南街小学首届校园文化节（精选16篇）
南街小学首届校园文化节 第1篇
加强校园文化建设
创设良好育人环境
——邓南街中心小学校园文化建设自查报告
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步规范学校管理，提升学校文化品位，不断提高学校办学水平和教育教学质量，市教育局于2005年在全市启动实施了“校园文化建设工程”。校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近几年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，把校园文化建设纳入学校规划之中，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。办学四十多年来，经历了由初创、发展到壮大的办学历程，良好的环境，严谨的校风，科学的管理，使学校呈现出蓬勃生机。近几年间，学校已连续先后获得武汉市“普通中小学办学 水平先进学校”、“校园文化环境建设先进校”、“现代教育技术实验校”，“校务公开先进校”、“先进基层党组织”、“暑期活动先进单位”，被汉南区授予“绩效管理立功单位”、“少年科普知识竞赛特别贡献奖”、“普九迎国检先进单位”、“办学条件管理先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“区文明单位”、“教学质量评价优胜单位”、“德育工作先进集体”、“语言文字工作示范校”、“教育教学管理示范单位”。我校在校园文化建设方面主要做了以下工作：
一、加大投入，抓好物质文化建设
校园物质环境，既是学校教育人、培养人的场所，又是能体现学校独有的文化特征，以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念和行为。
1、合理规划，完善校园硬件设施
办学条件落后一直是我校发展的瓶颈，学校的校园环境建设靠的是杯水车薪的开源节流和断断续续的奖励缓慢推进，其中之一不乏建功了再拆，拆了再建功的尴尬。2003年前，学校的场地上是无花无草，树木七零八落；学生桌凳是东倒西歪、高矮不齐；教学设备还是第一次普九配备的微机老化，无多媒体教室；教学楼未装修，只是一个空架子，门窗腐烂，无法遮风挡雨。2003年后，农村基础教育改革和农村“基教会”的精神，一阵春风唤醒了学校的勃勃生机。学校积极与区教育局和镇政府及相关职能部门联系，努力寻求资金。等待已久的机遇，来之不易的资金，给每一位师生带来了欣喜和激动，为了让有限的资金投入发挥最大限度的作用，在校园环境改造过程中，我们的做法是：一是学校拟定环境建设发展规划；二是根据规划，制定出建设项目的计划与方案；三是找专家，找相关部门对改造和维修方案进行论证；四是对改造和维修项目进行预算；五是广泛征求各方面意见；六是将项目切块招标；七是区局、镇领导对每一项目进行专行督导检查。在实施环境改造过程中，我们集思广益，三思而行，用一分钱做二分钱的事。每确定一个项目，学校领导都要与建筑公司反复磋商，将每个项目砍到最低价。不用花钱的项目一分钱不花，师生齐动手，清除杂物，平整场地，移树栽花。力求政府支持，从已拆除 的水洪乡福利院挖回花木10余种，200多株，价值近万余元，将挤出的资金用于新的建设项目上。我校对危房进行了彻底的改造，将场地、绿化进行了重新布局，完成了家属区与教学区的隔离工程，对教学楼进行了重新装修，配置了标准的学生桌椅300套，重新购置微机30台，多媒体设备一套，对三十多年的老厕所进行改造，完成了“三合一”工程，2008年又筹资20多万修建了标准化的师生食堂。前前后后新、拆、改、维修校园、环境建设项目有二十多个，都保质保量完成了。
2、因地制宜，校园自然环境优美
校园是师生学习、工作和生活的主要场所，校园的一草一木都体现着学校的个性，发挥潜移默化的教育作用。学校对校园自然环境进行全面规划，精心设计，调整绿化布局，广栽花草树木，做到校园处处有草坪，时时有花开。现在环顾校园，每一处美景都有师生的智慧，每一处都留下了师生的汗水。走地学校，首先映入眼帘的是一条花砖路面主干道，干道将学校分为南北两大块，道路两旁青草葱葱，花团锦簇。干道南面是操场，配有六十米的直跑道和二百米的环形跑道。操场上种植了可践踏草皮，供学生做操、活动，干道貌岸然以北是两块大景点，以四季长绿的羔羊毛草皮为底色，各种花木错落有致，具有象征意义的“日月争辉”、“火箭升空”别有寓意。另外还精心搞好品种搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观。同时，我们还创造机会让学生参与校园绿化工作，在劳动中培养他们的集体精神，养成良好的劳动习惯。
3、精心设计，校园文化氛围浓郁
校园文化环境能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染，对塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚的情操，具有重要作用。学校把校园文化建设与地域文化相结合，一直校门，左侧可以看见“给孩子一个美好的童年，给人生一个坚实的基础”的办学宗旨，教学楼上镶有“育德、求知、健身、报国”的校训，对着主干道的文化墙贴有用花砖组成的“三个面向”的主题画，下面墙上写有“学会 做人、学会生存、学会学习、学会创造”的培养目标。操场边院墙上画有运动人物图案及风景画，篮球边的院墙上写有“发展体育运动，增强人民体质”的运动口号。如今校园面貌一新，折色的教学宽敞的操场、葱郁的草皮、翠绿的树木、错落有致的花木、争奇斗艳的鲜花、丰富的文化标语，还有迎风飘扬的五星红旗，构成了一幅美丽的风景画，整个校园充满了生机。看着一株株小树长大，闻着一阵阵浓郁花香，师生体验到工作、学习的生活乐趣。
在创设校园外部环境的同时，我这十分注重校舍内部的布置。走进各个教室，我们能看到教室里张贴着国、班训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“四表”、条幅等，班级图书角、卫生角布置得当。在楼道、走廊墙壁上悬挂着科学家画像、名言警句、古诗欣赏，激励着师生奋发向上。利用楼首转角、柱头张贴警示语，如“上下楼梯靠右走”、“慢步轻声”、“请说普通话、请写规范字”等，提醒大家保持安静和谐的学习环境。文化长廊常办常新。学校配备 有标准的实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室、卫生室、音美室、劳技
室等到功能室，基本上能满足教学需要。
近几年来。我们抓住校园改建的契机，加强了校园化环境的建设工作，校容校貌发生了巨大的变化既绿化美化了校园，又增强了师生的爱校意识，师生置身于美国的环境之中，接受了美国的熏陶。
二、科学管理，塑造良好的校园制度文化
作为校园文化的内在机制，制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。在校园文化建设推进过程中，我们要求各地各学校从实际出发，以促进人本发展为目标，建立健全科学的行之有效的管理制度。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。
我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，我校根据校情，制定了《学校发展规划》、《学校校园文化建设规划》、《学校绿化管理制度》进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等等。建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学
校各项工作有序、高效、良性运行。切实保证校园文化建设工作的落实。广大师生良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌得到了展现。
