读书观后感范文（精选17篇）
读书观后感 第1篇
书可以使人变得充满智慧，让人心胸宽广;书还可以给你一种力量，帮助你度过人生的难关。书能让你对未来充满无限美好的遐想。
好书给你带来快乐，而那些不求上进的书则有可能把你引入歧途。雨果说过知识是人生路途中的粮食。的确，如果一个人在生命的路途中缺少了精神上的鼓励与支持，那他的一生将充满黑暗。在黑暗的人生中，怎能看到生命的美丽?如果把益书比作美丽的太阳，那我们就是一朵朵美丽的花;一棵勒娇小的树苗;一簇簇嫩绿的小草等待着阳光柔和的`照射。“阳光”，一个多么温暖的词啊!好书给我们的力量是无穷的。我们何乐而不为呢?读好书如交了一个好朋友，在你困难是给予你温暖，给予你帮助，给予你战胜困难的决心。书给我们这么多好处，我们怎么能拒绝书呢?
同学们，爱上书吧!爱上读书吧!
读书观后感 第2篇
爷爷的病重如泰山，只剩下没多长时间的爷爷住院了。路开天天往医院跑，送药、送水、送饭他没有嫌累。但一条晴天霹雳的消息，让他精神失措――爷爷去世了。
爸爸和妈妈得到消息后，迅速赶回家里，并带着路开回到城里。但那个小胆儿，终于喊了一声“汪。”它不停的追着车，天真的以为――我一定能找回我的主人!
读书观后感 第3篇
掩卷长思, 这12位杰出教师虽然成长经历、个性禀赋都不同, 但在各自的学科都卓有成就。这正说明教育上的大道是相通的, 他们皆因阅读而成就了自己, 都对书籍那般痴迷。教育教学之路何尝不是如此, 如果只是埋头拉车, 默默耕耘, 从不抬头看路, 也不读书思考, 充其量只是一个教书匠, 永远也不会实现真正的自我超越, 不可能体验到教育的美妙境界。而且, 他们之所以能成为教育界翘楚, 就因为各自都留了一只眼睛给自己, 时刻反省自己, 不“读死书”, 更不“死读书”。他们懂得自我发展必须要有三个条件:读书是准备, 实践是探索, 写作是反思。
我记住了名师们的那些读书箴言:于永正的“读书是教师最大的修炼”, 吴正宪的“读书, 让我与孩子的心更近”, 华应龙的“你认为数学无趣, 是因为你站在数学花园的外面”, 王崧舟的“读书是一种精神修行的方式”, 闫学的“阅读让教师呈现不一样的课堂”……读书, 真的是一种修炼, 像呼吸一样自然。正如美国著名作家弗格森曾说过:“每个人心中都有一扇由内向外开启的门, 无论别人如何动之以情或晓之以理, 都无法打开, 只有自己才能开启。”其实, 开启教师心灵之门的钥匙, 就是读好书, 读经典的书。唯此, 教师才能主动求变, 完善和提升自己的教育教学艺术, 拥有与众不同的精彩教育生活。
对教师而言, 读书是一辈子的事。亲近教育经典、经典童书, 不只是为了专业成长, 也是找寻到通往孩子们内心世界的路径, 自己更会获得精神的充实与心灵的澄澈。读书同时也是一种行为感召, 校园里教师阅读的风景会给学生一生留下美好的印象。等孩子们长大了, 那些美妙的故事、感人的情节仍会久久地浸润心灵。有一天, 当他们突然回想起自己当年在校园里曾经读过一本美妙的书, 这将是多美丽的一件事情呀。
作者不遗余力, 用心采访名师读书的故事, 让我们在要不要读书、读些什么书、怎样读书方面少走了许多弯路。我建议全国的同行都来读读这本书, 因为现实中有太多的教师还未养成阅读的习惯, 还没有把阅读作为一种生活态度、一种生活方式。而聆听名师们的读书经历、阅读感悟, 让我们的精神世界更丰盈, 还能指导我们进行师师共读、师生共读、亲子阅读, 从根本上掌握阅读的方式与方法, 最终发现阅读的至乐。
读书和读书法 第4篇
一、读书的意义
读书是获取信息，增长智能和培养个性品德的重要途径。学习不限于读书，但读书是学习的基础，要获取知识，就离不开读书。北宋的欧阳修认为，“立学以读书为本”。作为学生，应该爱读书，不断提高读书兴趣和自觉性，强化阅读能力，养成读书习惯。
二、书刊文献的优选
清朝学者陆世仪说：“凡读书须识质，方不错用功夫。”怎样在浩如烟海的书刊文献中读出精品呢?途径一是向人请教，看书评，挑一流的书刊文献。二是自己筛选，先把有关书刊文献大全上浏览一番，并查比较选出经典的几本。精选标准如下：
(1)适合学习总战略和成才总目标所需要的，最适合自己阅读的书；
(2)能以最短的时间把自己引导至学科的核心领域和前沿的书；
(3)言论全面完整，阐述深刻，图文并茂，表达精炼的书；
(4)既能获得知识，又有助于提高智能和非智力品质的，尤其有助于启发创造性的书；
(5)广博与精深结合，有助于改造和重建知识结构和智能结构的书。
三、读书三项原則
培根在《论学习》中指出：有些书可以浅尝，有些书可以吞下，有不多的书则应当咀嚼消化。具体选择时，抓住以下三点：
读懂凡须掌握的知识，一定要反复琢磨，理解透彻，读一次不懂，再读，三读，直至读懂，决不走马观花，一知半解，似懂非懂。
读通融会贯通，举一反三，触类旁通。明白知识的来龙去脉，将前后知识联系，使之连贯一气，成为体系。
读活将静态知识化为活的知识。把书读活先要理解精髓、灵活运用，并对书的内容加以深化或再创造。
四、掌握读书方法
