砌墙的石头--------后来居上

关羽失荆州----------骄兵必败

王羲之写字-------入木三分

周瑜打黄盖-------一个愿打，一个愿挨 五年级上册

1、一日无书，百事荒芜。

------陈寿

读书破万卷，下笔如有神。

-------杜甫

书犹药也，善读可以医愚。

----刘向

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

-----颜真卿

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

-------朱熹

2、秋思

唐------张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

清------纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

3、悠悠天宇旷，切切故乡情。

-------张九龄

浮云终日行，游子久不至。

----杜甫

落叶他乡树，寒灯独夜人。

-----马戴

明月有情应识我，年年相见在他乡。

-----袁枚

家在梦中何日到，春生江上几人还。------卢纶

江南几度梅花发，人生天涯鬓已斑。

---刘著

4、世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十室九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香尽苦寒来。

5、外甥打灯笼------------照旧（舅）

孔夫子搬家------------净是输（书）

小葱拌豆腐-----------一清（青）二白

上鞋不用锥子----------真（针）好

四月的冰河----------开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭---------名（鸣）声在外

6、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

---------陈子昂

孝在于实质，不在于饰貌。

--------桓宽 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

------《孝经》 非淡泊不以明志，非宁静不以致远。

---------诸葛亮

7、卜算子-咏梅

毛泽东

风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。五年级下册

1、《城南旧事》是一部自传体小说，作者林海音，原名林含英，小名英子，《冬阳

童年

骆驼队》。

2、天行健，君子以自强不息。

------周易

有志不在年高，无志空长百岁。

------传家宝

莫等闲，白了少年头，空悲切！

----满江红

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。-------偶成 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。-----离骚

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀子

3、苏联作家，高尔基的作品《小摄影师》，代表作《童年》、《在人间》、《我的大学》。

4、地满红花红满地，天连碧水碧连天。

----回文联

一夜五更，半夜二更有半。

三秋九月，中秋半月之中。

-----数字联

翠翠红红，处处莺莺燕燕。风风雨雨，年年暮暮朝朝。

------叠字联

楼外青天，山外白云，云飞天外。池边绿树，树边红雨，雨落溪边。

-------顶针联

7、司马迁《史记》 ；

《三国演义》是元末明初，罗贯中，其中的小故事：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”。

《水浒传》是元末明初，施耐庵，好汉绰号： 及时雨宋江，黑旋风李逵，豹子头林冲，浪里白条张顺，智多星吴用，小李广花荣。

7、刘关张桃园三结义------------生死之交

孔明借东风--------巧用天时

关公赴会---------单刀直入

徐庶进曹营--------一言不发

梁山泊的军师----------吴用

孙猴子的脸--------说变就变 六年级上册

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。------龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

----张维平

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。---刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。----李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。---陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。----元稹

2、世界上最长的古代防御工程是--------万里长城

世界上最高的咸水湖是-------纳木错

世界上最高的山峰------珠穆朗玛峰

世界上最低的盆地是---------新疆吐鲁番盆地

3、轻诺必寡信。

-----老子

民无信不立。

-------论语

不精不诚，不能动人。

------庄子

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

-----礼记 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

--------袁氏世范

4、课外书屋：加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。

5、善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但留方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

8、鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是伟大的思想家、文学家和革命家，被誉为“民族魂”，1918年发表第一篇白话文小说《狂人日记》。他的小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》，《热风》，《华盖集》等。

9、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

-------自嘲

其实地上本没有路，走的路多了，也变成了路。

-----故乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

-----许广平

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

-------门外杂谈

9、马诗

唐（李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

10、课外书屋：沈石溪的《最后一头战象》，《狼王梦》，《第七条猎狗》。

加拿大作家西顿的《小战马》，《红脖子》。

美国作家杰克-伦敦的《荒野的呼唤》，《海狼》。

日本作家的椋鸠十的《孤岛野犬》，《山大王》。

11、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”，代表作《英雄》《命运》《田园》《合唱》。六年级下册

