思想品德中考考点解析（精选6篇）
思想品德中考考点解析 第1篇
中考思想品德考点练习
（四）28-
32一、单项选择题
1．在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随他的一生；在我国社会生活的各个领域，公民都享有权利和自由。这表明我国公民享有的权利具有（）
A ．平等性B ．广泛性C．法定性D ．全民性．2012年两会期间，新华网、人民网等全国主流媒体都开通了“两会微博”，并邀请人大代表进行网上访谈。中学生小丁在与人大代表在线交流时，就“农民工子女在城市上学问题”提出了建议。小丁的行为（）
A ．承担了自己应尽的法定义务B ．超越了法律规定的公民权利的范围
C． 以合法方式行使了公民的政治权利D ．是自觉履行受教育义务的重要表现 3 ． “抢盐**” “山西地震” “歼一 10 坠毁” “军车进京、北京出事”„ „近年来，网络上谣言迭起，“网络水军”泛滥。为此，国家有关部门依法对制造和传播这些谣言的责任人和网站予以了惩处。这表明()
① 公民在网络上享有言论自由 ② 公民应在法律允许的范围内行使权利 ③ 网络交往要遵守道德和法律 ④ 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
A ． ① ② ③B ． ② ③ ④C． ① ③ ④D ． ① ② ④． 晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行（）
A ．是正确行使权利的表现
B ．是依法履行受教育义务的表现
C ．割裂了权利和义务的一致性
D ．强调了权利和义务的相互关系．对公民权利与义务关系认识正确的是（）
A ．权利即义务，两者具有一致性B ．放弃享受权利就可以不履行义务
C ．两者相互独立，没有任何联系D ．享有权利的同时，必须履行义务
6．我国公民享有广泛而真实的权利。青少年在行使自己的权利时（）
① 必须在法律允许的范围内行使 ② 必须在老师或家长同意的情况下行使 ③ 应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使 ④ 不得损害国家、社会、集体的利益
A ． ① ②B ． ① ④C ． ② ③ ④D ． ① ② ④．我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（）
A ．立法保障B ．司法保障
C ．法律保障D ．家庭、学校、社会保障．义务教育是国家统一实施的所有必须接受的教育，是益事业。（）
A ．适龄儿童社会B．少年、成人国家
C ．适龄儿童、少年国家D．适龄儿童、少年学校．近期很多省份陆续公布了异地高考政策，进城务工人员随迁子女异地高考的闸门已打开。异地高考政策的出台()
① 是贯彻落实以人为本科学发展观的具体体现 ② 有利于保障进城务工人员随迁子女的受教育权 ③ 表明我国已实现了教育均衡发展 ④ 有利于维护社会的公平正义，构建和谐社会
A ．① ② ③B．② ③ ④C ．① ② ④D ． ① ③ ④． 九年级学生张某面对大学生就业难的现实，认为既然上了大学也很难找到工作，1还不如现在就去找工作，于是就辍学打工挣钱。张某的做法（）
A．没有认识到接受教育对个人生存和发展的重要作用
B ．能减轻家庭负担，为父母分忧
C ．可以缓解国家的就业压力
D ．有利于将来更好地适应社会． “知识改变命运，教育成就未来。”对这个宣传标语的正确理解是（）① 教育是通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提 ② 教育通过开辟人生发展的道路，奠定走向未来的基础 ③ 教育能为人们未来的幸福生活奠基 ④ 教育是一个民族最根本的事业
A ． ① ② ③B ． ① ② ④C ． ① ③ ④D ．① ② ③ ④．下列行为属于侵犯未成年人受教育权的是（）
A ．某企业为贫困学生小春提供助学金
B ．父亲要求小夏每天上午在家干农活，下午才去上学
C． 小秋所在学校取消了张榜公布考试排名的做法
D ．学校开设各种活动课，小冬从中得到了锻炼．教育部部长袁贵仁指出，要争取在加 13 年实现每所中小学、幼儿园配备 1 至 2 名保卫人员的目标。这一举措有利于保护未成年人的（）
A ．隐私权B ．受教育权C ．生命健康权D ．人格尊严权
14．2012 年 8 月 9 日，位于南京市闹市区的南京国际广场购物中心失火，一饭店面对火灾竟然锁门，要求顾客先结账再离开。该饭店的这一做法（）
① 事出有因，情有可原 ② 属于违法行为，要承担相应的法律责任 ③ 是不珍爱他人生命的表现 ④ 是正确维护自身合法权益的表现
A ．① ②B． ② ③C ． ③ ④D． ① ④
15． 在公民的人身权利中，居于首要地位的是（）
A．人身自由权B．生命健康权C． 身份权D．名誉权． “救人要不惜任何手段，任何代价。”温总理的话体现了对公民的尊重。（）
A ．生命健康权B ．名誉权C ．人格尊严权D ．人身自由权．国务院法制办公布的 《 校车安全条例（草案）》（征求意见稿）明确规定，接送幼儿、小学生的应是专用校车，并赋予校车优先通行、可在公交专用车道通行、停车上下学生后方车辆应当停车等三项优先权。赋予校车优先权（）
A ．有利于保护学生的生命健康权B ．体现了对学生的学校保护
C ．能彻底避免校车事故发生D ．与社会公平正义原则相悖．许某从肖某的抽屉中翻到一本日记和一本相册，偷看其中的内容，并在同学中到处传播，造成了极坏的影响。许某侵犯了肖某的（）
