别样的初三作文范文第1篇
研修感言：教师成长，一段没有终点的旅程“有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家;有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴;有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗;有一种苦累，没有体会，你不会知道累并快乐;有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。”感谢这些朴实无华的词句娓娓道出我心中一直想说但却无从表达的话。 远程研修为学员搭建了广阔的交流平台，上午研修时我竟遇到了我的初中英语老师，那个亲切的、让我仰慕了很多年的温暖的人。突然觉得她就像一个虔诚的火炬手，这么多年来勤学不辍，传播着知识，更传递着精神。
岁月斑驳了旧时光，我们已多年未见，但一根小小的网线，缩短了地域之间的距离，改变了时空间的连线，我们在一起学习、交流，就像这些年不曾分开一样。和老师的偶遇真的让我感慨到 ：教师成长，这是一段没有终点的旅程。 期待着通过研修，我们能汲取到丰富的营养，学习到更新锐的理念!信心满满地说一句：远程研修，我已经准备好了!、
别样的初三作文范文第2篇
思绪回到了我的童年，那时候，我最爱吃的零食就是爷爷给我弄得糖葫芦了，一层一层的糖，咬一口，又酸又甜，过了很久，那种酸甜的味道还弥漫在舌蕾，久久不散，令人回味无穷。那时候，爷爷总是笑呵呵的抱着我说：“小孙女呀，你长大着还会为爷爷弄糖葫芦吗?”我用自信满满的声音对爷爷说：“会的，我会为爷爷弄好多好多的糖葫芦，上面都有好厚好厚的糖那!”爷爷听后，乐得合不上嘴。从那以后，见了人就说“我的小孙女可孝顺、可懂事了”那时的我，总是把胸脯挺得高高的，听着别人的赞赏，心里乐滋滋的。
不知从何时起，随着学业的增加，我和爷爷在一起的时间越来越少，和爷爷聊天的时间也越来越少，每次爷爷想找我聊天时，我总是心不在焉的听着，不想听的时候，便摆摆手，对爷爷说：“爷爷我出去玩了”那时的我没看见爷爷失望的脸想到这里，愧疚感顿时涌上了心头，我赶紧跑回家，按下了那好久没播的电话号码，爷爷的声音在电话那头显得格外的清晰“爷爷，过几天我回老家，给你做糖葫芦”爷爷欣喜的声音传来：“丫头，我等着你呀”这回我坚定的点了点头，说：“爷爷，我会的!”放下电话，心情久久不能平静。
我站在窗前，撩开厚重的窗帘，一缕明媚的阳光洒向屋里，暖洋洋的，好像是对我的赞同，阳光下，我看到了一种美丽的光芒，那光芒久久不散。
别样的初三作文范文第3篇
初三的学习安排计划
1经过初中两年的学习以及大大小小的考试，我们渐渐从一个个无忧无虑的儿童成长成为懂得了压力和自律的少年，同时也在时光的洪流中收获了不少与年龄相称的反省。
初中两年来，最大的改变无疑是在初二的下半学期。从这时，我们渐渐理解了会考带来的紧张气氛，也慢慢承受了逐渐增大的压力。在家长的言语和老师的教诲中，我们开始明白，中考离我们已经不远了。
在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，我深知此刻不同于以往，所以要对自己做出一些总结和反省。
【一】分析不足
对于一个学生来说，学习无疑是最重要的事情。但是我在这一方面还有很多漏洞。
1.在课堂上，虽然老师讲的资料不可能全盘吸收，但是在回家复习这方面，我做的还不太尽人意。
2.在考试时，有时不能做到专心致志。
3.老师讲完的卷子、活页之类，讲完后不能做到及时分类、整理和装订。
4.在周末完成作业后，有事不能做到自觉复习、预习
关于各科目的一些缺陷：
一.语文
1.在语文学习过程中，无论是作文还是课内阅读，都完成的比较简单。但是课外阅读的强度还不够。
2.在课外积累方面，尤其是文言文的积累还不够。
二.数学
1.缺少课外难题的训练。
2.自我总结潜力尚欠提高。
三.英语
1.语法训练欠佳。
2.需加强课外阅读潜力。
四.物理
1.接触题型不够多。
2.课堂笔记的条理性需要加强。
【二】制定措施
针对上页提出的不足，需要提出几点改正的措施。
(一)整体措施
1.课后回家做到条理化的复习。
2.考试时要做到专心。
3.对于老师讲完的卷子、报纸等要做到及时装订和整理。
4.周末不能度过的浑浑噩噩，要在完成作业的前提下争取多学一点课外知识。
{二}具体计划
《语文》
1.加强课外阅读。
2.闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。
3.找一个本子，专门积累课外的古诗词及文言片段。
4.拥有自己的现代文摘抄本。
5.在完成老师要求的作文基础下，每周多练一篇习作。
《数学》
1.在完成书上练习题的基础下，寻找课外习题来增加掌握的题型量。
2.尽量寻找一些难度系数相对较大的题型。
3.从整理笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型的潜力。
《英语》
1.在将书上资料吃透的基础上，争取多做课外阅读。
2.阅读一些总结性的初中语法书籍。
3.增大词汇量。
《物理》
1.寻找课外题型。
2.增强笔记的条理性。
《化学》
1.熟记化学元素周期表。
2.熟记化学概念。
3.多接触课外化学题型。
【三】奋斗目标
应对即将来临的中考，大家都感觉到了前所未有的压力。在这种状况下，我更不能放松自己，而是更不能放松对自己的要求，为自己指定一个明确的目标，才能够更好地前进。
【主要目标】
1.年级排行要求：前20名。
2.直升兰化三中。
【次要目标】
1.尽量提高课外积累量。
2.提高写作水平。
初三的学习安排计划
21、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际;
(2)"缺欠"的实际;
(3)时间的实际;
(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：
(1)掌握知识目标;
(2)培养能力目标;
(3)掌握方法目标;
(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，"消化"当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;
(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
8、提高学习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容
(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;
(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目
(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：
(1)计划中的学习任务是否完成?
(2)是否基本按计划去做?
(3)学习效果如何?