1、人非生而知之者，孰能无惑？

----师说

一鼓作气，再而衰，三而竭。

----左传

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

----墨子

种树者必培其根，种德者必养其心。

---传习录

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

----文心雕龙

2、江姐、许云峰、华子良、小萝卜头-------都是革命小说《红岩》中的人物。

3、英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》

美国作家马克-吐温的《汤姆-索亚历险记》

法国作家雨果的《悲惨世界》

4、正直是道德的根本。

----埃及迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。

-----冰岛拉克司内斯《冰岛之神>

最伟大的见解的事做朴实的。

--------英国戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。

--------苏联肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

-------哥伦比亚马克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

------印度泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

-----危地马拉阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

----美国海明威《老人与海》

三年级语文日积月累 第2篇

第一单元

1.数量词

一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀 2.积累词语

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

第二单元

1．反义词

清—浊 廉—贪 正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）

2.背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

懒—（勤）优—（劣）

第三单元

1.要求会背、会写： 绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

2.理解句子的意思

（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。（2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。（3）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

第四单元

1.关于时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人玩再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

第五单元

1、榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香。

桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

2、游子吟(孟郊)慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。译文

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

第六单元

1.描写月亮的诗句 小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，去起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

2.草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。

食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。3.日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧睛。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久睛大雾必阴，久雨大雾必睛。

第七单元 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上

2、海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

3说“言”

表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言 应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言

头头是道 滔滔不绝

面面俱到

津津有味 宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言 不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言。

第八单元 四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 零零星星 结结实实 郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪2.歇后语

八仙过海――各显神通 孙悟空大闹天宫――慌了神 韩信点兵――多多益善 张飞穿针――粗中有细 包公断案――铁面无私 姜太公钓鱼――愿者上钩 3.中国古代四大神话故事：

梁山伯与祝英台、白蛇传、牛郎织女、孟姜女哭长城

三年级语文日积月累 第3篇

一、“日积月累”模块编排的解读

“日积月累”模块的编排,一到六年级共编有三部分内容,其中从四年级开始教材只编排了“读读背背”。该模块的编排框架和体系为

1.“读读认认”和“连连认认”。

主要引导学生利用学过的识字方法来识字,如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。

2.“读读背背”。

教材编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等内容。诸如

●经典诵读。一至十二册选取了大纲和《语文课程标准》中指定的古诗词。从一年级的《敕勒歌》到六年级的《元日》,从民歌到唐诗,分散编排,乂紧紧结合单元主题,学生学得轻松,学得扎实。

●佳句集锦。这部分采撷了名家名篇中的佳句、警句,并作了简单的解释。这些句子,或深沉隽永,或优美含蓄,或启人深思,或催人奋进,侧重于给孩子语言的积累和精神的滋养,让孩子们通过阅读、感悟,获得情感体验,并试图在孩子们心灵的底版上留下美好的印记。试列举如下:

一年级花儿分享阳光就灿烂地开放,人类分享了知识才得以快乐地成长。感谢阳光,感谢分享,我们需要智慧地成长。

二年级纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。问渠哪得清如许,为有源头活水来。世事洞明皆学问,人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

五年级让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?(英国雪莱)果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。(印度泰戈尔)

每一册教材编者都恰当地安排了这些内容,有的是深化了单元主题,有的则是名著名家的传世名言等。

●农谚和歇后语。歇后语主要安排在三年级下册,四年级下册和五年级下册的这三册教材的日积月累中,大部分歇后语来自我国名著里的典故。五年级上册的综合性学习里也出现了一次,主要为谐音歇后语

3.“我会填”和“读读记记”。

主要是总结词句现象的一些规律。比如,三年级教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目,主要有量词填空、比喻句练习、定状补词语填空、不同形式的成语。在成语积累中,编者广泛地选择了一些有代表性的词语让学生对照学习。主要包括这几类词语:

●和传说有关的:精卫填海、愚公移山等。

●和人的意志、品质、外貌、动作、神态等关的:肝胆相照、坚贞不屈、鞠躬尽瘁、扶危济困、虎背熊腰、身强力壮、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆、健步如飞、坚忍不拔、临危不惧、勇往直前、力挽狂澜等。

●和战争有关的:知己知彼、百战百胜、运筹帷幄、决胜千里、出其不意、攻其不备、围魏救赵、声东击西、四面楚歌、腹背受敌、草木皆兵、风声鹤唳、所向无敌等。

●和动物有关的:望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、呆如木鸡等。

●和数字有关的:一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百依百顺、千军万马等。

●词中带反义词或近义词的:惊天动地、欢天喜地、五湖四海、早出晚归等。

二、“日积月累”教学对策的构建

扎实的语言基本功、深厚的文化底蕴、以及良好人文素养的形成需要经过长期的熏陶和积淀。《语文课程标准》将“全面提高学生的语文素养”作为课程的基本理念。以“语文素养”取代了原来的“语文素质”,这不是简单的概念替换,这个“养”字反映出学生在语文学习过程中持续、自主的发展的状态。“养”强调了语言积累不是一种终结状态,而是一个长期的持续的过程,强调了学生在学习语言过程中的不断理解、鉴赏、感悟、内化的动态发展过程。“日积月累”这个模块的编排正是顺应了这种“养”的理念。