① 肖像权 ② 隐私权 ③ 姓名权 ④ 名誉权
A ． ① ②B ． ② ③C． ① ④D ． ② ④
19．生活中，有些同学经常给别人取侮辱性的“绰号”，以取笑别人的短处或缺陷。这种做法实际上是履侵犯了他人的（）
A ．人格尊严权B ．姓名权 C．隐私权，D ．荣誉权
20．我国公民的人格尊严受法律保护。下列做法不属于侵犯公民人格尊严的是（）
A ．学校将三好学生的照片张贴在橱窗里
B ．某同学偷拍他人的生活照片并发布在网上
C．某同学给他人起侮辱性绰号
D ．某同学取笑他人的生理缺陷． 中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，捏造本班同学孙某有小偷
小
摸行为。陈某的行为侵犯 了赵某的和孙某的。（）
A ．姓名权名誉权B．隐私权名誉权
C ．荣誉权隐私权D．姓名权隐私权
近日，中国青年报社会调查中心对 11163 人进行的调查显示，93.8 ％的人有过因个人信息泄露带来的困扰。据此回答第 22、23 题。．泄露个人信息侵犯了他人的（）
A ．财产权B ．名誉权C ．人格尊严权D ．隐私权．面对频频发生的个人信息遭泄露事件，我们应该（）
① 增强自我保护意识 ② 管理好自己的信息 ③ 上网聊天不用真名、不说真话 ④ 学会依法维权
A ． ① ② ③B ． ② ③ ④C ． ① ② ④D．① ③ ④．关于隐私，下列说法正确的有（）
① 光明磊落的人没有隐私 ② 隐私包括私人信息、个人私事、私人领域等 ③ 经本人同意公开的个人信息仍属于个人隐私 ④ 与社会公共利益、社会政治生活有关的个人信息不属于隐私
A ． ① ②B ．① ③ ④C． ② ④D ． ① ② ③ ④
25．父母为了了解子女的思想状况，私自偷看子女的日记，这种做法从法律上看，是侵犯了子女的（）
A ．人身自由权B ．隐私权C ．姓名权D ．名誉权
二、问答题
26．2012 年，关于修改刑事诉讼法的决定、关于修改民事诉讼法的决定、精神卫生法、关于修改劳动合同法的决定、关于修改老年人权益保障法的决定等法律和法律修正案相继获表决通过。
上述材料主要体现了对公民权利的什么保障？我国建立了怎样的公民权利保障体制？．江某高中毕业后，响应国家号召，参加中国人民解放军武装警察部队；退役后，他尽心照料父母；同时，自筹资金，经营饮食业。由于认真守法，积极纳税，多次被税务部门评为纳税先进分子，他还被选举为区人大代表。结合上述材料，请运用 《 思想品德 》 的有关知识回答下列问题：
(1）江某享受了宪法赋予的哪些基本权利？
(2）江某履行了宪法规定的哪些义务？
(3）公民应当怎样依法行使权利和履行法定义务？．2012 年 8 月，国务院办公厅转发教育部等部门 《 关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知 》，要求各地异地高考方案“原则上应于 2012 年年底前出台”。随后全国有 10 余发市区先后公布各自的异地高考方案，其中，黑龙江、安徽、重庆、河北、湖南、浙江、吉林、辽宁 8 省市确定在 2013 年正式实施异地高考方案。
(1）上述教育政策体现了我国保障进城务工人员随迁子女的什么权利？
(2）如果你是进城务工人员的子女，在城里上学，你应该怎样珍惜学习机会？
29．2013 年 1 月 1 日，被称为“史上最严交规”的新修订 《 机动车驾驶证申领和使用规定 》 正式实施。该规定中驾驶员违章记分项由 38 项增至 52 项：闯红灯记 6 分，驾驶机动车超过规定时速 50 ％以上记 12 分，开车打电话、发短信一次记 2 分 „ „
（1）新交规有利于保护公民的哪项权利？
（2）对这一权利你是如何认识的？．观察下面漫画．回答下列问题，(1）洋洋侵犯了他人的哪项权利？
(2）遭遇这种侵权行为时，你应该怎么做？请简要说明理由。
中考思想品德考点练习
（四）一、单项选择题
1——5BCBCD6——10 BCCCA11——15 DBCBB
16——20 AADAA21——25 ADCCB
二、问答题
26、① 立法保障。② 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的公民权利保障体制。
27、(1）受教育权、劳动权、被选举权。
(2）受教育的义务、依法服兵役的义务、赡养扶助父母的义务、劳动的义务、依法纳税的义务。
(3）① 公民依法行使权利时，不得以非法手段谋取利益；不得超越合法权利的范围；要采用合法方式，按照法定程序行使自由权利；要依法维护自己的正当权益。（或公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。）
② 公民履行法定义务时，应做到：法律所鼓励的积极去做；法律要求做的必须去做；法律所禁止的坚决不做。
28、(1）受教育权。
(2）① 按时入学；接受规定年限的义务教育，不中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。② 养成良好的学习习惯，提高学习能力；勤于学习，更新知识，提升能力，学会学习。
29、（1）生命健康权。
（2）人最宝贵的生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提． ⑦ 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，生命一旦失去．任何权利都失去了意义。
