思想品德鉴定表怎么写（精选7篇）

思想品德鉴定表怎么写 第1篇

思想品德鉴定表怎么填

示例：

该生自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，思想品德鉴定表怎么填。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在校期间，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，在各方面都得到了相应的提高，思想品德鉴定《思想品德鉴定表怎么填》。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚信通过不断地学习和努力，使成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献毕生的力量。

1、优秀，(写明党员或干部)工作认真，政治思想表现出色

2、良好，(写明党员或干部)工作积极，政治思想表现良好

3、一般，参与工作，政治思想表现一般

4、不合格，工作、政治思想表现不佳

5热心社会公益事业情况

1、优秀，热心参与社会公益事业，参加无偿献血

2、良好，参与社会公益事业，参加无偿献血

3、一般，参与社会公益事业(无偿献血视情况而定)

4、不合格，(指无故不愿参加无偿献血者)

6遵守社会公德情况

1、优秀，模范遵守社会公德

2、良好，遵守社会公德

3、一般，基本遵守社会公德

4、不合格，不能遵守社会公德

7有无行政处分纪录

无/有(如有，具体写明)

8有无犯罪记 录

无/有(如有，具体写明)

9其它需要说明的情况

无/有(如有，具体写明)

10鉴定单位

(全称)鉴定单位

地 址

电话

邮编

(单位)填写人(签名)：辅导员签本人姓名 填写日期： 年 月 日

(加盖单位组织人事部门公章)=学院章。

思想品德鉴定表怎么写 第2篇

思想道德素质：

学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《学生守则》和《学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。

学习能力：

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。

特长发展：

由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并取得了很好的效果。

二、存在的不足：

（一）心理素质较差：

1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。

（二）劳动意识淡薄：

表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。

补救措施：

1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。

以上是对学生思想品德过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！

1.大学生思想品德自我鉴定

2.大学生思想品德自我鉴定范文

3.大学生思想品德自我鉴定范文2篇

4.大学生实习自我鉴定怎么写

5.大学生毕业自我鉴定怎么写

6.大学生自我鉴定怎么写

7.大学生毕业自我鉴定范文怎么写

8.关于毕业自我鉴定怎么写

9.大学思想品德自我鉴定

思想品德鉴定表怎么写 第3篇

一、双向细目表的功能

双向细目表是命题人在命题前设计的考查内容和测评目标的导向。 它所表示的均是命题人在命题过程中所体现的纲领思想。

1.双向细目表的结构:纵向即是为试题要评价的知识内容, 横向即为要考查的学生能力及认识水平, 二者交互则为本试题中的分值比例和难易度。

2. 双向细目表的功能:

( 1) 体现考查知识与能力目标的关系。

( 2) 体现考查知识与能力目标、命题题型的关系。

( 3) 体现命题题型与试题难易度、考查知识的关系。

二、双向细目表的操作意义

( 一) 对中考命题的实际作用

1.控制命题范围

只要严格依据双向细目表命题, 一般设计出的试题, 不会偏离甚至超出教材, 一定在教材的范围之内。

2. 给命题人发挥设计的空间

双向细目表列制时, 命题人先期确定了题型和知识点后, 便可以将试题进行独特创新, 如选取背景材料、组织表达语言、设计提问等, 这样利于命题人创新思想的发挥。但无论怎样创新, 考查的知识点最终不会“ 跑偏”。

3. 修正繁难偏试题

制订好双向细目表, 命题时题型、知识点就不能客观改变, 有效防止出现繁难偏的试题。

4.科学衡量考查质量

双向细目表在考前可以对试卷进行效度、 信度、难度、区分度等的把握。

一般考试的效度是通过考试能测量到它所预测量的东西的程度。 考试的信度是指考查结果的可靠性程度。 试题的难度即试题的难易程度。 试题太难或太易都不会有好的区分度, 其信度也会降低。 只有难度中等的试题才是较好的。区分度是指试题对不同被试者鉴别其能力的程度。

( 二) 对教学的指导意义

研究中考双向细目表, 是优秀教师成长的必须过程。 尤其是在每年的中考试题公布后, 都能对照试题制作出一份双向细目表, 就会准确地分析命题人的命题意图, 这对我们今后的中考命题方向, 将会是非常有指导意义的。