别样的初三作文范文第4篇
(一)
每年的国庆节，劳动节，我们一家人都出去旅游，每年还有暑假和寒假两个假期，出去旅行的机会还是比较多得。但最让我难忘的旅行就是有一次和一些朋友去探险。记不清那座山的名字，只知道那天天气很冷，又下着雨，不知是那位同事心血来潮，建议大家去登山。大家也就同意了。
到了那里，我们在一个同事的带领下，直奔我们要去的登的山，却发现这是一座没有人走的山，或者路不在我们所走的地方，总之，我是糊里糊涂之中跟着同时去登一座没有路的山，说穿了，这是我第一次，也是最后一次的探险活动，因为我天生是个胆小鬼，如果一开始知道要做这样的冒险活动，打死我也不会去的，但到了那里我就没有去路了，只好硬着头皮往上走。起初，还有一点点路的痕迹，但是当我们爬到一定的高度时，就没有什么可以让人放心的地方了。冷雨落在身上，都没有感觉，因为所有的注意力已经集中在如何往上爬上，我偶然一回头，发现自己已经处身于一座半山腰，下面已是悬崖峭壁，我感到头晕目眩，再也不敢往下看了。走到一处，发现一个一点点大的山洞，我们几个人就挤在山洞里，让一个同事先上去，上去之后，他们找来一些藤条，放下去拉我们，我们就这样一个一个的被拉上去，正在这时，有个同事的手机却不合时宜的响了起来，接起来一听，发现是>保险公司打来，要他参加保险的，这让我更加为自己的处境而担忧。后来，我们听到了几声鸡叫声，知道山顶上有人家，心里稍微的放松了一些。
于是就一个先上去问路，后来他们带来了一个山里人和一根非常粗大的绳子，我们就这样一个个被拉了上去。这样的经历真是难忘。
难忘的旅行作文600字
(二)
那是一个暑假，一个>温暖的日子，我们一家乘坐火车，赶往美丽的成都市动物园。
一路上，我们看见绿油油的庄稼，草地里鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人终于到了成都，可是怎样去动物园呢?我们费了好大的劲，历尽千辛万苦才乘坐九路车抵达了动物园。我们买了票，进入了动物园，我兴高采烈，欢蹦乱跳，像只可爱的小鸟。第一是熊猫区，黑白相间的大熊猫懒洋洋地趴在地上，似乎在骄傲地说：“快给我送吃的!”小熊猫活泼乱跳的窜来窜去，十分调皮，但样子却活泼可爱，我真想摸一摸呀。
刚离开熊猫区，只听前面传来一阵尖叫，我快步向前走去，原来饲养狮子的工作人员正在嘻皮笑脸地逗威风凛凛的大狮子，把狮子弄得恼怒了，它便扑上来，还好隔着一堵玻璃，否则，它早就冲出来将人们吃掉了，就这样，人们都要吓得惊叫、后退几步。妈妈给我和狮子照了很多相，离开狮子区，那尖叫声似乎还在我耳边回荡。
最好笑的要数松毛猴，小巧玲珑的身子在“大森林”里不停的跳跃，一只爬上了树，以为那里有食物，结果从树上跌下来，来了过四脚朝天，另一只爬到它身上挠它，那只松毛猴把它踢开，两只猴子开始打起架来，还有十几只成群结队的跑到两只跟前，加入了战争，剩下的一边荡>秋天，一边观看“表演”呢!松毛猴太有趣了，接着我们还到了鸽子、梅花鹿、老虎、大象，孔雀等区。
我们一家到金区休息，看见满池子都是金鱼，只要大家一喂食物，它们便像海水一样一涌而上，小鱼便挤在了外围，大鱼有的脱离了水，因为下面全是鱼，它被躺在了上面，有的疯狂地吃食，为了让小鱼吃到，我特意把鱼食扔远一点，让小鱼们去抢着吃。
渐渐的、渐渐的，耀眼的太阳向西边飞去，大地一半金黄、一半翠绿，我们来到最后一个区骆驼区，骆驼有的是单峰，有的是双峰，据说单峰骆驼还是非洲带回来的呢。
我们依依不舍的离开动物园，心想：人类一定要保护动物，阻止偷猎者，不然地球就不会这样绚丽多彩!
难忘的旅行作文600字
(三)
那是我四年级时的一次最难忘的旅行。每到寒假爸爸妈妈都会带我去旅行。那次爸爸说要带我们去哈尔滨，我听了高兴得手舞足蹈，因为哈尔滨会下雪，看雪是我一直以来梦寐以求的一件事。
我盼星星，盼月亮，终于盼到了出发的那一天。这天我早早地起床，正想跑去爸爸妈妈房间去叫醒他们，没想到他们早就准备好了，在等我。一切准备就绪后，我们跟着旅行团来到机场上了飞机。在飞机是我们整整坐了5个小时才到达哈尔滨。一下飞机，我就感觉寒风刺骨，这里的天气跟我们南方简直是没法比，我好像掉进了冰箱里。我被妈妈用衣服裹得像一个大雪人。爸爸看了我的样子，差点儿把刚喝进嘴里的水给吐出来，我气得等了爸爸一眼。
我们来到了宾馆，发现室内和室外的温度截然不同。爸爸说：“那是因为北方的天气非常冷，所以室内必须要开暖气。”听了爸爸的话我才恍然大悟，我自言自语：“哦，原来是这样啊!”过了一会儿，导游来到我们房间说：“呆会到大堂集中，我们要去‘冰雕城’我兴高采烈地说：“好耶!好耶!”我们穿好行装后来到大堂，导游对我们说：“就差你们了，其他人都来了，快上车吧!”于是我们上了车。到了晚上我们终于来到了“冰雕城”导游向我们介绍说，这座“城堡”里所有的建筑物都是用冰做成的，而这些高大的冰雕每天都在融化，所以每天这里都要运来很多从“松花江”里提取来的冰来补。
我们走着，走着来到了一个6米多高的用冰做的滑滑梯。这个滑滑梯是可以滑的，我看来看周围的各种娱乐设施，发现这里排队的人最多。我心想肯定很好玩，不然大人小孩怎么都来玩呢!于是我拉着爸爸妈妈来到了排队处，等了漫长的一个小时之后，终于轮到了我们。爸爸是第一个滑的，爸爸在下面对我喊：“很过瘾哦，斯琪快下来吧!”我听了爸爸的话迫不及待地往下滑，我也对妈妈说：“妈妈快下来吧，很好玩耶!”妈妈由于衣服穿得太多，被卡住了，只得自己用手往下滑!接下来我们又玩了很多项目，我说也说不完!
别样的初三作文范文第5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的留在记忆里的芬芳作文，仅供参考，欢迎大家阅读。留在记忆里的芬芳作文1
一片片树叶落地，我似乎又闻到了百花开放的淡淡芬芳
小时候，我是在姥姥家长大的。幼小的我常常躺在草坪上望着蓝天，伴着阵阵幽香，那美好的时光芬芳了我的童年。
姥姥的家门前有两棵高大挺拔的白杨树，树的旁边开满了许许多多的花儿这时，我会穿着姥姥为我织的毛衣走出小院，往草地上一躺，太阳照在身上暖洋洋的。突然，会有几只蝴蝶从我头上飞过，好奇的我，一起身就去追蝴蝶，追来追去就是追不着，蝴蝶飞进了花丛里，我也跟着去，一进花丛，一不小心我的衣服就被树枝挂出了一个大口子，我心里埋怨道，这么好看的衣服被挂了个大口子，多不好看呀!我越想越难过，想着想着就哭起来了，姥姥听到我的哭声赶忙过来，一把把我拉到跟前搂着我问：“孩子，怎么了?”我边哭边说：“我追蝴蝶时把毛衣挂了个大口子。”姥姥笑着说：“这没什么，姥姥再给你织补好不就是了吗?”