30、（1）隐私权。
(2）遭遇这种侵权行为时，你应该怎么做？请简要说明理由。
①应该勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
②我国法律规定公民依法享有隐私权，公民有权依法维护自己的隐私权。
思想品德中考考点解析 第2篇
一、心理与品质：
1、父母子女关系
关键词：尊重理解关心父母，报答父母；告别依赖；孝敬父母、赡养父母
2、交往的品质
关键词：自尊、自信、自强、诚信、坚强的意志、无私的奉献、高度的社会责任感、爱国、自信自强、宽容、奉献、自立、责任与回报、履行法定义务；奉献精神、责任意识、乐观向上、纯洁高雅、热爱家乡、人与自然和谐相处、勤俭节约、艰苦朴素、助人为乐、无私奉献、承担责任，在承担责任中提升价值、坚定理想、磨砺意志、热心公益（举例）
成功原因：自强不息、克服困难、开拓进取、理想的作用
3、珍爱生命
关键词：珍爱生命、个人与集体关系、团结、帮助关爱他人的意义、责任与角色；生命健康权的地位和作用；校园安全隐患及整改措施
二法律与秩序
1、受教育权
关键词：受教育的意义（对自己、对国家社会）、终身学习的意义、创新精神；教育公平、受教育权、科教兴国；热爱教育、终身教育，终身学习（意义）
2、依法治国
关键词：依法治国的要求（重要性）、人民代表大会制度、建议监督权、全国人大职权、法律强制性与普遍性、法律面前人人平等
依法治国的前提；宪法是国家的根本大法；见义勇为、法律意识，依法自律、生命健康权
3、消费者可法权益
关键词：安全权、公平交易、自主选择、知悉权、民族风俗受尊重权、权利与义务的关系一致性；消费者合法权益（知情公平交易）侵权启示（如何维权）
4、违法与犯罪
不良行为、一般违法与犯罪的关系；犯罪与人格尊严权；犯罪原因（方向：启示）
维护社会公平与正义
三、国情与国策
1、经济社会发展
中国、江西发展与世界发达国家的差距 关键词：差距、发展策略
2、中国国际地位和大国形象
关键词：综合国力和国际地位不断提高，作用越来愈大；和平发展负责任的大国；和平与发展的主题；大国形象
3、共同理想：共同理想、三步走战略；和谐社会、小康社会的展望与措施、共同富裕
4、国家取得成就的原因
我国经济、社会、科技、教育发展的原因：
关键词：三个代表及其重要性、立党为公、执政为民，宗旨是全心全意为人民服务、落实科学发展观、科教兴国、可持续发展、节约资源保护环境的基本国策；我国经济社会发展的原因、艰苦奋斗
经济与环境的关系
关键词：环保意识与共识、基础和制度、科技人才与创新、法律保障；环保见行动（措施）
5、社会主义建设内容的分类（识别）
6、人口特点与计划生育的意义
7、民族团结
关键词：重大举措及其意义；新型民族关系；处理民族关系原则；民族区域自治制度；一国两制；履行维护民族团结、祖国统一的义务、地位；新型民族关系、处理民族关系原则
8、社会主义文化：
一元二次方程中考考点解析 第3篇
一、一元二次方程的概念
例1 (2011年兰州) 下列方程中是关于x的一元二次方程的是 () .
分析本题主要考查一元二次方程的定义, 一元二次方程须满足两个条件: (1) 只含有一个未知数并且未知数的最高次数为2; (2) 方程必须是整式方程.答案:C.
例2 (2012年柳州) 一元二次方程3x2+2x-5=0的一次项系数是____.
分析考查一元二次方程的一般形式是:ax2+bx+c=0 (a, b, c是常数且a≠0) , 其中a, b, c分别叫二次项系数, 一次项系数, 常数项.根据定义即可求解.答案:2.
二、一元二次方程的解法
例3 (2012年梅州) (1) 已知一元二次方程x2+px+q=0 (p2-4q≥0) 的两根为x1, x2;求证:x1+x2=-p, x1x2=q.
分析本题考查了一元二次方程的公式法解法, 先根据求根公式得出x1、x2的值, 再求出两根的和与积即可.
例4 (2012年常州) 已知关于x的方程2x2-mx-6=0的一个根为2, 则m=____, 另一个根为____.
分析本题考查了一元二次方程解的含义, 将2代入求出m后, 解一元二次方程.当然本题也能应用一元二次方程的根与系数的关系求解.
三、一元二次方程根与系数的关系
例5 (2012年鄂州) 设x1, x2是一元二次方程x2+5x-3=0的两个实根, 且2x1 (x22+6x2-3) +a=4, 则a=____.
分析运用整体代入法及根与系数的关系求解.
解∵x1, x2是一元二次方程x2+5x-3=0的两个实根, ∴x1+x2=-5, x1x2=-3, x22+5x2=3, 又∵2x1 (x22+6x2-3) +a=2x1 (x22+5x2+x2-3) +a=2x1 (3+x2-3) +a=2x1x2+a=4,
∴-6+a=4, 解得:a=10.
四、一元二次方程根的判别式
例6 (2012年河池) 一元二次方程x2+2x+2=0的根的情况是 () .
A.有两个相等的实数根
B.有两个不相等的实数根
C.只有一个实数根
D.无实数根
分析由b2-4ac=4-8=-4<0得出方程没有实数根.
例7 (2011年南充) 关于的一元二次方程x2+2x+k+1=0的实数解是x1和x2.
(1) 求k的取值范围;
(2) 如果x1+x2-x1x2<-1且k为整数, 求k的值.
分析本题先应用根的判别式求出k的取值范围, 再应用根与系数关系求出k值.