我们加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，各班发放《班主任工作手册》，建立班级管理制度、卫生区责任制，制定了学生礼仪要求、四项红旗评比办法、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。学生会组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。
三、提高境界，建设良好的校园精神文化
校园文化具有三个层面，外显的是学校环境文化和制度文化，即校园内能看得见的文化内容；内在的是学校精神文化，即能体现学校的办学思想和办学特色的文化内容。在推进校园文化建设的过程中，我们坚持以精神文化建设为目标，以环境文化和制度文化建设为载体，梯度推进，内外结合，整体提升。
1、抓核心。建设良好的校风 是校园文化建设的核心。近年来，我校明确提出了“文明、守纪、求实、创新”的校风，“育德、求知、健身、报国”的校训，并以此作为学校的精神，以激励全校师生为之而奋斗。几年来，学校坚持不懈地进行校园教育，使校风内化为全体师生的精神，进而化为他们的行动。正是这强大的精神动力指引指引激励着我们为创建农村一流小学而团结进取，取得了良好的效益。
2、抓重点。教风是教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等的综合体现。随着形势的发展和新课程的实施，学校明确提出了“敬业、求实、爱生、奉献”的教风。近年来，我们立足校情，以人为本，坚持不懈地抓好以下几个环节：首先注重教师的职业道德素质、职业能力素质、人文素质和专业素质的要求和培养，使教师的专业知识和教育观念不断得到更新；其次，重视青年教师的提高与成长，在进一步提高青年教师思想素质和业务素质的同时，努力帮助青年教师过好教学关，让良好 的教风在青年教师中发扬光大，代代相传；第三，关心教师依靠教师，充分发挥教师的积极性；第四，结合本校实际，制订教师工作的管理制度。
3、抓关键。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、和行为习惯等而下之方面的表现。学风不仅受校风、教风的影响和制约，同时又对校风、教风的形成起促进作用。优良学风对学校教育质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体等方面全面发展的接班人，具有重要意义。为了培养优良的学风，学校十分重视骊学生加强学习目的性教育，使学生树立远大的理想。只有让学生真正认识到学习是为了将来为社会主义建设者和接班人，才能具有持久的动力，才能克服困难，勤奋学习。在工作过程中，学校结合觉养成教育的特点，对学生进行深入细致的思想工作，加强日常行为规范的学习和训练，严格要求学生从一点一滴做起，持之以恒，反
复强化，努力养成“乐学、善思、合作、创新”的学风。
四、创新实践，开展多形式多风格的文化活动。
在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。
我们把环境视为有生命的朋友，校园文化要成为学生帮助学生创新实践的组成部分，引导学生动脑、动手去思考、去创造、去实践。因此，学校组织开展了不同形式、不同风格的文化节活动，红领巾广播站、少先队督导小分队、雏鹰假日小分队等团体活跃在校园、社区之中；读书活动、演讲比赛、科学探究、文艺演出等活动极大地丰富了校园文化生活。在多年积极开展创新实践活动的基础上，我校于2004年开发了“五心教育充实孩子的童心世界”的校本课程，具体内容为：把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把关心献给他人、把孝心献给长辈、把信心留给自己的系列化教育活动，将“五心”教育寓于丰富多彩的校园活动之中，陶冶学生情操，并将“五心”教育从学校引向社会和家庭，使“五心”教育伴着孩子们健康成长。
学校聘请了派出所民警为法制副校长，定期组织法制教育、科学宣传活动，不断提高师生的法律意识，教育广大师生及群众相信科学，破除迷信，反对邪教，使师生心灵得到净化。
通过广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，努力形成“以重大节日为契机，以爱国教育为主题，以传统活动为基础” 的校园文化活动情景。在学生的学习活动中，首先抓好课堂学习活动，教师通过设问引导、提问诱导、答问指导、追问教导等，与学生进行思维交锋、个性碰撞，共同进入知识、智慧、情感、精神的良性互动境界，以此开发学生的潜能，提高学生的智能。其次抓好文艺活动。通过组织校园艺术节、文艺表演等活动，丰富校园文化生活，形成崇德、尚美的校园景象。第三抓好体育活动。通过组织学生经常性地开展各种体育锻炼，开展诸如球类、棋类、体操等比赛和校际之间的友谊赛，定期举行学校运动会、拔河比赛、越野赛等，既强健学生体魄，又培养学生的团结协作精神。第四抓好实践提升活动。紧紧围绕学生知识和智力素质的培养提高，大力开展演讲比赛、辩论会、读书会、实验操作技能比赛、学科实践活动；指导学生开展研究性学习，参与社会调查，撰写小课题研究报告，参与课外科技活动，进行小发明、小制作。由此，丰富学生的知识和文化生活，提高学生的科学素养，培养学生的竞争意识、实践能力和创新能力。通过活动载体建设，愉悦师生身心，丰富师生生活，增强团队精神，培养师生健康高雅的情趣，以及热爱自然、热爱社会、热爱生活、热爱工作和学习的高尚情感。
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”美国教育家布莱森也认为：任何一所学校环境其实都在对学生发表演说。总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。校园文化建设是一项长期性的任务，随着时代 的发展，它的品味和内涵将会进一步提高和丰富，但需要强有力的经济作基础保证，然而，我校受财力的制约，也存在许多不足，诸如各室还比较拥挤，室内设施还较为陈旧与不足，校园文化的品味和文化底蕴科技含量还不高，校园文化阵地还不能满足日益发展的教育要求等，但是，只要我们坚持科学发展观，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，有满信心使校园文化建设更上一层楼。
（六）加强特色建设，办学水平不断提升
学校地处偏远的农村，学校规模小，办学面临很多困难。尽管如此，学校对特色建设一直十分重视。根据实际，学校不断探索，积极实践，构建了“科技放飞梦想，创新成就未来”的办学特色。经过学校的努力，学校特色建设取得了累累硕果，在社会上和教育界的影响日益提升，促进了学校的健康发展。
1．路径清晰，特色建设有源头
学校特色建设是一个不断提升，不断发展的过程。上世纪九十年代中期，囿于学校环境的条件，当时学校只开展剪纸活动。剪纸活动大都取材于生活方面的内容。剪纸活动的规模不断扩大，产生了较好的社会影响。为了克服教具和教学器材和不足，学校增加了制作胶片的活动，并且配置了幻灯片。经过一段时间的摸索，幻灯制作水平不断提高，内容不断扩展，在十里八乡影响较大，附近不少学校还专门派人参观学习。2005年左右，本校毕业的一位学生，放弃其它机会，回乡种植甜玉米，取得了骄人的成绩。学生经常被邀请参加一些活动。学校在活动中受到启发，主动将这类活动与学校特色建设结合
起来，不断深化，不断发展，特色建设步入了规范的发展轨道。这样，学校特色建设就呈现出一条从敲敲打打的游击式到自觉的规范化发展期的成长路径。
2．植根乡土，特色建设有根基
学校所在地没有大企业以及其他可供利用的资源，在这种条件下，学校在特色建设上作出了智慧的选择。邓南街是全国最大的甜玉米基地，学校充分利用这一资源，将学校特色建设与当地的品牌建设紧密结合，开展了丰富多彩的“我爱家乡的甜玉米”系列活动，收到良好的效果。在这一活动中，学校自编了校本教材，开办了玉米知识讲座，组织高年级学生参加玉米种植的管理过程，并且组织学生吃玉米、品玉米、议玉米、颂玉米，学生在享受劳动成果的同时，也体验到科技知识的力量。
为学生创造动手的条件，是学校科技教育的重要环节。学校周围没有科技馆，没有大工厂，科技教育困难重重。在多方探求后，学校开展了农具模型的创作。学校认为，看似简单的农机器具，其中包含了很多科学原理和科技知识，模型制作是学生十分感兴趣的项目。在实际活动中，小制作的领域不断拓宽，从农具延伸到生活用具，从古代连接到现代，学生制作得维妙维肖，科技含量和艺术含量不断增加。看到这些作品，对学生的赞赏之情油然而生。