姥姥抱着我回家洗了个脸，然后把我放在椅子上，还给我切了一小盘苹果。她搬来一个小凳子坐在我旁边给我织补毛衣，我坐在那里一边吃苹果一边看着姥姥给我织补，姥姥一针一线飞快地穿来穿去，不一会儿挂的口子就织补好了，五彩缤纷，真漂亮!我连忙抓起一片苹果放到姥姥的嘴里，姥姥夸我真是个好孩子，听了姥姥的夸奖我高兴地在小院中转起圈来，边转边唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”甜甜的歌声在姥姥的小院里飘荡。
现在，我的小衣柜里还放着姥姥给我织的毛衣呢，我虽然穿不上了，但姥姥对我的爱一直温暖着我，那份爱，也留在了我的记忆里。
姥姥，谢谢您给我无限的爱。这一缕芳香，我记忆犹新，鼓励着我不断向前冲。我爱您姥姥，祝您健康长寿，幸福快乐，万事如意!留在记忆里的芬芳作文2
本已身陷绝境的我，正打算放弃挣扎，但您的到来，是一缕芬芳，让那颗憎恶数学的种子，被扼杀在了摇篮之中。
上学期在数学上接二连三的失利，令我万分疲惫，本以为那次期末考试能证明自己，不料我仍没有成功，我对数学失去了信心
新学期您的到来，令我感到前所未有的压力;过程需规范，大题大步骤、小题小步骤的摧残令我应接不暇，我不得不寻找所谓的捷径。
记得那个“黑云压城城欲摧”的下午，您在黑板上写了几个大字：“抄作业现象严重!”我没有在意，到教学楼处漫不经心的呼吸下新鲜空气，但由于即将来临的大雨，空气也格外沉闷，回到班级中，却发现黑板竟有我的姓名!我只得怀着满心的不满与愤怒接受了那次批评和教育，但当您娓娓道来自己巨大的压力时，两行热泪企图从我的眼眶中奔涌而出，但被我一声令下，灰溜溜地咽了回去。
回到家后我才大彻大悟：“搜题和应付作业的时代早已结束，现在需要的是认真规范完成每一份作业，这才是对努力付出的老师最好的回报。”之前的我，对数学的痛恨已经达到了极点，但从这一刻起，所有的悲愤，全部化作一缕缕芬芳，激励我不断前进，从此，我的数学发生质的飞跃，开始了“甲光向日金鳞开”的过程。
先是课堂的专注，再到作业的认真，直至讲解的轻松愉悦，都令我信心倍增，您多次为我的进步感到眉头舒展，嘴角上扬，神采奕奕的眼神对我充满了期望。前几天我问过您一个问题：“这次期中考试，我究竟能取得怎样的成绩呢?”“哈哈哈”，你大笑着回答我“你迅速的进步与完整的、直观明了的分析与开学前简直判若两人，我相信你一定能取得一个令自己满意的成绩!”我满怀自信坚信明天下午的数学考试，我能交上一张满意的答卷。
您的到来，让我枯萎的数学焕发出新的生机，这一缕芬芳，温暖我这两个月的数学时光，令我的数学前途从阴暗走向阳光!留在记忆里的芬芳作文3
世间万物都有其独特的气味。譬如野花的幽香、饭菜的喷香、小草的清香，一个人在一生中也许会闻过很多气味，但总会有一种芬芳会留在记忆里。发出它的事物可能十分寻常，但特定的时间、环境、人物仍会使它在我们的记忆中留下永久的烙印。
还记得那年寒假，大雪连着下了几天，地上积了一层厚厚的雪，北风也不知疲倦地一直吹着，我坐在学习桌前，正望着窗外出神。“哒、哒、哒”桌上的表将我的思绪拉了回来，我继续投入到繁重的学业当中去。不一会，电话响了，我拿起电话，听到了奶奶那熟悉的声音：“今天中午我包了饺子，你们今天中午来吃吧。”“我的在家学习，就不去了。”我回答道。“那就让你爷爷给你送过去。”“不用，真不用。”我急忙回答道。“就这样了，你别管了。”我还没来得及说什么，电话就挂了。
雪积得这么厚，爷爷骑着电动车会不会摔倒?我坐在凳子上，心里焦急地想着。咦?爷爷为什么还没有到，按说过了这么长时间，就算路上减速慢行，骑电动车也应该到了啊。“哒、哒、哒”桌上的表一分一秒地走着，一下下仿佛敲在了我的心上。我再也坐不住了，急忙穿上大衣，刚下楼，就看见了推着电动车蹒跚而来的爷爷。原来爷爷是推着车来的。我急忙冲过去，从爷爷手上接过饺子。咦?过了这么长时间，饺子应该凉了才对啊，为什么还是温的呢?看着正在穿大衣的爷爷，我明白了，爷爷是用大衣包着饺子来的。为了让我能吃上热乎的饺子，爷爷竟冒着感冒的风险，脱下大衣包着饺子。我的眼泪便下来了。“傻孩子，哭什么啊?”“没没什么。”我急忙答道。“那我走了。”“慢走啊，路上小心。”我回到家中，打开塑料袋，扑面而来的是饺子的芳香，仿佛是人间最美好的芬芳。我的眼泪又下来了。
人生处处有芬芳，这饺子的芳香便是留在我记忆中的芬芳。它代表着爷爷奶奶对我深深的爱，让我终生难忘。留在记忆里的芬芳作文4
人生这条路，似乎很长，又似乎很短。路上，会见到各种景色，各种人。这条路只能向前走，不能向后退。回望那已经走过的路，恍惚间，我似乎又闻到了那缕芬芳
小时候，我和小伙伴们都很爱东串西串，在离家挺远的地方发现了一片树林，树叶很茂密，树干又高，树底下一片阴凉。我们几个很是开心，发现了这么一个“风水宝地”。
伙伴们坐在地上，开心地玩着游戏。嬉戏声与树叶沙沙声交织在一起，虫鸣叫着为这“交响曲”伴奏。偶尔一阵轻柔的微风，传送着一缕淡淡的清香。
从那次以后，我们经常去那玩耍，把那里视为“秘密基地”，让我们几个“地下党”会面。
记得有一次，好像是假期里的一天吧，我们几个一吃完午饭都去“秘密基地”了。我们还把作业、水和零食带去，做好了玩一下午的准备。
我们坐在树根下一边乘凉，一边聊天，也不知是谁说了一句一直想问的话：“这里好香呀!这树是什么树呀?开花了吗?”几个人大眼瞪小眼，谁也不知道这是什么树。抬头望去，树叶里似乎藏着小小的白点，风一吹过，就会从树上缓缓地落下，那是树的花。
玩着玩着竟觉得困了，微风习习中还带着一股清香，就连不睡午觉的也有了困意。我们几个或挨着树根靠着，或直接躺地上，也没人说话，不知不觉都睡着了。
我是第一个醒来的，见天色晚了，连忙把伙伴们都给叫醒，我们几个匆匆忙忙跑了回去。家长们已经在找了。见到我们，这才松了一口气，询问我们去了哪里，我们相视一下笑了，乱说几句糊弄了过去。
至今我还记得那一股清，只可惜仍未知那树的名字。树已不在了，可那芬芳般的清香已经留在我的记忆里，陪伴着我的成长。留在记忆里的芬芳作文5
冬雪过后的哈尔滨冷的刺骨，四处弥漫着肃杀的寒气。而在这冰冷刺骨的冬季，唯一能让我感觉到幸福的，是姥姥做的那诱人的豆包。
姥姥家在哈尔滨的一个小镇子上，小时候我经常不远万里来到姥姥家呆上几天。记得那个时候，我最爱去姥姥家旁边的小河上玩。小河上覆盖着厚厚的冰，好几个大人踩上去又蹦又跳，可是那冰还是完好无损。我最爱干的不是在冰层上打滑，而是捞“冰鱼”，这冰鱼并不是鱼的种类，而是指在这冰层下面的鱼。我每次捞“冰鱼”都能捞上小半天，直到日落西山，听见姥姥扯着嗓子叫我回家时，我才意犹未尽地离开。
回到姥姥家，推开门的那一刹那，扑面而来的就是那满满的“面头”香气。那是一种酸酸的混有淡淡霉味的感觉，别人闻着可能会觉得奇怪，可我却爱的不行。因为我知道每次闻到这个香味，准是姥姥又做了我最爱吃的豆包儿。之前对冰河的那股不舍劲儿也全都烟消云散了。
我急急忙忙地冲进厨房，看到案板上那一个个鼓鼓胖胖的豆包，好似在冲我挥手，我的口水都要流下来了。我恨不得立刻冲过去，一把抓起豆包塞到嘴里，可我还是忍住了，因为这豆包儿还要在这里放置一夜，第二天早上才可下锅蒸，这样蒸出来的豆包儿才会有更好的口感。
为了能快点吃到豆包儿，我恳求姥姥让我早点睡，姥姥也似乎能通晓我的意思一般，没有让我再刷牙、泡脚，把床铺好便让我睡下了。
“咯!咯!咯!”院子里那只红色的大公鸡啼叫起来。我迷迷糊糊地睁开眼，准是天亮了。我便在朦胧的睡意中穿上了姥姥放在火炉边的棉衣、棉鞋，寻着香气冲到了厨房。只见了姥姥动作轻缓地用手中的筷子去扎那一个个的拳头大小的豆包儿。姥姥笑着撵我出去：“你这个小馋猫，快去餐桌上坐好。”
坐在餐桌上，我扯着脖子向厨房里张望，终于在我火热眼神的注视下，姥姥小心翼翼地端出了豆包儿。不待这豆包儿落在桌上，我便急切地从筐里拿出了一个，来不及吹一吹就往嘴里送，烫得红了眼眶也不肯吐出，满满的豆沙馅儿溢了满嘴，幸福的感觉溢满心头。对于那时的我来说，这是最大的满足!