解 (1) ∵方程有实数根, ∴Δ=22-4 (k+1) ≥0, 解得k0,
k的取值范围是k0.
(2) 根据一元二次方程根与系数的关系, 得x1+x2=-2, x1x2=k+1,
x1+x2-x1x2=-2- (k+1) ,
由已知, 得-2- (k+1) <-1, 解得k>-2,
又由 (1) k0,
∵k为整数, ∴k的值为-1和0.
五、一元二次方程与函数、实际问题等的综合运用
例8 (2011年淄博) 已知关于x的方程x2-2 (k-3) x+k2-4k-1=0.若以方程x2-2 (k-3) x+k2-4k-1=0的两个根为横坐标、纵坐标的点恰在反比例函数y=的图像上, 求满足条件的m的最小值.
圆的知识中考考点解析 第4篇
下面就圆的相关考点与解决方法进行解析,希望给同学们带来帮助.
考点一垂径定理及推论
例1 (2009年龙岩考题)如图1,AB、CD是半径为5的⊙O的两条弦,AB=8,CD=6,MN是直径,AB⊥MN于点E,CD⊥MN于点F,点P为EF上的任意一点,则PA+PC的最小值为_____________.
解析:本题考查轴对称及圆的有关知识,由垂径定理知,MN垂直平分AB,连接PB、BC.所以AP=BP即PA+PC的最小值为BC.
∵AB⊥MN于点E,CD⊥MN于点F,MN为⊙O的直径,
∴MN垂直平分AB、CD,
∴AE=BE=4,CF=FD=3.
∵⊙O的半径为5,
∴OE=3,OF=4,
∴EF=7.
过点C作CG⊥AB于G.
∵AE⊥MN,CF⊥MN,
∴四边形AEFC为矩形即CG=FE=7.
过点D作DH⊥AB于H ,同理四边形DHEF为矩形.
∴GH=GE+EH=CF+FD=CD=6,
∴AG+BH=AB-CD=2,
∵AG=BH=1,
∴BG=AB-AG=7,
∴在Rt△CBG中,BC==7.
点拨:解本题关键是将PA+PC的长转化成CB的长.
考点二弧、弦、圆心角的关系
例2 (2009年成都考题)如图2,△ABC内接于⊙O,AB=BC,∠ABC=120°,AD为⊙O的直径,AD=6,那么BD=_________.
解析:本题考查等腰三角形的性质,圆周角与圆心角的关系,圆周角定理的推论及三角函数等知识.
∵AB=BC,∠ABC=120°,
∴∠ACB=30°,
∴∠ADB=∠ACB=30°,
∵AD为⊙O的直径,
∴∠ABD=90°,
∴BD=AD•cos30°=6×=3 .
点拨:解决此类问题的关键是运用圆周角定理求角,然后根据锐角三角函数来求解.
考点三切线的性质与判定
例3 (2009年莆田考题)如图3,BC是以线段AB为直径的⊙O的切线,AC交⊙O于点D,过点D作弦DE⊥AB垂足为点F,连接BD、BE .
(1)仔细观察图形并写出4个不同的正确结论:①__________,②___________ ,③__________,
④____________(不填加其他字母和辅助线,不必证明);
(2)∠A=30°, CD= ,求⊙O的半径r.
解析:(1)BC⊥AB,AD⊥BD,DF=EF,BD=BE,△BDF≌△BEF,△BDF∽△BAD,∠BDF=∠BEF,∠A=∠E,DE∥BC等.
(2)∵AB是⊙O的直径 ,
∴∠ADB=90°.
∵∠A=30°,
∴BD=AB=r,
又∵BC是⊙O的切线,
∴∠CBA=90°,
∴∠C=60°.
∵在Rt△BCD中,CD=,
∴==tan60°,
∴r =2.
点拨:这是一道探究型试题,不仅考查了垂径定理、圆周角定理和圆的切线的性质等相关知识,更重要的是考查了综合应用这些知识的能力,这类试题将是中考命题的导向.
考点四点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系
例4 (2009年宁波考题)如图4,⊙A、⊙B的圆心A、B在直线l上,两圆的半径都为1cm,开始时圆心距AB=4cm,现⊙A、⊙B同时沿直线l以每秒2cm的速度相向移动,则当两圆相切时, ⊙A运动的时间为__________秒.
解析:判断圆与圆的位置关系常通过数量关系来判断,利用两圆的半径的和、差与圆心距进行比较,要注意相切包括内切和外切,本题的答案是 或.
点拨:本题考查了在运动中研究圆与圆的特殊关系,这是中考的热点问题.
考点五圆的计算问题
例5 (2009年绵阳考题)如图5,△ABC是直角边长为a的等腰直角三角形,直角边AB是半圆O1的直径,半圆O2过C点且与半圆O1相切,则图中阴影部分的面积是().
A.a2 B.a2
C.a2D.a2
解析: 阴影部分面积可转化为如图6所示的图形的面积,由勾股定理可得半圆O2的半径r =,所以阴影部分的面积为直角三角形的面积减去两个小等腰直角三角形的面积,即a2-a2-a2=a2,故选D.
点拨:求此类不规则阴影图形的面积往往要进行拼接,关键是把不规则的图形面积转化为规则图形面积的和或差.
考点六圆的综合应用
例6 (2009年宜昌考题)如图7,把矩形纸片ABCD折叠,使得顶点A与边DC上的动点P重合(P不与点D,C重合),MN为折痕,点M,N分别在边BC,AD上,连接AP,MP,AM, AP与MN相交于点F.⊙O过点M,C,P.
