生活中的纳米技术的认识和感想（精选12篇）

生活中的纳米技术的认识和感想 第1篇

生活中的纳米技术的感想

熊靖雯

法学1402班

U201416553

·初印象

对纳米这个词的第一印象大概是初中物理课堂时老师说到质子与分子时偶然的提到，于是这个概念就随着那句“一件纳米衣服可以穿几年不洗不换”深刻的印在我的脑海里。

而现在纳米这个概念对于人们来说似乎不在那么陌生了，我们在生活的各个领域甚至有时会偶尔不经意发现它的存在。

但归根结底我对纳米的了解其实也不过是这是种很小的度量单位，可以应用于各种材料制作方面。于是本学期的公选课我选了这门生活中的纳米技术，希望可以更进一步了解这种神奇而实用的技术，了解它应用的一些基本原理，了解它具体可以影响与改变我们生活中的什么。

·初接触

像初中物理老师提及的一样，纳米技术在纺织服装领域有着广泛的应用。通过简单的了解，我知道了除了可以利用纳米技术制作防水防灰尘的衣服，还可以利用纳米技术改变衣服材质增加衣物的舒适感，或者加入纳米物质使衣物有效的避免散发汗臭味等不良气味，还可以应用于军队士兵的服装上。使用这种纳米技术做出的衣物可以有效的吸收电磁波，增强士兵在战场上的隐蔽能力保护士兵的安全，在未来的战场上有很广的前景。

其中让我觉得最神奇的是科学家利用纳米技术发明了第一批有机发光体材料，这种材料的应用性很灵活而且很神奇，能制造的像叶子一样薄，也可以用作当背景屏幕，还可以在上面展览画作，甚至制作成衣服后可以在上面放电影。这不禁让我想起了小时候看的天线宝宝，原来觉得神奇的事情其实已经随着科学技术的发展变成现实了啊。

总的来说，纳米科技在纺织服装上的应用主要是利用其小分子的特性，通过加工处理改变原有衣物材料的质地或性能，增加一些新的功能。或改变产品的外观效果使其防缩防皱，或改变产品的质地增加着装的舒适度与人体的贴合性，或强化产品的抗污清洁能力，或增加一些护体或保健的功能，比如防紫外线等。

像上面说的一样，纳米材料的应用不仅是高科技或者军用领域，现在也正在广泛的进入民用领域，提高我们的生活水平，给生活带来极大的便利。科技与人们的生活越来越不可分离的，人们生活的需要使纳米这种物质的应用更亲民化，也是这种看起来神秘的物质变得有些可爱了。

随着生产力的发展，人们的生活水平日益提高，对生活质量的要求也越来越高。纳米技术的出现使人们在改善衣服的材质上有了新的突破方面。我们又在自然中寻找制作材料，到自己加工改造制作材料，到可以应用纳米技术自己创造出新的材料。不得不说纳米技术在生活中的应用，不仅反映着生产力发展水平的提高，人类智慧的应用，也间接反映了社会心理。我们在追求美学的同时，也更在注重对自身的保护。

但是这些新材料在衣物上的应用给人们带来前所未有的新体验或舒适感的同时。其实也存在着问题。纳米材料是否对人类健康全然没有损害还有待考证，所有的纳米材料应用的无毒性也还有待进一步研究。在纳米材料的安全性上我们还是应该予以重视，要有效的避免这种新材料的应用对人们的害处反而大于其益处。

·广泛性 其实就纳米技术应用的广泛性来说，医疗和美容这两个领域应该是其应用的最为广泛的。而利用和操纵安排原子与分子制造特定功能的产品在美容领域已经面世了。如巴黎欧莱雅公司研究开发的Revitalift系列就是利用维生素A的纳米产品来对抗皮肤衰老。

维生素A除了可以调节上皮组织的生长、增生和分化外，还是一种天然的抗氧化剂，而其在体内的代谢产物，维甲酸具有抗角化抗增生及抗炎等作用，可以有效的改善皮肤的弹性异常色素沉着异常和皮肤纹理增加等问题。但是由于这种组织不溶于水，一般为外用乳膏制剂却对光和氧十分敏感，而且若浓度过高容易造成明显的刺激效果。

而纳米技术的利用可以有效的改善维生素A和维甲酸的化学不稳定性，降低刺激性等。而欧莱雅公司面向该产品的客户体验调查也表明纳米技术在此方面的利用有明显效果，好评率甚至超过了三分之二。

而韩国 Amore Pacific公司推出的NanoLipid Restore 产品则是把纳米技术用于了辅酶Q10这种物质，这是一种线粒体内膜中可以防止细胞和活性氧发生反应的强性抗氧化剂。利用纳米技术将这种技术结合入水凝胶中有极佳的稳定性，可以有效调节和控制油脂含量，形成封包效应，与现有的乳液产品相比有明显的优越性。

同样是为抗衰老，瑞士Ciba公司研究开发的Nanotope系列产品，则是应用纳米脂质载体包裹维生素E、维生素A及维生素B来达到效果。这种产品在恢复变性胶原蛋白和弹性纤维上的功用更显著，并且应用纳米技术开发出的产品的皮肤渗透能力更明显。而在皮肤抗衰老方面，一些影响组织细胞更新代谢的物质，如中草药提取物还没有应有纳米技术，所以此方面的前景仍十分广阔，这对广大爱美的女性无疑是福音。

除了在抗衰老方面有广泛应用外，纳米技术也可用于皮肤的美白及防晒护理等方面。纳米技术使美白化妆品可以着眼于黑色素形成的全过程来改善肤色，这无疑使美白化妆品的应用度更广、针对性更强。

纳米防晒剂的优势更明显，不仅具有更高的紫外线屏蔽能力，对皮肤的刺激性更低，稳定性也更强。可以想象纳米技术的诞生对美容领域简直是新世界的诞生，于是从某种意义上说纳米技术对人们的审美与爱美能力提供了更广阔的空间和可能性。

不同领域的人对不同的课题关注度不同，在物质生活日益丰富的今天，人们对美丽的追求也越来越高端。但传统的化妆品虽然给广大爱美的女性朋友带来福音的同时，也不可避免的带来着烦恼。比如化妆品的刺激性太大，长期使用的话反而会恶化皮肤肤质，甚至带来皮肤和身体健康问题。纳米技术在美容领域的应用其实使美丽和健康的双实现有了更好的保障。

但是与上面所说的在服装领域收到的质疑一样，纳米技术的毒理性在美容领域也颇具争议。但不得不说与纳米化妆品带来的显著优势相比这些质疑无法阻止纳米美容产品的迅速发展。我们只能在研究与发展中更具安全意识，毕竟这是所有的新技术与新应用在实践中所必须经过的。

更不可以思议的事纳米科技这种技术对医疗水平的提高也具有变革性的意义。就以目前医疗领域的研究热点纳米银来说吧。我们实际生活中的很多病源都是由于细菌感染引起的，而大部分细菌感染都有细胞膜的形成有关。纳米银技术表面可以直接避免细菌细胞膜的生长，从而有效抑制甚至杜绝细菌的形成。纳米的小分子效应使其可以充分与病原体接触，所以生物效应更有效，杀菌的范围更广也更彻底。由此纳米银技术可以应用于医疗领域的各个方面。从物质的分子特性来研究病原体的形成可以说是较为困难的，而纳米银技术使医疗水平在此上的应用更具与实践性与可能性，减小了技术操作上的难度。

因为与人体的健康息息相关，所以这种纳米银技术就显得格外重要了。从生物学角度来说，人体也不过是无数个细胞组成的生物体，细胞的新陈代谢在宏观上组成了人们的运动，而这就是我们所说的生命存在的方式。纳米是比细胞更为微观的位置，就是这种微乎其微的分子其排列组合形成的物质却对人类有着重大意义。不得不让人感慨自然的奇妙和科学的神奇。也让我们抱着更加敬畏的态度对待每一门学科，每一处知识。