3．多方支撑，特色建设有生命力
学校特色建设日益发展，内容不断丰富，呈现出勃勃生机，前景可观，主要体现在：
一是科技教育的体制与机制不断健全和完善。学校成立了领导、老师、外聘人员组成的科技教育的专门队伍，制订了不同人员的岗位职责，工作运行有序。另外，学校还制定了科技教育的教研制度、活动管理制度、评价奖惩制度等等。同时，学校还开发了科技教育的校本课程，如《儿童手工》、《科技小制作》、《我爱家乡的甜玉米》、《科学家的故事》、《科普知识问答》、《环境保护》，夯实了科技教育的基础。加强基地建设，是学校科技教育的又一着力点。校外，学校利用学校、家庭、社会三位一体资源，加强了甜玉米基地建设。校内，大量种植各种花草树木，为它们悬挂身份牌为学生提供多方面的信息，激发了学生的兴趣。学校功能室收集了不少学生的作品，成为学生作品的展示厅，也是学生活动的重要基地。这样，制度、课程、基地构成了学校科技教育的生态链，有力支撑了科技教育的不断发展。
二是活动内容不断拓展，使科技教育充满活力。从身边的甜玉米到神舟八号飞船、天宫一号飞船，从单项活动到举办科技节，从古代的农具制作到今天的教具制作，内容十分广泛。每一项内容的的拓展都推动了科技教育的深入。与此相适应，学校成立了劳技、计算机、科学实验、手工制作、科技小发明等10多个学生活动兴趣小组，共有145个学生参加了兴趣小组的活动，活动内容的广泛和学生参与面的广泛，是学校科技教育有生命力的又一重要标志。
经过多年的努力，学校特色建设取得了丰富的成果。仅就作品而言，学校活动室展示了一批学生自己动手制作的作品，还有一批作品获得了市区各种比赛的奖项。特别是陈元济老师与学生共同发明并
制作的“面积公式演示板”和“空气性质演示器”，获得湖北省自制教具一等奖。
学校多年坚持不懈努力，特色建设取得了长足的进步，且已进入发展时期，学校正在思考进一步发展的规划，力求提高特色建设的水平。我们相信，一所小规模的学校一定能写好特色发展的大文章。
南街小学首届校园文化节 第2篇
1【介绍来宾】（贾校长）
开场献词（慕彤）侯场，大合唱（张茵茵）准备
2【校长致辞】（王校长）
生A:这里是激情澎湃的步云山
生B:这里是博学儒雅的步云山
师A:这里即将为您开启一场文化艺术的饕餮盛宴
师B:愿与您一道共同欣赏品鉴
师A:博雅步云山诚挚地邀请您
合：与我们一起分享教育的欢乐
生A:步云山正以新的姿态迎接教育的春天
生B:彰显博雅教育特色的新步小三字歌，由少先队员来传唱。3【开场献词】（慕彤）
大合唱（张茵茵）候场，轮滑（许永东）准备
4【红歌大合唱】（张茵茵）
师A：红色的江山，铭刻着中国革命的辉煌历史
师B：九十载光辉历程，闪耀着中国共产党的丰功伟绩
师A：红色的歌曲，传颂着不朽的革命豪情
师B：继承革命传统，担当起社会主义建设者和接班人
师A：请欣赏完美音符社表演的红色歌曲大合唱《没有共产党就没有新中国》《红星歌》
轮滑（许永东）腰鼓（石瑶）候场，主任节目准备
5.6【社团-体育艺术展示】（许永东、石瑶）
生A:学生社团多彩绽放竞芳菲
生B:特长展示精彩纷呈争炫丽
生A:22个各具特色百花齐放的学生社团
生B:750个生动活泼神采飞扬的学生个体
生A:彰显出博学高雅的教育特色
生B:在文化引领内涵的校园里蒸蒸日上，蓬勃发展
生A:有请旋风小子轮滑俱乐部，魅力腰鼓坊震撼登场
主任节目候场，国学节目（张庆华）准备
7【主任的教育情怀】（朱羽张莉曲伟张庆华慕彤张静商莹）
师A：树木者，荫及子孙
师B：树人者，泽被后世
师A：你们是深情的春泥
师B：你们是细心的护花使者
师A：作为学校中层干部，你们默默奉献自我，彰显榜样的风范 师B：请学校各位主任倾吐他们的教育心愿《一生的享受》
国学节目（张庆华）候场，外来务工人员子女节目（王颖）准备
8【国学荟萃】
生A:历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今
生B:今天，我们捧起国学佳作，与圣贤相会
生A:今天，我们吟咏诗文绝唱，与先哲对话
生B:接下来请听墨竹国学社的同学们带来的国学经典吟诵《三字经》《弟子规》《满江红》
外来务工人员子女节目（王颖）候场，聘请大学生辅导员程序（商莹）准备 9【农民工子女教育亮点】
生A：有这样一段心里话
生B: 来自农民工子女这些流动的小花
生A: 昨天有人要问我是谁，我总不愿意回答
生B: 因为我怕，怕被城里的孩子笑话
生A：今天有人要问我是谁，我要大声地告诉他
生B: 我是农民工的子女，是中国的娃，祖国的花
合：我们成长在步云山，拥有同一个温暖的家
生A:请欣赏外来务工人员子女感言《梦起飞的地方》
聘请大学生辅导员程序（商莹）候场，科任教师节目准备
10【聘请大学生校外辅导员】
师A:成长的道路上，我们从不孤单，总有关爱我们的人与我们相伴 师B:共青团皇姑区委多次组织关爱外来务工人员子女志愿服务活动 师A:前不久，共青团皇姑区委联合辽宁大学团委在我校开展了“大手拉小手”互助活动
师B:今天我们再度携手合作，学校为外来务工人员子女聘请辽宁大学十名大学生哥哥姐姐为校外辅导员，让我们用掌声欢迎他们上台。
师A:请接受我们少先队员的礼物——红领巾
【少先队员代表上台系红领巾】（商莹）
师A：下面请穆占立校长为校外辅导员颁发聘书。
师B:请辽宁大学的学生会主席张帅大哥哥和同学们说几句心里话。11【辽大学生友情出演】
师A:接下来请欣赏我们的校外辅导员带来的精彩节目
科任教师候场，健美操（朱冰琦）准备
12【科任教师古诗文吟诵】（王彦平辛莉马岩蓝阑孙曙肇鑫关阳朱冰琪许永东钱宇）
师A:国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽
师B:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远
师A:诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌
师B:诵读国学经典，让民族文化支撑我们的人格脊梁
师A:请欣赏科任教师国学经典吟诵《将进酒》《念奴娇赤壁怀古》 健美操（朱冰琦）候场，班主任教师准备
13【健美操表演】
生A:充满力量的健美操，给这个春日涂抹上一道生动与辉煌
生B:健与美的世界里，诉说着追求与希望
生A:请欣赏阳光健美操俱乐部的表演《飞翔》
班主任候场，绳操（张静）准备
14【教师散文诗朗诵】（李忠美王颖庞世君代晶王廷韬）
师A：三尺讲台，你们不断挑战自我，实践自我，发展自我师B：泛舟教海，你们用智慧和热情书写爱心与执着
师A：你们以崇高的职业道德和操守，履行着人民教师的神圣职责 师B:请欣赏班主任教师带来的散文诗朗诵《我既为师 无怨无悔》 绳操（张静）候场，古典舞蹈（石瑶）准备
15【绳操表演】（张静）
生A:小小跳绳手中摇
生B:舞动旋律做绳操
生A:步伐轻盈身矫健
生B:强身健体露笑颜
生A:请欣赏绳韵部落的绳操表演
16【古典舞蹈】（石瑶）
生A:像春风中万物勃发激越而悠扬
生B:像夏日里风吹绿肥红瘦的荷塘
生A:像秋空中远去的雁行雄壮徜徉
生B:像冬雪中悄悄绽放的傲雪芳香
生A:古典舞蹈带你进入心灵的遐想
生B:请欣赏石瑶老师和轻舞飞扬舞蹈社的同学们带来的古典舞蹈《渔舟唱晚》
【结束语】
生A: 梦想从不止步，奇迹只在手中
生B：本届学校文化节即将落下帷幕
师A：时间虽然短暂，但赋予我们的力量无限
师B:它将成为步云山文化教育史上值得珍藏的一页
生A: 伙伴们，让我们将热情化为工作和学习的动力 生B:用才干塑造艺术人生
生A:用潜能促进学校发展
南街小学首届校园文化节 第3篇
举办的本次艺术节, 是对我校结合“2+2”顶目、“1+5”活动, 大力实施素质教育办学成果的一次大检阅, 是师生精神面貌、信念追求、和谐发展的全面呈现, 本次活动坚持“人人参与、人人成功“的理念设计。
通过本次活动, 必将使万涛小学的办学方向更加明确, 办学特色更加突出、育人环境更加优化、学生发展更加全面。将作为学校发展新的起点、再创万涛小学新的辉煌!