(1)请你在图7中作出⊙O(不写作法,保留作图痕迹);
(2)与 是否相等?请你说明理由;
(3)随着点P的运动,若⊙O与AM相切于点M时,⊙O又与AD相切于点H.设AB为4,请你通过计算,画出这时的图形.
解析:(1)如图8;
(2)与 不相等.
假设=,则由相似三角形的性质得MN∥DC.
∵∠D=90°,∴DC⊥AD,∴MN⊥AD.
∵据题意得,点A与点P关于MN对称,
∴MN⊥AP.
∵据题意,P与D不重合,
∴这与“过一点(A)只能作一条直线与已知直线(MN)垂直”相矛盾.
∴假设不成立.即与 不相等.
(3)∵AM是⊙O的切线,∴∠AMP=90°,
∴∠CMP+∠AMB=90°.
∵∠BAM+∠AMB=90°,
∴∠CMP=∠BAM.
∵MN垂直平分AP,∴MA=MP,
∵∠B=∠C=90°, ∴△ABM≌△MCP.
∴MC=AB=4.
设PD=x,则CP=4-x,
∴BM=PC=4-x.
连结HO并延长交BC于J.
∵AD是⊙O的切线,∴∠JHD=90°.
∴四边形HDCJ是矩形.
∴OJ∥CP, ∴△MOJ∽△MPC,
∴==,
∴OJ=(4-x),OH=MP=4-OJ=(4+x).
∵MC 2=MP 2-CP 2,
∴(4+x)2-(4-x)2=16.
解得x=1.即PD=1,PC=3,
∴BC=BM+MC=PC+AB=3+4=7.
据此画出图形.
思想品德中考考点解析 第5篇
三、请你进行观察与思考（2 小题，每题 10 分，共 20 分）
10．材料一：由中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会等共同举办的 第五届全国道德模范授奖仪式－－《圆梦中国 德耀中华》2017 年 10 月 13 日晚在京举行，第七届全国道德模范评选于2017年4月启动，共评出62名全国道德模范和 265 名提名奖获 得者．在第五届全国道德模范评选活动中，河南人当选人数名列全国前列．
材料二：人民网、光明网等新闻网站和中国文明联盟 206 家网站统一开设“道德模范在 身边网上大看台”，开展“点赞道德模范”等互动活动，点赞总数累计 1.1 亿，相关微博话题 阅读量达 718 万人次． 请根据上述材料，回答下列问题：
（1）如此多具有正能量的道德人物的不断涌现对于河南全面建成小康社会有什么意 义？（2）道德模范受到广泛点赞充分说明了什么？（两个方面即可）
【考点】材料分析题；诚信的重要性；维护社会公平正义；承担责任的回报与代价；关 心弱势群体；全面小康社会；中华文化；弘扬中华文化；弘扬和培育民族精神；爱国主义； 社会主义精神文明建设；发展先进文化；社会主义核心价值观；社会和谐的重要意义．
【分析】 该题考查社会主义核心价值体系的基本内容； 社会主义核心价值体系的基本内 容：社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的 共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观．
【解答】（1）从精神文明建设、民族精神、社会主义价值观等角度分析；
（2）从社会主义核心价值体系的落实、精神文明建设的广泛开展等角度分析；
故答案为：（1）有利于社会主义精神文明建设、有利于和谐社会的构建、有利于践行社会主义核 心价值观；
（2）说明社会主义核心价值观深入人心、我国的社会主义精神文明建设取得了很大的 成就、良好的社会风尚正在形成．
11．十八届五中全会提出：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、科技创新、文化创新等各个方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风． 结合上述材料，回答下列问题： 我国把创新摆在国家发展全局的核心位置昭示了什么？
【考点】培养创新品质；勇于创新；创新的重要性；科技创新和教育创新；科教兴国战 略．
【分析】本题考查创新的重要性．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力． 科学技术的本质就是创新．
【解答】本题考查创新的重要性．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力． 科学技术的本质就是创新 故答案为：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力． 科学技术 的本质就是创新．
四、请你参加活动与探索（每题 10 分，共 20 分）
12．材料一：2017 年 11 月 27 日至 28 日，中央扶贫开发工作会议在盱眙召开．中共中 央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话．他强调，消除贫困，改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命，全国建成小 康社会，是我们对全国人民的庄严承诺，脱贫攻坚点的冲锋号已经吹响，我们要立下愚公移 山志、咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到 2020 年所有贫困地区和贫困人 口一道迈入全面小康社会．
材料二：扶贫必扶智，扶智需教育，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的 重要任务，也是阻断贫困代际相传的重要途径，我们正在采取一系列措施，让贫困地区每一 个孩子都能接受良好教育，让他们同其他孩子站在同一起跑线上，向着美好生活奋力奔跑． 据悉，你班准备围绕“打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会”这一主题举行一次班会，请 你参加并探讨下列问题：
（1）我们为什么要立下愚公移山志、咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确 保到 2020 年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会？
（2）请你关注国家大事，列举两个近年来我国采取的扶贫措施．
（3）我们青少年应该怎样积极行动，响应国家教育扶贫的号召？（两个方面即可）
【考点】 材料分析题； 社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务； 我国目前的小康现状； 人口 资源 环境之间的关系；共同富裕；培养艰苦奋斗精神；社会主义精神文明建设；树立 远大理想；担当历史使命．
【分析】该题考查共同富裕，共同富裕是社会主义的根本目的，也是社会主义的根本原 则．
【解答】（1）从振奋全国人民的精神、使国家繁荣富强，人民安居乐业、实现共同理想 等角度分析；（2）依据实际列举即可；（3）从努力学习文化知识，全面提高自身素质，积极宣传扶贫的意义，服务社会、奉 献社会等角度分析．
故答案为：（1）第一，全面小康社会丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论． 在社会主义建 设史上，如何解放和发展生产力，使国家繁荣富强，人民安居乐业是所有社会主义国家必须 解决的一个重大问题． 第二，有利于实现共同理想． 我国现阶段的历史任务和阶段性理想目标是建设中国特色 社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 第三，中国全面小康社会为我国现代化建设提供了新的起点． 第四，中国的小康社会有助于振奋全国人民的精神．实现和全面建设小康社会，将给人 们以极大信心和鼓舞． 第五，中国的小康社会有助于实现世界社会主义的复兴．
（2）在少数民族地区，设立“温饱基金”；实行优惠政策．放开国家计划外农、林、牧、矿产品的销售；
（3）努力学习文化知识，全面提高自身素质，积极宣传扶贫的意义，积极参与社会公 益活动，服务社会、奉献社会．
13．材料一：全国建成小康社会是“四个全面”战略布局的重要组成部分，具有总揽全局 的地位，《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》勾画了我省全面建成小康社 会的路线图． 材料二： 《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》提出了“到 2020 年全面 建成小康社会，到 2040 年左右全省基本实现现化化”的战略目标，明确了打造“四个河南”（富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南），推进“两项建设”（推进社会主义民主政治 制度建设，加强和提高党的执政能力制度建设）的战略布局，作出了“一个载体、四个体系、六大基础建设的任务部署，描绘出未来河南发展的美好蓝图．
某班在思想品德课上，老师让同学们围绕“集中新优势，聚力新发展－－－河南的腾飞” 这一主题进行探讨，请你参与进来：