1. 教学目标的定位。

其一,适当联系单元主题,深化拓展文本内容,间隔编排。如三年级在学习神话故事和民间传说后编排了“八仙过海各显神通、孙悟空大闹天宫慌了神、韩信点兵多多益善、张飞穿针粗中有细、包公断案铁面无私、姜太公钓鱼愿者上钩”等歇后语,在五下的教材第五组中国名著之旅的学习后又出现了“刘关张桃园三结义生死之交、孔明借东风一巧用天时、关公赴会单刀直入、徐庶进曹营一言不发、梁山泊的军师无(吴)用、孙猴子的脸说变就变”一类的歇后语,两块内容有共同之处,又有所区别,五下教材所编排的歇后语更集中地延伸拓展了单元主题的内容。

其二,环环相扣,螺旋上升,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化与发展。如对联的学习,一到六年级共出现6次,第1次是在一年级下册《识字3》中,其余5次均安排在“语文园地”的“日积月累”中,分别是二年级下册“语文园地一”,三年级上册“语文园地三”,四年级上册“语文园地一”和“语文园地五”,五年级下册“语文园地三”。一上学生刚接触对联时,是以词对的形式出现的,“云对雾,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。”其目标定位还停留在认识对子这种艺术形式。二下学生第一次接触句对:杨柳绿千里,春风暖万家这时的教学则要引导学生认识上联与下联,了解上下联字数相同;并通过把握对联朗读的节奏,初步感受对联的对应关系。三年级还是以词对形式出现:天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹但要求学生仿照课本中的样子写一写类似的对子。在这一目标的达成过程中,学生进一步了解对子中“词性相对”的特点。四年级教材“语文园地”中2次安排了有关自然景观的名对,除了深入了解上下联的对偶关系(词性相对、位置相同)外,还要引导学生初步认识对联中的一些特殊手法,“园地一”中涉及回文联和叠字联,“园地五”中涉及数字联。五年级对联的学习是整个小学阶段对联学习的一个小结,除了复习巩固前面所学知识外,更要了解“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”的特点。

2. 教学方法的探微。

(1)词语积累的探究。词语积累主要发挥学生的主体作用,通过读读、说说、辩辩等多种形式激发孩子的探究兴趣,让他们在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,在学生自主阅读的基础上,鼓励他们大胆运用。如有位老师这样教五年级下册第七组的“日积月累”,这一单元学习的是中国近代史上中华儿女受尽屈辱的历史,同时也是中华儿女奋力抗争的历史,教材编排的内容是十六个成语:同仇敌忾、临危不惧、勇往直前、前仆后继、力挽狂澜、中流砥柱、大义凛然、豪情壮志、不屈不饶、披荆斩棘、奋发向上、励精图治、众志成城、舍生取义、任重道远、再接再厉等。当学生认读了成语,简单了解了成语的意思后,并没有就此打住,而是紧接着提出了一个问题:你能用上其中的词来形容一下狼牙山五壮士吗?简单的一个问题,既联系已学文本的内容,没有让“日积月累”孤立,又在运用中真正掌握了词语,不需花很多时间,学得扎实而高效。

(2)佳句积累的探究。针对这部分,我们可在诵读的基础上,对部分难点进行点拨、疏通,但不必要求学生每处都透彻理解,特别是有关诗句的理解。“诗无达诂”,很多时候,汉语言文字有一种模糊的美,只可意会,不可言传,应充分尊重学生阅读感悟和情感体验的差异,尊重学生的主体地位,倡导阅读的个性化。如有一位老师这样教毛泽东的《卜算子咏梅》,这是五年级上册第八组学习园地的“日积月累”的内容。“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”教师把这一块内容放在了教学《七律长征》之后,从时间安排上提前了。这两首诗词,《长征》气势恢宏、大气磅礴;《咏梅》欢快、轻松甚至是有点儿俏皮的,显示出领袖也有天真烂漫的童真的一面。当然两首词的背景也不一样,前者写于长征时,后者写在六十年代,正是我国处于自然灾害和苏联压制之后,旨在鼓舞士气。教师这样安排教学有两个好处:首先,整合了教材内容,使得教学内容相对比较集中,教师操作方便;其次,这一单元主题是走近毛泽东,感受其伟人的风采和凡人的情怀,领略毛泽东才情的一面,丰富了诗词的积累,学生学得更省时。