不仅是在服装、美容、医学等领域有广泛应用，纳米技术在其他的很多领域都发挥着越来越重要的作用。也有很多新的纳米产品的出现给人们带来新体验。例如老师上课提及到的空间纳米管运输、晶体管、电子器件、BMC赛车和三星洗衣机等等。

·新体验

而这门课程的实践观察课对于我来说也是一次新体验。第一次面对实验室的各种设备和独特的气氛内心其实还有点紧张，还好实验室的学长都很亲切。三个部分的参观也让我从不同的角度，用不同的方式更进一步了解了这门课程，这种技术。

在第一部分的参观中，我们简单的了解了纳米技术在芯片及微电子领域的应用。亲手接触了实验室里制作出的芯片样品，也实际感受到了实验室里有些机器的工作流程。这门课程留下的记忆也随之更鲜活与生动了。

对每一台实验器材我都很感兴趣，也都简单的了解了一下它们的用途。虽然可能还是听不太懂那些专业术语和具体的实验过程、理论，但从各种机器的摆放和各式不同的器材及实验室里学长们的态度，我确确实实感受到了进行科学研究所需的严谨性，每个领域都有其困难性但却不影响我们带着热爱去研究。

第二部分参观时最让我感兴趣的是那台3D打印机，上面还有些用那台机器打印出的样品。虽然可能不够精致还带着粗糙感，但这样的制作方式与科技的应用确实让我们感觉到了神奇与震惊。

纳米技术与3D打印技术的联系很密切，之前也听说过这门技术的神奇，虽然觉得只有样图与材料就可以打印出你想要的所有东西这种话语存在着夸张性，但不得不说未来的科技或许真的会给人们的生活方式带来又一次变革。

那些实际存在的3D打印的样品也扩大了我对科学技术实用性的进一步了解。也让我觉得确实要更改自己对变化的看法，要敢于质疑但也要大胆想象，这样才能跟进时代的变化步伐。

参观第三处实验室的时候我们还患上了防尘服和鞋套，进入实验室时还经历了强风去尘的过程。过程让人记忆深刻，也让我们的行动变得更小心，对实验室里的各种研究更感兴趣。实验室的干净和专业化也更让我们折服和骄傲，我们的学校在这些领域的研究与装备还是在全国领先的，学校的老师与前辈对科学知识的研究的热枕与细心是科学工作者应有的态度。而不得不说这种骄傲感也由衷的带来了更深的归属感。

而就是这些实验室里看起来冷冰冰和机械式的运作和研究才演变出了生活里纳米技术更高效的适用。我们应该感谢那些在实验室埋头工作苦心研究的科学工作者们，在生活的使用抱着更为感激的态度。·小感想

可以说纳米的发现与纳米技术的发展改变了人们对小世界对物质这一概念的观点，进一步认识了原子与分子排列的神奇，而纳米技术的应用也正在不知不觉对我们的大世界产生越来越大的影响，改变着我们的生活。这种改变是从多个领域和不同角度袭来的，这也证明了纳米技术这种学科的交叉性与实用性。

而我们对这种被誉为21世纪最有用途的新型材料的态度也应该更具科学性，不应该一味的推崇，也不该持完全怀疑主义的态度来看待它。我们应该对这种新型技术的发展前景充满着信心，同时也应该对它发展中肯定会出现的问题有预先的心理准备与更加小心谨慎的态度。科学对人们来说发明创造是一个方面，生活中的实际应用也是一方面。从这种角度来说每个人都是一个科学人，而对科学的进一步了解无疑可以让我们更好的应用人类的智慧成果。即使我们接触的只是这门学科极为浅显的一部分，但这不影响我们对知识怀着更加崇敬的心理，对科技的应用抱着更科学的态度。

·总结 作为一个文科生，在面对理工科这种不熟悉的领域时是有自卑心理的，而这种自卑心理有时往往会间接引发抵触心理。这种抵触心理会让我们知识面变得局限，视野变得狭窄。知识都是融合互通的，在学习这些科学知识的同时，其实我们也在培养着这种思维。

科学严整理性的逻辑思维对我们是大有裨益的。学习生活中的纳米技术这门课程很有趣，有着实给我带来了一些意想不到但却很重要的帮助。我所谈的也只是一些浅显的认识与感想，但我希望真正的大学学习可以都是在这种氛围下进行的。

生活中的纳米技术的认识和感想 第2篇

园艺103班 张焕茹 14110313

10月中旬，我们园艺四个班100多个同学在老师的带领下参观了南京军区农业新技术培训基地，对现代园艺产业有了一定的认识和理解。

军区培训基地面积很大，进门后走了很远一段路，我们才看到了参观的主体内容。

首先映入眼帘的是一片绿油油的菜地，有西兰花，白菜，包菜，等很多常见蔬菜。虽然才很普通，但是它们各有特点，都是经过培育后具有优良性状的新型蔬菜。比如西兰花，有白色，紫色，绿色等颜色的品种；白菜有高矮等性状不同的品种。这些菜都是非常新鲜的“绿色蔬菜”，不喷洒农药和化肥，天然无公害。田间随处可见捕虫灯，水管等。

随后我们进入大棚参观区。大棚种植的蔬菜瓜果较多，有黄瓜，西红柿，草莓，刀豆，南瓜等等。这些植物长势喜人，个头很大，尤其是长在长廊顶端的南瓜们，一个个像灯笼似地垂了下来，还有丝瓜等，大约有60厘米长。从远处望去，色彩缤纷，一看就有收获的喜悦。

随后参观了基地的猪场和鸡场。门外有着大大的“畜”字，提醒我们到了农场的最后一部分。走进猪场，我们看到整齐的猪栏中关着大大小小几十头猪，底下铺着沙子，外面有水管和水槽。大猪和小猪分别关在不同的猪栏中，正哼哼唧唧的摇着尾巴喝水。猪场很干净，虽免不了有股异味，但并没有预期中的猪粪，虱子，苍蝇什么的。在这种干净的环境中猪才能够健康的成长而不生病，才能保证猪肉的质量。

接下来的鸡场参观真让人大开眼界。成千上万只鸡按照品种，大小分装在不同的鸡笼中，半人高的鸡笼摞了好几层，一眼看不到头。旁边的房间中养着一些体型较大的鹅，鸭，鸽子等。有一只肥肥胖胖的大鹅被养在了一群小鸭中，颇有鹤立鸡群之感，让人忍俊不禁。

基地里不仅有菜地，畜棚，还有鱼塘。大大的鱼塘里一些小鱼正在吐泡泡，旁边还有人在钓鱼。后面的柿子正好熟了，红彤彤的像一个个的小灯笼。这个环境让人非常放松，非常惬意的享受着午后的阳光。新技术大棚中，我们看到了一些植株栽培的新技术及新成果。有在墙上种着的生菜，有两人合抱都抱不住的樔菜，还有可以放在手心的小西瓜，小南瓜什么的。据悉，这些品种的观赏价值远远超过了食用价值。还有不同口味的哈密瓜，白沙瓜等，在甜度和结果率上都比现有作物高很多，远销国外。闻之未闻，见之未见啊。

农业新技术培训中心的参观，让我感受到了现代农业的新气息。原来种植不仅可以收获果实，也可以收获快乐。园艺产业大现代化发展，让人为之赞叹啊。种菜，养猪，养鱼，这些可以循环利用的步骤被巧妙的结合起来，提供了一个新型的环保的养殖环境。

园艺业是农业种植业生产中的一个重要组成部分，对于丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。园艺业历史悠久，分步较少，最初仅作为农业的附属部门，具有自给性生长的性质。19世纪后半期起，随着农业生产力的高度发展和农业生产地域分工的加强，园艺业逐渐成为一个独立的种植业部门而得到迅速发展。除经济发达国家外，第三世界的一些国家也纷纷兴建以园艺业为对象的种植园。20世纪中期以来，园艺业成为创汇农业的重要组成部分。

果树、蔬菜和观赏植物的栽培、繁育技术和生产经营方法。相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。园艺作物一般指以较小规模集约栽培的具有较高经济价值的作物。主要分为果树、蔬菜和观赏植物3大类。园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。