石井镇首届小学校园足球联赛启动 第4篇
据陈海安介绍，石井镇首届小学生校园足球联赛共有本镇郭前小学、培英小学、下房小学、淗江小学4所小学的7支足球队参赛，分别为郭前男队、郭前女队、培英男队、培英女队、下房男队、下房女队，4支男队、3支女队于4月30日至5月14日的周末时间分别进行单循环比赛。
民族英雄故里足球兴盛
福建南安石井镇为明末著名的民族英雄郑成功故乡，大约在十年前，这里群众性的足球热兴起，在南安市足协的支持下，郑成功嫡系后人、本地足球爱好者郑万健牵头，在本地成立了福建省第一个镇级足协机构。其后，在南安市校足办以及厦门足协名宿纪国庆的支持下，石井镇的校园足球开始启动起来，厚德中学、延平中学、郭前小学、培英小学以及厚德幼儿园等本地学校都铺开了校园足球。本地本来是学科教师的黄鸿量、陈建置、李小兵、林远芳等在经过培训后成为校园足球基层教练员。
郑万健为本地民营企业家，这些年一直心系家乡足球活动的开展，多次捐款给本地学校用于购置足球运动装备、训练器材。
东道主生猛
在石井镇首届小学生校园足球联赛中，作为东道主的郭前小学，无论是男队、女队都在比赛中体现出了巨大的优势。这和该校开展校园足球较早、学校重视和教练员配置较强有关。
郭前小学是石井镇最早开展校园足球的小学，由校长陈海安亲自抓。陈海安原本对足球运动并不了解，在南安市校足办到石井镇推动足球进校园工作时，他看出了足球的教育功能，认为学校里搞足球对于提升学生身体素质、锻炼其意志品质都是有积极作用的。几年下来，陈海安已经成了一名足球爱海者，并在亲自抓学校足球队训练、比赛过程中，提升了自己的足球专业水平，如今说起足球来头头是道。
据陈海安介绍，郭前小学最初搞校园足球时，学校老师们都不知道怎么搞，怎么教，因为没有足球专业的体育老师。南安市足协的林艺雄、陈艳锋以及厦门足球名宿纪国庆等给予了帮助，但他们也不能经常来。黄鸿量、李小兵、陈建置等老师原本也是足球爱好者，在经过南安市足协组织的几次短期校园足球教练员培训班后，利用课余时间肩负起石井校园足球教练员的工作，他们的时间也比较有限，除了自己本身的学科教学工作，还要兼顾几个学校。于是，陈海安带着学校的几个老师，如林远芳这样的女老师，自己边学边摸索，然后教学生足球基本功和技战术，无师自通的摸索出一套搞校园足球的方法来。
校园足球的燎原之势
在郭前小学校园足球开展起来后，厚德小学、培养小学等学校也开始逐步进行足球进校园的工作。据陈建置介绍，孩子们对足球都有着浓厚的兴趣，很多幼儿园的小朋友玩起足球来也很开心，但由于本地足球教练员资源匮乏，相较于郭前小学，这些学校的校园足球工作推进得相对缓慢。
但陈建置、李小兵等本地的“兼职”基层足球教练们坚信，只要坚持去搞，局面终有一天会改观的。作为一个海边小镇，还有很多是外来务工人员，起码首届小学组别的校园足球联赛就能有4所学校7支队伍参赛，这个效果已经是相当不错的。
小学首届校园文化艺术节闭幕词 第5篇
导语：以下是小编为你整理的各类活动和节目的闭幕词，希望能对你有所帮助：
尊敬的老师、亲爱的同学、家长朋友们：大家好!
XX小学首届校园文化艺术节在人如海，歌如潮，飘扬的彩旗，节日的盛装，热闹喜庆的校园里即将落下帷幕。
姹紫嫣红，莺歌燕舞，多彩的季节使日子如诗，靓丽的风采使校园如画。为期3天的首届艺术节是一届高质量、高水平的艺术节，亮出了光小教师的形象，展示了光小少年的艺术风采，极大丰富了学生校园文艺生活，进一步推动了我校艺术教育的发展。
首先：是感谢。请允许我代表本届艺术节筹备组委会对各级领导和协办单位的关怀和鼎力相助表示衷心的感谢!对校领导刘校长的高度重视和大力支持表示衷心的感谢!向我校阳光艺术团和树人阅读站表示衷心的感谢!向所有班主任和编导的通力协作表示衷心的感谢!向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢!
其次：是祝贺。祝贺我校首届艺术节举办圆满成功。
1、精心策划，组织严密，大会纪律性强。
本届艺术节组委会进行了周密策划，在各处室的具体落实下，在老师的群策群力下3次召开筹备会，各班学生统一着装，老师们精心设计了高规格的演员服装和道具，从训练--走台--彩排--演出都组织有序严密，全校师生严格遵守了会场纪律，确保了艺术节的顺利召开。
2、以学生为主体，全员参与。
本次艺术节学生参与率达100%，学生根据自己的特长参与了不同类型的文艺节目;经典吟诵实现了“人人都来参与，人人都有收获”的目标，给每一个孩子提供了展示自我艺术才华的空间。
3、精彩纷呈。
文艺汇演内容丰富，形式多样。欢快、高亢、充满激情的开场舞《欢歌乐鼓》拉开了首届艺术节的序幕;舞蹈婀娜多姿，乐曲悠扬，,给人以美的享受;独具匠心的《时装秀》把古典美、现代时尚、潇洒、童真融入了一体;话剧性的节目形式新颖，内容升华，陶冶了学生情操;友爱、师爱在这里绽放，师生同台演出的《光明啊---我们永远的家》展现了我校师生心连心、手牵手共同创建和谐校园的精彩画面。总之节目表演精彩、独具风格，反映了各年级的特色与实力,得到了领导和来宾们的高度评价。
经典吟诵各年级组认真准备，精心排练。以吟诵古诗词为主，配乐诗朗诵，集体和个人穿插进行，并在道具、舞台背景、服装等细节方面做了精心筹备。将诗词朴素浪漫的静态形式赋以歌唱、用舞蹈艺术的动态表现力呈现，给现场观众带来了视觉和感官享受。
今天的“十佳小歌手比赛”，选手们是经过层层筛选而产生的，比赛的参赛作品无论从演唱风格，还是从表演形式上都更趋多样化,大大增强了比赛的新颖性及可视性,在评委们的公正裁判下评出了“十佳小歌手”，小歌手们赛出了风格,赛出了水平。
最后：是我的感言。我们光明小学是一个领导有方，精诚团结、乐于奉献、沟通合作的大家庭，我是光明人我骄傲、我自豪。项目和人员规模如此之大的艺术活动，之所以能够成功举行，与全校老师们的积极参与、集思广益、相互沟通和统一行动是分不开的。
光明小学首届艺术节将成为历史的一页，它必将在我们的校史上留下的是绚丽而辉煌的一页。但是校园文化建设需要长期进行，校园文化活动还要坚持开展下去，我相信，只要我们师生共同努力，积极地有创造性的开展工作，一定会在我们的校史上留下许多辉煌的页篇。我宣布，光明小学首届艺术节胜利闭幕。
南街小学首届校园文化节 第6篇
打造平安校园
——南城街小学创建平安校园申报材料
南城街小学是一所城内村办小学。现有教职工30名，9个教学班，学生362名。多年来，我校紧紧围绕教育教学这一中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，扎实开展“平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作不断上新台阶。下面将所做的具体工作作以下汇报：
一、加强组织领导，努力落实安全工作责任制
我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，全面贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育局学校安全工作要点》，建立健全安全长效机制，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
我校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，分管校长、政教处和各班班主任具体负责一线安全管理，学校将校园安全工作实绩与班级和教师的先进评选等挂钩，这样，进一步增强了每一个教师职工的安全意识，进一步调动全校师生重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。
为确保学校安全工作的正常开展，我校制定了《南城街小学教师值日制度》等规章制度，实行安全工作责任制度、信息上报制度等，学校领导与班主任签订《安全责任书》，层层落实安全责任，加强了有关人员的安全工作责任心，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“平安校园”创建活动的有序发展，二、狠抓措施落实，确保安全工作扎实有效
为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处，不走形式，不走过场，不停留在口头上，学校采取了措施，加强安全管理工作。为落实校内安全定期检查制度，每学期我校都对校舍安全、消防安全、饮食安全、交通安全、用电安全等方面实施进行检查，排除隐患。