现在的我已经长大，学业也愈加紧张，再也没有那么多时间去探望姥姥。可是，那一个个香甜的豆包和姥姥慈祥的笑容，如同一缕缕芬芳，在我的记忆中久久荡漾!留在记忆里的芬芳作文6
每次我坐公车去上学时，在路上总能看见那耐人寻味的月季花，那鲜艳硕大的花朵散发着泌人心脾的幽香，闻见了让人心旷神怡，我也不禁思续万千，那记忆深处的芬芳，再次被我嗅见，勾起那往事一段段的回忆。
在我小时候，爷爷拉着奶奶和我去南阳的城市公园里玩，约定好在门口那里等，然后他就骑车去别处了。那是我第一次到那里，当我们到达那里时，在大门口就能闻到那淡淡的花香，泌人心脾，我问奶奶是什么在飘香，奶奶说："是月季花散发出的香气。"走入公园中，我看到了那红艳，如鸭梨般大小的月季花(虽然我不知道是不是，但嗅着香气应该是月季)。
走着走着就累了，坐在石登上休息一会儿，我仔细地观赏了一下这美丽的月季花，心中思绪万千，这不就是老师最近讲的君子品格。月季花的花朵开地那么漂亮，却只散发那淡淡地清香，成熟稳重，有自己的个性。
还没歇一会儿，天就转阴了，眼看是要下雨。我们快走出去的时候，天忽然就下起了雨，才开始只是绵绵细雨，雨越下越大，不一会儿就下成了大暴雨。奶奶在公园里买了一把雨伞，撑起来就带着我往公交车站跑，一路上，我看见那硕大的花朵被雨水击落，我为此而感到惋惜，但更令我焦虑的是一一我很快就要成为"落汤鸡"了。
一路狂奔，终于跑到了门口，在那屋檐下避雨，我后半身已经湿了大片，但我在那嘈杂的落水声中听到了一丝喘气的声音，我回头看了一下奶奶，她全身几乎已经湿光，头发糊成了一片，正在大口喘气，她还问我冷不冷，我回答了一句：“不冷，爷爷什么时候来接我们"我们就在那里等着，终于雨停了，如刚来时的一样，还有一股淡淡地芬芳，只不过，多了一丝坚毅。
爷爷来了，我们该走了，在回家的路上，我依然可以嗅到那股芬芳。现在回想起来，当时奶奶肯定把伞都撑到我身上，自己宁愿被雨淋，那股暖暖的亲情，使我在风雨中依然保持温暖，那股"芬芳"就是奶奶对我浓原的爱。
随着年龄的增长，我已经上初二了，不能随时随地地陪着奶奶，我经历的事也越来越多，记忆中的芬芳也成为了我最难忘的情怀，虽身处记忆深处，但我相信自己永远不会忘记它!留在记忆里的芬芳作文7
生命之中，总有一些人或事留在我们的心灵深处。尽管时光荏苒，白驹过隙，他们也不会因此暗淡了颜色，褪御了芬芳。让我来告诉你留在我心底的那一抹芬芳吧。
那一年，花开盛夏，暖风抚过我的脸颊。我慢悠悠的骑着自行车，欣赏着风景。翠绿的小草摇摆着柔软的身体，满身写着开心;五颜六色的花儿努力绽放笑容，和小草一起舞蹈;可是大树却在摇着头，满脸写着担忧，仿佛有什么不好的事要发生。
前面是一个拐角，我看这路上空无一人，就加快速度冲过去，可意外总在一刹那发生。只听“哐嘡”一声，我与一个骑自行车的女孩儿同时倒地。我挣扎着站起来，看着眼前的一幕，心想：天呐，我该怎么办啊，她有没有受伤啊，早知道我就拉拉车铃呀，或者赶着车子慢慢过拐角了，我要不要“潜逃”啊
我像一个呆子一样站在那里，不知所措。一时间，想跑的念头在我心中生起。就在这时，一群鸟儿在空中“叽叽喳喳”的飞过，仿佛在谴责我，也像是提醒我，做错事了就要勇于承担责任，不要逃避。
“扶我一把。”她见我一动不动，便喊我。我鼓起勇气走到她面前，才看到她的脚扭伤了，连忙扶她起来。
我低着头，把红的像苹果的脸藏起来，准备接受来自她的责骂。故事的情节总有不少意外“谢谢你啦!”她微笑着对我说。我一时间没反应过来，傻傻的看着她，吐了句：“嗯?”她忙解释道：“谢谢你扶我起来。”我这才缓过神来，小声地说：“对不起啊，我不该骑这么快，把你撞伤了。”她嘴角上扬，说：“没关系，我相信你也不是有意的。”“可是你的脚”没等我话说完，她就赶起自行车，甩来一句。：没事，小伤!”看着她远去的背影，我又开心又愧疚，开心的是我遇到了一个宽容的女孩儿;愧疚的是，这本来就是我的错，她不仅没要我补偿她，还相信我不是故意的。
事情已经过去很久了，但我记忆犹新。如果再见到她，我想对她说：“你永远都是我心里的那一抹芬芳。”时光荏苒，岁月凋零，但她那宽容的微笑，却像一朵永开不败的花，永远在我的心里散发着芬芳!留在记忆里的芬芳作文8
春天万物复苏的季节，冰雪在融化，小草在生长，小花也在暗暗的发芽，期盼着自己发出芬芳。我记忆中的芬芳，也慢慢散发。
在六下的时光，说长不长但，说短吧但也很快乐，在校园里操场上，总能看到我奔跑的身影在校园里穿梭。有的时候我是在和朋友玩，有的时候是在溜达看校园的风景，我的校园里有俩个花坛里面种着五颜六色的小花和小草，十分美丽。
还记得，在毕业的前一天中午，我们还在一打篮球，我们迅速组织10个人要打比赛，要黑黑白分组，有的人为了和朋友分到一组就开始“作弊”，告诉朋友出什么好出相同分到一组。要黑黑白时很快就分下来4人，那个“作弊”的人和他的朋友还在分，但别人好像都知道他们的主意一样，一直出一样的，最后他们只好分开。到了场上我们各自站好自己的位置，准备开打。到了开打时，我伙快速的夺过球，以娴熟的运球，直冲篮下，通过互相导球，把求带到篮下，带到篮下的那个人，本想一投就进了，没想到刚到篮下他就把自己绊倒了，我们只好4打5，之后我伙有人想远投使了好大劲，但是打偏了，球一路飞奔砸到了校园里的花坛，小花被砸的扁扁的，我们只好停止比赛去学生承认错误，学校让我们明天带花来，我们打算一人带一朵。事情结束我们就继续打球了，最后虽然我们输了但还很开心，到集合了我们也就回班了，谁也没意识到这是最后一次在小学的比赛。