总之,在“日积月累”的教学中,应把学生语言积累的可持续发展放在重要地位,由学生自己借助所呈现的语言材料本身,将优秀的语言文化成果内化成个体的语言发展,并将内化的过程伴随学习过程不断地进行下去。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.

[2]张惠英.浅谈课堂观察[J].教育实践与研究(中学版),2008,(5)

[3]浙江省教育厅教研室.浙江省小学语文教学建议(试行) [Z].2009.

[4]朱永新.新教育[M].桂林:漓江出版社,2009,

浅谈语文“日积月累”板块的教学 第4篇

[关键词]“日积月累”板块 教学 文化

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-052

在小学语文人教版教材中，“日积月累”板块从低年级到高年级都贯穿始终，旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，积淀文化。“园地”里的“日积月累”，特别是中高年段的“日积月累”有何特点？如何有效教学呢？笔者对此做了些许探索和研究。

一、“日积月累”板块内容的特点

1.民族语言

从低年级到高年级的“日积月累”按照学生的身心发展，提供了韵律和谐的儿歌、童谣，丰富多彩的成语、对联、歇后语、古诗、名句、谚语等。这些语言形式都是我国语言文化中流光溢彩的瑰宝，言简意赅，意味无穷。

2.国学启蒙

经整理，小学阶段语文课本中，“日积月累”涉及《三字经》《论语》《后汉书》《孟子》《孝经》《周易》《传家宝》《离骚》《老子》《庄子》《礼记》《袁氏世范》《师说》《左传》《墨子》《传习录》《文心雕龙》等，使“日积月累”板块充满了中华传统文化的气息和中华民族精神的因子。

3.外国经典

托尔斯泰、雨果、歌德、雪莱等人也通过“日积月累”让学生有所接触。“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”……这些外国经典的选入显示出一种宽宏的文化视野和博大的文化胸襟。

二、“日积月累”板块教学的现状

多数教师处理“日积月累”时，只是作为一种知识，要求学生背出、记住。如果学生存在认知困难，教师也只是帮助他们疏通文义而已。殊不知，当“日积月累”变成“读读背背”，于学生已经变成了一种学业负担，浇灭了学生热爱祖国语言文字的兴趣，也遮住了学生的两只眼睛，遮住了学生求知识、求学问、求做人的梦想。学生的文化积淀也只是蜻蜓点水。

三、“日积月累”板块教学的教学形态与教学艺术

朱自清先生说，经典的价值在于文化，而不在于训练。经典教学如何开展？笔者在日常教学时有以下实践。

1.设计丰富多彩的活动来激活课堂

“日积月累”板块里的成语、对联、歇后语、古诗等都是中华民族宝贵的财富，教学时绝不能只是机械地背诵和抄写。遇到成语，我会把成语意思讲解完之后，将成语学习和填字游戏巧妙地结合起来，设计成类似“九宫格”的填字游戏，学生学习的兴致马上就被激发起来。整节课下来，学生不仅能把所有的成语记住，还学得很快乐。

遇到对联（对对子），我就设计一定的情境来和学生一起对对子。如三年级上册“园地三”的“日积月累”教学，我模仿古人的口吻同学生对对子。我指着天空说“天”，学生马上接“地”；我说“雨”，学生对“风”；我说“大陆”，学生接“长空”。学生在玩中学，学到了古文知识，接受了传统文化的洗礼。