园艺产业正在大发展。

园艺产业结构不断调整, 名特优新产品倍受栽培者和消费者的欢迎。产业结构调整表现为更新速度快, 如过去多年生的水果品种的换代常常是几十年、十几年, 现在几年一换, 甚至年年有新品种进入市场。产业结构调整是一种市场行为和动态行为, 因此, 对于园艺 企业决策者来说, 时刻都要把握市场, 对于经营环境产生的冲击因素要进行灵敏的调整。

园艺产业向质量型方向发展。不管市场如何变, 质量是首要的。只有生产出优质的适应市场需求的产品, 才能在市场占有一定的份额。因此实行质量型战略, 不仅要在最终产品上把握质量, 而且要实行全程质量控制, 这就需要从事园艺产品生产、加工和经营的企业或个人, 在所有环节都要自觉和严格按企业的质量标准要求进行生产和经营,树立品牌和维护品牌的形象。

从生产导向型生产向消费导向型转变当前的我国农产品市场, 包括园艺产品市场,消费者真的成了上帝。虽然我国的园艺产品人均占有量并不高, 但是在市场上, 苹果多了, 柑桔多了,大白菜多了, 甚至芒果、荔枝等热带亚热带水果也多了, 价格持续下降, 而且这种价格下降的趋势还会持续下去。因此,从事园艺产业开发,重要的是要知道消费者是谁, 必须以消费者的需求为生产导向,而不是过去盲目地为生产而生产。

园艺产业化经营更加重视产业文化、企业形象和名牌培养对于企业(包括民营企业或个人)而言, 最有价值的东西, 也是最容易失去的东西, 就是企业文化、企业形象和企业名牌。作为一个企业领导者, 不仅仅要规划企业的未来, 而且更重要的是要说服企业员工对企业的未来产生信心,并愿意全力以赴。

生活中的纳米技术的认识和感想 第3篇

一、迷信应当远离权力

社会主义理想信念是一个民族的精神支柱, 然而在科学还没能解答所有问题的今天, 现实中充斥着各种迷信之风。明星名人拜访, 领导官员接待, 企业商人夹道欢迎, 小到办公室风水摆设, 大到国家项目的开工建设, 大师们耍着神奇的戏法, 甚至有些“大师”依仗“超自然神力”与权力纠结在一起, 扮演着隐秘的“拍案者”。

社会主义国家政权决不能参杂任何迷信的东西, 要分清迷信与政治的界限, “特别注重从世界观和社会政治的角度把握宗教问题”[1]作为掌握国家权力的公职人员, 更要考虑阶级立场和政治立场, 迷信已不是个人的问题。列宁在文中指出:“就国家而言, 我们要求宗教是私人的事情。但是就我们自己的党而言, 我们无论如何也不能认为宗教是私人的事情。国家不应当同宗教发生关系, 宗教团体不应当同国家政权发生联系。”伪科学的世界观与科学的社会主义世界观是难以融合的, 更不能参与到国家政权中, 当伪科学占据一个马克思主义者的内心, 个人信仰与政治权力相混淆, 公权力的滥用就难免被利用。

二、迷信现象的缘由

(一) 社会经济因素

19世纪末20世纪初, 资本主义处于帝国主义阶段, 社会矛盾空前加剧, 无产阶级和资产阶级的矛盾也是对抗性的。列宁说:“对于依靠他人劳动而过活的人, 宗教教导他们要在人间行善, 廉价地为他们的整个剥削生活辩护, 向他们廉价出售进入天国享福的门票。”列宁这里揭露的是经济因素, 是针对工人来说的, 他们是“资本的奴隶”“一生为他人干活”, 在饱受贫困、失业和压迫的情况下, 宗教可以使他们忍受人间的苦难, “从而使他们忍受这种统治, 使他们放弃革命行动, 打消他们的革命热情, 破坏他们的革命决心。”[2]。

(二) 权利的迷失

迷信宗教有着深厚的文化根基和历史渊源, 但迷信已不是被剥削阶级忍受资本家剥削那么简单, 如今, 我们面临着一些文化人, 知识分子, 党和国家领导干部迷信宗教, 迷信“大师”, 迷信风水的问题。处于科学兴盛的时代, 长期接受了社会主义教育, 思想和实证已日趋成熟, 但并不是所有人都支持社会主义, 也不能仅仅用“经济压迫”来简单形容背后的原因。科学为社会主义主持了公道, 列宁也认为社会主义能够吸引科学来驱散宗教的迷信, 但权力令少数人丧失了理智, 投奔了各种“大师”, 而党的要求, 人民对于朴素幸福生活的向往都被忘记得无影无踪。

(三) 迷信成为一种手段

被迷信的东西牵着鼻子走, 除了自然崇拜, 认识论根源, 社会经济因素外, 社会大环境影响、自身定位不清、脱离群众、国家政治制度不完善、选人用人机制不健全、干部作风问题、理论修养问题等都是这些现象产生的原因。封建迷信或宗教迷信都是为了达到某种目的的众多手段之一, 迷信影响着个人, 也败坏党和国家政府的风气, 挑战着法律的底线, 更重要的是, 它使得公权力受到挑战, 拉开了党与群众、政府与群众的距离。

三、如何应对这样的问题

(一) 理性认识两者的关系

看待问题, 我们要坚持真理, 也要有历史的眼光, 不能走极端, 更不能毕其功于一役。要做到在弘扬中国传统文化的同时, 消除封建迷信;维护公民宪法所保护的宗教信仰自由的同时, 预防危害的发生, 做好整体的协调工作。的人好比是鸦片者, 政权决不能被迷信侵蚀其国家机体, 放任侵蚀那只会导致对权力的无限贪婪, 倘若掌权人精神被掏空, 千疮百孔了, 那就是民族的灾难了。因此, 我们要承认这样的问题, 也要正视这样的问题, 保证在政府可控可制的范围内, 防止被有不正当意图的人加以利用, 危害国家安全, 使人民遭到损失。

(二) 找准“病根”

社会主义还处于完善阶段, 这是我们要面对的现实, 它使得某些官员、领导、干部产生扭曲的权力观、金钱观, 被有意者利用, 这才为封建迷信、宗教迷信提供肥沃的土壤。他们的心理发生歪曲, 寻求宗教的庇护, 以此谋求升官发财。然而我们要走到对其“宣战”的地步, 就有小题大做之嫌了。端正这部分群体的态度, 自觉培养起科学的世界观, 创造现实条件促进迷信与崇拜的消亡, 加快自身的制度建设或许才是途径。

(三) “两拳”出击

“两拳”出击, 指的是既要做好宣传工作, 也要创造条件, 从精神层面和物质层面上击毁迷信的认识根源和经济社会根源。列宁曾说要通过宣传教育提高人们的觉悟。他在《政治鼓动和“阶级观点”》一文写道:“教育在人民中愈普及, 宗教偏见愈被社会主义意识所排挤, 无产阶级胜利的日子就愈近。”现代教育, 有利于这种迷信观念的逐渐破产。我们要重视宣传也要善于宣传, 有些内容很好, 但通俗化的程度不够, 我们要培养多种方法, 克服粗放的灌输、片面化的理解使人们接受进去。迷信是历史的产物, 它的消亡必须伴随着历史的进步, 我们要创造现实条件加快消灭迷信的土壤。

参考文献

[1]龚学增.全面把握与科学评价列宁的宗教观[J].中共中央党校学报, 2007, (10) .

