“师德师风建设年”活动实施方案（精选9篇）

“师德师风建设年”活动实施方案 第1篇

海口经济学院附属艺术学校 2017年师德师风建设活动实施方案

为进一步提高教师的师德师风水平，结合《海口市教育局开展2017中小学师德师风建设年活动方案》和学校实际，在全校继续开展以‚忠诚教育事业，争做 ‘四有’教师‛为主题的师德师风建设活动，特制定学校活动方案如下：

一、指导思想

以师德师风建设活动为抓手，以‚德为人先、学为人师、行为世范‛为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。

二、基本原则

（一）坚持学习提高、思想教育为主的原则。整个活动要始终贯穿自我学习、自我教育、自我改进、自我提高这一主线，引导广大教师自我反思，查摆问题，开展批评和自我批评，切实调动起广大教师的工作积极性。

（二）坚持求真务实、注重实际效果的原则。紧密结合实际，有针对性地开展各项活动，把每个环节抓具体、抓扎实，尤其要在解决实际问题上下功夫，不搞‚花架子‛、走过场。

（三）坚持领导干部带头、全员参与的原则。学校领导干部要发挥示范表率作用，带头查摆剖析自身存在的问题、-1-带头开展批评和自我批评。通过教师的全员参与，全面提高学校教师队伍的整体素质。

三、活动目标

立足于提高教师思想政治素质，重点解决以下问题：思想僵化、因循守旧的问题；萎靡不振、进取心不强的问题；大局观念、服务意识不强的问题；工作浮漂、落实不力的问题；纪律观念淡薄、有损师表形象等问题。通过开展‚师德师风建设‛活动，使全校每一位教师牢固树立服务大局意识、团结协作意识、奉献进取意识、开拓创新意识、勤政廉洁意识，展现广大教师无私奉献、争创一流、昂扬向上的精神风貌，把师德师风建设提高到一个新水平。

四、工作的途径与方法

（一）要抓好干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。

（二）要发挥党员的模范作用。努力实现‚一个党员一面旗帜‛的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。

（三）实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。

（四）开展形式多样、内容丰富的师德教育活动，提高

-2-师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。

五、活动内容

（一）组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》以及‚十项禁令‛等。

（二）认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。

（三）开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。

（四）开展师德报告会，围绕‚加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平‛为主题开展师德讨论活动，并有针对性组织学校师德报告会活动。

（五）对照师德标准，认真查找，认真反思，深入剖析，采取措施，积极整改。

（六）完善监督机制，聘请师德师风监督员、公布举报电话，通过多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议。通过问卷、座谈等形式，查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。

（七）搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表

-3-扬先进，弘扬先进典型的事迹，在学校营造一种良好的氛围。

六、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立了由校长任组长、校务会成员为成员的师德师风建设领导小组。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强正面引导，形成正确的舆论导向，共同推进师德师风建设活动的深入开展。

（二）营造舆论氛围。要充分利用教职工大会和政治学习时间，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传‚师德师风建设‛活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型经验，宣传教职工的先进事迹，努力营造‚师德师风建设‛活动的良好氛围和社会影响。

（三）坚持统筹兼顾。做好‚师德师风建设‛活动的统筹协调工作，衔接好四个阶段工作，并把师德师风建设活动与学习十九大精神活动结合起来，以此作为推动学校当前工作开展的强大思想动力，努力完成全年工作任务。

海口经济学院附属艺术学校

2017年3月25日

“师德师风建设年”活动实施方案 第2篇

为了进一步贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，深入开展创先争优活动，积极落实党的教育方针，加强教师队伍的师德师风建设，塑造教师在社会上的良好形象，提高教职工队伍素质，促进教育事业的发展，办好人民满意的教育。结合我校教育工作实际，具体实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为知道，以“办人民满意教育”为宗旨，以学习、<莲山课 件 >落实《中小学教师职业道德规范》为标准，着力解决当前师德师风存在的问题，不断完善师德师风建设长效机制，精心打造一支“师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力营造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的校园新风貌，促进我校办学事业又好又快的发展。

二、活动目标

通过师德师风建设年活动的开展，认真组织学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》为全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育，当好主力军，做出新贡献。培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一批师德不规范、风纪不正的人员，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，健全师德建设工作的长效机制，解决制约教育发展，影响形象的突出问题。以优良的师风，带动教风、优化行风，让学生满意、家长满意，社会满意。

三、方法步骤

我校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（2011年2月）

1.学校成立师德师风建设领导小组和办公室

组 长：

副组长：

成 员：

领导小组下设办公室由王碧玉同志兼任办公室主任。

2.学校要积极营造活动氛围，要召开全体教师参与的专题动员会议，统一思想，部署工作。要通过校刊、<莲山课 件 >橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。要组织全体教师认真学习，深刻领会文件精神。