在要毕业的时候，我们把个自带的小花都带来了，将他们插在一排。我们也就要拍毕业照了，到了拍毕业照时，我们从班级里搬去桌椅到操场，一排排摆着，到照的时候，老师们坐在最前面，较矮的站在老师后面，高的站在最后面的桌子，摄像老师指挥着我们，可总有在照的时候闭了一下眼睛，我们班照了好几张才成功。照完后我们也就要走了，老师带着我们出校门，要走时我看到了我们10个人种的小花，还在那散着芬芳，使我想起我了我们最后一次比赛。让我意识到我要和小学离别。我后悔意识这么晚，我也知道时间原来过的这么快。留在记忆里的芬芳作文9
新家门口的山坡上，有一排蔷薇，从峭壁上飞流而下。前些日子，那大片蔷薇花终于开了。
只见原来颜色深深的绿墙上，忽然亮起了无数黄色小点，走进一看，便见那小点一层叠着一层，花朵紧挨着，花瓣交错着，无数片小小的花瓣挤在一起，形成一片花的海洋。一阵风拂过，叶片沙沙作响，花瓣随风起舞，一片花瓣随风落在我的鼻尖，一嗅，淡淡的，一种久违的、熟悉的味道。这，就是我记忆里的芬芳。
记忆跨过几年前，跨过上千里的路程，回到了我幼时待过的村庄。
在我的老家，几乎家家户户的院墙边，都长着一片片蔷薇。蔷薇的花很美观，蔷薇的刺又可以防盗。春夏之际，整个村子里，都弥漫着淡淡的芬芳。奶奶家门前也不例外。所不同的是，奶奶把不同颜色的蔷薇都聚在了这里。它们美得炫目，动人心弦。整个院子里，绿叶是陪衬，红花、黄花，白花、橘花、绿花像一位位盛装的少女，在微风中翩翩起舞。
而每一朵花都有着自己的颜色，也都有自己的芬芳。那时，祖母总会紧紧的握着我的手，脸上带着温柔的笑，用手指轻轻地，对待孩子似的抚摸着花瓣，转头对我说：“这黄色的花，是咱这院子中最香的了，你快来闻闻”说着，便拉我过去，我低头闻那花，果真是香极了，芬芳在鼻腔中回荡着，永久不曾散去
是啊，就是这味道，今天久违的芬芳又一次在我的身边萦绕，我陶醉了
我将那嗅过的花瓣放在眼前，眼前又是那明亮温暖的金黄色。我想起了故乡，想起了久别的奶奶
一阵微风拂过，又是几片花瓣落在泥土上，连我手中的那片也旋转落下，落入彩色的海洋，与其他混在一起了。
我拿出了手机，拨通了奶奶家的电话留在记忆里的芬芳作文10
记忆就像一杯酒，让人沉醉于其中的香醇;记忆就像一面明镜，照出了心中的喜怒哀惧;记忆就像一本书，记录着你的点点滴滴。
夕阳西斜，几缕流云稀稀散散的铺在空中，被夕阳染成了红紫色，绚丽多彩。傍晚的太阳，并不刺眼，红扑扑的脸蛋儿挂在空中，可能见人害羞吧。“夕阳无限好，只是近黄昏。”世间万物的规律亦是如此。抬头望着夕阳，勾起了我曾经的记忆
那时，我刚进入中学。天空那么明朗，草地那么碧绿，就像铺上了一层绿色的地毯，摸上去毛绒绒的，让人心情也好了大半。河边上，婆娑的柳枝迎风飞舞。小河很清，清得可以看见里面的游鱼，在日光的照耀下波光粼粼;小河很绿，河水映衬着路旁的杨柳，微风拂过，宛如一条银蛇在水中蜿蜒前行。
我沿着小路，一步步往前走，没有目的，就这样一路走、一路看风景。不知不觉间，我走到了一条街道。
这条街与别处不同，它好像比其他街道更古老、更和谐、更充满生机。
这里的一切都让人觉得其中必有什么故事。这里的房屋参差不齐、错落有致。古老的房屋下，小孩儿嬉嬉闹闹，走在街道上的每一个地方，都可以听到他们银铃般的笑声。街坊邻居间，没有争吵，没有打闹，有的只是那和谐友爱的氛围。继续往里走，我看到了一个小孩儿正扶着一位盲人爷爷过马路。
我这人是路痴，是的，我迷路了。我问了一位店铺女老板，她微笑着，耐心地为我指明道路，我道了谢，便继续往前走。在那之后，我时常来这条街，每当我遇到困难，停滞向前时，这条街，便是我最好的倾诉者。来时沮丧，走时欢脱，它带给我的，总是惬意。后来，由于学习，我搬家了，再没去过那条街。可它，一直留在我的心中。那个我向往的地方，充满芬芳。
柳暗之处终有花明，每每遇到困难，我便会想起那条街。
天黑了，晚风吹拂着脸庞，黄昏过后，夜晚如此寒冷，想到那条街道，我心中的忧郁也随着晚风消散了留在记忆里的芬芳作文11
在我很小很小的时候总是一股喷香的香味唤我在早晨的睡梦中醒来。那是种带着焦香味的鸡蛋和香葱白米混合的味道，它总是最能够触动我的味蕾。
回忆中，我从小就很喜欢蛋炒米这种饭。也许是因为不喜欢白米饭那需要拿其他饭菜来辅助的无味，也许是因为不喜欢五谷米汤各种豆类的掺杂原因吧多得很，可是我觉得最重要的原因还是因为那在众饭中如小家碧玉般的蛋炒饭它的每一粒被金黄的蛋液包裹的米粒中都凝聚着姥姥对我的爱。
因为知道我喜欢吃蛋炒饭，所以每天姥姥都会在中午专门给我留一碗白米饭，好在第二天用来做炒米。有时候就算不在家姥姥也会特意去餐厅打包一份白米。心疼姥姥的妈妈曾经问过姥姥为什么非要去用蒸过一遍的熟米来做?直接用新米不就好了?