（1）河南省在全面建成小康社会加快现代化建设的进程中有哪些新优势？
（2）战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化？（两个方面即可）（3）让中原更加出彩，你个人有什么打算？（两个方面即可）
【考点】材料分析题；生态文明建设；可持续发展的含义与重要性；科教兴国战略；人 才强国战略； 区域协调发展； “一带一路”战略； 中国特色社会主义民主； 社会和谐的总要求； 中国特色社会主义理论．
【分析】本题考查全面小康社会建设，以材料分析题形式呈现．
（1）题目要求回答河南省在全面建成小康社会加快现代化建设进程的新优势．据此作答．
（2）题目要求回答战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化．据此作答．
（3）题目要求回答个人如何为全面小康建设做贡献．据此作答．
【解答】材料一，《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》勾画我省全面 建成小康社会的路线图；材料二《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》提出 打造“四个河南”推进“两项建设”的战略布局，作出了“一个载体、四个体系、六大基础建设 的任务部署，描绘出未来河南发展的美好蓝图．
（1）依据河南的区位优势、经济基础、人才优势、金融优势等方面作答．
（2）战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化，从人民物质生活、精神生 活、生活质量、开放程度等方面作答．
（3）个人如何为全面小康建设做贡献，依据教材知识，从努力学习、遵纪守法、承担 社会责任、培养创新精神等方面作答．
故答案为：（1）①河南省进入高铁、地铁、普铁、城铁“四铁”联运新时代；②粮食产量实现“十一 连增”；③金融豫军”崛起；④小微企业不断发展；⑤人口素质不断提高等等
（2）①人民群众的精神文化生活不断丰富；②人民群众的日常生活得到改善；③给河 南人民提供更多的就业岗位； ④增强中原人民的自豪感与自信心； ⑤拓宽河南人民的生活空 间，加强对外交流；等等．
思想品德中考考点解析 第6篇
第二单元自尊自强
注意：生命的意义、价值、自立等的为什么、怎么做、错误的做法
考点7.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（七上第三课23）
一、世界因生命的存在而精彩生命是自然界最珍贵的财富：世界因生命的存在而精彩动人。人类是自然界的一部分，是世界生命中的一员。①生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作．可能就会对一个生命造成伤害。我们生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人。去关爱呵护周围的生命，特别是野生珍稀动植物，它们是与我们同住地球家园的朋友。②每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。③青少年学生应树立尊重、关爱我们周围生命的思想，树立保护环境的意识，落实环保行动，从身边小事做起，保护环境，善待生命。例如，爱护校园的花草树木，积极宣传环境对人类的意义。所以，生命需要彼此尊重。我们和自然界中的其他生命一样，以自己独特的价值存在着．发展着，共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。
二、生命的存在的意义和价值各种生命相互依存、息息相关。人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处。我们应该珍爱生命，善待生命。①正确认识人与自然明关系。我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯：②永不放弃生的希望。世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不放弃生的希望。珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉；③肯定生命、尊重生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。④在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。当他人生命处于困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值。我们没有侵犯和危害他人生命与健康的权利。无论是亲人、朋友，还是陌生人，无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，那应该以珍爱之心去对待。珍爱生命，还要积极维护自己的生命健康权，比如：积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；患病时，及时救治，恢复健康；注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害；学法懂法，一旦生命健康权受到侵害，就要运用法律武器保护自己（诸如采取非诉讼手段或诉讼手段等）。④延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。所以我们要珍爱生命让有限的生命焕发光彩，并为之不一努力．不断延伸生命的价值。⑤正确认识人与自然的关系，保护自然环境、与自然和谐相处。
三、生命价值的体现和实现：①当我们为他人、为社会、为国家承担责任时，人生价值就体现出来。劳动是人生价值的源泉，创造的成果是评价人生价值的重要标准。②要脚踏实地，从现在做起，从点滴的小事做起；③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃；当他人生命遭遇困境需要帮助时，应伸出援助之手。
四、人的生命具有独特性①人的生命的独特性突出表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命的独特性还表现在：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。③它给我们的启示：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成长之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能和智慧。
五、我们应该怎样做到尊重他人、社会与自然？①尊重他人要做到礼貌待人、平等待人、理解他人。因为人们之间需要相互尊重。我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利，我们也应该尊重他人的主体地位。如果彼此缺乏起码的尊重，那么交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的氛围。②尊重社会要求做到遵守一定的社会规则，做到尊重道德、遵纪守法。我们尊重社会，就表现在遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。③人类来自自然，有责任有义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护环境。
考点8.知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值（七上第三课23）
一、人生的意义（怎样探索人生的意义）①追求积极向上的人生目标。追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们拥有更有意义、更有价值的人生。②保持积极乐观的人生态度。当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。③充分利用有限的今天。生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。因此，我们要珍借自己的青春时光，珍借生命的分分秒秒。
二、人生价值观是指个体对某种事物或活动的有用性、重要性的判断，是“个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点”。个人的价值观决定着行为，而行为又反过来作用于价值观。
三、在劳动创造中实现人生价值：①一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。每个人都以自己的方式创造着人生的价值。②人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。所以，劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。③劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