古典诗歌的教育作用不言而喻。面对小学阶段“日积月累”里大量的古诗以及名句，我就组织学生开展吟诵比赛。在悠扬的乐曲中，学生对古诗的热爱之情也不断上扬。

2.关注历史文化背景与作者的思想文化追求

四年级下册“园地二”的“日积月累”是几篇古籍的名句：“言必信，行必果。”“与朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“精诚所至，金石为开。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这些名句隐含着中华民族几千年绵绵不绝的民族文化，但都是孤立零散的。于是，我在教学时先给学生讲孔子的故事。我从孔子踏上仕途，讲到他周游列国，再讲到他弟子三千，贤弟子七十二，最后讲到他驾鹤西去。学生们早已听得如临其境，如痴如醉。等学生安静下来后，我再结合“日积月累”里的句子，结合原文内容给他们讲解，效果很好。学生们没有背诵知识的枯燥乏味，有的是生活智慧的理解。第二节课我也简单地给学生们讲解了《后汉书》《孟子》这两部书的历史文化背景与作者背景，学生也非常喜欢。

再后来的时间里，我给学生讲了率直鲁莽的子路，温雅贤良的颜回，聪颖善辩的子贡，潇洒脱俗的曾晳等。《子路受教》《负米奉亲》《子路问道》《颜回好学》《颜回攫甑》《子贡问道》《子贡赎人》等故事，我们班学生已耳熟能详。我还发现班级里有的学生已在阅读《论语》这本小册子。短短的几个课时，却为学生的传统文化启蒙开启了一道曙光。

方寸间，知识万千；纵横处，文化无限。日积月累，一天一天，知识的积累产生了学生的学识，文化的积累构建了学生的底蕴。

三年级上册语文日积月累和词语 第5篇

三年级语文第一单元

所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

三年级语文第二单元

秋高气爽 天高云淡 秋风习习

一叶知秋 金桂飘香 层林尽染

五谷丰登 果实累累 春华秋实

三年级语文第三单元

灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

三年级语文第四单元

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

三年级语文第六单元

早发白帝城[唐]李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

三年级语文第七单元

采莲曲[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色截，

千芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，

闻歌始觉有人来。

三年级语文第八单元

不迁怒，不贰过。《论语》

爱人若爱其身。《墨子》

仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》

与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。《荀子》

词语汇总

1、早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗

敬礼 教室 朗读 安静 树枝 好奇 招引

粗壮 枝干 影子

2、阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相

狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂

5、水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶

闪闪发光 尽头平展 排列 规则 歌唱 迟到

6、清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花

仙子 气味 香甜 甜味 过冬 丰收

8 火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰

蜡烛 亮光 烛光 告诉 离去 温和 赶紧

寒冷 痛苦 清晨

10 旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦

来得及 救命 拼命 大吃一惊 消化 当然

刚才 知觉 光亮 眼泪

12 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁

母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此

15 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛

翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼

16 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛

假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱

睡觉 起床

18 位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互

交错 成群结队 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国

事业 发展

19 海滨 街道 交界 来来往往 渔民 遍地 远处

汽笛 船队 满载 银光闪闪 靠岸 初夏 散发

除了 整洁

20 东北 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得

苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 巨大 宝库

21 美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动

合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有

河流 轻快

22 父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动

气息 总是 抖动 露水 呼吸 时刻 猎人

翅膀 沉重

23 摆动 如同 无数 新月 忽然 赶忙 墙根

注视 暗暗 兴许 清楚 劲头 匆匆 散落

急火火 聪明 高明

25 掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落

慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水平息 动听

勇气 面对

26 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者

人教版三年级语文(上)日积月累 第6篇

第一单元 小儿垂钓（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

珠（珠宝）——朱（朱砂）桥（石桥）——乔（乔迁）停（停车）——亭（亭子）襟（衣襟）——禁（禁止）亿（亿万）——乙（乙方）

谋（阴谋）——某（某人）障（障碍）——章（文章）诗（古诗）——寺（寺庙）绿（绿色）——录（目录）

第二单元

（列宁）聪明在于学习，天才在于积累。（毛泽东）世上无难事，只要肯登攀。（周恩来）为中华之崛起而读书。

（宋庆龄）任何成就都是刻苦劳动的结果。（高尔基）书籍是人类进步的阶梯。

第三单元

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

第四单元

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

第五单元 十二生肖：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 高（高兴）——搞（搞笑）稿（草稿）扁（扁豆）——遍（遍地）编（编写）方（方向）——妨（妨碍）防（防火）

芳（芳香）纺（纺织）访（访问）仿（模仿）

丁(丁香)——盯（盯紧）叮（叮咛）订（预定）钉（钉子）居（居住）——剧（剧本）据（据说）旁（旁边）——傍（傍晚）磅（磅秤）

第六单元 写景诗句

（王维）明月松间照，清泉石上流。（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（王安石）水南水北重重柳，山后山前处处梅。