3.与全体教职工签订师德师风承诺书。组织新教师进行入职宣誓。

4.开展“教师家访”活动。

5.在全体教师中开展《中小学教师职业道德规范》钢笔字比赛。

（二）组织学习阶段（2011年3—5月）

1.要组织全体教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》。

2．写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

3．结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。

（三）民主评议阶段（2011年6月至2011年7月）

结合绩效考核方案进行评议活动。在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。<莲山课 件 >

1.公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。

2.采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

3.校级领导广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。

（四）思想剖析阶段（2011年8月至9月）

1．对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建设进行自查自纠，自我评价。

2．在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在的问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

3．对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、绩效考核的重要依据。

4．以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名 “党员教师先锋岗”。

（五）整改提高阶段（2011年10月至11月）

1．制定整改方案。我校应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限落实整改责任。<莲山课 件 >

2．集中整改。对师德表现较好的，要即使巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德边县不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。

3．建章立制。进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。

4．开展优秀主题班会观摩活动、赶主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和同事加强沟通、如何有效的帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

5．11月25日前我校将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。

（六）总结表彰阶段（2011年12月）

学校对本单位师德师风建设年活动开展的情况要认真进行总结，同时做好师德先进个人的评选活动。学校对在师德师风教育活动中出现的典型事、典型人要大张旗鼓的进行宣传，要表彰一批师德先进个人。接受教育局对学校所存在的问题，特别是当前社会及群众所反映的热点问题的要进行查处，对有严重违反师德师风的现象和行为要进行严肃处理，绝不姑息，并与评先晋职挂钩。通过此次活动要达到进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，优化行业风气，确保教育事业健康发展的目的。12月15日前将师德师风建设年活动总结上报教育局教师管理科。

四、有关要求

“师德师风建设年”活动实施方案 第3篇

一、诚实———做人的根本所在

去年三月三,学校组织了具有民族特色的体育活动———抛绣球比赛,全体教职工参加,场面火爆热烈。按照比赛规则,每位教职工抛10个球,进圈多者为优胜。全校102个教职工,前101人,抛进最多的为6个,最后一个出场的是老教工雷老师,师生的呐喊声铺天盖地,大家齐声数:一个,两个,三个,四个,五个,六个,七个,雷老师第一名!雷老师第一名!受师生呐喊声的影响,裁判毫不犹豫地记下雷老师七个球第一名的好成绩。但是雷老师跑向裁判席,很肯定地对裁判说:“进的是六个,不是七个。”经过翻看手机录像,证实了雷老师进的绣球的确为六个,裁判当即纠正并大声宣布结果。此时,活动进入高潮,全场响起经久不息的掌声,伴随热烈的掌声有位老师高喊道:“向雷老师致敬!”全体师生随即集体高呼:“向雷老师学习,向雷老师致敬!”这样的文体活动不仅活跃了校园生活,而且雷老师的诚实精神对全体师生无疑是一次强烈的震撼和感染。

二、不能完美,但求尽善

“宁可受伤住院,也不留下遗憾。”这是我校第十届校运会后校园中广为流传的一句话。第十届校运会,学校组织高一、高二、高三分年级的教职工10×200米接力比赛,前九棒的争夺不分上下,第十棒的争夺,高一年级的小杨老师接过接力棒冲在最前面,冠军马上到手,然而最关键的15米,小杨老师砰的一声摔倒了,高二、高三年级的选手赶超了高一年级,分别获得第一、第二名,小杨老师爬起来,奋力跑完最后15米,全场的加油声变成了热烈的鼓掌声,师生们为小杨老师顽强的精神喝彩,感动,由于伤势重,小杨老师当即被送往医院治疗。有些同学认为,小杨老师摔伤后不应带伤再跑,因为既得不到名次,又加重伤情,不值得!针对这一情况,学校团委会在师生中开展了一场“小杨老师要不要带伤完成比赛”的大讨论,很多教师特别是班主任纷纷在学生面前表态,如果是我,也应该向小杨老师学习。学生记者站的记者前往医院探望并采访了小杨老师,记者问:“有些同学对你带伤跑完全程加重了伤情有点不理解,请你谈谈你的想法?”小杨老师是这样回答的:“做人做事,我不敢保证十全十美,但我追求尽善,我最讨厌半途而废的人,宁可受伤住院,也不留下遗憾!”师生们又一次受到教育和感动。

三、不畏强敌,苦干巧干

“五一”前夕,为了庆祝“五一”国际劳动节的到来,文体组受学校之托,组织了男女气排球混合比赛,全校10个科组,组成了10个代表队,分成两个组比赛,最后语文组和文体组进入了最后的决赛。

在四月三十日下午四点正,语文组和文体组的粉丝形成了两大阵营,在他们的加油声中,两队准时在体育馆开战,前四局,大比分战成2:2,把比赛带进了决胜局———残酷的15分大战。文体组把比分带到了14:10,语文组输定了!语文组输定了!文体组的加油声远远盖过语文组,连语文组的粉丝们的加油声也开始有气无力。这个时候,语文组要了个暂停,重新布置战术,结果又战成14:14,于是语文组的士气大振,在震耳欲聋的加油声中,一鼓作气,又连胜两球,16:14,带传奇色彩的比赛结束了,决胜局语文组在大大落后的形势下,完成了大逆转,勇夺冠军。最后,工会主席总结说:“语文组的夺冠诠释了什么是临危不惧,不畏强敌;什么是团结拼搏,永不放弃,希望全体师生,学习语文组队大干苦干加巧干的精神。”语文组的胜利告诉全体师生:没有不可能,只有不努力!我相信,我能飞!我相信,我能赢!