对学校德育生活化的认识和思考 第4篇

关键词：生活化；依据；实施

学校工作，德育为先，把学生培养成为具有良好道德品质的社会公民，是学校的重要使命。但当前学校德育工作脱离学生生活体验，简单的说教灌输的方式依然普遍存在，因而道德教育无法深入学生心灵，触发学生的情感共鸣，德育效果大打折扣。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）指出：“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。”“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。”为此，学校德育工作必须贴近学生的生活，从他们的世界出发，反映他们的需要，让他们用眼睛观察生活，用行动体验生活，用心灵感受生活，让学生在生活实践、生活体验中进行价值判断和道德选择，德育才能深入人心，取得实效。

一、学校德育生活化的依据

1.依据生活教育的理论

我国著名教育家陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活决定了教育，教育是供人生所需，让人们更好地存在于社会、服务于社会。学校、家庭、社会构成了师生丰富多彩、不可脱离的生活世界。在这个世界里，人与人之间的交往，人的认知、价值观、精神世界的构建和展现无时无刻不与生活相关。学校提供给学生学习的德育教材、行为准则等只是一种教育的工具和载体，并不是生活本身。回归生活是学校德育工作的出发点和归宿。

2.依据道德形成的规律

人们道德品质的形成与后天环境、生活经历、家庭、学校的教育有着密切的关系，离不开人类社会的实践活动，是在活动和交往中接受多方面影响的过程。活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础，离开实际生活的道德教育就像空中楼阁，将会显得苍白无力，无法对学生产生深刻的影响，从而形成持久和稳定的道德品质。

3.依据学生个体生命发展的需要

学生是完整的、具有个体生命特征的人。道德教育的目的是为了培养人格健全、身心健康，能为自己负责、为社会负责的“健康人”。德育工作应充分发挥学生的主观能动性，更多地关注学生生命发展的需要，尊重个体生命的差异，根据学生的生活经历和生活环境给予适切的、灵活的、生动的教育，让学生在感同身受的生活场景中构建完满的道德生活，追求个体生命的发展和人格的不断完善。

二、学校德育生活化如何实施

1.德育目标要贴近学生生活

学校制定的德育目标应该是基于学生年龄、身心特点以及实际需求，具有针对性和可操作性，不能太“高大上”，让学生产生距离感和畏惧感。同时要根据年级的不同，把学校德育的长期目标和阶段目标相结合，循序渐进，梯次落实。比如，关于学生行为习惯养成教育，同样是有关社会生活中的购物行为，低年级和中高年级学生的达成目标就要有所不同。低年级要求要简单些，让小孩子能更易做到，比如，“遵守商场购物规定，对售货员使用礼貌用语，付款排队”；到了中高年级就要增加“主动将不选购的物品放回原货架区，贵重商品轻拿轻放”的要求。

2.德育内容要联系学生生活

学校德育内容的设定要接地气，要从以往层次过高的政治化倾向回归日常行为规范和公民道德教育，要紧密联系学生生活实际，植根于学生生活，直面学生生活中的问题和困惑，选取生活中富有教育意义的内容，用学生本身的生活经历对自身产生启发、引导作用。比如，要开展爱国主义教育，应从感恩教育、热爱家庭教育、责任感教育做起，一个懂得感恩的孩子，一个热爱家庭并有责任感的公民自然是一个热爱社会、热爱国家的人。要从小处着手，关注社会公德的培养。比如，教育学生在公共场所不大声喧哗，影响他人；观看电影或参加活动后，把随身垃圾带走；不把垃圾随便往车外扔；参加集体活动学会礼让，不拥挤，不推撞；不随便给别人起外号等。相比起我们以往德育中经常提的奉献精神、雷锋精神，遵守社会规则的教育更贴近学生生活，更易被学生理解和接受。当学生从小就有良好的社会公德意识和习惯，随着年龄增长，奉献精神、雷锋精神等这些高层次的道德要求就会潜移默化地被学生所接纳并自觉践行。

3.德育方式要注重生活体验

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“品德课程的教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”学校德育工作也同理。除了以专题活动为载体实现德育生活化外，品德教育还应该无时无刻无处不在地渗透在学生的生活中。比如，对学生进行社会主义核心价值观中的“民主”教育，在平时的班级管理中就要体现这种民主思想，让学生当好班级的小主人，人人以平等的姿态参与到班级管理中，人人都有义务和资格为班级建设建言献策。其次要注重环境的熏陶感染作用，通过校园文化建设让学校的一草一木、每面墙壁、每个角落都能成为育人的媒介。还要密切加强与社会、家庭的联系，把德育的触角伸向更广阔的空间，引导学生在社会实践，在与家人亲友的相处中观察、感受和体验，通过亲身经历价值冲突，获得亲身感悟而后体验，才真正有助于思想的转化和行为的固化。

总之，学校德育工作应该从生活中来，到生活中去，要深深扎根在生活的土壤中，学生的精神之树才能得到健康茁壮的成长。

参考文献：

[1]周游.初中德育内容人性化的思考[J].中小学德育研究，2015（04）：22-23.

[2]薛传会.中国当代公民教育的研究论争[M].华东师范大学出版社，2015-05：28-34.

生活中的纳米技术的认识和感想 第5篇

《生活和生产中的流程》――认识流程的教学设计

注：苏教版《技术与设计2》

一、目标设计：

（1）了解流程的含义与意义

（2）体会流程思想在技术设计中的存在二、教学资源：

教材、圆珠笔、钢笔、玩具

三、重点、难点设计：

体会流程思想在技术设计中的存在四、教学过程设计：

整个教学过程的流程如下：

★有学生阅读教材内容，初步了解流程的文字表述

★教师讲授，学生活动，师生互动

教学的具体过程：

（1）流程概念的讲授

教学中注意：一般情况下，高一的学生对流程的概念理解不成问题，教师可一笔带过。

（2）时序和环节概念的理解

通过圆珠笔、钢笔或玩具的拆卸，安装来体验流程中的时序和环节的概念。

步骤：①、全部同学各自拆卸和安装自带的笔或玩具。

注意：教师在这个过程中应观察学生的活动细节。根据学生拆卸、安装的对象，引导学生思考能否多方案进行拆卸、安装？并比较各方案的工作效率，成果等。

②、引导学生体会在他们活动过程中，时刻都伴随着的“时间”“阶段”两个基本元素，以及这两个基本元素对过程的影响。

注意：主要是让学生自己“体会”。

③、最后引出“时序”和“环节”的概念。

（3）流程的表达：

强调“流程图”的说法以及“流程图”的表达方式。主要的教学手段由学生用文字、表格、图示来表达生活中各种事件的流程。

（4）体会流程思想在技术设计中的存在：

①、由学生说出设计一个作品的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试、评估及优化

②、由学生体会改变上述环节给整体设计带来的影响，可采用讨论的方式进行。

（5）总结：

要求学生把这堂课的教学用流程图表达出来，作为总结内容。

对情绪的认识和感想 第6篇

情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观存在事物和主体需求之间关系的反应,是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动.情绪这一心理现象包含了情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认识等复杂成分。

情绪具有两极性，主要表现在以下几个方面：从快感度方面来说，有肯定的、愉快的情绪，也有否定的、不愉快的情绪；从紧张度来看，情绪有轻松和紧张之分；从强度来说，人的任何情绪在强度上都有着由弱到强的变化等级；从激动水平来说，情绪有激动和平静之分。情绪的两级一般是对立排的,二者可以在一定条件下转换.情绪的功能:情绪对环境具有适应功能,对其它心理和行为活动具有调节功能,对社会交往活动有协调功能;情绪还与个体的健康发展密切相关.情绪的表现形式分为两大类,即表情和状态.表情是情绪独特的外部表现形式例如,高兴时哈哈大笑,悲伤时痛哭流涕,害羞里脸色通红等等.表情一般分为面部表情、体态表情和言语表情。情绪的表现状态是多种多样的，信据情绪 发生的强度、持续度和紧张度，情绪可分为心境、激情、应激三种状态。（1）心境。心境是一种比较微弱、弥散而又持久的情绪状态，也即平时说的心情。心境的好坏，常是由一个具体而直接的原因造成的，它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段，并且把这种情绪带久工作、学习和生活中，影响人的感知、思维和记忆。愉快的心境让人精神抖擞，感知敏锐、思维活跃；而不愉快的心境让人萎靡不振，感知和思维麻木。（2）激情。激情是一种猛烈的、短暂的、爆发式的情绪状态，类似于平时说的激动。激情是由一个人生活中具有重要意义的事件引起的。当场发作，表现猛烈但持续的时间不长，牵涉面不广。激情通过激烈的言语爆发出来，是一种心理能量的宣，从一个较长的时段来看，对人的身心健康的平衡有，但过激的情绪也可能对人的身心健康造成失的。（3）应激。应激是个体在出意料的紧张情况下产生的情绪状态，是对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。应激状态对人的活动有着很大影响，它能导致生理和行为的急剧变化。例如：在心理上，思维混乱、知觉和记忆错误等。但是，中等程度的应激状态对人的行为产生有积极作用。在这种状态下，个体能更好地发挥积极性，思维清晰、灵敏、精确，反应能力增强。