严严实实

又松又软

不慌不忙 来来往往

又香又脆

不紧不慢 舒舒服服

又唱又跳

不知不觉 确确实实

又说又笑

不闻不问

第七单元

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。一夫当关，万夫莫开。道高一尺，魔高一丈。十年树人，百年树木。近朱者赤。近墨者黑。三十六计，走为上策。养兵千日，用兵一时。

第八单元 三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

风餐露宿

没精打采

五洲四海 日夜兼程

沉默不语

举世闻名 满载而归

目不转睛

高楼大厦 如愿以偿

恍然大悟

应有尽有 寓言故事类成语

拔苗助长

狐假虎威

亡羊补牢 坐井观天

刻舟求剑

叶公好龙 守株待兔

画蛇添足

愚公移山 精卫填海

掩耳盗铃

画饼充饥 画地为牢

杀鸡儆猴

对牛弹琴 盲人摸象

历史故事类成语

完璧归赵

程门立雪

三顾茅庐 负荆请罪

纸上谈兵

指鹿为马 闻鸡起舞

十面埋伏

四面楚歌 画龙点睛

南柯一梦

卧薪尝胆 洛阳纸贵

做阅读要注意以下几点

1、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大致内容；第三遍带着问题后进行重点读。

2、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。

3、答问题要完整。背诵内容 古诗

九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（这句是千古名句）

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨 北宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

孔子的名言 温故而知新。

意思是：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟； 三人行，必有我师焉。

意思是：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。学而时习之，不亦说乎？。

意思是：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？ 知之为知之，不知为不知，是知也。

意思是：知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

有关祖国风光的谚语 上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。不到长城非好汉。

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。八仙过海，各显神通。一言既出，驷马难追。

句子 比喻句

1、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

2、头一点一点的，像觅食的小鸭子。

3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。

4、秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙）

5、黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子）

6、红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票）

7、田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）

8、走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅）

9、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）

10、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

11、有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）

12、有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）

13、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）

14、太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）

15、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）

16、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）

17、每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）

18、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）

19、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）

20、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）

21、我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）

22、池水清清的，像一面镜子。（把池子比作了镜子）

拟人句

1、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

2、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。

6、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

7、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

8、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

9、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

10、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

11、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。

排比句

1、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。

2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

关联句

１、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（并列关系）２、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）３、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（并列关系）

４、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。（转折关系）

５、风筝做好了，却什么也不像。（转折关系）６、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（条件关系）７、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（条件关系）８、赵州桥不但坚固，而且美观。（递进关系）

９、她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（递进关系）

１０、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。（假设关系）

说话的三种形式

一是引号里面的话可放在“说”的后面；

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 二是可放在“说”的前面；

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。

三年级语文日积月累 第7篇

三年级下册语文书的八个学习园地中，都有“日积月累”“读读背背”的要求，现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下，孩子们必须掌握，会读、会写、会用！

语文园地一： 日积月累： 我会填

束 串 阵 对 身 支 幅 眼

一（）歌曲

一（）微风 一（）羽毛

一（）清泉 一（）翅膀

一（）金光 一（）画面

一（）珍珠 读读背背：

群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱 喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空 崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴

语文园地二： 日积月累：

清对浊

廉对贪

功对罪

正对偏 奖对罚

优对劣

善对恶

勤对懒

读读背背：

万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

语文园地三： 日积月累：

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水，走早林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

读读背背：

绳在细处断,冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

语文园地四： 日积月累： 我会填：

光彩夺目的（）

清澈见（）

弯弯曲曲地（）

和颜悦（）

鲜花开得（）

时间过得（读读背背：

博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌 坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神 废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

语文园地五： 日积月累： 榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，底的色地）

橡树耐寒守边疆。读读背背： 游子吟 唐：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

语文园地六： 日积月累： 草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。读读背背：

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨云拦腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

语文园地七：

日积月累：

止——企（企业）

郎——廊（画廊）直——置（配置）

丁——厅（客厅）代——贷（贷款）

力——虏（俘虏）分——岔（岔路）

由——届（首届）读读背背：

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘露，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

语文园地八： 日积月累：

四面八方、七嘴八舌、成千上万、人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、异口同声、大惊小怪、南辕北辙、读读背背：

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善