上面的事例说明,开展丰富多彩的校园文体活动,对促进师德师风建设是直接的,有力的。可以总结为如下三个方面:

第一,教师队伍的师德师风不是天生的,更不是一成不变的,它可以在工作、学习、生活中不断进步和提高,是一种动态的发展过程。而丰富多彩的文体活动则为师德师风的发展创造非常有力的条件。像雷老师的诚实,杨老师和语文组的勇于拼搏,永不言弃的精神,对教师和学生不仅仅是一时的影响和鼓舞,更是长久的感染和潜移默化,这对师德师风建设无疑是有力的促进。

第二,教师队伍的师德师风是优或劣,是高或低,很重要的方面体现在对学生的教育和影响功能上。对学生的思想品德教育,精神风貌的提高,课堂教育固然非常重要,但课外教师的言行举止,为人师表对学生的教育和影响更直接,更有效。前面事例中老师们的品质、精神自然对大多数学生产生深刻而长远的影响,一次次文体活动中教师的表率、身教就是一节节生动、精彩的教育课。

第三,教师队伍的师德师风建设离不开良好的校园文化氛围,良好的文化氛围离不开丰富多彩的校园文体活动,通过校园文体活动,教师之间的交流增加,师生之间的交流增加,相互学习沟通、了解的渠道畅通,教师更有信心有兴趣地投入到教育活动中,学生更加理解、信任我们的教师,这对促进师德师风建设也是显而易见的。

总之,师德师风要在实际行动中体现出来,学校应该努力探索,树立形象,以优秀的事例来影响和感化每位师生,让他们在宽松愉快的环境中从事教学和学习。一句话,多组织一些文体活动,可以有效地促进师德师风的建设。

摘要：校园的文体活动是师德师风建设的重要切入点。校园文体活动中的师德师风对师生的影响是直接的现实的。组织好校园文体活动既可以丰富校园文化生活,又可以有力地推动师德师风建设。结合实践,阐述校园文体活动对师德师风建设的促进作用。

“师德师风建设年”活动实施方案 第4篇

[关键词]校园文体活动 师德师风建设 诚实 顽强 拼搏

[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270067

俗话说，言传身教，指的是在教育中，教师不但要重视知识的传授，注重每一节课的教学效果，更要重视自身言行的影响力、感召力，用自己的行动教育好学生，特别是在师德师风建设中，更要懂得身教的重要意义。蒙山县第一中学近年来通过大量举办各种形式的文体活动，在丰富校园文化生活的同时，有力地推动了学校的师德师风建设，教师们用自己的实际行动感染了校园里的每一个人，下面选取几组镜头与读者共赏。

一、诚实——做人的根本所在

去年三月三，学校组织了具有民族特色的体育活动——抛绣球比赛，全体教职工参加，场面火爆热烈。按照比赛规则，每位教职工抛10个球，进圈多者为优胜。全校102个教职工，前101人，抛进最多的为6个，最后一个出场的是老教工雷老师，师生的呐喊声铺天盖地，大家齐声数：一个，两个，三个，四个，五个，六个，七个，雷老师第一名！雷老师第一名！受师生呐喊声的影响，裁判毫不犹豫地记下雷老师七个球第一名的好成绩。但是雷老师跑向裁判席，很肯定地对裁判说：“进的是六个，不是七个。”经过翻看手机录像，证实了雷老师进的绣球的确为六个，裁判当即纠正并大声宣布结果。此时，活动进入高潮，全场响起经久不息的掌声，伴随热烈的掌声有位老师高喊道：“向雷老师致敬！”全体师生随即集体高呼：“向雷老师学习，向雷老师致敬！”这样的文体活动不仅活跃了校园生活，而且雷老师的诚实精神对全体师生无疑是一次强烈的震撼和感染。

二、不能完美，但求尽善

“宁可受伤住院，也不留下遗憾。”这是我校第十届校运会后校园中广为流传的一句话。第十届校运会，学校组织高一、高二、高三分年级的教职工10×200米接力比赛，前九棒的争夺不分上下，第十棒的争夺，高一年级的小杨老师接过接力棒冲在最前面，冠军马上到手，然而最关键的15米，小杨老师砰的一声摔倒了，高二、高三年级的选手赶超了高一年级，分别获得第一、第二名，小杨老师爬起来，奋力跑完最后15米，全场的加油声变成了热烈的鼓掌声，师生们为小杨老师顽强的精神喝彩，感动，由于伤势重，小杨老师当即被送往医院治疗。有些同学认为，小杨老师摔伤后不应带伤再跑，因为既得不到名次，又加重伤情，不值得！针对这一情况，学校团委会在师生中开展了一场“小杨老师要不要带伤完成比赛”的大讨论，很多教师特别是班主任纷纷在学生面前表态，如果是我，也应该向小杨老师学习。学生记者站的记者前往医院探望并采访了小杨老师，记者问：“有些同学对你带伤跑完全程加重了伤情有点不理解，请你谈谈你的想法？”小杨老师是这样回答的：“做人做事，我不敢保证十全十美，但我追求尽善，我最讨厌半途而废的人，宁可受伤住院，也不留下遗憾！”师生们又一次受到教育和感动。