情绪状态的发生每个人都能够体验，但对其所引起的生理变化与行为却较难加以控制。每个人情绪的表达方式也不同。表少年表达情绪的方式有以下几种：生气、烦恼、嫉妒、羡慕、情爱、愉快、好奇等。青少年要培养良好的情绪，首先要了解自我，要认清自己的优势和缺陷，积极现实地看待自我。其次要管理自我，控制自我的情绪，要懂得自我激励，此外要加强人际交往。

作为一名大学生，我们应该怎样克服不良情绪，培养良好的情绪呢？我就谈谈我个人的一些观点吧！

第一，要找出原因，懂得宣泄。当我们不开心时，要去找原因“是什么影响了我的情绪”。把自己内心的焦虑与烦恼向朋友说出来，就会发现什么忧虑和烦恼都没有了。第二，要懂得自我安慰和积极的自我暗示。要学会找出合情理的原因来为自己辩解，要自我暗示

对大学军训的认识和感想 第7篇

对大学军训的认识和感想篇一

九月，太阳炙烤着大地，和着干燥的秋风，无情地扑向我们。就是在这样的九月，我们开始了维持十天的军训生活，这也是我们大学生活伊始的第一堂必修课。

我们每天都要按时作息，集合，进行紧张，有序的训练，时间表里排得满满的。教官们认真的教给我们每一个规范而严谨的动作，我们也非常虚心认真地学习。紧张严肃的训练，常使我们累得气喘吁吁，汗流浃背。但此时的我们却也是幸福的，我们能感觉得到体内那股新生的力量正在强大，我们在不断的收获，收获人生那份坚忍不屈，团结向上的美好品德。军训生活，苦中有甜。成功，总需要付出。冰心不是说过吗，“成功的花儿，人们总惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”我们用汗水，浇灌成功的希望只花，教官们用自己的一言一行影响和教导我们，让我们深刻感受到部队顽强严谨，不怕吃苦，全心全意为人民服务的良好作风，我们以军人为荣，并立志要做一位勤勉，坚忍不屈，积极进取的好学生，好公民。

逝者如斯。八天，整整过去了八天，军训生活已接近尾声，我们在这段时间里也取得了很大进步，这样有意义的一课，也将会影响到我们以后的学习和生活。所以，我们要用心去对待，对待我们现在拥有的每一刻幸福时光，有始有终的将军训进行到底，为多姿多彩的军训生活画上完美的句号。

还是同一个九月，可是此时，却是不一样的心情，我们已经坚强的长大，我们学会了顽强，学会了吃苦，学会了团结，学会了律己......被晒得黝黑的面庞上，绽放的是丰收后喜悦而甜美的笑容!

明天的会操，我们会全力以赴，不管结果如何，最重要的是我们曾经努力过，拼搏过，所以，我们不后悔，也没有遗憾。展望未来，看：明天又是一个艳阳天!

虽然和教官们相处的时日不多，但那种亦师亦友的情感，却让我们难以割舍，我们对教官的感言无从说起，千言万语，化做一句：“亲爱的教官们，你们辛苦了，我们永远感谢您，想念您!愿你们永远健康平安!”

对大学军训的认识和感想篇二

怀着激动的心情，我来到了这个美丽的校园，从此迈出了我成为大学生的第一步，也标志着我独立自主生活的开始，而这一步的开始就是由一个短暂而又漫长的军训拉开了惟幕。

我们都不是第一次接触军训。我确实有些怵头，因为要训近半个月。这高强度的训练是避不可少的。虽然练习的动作都很简单，但要让一百多人行动要像一个人一样的确定是件不易的事。但我开始训练后又觉得很开心。因为训练使我的身体得到了锻炼，意志得到了磨练。当汗水从额头流下，再慢慢滴落，留下一丝痒意时，偶尔也会为自己坚持不动，坚决不打报告请示擦汗的坚定信念所感动，我是一个不太上进的人，但真正决定的事就一定要做，要做好。而这样的感动在平时的懒散生活中是无法得到的。放在平时我也许会用纸巾擦去那一小颗汗珠，任意地动一动。可是在这里，做为一名暂时的军人，我要坚持，因为这里没有个人，没有形象，有的只是集体和集体的荣誉。

对于教官的严厉，我没什么怨言，却有一份感谢，因为教官也配同我们一起在太阳下晒。而当其他连队在阴凉处训练，我们却在烈日下曝晒时，我没有难过，没有不服，我只觉得那是一种荣耀，因为我们在恶劣条件下依然可以做得最好!况且，我们的教官人很幽默，他不仅讲笑话给我们听，而且还教我们唱歌，这使军训生活变得丰富精彩。

也通过军训，我们同学之间的友情更加深厚了，尤其是在军训期间，我度过了第一个在外地的中秋节，有大家的陪伴，我没有特别想家，因为和同学们一起策划晚上联欢的内容，亲自出题目参与，这是忙碌又快乐的，但我相信，在远方的家中，亲爱的父亲却一定很想念我，也正因如此，我更要努力坚持训练，不辜负父母给我起的名字呀!借用一句教官的说话方式。我要坚强，很坚强，非常坚强，越来越坚强!

感谢军训给我带来了汗水与欢乐，艰辛与成长，虽然还没训完，但我坚信，军训生活一定会是大学美好时光中最重要的一个篇章。

对大学军训的认识和感想篇三

第一次遇到“迷彩”，于是生命中又多了一道“神圣”的色彩，工夫上天也给了我们许多责任，但军人的责任是神圣的，上天赋予了我们许多选择，而我们却没有选择去当一名军人，然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。

迷彩是我最喜欢的混合色，它似乎是一个天性的装扮师，平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢?生活也是如此吧?一些迷彩生动一份光阴。

对学校德育生活化的认识和思考 第8篇

一、学校德育生活化的依据

1.依据生活教育的理论

我国著名教育家陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有, 生活所自营, 生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化, 生活无时不变, 即生活无时不含有教育的意义。”生活决定了教育, 教育是供人生所需, 让人们更好地存在于社会、服务于社会。学校、家庭、社会构成了师生丰富多彩、不可脱离的生活世界。在这个世界里, 人与人之间的交往, 人的认知、价值观、精神世界的构建和展现无时无刻不与生活相关。学校提供给学生学习的德育教材、行为准则等只是一种教育的工具和载体, 并不是生活本身。回归生活是学校德育工作的出发点和归宿。

2.依据道德形成的规律

人们道德品质的形成与后天环境、生活经历、家庭、学校的教育有着密切的关系, 离不开人类社会的实践活动, 是在活动和交往中接受多方面影响的过程。活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础, 离开实际生活的道德教育就像空中楼阁, 将会显得苍白无力, 无法对学生产生深刻的影响, 从而形成持久和稳定的道德品质。

3.依据学生个体生命发展的需要

学生是完整的、具有个体生命特征的人。道德教育的目的是为了培养人格健全、身心健康, 能为自己负责、为社会负责的“健康人”。德育工作应充分发挥学生的主观能动性, 更多地关注学生生命发展的需要, 尊重个体生命的差异, 根据学生的生活经历和生活环境给予适切的、灵活的、生动的教育, 让学生在感同身受的生活场景中构建完满的道德生活, 追求个体生命的发展和人格的不断完善。