1．程序读书法：即按较优的次序读。作者一书名一内容提要一目录一序言一结语。
2．层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。
3．比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其问有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”
4．质疑读书法：“尽信书，不如无书。”读书贵在疑，屈原写《天问》，王充写《论衡》都是质疑的精华。
5．循序读书法：即由简繁，由浅入深，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。
6．溯源读书法：明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。
7．推测读书法：牛顿说：“没大胆的猜测，就做不出伟大的贡献。”即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，振奋精神，提高读书效率。
8．逆向读书法：逆向读书法可以开拓思路，把书读活。
9．渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，以开阔视野，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考。
读书的观后感 第5篇
康熙从5岁开始读书，一生苦读了65年。康熙皇帝的政务非常繁忙，但是他一直到老都在坚持读书，可谓“活到老，学到老”。康熙非常爱读书，把读书视为生活的一部分。他的奶奶曾经阻止过他读书，对他说：别人是因为要考功名而苦读书，你又不需要功名，干嘛要苦读书呢?康熙的回答是，我爱读书。康熙的这种对读书的执着让我感动，因为他当了皇帝还坚持读书，是没有一个皇帝能做到的。
康熙读书分为四个阶段：少年好学，中年苦学，盛年博学，老年通学。这也可以看出，读书伴随着他的一生。我们要学习他那种对追求知识的坚持不懈，不言放弃的精神。我们在生活中，有些时候很多事情力不从心，不能坚持到底，康熙的一生中，能把读书坚持到底，是需要惊人的毅力的。
康熙还总结了读书的四点经验：贵恒久，贵思悟，贵知行，贵著述。“贵恒久”就是读书，贵在坚持，要持之以恒。“贵思悟”是读书要善于领悟.思考，吸取书中的精髓。“贵知行”是指懂得了书中的道理后要有行动，要把书中的知识运用到生活中去，“学以致用”。 “贵著述”是说要学会写书。把以上四点结合在一起，就能真正读好书，读精书。我们在生活中也要学会运用康熙的读书方法，在读书时加以借鉴。
读书的观后感 第6篇
在《读书的力量》这部纪录片中，令我印象最深的是“书写人生”与“全民阅读”两部分内容。其中，钱氏家族与范氏家族那深厚的文化积淀让我惊叹不已。
钱镠，五代十国中吴越国开国帝君，被江浙百姓亲切地称为“钱王”。他非常重视文化教育，为以后的钱氏后人打下的基础。他在临终时留下了短短500余字的《钱氏家训》，这篇看似短小的文字，似乎含有巨大的魔力：国学大师钱穆、科学家钱伟长，博学的钱钟书再到三钱中的钱学森、钱三强无不是钱氏的后人，无一没有读过《钱氏家训》，无一不把《钱氏家训》深深的烙在了骨子里。
而天一阁，则是范氏千百年来兢兢业业守护，增添的读书的文学圣库。其中有两条规定：不得携带烟酒，外姓人不得入内。这两条规定，成功的守护了藏书阁中那宝贵的资料。千百年来，战乱不休，封烟四起，而天一阁就如同狂风骤雨下的一片宁静的港湾，守护着这书籍，这也无愧于它“亚洲历史最长的私人藏书”是这一荣誉称号。
那么，在这个全民阅读的今天，让我们来听一下那些大城市的一些小事儿吧。深圳已开展地铁借书这一功能，在市中心有一座书城，真正实现了文化的中心。此外，读书月也是深圳第一个举行的，真是一个文化大市，截止到目前已经有五万多个乡村(镇)图书馆兴起，为乡下的人带去一丝福音。
读书的观后感 第7篇
首先，任老师对于本次活动，在课堂上采取放手的措施，充分发挥学生的特长，选取两名小主持人，让其与班内同学之间沟通交流，而任老师仅仅起引导点拨作用。这样，便于学生们能够畅所欲言，充分发表自己的看法和见解。其次，每个环节设计的恰到好处并且环环相扣。我认为设计不错的环节有：在开场白之后，出示一副对联（好读书不好读书，好读书不好读书），让学生自由朗读并说说其意思。这样的对联一下子就能吸引同学们的注意；接着，又介绍了伟人热爱读书的故事，然后，让同学们说说自己所知道的伟人爱读书故事；学生和老师分别进行诗朗诵，让人耳目一新；另外，为了调动学生爱读书的积极性，班级内还制定了读书口号“读书朗朗，伴我们快乐成长”。最后，在学生交流喜欢读的书时，并不是盲目的乱说，而是对所推荐书的内容有一个简单介绍，并说说你推荐此书的理由，本书有哪个地方最吸引你或者哪一章让你印象最深刻以及明白怎样的道理等等。