1. 提供研究教学目标的方向

教师根据“ 课标”列出双向细目表, 既能对教学目标有一个明确的认识, 又会指导教师教学的主要方向。

2. 提供评价教学效果的依据

双向细目表不仅是考查学生能力和水平的体现, 同时也能客观、有效地评价教师的教学效果。

3. 提供把握教学要求的指导

教师在反思学习的过程中学习制作双向细目表, 会加深教师对学科教学要求的认识和理解。利于教师更好地把握知识体系结构, 掌握教学的具体要求。

三、制作双向细目表的准备

1.研究“ 标准”与“ 说明”

依据“ 标准”与“ 说明”命题已成为黑龙江省近年来中考命题比较成熟的做法。 因此, 我们一定要重视对《 课程标准》和《 考试说明》的学习、理解、掌握和应用。 将“ 标准”与“ 说明”研究透彻, 才能够制作出科学的双向细目表。

2.准确理解四个命题术语

即效度、信度、难度和区分度。

3.掌握能力要求的三个维度

( 1) 知识目标:是指学生能知道了解的知识内容。

( 2) 能力目标:学生对所学知识充分的运用能力、分析能力和解决问题的能力。

( 3) 情感目标: 是评价学生在知识运用的同时, 情感、态度和价值观的形成, 也是对学生良好思想品德形成的考查。

四、双向细目表的编制

1. 纵向———列出的课标或教材的知识内容 ( 按单元、章节及各知识点进行纵向设计) 以及具体知识点, 即考试说明中的具体内容要求部分。

以政治学科为例, 这个过程包括:成长中的我 ( 8%) ;我与他人的关系 ( 30%) ;我与集体、国家和社会的关系 ( 44%) ;时事内容 ( 18%左右) , 不仅要考查全面, 又要体现覆盖率。

2. 横向———列出试题各部分内容的考查权重。

3. 列出考查内容, 预计学生应达到什么样的程度和应具备什么样的能力目标的权重。

4. 确定各考查点的分数值, 要审查各考查点的分配是否合理。

5. 按降序排列编入题号。 其他内容可在此时进行适当修改和调整。

思想品德鉴定表怎么写 第4篇

一、双向细目表的功能

双向细目表是命题人在命题前设计的考查内容和测评目标的导向。它所表示的均是命题人在命题过程中所体现的纲领思想。

1.双向细目表的结构：纵向即是为试题要评价的知识内容，横向即为要考查的学生能力及认识水平，二者交互则为本试题中的分值比例和难易度。

2. 双向细目表的功能：

（1）体现考查知识与能力目标的关系。

（2）体现考查知识与能力目标、命题题型的关系。

（3）体现命题题型与试题难易度、考查知识的关系。

二、双向细目表的操作意义

（一）对中考命题的实际作用

1.控制命题范围

只要严格依据双向细目表命题，一般设计出的试题，不会偏离甚至超出教材，一定在教材的范围之内。

2. 给命题人发挥设计的空间

双向细目表列制时，命题人先期确定了题型和知识点后，便可以将试题进行独特创新，如选取背景材料、组织表达语言、设计提问等，这样利于命题人创新思想的发挥。但无论怎样创新，考查的知识点最终不会“跑偏”。

3. 修正繁难偏试题

制订好双向细目表，命题时题型、知识点就不能客观改变，有效防止出现繁难偏的试题。

4.科学衡量考查质量

双向细目表在考前可以对试卷进行效度、信度、难度、区分度等的把握。

一般考试的效度是通过考试能测量到它所预测量的东西的程度。考试的信度是指考查结果的可靠性程度。试题的难度即试题的难易程度。试题太难或太易都不会有好的区分度，其信度也会降低。只有难度中等的试题才是较好的。区分度是指试题对不同被试者鉴别其能力的程度。

（二）对教学的指导意义

研究中考双向细目表，是优秀教师成长的必须过程。尤其是在每年的中考试题公布后，都能对照试题制作出一份双向细目表，就会准确地分析命题人的命题意图，这对我们今后的中考命题方向，将会是非常有指导意义的。

1. 提供研究教学目标的方向

教师根据“课标”列出双向细目表，既能对教学目标有一个明确的认识，又会指导教师教学的主要方向。

2. 提供评价教学效果的依据

双向细目表不仅是考查学生能力和水平的体现，同时也能客观、有效地评价教师的教学效果。

3. 提供把握教学要求的指导

教师在反思学习的过程中学习制作双向细目表，会加深教师对学科教学要求的认识和理解。利于教师更好地把握知识体系结构，掌握教学的具体要求。

三、制作双向细目表的准备

1.研究“标准”与“说明”