三、不畏强敌，苦干巧干

“五一”前夕，为了庆祝“五一”国际劳动节的到来，文体组受学校之托，组织了男女气排球混合比赛，全校10个科组，组成了10个代表队，分成两个组比赛，最后语文组和文体组进入了最后的决赛。

在四月三十日下午四点正，语文组和文体组的粉丝形成了两大阵营，在他们的加油声中，两队准时在体育馆开战，前四局，大比分战成2：2，把比赛带进了决胜局——残酷的15分大战。文体组把比分带到了14：10，语文组输定了！语文组输定了！文体组的加油声远远盖过语文组，连语文组的粉丝们的加油声也开始有气无力。这个时候，语文组要了个暂停，重新布置战术，结果又战成14：14，于是语文组的士气大振，在震耳欲聋的加油声中，一鼓作气，又连胜两球，16：14，带传奇色彩的比赛结束了，决胜局语文组在大大落后的形势下，完成了大逆转，勇夺冠军。最后，工会主席总结说：“语文组的夺冠诠释了什么是临危不惧，不畏强敌；什么是团结拼搏，永不放弃，希望全体师生，学习语文组队大干苦干加巧干的精神。”语文组的胜利告诉全体师生：没有不可能，只有不努力！我相信，我能飞！我相信，我能赢！

上面的事例说明，开展丰富多彩的校园文体活动，对促进师德师风建设是直接的，有力的。可以总结为如下三个方面：

第一，教师队伍的师德师风不是天生的，更不是一成不变的，它可以在工作、学习、生活中不断进步和提高，是一种动态的发展过程。而丰富多彩的文体活动则为师德师风的发展创造非常有力的条件。像雷老师的诚实，杨老师和语文组的勇于拼搏，永不言弃的精神，对教师和学生不仅仅是一时的影响和鼓舞，更是长久的感染和潜移默化，这对师德师风建设无疑是有力的促进。

第二，教师队伍的师德师风是优或劣，是高或低，很重要的方面体现在对学生的教育和影响功能上。对学生的思想品德教育，精神风貌的提高，课堂教育固然非常重要，但课外教师的言行举止，为人师表对学生的教育和影响更直接，更有效。前面事例中老师们的品质、精神自然对大多数学生产生深刻而长远的影响，一次次文体活动中教师的表率、身教就是一节节生动、精彩的教育课。

第三，教师队伍的师德师风建设离不开良好的校园文化氛围，良好的文化氛围离不开丰富多彩的校园文体活动，通过校园文体活动，教师之间的交流增加，师生之间的交流增加，相互学习沟通、了解的渠道畅通，教师更有信心有兴趣地投入到教育活动中，学生更加理解、信任我们的教师，这对促进师德师风建设也是显而易见的。

总之，师德师风要在实际行动中体现出来，学校应该努力探索，树立形象，以优秀的事例来影响和感化每位师生，让他们在宽松愉快的环境中从事教学和学习。一句话，多组织一些文体活动，可以有效地促进师德师风的建设。

“师德师风建设年”活动实施方案 第5篇

一、保障措施

1、成立领导小组。学校成立屈家岭一中“师德师风建设年”活动领导小组：

组长：张全新（校长）

常务副组长：赵海涛（副校长）

副组长：聂平安（党总支书记）

高德胜（副校长）

邹桂芳（副校长）

成员：郑天兵（办公室主任）

胡德刚（政教主任）

邹彩霞（教务主任）

领导小组下设办公室，由郑天兵同志兼任办公室主任。“师德师风建设年”活动要务必保证每个教职工都参与到活动中来。

2、建立领导责任制。各学校要成立相应的组织领导机构，建立以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。层层签定责任状，每一个环节落实到人。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。校办为信息采集中心，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校师德师风教育领导小组将认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

二、指导思想

坚持以xx在XX年全国优秀教师表彰大会上关于教师师德师风的讲话精神为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“四美”校园的良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。

三、工作目标和主要任务

以《中小学教师职业道德规范》和教育局“十条禁令”为指导，以爱生爱校、爱岗敬业、为人师表为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。活动中要通过有计划、有目标地宣传发动和学习，通过公开、公平的民主评议及有针对性地思想剖析活动，通过集中整改和总结表彰活动，进一步完善学校师德师风建设的管理制度，切实解决师德建设中存在的突出问题。使老师们争做学校“四美”教师。

四、主要措施

１、认真落实每周一次的学习制度，组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习《屈家岭管理区师德建设“十条禁令”》、一中《“四美”教师内涵和基本要求》等。

２、要求每个教师写两篇师德教育学习心得（每篇不少于1000字），举行学习心得交流活动，开展“师德师风建设”专题讨论活动。

３、拟定“师德师风承诺书”（其内容包括屈家岭管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订师德师风承诺书。对照承诺书及时进行自查自纠，自我评价。在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现，危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出个人师德剖析材料。