姥姥是这样答的：“用新米做的蛋炒饭会黏，口感没用陈米做的好吃，苏一会吃着不舒服的。”
这还是后来妈妈告诉我的。由于年纪大而记性不好的姥姥在这件事上从来都没有忘记过。这让我的鼻子不由得一酸，入口的那一勺蛋炒米也变得更加的好吃。
为了不耽误我上学，姥姥每天早上总是同太阳一同早起。我和姥姥住一个屋，我知道姥姥为了不吵醒我而刻意地去轻手轻脚地翻身下床，刻意地轻轻关上房门。平日里因为心脏不好而动作总是显得格外沉重的姥姥，在这一刻，总是如燕子般轻盈，轻盈的让我想哭。
其实，姥姥，只要是你做的我都喜欢，根本不在乎那些口感的。这些话我没告诉姥姥，因为我知道就算我告诉了姥姥她也只会笑笑却仍然我行我素依旧照做的。因为她是那么的那么的爱我，爱到多费些功夫只要我吃的好喝的好，能好好学习就都是值得的。
如今我也大了，对很多事物都失去了小时候的喜爱，可是唯有蛋炒米仍旧是那么的让我眷恋，它总是让我有一种家的亲切感，以至于在任何时候，只要一想到它便有种回到家的感觉。
一碗金黄的米粒中点缀着点点青葱，浓浓的亲情在其中融化发酵，是如此的芬芳又令我沉醉。
也许再过很多年，等我长大成人后也依旧会喜爱着那碗记忆中散发着芬芳香气的蛋炒饭吧。因为那是家的味道，因为那里有姥姥爱的味道。留在记忆里的芬芳作文12
最近乡下在修房子，还要修一个大院子，院里的那棵白玉兰树便留不得了。得知要砍掉这棵树，我心里甚是不舍。
那棵玉兰树，从我记事起便有了，起码得有二十年了。听说，因为奶奶的小名叫木兰，于是爷爷便在这院中种下了一棵白玉兰。
爷爷是爱花的，院中还有桃花，栀子花，月季花姹紫嫣红，各美其美。在一堆五颜六色中，这株白玉兰却好似与众不同。它高昂着头，满树雪白，浑身上下都透着一股不食人间烟火的清冷气质，高贵而不失低调，优雅而不失美丽，轻轻一嗅，扑鼻而来的一股淡淡的清香，比起那些胭脂俗粉不知好了多少倍。每次爷爷侍弄花的时候，奶奶就会陪着他身边，为他擦擦汗，打打杂。每当有花瓣落下来的时候，我会抓着奶奶的手，蹦蹦跳跳地说：“奶奶，奶奶!看!有好多白鸽子啊!”奶奶总会牵着我的手说：“这是玉兰花瓣，来，摸摸看。”奶奶捡起一片，放在我的手心里。凉凉的触感拨弄人心，细腻柔嫩的花瓣让人爱不释手，空气中弥漫着的，是一缕清甜的芳香。
那颗白玉兰陪了我整整十四年，如今要锯掉，我十分痛心，盯着眼前的树发呆，眼底掠过一抹哀伤。奶奶看见了，一脸了然，过来牵起我的手像记忆里那样，淡淡地说：“孩子，没事，你爷爷以后会再买一株紫玉兰的。有些东西，不一定非要一直保留，只要记得就好。”是啊，就像爷爷奶奶的爱情，几十年的相依相伴中，虽然他们很少向对方说一句“我爱你”，但他们对彼此的爱却一直藏在心里。
站在白玉兰树下，爷爷和奶奶互相望着对方，谁也不说话，却好像什么话都说了。我抬眼看看白玉兰，轻风拂过，芬芳，好像更浓了留在记忆里的芬芳作文13
三月的风，宛如纯情少女的微笑，一些记忆，宛如刚刚发生的一样，记忆犹新。
我很喜欢宫崎骏的一句话：不要过分依赖一个人或一个东西，他会成为你的习惯，当分别来临时，你失去的不是某个人，而是你的精神支柱。
还记得，那年盛夏，一场电影，两个人。一顿饭，两个人。睡觉也是两个人，我曾以为她能是我的一辈子。以前，在我记忆开始，我的母亲与她的母亲是好姐妹，所以我们也应当是好姐妹。日常的`一起上下学。无论什么时候，我们都会无时无刻的在一起。其实吧，从前我也没怎么注意这一段友情。直到有一次，我被班上的同学欺负了，她出头帮我，就像我从黑暗中获得了光明一般。
从那次开始，我就决定要珍惜这段友谊。说实话，跟她在一起玩耍的那段时间，是我最开心幸福的。那段友谊，宛如一朵花，走到哪都散发出花的芬芳。大概当时所有人都以为我和她的友谊能一直维持吧。可是结局总是那么不尽人意，她即将离开我了。既然我无法将花的芬芳保存，那么我可以将记忆里那段最美好的感情放在心底，无论是谁，每一件事的结局怎么样，最后总会剩下自己一个人。
我挺喜欢宫崎骏的，因为他说大多数有着涵养的话语。他曾写下一句话：你不会遇到第二个我，友情也好，爱情也罢，失去什么都坦然接受了，唯独失去你的时候，我差点没缓过来，如果再重来一次，我就记住你的模样，在人群中寻找着你。后来，对每一份友情，我都每份友谊都会小心翼翼，生怕会再失去身边的朋友。心中的伤痕也越来越深了
原来，总有一天向日葵也会主动离开太阳。没有谁离不开谁，那就只好保存心中对那份友情的芬芳，永久保存吧!留在记忆里的芬芳作文14
童年的那一段记忆就是留在我记忆的芬芳，尽管如今已经过去了很长的时间了，但是现在的我回想起来依旧让我感到开心。
那段回忆带着扑鼻的花香，那是一个春天，恰是百花绽放的时节，彩色的花儿在春风中摇曳，又在阳光下绽放。在这片花丛里奔跑的是几个小小的身影，正是我与我的两位朋友在花丛的小路上欢快的奔跑、追赶呢。
我记住了那一片美丽的彩色花海，也记住了那片花海散发的芳香。我的这段记忆伴随着浓郁的花香，芬芳是我的这段记忆的主题。那还是我第一次见到这么一大片面积的花海，花海里的花朵是那么的艳丽，阳光下的它们用它们的色彩晕着阳光，让这片花海形成了一层彩色的光晕。
这段童年的记忆多么的美好，记忆里的那一片花海将我的童年都带上了色彩与光亮。留在记忆的芬芳，这是我童年记忆里最难忘的芬芳。
当我与朋友们跑累了之后，爬上了一旁的高亭，站在这处高亭上，我们再次被这片花海的美丽所震撼。我们趴在亭子的围栏上，目不转睛的望着前方的一幕。等到我们身后的长辈们也都登上这个高亭，听着我们身后长辈们的叹息与赞美，我们的心里也又跟着赞美了起来。这儿实在是一个美丽的地方。
在这个地方里的一天，是我过得非常开心的一天，在这一天里我深深的将这里的美丽记在了脑海里。所以一直到如今，我脑海里关于这段记忆也都无比的清晰。这是留在我记忆里的芬芳，是给我带来快乐的记忆，真希望有时间我还能去那儿一趟。尽管这时的我已经长高了，如今那两位童年的朋友也分开了，但是我内心的那一份开心不会变，并且这一次我还会带上满满的期待。留在记忆里的芬芳作文15
我站在马路边，瞧着那马路边上花坛里鲜艳的花儿，里面有玫瑰，有牡丹，有茉莉。闻着这浓郁的花香，我的思绪又飘回了那个时候，又想起了它，想起了那段往事
它是一只小狗，名叫丢丢。那是在我三四岁时，外婆把它带到家里。那时，它只有二十几厘米长，身上只有一些短短的、细细的绒毛，它趴在毯子上，眼睛紧紧地闭着，让人感到楚楚可怜。
这样一个可爱的小天使就这样降临在我的身边，我和外婆爱它，疼它，可是它，却带着我和外婆的思念，就这样离开了。
到了第二天，我再去看它时，它还是卧在毯子上，但是却已睁开那双紧闭的眼，那是一双很漂亮的眼睛：乌黑的瞳孔中带着一丝蔚蓝，那眼睛里又好像蒙着一层薄薄的水雾，那双漂亮的眼睛四处张望，正是这双眼睛，给了我无限的伤感!