我们重点加强了楼梯巷道安全工作。加强了对学生的文明守纪教育。教育学生严守学校纪律，上下楼梯一律靠右行，步伐要稳，下楼时手扶扶梯，严禁在楼梯间、通通追逐打闹和猛跑，严禁学生做从楼梯扶手向下滑行的危险游戏；在学
生中大力倡导礼貌谦让、互助友爱，热情帮助小同学和行动不便的同学上下楼梯，以防摔倒。
为切实加强校园安全课间管理，我校一是严格执行值日制度，值日教师和红领巾监督岗队员严格执勤，分布在学校各个楼层、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。二是严格实行安全工作“一票否决制”，使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级，教师值日期间所在的岗位内发生安全事故的，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究相应的责任。三是严格实行门卫制度，上班时间禁止教师和学生随意离开校园，学生有病需外出，必须由家长来接；严格实行外来人员登记制度，外来人员进入校园，要进行认真的登记，学位门卫实行全天候24小时值班，并在学校财物重点部位进行夜间看守，从而有效地制止了不法分子的盗窃行为。
三、加强宣传教育，努力提高师生的安全防范意识。
为加强学生的法制教育、安全知识教育和自救自护教育，我校强抓阵地建设，为“平安校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强警校共建活动，我校与派出所建立共建单位，开展共建活动。同时认真落实学法普法的基本要求。我们给教师提供法制学习材料，结合教师政治学习，广泛组织学习法律常识。在学习中，做到明确条款，弄清规定，考试过关，掌握精神、自觉执行，从而增强师生的法制观念。我校师生人人遵纪守法，个个文明礼貌，无一违法犯罪案件发生。二是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育。三是开展“安全教育”为主题的班队会和黑板报，我们在全校范围开展班队会听课评课活动，要求各班召开以“安全教育”为内容的主题班队会，加强对学生的自救自护教育，教育学生如果遇到拥挤等危险时该如何应对。定期出有关创建“平安校园”活动方面的内容黑板报，做到“安全教育，警钟长鸣”。
四、构建教育网络，参与社会防范。
由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。突出表现在校园周边有迪吧等公共娱乐场所违法违规经营，无照摊贩摆摊设点，治安秩序混乱。为此，我校尽了最大的努力，来制止周边不良环境对孩子的影响，每学期，我校都召开家长会，要求家长配合学校的安全工作，加强对学生课余时间的管理，共同做好学生的安全工作，尤其是交通安全和食品卫生安全。另外，我校安排了红领巾监督岗，制止学生买零食，对无照摊点实行严防死守，努力保障学生的食品卫生安全。同时，我们向交通、城管、工商、公安等部门汇报学校周边的现状，积极与各部门通力协作，齐抓共管，努力为师生创造一个安全祥和的学习环境，充分发挥家庭、学校和社会三位一体的教育合力。
五、加强以德育人，规范教育管理。
学校切实贯彻“以德育人”“以德治校”的教育思想，深入开展对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、爱家乡教育和养成教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育。
为充分发挥教师的“学人为师”“行为世范”作用，学校将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过落实市局师德教育系列活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的现象。努力提高教师法制观念和依法执教的意识，大力弘扬人民教师的奉献精神。
由于近年我校加强学校管理，加大安全工作力度，学校没有火灾、交通等事故发生。师生的工作、学习、生活秩序得到很好的保障。总结过去，展望未来。在校园安全方面我们做了一些工作，有一定基础，我们决心在今后的工作中，探索新方法，继续下大气力，全员行动把校园安全工作做得更好，为学校师生创造一个安全祥和的学习环境。
南城街小学
南街小学首届校园文化节 第7篇
会议议程
一、张校长致闭幕词。
二、颁奖活动。
1、“温馨提示语”比赛活动颁奖。（张校长）
2、“动感的乐章”校园十佳歌手活动颁奖。（丁校长）
3、“绚丽的生活”校园书画明星大赛活动比赛活动颁奖。（苏主任）
4、“小小演讲家” 比赛活动颁奖。（苏主席）
三、入队仪式。
1、大队辅导员陶老师讲话。
2、宣布新队员名单。
3、新队员入队宣誓。
4、新队员退场。
四、新队员代表讲话。
五、老队员代表讲话。
六、文艺汇演。
南街小学首届校园文化节 第8篇
一、彰显实验理念,孕育“和乐”校园文化
一所学校有了明确的学校文化定位和导向,才有学校各个组织与各种制度的文化设计与实现,才会形成某种特质的个体或团队文化,学校文化的育人、转化和创新等诸种效应才得以在日常实践中真正实现。
2012年,文山实验小学提出了“实验影响一生”的校训,明确了学校的办学理念、办学方针,同时也蕴含了校园文化的灵魂,提炼出了自己的文化个性。通过深入挖掘学校历史沉淀,寻找出了“勤奋、朴实、宽和、乐观”的学校文化特质,“实验”文化最后孕育出“和谐发展,乐教乐学”的“和乐”校园文化。
二、营造“和乐”环境,培育“和乐”校园文化
在校园文化建设中,文山实验小学紧紧围绕“和乐”这一理念展开。设计了“和乐文化”构建、“和乐教师”塑造、“和乐天使”评选、“和乐课堂”打造、“和乐班级”建设、“和乐育人”实施、“乐乐形象”设计等行动策略,“乐学苑”“乐教苑”“乐道楼”“乐健馆”“和亭”“乐亭”“乐乐小超市”“快乐路”“和谐路”“和乐校训墙”等学校硬件环境中随处可见“和乐”的名称。更突出的是学校在中心位置塑了“大拇指石”,石上刻写“做最好的自己”;学校每个班级牌、办公室牌都是“大拇指”图,成为“和乐”标识,吐露出“和乐”芬芳。软硬件两方面相得益彰,逐渐形成了彼此关联、相互促进的特色链。从校长到老师总是以赏识的眼光看待孩子,放大孩子们的优点,给孩子们以自信;全校都使用“乐乐小超市积分卡”鼓励、肯定学生的每个进步;学生参加活动获奖后,学校都在全校师生集会上宣布获奖名单,并给他们颁奖,一起合影留念,赠送照片;课堂上,老师毫不吝啬赞扬、鼓励的语言,不讽刺、歧视学习有困难的孩子,跟学校对老师总是给予鼓励表扬的风格一脉相承,课堂气氛民主,师生关系融洽。
通过文化氛围的营造,让学校“和乐”文化弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响师生,最终使之内化为师生的素质,从而使师生的思想得到提升,情操得到陶冶,心灵得到升华,行为得到规范,素质得到提高。
三、打造实验品牌,发展“和乐”校园文化
文山实验小学在56年的校园文化建设中,已逐渐形成了“实验”文化这一品牌,并已成为校园文化建设的核心力量。
品牌战略是学校文化的重要组成部分,是学校可持续发展的保障,从其根本要求看,就是要树立和塑造学校的公众形象,提高学校的知名度、美誉度、忠诚度。从学校发展的角度看,今后还要着力建设更多的品牌,具体来讲:一是形象品牌,从社会外部来看,即可表现为以文山实验小学为范例;从学校内部而言,则表现为独具一格的品牌。二是教师品牌,在教学、科研、管理上都要有代表性的杰出人物。三是学科品牌,要在今后的发展中,使学校的学科在学界具有更多的话语权。四是校本课程品牌,在建设校本课程的过程中,要注重校本课程的特色,要力推特色的校本课程。五是学生品牌,既要注重在校优秀学生标杆的树立,也要重视校友资源的利用开发。
南街小学首届校园文化节 第9篇
2013年5月17日上午，我校隆重举行了小学部首届校园文化艺术节，郏县县委常委、宣传部部长何卉宣布校园艺术节开幕，县教育局局长、党委书记刘学增为艺术节致词。我校小学部1600多名师生参加了本次艺术节的展演。