总之，这次交流会让我意识到自己的不足，并获得了一些如何开展读书交流会活动的经验。在今后的教学活动中要尝试着去运用，争取进步。同时，也希望学校能够给我们提供更多的学习机会。
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读书读书再读书 第8篇
教师不仅是一种职业, 更是一种专业。就目前而言, 中小学教师读书热情不高, 是专业技能不强的根源。走进课堂, 一些教师照本宣科, 捉襟见肘, 甚至少数教师存在离开了教学用书就不会备课, 离开了习题集就不会设计习题, 离开了标准化试题就不会命题的现象。究其原因, 多是学习不够, 读书太少所造成的。所以, 中小学教师目前的知识结构和专业技能应引起我们的重视。
1980年6月16日, 美国《时代周刊》的一篇题为《危机!教师不会教》引起了公众对教师教学质量的担忧, 拉开了以提高教师素质, 促进教师专业发展为核心的教育改革序幕。目前, 我国基础教育改革是一项关系到下一代, 关系到民族未来的宏伟事业。实施新课程改革需要教师具有广博的文化知识与广阔的文化视野。作为一名教师, 要提高专业素质, 做好教书育人工作, 首先要做个真正的读书人。
读书是清除“职业倦怠”的最好办法。书籍中, 那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情、智慧的语言和他们那种超脱的情怀, 会使教师的生命变得开阔、灵动、旷达、鲜亮。读书会使教师的情感特别丰富和细腻, 特别饱满和高贵。激情会使教师永远不满于现状, 不断进取、大胆创造, 革新自我, 永远追求那种令学生激情满怀的生命境界, 使我们的教育工作产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。
读书是最好的“美容”方法。读书可以提升教师的气质, 调解教师的情绪, 从而使教师保持乐观平和的心态, 可以让教师有了健康的自信。清人吴嘉纪说:“不读诗书形体陋”, 就是说不读书使人变得粗俗;宋人黄庭坚认为, “士人三日不读书, 对镜则面目可憎。”意思是, 读书人如果几天不读书, 相貌就变得让人很厌恶;清代学者朱锡绶讲:“素食则气不浊, 独宿则神不浊, 默坐则心不浊, 读书则口不浊。”“口不浊”指一个人谈吐不凡, 言之有物, 言之有理, 谈吐不凡是从读书中得来的, 谈吐不凡能增加人的魅力和信心。
读书不仅能改变教师的人生, 而且能促进教师历史性地思考人生, 实现自我人生层次的提升和生命的升华。所有的教育、教学, 所有的课程, 其本身就是一个过程, 一种动态、一种求索、一种创新, 正如第斯多惠所说的那样:“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西。”教学的本身就存在于教师的生命、学生的生命和教学内容相融合的动态发展过程之中, 体现在教师和学生用自己的生命对教学内容进行独特的感知、体验和发现之中, 教师的每一堂课应该都是独一无二的, 每一堂课都是教师和学生生命个性化的成长和发展, 所以教师的学习是永无止境的。
培根说:“读史使人聪明, 读诗使人灵秀, 数学使人缜密, 自然学使人精遂, 伦理学使人庄重, 逻辑学使人善辩。”教师的专业高度取决于教师读书的宽度。在读书的过程中, 首先要关注与自己专业紧密相关的内容。读哲学的书籍, 掌握哲学中的基本规律和正确的方法论, 可以更好地拓展教学实践, 让教师的工作有正确的方法和方向;读教育理论书籍, 学习教育教学理论和经验, 用以指导我们的教学;读研究性文章, 学习别人的研究成果, 模仿、内化、创新, 学习撰写科研文章;读“五谷杂粮”, 如果把教育专业性理论看作“细粮”, 非教育专业书籍就是“粗粮”, 也就是“五谷杂粮”, 没有“五谷杂粮”做支撑, 吃再多的“细粮”也不能促进教师的专业能力健康发展。
诚然, 做一名中小学教师的确很苦、很累, 时间也很紧张, 但别忘了鲁迅先生说的话:“时间就像海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的”。只要我们真心实意想学习, 想读书, 那应该还是有时间的, 并且能读出点名堂出来。
读书，还是读书！ 第9篇
书是我永远的老师
当记者询问书籍，特别是第一本书籍对自己人生的重要影响时，大家均一致说，书是我永远的老师。
丁捷在谈到读的第一本书和这本书对自己一生的影响时说到：回答这个问题需要说3本书。泰戈尔的《飞鸟集》是我记忆中最早接触的文学书，床头案边，随手翻阅。阅读的第一部长篇小说是《青春之歌》，第一部外国文学是《茶花女》，读这两本书都在10-12岁之间，两个截然不同的文学女性形象，开启了我对异性世界的最初认知。一个人的阅读从哪里开始有偶然性，但这种偶然性也许就决定了此后的阅读必然取向，甚至人生趋向。
而当问到父辈及老师或长辈读书对自己的影响时，丁捷说，父亲是新中国早期的师范毕业生，他对我的影响很大。他是我阅读和写作的启蒙者。父亲讲述他读过的那些书，那里的人物、故事、情感和哲理，让我入迷，让我开窍，让我迫不及待地成长，识字，阅读，写作，进入人文世界和文学人生。