二、学校德育生活化如何实施

1.德育目标要贴近学生生活

学校制定的德育目标应该是基于学生年龄、身心特点以及实际需求, 具有针对性和可操作性, 不能太“高大上”, 让学生产生距离感和畏惧感。同时要根据年级的不同, 把学校德育的长期目标和阶段目标相结合, 循序渐进, 梯次落实。比如, 关于学生行为习惯养成教育, 同样是有关社会生活中的购物行为, 低年级和中高年级学生的达成目标就要有所不同。低年级要求要简单些, 让小孩子能更易做到, 比如, “遵守商场购物规定, 对售货员使用礼貌用语, 付款排队”;到了中高年级就要增加“主动将不选购的物品放回原货架区, 贵重商品轻拿轻放”的要求。

2.德育内容要联系学生生活

学校德育内容的设定要接地气, 要从以往层次过高的政治化倾向回归日常行为规范和公民道德教育, 要紧密联系学生生活实际, 植根于学生生活, 直面学生生活中的问题和困惑, 选取生活中富有教育意义的内容, 用学生本身的生活经历对自身产生启发、引导作用。比如, 要开展爱国主义教育, 应从感恩教育、热爱家庭教育、责任感教育做起, 一个懂得感恩的孩子, 一个热爱家庭并有责任感的公民自然是一个热爱社会、热爱国家的人。要从小处着手, 关注社会公德的培养。比如, 教育学生在公共场所不大声喧哗, 影响他人;观看电影或参加活动后, 把随身垃圾带走;不把垃圾随便往车外扔;参加集体活动学会礼让, 不拥挤, 不推撞;不随便给别人起外号等。相比起我们以往德育中经常提的奉献精神、雷锋精神, 遵守社会规则的教育更贴近学生生活, 更易被学生理解和接受。当学生从小就有良好的社会公德意识和习惯, 随着年龄增长, 奉献精神、雷锋精神等这些高层次的道德要求就会潜移默化地被学生所接纳并自觉践行。

3.德育方式要注重生活体验

《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版) 》指出:“品德课程的教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境, 选取学生生活中真实可信的生动事例, 采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式, 帮助他们认识和解决现实生活中的问题, 使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”学校德育工作也同理。除了以专题活动为载体实现德育生活化外, 品德教育还应该无时无刻无处不在地渗透在学生的生活中。比如, 对学生进行社会主义核心价值观中的“民主”教育, 在平时的班级管理中就要体现这种民主思想, 让学生当好班级的小主人, 人人以平等的姿态参与到班级管理中, 人人都有义务和资格为班级建设建言献策。其次要注重环境的熏陶感染作用, 通过校园文化建设让学校的一草一木、每面墙壁、每个角落都能成为育人的媒介。还要密切加强与社会、家庭的联系, 把德育的触角伸向更广阔的空间, 引导学生在社会实践, 在与家人亲友的相处中观察、感受和体验, 通过亲身经历价值冲突, 获得亲身感悟而后体验, 才真正有助于思想的转化和行为的固化。

总之, 学校德育工作应该从生活中来, 到生活中去, 要深深扎根在生活的土壤中, 学生的精神之树才能得到健康茁壮的成长。

摘要：学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础, 要提高学校德育工作实效, 德育的目标、内容、方式就要贴近学生的生活, 选取生活中富有教育意义的内容, 让学生在生活实践、生活体验中进行价值判断和道德选择, 用生活经历对自身产生启发、引导作用, 从而形成持久而固化的道德修养。

关键词：生活化,依据,实施

参考文献

[1]周游.初中德育内容人性化的思考[J].中小学德育研究, 2015 (04) :22-23.

生活中的纳米技术的认识和感想 第9篇

关键词：生活 数学 运用

在《新课标》“总目标”中有这样一段阐述：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”我们的数学就是要让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的。为了培养小学生利用数学解决实际问题的能力，我们的数学教学，就要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重要目标。如何进行小学数学解决日常生活中的问题呢？

一、认识生活中的数学

“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”学生是社会人，使教学内容“生活化”能激活其对数学学习的需要。教师要紧密结合学生的生活实际，在生活中挖掘出包含有一定的数学思想方法，又是学生能够理解和接受的数学问题，使生活数学化。小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境感到亲切有兴趣。我们就从他们的生活中提取数学知识、法则、概念等，使他们感受到今天在课堂中学习的知识正是来源于生活之中，从而使进入学习一开始就感到数学的价值，激发起学习数学的兴趣。例如在学习认识人民币时，首先创设了一个生活中的购物情景，要想买东西就得用钱，从而使学生产生了认识人民币的需求，只要认识了人民币就可以购物了。经过生活中的这一购物情景，使学生对学习材料产生了兴趣，数学知识就在孩子们熟悉的生活中。在解决数学问题的过程中，孩子们亲身经历了数学知识形成的过程，实实在在地感受到了数学的应用价值。

二、强化生活数学意识

在学生的头脑中还没有把数学知识应用于实际生活中的意识。作为数学教师，应该把培养学生的生活数学意识，培养学生用数学眼光观察、思考问题作为一项重要的教学目标，使学生加深对数学问题的理解，感受到数学就在我们的身边，从而进一步激发起学生学习数学的兴趣。日常生活“数学化”是指学生在教师的指导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本领”，使他们认识到“数学是生活的组成部分。生活处处离不开数学”，要养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。例如，在低年级的数学教学中，教师可以提出这样的问题：“你今年几岁了？”“多高呀？”“你有多重？比一比你和同桌谁重些。”……这些都是小学生经常遇到的问题，而要准确地说出结果，就需要我们量一量、秤一秤、算一算，这些都离不开数学。再如，生活中常用的各种知识，像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物等问题常发生在我们的身边，而这些问题的解决就得靠数学了。学生用学过的知识来解决问题，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能提高学生用所学知识解决实际问题的能力，让数学走向生活。

“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。荷兰数学教育家弗登塔尔从数学教育的特点出发，提出了“数学现实”的教学原则，即数学来源于显示，扎根于现实，应用于现实。学生学习数学正是通过自身的实践活动“再创造”而主动获得的。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力；让学生亲自探索、发现、解决问题，成为“自主而主动的思想家”，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。

三、将数学应用于生活

早在1927年，陶行知先生创办晓庄师范时就提出了“教学做合一”的教学论。“教学做合一”是一个整体，是一个完整的教学理论和方法论，而“做”是整个理论的核心。这里的“做”就是实践、就是应用。学生应在教师的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用“数学”的本领，调动他们应用数学的积极性。注重实践活动也是当今国际数学课程发展的一个趋势。现在，教材中每个年级都编排实践活动的内容。实践能力的培养能使学生认识数学与生活的联系，使学生在探索的过程中了解数学和认识数学，在运用数学知识解决实际问题的过程中，体会数学的价值，领悟数学来源于生活，又服务于生活的道理。要让学生真正体会出數学学习的“乐趣”，教师不仅要帮助学生学习知识和技能，更要教会他们学习的方法，培养他们探求知识的勇气和坚持不懈的精神。课本上的习题是对生活问题的模拟性练习，教师可将其纳入创设的教学情境之中，让学生感到这些习题不是凭空编造的，而是经过提炼的生活问题，从而满足学生“解决问题显才干”的心理需要。例如，一个学生刚去过医院并配了一些药。我们可以设计这样一道应用题：李伟的药瓶标签上写着，0.1毫克×50片，医生要求，每天吃3次，每次0.3毫克，你认为够吃几天？你能帮李伟算一算吗？ 像这种生活问题的解决必须用到学生学过的应用题知识，能够使学生体味到数学知识的实用性，提高学生学习的积极性，同时也培养了学生把数学知识应用于生活来解决生活问题的能力。

参考资料：

1. 《浅谈小学数学在生活中的运用》孙红影《新课程学习（上）》 2011年08期

十九大召开的感想和认识 第10篇

怀着无比激动的心情，迎来了“十九大”，决定我们下一步幸福的时候到了。这是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议。在这样的大背景下，推进今年经济社会发展的各项工作，确定深化社会发展的各项工作，激励着我们每一个共产党员的奋斗方向，最后总经理做了第十八届中央委员会工作的报告观后感想和认识总结：