此次参演的每个节目都表演得十分精彩，把我校的特色特长充分地展示出来。特别是大型艺术操《活力无限》，庞大的阵容很是震撼。它快慢结合、动静结合、刚柔相济，艺术与运动完美结合呈现的是美轮美奂的视觉效果！一首首轻松愉快、婉转优美的器乐曲，更是展示了同学们器乐课的学习成果。英语情景剧的精彩表演证明了孩子们不仅口语表达生动流畅，而且能把人物形象塑造的惟妙惟肖，充分展现出孩子们的表演才能。现场书画表演《百米长卷绘三立》，有将近三百名同学参加，这些同学有的画、有的写、有的做手工，不管是任何形式都有着气韵浑然天成、妙趣匠心独具之感。90个孩子的歌舞组合《幸福像花儿一样》展现出了同学们活泼、可爱、热爱生活、热爱祖国的高尚情调。
首届校园足球文化节开幕 第10篇
龙川县第一小学 5月4日
为贯彻落实“创现”工作，加强学校体育艺术教育工作，促进学生全面发展，不断丰富校园文化内涵，打造校园足球特色。5月4日上午，龙川一小隆重举行首届校园足球文化节开幕式。
庄严的升国旗仪式后，王永章副校长致开幕词，学生代表杨政烜发言。
随后是《足球宝贝》的表演操展演，动感十足，活力四射。
学生与家长参与足球游戏。
老师和学生进行足球友谊赛。
首届校园足球文化节活动方案 第11篇
一、活动时间：
203月11日-年4月5日
二、活动内容
1、足球联想画大赛
参加人员：二、三年级学生
活动要求：
1)以班级为单位进行“快乐足球”联想画的创作。
2)自备8开或4开画纸，绘画材料工具不限(蜡笔、水彩笔、水彩、水粉、钢笔、毛笔、黑白、彩色不限)。
3)中心突出，以快乐足球为主题，充分发挥想象，画面内容饱满、丰富。
4)按期每班精选3――5幅作品由美术老师统一收，交至美术组。
负责人：张明
2、足球知识手抄报
参加人员：四、五年级学生
活动要求：
1)有关足球的历史、知识、信息、球星,体育保健知识的相关信息;
2)能运用手抄报的形式展示、手抄小报要设计美观、图文并茂;要有小报的名称，编者和日期，可以用电脑制作;
3)按期每班精选3――5幅作品，由班主任收齐交至大队部。
负责人：齐莲莲
3、“足球精神”作文评比活动实施方案
参加人员：六年级学生
活动要求：
1)以通过自己认识、参与学习“足球运动”，而联想、体会到足球运动带给我们的体育精神为主题，(足球队员可写自己的足球自传，要求谈对足球看法和足球带给自己的好处，及自己的努力方向)进行讨论写作。
2)题目自拟、要求明确、具体，字数300字以上。
3)按期每班精选3――5篇作品，由语文老师收齐交至教导处。
负责人：刘红泽
三、奖励办法
如何构建小学校园数学文化 第12篇
关键词：小学数学教学,数学文化,构建方法
《数学课程标准》指出 : 数学是人类的一种文化 , 它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在数学教学中要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源, 实现科学价值和人文价值的和谐统一, 促进学生可持续发展。要培养学生正确的数学观和数学价值观, 特别要了解数学文化价值。传统的数学教学过于强调数学的工具作用, 弱化数学的文化价值使教育者的眼光受到重重阻拦, 导致学生通过艰辛的努力却没有学到有价值的数学。令人欣喜是小学数学教材已经有所改进, 注重选取与学生生活密切联系的素材作为学生的学习内容, 数学文化开始走进小学课堂, 渗入实际数学教学, 努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染, 产生文化共鸣体会数学的文化品位, 体察社会文化和数学文化之间的互动那么如何构建校园数学文化呢? 下面我谈谈看法。
一、营造数学文化的氛围
任何一种文化的建设都不能低估环境氛围的作用, 数学文化也是如此。有目的地打造的环境氛围对促使学生树立数学文化观产生潜移默化的深远影响, 这种影响往往是课堂和老师所无法替代的。校园内数学家的雕塑、墙壁上数学家的画像及其故事对学生的数学文化熏陶具有渗透性、持久性和选择性, 对于提高学生的数学素养, 拓宽学生的数学视野, 具有深远意义。
二、打造数学兴趣课堂是数学文化建设的着力点
“兴趣是最好的老师”, 数学兴趣课堂是我的数学文化建设的着力点。在数学兴趣课堂上, 我以“学生的思维”为训练的核心, 带领学生积极展开一系列数学趣味活动, 比如数学游戏、数学故事、数学生活等活动, 带领学生漫步在愉悦数学世界, 在参与过程中体验数学散发的无穷魅力。一贯学习成绩不好的胡成昆同学说:“深奥难懂的数学竟然可以这样有趣! ”孙凯迪同学说:“每一节数学兴趣课堂不仅得到了数学知识还得到了愉悦享受。”
数学兴趣课堂重点不仅仅在“兴趣”, 在注重表层兴趣的同时更注重“数学”, 试图努力挖掘数学文化的底蕴, 呈现数学文化的魅力, 发挥数学文化的育人作用。
1.挖 掘数学故事 , 激发探究欲望 。
任何一种知识在产生、发展的过程中, 都会留下或多或少的背景故事, 数学作为一门古老的学科犹是如此。数学老师充分利用这些故事, 不但可以开阔学生的视野、拓宽学生的知识面, 而且可以让学生理解数学的历史, 激发学习数学的兴趣, 引发学生探究的欲望。
在苏教版《数学》五年级上册最后一页有一道游戏题:
一堆火柴有30根, 两人轮流取出1根、2根或3根, 谁取到最后一根, 谁就获胜。
(1) 按照这个规则 , 同桌两人做游戏。
(2) 再做几次 , 你能发现取胜的策略吗 ?
在指导学生做这道题时, 我介绍《田忌赛马》的故事, 使学生意识到:数学策略可以作用于事物的发展。学生的求知欲望被极大地调动, 他们在演练过程中努力探究取胜的策略, 产生积极的体验。一个数学故事调动了学生的学习动机, 让学生感悟到了数学文化的力量。
2.听数学家的故事 , 学数学家的精神 。
故事在小学生的世界里占有非常重要的作用, 其教育效果不容忽视。在数学课堂上, 配合教学内容, 我常常给学生讲数学家的故事。在教学小学等差数列相关知识时, 我讲了高斯的故事, 让学生明白高斯小的时候能将难题变成简易, 使他们懂得观察, 寻求规则, 化难为简, 这是值得我们学习和模仿的。
在数学兴趣课前, 我让学生通过各种途径搜集数学家的小故事, 然后组织“数学家小故事讲演比赛”。这一活动取得了极好的效果, 不仅锻炼了学生搜集、处理信息等多种能力, 还让学生受到了数学文化的熏陶, 激发了探究数学文化的兴趣。当孩子们了解双目失明的欧拉从来没有停止对数学的研究, 并且取得巨大的成绩, 深有感触;当孩子们知道欧拉是个被学校除了名的小学生, 后来经过努力成了著名数学家的故事后, 那些成绩不是很好的学生信心倍增……
3.用数学的眼光看问题 。
数学文化的学习归根结底要在生活中呈现。如果学生能用数学的眼光观察事物、分析问题, 将使学生终生受益。
学习百分数应用题后, 我带领学生搜集家电海报, 从数学的角度判断海报上哪种优惠套餐更实惠, 学生兴趣盎然, 俨然是一个个小数学家, 对每种方案都分析得头头是道。
即使在其他学科, 学生依然能从中挖掘出数学文化的影子。他们在语文课诗句“千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。”中, 指出数字的对比和衬托的作用, 在美术课堂上他们知道利用“黄金分割”来构图……
首届校园英语文化节活动方案 第13篇
一、指导思想
为了进一步推进素质教育，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定举办首届校园英语文化节系列活动，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：
让校园英语节成为每个学生的节日，让每个学生从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、组织机构
教务处主办，英语教研组承办，校团委协办 组 长： 向 祎
副组长：唐冰军、田昌洪、肖典福、彭景庶、石敦光、晏友好、龙林军、王丽君、文峰
成 员：王静蓉、田庆华、吴方元、全体英语教师
四、活动时间
2014年3月23日—2014年4月19日
五、活动对象
全体英语教师及学生（高三除外）
六、活动内容
1.英语单词听写大赛（详情见附件1）
对象：高
一、高二学生
时间：2014年3月23日—4月5日
2.英语歌曲大赛（详情见附件2）
对象：高
一、高二学生
时间: 4月7日-4月15日 3.英语歌曲和电影赏析
各位英语教师在2014年3--4月教学中，教学生唱一首英文歌曲，与学生分享一部英文电影。
4.英语美文背诵
每位同学在活动期间背诵一篇英语美文。
5.营造良好英语学习氛围
采用中英文校园铃声，早上采用英文歌曲作为起床铃
七、活动安排