四、青春的价值就在于它是是人生的朝阳期，是人生的转折期，是人生事业的奠基期。
五、珍惜青春的方法①树立奉献意识。为祖国的现代化建设奉献自己的青春应该成为我们当代少年的志向；②努力充实自己。要实现自己的人生目标，提升自己的价值，就必须全面提高自身素质；要勤奋学习，掌握知识，提高技能，努力培养自己的创新精神和实践能力。③珍惜时间。珍惜时间就是珍惜青春、珍惜生命。青春时期是学习、成长的最佳时期，但也极易流失，因此，我们要做时间的主人，不辜负青春的期待；④从生活小事做起。在生活中善于发现，敢于实践，从平凡中感受伟大。
六、把握青春每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好地把握青春。有的人虚度年华，浪费青春；有的人损人利己，品德败坏，使青春黯然失色：有的人年纪轻轻就走上违法犯罪的道路，受到法律的制裁。所以，只有把握好我们的青春，才能使我们的青春更加鲜艳美丽。把握好青春，就需要我们正确对待青春期给我们带来的生理和心理变化，通过各种方式，借助各种力量，调控内心心理矛盾。保持健康的心理就能使我们顺利的度过青春期。
七、生命健康权（1）生命健康权是人格权的重要组成部分，居于人格权中的首位。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定公民享有的生命健康权不容他人侵犯。（2）保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务，我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。（3）法律对未成年人的生命健康权实行特殊保护。我国保护未成年人身心健康和合法权益的有关法律有《未成年人保护法》、《刑法》、《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》等。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴；禁止非法使用童工。（4）珍爱生命，维
护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。（5）除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得抛弃。人的生命具有社会性，生命一旦出生就具有社会责任。轻生或自残行为都与社会道义相悖，与法不合。
（6）关爱和尊重他人的生命与健康：①任何人不是非法剥夺他人生命。②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。③我们要关爱他人的生命健康，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
考点9.懂得自尊与知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。（七下第一课23）
一、自尊的含义：①自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重和爱护的心理。这是一种健康良好的心理状态。②我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。③生活中，人人都可此有不如别人的地方。只要我们不气馁、不灰心、不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们都可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，直得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
二、自尊的表现：A越来越注意自己容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，塑造更好的形象，以赢得别人对自已的肯定。B.当我们最终受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。C.真正有自尊心的人，必定是知耻辱的人。知耻，是自尊的重要表现。
二、虚荣的含义和表现（危害）：自尊是对自身内在价值和尊严的追求，虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩以赢得他人尊重的心理。虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，便认为自己失去了所谓的自尊。这种过于追求表面上的荣耀、光彩以赢得他人尊重的心理，是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时还会使我们酿成大错，如为了满足虚荣心去偷盗、去贪污等。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。认识了自尊与虚荣，了解虚荣对自身成长的危害，要克服虚荣心。
三、自尊始于知耻自尊与知耻的关系（知耻是自尊的重要表现）①知耻，是自尊的重要表现。唯有自重，才有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有自重，才有自尊。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。自尊心与羞耻心互为表里，有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情．那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊；②正确看待缺点：在寻找自尊的过程中，如果我们被以前的不足与缺点蒙住眼睛、看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
四、自尊与尊重他人（尊重他人是我的需要）：尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己。①自尊和尊重他人是获得尊重的前提：自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；要想赢得别人的尊重，我们首先应该尊重别人。②尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情；③尊重他人，我们才能得到他人善意、妥帖与温暖的提醒。同时，意识到自己的弱点、盲点与误区，我们才能严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增
强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。这样，我们才会得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
五、维护人格最重要①自尊的人，最看重的是自己的人格。自尊的人不图虚荣，不沾染不良习气，其重要的原因就在于，这些不良习气有损人格。②为了维护自尊可以舍弃很多东西，但绝不可丧失人格，做有损人枯的事。
六、怎样尊重他人①在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，具体做到：第一，尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人。也就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超过自己的地方。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，不可能事事都超过别人。对别人与自己不同的地方要能接纳，不排斥，不歧视。第二，学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和弱点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极容易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。我们需要别人的承认．我们也需要承认别人。第三，尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重因此，我们在生活中要学会彼此薄重。