４、加强民主评议。在个人自评的基础上，每位教职工进行同事互评，学生评价、家长评价和学校综合评价。

５、推优评先。结合考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。

６、通过发放师德调查问卷和征求意见表等多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，并将征求到的意见如实向教职工进行反馈，老师也要主动征求和听取各方面的意见。对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布，民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效工资考核与发放的重要依据。

７、认真开展“创先争优”和总结表彰活动。

以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺活动”和“牵手活动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱，继续开展“党员教师先锋岗”活动。到学期末学校将认真总结一年来师德师风建设的成就，通过检查评比，表彰校级师德先进个人和上报区级师德先进个人。

８、注重整改，完善制度，建立师德师风建设的长效机制。

健全和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人，完善教师督导考核机制。健全聘任机制，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同处理。改变、杜绝以下现象：

教师缺乏事业心、责任感；对学生缺乏爱心；以教谋私，搞有偿家教；语言不规范，举止不文明；敬业精神不强，工作马虎，不愿上课、不愿听课。

９、学校结合实际建立师德考评制度。教师职业道德考核结果必须成为教师奖励、培训、聘任以及教师职务晋升、实行绩效工资的重要依据；建立教师个人师德档案。

五、参加对象：一中在职教职员工。

六、实施步骤

本活动具体分以下六个阶段进行。

第一阶段：学习动员，提高认识。２０１１年２到3月初

确定管理制度，宣传动员，提高认识。

第二阶段：学习实施。2011年3月中旬到5月

将学习内容如：《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《屈家岭管理区师德建设“十条禁令”》、一中《“四美”教师内涵和基本要求》等组织安排学习。

第三阶段：上交体会，民主评议。2011年6到7月

落实心得体会，承诺书，互评表等，成果公开展示。

第四阶段：个人思想汇报、剖析。2011年8到9月

记入师德考评，做好剖析材料的分析，做好档案管理工作。

第五阶段：查找问题，整改提高。2011年10月

(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。每位教师要写自评材料，并组织交流。

(2)督促整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。

第六阶段：检查验收，评先表模。2011年11到12月

“师德师风建设年”活动实施方案 第6篇

为深入贯彻落实荣教字【2011】40

号《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》的要求，进一步加强教师队伍建设，全面提高我学区广大教师对师德师风重要性的认识，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，充分调动广大教师实施素质教育的积极性，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，办人民满意的教育,现就我学区加强和改进师德师风建设工作制定实施方案如下：

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持依法治教、规范从教，以加强和改进师德师风建设、规范教师从教行为为切入点，以打造德高业精的教师队伍、构建人民满意的和谐教育为落脚点，全面加强教师队伍职业道德建设，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，努力打造一支学生拥戴、家长信赖、社会满意的教师队伍，为推动我学区教育事业健康快速发展提高坚强的队伍支撑。

二、活动对象 全学区所有在职教师

三、活动目标

1、促使全学区教师做到“守道、守责、守业”,即教书育人、为人师表的职业道德;恪尽职守、务实创新的工作

职责;严谨治学、一丝不苟的敬业精神,形成良好的师德师风,保持奋发向上的精神状态。

2、培养一批爱生乐教、教书育人的典型；警示一批师德失范、风纪不正的人员；建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍。

3、认真查摆,自查自纠,严肃查处违反师德的行为,重点解决“五严规定”的落实问题（上课严禁接打手机、严禁上课迟到早退、严禁体罚或变相体罚学生、严禁脱岗、严禁向家长索要财物），建立行之有效的长效机制。

四、活动原则

一是与教育教学相结合的原则。围绕学区中心工作，与教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

二是面向全员原则。教育活动面向学区每一位教职工，要求人人参与，全面提高。

三是正面教育为主原则。学区加强对广大教师的人文关怀，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

四是发扬民主的原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。充分尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性。

五是注重实效的原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。要坚持从有利教师队伍的健康发展、有利全校教育的发展来开展教育活动。

五、活动步骤与内容

（一）学习动员阶段（4月1日——4月27日）

1、全面动员部署。围绕《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》中的活动目标和有关要求，结合我学区实际认真制订活动方案，并组织全体教职工认真学习，广泛动员全体教职工积极参与活动。

2、加强政治学习，努力提高政治素质。学区组织全体教职工深入细致地学习师德规范及有关法律法规。

（1）4月1日——4月6日重点学习《教师法》（2）4月7日——4月13日重点学习《山东省义务教育条例》

（3）4月14日——4月20日重点学习《中小学教师职业道德规范》

（4）4月21日——4月27日重点学习《未成年人保护法》

通过系列法律法规的学习，了解并掌握教师职业道德的要求，把教师的教育教学行为自觉地约束在教师职业道德行为准则中，积极引导教师同党和国家的方针政策保持一致，严谨治学，严于律己，以身作则，模范遵守社会公德和教师职业道德。学习采取学区集中、部门集合和个人自学三种形