1.准备阶段
2月23日---3月12日
活动筹划
3月16日-21日
活动宣传
3月21日
具体工作安排
2.比赛阶段
3月24日
在升旗仪式上，举行首届校园英语文化节开幕仪式
3月23日-3月28日
各年级听写大赛初赛
3月30日-4月5日
英语听写大赛决赛
4月7日-4月11日
英语歌曲比赛海选
4月15日
英语歌曲比赛决赛
3.总结阶段
由组委会申发兵老师整理活动资料并上传于校园网，并总结本次活动经验。
2014年边城高级中学英语听写大赛活动通知
一、活动目的：
本次活动旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力，为提高英语成绩打下扎实的基础，掀起全校“学英语、用英语”的热潮。
二、竞赛时间：2014年3月23日—2014年4月5日
三、竞赛对象：高
一、高二
四、竞赛内容： 1)初赛：
时间：2014年3月26日第一节晚自习
内容： 各年级根据测试范围，采用单词默写方式进行。初中每班选出10名同学，高中实验班每班10人，普通班每班5人，参加年级英语单词听写大赛。2）决赛
时间：高一：3月31日第七、八节课
高二：4月3日第八、九节课 地点：升旗广场
内容：采用淘汰赛制：初赛胜出的同学，在主持人出题后，20秒内写出单词及中文，经裁判判定后，正确者，进入下一轮，否则淘汰。逐轮进行比赛，直至选出本场冠军。
五、比赛细则
1.参赛选手按编号，坐在指定位置，严禁携带书籍，字典，手机，字条等，比赛过程中严禁交头接耳，东张西望。
2.主持人慢速朗读单词2遍，选手须在朗读结束后20秒内写出英语单词及中文意思。单词拼写和中文意思均正确者，则进入下一轮，否则被淘汰并离场。3.选手必须在规定时间内作答，否则视为无效。
4.每一轮只听写一个单词或词组，比赛的单词均来自于所规定的范围内，但不排除考查一些单词的过去式，过去分词或者加前后缀的派生词。奖项：
特等奖
1名
一等奖
3名
二等奖5名
三等奖15名
2014年边城高级中学
校园英语文化节英语歌曲比赛通知
一、活动目的：
本次活动旨在为丰富学生的校园生活，营造校园英语特色氛围，提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。为此特举办英文歌曲演唱比赛。
二、活动主题： 英文歌唱 放飞梦想
三、时 间： 4月7日—4月19日
四、比赛地点 ： 多媒体会议室
五、参赛对象 : 全校学生
六、比赛评委：比赛年级各选两名英语老师
七、比赛内容：
1.海选: 4月7日—4月11日
参赛选手，演唱一首英语歌曲，评委们将对演唱进行举牌，获得三个 “pass”的选手进入决赛。
2.决赛：4月15日
海选优胜的20名选手，依次进行歌曲演唱，评委将对选手演唱进行打分。
八、参赛要求
1、同学以个人或团体参加比赛。
2、英语歌曲要求思想健康，符合学生的心理特点和英语水平。
3、决赛选手需自己备好伴奏带。
4、参赛曲目最长不超过5分钟。
九、报名方式：
3月30日-4月4日晚饭后 振兴教学楼前
十、奖项设置： 特等奖1名
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
最佳台风奖 3 名
最佳语音奖 3名
首届校园美食文化节策划书 第14篇
一、会展主题：
八方美食齐相聚阳光义卖助学生
二、创意构思：
为了进一步宣传校园的健康饮食文化，改善学生的饮食环境，让广大师生品尝到美味可口、品种繁多的菜肴，丰富师生的校园文化生活，增进师生之间的感情，不断提高饮食服务质量，提高台湾美食在学生中的广泛影响和在学生心目中的地位，培养学生的健康营养膳食理念，刺激校园消费，促使校食堂不断改善、创新，以便更好服务于学生，塑造山东大学（威海）良好的美食文化。我们将以美食展销会方式举办我校首届校园美食文化节。
三、背景分析：
1、从校园方面：
①、学校有足够的硬件设施举办此类活动。
②、赞助方将捐献部分收入作为对困难学生的资助，大大支持了学校的帮助困难学生的宗旨。
③、为食堂提供借鉴改善学生的饮食环境，菜品的开发，口味的创新，努力推动文明食堂的建设。
2、从学生要求方面：
①、同学们都希望能在一个好的环境里就餐，当然，“物廉价美”最好。
②、同学们希望自己就餐不仅是解决吃饭问题，更重要的是享受美食，同时，还能彼此进行情感交流。
③、饮食的安全保证在同学们心目中永远是第一位的。因此，有必要加强与后勤的交流，让广大学生了解到食堂饮食的安全性。
④、在文化的熏陶与娱乐的趣味中传播营养膳食的理念，更能促使同学们的健康饮食观念，对今后的生活也有一定的帮助。
4、从会展举办者方面：
此次会展的举办者由威海金雷达会展服务有限公司和食全食美协会构成，他们对于美食文化都有一定的经验和技术指导。他们都充满信心给同学们呈现一个新颖、独特的美食文化节。信息总结：综上所述，介于各方之间的利益关系，特别是美食举办方与学生之间的供求关系，举办此次校园美食文化节是符合了各方需求的。同时此活动有爱心早餐发送以及部分收入资助经济困难学生，极具公益性，正面影响较大。
四、会展流程：
1、会展名称：山东大学（威海）美食文化节
2、举办地点：山东大学（威海）蒙牛广场
3、举办时间：2012年5月30号到6月4号
一、4、办展机构：
威海金雷达会展服务有限公司和食全食美协会
二、5、会展规模：
会展面积：山东大学（威海）学校内
会展参与总人数：山东大学（威海）全校师生
6、会展定位：山东大学（威海）美食文化节是山威特有的美食节，是学校针对在校的广大师生，以宣传台湾饮食文化，刺激校园消费为目的的会展活动。
五、会展内容安排：
（一）会展活动前期宣传1、2012年5月28日在校园内发放美食节传单。
2、2012年5月29日起将此次活动以海报、展板等形式在校内宣传。
3、2012年5月29日中午通过广播进一步向全校师生宣传此次活动。
（二）爱心早点发放活动
1、活动目的提醒同学们养成按时吃早餐的好习惯，促进个人身体健康。
2、活动时间及地点
5月30日早上7：30蒙牛广场
3、活动参与者
全校师生
4、活动具体安排
1）5月30日早上7：00将派发面包就位
2）8：00准时进行面包派发，派完为止
3）派发过程中随面包副赠祝福卡片
4）工作人员整理会场
5）活动结束
（三）美食展销会
1、美食文化场地要求
共设8个展台，每个展位长3米（其他设施由威海金雷达会展服务有限公司负责）
2、展示、展销内容
台湾沙爹肉串、台湾茶沙鱿鱼、台湾泡菜豆腐、台湾坷仔煎、西班牙拉丁果、泰国榴莲酥、章鱼小丸子、韩国炒年糕、老北京爆肚、台湾小点心、广东水晶虾饺等等
3、会展流程
1、上午9点半开始布置会场2、10点开始展销
3、晚上9点活动结束并清理会场
（三）会展工作总结
南街小学首届校园文化节 第15篇
活动主题：七彩校园，梦想之旅
活动理念：人人参与，把校园嘉年华办成全校师生的节日
活动目的：通过开展校园嘉年华活动，深入挖掘校园文化内涵，展示成果，凝聚人心，振奋精神
活动效果：白天分主题游览，尽情狂欢；晚上浪漫游园会，放松心情
活动时间： 6月20日（周日）09：00—21：00
参与对象：全校师生、校友、社会友人、亲属等
游览线索：
美味情缘 → 七彩校园 → 无线探索 → 梦想之旅
游览路线：
美味情缘：西山一条街
七彩校园：电教馆——二 馆——大工商店——基础部——电教馆
无限探索：电教馆——西便门
梦想之旅：西便门——音乐喷泉广场
游览项目：四大主题游览区、六大功能体验区
具体介绍：
四大主题游览区
【美味情缘】主题区
开放时间：10:00—18:00
游览地点：西山一条街
主要内容：特色食品摊位售卖、美食DIY、厨艺大比拼、健康贴士、各国特色美食图片展等
要 求：倡导“快乐学习，绿色生活”主题，室内活动与室外活动兼顾，美食品尝与动手制作兼备，除设置食品售卖项目外，加重互动参与比重，例如现场厨艺展示、成品义卖、自制冰淇淋、蛋糕等
【七彩校园】主题区
开放时间：09:00—18:00
游览地点：电教馆——二馆——大工商店——基础部——电教馆
主要内容：校园文化建设各方面集中展示
要 求：充分展示校园文化建设成果，设置互动、游戏等参与性高的项目
具体内容：
1、缤纷社团展示——星星之火
主要内容：缤纷社团展示
要 求：结合社团特色，设置展示、游戏、表演、体验、学习等互动项目。
2、各地民俗展——五湖四海是一家
主要内容：展示各地方民俗文化，展示地方特色