顾岳良小时候生长在江苏常州的武进农村，他说，因为家里贫穷无书看，只有《毛泽东选集》1-4卷，因此我就从第一卷读到第四卷，篇篇读过。毛选那种包罗万象，高屋建瓴、哲理深厚影响了我的一生。我当时还写过读毛选的读书笔记和心得体会呢。
成秀虎说，我小时候生活在苏北的海安，那时对中国青年出版社出版的一位名叫敢峰的人写的书印象很深，书名忘了，书中主要讲的是人生和理想。我那时是一位懵懂少年，这本书一直激励着自己刻苦学习，要树立人生理想。
记者问到大家最近在读什么书以及为什么读这本书时，丁捷说，最近在读清史类的书，以及民国老课本。他的理由是“我们必须矫正少儿时代偏颇阅读形成的历史和语文教条”。这倒很有趣。
成秀虎说，最近读书偏重文史类的书籍，重读历史，可以使人变得明智。茅盾文学奖历年长篇集我都买了，有空就读一读。就是要多读书，腹有诗书气自华么。
顾岳良说，因为忙，没时间读大部头的书，诗词短小，可以抽空读。我最近在读的诗歌一个是毛泽东的诗词，另外几个人是李白、李清照、纳兰性德、辛弃疾的诗词。多读一读这些人的诗词，你会感到真是诗魂不朽。
领导干部、企业老总怎样读书
记者问到领导干部、企业老总需不需要读书和怎样读书时，大家几乎异口同声地回答说：那还用问吗？不过，怎样读书，每个人还是有每个人的独立见解的。
丁捷：领导干部是一种高要求的职业，除了必读这个职业需要的专业书籍外，我们还是要跟所有人一样，读得多一些，读得广一些。所读的书可以相对集中在人文情怀培养、正视历史和审视天下、科学思维训练等方面。
成秀虎：读书有利于日常管理，作为一个领导干部，不但要自己读书，还有注意及时提高员工的素质，提倡员工要读书。为此，我为全省近70个加油站每个站都配备一个阅览室，每个阅览室配备图书二三百本，期刊七八种，还搞一些读书活动，以推动员工的读书。
顾岳良：领导干部需要读书，特别要读专业书，不然干不好工作。除此之外，我以为还有几类书必读，一要读历史，因为无论古今中外历史上的大人物、小人物，他们的为人处世都是今天我们后人的经验教训。二要读哲学，懂得一些哲学，你做事就会全面考虑问题、讲逻辑不会偏颇。三要读一点心理学，因为我们要与人交往，不懂心理学，就不会感悟到对方的感受，很难与人相安共事。
纸质书会退出历史舞台吗
至于纸质书会不会退出历史舞台，大家的回答是肯定不会的。
丁捷认为，这里有一个复杂的阅读感受问题。彩色摄影的诞生，并未淘汰黑白艺术；电视的诞生，并未淘汰报刊；互联网的诞生，并未淘汰电视。人们接触任何事物，都有多样的趣向需求。电子书有电子书的趣味，纸质书有纸质书的趣味。
那么读纸质书有什么好处呢？
丁捷说，纸媒阅读非常重要。年轻人在阅读的问题上，存在一个读物选择的风险问题。放任孩子自己选择阅读，如果选择了色情、血腥、邪恶、堕落内容的读物怎么办？其实，最好的方法就是控制网络阅读，尽量让孩子阅读纸质书报刊。为什么？因为网络上鱼目混杂，什么东西都有，孩子的自制力差，难免会选择坏内容甚至沉湎其中。而纸媒的出版在多数国家，都有程序复杂的审核，加上纸媒消耗成本偏高，所以纸媒内容大都是围绕经典，选择优秀，题材规划慎之又慎，发行渠道的法制监控也相当严格，坏书刊到达孩子手中就不那么便捷了。所以，在孩子的心智发育成熟之前，原则上不能给其过多的上网自由。
顾岳良：纸质书不可能退出历史舞台，中国的书籍从竹简算起，生存了2000多年，造纸术的发明也有1000多年了，不会因为一些年轻人不喜欢手捧纸质书而消失掉。可以说，纸质书是中国的独特的基因，一万年也不会消失。就像不可能因为发明了摄影而使绘画退出历史舞台，不因为有电脑而使书法退出历史舞台一样。
成秀虎：现在虽然阅读有快餐化倾向，但与阅读纸质书并不矛盾，最起码文化学者要研究纸质书。电子书虽然传播快，但看不见摸不着，只能是纸质书的补充，你再现代化，也要借助纸质书这个平台。所以，我坚信纸质书永远不会退出历史舞台。
对年轻一代和海外華侨华人及其后代的寄语
年轻一代以及海外华侨华人及其子女如何读书？读什么书好？大家的献策也不错。
丁捷认为，再大的树，都不能忽略自己的根。海外华侨华人最好不要丢掉母语和中国文化，这样才能认识自己的血脉，找到自己的灵魂。内心强大必须认同自我，认同自我必须认祖识源。
丁捷在报刊上写过不少劝诫和辅导孩子读书的文章，他说：“我希望每个家长和孩子都要把读书作为人生的规定，始终恪守。我自己的孩子从小热爱读书，在一个充满书香的家庭里，读书对每个家庭成员来说，都会成为一种日常习惯，成为一种生活方式，像吃饭穿衣一样极其自然。我的孩子现在读高中，他的阅读量很大，书种也很杂，所以他眼界很开阔。他也经常发表文章———不是为当作家，他没有那个志向，但他认同写作能力是现代人必备的一种基本技能，如同驾驶汽车和操作电脑一样。
成秀虎：海外华侨华人及其子女，需要读一读中国的经典名著，你只要下决心读一两部中国的传统经典名著，也许它会影响你一辈子。