式，各单位、各年级要制订出详细的学习计划，一周至少安排1-2次集中学习。做到学有制度、学有心得、学有体会。

3、注重业务学习，打造一流教师队伍。教师自身的学识与道德水平即师德，都将在潜移默化中直接或间接的影响着学生。学区将不断地组织广大教师学习学校规章制度、教学常规五个环节的基本要求，切实增强学习培训的针对性和实效性；组织教师积极参加校本培训和校本教研活动；组织教师外出参观学习。注重打造一只“业务能力强，教学技艺精湛”德艺双馨的优秀教师队伍。

4、提倡廉洁从教，坚守个人高尚情操。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。要求教师要“坚守思想信念，守得住清贫，耐得住寂寞”，讲无私、讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响，树立良好的教师形象。

5、开展“比师德、赛师风”，争做“五个楷模’活动。积极开展“我爱我的工作”、“ 我爱我的学校”、“ 我爱我的学生”、“我爱我的同事”、“我自觉接受大家的评价”系列活动。并通过系列活动，人人争做：在教学中做爱岗敬业，技艺精湛的楷模；在学生中做率先垂范，为人师表的楷模；在学习中做求真务实，勤奋进取的楷模；在生活中做团结友爱，明礼诚信的楷模；在社会中做遵纪守法，见义勇为的楷模，从而树立我学区教师的良好形象。

6、丰富校园文化，开展“微笑服务，打造教育亲和力”。让师生之间的温馨与微笑在校园里传递。使校园文化成为陶冶教师情操的阵地，宣传教师，弘扬师德，使教师能轻松愉快地接受师德教育。

（二）组织评议阶段（4月28日——5月24日）１、自我剖析（4月28日——5月10日）

通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。

（1）开展“三查三看”活动。

“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；查作风实不实，看有无瞒上欺下、政令不畅和违反“五不准”等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。

（2）开展“三比三提高”活动。

“三比三提高”即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。

（3）开展心得交流活动。

要求每位教师撰写读书笔记、心得体会。领导班子成员的读书笔记不得少于2万字，学习体会不少于3篇，其他教师的读书笔记不得少于1万字，学习体会不少于2篇。

2、学生评议（5月11日——5月17日）

设臵并印发35中师德师风教育问卷调查表。通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设臵征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的个人，及时批评教育，限期整改。（荣成35中举报电话：7450986）

3、民主评议（5月18日——5月24日）

在自我剖析、群众测评基础上，对剖析材料进行审阅，开展民主评议。党支部、教代会召开民主生活会，校委会召开各种形式的座谈会，帮助教师查找个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，明确整改措施。

第三阶段为自查自纠阶段（5月25日——6月20日）

1、讨论反思（5月25日——6月6日）

结合学区实际开展各种主题教育，在教职员工中认真组织师德建设大讨论。围绕“新时期人民教师应具备什么样的品行”、“如何坚守思想信念，守得住清贫，耐得住寂寞”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师的从教行为”等话题开展大讨论，引导广大教师自觉反思自己的教育教学行为，认识不足，找出差距。领导班子重点研讨在新时期如何加强师德建设；骨干教师研讨如何率先垂范、做师德典范；青年教师研讨如何过好师德关，树立个人良好形象。

2、自查自纠。（6月7日——6月20日）

各单位、各年级和广大教职工要针对组织评议阶段反馈的问题，深入开展自查自纠活动。

学校重点开展“五看”活动。一是看学区对师德建设是否重视，能不能经常开展多种形式的师德教育活动；二是看学区师德建设规章制度是否完善，能不能让教师在教学中有规可依、有章可循；三是看学区师德监督机制是否健全，能不能主动征求各个层面意见和建议；四是看学区师德考核机制是否科学，能不能有效规范教师从教行为；五是看学区师德师风建设成效是否显著，能不能让广大教师得到人和辖区内社会各界的认可。

教职工重点开展“十查”活动。一查理想信念，是否忠诚党的教育事业，有没有违背党和国家教育方针、政策的言行；二查大局观念，是否服从领导，有没有不服从学区工作安排或诋毁学区声誉等行为；三查敬业爱岗，是否尽职尽责，有没有不思进取，得过且过，事业心、责任感不强等问题；四查业务能力，是否胜任工作，有没有教学观念陈旧，教学水平低，教学能力差等问题；五查工作纪律，是否遵规守纪，有没有漠视学区规章制度，目无组织，玩忽职守等问题；六查为人师表，是否言传身教，有没有衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检点等问题；七查对待学生，是否关爱尊重，有没有缺乏爱心、耐心，教学方法简单粗暴，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题；八查对待同事，是否团结协作, 有没有诋毁、挑拨、离间同事关系等行为；九查对

待家长，是否尊重家长，有没有苛责、呵斥家长，不能与家长及时、有效沟通等问题；十查廉洁从教，是否廉洁自律，有没有从教不廉、以教谋私、从事有偿家教和社会兼职等问题。

要求每个教职工都要结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题，在个人自查的基础上，领导小组要具体分工，召开学生座谈会，了解学生及家长对学区任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总做出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩，不能自觉查找的，要给予批评；经学生反映出的问题，核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。教师师德自查报告于6月20日前各单位、各年级收齐上交学区办公室，并存入教师个人档案。