依据“标准”与“说明”命题已成为黑龙江省近年来中考命题比较成熟的做法。因此，我们一定要重视对《课程标准》和《考试说明》的学习、理解、掌握和应用。将“标准”与“说明”研究透彻，才能够制作出科学的双向细目表。

2.准确理解四个命题术语

即效度、信度、难度和区分度。

3.掌握能力要求的三个维度

（1）知识目标：是指学生能知道了解的知识内容。

（2）能力目标：学生对所学知识充分的运用能力、分析能力和解决问题的能力。

（3）情感目标：是評价学生在知识运用的同时，情感、态度和价值观的形成，也是对学生良好思想品德形成的考查。

四、双向细目表的编制

1. 纵向——列出的课标或教材的知识内容（按单元、章节及各知识点进行纵向设计）以及具体知识点，即考试说明中的具体内容要求部分。

以政治学科为例，这个过程包括：成长中的我（8%）;我与他人的关系（30%）;我与集体、国家和社会的关系（44%）;时事内容（18%左右），不仅要考查全面，又要体现覆盖率。

2. 横向——列出试题各部分内容的考查权重。

3. 列出考查内容，预计学生应达到什么样的程度和应具备什么样的能力目标的权重。

4. 确定各考查点的分数值，要审查各考查点的分配是否合理。

5. 按降序排列编入题号。其他内容可在此时进行适当修改和调整。

思想品德鉴定表样本 第5篇

一,在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱,那种一切为了学生,一切为了学生将来发展的高-瞻远瞩的博爱.很多的时候,我的责任感来自于个人的爱面子,个人自我价值的实现.生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻,被人认为无能.因为我在乎我的学生,我的家长,我的同事,领导对我的评价.因此,每做一件事,每接受一样任务,我都会抱着要做就要做好的决心,取得成绩时我会感到格外的喜悦,一旦受阻,心里难受的滋味会让我寝食难安.在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式,自然也会暴露出一些弊端来:如做事求立竿见影,有急功近利的思想;在教育教学方式上虽提倡民-主,可有时也会显得专制;学生一旦犯错或没有达到预期 的教育效果,就会有恨铁不成钢的冲动;有时比较急躁,不能冷静地听取意见,对一些经常会搬弄是非,自己又管不住自己的学生,向我来诉说自己的委屈时,也会流露出不耐烦的语气.二,由比较追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力.追溯这一现象,问题的本源,我觉得主要是因为从小家教比较严,做事比较循规蹈矩,很少敢越雷池一步.再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式,对外界的形形色色的现象看到的,了解的也不多,思想相对比较保守,单纯.同时评判标准也相对比较单一,总认为事情就得这么做才是正确的.喜欢看到美好的事物现象,也会有意识无意识地把它们强加给别人.有时会对学生提出一些过高的要求,忽视了学生之间自身存在差异.容易搞一刀切,脱离实际,无形中给他人增加了心理负担.三,外强中干,内心比较脆弱,产生这一问题的原因主要是缺乏挫折考验,一直在顺境中成长,受不了委屈,经不起风浪,意志力不够坚强.在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧气.整改的措施 :

高考思想品德鉴定表 范文 第6篇

北大每年招生好几千人，如果考生要走自主招生的路，孝与不孝是重点考察的指标。但那些走最后高考道路的考生，谁来考察他们的孝与不孝，还不是一纸分数。

北大拿孝来说事让我想起了国内各类考试要求考生填写的那个考生思想政治品德考察表。每一年，全国参加高考、硕考、博考、公务员考试、职业资格考试等的数千万考生中，考生的录取或不被录取，有几位是因为思想政治考核不合格？因为每一个人的表格里，都是“热爱祖国，思想上跟党中央保持高度一致，团结群众（或同学），……”等，思想品德鉴定《高考思想品德鉴定表》。我所在的大学只是个普通的二本院校，我有不少机会看到各位学子参加高考时填写的思想品德鉴定表，大红的印章证明表里字字属实，但不瞒大家，学校里经常发生学生打架斗殴的事件，学生违法犯罪的事情不多，但不是没有，至于考试作弊等，看看学校经常发布的记过、警告、开除学籍的通告，那叫一个你方唱罢我登场，令人叹息不已，直叫人怀疑他们当初做出的承诺让狗吃了。