顾岳良：希望孩子们读书要有所选择，读一些对人生有启发的书，这样会终身受益。海外华侨华人要想保住自己的根脉就要读国学书籍，国学是中国人的文化基因。了解中国的传统文化，了解儒释道，还要读中国的历史名著。家里有家谱的要读读家谱，因为家谱是和国家联系在一起的。我就为我家的祠堂写了4个字：“传辉踵美”，以教育后人要发扬家族美好的光荣传统。
读书观后感 第10篇
这个不太一样吧。我的理解：读书笔记是给自己看的`，读后感是给老师看的。一个是边看边写，一个是看完了再写。
百度给的定义：
1。读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
读书改变人生观后感 第11篇
本书的作者，独具匠心，请33位当代中国文化名人亲自撰写人生阅读史，他们站在阅读的前沿，与青少年朋友谈人生、论读书。我们从中可以领略到学者的风范，名家的智慧。由于本书所写均为他们从小的读书经历让人倍感亲切，也使读者可以切实感受到，阅读给人以智慧，给人以快乐，给人以创造力，阅读可以塑造心灵。他们的成功与他们的读书经历密不可分，他们的阅读经验和方法可以给我们提供最可靠的借鉴和帮助。
书中围绕一些共同的问题。各位作者谈了自己看法和做法。如：改变您人生的书是什么?您青少年时期最喜爱的书是什么?您为青少年推荐的书是什么?您的读书格言是什么?您读书的方法是什么?您读的第一本经典作品是什么?对您读书生涯影响最深的人物是谁?您最大的读书心得是什么?您怎样看待读书和做人的关系?您认为中小学阶段的读书量应为多少?您认为哪些书可不读?读书有什么捷径?您怎样辅导自己的子女读书?您对他们的`读书有要求吗?为什么有的人读书很多，却成为“书呆子”您有一生的阅读计划吗?如何制定出来的?有些青少年迷恋上网和看电视，您的忠告是什么?读书能不能吃“快餐”?等等。书中从多角度多层面全方位展现。由于阅读而给人们带来各方面的进步。从而推动整个世界和人类的进步。同时也提出了许多有效的阅读方法。
阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难以改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千;阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点;阅读让人生永不听任命运摆布，把握自己,执着地走向梦想的高地。不论出身境地优裕还是贫寒，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。阅读使你视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。它让你站在巨人的肩膀上，让你凌驾于伟人的思考之上。它让我们认识世界，认识社会，认识人生。
总之，停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就进入了死循环。
但是，阅读却不是人类有生以来的本能，人们必须通过学习阅读才能达到阅读的真正境界。学习阅读的过程决定你是否一生与阅读结缘。
书海浩瀚，一生如何可渡?书山通天，一生如何可攀?如果没有方法可循，没有捷径可走，真是苦煞了读书人。那么瑰丽迷人的书山，路在何方?浪花激越的书海，舟在何处?那么看了这本书真使人受益终生。这些文字是先行者的脚印，如果书山有路，他们攀登过了可以走的路。这些文字是成功者的路标。如果学海无涯，他们习得水性，你会有所借鉴。通向书山的路，就在你的脚下。
这些文化名人的阅读体验和成功经验，为我们提供了阅读的榜样，它告诉我们：为什么阅读，阅读是什么，如何阅读以及阅读的快乐。目前，阅读状况无论在青少年还是成年人中普遍较差，极为令人担忧，本书的作者们和大家一起谈读书谈人生。让我们领略到了学者的风范、名家的智慧。帮助我们养成良好的阅读习惯。激发起阅读的热情，掌握阅读的方法。“阅读使人生更美好”这是读了这本书后的最大感悟。
读苏霍姆林斯基的著作时看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢?一个刚刚诞生的新生儿，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进?我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校;相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”
其实，读书正如饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造成人不同的精神结构。还是这位大教育家说得好：要培养一个人，设计一个人的个性，就努力帮助他从小学建立起自己的“小藏书箱”，建立他独特的读书体系。