（四）整改提高阶段（6月21日——8月30日）

1、制定整改方案。（6月21日——6月28日）整改方案要符合个人工作实际，既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。对反映出来的问题要区分轻重缓急分别整改，对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。对教师的整改情况，要进行跟踪检查，确保整改措

施的有效落实。

2、公开承诺。（6月29日——7月15日）

在适当时机，组织教师向学生、家长、社会公开作出师德承诺，并签订《师德承诺书》，促使教师不断规范从教行为，自觉践行诺言，做好诚信表率。师德公开承诺活动要结合实际，突出重点，杜绝形式主义。要将承诺内容张贴于办公室、教室、宣传栏的醒目位臵，接受学生、家长和社会的监督。《师德承诺书》形式要规范，内容要实用，由学区和教师双方签字后各执一份。学区的承诺书通过宣传栏或校园网向社会公开，主动接受监督。

3、开展教师大家访活动。（7月16日——8月30日）我学区将利用暑假时间，组织广大教师对学生进行大家访活动，及时反馈学生的在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会、家长对教育工作的理解和支持，就学生的教育达成共识，促进互动育人。要求教师在家访过程中做好家访记录，及时整理总结反馈意见。

4、建立长效机制。在活动过程中，要针对发现的问题，进一步建立健全师德教育、师德监督、师德评价、责任追究的长效机制，深化师德建设年活动成果。要对学区已有的规章制度进行重新理顺，修订完善和重新制订相关规章制度；要完善师德评价机制，细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性；要建立完善奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资挂钩，对不合格者实

行一票否决；建立干部与教师谈心制度，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际问题；建立学区、教师、家长的互动机制，通过问卷调查等形式开展评教师、评学区活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风；建立监督检查机制，对来信、来电、来访反映师德师风建设的问题，要进行认真查处。

（五）典型评树阶段（9——10月份）

1、回顾总结。（9月1日——10月14日）

在学习、评议、整改的基础上，要求每位教师撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。各单位、各年级总结材料在10月14日前上交35中学区办公室。

2、推优评先。（10月份）

评选先进集体，先进个人。树立先进典型，形成争先创优的良好氛围。并组织“爱岗敬业”师德演讲比赛，进行大张旗鼓的表扬和宣传，为广大教师树立身边的学习榜样，通过典型带动，激发广大教师敬业爱生、为人师表的积极性和主动性。

3、表彰宣传。

届时根据市教育局统一部署，我学区组织相应的评选表彰活动，表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，旨在把“师德师风建设年”活动引向深入。

六、活动要求

师德师风建设年活动是事关教育事业大局的一项系统工程，要坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，精心组织，认真实施，把师德师风建设年活动开展得既扎扎实实，又卓有成效。

（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。要从实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识开展师德建设年活动的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，采取有效措施，把这项活动抓紧、抓好，抓出成效。

（二）加强领导，形成合力。学区把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与学校校本培训相结合，与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，加强领导，统筹部署，精心组织，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。成立以刘德旭校长为组长、领导班子成员参加的师德建设年活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在学区办公室，具体负责指导、督查全校师德建设年各阶段的活动。结合学区实际，制定具体的师德建设年活动方案，在深化、细化、内化上下功夫，做到突出重点、注重实效，杜绝搞形式、走过场。充分发挥学校党组织和党员教师政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在教师职业道德建设中的作用，支持他们根据

各自的职能开展群众性的教师职业道德建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分发挥报纸、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等媒体的作用，大张旗鼓的宣传师德师风建设年活动的意义、内容和措施。加强与家长的沟通和联系，取得社会各界对活动的理解和支持。学区将评选表彰在师德建设中做出突出成绩的先进个人，大张旗鼓地宣传先进师德典型事迹。

（四）精心组织，大胆创新。学区按照荣教字【2011】40号《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》的精神，结合学区实际，制定实施方案和具体的工作措施。同时积极探索，在学习方法、活动形式、督查手段、建立长效机制等方面进行大胆创新，增强活动的针对性和实效性。

（五）加强督查，确保成效。学区切实加强对师德师风建设年活动全过程的督查，设立师德师风监督电话，广泛接受社会各界对师德师风的监督，以确保师德建设年活动深入扎实、卓有成效的开展起来。

附件：荣成三十五中学区师德师风建设年活动领导小组成员名单

荣成三十五中学区

二0一一年四月十五日

附件：

荣成三十五中学区师德师风建设年活动

领导小组成员名单

组 长：刘德旭 荣成三十五中学区党委书记、校长 副组长：卞文剑 荣成三十五中副校长

成 员：肖军模 荣成三十五中副校长兼院夼完小校长

修春雨 荣成三十五中教导主任 常大智 荣成三十五中总务主任 周业斌 荣成三十五中副教导主任 陈 勇 荣成三十五中副教导主任 王国光 荣成三十五中副教导主任 何延春 荣成三十五中财务科科长 滕燕丽 荣成三十五中教师 许丽娟 中心完小校长 张少华 朱口完小校长