1：要坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，把好干部标准落到实处。坚持正确选人用人导向，匡正选人用人风气，突出政治标准，提拔重用牢固树立“四个意识”和“四个自信”、坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部，选优配强各级领导班子。注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。

2：生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们人的努力！3：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

4：推进绿色发展。加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系。构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大节能环保产业、清洁生产产业、清洁能源产业。推进能源生产和消费革命，构建清洁低碳、安全高效的能源体系。推进资源全面节约和循环利用，实施国家节水行动，降低能耗、物耗，实现生产系统和生活系统循环链接。

制作PPT的认识和感想 第11篇

从高中的时候就对《素芭》这篇课文情有独钟，并积极地写了后续，对这样的女孩深感同情与悲悯，那时候社会的制度与黑暗深恶痛绝。

在制作课件的时候，我很想把我的课件背景弄得好看点，但是找了好看的图片又太花了，会分散学生的注意力，而且字也不是很清楚。但是我又不想我的课件和别人的那样简单无味，所以我尽量选择了不太花哨的图片，但有可能老师还是会觉得有点花哨。

还有老师上课讲的那些技巧到了要用的时候就忘光了，只会在图片和文字上的功能做功夫，觉得有点单调，没有把新的知识用上去，很遗憾。感觉做来做去还是和以前的水平差不多，没有进步，为以后走上工作岗位幻灯片的制作表示担心。

还有自己找的一些图片虽然很好看，很唯美，但是做成背景以后像素很低，变得很模糊，有点小伤心。不知道用什么方法解决。

我本来想让词语一个一个蹦出来的，但是写在同一行的两个词就会同时蹦出来，不知道用什么方法解决。

对军训的认识和感想[范文模版] 第12篇

对军训的认识和感想篇一

军训在很多人心中就是一种无所谓打酱油的心态事，这样想你可就要悲剧，你看不起他，他必然不会理你，学会尊重军训，尊重他给我们带来了什么。幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。军训是我们人生一次特别的经历，还是第一次，第一次是最难忘的，我们应该珍惜第一次，勇敢去面对它。

军训的第一天开始了，我怀着一股强烈的好奇心。谁料，这一天却刮起呼呼凛冽的狂风。因此，我们只好待在教室里。下午，天气发生了巨大的变化，晴空万里，闷不透风的。教官叫我们做稍息立正这些动作。我觉得太好笑了，稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了，干嘛还要学呀!可是，我们虽然会做，但却一点也不标准。原来，稍息立正也很讲究的。就拿立正来说吧，“两脚脚跟并拢，脚尖分开约六十度，腰挺直,手......”

我最讨厌的就是站军姿了。用立正的姿势站在原地，还要做到纹丝不动。一站就是二三十分钟。艳阳的照耀，让我感到无比的闷热。豆大的汗珠不断地流着，流过了我的脸颊，流过了我的嘴角，流进了我的心......我似乎感到这汗水是那么苦涩。此时此刻，我多么想放弃，但我还是坚决的告诉自己:你一定行的，不要半途而废，时间快到了，坚持就是胜利，坚持就是胜利，坚持......在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训的第四天，指挥教官带领我们二十个班一起拉歌。每一个班都派一个能歌善舞的同学上台表演，表演者生动、活泼、幽默;观众也看得拍手称快。军训最后一天，汇操表演。我们初一(8)班的同学们都尽自己的一份力，为班争光。“功夫不负有心人”我们班荣获汇操表演第三名。这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水。

军训像个五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸样样都有。军训是一堂心灵的课程，我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们有钢铁般的意志，坚韧不拔的精神，持之以恒的决心，就一定会战胜困难，做到自己认为不能做到的事。

对军训的认识和感想篇二

9月8日，开学的第二周。也开始了我人生中的第一次军训。第一次离开家参加军训，让我体会到了在外面生活的辛苦。

今天是军训的第一天，此刻我们怀着激动的心情，迎接军训的到来。教我们的是黄教官。刚下车我们的黄教官就带我们去了宿舍，宿舍里有4个4班同学的，7个我们班的同学和一位教官。教官教我们的第一件事就是叠被子，我听说过也在电视上见过“豆腐块”被子。今天，见到了现场版的“豆腐块”，可不是十分简单。教官叫我们把被子折成三等份，然后大拇指和食指弄三下，再把被子凸起来，用同样的方法折下面一半，不一会儿“豆腐块”就做好了。开始，我照着教官的样叠了一遍又一遍就是叠不好，我看了一下别的同学，原来做好后要用手捏一下，看起来才会直，于是被子就叠好了。叠完被子，我们就到操场集合了，教官先教我们练习军姿，就是抬头挺胸手夹着裤子缝，教官说：“大家练得都不错，一会儿就要开始开训典礼了，只有10几分钟哦大家一定要挺住。”我们齐声说了一句好。在开训典礼上，我们区队没有一个人说话，都坐的挺直，在老师下了台以后，我因为身体没有受过这样严酷的训练所以吐了，在我吐了以后，教官们把我扶到了阴凉的地方，给了我一瓶水，不住地问我：“好点了吗。”在下午练习了军姿和踏步，教官先告诉我们要先把臂抬高了腰80度，腿要90度。到了晚上，我们区和其他的男生区队都在练习，唯独女生区队在唱歌，我们对此非常的气愤。我们知道了军人的累，再回了宿舍以后，我们累得上床就睡了。

第二天，不知是老天在帮我们呢还是同学们的诅咒实现了，今天下雨了，教官知道了以后，让我们在宿舍里自由活动，我们一直自由活动到吃早饭，吃完早饭后，教官带我们到了操场，就在这时又下雨了，所以我们到了楼道里训练了。雨在下午的时候不下了，我们又出去练习了。练习了一个下午，我们又学会了正步，在晚上又下大雨了，说一我们躲在两个楼的连接处坐着，等于小点儿了我们就会宿舍了，那会儿才8点多，我们又在宿舍里玩儿了很久，由于今天下雨所以我们都不是特别的累。

在第三天，我们还是训练踏步军姿正步，但在早饭后，我们的教官告诉我们星期四晚上要开联欢晚会，让我们会什么特长的同学来展示，我当然就报告了我的拿手好戏，打架子鼓，我想一个人打也没劲，不如带上我的伙伴丁阳我们俩合奏，我问他了一下，没想到他爽快地答应了，在中午我们损失了一点休息时间练习，但我们还是有时间休息的。下午我们主攻正步。在晚上吃饭的时候，教官们告诉了我们一件好事，说：“今天晚上可以洗澡。”我们高兴得欢呼起来。在晚上，我们练习联欢晚会的内容，所以逃过了训练。在回去了以后我问他们什么时间洗澡，他们说不洗了没水了，一天就这么过来了。

星期四，我们只有一个上午的时间训练，下午就要排练结训典礼了。在上午教官严格的训练我们，让我们按要求练习，在最后一遍的时候我们做得相当出色。在下午，我们在排练结训典礼上表现得不是很好，在完了以后，我们又训练了几遍，这几遍还好点，老师终于让我们去吃饭了。在晚上的联欢晚会上，我和丁阳表演得相当出色，没有为我们乐队丢人。

今天是我们和教官们的离别之日，在上午我们还要结训典礼，在典礼上，我们走得还不错，没有太丢人，在完了以后我们就要离开这美丽的军营了，在走的时候我还有点恋恋不舍呢。

四天的军训转眼就过了，但四天魔鬼训练让我铭记在心，这四天学到的东西更是不能忘。在军训中，很苦很累，心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机吗?经过这次军训我已经渐渐意识到我必须做一个有纪律，不怕苦的人。