中国，自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他书。这就使他们的精神世界逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐黯淡。这是令人痛心、发人深省的。
读书改变人生观后感 第12篇
走进这里我看到图片上的他们，我想此刻我已经懂得了，别抱怨自己没有的，应该感谢自己得到的。
当看到那张“坚持疼痛背后的微笑”的图片时，我竞情不自禁的流下了眼泪，是真的从来没有经历过，也没有看到过那一双冻的已不成样子的手，还在那冰冷的砖头上紧紧握着那短小的铅笔写字，那是怎样一种精神?怎样一种境界?怎样一种对待学习的态度?学习宇命运的态度，那份坦然，那份执着，我想我将永远无法做到，也永远无法体会到，那么校的身躯里竞有一股如此强大的力量，我顿时肃然起敬。那是我应该发现在自己内心的心灵宁静，耐心，优雅与仁慈。我要接受，而且要施舍。
然而，物质的贫困却更加凸显精神的可贵，磨练就是再苦再累也不低头，任凭怎样猛烈的暴风雨，让读书就满足了，只要让上学，就是再苦再难也愿意，这就是他妈------大山的孩子
读书,请做读书笔记 第13篇
钱钟书真是一个狂人, 但他的“狂”绝不是轻狂, 他敢睥睨天下, 是因为他学问非凡, 又性情率真, 固守“文章之德, 真理之勇”的学人信念, 不惺惺作态。
钱钟书被誉为中国20 世纪的“文化昆仑”, 他的学识都是读书做笔记得来的。他离世后, 夫人杨绛整理他的笔记, 仅外文笔记就有34000 多页, “日札” (随意写的读书心得) 也有23 册2000 多页。
对照钱钟书, 我以为, 我们今天的中学生, 如果真想学习, 做到学业有成, 进而做学问, 还是要做好两件事:一是静下心, 认真读书;二是不怕烦, 扎扎实实做读书笔记。
有的同学说, 现在是网络时代, 资讯检索很容易, 哪里还需做读书笔记!这是不对的。网络检索得到的信息, 一般只能停留在“了解”“知道”这一低级层面, 往往转瞬即逝, 不会产生深刻的体验和理解, 很难积淀深化为思想和智慧, 不是真正的学问。 做笔记会迫使我们深度阅读、感悟, 这样, 我们就有了深刻的体验。 如果能再不断回顾、更新, 融会贯通, 便会积淀成为学问。
我曾教过一位小卢同学, 女孩子, 个子不高, 小小的年纪, 性格沉静得像一湖水。我很惊异地发现, 她的思维和表达能力远远超过了其他同学, 显得是那样的出类拔萃。 原因很简单, 她从小学就开始坚持做读书笔记。 她有三本并不太厚的笔记本, 内容大多是摘抄的优美词句, 间或记录自己的阅读心得, 甚至还记录了对文章中人物、事件、思想的思考、评判。 她的很多思想都是通过读书获得的, 都可以在笔记上找到痕迹。
朱永新说, 阅读和思考是达到精神高峰的唯一途径。撇开有些功利色彩的“学习”“做学问”, 毫无疑问, 读书有益于人的成长, 而做读书笔记则使我们在成长的“途径”上走得更加坚实, 更快更好。
读书 青春 使命——观后感 第14篇
——观后感
青春携着使命，书香伴着豪情，今天下午我们收看了CCTV-7套电视台的《读书青春使命》全军青年读书活动的节目。此活动是为深入学习贯彻胡锦涛主席“七一”重要讲话和党的十七届六中全会精神，推动先进军事文化建设，推进全军学习成才活动深入开展而举行的。
在观看晚会活动后，感觉主题鲜明、内容丰富、形式新颖、生动活泼，集中展示了军队广大青年官兵刻苦学习、奋发有为的精神风貌，也反映了全军读书活动的成效。全军学习成才活动中涌现出的先进单位和个人，既是广大青年官兵学习的楷模，也是各级领导干部学习的榜样。近年来，全军各级认真贯彻胡主席关于做好青年工作的重要指示，按照军委总部的部署要求，广泛开展以“勤奋学习，岗位成才”为主题的读书活动，有力促进了青年官兵全面发展和部队全面建设。
在这个节目中选手演讲、嘉宾访谈、标兵感言„„整场活动形式多样、气氛热烈，让观众深深领略到了书香军旅的别样风采！
展示交流现场星光闪耀、气氛热烈。享誉军内外的专家学者、部队读书学习的“明星”、青年官兵读书演讲优秀选手汇聚一堂，为大家奉上读书感悟交流的“精神大餐”。南京政治学院学员贾娟深情讲述了在《左手礼》的鼓舞下发愤学习成才的感人故事；后勤学院助理研究员闫雪激情畅谈在《中国共产党创建史》的引
导下树立永远听党的话跟党走的坚定信念；兰州军区某装甲旅通信营士官赵梓屹细腻生动讲述如何透过《平凡的世界》领悟军人的平凡与伟大；南京军区装备部战士裴樱桦娓娓叙说自己因为走进《英模故事集》而成为英雄的“粉丝”，激起官兵们热烈的掌声。空军与清华大学联合培养飞行学员王潇雨在《国家天空》的感召下放飞青春梦想；第二炮兵某导弹旅营长张建廷把《亮剑》表现的“亮剑精神”融铸血脉成长为“砺剑尖兵”；成都军区某炮兵团司令部政治协理员田宇江透过《长征》读懂了雪域军人牺牲奉献到底“值不值”的生命之问，激起官兵们的强烈共鸣。
国防大学教授金一南结合现场点评畅谈了自己的读书感悟：读书可以拓展人的视野，可以拓展人的胸襟，可以拓展精彩的人生！