七、自尊与虚荣、自负：①自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣迫求的是表面荣耀；②虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理；③虚荣心的表现：比如喜欢欣赏自己的照片；常常掩盖自己的短处；穿着打扮以及学习用具喜欢高档次并有炫耀感：不顾家庭实际，硬撑阔气，摆一时的豪爽大方等等；④虚荣心的危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了；⑤克服虚荣心理：要正确认识自己，尤其要对自己的不足有正确的评价；要正确看待他人对自己的评价，特别是那些对自己不好的评价等。⑥自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自 我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人，自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
考点10.养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。（七下第二课
17、三课33）
一、自信的含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标的心理。自信也表现在思想上相信“我能一行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
二、树立和增强自信的基本方法①看到自己的长处和优点是我们树立自信的基础：发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。但是在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并不很均等。因此，我们在评价自己的时候，可以采取场景换位的法，寻找“立体”的我。这样我们就可能发现自己原来也有许多优点和长处。我们的自信就会在不断的发现中增强。②增强信心与实力：信心要建立在实力的基础上。增强实力有助于我们提高自信，勇于克服各种困难。③做自信的中国人：我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的。只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才能坚如磐石的根基。
三、克服自负，走向自信①自负的人往往会过高地估计自己，夸大自己的优点，看不到缺点，制造虚幻的自我满足，他们所追求的目标是根本不可能达到的；自卑的人往往会过低地估计自己，只看到自己的缺点，看不到优点，夸大自己的缺点而缩小自己的优点。②无论是自负的人还是自卑的人，他们对自己的认识都是不切实际的、不正确的。自负和自卑都是自我认识的误区。③自负者必然失败。因为自负的人往往会过高地估计自己，觉得自己是最好的，别人谁都不如他。只看到自己的优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标也是不切实际的、不正确的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意
气用事招致的挫折，会即刻使他们沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而便自己远离成功，走向失败。
四、自卑的危害及克服的方法轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。危害自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷人自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐的人生。克服的方法①就要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。夸夸自己。找出自己的优点和长处。②坦然地接受自己和心理暗示。在做比较困难的事情之前默念“我能行”。能力是可以增强的，错误是能够纠正的，弱点是可以弥补的，自强不息可以改善不足。③发现和发挥自己的长处，鼓起自信的风帆，树立坚定的志向，人的潜能就可能充分地发挥出来。选准突破口让自己取得成功。增强自信心。
五、区分自信、自负、自卑：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现迫求的目标；
自负者所依据的事实是虚假的，过高估计自己，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所追求的目标根本不可能实现；自卑者主要是因为不相信自己的潜力。
自卑、自负、虚荣的区别：
病症 病因 处方
自卑 不能全面客观认识自己 发现自己的优点和长处，创造成功记录。
自负 不能全面正确看待自己和别人，只看到自己的优点。全面认识评价自己和别人，看到别人的优点
虚荣 不能全面正确看待自己和别人 全面认识正确看待评价自己和别人。
六、自立的含义及表现：①自立就是自己的事情自己做，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。②自立表现在方方面面。例如：独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；自主地、科学地安排自己的学习，处理好学习中的问题；自主处理自己所遇到的社会难题，自己开创自己的事业。
③自立的影响：自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质，还能提高我们的动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。
七.我们为什么要培养自立精神？（为什么人生需要自立？）
答：①自立的重要性：自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质，还能提高我们的动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。②自立的必要性：第一，对于我们的人生之旅来说，家庭和学校生活只是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。第二，自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中．我们不断地完善自己，学会自尊、增强自信。逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往、和谐相处；积极地融入社会，关爱他人，奉献社会，成为一个对自己负责、对社会负责的，能够自立自强的人。第三，人生需要自立。如果我们不能从现在起就在父母和老师和帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。而且，依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立的生活的能力和老实，还会使人缺乏生活责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪道路。
总之，自立能帮助我们走向自强，走向成功。一个人不可能一辈子都靠他人，必须靠自己。所以，应自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
八.怎样做个真正自立的人？答：（1）克服依赖思想，因为依赖心理不仅会使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。因此，必须学会依靠我们自己。（2）明确自立与自主的关系。自主是自立的前提，自立是自主的表现。我们应该学会独立地生活、学习，自主地处理生活、学习中的各种问题。（3）在社会生活中多实践、多锻炼。最基本的就是要面对自己当前生活和学习中的问题，从小事做起；同时，大胆投身社会实践，在实践中提高自己的自立能力。
九、自立与自主告别依赖。一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的贵任，才能成为真正自立的人。自己的事情自己负责的前提是耍自主。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。
十、自强的含义及表现①自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。自强是我们中华民族几千年熔铸成的民族精神。②自强精神表现在方方面面；第一、自强的人不怕困难，积极进取；第二、自强的人在困难面前不低头，不丧气；第三、自强的人自尊自爱，不卑不亢；第四、自强的人勇于开拓，积极进取；第五，自强的人志存高远，执著迫求。③自强，是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