要 求：体现各地人才汇聚大工，倡导融合、包容、民族团结，现场设置表演、展示区，表现各民族服装、食品、娱乐等差异特色，充分展示民族文化。
3、校园文化成果展——七彩校园
主要内容：展示校园文化建设成果
要 求：充分展示校园文化建设精品工程，通过展览、留影、互动等形式展现我校特色校园文化。
4、教师文化成果展——师生同乐
主要内容：充分展示教师员工良好的精神风貌，突出师生同乐
要 求：加大教师参与度，根据教师的特点及兴趣爱好安排活动项目，增设亲子游戏区，例如“沙雕游戏”等，设置师生互动项目，例如师生寄语板、“交换童年”等。
5、社区文化成果展——缘来一家人
主要内容：倡导社区文化，凝聚小集体力量
要 求：设置特色展示，倡导“快乐学习，绿色生活”，展示我校特色的社区文化，例如千优寝室、寝室设计大赛优胜寝室风采展示等。
6、体育文化成果展——动起来
主要内容：倡导健康的生活方式，展示我校体育文化
要 求：设置新颖的互动形式，强调大众的参与，例如设置攀岩等体验专区。
7、红色文化节——忆往昔峥嵘岁月
主要内容：回忆革命历史，弘扬红色精神
要 求：强调同学的广泛了解与参与，增强同学们的革命情感，例如设置红色历史展区，开展红歌会、红色精神接力、红色知识竞答等特色活动。
8、国际文化交流成果展——地球村
主要内容：展示我校学生国际交流成果、展示异国风情
要 求：以实物展示、现场表演为主
【无限探索】主题区
开放时间：09:00—18:00
游览地点：电教馆——西便门
主要内容：研究生文化、科技工作成果集中展示
要 求：实物展示与资料展示相结合，内容不限，设置互动环节，例如现场体验，实验演示，前沿科研成果展示等。
【梦想之旅】主题区
开放时间：09:00—18:00
游览地点：西便门——音乐喷泉广场
主要内容：回顾大学生活，打造未来梦想
要 求：设置校友参与专区和毕业生（即将成为校友）纪念专区，例如“心语之路”、“听校友说那过去的故事”、设置“毕业墙”；原创毕业歌曲演唱；应届优秀毕业生展示等
六大功能体验区
【表演专区】
1、艺术团表演专区
演出地点：二馆门前
演出安排：乐团、舞蹈团、话剧团、合唱团、曲艺团、京剧社、凌分贝音乐工作室
2、社团表演专区
演出地点：一馆门前
演出安排：9:00—9:40 轮滑、滑板表演
10:00—10:40 京剧表演
11:00—11:40 街舞表演
13:00—13:40 双节棍表演
14:00—14:40 cosplay表演
15:00—16:00 校外团体表演（或由街舞表演代替）
【游戏专区】
开放时间：09:00—16:00
专区地点：主楼广场
项目安排：投篮机、大头贴、互动游戏、“儿时的游戏”体验专区等
【留影专区】
负责部门：王杨
开放时间：09:00—16:00
专区地点：电教馆对面草坪、一馆两侧草坪
项目安排：卡通人物模型、大工标识模型等
【艺术专区】
开放时间：09:00—16:00
专区地点：电教馆—二馆
项目安排：百米长卷、人物素描、现场创作、艺术人物拍照等
【休息专区】
开放时间：09:00—16:00
专区地点：电教馆门前
项目安排：设立专门休息区，甜品等售卖专区。
【纪念品售卖专区】
开放时间：09:00—16:00
南街小学首届校园文化节 第16篇
一、校园文化的内涵
校园文化的内涵是一个多层次、多成份的有机组合体。从其表现的内容来看, 可以划分为物质的、制度的、精神的三大类。物质层面主要指校园的建筑风格、绿化植被、地理环境、生活设施、教育教学设施等, 它是校园文化的外在标志。制度层面包括两方面的内容:一是有明文规定的行为准则、道德规范;二是指长期自然形成的习以为常的交际方式、娱乐方式、风尚习惯等。精神层面是指师生员工的价值取向, 包括知识取向、政治取向、审美取向、伦理取向等, 这是校园文化的核心所在。当前, 在经济社会高速发展, “功利主义”和“拜金主义”盛行的时代背景下, 校园文化建设, 应凸显出以下最基本的也是最核心的内涵特质:
(1) 师德修养。校园文化应是良好师德修养的自然折射。校园是学生成长的乐园, 也应是教师的精神家园。教师的精神追求、价值取向, 决定着他的教育行为, 在诸多方面会对受教育者产生影响。教师对事业的执着、对学生的关爱、对知识的汲取、对名利的淡泊, 都会从教师的个性气质上反映出来, 都会对受教育者起到心理暗示的作用。学生感受得到, 家长也感受得到。因此, 校园文化所折射出的首先应当是教师的精神风貌, 即爱岗敬业的精神品质, 崇尚知识的心理态度, 关爱全体学生的博爱精神, 创新方法追求完美的教育理想。校园文化气息, 应该是浓郁的书香气息, 包括教师的自觉学习、相互交流、潜心研究、自我展示等风气。
(2) 教育思想。校园文化应是教育思想的良好呈现。先进的教育思想, 闪耀着人文主义的光芒。以人为本, 关注生命个体, 充分尊重个性, 追求自主发展, 追求终身发展。这些最基本的教育观点, 应该体现在每一位教师工作者的日常工作中, 体现在教育教学的细节中, 体现在常态化的管理模式和教师的行为习惯中, 体现在和谐的师生关系中。同时, 每一位教师对于教育都应当有其自己的思考, 对于每一个教育对象, 都有其自己的了解和把握。那么, 每一个教师都有其自己的教育思想, 有其自己的教学特色。这些都应该以正确的方式呈现出来, 形成多姿多彩的教育文化, 成为校园文化最灿烂的部分。
(3) 办学理念。校园文化应是办学理念的全面反映。蔡元培先生在担任北京大学校长时曾提出“思想自由, 兼容并包”的办学原则, 这就是他的办学理念。在这一理念的指导下, 北京大学风气大开、思想异常活跃, 各种思潮不断碰撞, 闪耀出绚丽的光芒, 照亮了一代又一代人的心灵, 培养了一代又一代桥梁之才。当前的中小学, 担负着基础教育的重任, 国家与民族的未来需要什么样的人才, 这是需要我们教育管理者特别是学校管理者超前思考的问题。学校管理者的道德修养、学识水平、专业素质、思想方法, 决定着他的办学理念, 进而决定着学校的发展与人才的培养。因此, 学校管理者应该在充分调查研究的基础上, 认真思考, 充分借鉴, 确定自己的办学理念, 并应用于日常的教育教学管理中。校园文化的方方面面, 都应是这一办学理念的真实反映。这些反映, 有些应是文字的, 用简洁的语言反映出来, 如校训、校歌等, 有些应该是图像的, 如校徽、雕塑等;有些应该是人文的, 如教风、学风等, 有些应该是物化的, 如建筑、绿化等。总之, 办学理念是否正确, 是否先进, 都会从校园文化的方方面面反映出来。
二、校园文化的外延
学校是社会的组成部分, 校园文化也是社会文化的组成部分。但是, 校园文化应该是领先社会文化的, 因此, 校园文化具有外延的特征, 其具体表现在:
(1) 校园文化对社会的辐射作用。在文化落后的农村, 校园文化会影响农民的生活。农民种地经过校园, 会留心看学校的黑板报, 会专注地看宣传橱窗, 会会神地听校园传出的朗朗读书声和悦耳的歌声。在文化相对发达的城镇, 校园文化会成为影响市民思想的重要因素。如学校开展的主题教育活动、文化体育活动、校园建设、规划、布置, 学校执行教育法规的情况, 学校开展教学活动的情况, 都会受到社会的关注, 都会得到社会的评价, 也都会在市民的心中打上烙印。因此, 良好的校园文化, 会赢得社会的响应、支持, 并且提高人民群众对教育的认识, 甚至对人才观的改变。
(2) 校园文化对家庭教育的影响。学生是学校和家庭共同教育的对象。家长对学校的了解, 一方面通过自己的孩子, 另一方面通过学校与家长的联系。良好的校园文化, 会影响家长的教育观, 会改变家长的教育方法。如学校开展的主题教育活动, 会让家长了解到教育活动的意义所在, 从而积极配合学校。学校开展的各项竞赛活动, 会让家长积极支持孩子参加, 从而发现孩子的潜质, 加大对孩子的教育投入。就连学校开展的教研活动, 都会让家长感受到新的教育思想在孩子成长过程中所产生的影响。
校园文化对家庭教育最重要的影响力, 来源于家长会和家长学校。前者会让家长对孩子的成长情况有比较全面的了解, 后者会让家长对孩子的成长有更科学、更准确的认识。二者共同促成了家庭教育的改观。因此, 校园文化对家庭教育的影响, 是最直接、最强有力的。
(3) 校园文化在学校之间的相互传播、相互影响。校园文化反映着一所学校的教育思想、办学理念。每一所学校的教育教学都有其自己的特色, 每一所学校的校园文化, 也有其自己的特质。因此, 学校与学校间的交流, 是不可缺少的。互相学习、取长补短, 才能最大限度地办好学校。校园文化的这一特征, 是校园文化的开放性特征之一。