对军训的认识和感想篇三

还记得高一时军训的烈日和教官严厉的训斥声，而一转眼间，我已经在参加大一的军训了。时光飞快，如指间沙，瞬间流逝……

军训，渗着泪水和汗水，透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装，由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一，有原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天，带给我们的除了肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨练了我们的意志，把我们的部分生活推到了极限，我们的精神面貌也焕然一新。

渐渐地，我发现，我在走路时会自然而然地抬头挺胸了，我站立时会习惯性地挺直腰杆了，我会在一个人的时候哼起那首“日落西山红霞飞，战士大巴把营归……”了。这些都是因为军训而改变的。在军训中，我们苦过，累过，笑过。我们站在烈日下，皮肤一天比一天黑，在暴雨中狂奔，全身湿透;我们为了把动作练整齐，反反复复地练;知道全身酸痛;我们学唱军歌，和教官畅谈，笑声迭起。这是种痛并快乐着的美好回忆，也是我们这群新时代青年的宝贵财富。我觉得我们这些孩子，吃的苦太少了，需要军训来磨练一下。

在军训中，我最喜欢的是军姿。军姿是最美好的姿态，双脚分开约60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采，也体现出一种义愤从容的美，坚定，坚强，坚毅。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首动人的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。

都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到了这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深折服。“一，二，三，四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。当教官用沙哑的喉咙唱起那首《第一天当兵》时，我不禁落下了眼泪，有种感情在内心喷发，那是对军人的浓浓敬意。

人只有在经历过挫折之后才会变得更加成熟，在困难面前才会更加坚强。我们放下那一份伤感，小心翼翼地拾起断续的梦，带着虔诚的信念和不移的决心，在大学中积极进取，在生活上，勇往直前。

军训的日子就像风雨过后的泥土，经过了无数次的洗刷，最终会沉淀下去，直至融入我生命中的最底层……

军训，真的让我学会了很多，同学之间的团结友爱，师生情，军民情，好多感情共同发酵，凝成我脑中最美丽的回忆!

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对军训的认识和感想篇四

正如歌曲《国家》中的歌词“有了强的国，才有富的家。”中华人民共和国的伟大复兴需要我们的国家变得强大才有能力去实现。而作为社会主义现代化建设的接班人，大学生群体更是应将“为中华之崛起而读书”作为自己的理想抱负，顽强拼搏，不断提高自己的综合素质。锻炼自我，增强体质;努力学习，加强修养。有句名言说得好：“身体是革命的本钱。”只有拥有一个强壮的体魄，才能谈得上更好得去奋斗，更好地去实现自己的理想抱负。而学生军训能助我们有效地锻炼自己，因此，军训对于我们学生群体来说是必要而且意义重大的。

军训是高等院校改革教育内容，是学生接受国防教育的基本形式;是“四有”人才的一次重要措施，是培育和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培育艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。特别对于当代大学生来说，信息科学技术的迅猛发展，我们越来越依赖于现代科技，“秀才不出门，便知天下事”已经实现。但现代科技给我们带来便捷的同时其形成的额“足不出户”现象却令我们的健康状况大打折扣，越来越多的疾病正在侵蚀着人们的身体和心灵。当代人们的身体素质越来越差，人生活在这样一个因信息技术高速发达而日益变得浮躁不安，功利性也变得越来越强的社会来说，人们特别是大学生的精神生活更是匮乏，心理素质也越来越差。而军训对于我们大学生的作用和翼缘板也正体现于此。军训不仅能让我偶们锻炼身体，增强体质，而且能锻炼我们的意志，提高我们的自控能力，养成不怕苦不怕累的品质，这恰恰是我们当代大学生所欠缺的。现在很多大学生遇到困难和挫折就不知所措，甚至只会怨天尤人，没有良好的心理素质去应对这些情况，那么保家卫国，为社会主义现代化建设贡献力量又该从何谈起?

不妨想想革命战争时期我们的先辈们辛辛苦苦打江山所付出代价血汗代价，长征精神，抗战精神，抗震救灾精神……革命先辈为我们做出了最好的榜样。反观我们当今的很多大学生，在家“饭来张口，衣来伸手”;在校挥霍时光，不思进取，这种状况着实令人担忧。所以我们更应珍惜好军训的机会，好好锻炼自己，拥有强壮的体魄和坚强的意志。军训有助于促进学生德、智、体全面发展，树立科学的人生观，世界观，价值观，有利于培养社会主义建设事业的“四有”新人;有利于加强国防后备力量建设，对做好未来反侵略战争准备具有战略意义;有利于激发学生爱国卫国意识，对加速综合国力的建设具有深远意义;有利于增强“国无防不立，无兵不安”的观念，提高全民族的国防意识。只有我们的国民综合素质提高了，我们的“强国梦强军梦”才会离我们更近。

军训就要开始了，我会在这个过程中严格要求自己，锻炼身体，增强体质;同时学习革命先驱的英雄事迹，端正自己的思想，提高思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识。不管多苦多累，我都会珍惜这次军训的机会，坚持下去!即使个人的力量有限,但我会怀着“强国梦强军梦”的信念勇敢地向前走!

对军训的认识和感想篇五

军训不仅仅是对我们身体的考验，更多的是对我们意志的磨练。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样，只有经历过风雨的洗礼才能长成参天大树。

军训很苦也很累，但这是一种人生的体验，是战胜自我、锻炼意志的最佳良机。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。”军训之中，正是如此，其中有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声。

如果说大学是一本书，那么军训的生活便是书中美丽的彩页;如果说大学是一台戏，那么军训便是戏中精彩的一幕;如果说大学是一幅画，那么军训生活便是画中夺目的颜色。

半个月的军训生活是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强;少了份依赖，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同时也懂得了自制，自爱，自理和自强。

军训是我们人生中一次难得的考验和磨练，军训不但培养了我们吃苦耐劳的精神，而且磨练出了我们坚强的意志。

有位哲人曾经说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”对于军训，有些感受不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如同品味一杯很浓郁的香茶，只有尝过的人才知道其中的韵味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感觉在彼此间传递。军训，对于我们每一个人，都别有一番滋味在心头。军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进了我们的记忆中，成为了我们记忆中不可磨灭的一部分。它已经成为一种力量，已在能在困难时给予我们动力的力量。

军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。昨天，我们一起欢笑，流泪。今天，我们一起历经风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。严，让我们更加严格要求自己。天空愈晴，星辰愈灿烂，谓之辛苦的军训后，我们的灵魂也将得到升华。

对军训的认识和感想篇六

军训生活虽然是短暂的，但我的收获应该是丰硕的;军训生活是辛苦的，但却不乏激动，甚至更多的是感动。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。

心目中的军训是紧张与艰苦的交响乐;心目中的军训更是无常地响起那集合哨音，还有那烈日炎炎下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但我也相信这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的良好契机。心里虽有些说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这又何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心。

我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，场下更有我们那嘹亮的红歌、军歌。不积小流，无以成江海。没有每个人的努力，就不可能有一个完整的、高质量的团队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益。

其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。

对于人生而言，这三天只是转瞬即逝的刹那，但就是这个刹那却将成为我们人生的记忆长河中一朵绚丽异常的浪花，因为它给予我的东西很多。在军训中我学会了去勇敢的面对一切困难，并且用智慧与毅力来克服;学会了挑战自我，超越自我，这对于我今后的学习生活是一个良好的开端，我们要在今后的学习中发扬这种精神，不断向着目标迈进。三天的军训一眨眼就过去了。在军训时没有想过离别，不过在想到我们即将和教官道别的时候，我真的有点想哭，但是我一定会忍住。人的一生总是会有分开和离别的，别想那么多了，做好教官教我们的，努力践行。一定要把这次军训学到的用到学习和生活当中去!

我当然也不会忘记在这些天里建立起的同学友谊，在这个大家庭里同学相互帮助，相互激励，团结共进，多了一些理解，多了一些忍让，多了一些谦虚，多了一份团结。最后这几天，我感觉自己一下子长大了许多，懂事了许多。从幼稚的孩童成长为羽翼渐丰满的雏鹰，就要展翅翱翔了。