总参某研究所总工程师、中国工程院院士于全，国防大学国防经济教研室副主任、博士生导师卢周来，总装某试验训练基地“士官高工”马金永现场讲述了自己的读书体会和成才故事。海军某陆战旅两栖侦察队“巾帼英豪”敖腾格日乐、济南军区某通信总站“带兵模范”房萍分别介绍了自己勤奋读书学习、矢志建功军营的心路历程。著名军旅作家、成都军区政治部文艺创作室主任裘山山与选手们的互动交流，打动了现场每一位官兵。
“多读书、好读书、读书好啊！读书可以帮助我们更好地焕发青春、履行使命。”著名艺术家、空军政治部文工团一级编剧阎肃走上台来，对这次活动的主题进行了精彩解读：“今年我已
经80多岁了，也算是一个‘80后’，我要和你们这些‘80后’‘90后’一起，为军队的文化建设贡献力量！”“书香作伴，我在成长，爱军精武，百炼成钢。”总政歌舞团青年演员谭晶深情演唱了一首《书香作伴我成长》。
一则则读书成才的青春故事给人以力量，一个个鲜活的数字反映全军开展读书活动的累累硕果。全军和武警部队开展“勤奋学习，岗位成才”读书活动以来，从北疆到南国，从海岛到大漠，“创建学习型军营、争做知识型军人”蔚然成风。擂响读书活动的激越鼓点，发出铿锵有力的青春誓言。展示交流现场，第十二届全军学习成才标兵向全军广大青年官兵发出倡议：牢记胡主席殷切期望，坚定不移地听党的话跟党走,争当信息化建设排头兵,锤炼过硬的品德意志,立足本职争一流创佳绩，努力在推动部队科学发展、有效履行使命任务中焕发青春光彩！
青春因读书而绚丽，青春因使命而光荣。在绿色方阵奔腾向前的步履中，“勤奋学习，岗位成才”读书活动必将焕发出强劲活力；学习成才、矢志精武也必将成为当代青年官兵的自觉行动！
青年是党和人民事业的重要力量，也是国家和军队的希望和未来。胡主席对青年的成长发展十分关心，亲切勉励广大青年要争做“四个新一代”。在“七一”重要讲话中，胡主席又专门就青年和青年工作做了重要论述，为做好新形势下青年工作指明了方向。军队青年工作是一项重要工作，也是思想政治建设的一个重要方面。各级要深入学习贯彻胡主席“七一”重要讲话和党的十七届六中全会精神，切实站在赢得青年就是赢得未来的战略高度，更加关注关心关爱青年官兵，努力做好青年工作。各级党委领导要带头加强学习，扎实推进学习型党组织建设，争做学习型领导干部，以自身学习成果带动部队学习深入。要紧紧抓住理论武装这个根本，抓好当代革命军人核心价值观培育这个基础工程，引导青年官兵在读书学习和实践锻炼中坚定理想信念、陶冶道德情操、增长知识本领，争当符合“四个新一代”要求的高素质军人。要紧贴时代发展和青年特点，探索创新官兵喜闻乐见的载体和形式，促进学习成才活动深入发展，为推动军队革命化、现代化、正规化建设提供人才和智力支持。
读书的孩子观后感 第15篇
主人公叫路开，一个普通的小男孩。他有一条忠诚的狗，名叫小胆儿。小胆儿的胆子特小，平时不敢叫唤，但它很聪明，每到交不起电视费而和爷爷读书的主人读书时，它便拿起爷爷的鞋子，垫在下面，听着琅琅达旦的读书声。
路开同学读书错字连篇，把夫差（chai）读成了夫差（cha），把许多的正确字给读错。可爷爷并不在意，他只和宝贝孙子巩固再巩固。
偶尔会响起电话，是被迫在外打工的爸爸，爸爸很欣慰，因为他总能听到一声声“爸爸，我和爷爷在复习”、“爸爸我想你了”、“爸爸，你什么时候回来”……
爷爷的病重如泰山，只剩下没多长时间的爷爷住院了。路开天天往医院跑，送药、送水、送饭……他没有嫌累。但一条晴天霹雳的消息，让他精神失措――爷爷去世了。
爸爸和妈妈得到消息后，迅速赶回家里，并带着路开回到城里。但那个小胆儿，终于喊了一声“汪。”它不停的追着车，天真的以为――我一定能找回我的主人！
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读书会观后感 第16篇
“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书不仅能丰富知识，增添智慧还能陶冶情操、升华情感。
今天有幸参加了XX为XXX带来的与以往不一样的 “读书分享会”活动，活动的形式更是独具匠心。来自集团不同岗位的七位朗读者分别以访谈的形式向我们表达了自己对人生的感悟，讲述了平凡却又精彩的人生，并朗诵了她们各自准备的散文诗集。
从她们所讲述的故事中我深深的体会到了她们复杂而难以言表的思绪。但是书却能很好的诠释她们所要表达的内容，将所有抽象的情感表达的更加具体，更加深刻。我便更加意识到书籍，是我们的精神粮食，它是承载知识，承载见识的一鼎庞大的器皿。
没去过庐山，却从李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔；没有到过泰山，却从杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”中感受到泰山的雄浑高大；没去过云南，却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。