于是，我带着它，到屋外散步，屋外的空气带着一丝清凉，也带着一丝危险。就在这时，一只半人高的狼狗突然从旁边的小巷子里窜出，虎视眈眈地盯着我。这只狼狗身上有一条条黑色花纹，脸尖尖的，半张着嘴，白森森的牙齿露了出来，喉咙里发出“呜呜”的声音。
我胸中一阵害怕溢上心头，我把我的“它”搂在怀里，只有它才会给我紧张不安的心一丝安慰。它那小小的身体传来的热量让我的心一点点平静下来，好像它也感受到了我的害怕。突然，它从我的怀里窜出来，朝那只大狗叫了起来，我好像看见它的腿在发抖，它也害怕啊!
它扭头朝我叫了几声，好像在催促我快点离开。我看了看它，便撒开脚丫子，飞快地跑回家，去找外婆。外婆听了我的讲述，拿着扫帚和我跑到出事地点。那只狼狗不见了，只剩下我的小狗在地上躺着，它的肚子被咬破，鲜血流了一地，好像一朵鲜艳的玫瑰花。它无力地抬起那双清澈的眼睛，瞧着我，好像在向我说“再见”。
我和外婆急忙把它送到医院，可是在那途中，它就已经永远地闭上了眼睛。我的心好像被撕裂了，我歇斯底里地哭了起来，那应该是我记事以来哭得最伤心的一次了。
我把它埋在一个花坛里。第二年的春天，那儿开满了鲜花，那些洁白的花儿正如同它的灵魄一样，洁净而美丽。
别样的初三作文范文第6篇
一、观课感受
本次我有幸和学校的四位老师一起参加了在重庆举行的“二十年回眸，记忆中的精彩课堂”教学观摩活动。活动邀请了全国各地的许多特级教师和一些省、市的骨干教师献课。所谓“二十年回眸”，就是让参会的老师把自己当年参加全国语文阅读大赛获得一等奖的课重新演绎。“老课新上”，十多位老师的精彩表现，博得了两千多位听课教师的热烈掌声。
每位特级教师在课前十分钟要播放二十年前所上这一课的教学影像资料，课后
五、六分钟则要谈谈二十年前与二十年后的今天所上课的变化。“二十年前我是怎样的?十年前我又是怎样的?现在我是什么样的?”在课后的“回望来路”中听到的最多的就是这样的问题，不是问我们听课的老师，而是问自己，这些老师中很多都已经人到中年了，二十年前、十年前的课堂又重新的演绎，该是怎样的一番心情，我想只有自己才能深刻的体会到吧。
二十年过去了，随着科技的发展，课堂有了多媒体的运用，更加的生动、形象，丰富多彩;二十年过去了，大师们的眼光更加开阔，课堂上更加注重了学生的发展，体现了时代的特色，突出语文的工具性和人文性，领着孩子们品读语言文字，学习写作特色，拓展课外知识。这质的飞跃让今天的语文课堂更加充实，更加多彩，更加高效。
回望二十年的教学生涯，不变的是他们讲述时浓浓的语文味和对小学语文一贯的激情与热爱以及教学中“读悟结合、读写结合，文道统一”的思想。变化的是随着科技的发展，课堂有了多媒体的运用，更加的生动、形象，丰富多彩;20年过去了，大师们的眼光更加开阔，课堂上更加注重了学生的发展，体现了时代的特色，突出语文的工具性和人文性，领着孩子们品读语言文字，学习写作特色，拓展课外知识。这质的飞跃让今天的语文课堂更加充实，更加多彩，更加高效。大师们引领着孩子们在文本中愉悦地行走。他们的文化底蕴是那么的深厚，课堂评价语言是那么的丰富、准确且具有激励作用，大师们板书上的每一个字符都经过了精心地设计，是对文本的精确把握，也是文本的清晰脉络。听着他们行云流水的教学，始终感觉有一个磁场在吸引着我，那是一种异样的惊喜与力量。两天半的听课，我没有感觉到累，心中只有“高山仰止”的敬佩之情!
二、名师对面看过来
60多岁的黄亢美老师宝刀不老，在识字教学中根据字理识字和字理析词，充分体现了学生的汉字学习的认知规律最主要的是形象感知和意义识记，而形象感知和意义识记汉字最主要的是应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。执教白居易的《草》，教学气氛活跃，学生全员参与，在老师的引导下，孩子们一会儿“荣”，一会儿“枯”，一会儿“烧”，一会儿“长”，学生兴奋地站在讲台上，钻在桌子下，在课堂中学生包括听课的老师都被黄先生那深厚的文化底蕴折服了。
虞大明老师执教的《狼牙山五壮士》，以读为主，将读进行到底，以读促悟，以悟促读，读悟结合、读悟相容，促进情感。他不追求形式的完美，不硬在40分钟内塞进课文的全部内容。他据40分钟课时，选择
四、五两段为适度容量，力求扎实展现语言训练过程。全课只“研究一个问题：
四、五段中，五壮士的英勇豪壮表现在哪里?课文是怎样详细具体写的”?把时间留给语言训练的评价学生，让他们按自己的水平和方式去“读读、想想、划划、说说、写写”。他不制造课堂上无休止的“一片小树林”般的举手，不安排尖子学生“超水平”的学习前就有的思维成果显示，不让学生只做听众和陪客，只动口不动手的“君子”。40分钟的教学，学生的个体自由读、个别读、齐读、朗读、默读、表情读占15分钟以上。
《曼谷的小象》是张咏梅老师1997年获全国一等奖的赛课。这次她重上这节课，给了学生更大的自主学习的时空，更注重词句理解和语言积累。按照她自己所说的，以前上课、赛课从来不事先跟学生见面，如今上课前一定要进教师了解学生，了解学情。在课堂上，学生真实地展现出平日的学习状态，似乎习惯依赖于老师的主导，年龄小，自主学习的意识不强，学习经验也不够丰富。在这样的一种状态下，在课堂上，与老师共同阅读文本，深入学习就有了一定的局限。在课堂上，张老师问：“这篇文章有九个自然段，有两个自然段在讲阿玲指挥小象拉车，快速浏览课文，看看是哪两个自然段?”就这一找，好几个学生总把七自然段提出来，本在课堂上不是难点的问题，却成为了一个生成现象。这时，我看到课堂上的张老师不是在催促孩子完成教案，而是反复让孩子去阅读文本，思考、分析，再找出答案。这个过程，是学生自主学习的过程，是老师等待的过程。课上，学生在老师的积极关怀下，去发现有意思的词语，分享自己的感受、体会，学习真实而独立地表达自己，享受着学习过程中带来的乐趣。这样的课堂对话建构，过程是最重要的，是让学生进入一种积极思考的状态，成为自主的清醒的学习者的途径。
张学伟的《林海》的课堂中，没有了教师的精彩范读，更多了学生的展示。教学《林海》中理解“岭”和“林”的特点时，让众学生把自己阅读后的理解用一个字写在黑板上，在与学生讨论的过程中擦去了不妥的，留下了准确的。整个课堂充满了师生交流讨论的和谐气氛。老师是课堂的组织者而学生已真正成为了课堂的主人。师把课堂还给学生，教师的预设少了，生成多了，整个课堂焕发着勃勃生机。