所以，北大选才思想品德考核也好，考核孝顺也好，多么好的考核结果，与被考核者在未来数十年间的行为究竟有多大关系，恐怕当真的人不多。北京的另外一所与北大齐名的清华，不也喊叫过“为祖国健康工作50年”吗，喊这句话的人的岁数绝对比那些高中生大得多，是成年人了，思想成熟了，但看看每年清华毕业生争先恐后地追英逐美，就知道有些人喊叫两声只不过是一时兴起而已。

我有一个同学，从前一起聊天，每当大家痛骂社会腐-败现象时，她要在场绝对立马变脸，因为人家是在本科阶段就入了党。后来，该人去了美国。前不久回来，张口闭口就是怎么拿美国绿卡，估计早就忘记了自己当初握紧的拳头，十足的假洋鬼子一个。而我的不少同学，当初没有过豪言壮语，有些还发过不少牢骚，但他们一直是这个国家的普通劳动者，其中一位为了神舟飞船上天，胆囊早就被医生给割掉了。所以，口头承诺向来就不太靠谱，有时候白纸黑字也扯淡，况且有些东西，盖棺才能定论。

孝，是中华民族的传统美德，怎么强调都不过分。但社会就是这样，即使看上去再怎么和-谐，总有不忠不孝之人；即使看上去多么不和-谐，也始终有至忠至孝之人。因此，那些应试教育体系下进入北大-法眼的各位年少候选人，即便如何的口口是孝，不过纸上谈兵而已。因此，我认为北大选才念“孝经”，和到处可见的思想品德鉴定表一样，没有什么新意。

个人鉴定表自我鉴定怎么写 第7篇

个人鉴定表自我鉴定1

工作一年以来，在各级领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一年来的思想、工作情况作简要鉴定汇报。

思想上：加强学习党的有关理论知识，认真贯彻落实科学发展观，用先进思想武装头脑。坚定立场，坚定信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。自觉遵守各项法律法规，树立廉洁、自律、公平、公正的思想。坚持党的群众路线，时刻保持与群众的密切联系。积极参加各项活动，对于局机关组织的活动，能够积极参加与配合，关心集体荣誉。

工作上：努力夯实专业基础，力求更好的完成自己的本职工作。一年来，在领导及同事们的传、帮、带下，自己边做边学，逐渐理清了工作思路，明晰了工作流程。我积极主动地学习了民政系统的法律法规和业务知识，对本科室的业务已掌握了基本的工作情况和工作方法。工作中，时刻保持谦虚谨慎的态度，严格要求自己，遵守各项规章制度，认真完成领导交办的各项工作，并协助其他同志做好工作。始终保持一种积极向上的心态，认真负责，敢于吃苦，乐于奉献，踏踏实实做好本职工作。

个人鉴定表自我鉴定2

四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人!

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己，并在学校得到了肯定，连获三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生!

个人鉴定表自我鉴定3

从20__年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在状态，这些都是我将来工作的重要本钱!

我的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。

个人鉴定表自我鉴定4

自从参加工作以来，在思想方面，我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，积极拥护中国共产党的领导;在行动上，我通过阅览各种报刊杂志关心国家大事，积极服从党团组织的正确指导，遵守各项纪律;群众关系密切，思想觉悟有了前所未有的提高。

在工作上，我尊重领导，团结同事。积极认真负责，全身心投入工作，从毕业至今，能独立完成如：综合楼、教学楼、办公楼的建筑方案设计以及居住小区的规划、厂区规划等多种类型的设计，实现了从理论知识转变位实践应用的飞跃。为我以后置身于规划建筑事业奠定了扎实的基础。

在学习上，我不断的扩展自己的知识面，努力的学习了在学校里学不到的实践经验，并不断的虚心向其他同事学习，我还注重交际的培养，注重业务能力的提高，积极配合同事，领导完成各项工作，并取得良好的成绩。通过不断的学习，来完善自己。以便在将来能够更好的为社会做贡献。

在生活上，我乐于助人，利用工作之余不断丰富自己的业余时间积极参加社会活动，参加体育锻炼，始终保持乐观向上的人生态度。

个人鉴定表自我鉴定5

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生完美记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。

在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习潜质和分析处理问题的潜质以及必须的协调组织和管理潜质。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，因此在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮忙，因此在每次考试后，我都会鉴定一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

在社会实践上，我利用课余时刻经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

学习当然是重要的，一个人潜质的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的潜质。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望以前的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。