我们可以通过读书穿越时光，笔者们将情寄于笔下，用笔墨为我们留下了壮丽的景色，我们只需要用心去把它们复原或原景，呈现在眼前。
读书看似平凡，实际上是人们心灵与古今中外一切民族优秀文化，智慧相结合的过程，也是继承与发展的过程。它不但能改变人的气质，还能使人树立更为健康人生观度，做一个忠于祖国，尊老爱幼之人，成为一个有仁德，有智慧之士。通过这次读书分享会活动，我更加热爱读书。因为我们需要分享需要倾听，需要思考人生，需要感悟生活，需要在书籍中找寻自我，完善自我。同时我们也要像七位朗读者一样，有一颗乐观、豁达、善良、勇敢而健康的内心。做一个好妻子，好儿女，好员工，爱读书，会生活，讲奉献。
让我们用心品读每一本书，你会发现每本书都是独立的小宇宙，它有属于自己的生命和灵魂。闲暇之余，捧一本书阅读吧！品味那一份优雅与平静带来的感悟„„
至此 感谢
《读书与治学》读书报告 第17篇
第二卷,“漫谈教学”。就教学这一块看法,欧阳教授摘取了胡适先生的《中学国文的教授》《再论中学的国文教学》《黄谷仙论文审查报告》《谈谈大学》《大学的生活》《教师的模范》等六篇文章,主要讲述中学国文的教学方法、我国大学的历史以及学科选择的重要性、教师的模范作用等等。
第三卷,“确立志趣”。它摘取了《中国公学十八年级毕业赠言》《赠言北京大学哲学系毕业纪念》《中学生的修养与择业》《赠予今年的大学毕业生》《一个防身药方的三味药》等五篇文章;主要阐述了作为一个学生不管他毕业与否,都不能抛弃学问,即使毕业之后也应该培养一种“业余”兴趣。
第四卷,主要从“训练思想”上来进行阐述。欧阳教授摘取了胡适先生的《少年中国之精神》《思想的方法》《智识的准备》《中国哲学里的科学精神与方法》《谈谈四健会的哲学》等五篇文章。这些文章主要谈论都是一个问题,那就是需要有一个科学的思想;我们不能一味地去接受,需要拥有自己的思想,并且用事实去证明。
第五卷,主要阐述的是“治理国学”。其摘取胡适先生的文章有《清代学者的治学方法》《一个最低限度的国学书目》《治学的方法与材料》《评论近人考据〈老子〉年代的方法》《考证学方法之来历》《校勘学方法论——序陈垣先生的〈元典章校补释例〉》《考据学的责任与方法》。这些文章的内容都是围绕着科学的方法来进行阐述的,治理国学需要一套科学的治学、考证方法。
第六卷,“论学书简”。欧阳教授在本卷主要摘取胡适先生的一些书信,主要包括:《做人与读书—致胡祖望》《要“小题大做”—复吴晗》《只有真话可使这个民族独立自主—答陶希圣》《文字不可轻作—致罗尔纲》《龟兔之喻—致吴健雄》《学术工作的“为人”与“为己”—致王重民》《思想不可变成宗教—答陈之藩》《存疑精神与宗教信仰—答朱文》《训练良好的工作习惯—复陈之藩》。胡适以这些书信与朋友谈论读书与治学需要以科学的态度去面对,还应该找到科学的方法,不能一味地去接受,应该具有自由的思想。
读后心得
在这些文章当中,有教人们怎样读书的,有教人们怎样去养成良好的读书习惯的,还有教人们怎样获得科学的治学方法的经验总结;同样,他的这些文章当中还有对我国传统学术当中的科学精神与方法的提炼以及对年轻人即使步入了社会也要坚持自我学习的劝诫等等。这些浅显易懂的话语都是出自胡适先生的切身体验,他将深刻的道理用最朴素的语言来进行表达,这些话语当中包含了非常强烈的科学精神,体现了一代中国知识分子对于我国下一代的深深的关切之情。胡适先生在文章中提到,人们在读书的时候需要“勤、谨、和、缓”以及“不苟且”,还需要做到“有几分证据,说几分的话”,这些发自肺腑的经验之谈不仅对莘莘学子有很大“点醒”作用,对于那些已经毕业并踏入社会开始进入工作岗位的有志青年来说同样有着非常大的促进作用。胡适先生的这些至理名言对于现如今社会上的一些不良学风,如急功近利、心浮气躁以及极度的夸饰等有着很好的教育意义,对于人们养成良好的读书与学习的习惯有着很好促进作用,有利于改善社会上的一些不良风气。
评价
胡适先生不愧是我国近现代著名的学者以及思想家,他在文学上所取得的成就就像孔子在文学上的成就以及德国的康德在哲学上所取得的成就一样,我们可以对他进行赞美甚至批判,但是他的成就是真实存在、不容忽视的。
《读书与治学》这本书是胡适先生一些与读书、治学有关的代表性文章的汇总,这些文字都是胡适先生终身积累的丰富的读书与治学经验以及研究。在文章当中,他的一些关于怎样读书、怎样养成良好的读书习惯以及对年轻人的劝诫和治理国学等等的见解非常的独到与精辟,值得人们去借鉴与学习。但是,同样他文章中的有一些观点与思想是不值得提倡与学习的,例如他将大学毕业生列为少数特权分子以及逃往台湾之后言论中对大陆的敌视与诋毁等等。
附注
本书虽为欧阳哲生教授汇编而成,但其中的文章都为胡适先生一生中不同时期所创作。
摘要：《读书与治学》一书由北京大学历史系教授欧阳哲生从胡适先生一生丰富的论著、演讲以及书信中摘取文章三十余篇汇编而成。这本书专门谈论青年人应该怎样读书、怎样治学,全书共分为“怎样读书”“漫谈教学”“确立志趣”“训练思想”“治理国学”“论学书简”六卷。