河南省骨干教师陈丽羽老师《盘古开天辟地》中的词语教学让人记忆深刻。教学中理解“混沌”时，陈老师先让学生“猜一猜”，然后老师出示词典的解释，让学生“选一选”;教学“抡起”时，老师让学生和“举起”比一比，再做做动作体会;教学某两个段落时，让学生说说文字里藏着什么成语。从猜到查字典，从理解到动作，从阅读到自己小结。学生在学习过程中不仅理解了词语，理解了课文，而且习得了理解词语的方法。
河南省骨干教师陈金龙的《白鹅》是一堂充满深情朗读的课堂。他的朗读教学体现在“情”上，体现在“趣”上。“窥伺”的狗，“好一个( )的白鹅。”作者抓住一个词一段话反复读，读出了自己的个性，读出了不同的趣味。课末，当深情的音乐缓缓放起时，陈老师的示范读令在场的所有老师和同学们都震撼了。他把“白鹅”读成了人，读成了朋友，读出了与一个“朋友诀别”时的依依不舍。陈老师与孩子一句一句地读，一层一层地读，读出了含义，读出了深情。 江苏省骨干教师许嫣娜老师的《小动物过冬》更是一个充满快乐阅读的课堂。课堂上，教师抓住低年级儿童的特点引导孩子们读出了“蜜蜂妹妹”的娇滴，读出了“青蛙哥哥”的活泼，读出了小燕子的“轻盈”，让学生在读书中体会乐趣理解内容，学生一定会在快乐的学习中快乐的成长。这节课的最大特点就是随文识字，每个字都有侧重点，把识字和课文内容紧密结合起来，通过说说、看图，理解字的意思。在整个教学过程中，重点字词反复出现，加强学生记忆，学生在潜移默化中就理解了词语的意思。
王自文老师执教的《古诗两首》教学设计独特创新，将《题林安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这两首诗整合起来，互为表里，互相映衬，引领学生最大限度地走进古诗，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切已体察，使古诗这种文化滋养学生心智成长;
王玲湘老师的《搭石》盈溢着一种质朴的美。她把课文中“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!”竖着排列，这些句子就变成了一首节奏明快的小诗。她要求学生读进去，想出来，想出画面来，放出画面来。她还反复创设走搭石的情景，相机指导朗读，深入体会画面的美。
另外还有黄兰，将军晶，董琼异彩纷呈，各领风骚，不一而足。
三、见识及感悟 望尘莫及处：
1、有底蕴。 各位名师他们出口成章，滔滔不绝，无需润色却字字入心。他们的板书工整、规范而又舒展。课堂教学思路清晰明了。他们的朗诵标准动情，娓娓动听。
2 、创造力。课堂上的老师们，时而严肃，时而幽默，时而庄重，时而活泼，时而笑容满面，时而忧心忡忡。创造性的表扬，激励孩子，他们巧妙地创造出一节节和谐融洽的课堂，从他们的课堂上我看见了他们信任的眼神，肯定的微笑。和蔼可亲的动作 这些课“朴实、智慧”。每位老师都上出了原汁原味的语文课，立足文本，潜心研究语言文字，找准了语文的训练点。 受益匪浅处：
一、对文本的研读要深要透
每一篇文章要教给学生的知识点都特别多，作为教者心中首先要有数：我想教给孩子的是什么?编者的意图是什么?在我所执教的学段学生该学会什么?在这篇课文所在的这个单元应该承载着一个什么样的教学任务?只有不断地去深研教材，我们才能对课文进行大胆地取舍，把自己要教的精讲精练，不需要在课堂上细化的内容要淡化或直接删除。这样我们的课堂才会真正落到实处，才会是有效的课堂。
二、教学中学习方法的渗透
教人以鱼不如授人以渔，知识的海洋是永远不能只局限在课堂之上的。如果学生不掌握学习的方法，课堂上讲授多少便只能得到多少，这样教出来的学生永远不能满足社会的需要。会场的老师们无一不是在教学中渗透了学习的方法：陈丽羽老师注重是理解词语的方法，教给学生同音字对比、扩词区别、选择字典中的义项、结合上下文理解词语等方法;陈金龙老师则是教给学生读书的方法，想像画面读、范读、轮读等各种方式地读，陈老师循循善诱在引导上语言风趣诙谐;许嫣娜老师教学是低段，在训练学生学习生字和说完整句子方面都值得我们学习。
三、师者基本功要扎实
“学然后知不足”，真的是见得越多才觉得自己越浅薄，才觉得自己是多么的缺乏底气。大师们的粉笔字、简笔画、侃侃而谈、循循善诱、对孩子引导时语言的拿捏、对文本钻研之深刻无一不是让我佩服的地方。
四、课堂气氛融洽 师生关系有气场 这些老师在上课之前，也就是在台上之前都没有和学生接触过，但是在进入课堂的时候学生能积极的跟着老师的节奏融入到教学中，沉浸在老师的引导中，身临其境，不知不觉，仿佛这些场景就在眼前。同时，我还发现这些名师的课堂上没有使用多么优越的多媒体手段，有的名师甚至在PPT上只是一些课文段落的显示。这些发现让我看到了，一节好课，不再你的课件多么精美，你的图片多么的漂亮，只要是适合学生的就可以了。一节好课，在老师的引导，在学生的心中荡漾，下课了，如果学生还沉浸在课堂中，那就是一节好课。怎样才能成为一节好课呢?教师在教学中方法的使用、教学语言的渲染、教师激情的释放或投入，才能让课堂成为好课。我们在课堂上如果没有激情，都没有融入到课堂的内容中，怎样才能让我们的学生也吸引到教学中呢。考虑学生学习能力比较差，不能很好的理解抽象的、离生活较远的内容，我们在教学中要创设处学生感兴趣的情景，挖掘出学生生活中的内容，让学生在理解中有自己实际生活的联系，学生才能有知识的转化，才能理解所要学习的内容
个人励志
通过这次学习，我想作为语文教师要取得专业化的成长，使自己的教学渐趋成熟，就得经常学习，反思，创新。首先要不断的学习和丰富自己，要多读文学作品，丰富自己的内涵。其次，要多锻炼口才，不断提高自己的说话水平。在那些讲课的老师中，大部分都能出口成章，使人佩服。另外，还要多学习有关语文教学方面的专业技能知识，以提高自己的教学水平，同时要在自己的教学实践中，不断探索，不断反思，寻找适合自己的教学方式。给我们上观摩课的老师最终搬上台的那一课都经历了很多练习和修改。在教学方面，我发现几乎所有的老师都非常注重朗读，一改过去的灌输式教学，他们都让学生在反复的诵读中理解课文，一句话反复读，一段话反复读，直到学生读出了属于自己的味道，对人物有了合情合理的理解。上课的教师都善于设计情境教学，让学生深入人物的思想情感。教师用直观的图片、录像，用诗意的语言深深的触动着学生的心灵。
大师们的课有深度有高度，一堂课宛如一部精心剪辑的电影，只有具备丰富演技的演员才能给观众留下记忆与感动。而我们普通的教师也许一辈子也达不到那种境界，但是凭着我对教育的执着和热情，年复一年，日复一日，一点一滴，不断磨练、积累。我相信，学习别人，就是爱上自己的教学。反思自己的教学，以一种成长的姿态沉入课堂，潜心耕耘，相信我们会把教育做的更好!