领导小组办公室设在学区办公室，具体负责师德师风建设年活动的日常工作。

开展师德师风建设年活动的实施方案

荣成三十五中学区

“师德师风建设年”活动实施方案 第7篇

为了我校教师队伍师德师风建设，树立教师形象，提高教师素质，根据国家、省、市县关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订学校师德师风建设实施方案，望全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德高为师，身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织领导机构

组 长：王顺友

副组长：徐凤美

成 员：吴伦智吕中川杨鸿伍廷江付显义

周明龙胡波赵永潘光丽李波

何静石登敏

组长职责：

1、负责师德师风建设的全面工作。

2、制订计划和总结。

3、实施考核和奖惩。

成员职责：

1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

三、目标任务

1、着力推动“两个转变”。师德师风向更好的方向转变；行风校风向更好的方向转变。

2、着力解决“三大问题”。体罚和变相体罚学生问题；有偿家教、违规补课、以教谋私问题；职业倦怠、敬业精神不足，职业认同度低，打麻将成风问题；

3、努力实现“四个提升”。教师在政治素质和师德素养上有新的提升；在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升；在树立教师良好形象上有新的提升；在推进学校各项工作上有新的提升。

4、努力使我校教师人人争当“为人师表的榜样，教书育人的模范，教育教学的能收，开拓创新的先锋，廉洁从教的标兵”。

四、活动内容

1、开展师德学教活动。利用学校例会时间组织全校教师开展《中小学教师职业道德规范》学习活动，引导教师树立强烈的职业荣誉感历史使命感和社会责任感，让全校教师明白自己的责任和义务。

开展向道德模范和身边的模范教师学习活动，组织教师学习教育部网站专题专栏中刊登的师德楷模及身边的模范教师活动。

2、开展全校教师师德征文活动。组织教师边学习，边反思，增强自我约束意识，提高我校师德师风建设的实效。

3、开展评优树先活动。通过开展评选优秀教师、教学标兵、师德标兵以及争创“名师、名校长、名校”等活动，推动教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高我校师德水平和教育教学质量。

4、开展“全校教师大家访”活动。结合控辍保学工作的开展，实施“人人参与家访、生生都要访到”的家校联系活动，针对“学困生、德困生、贫困生”，各班结合实际制定切实可行的解决办法，重点解决这三类学生的各种问题，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

5、开展“关爱教师”活动。学校领导班子要深入到每位教师家庭，与每位教师交心谈心，了解教师思想状态，家庭情况。开展各种形式的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨和谐的工作环境，让每位教师体会到组织、集体的温暖。

6、开展民主评议教师活动。认真组织全校教师开展民主评议活动，要求每位教师写出自我总结，学校集中进行民主评议，并将评议结果放入教师个人档案，作为教师年终考核、绩效考核的依据之一。

7、开展教师公开承诺和签名活动。召集全校师生和学生家长代表参加师德公开承诺和签名仪式，由教师代表向学生和家长代表宣读承诺书，全体教师在写有承诺书内容的横幅上宣誓签名。

五、活动步骤

1、宣传部署阶段，2月1日至2月28日。

2、活动开展阶段，3月1日至10月31日。

3、查找问题，整改落实阶段，11月1日至11月30日。

4、考核评价，总结提高阶段，12月1日至12月31日。

六、总体要求

1、加强领导，提高认识。要提高对教师职业道德建设重要性的认识，学校校长是师德建设的第一责任人，要把抓好师德师风建设作为教师队伍建设的重要抓手，以此促进学校校风，教风、学风建设。将师德建设年活动与常规工作、教学研究、校园文化建设相结合，将师德表现作为教师工作考核、聘任和评价的首要内容，严格执行师德“一票否决制”，形成师德教育和师德建设的长效机制。

2、加大宣传、营造氛围。利用每周例会、国旗下的讲话、校园广播、专刊、黑板报等对“师德师风建设年”活动的意义、内容和措施进行大力宣传，营造浓厚的师德建设氛围。

3、加强督导，整体推进。把“师德师风建设年”活动同教育教学等中心工作结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量来体现“师德师风建设年”活动的成果。

4、扎实整改，确保实效。学校将加大对全校教师职业行为的监

管力度，对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，将上报相关教育主管部门，依律惩处。坚决杜绝一切有损我校师德师风的行为。

城关二小

“师德师风建设年”活动实施方案 第8篇

制度建设:让师德师风建设有章可循

2012年初, 合作市委、市政府明确提出:要以提高教师思想政治素质、专业理想和职业道德水平为重点, 弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育, 着力解决师德建设中的突出问题, 造就忠诚人民教育事业、为人民教育服务、让人民满意的教师队伍, 为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

为此, 市教育局制定了《合作市教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》, 启动了“塑造新时期人民教师新形象工程”, 把“十要十不要”作为加强师德师风建设基本标准严格贯彻执行。

针对师德师风建设, 市教育局分期分批地对全市各学校教师进行专题培训, 邀请专业人员讲课, 认真学习《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规, 利用寒假暑假, 对全市教职工进行了全员性《中小学教师职业道德规范》集中培训, 观看教育部录制的《师德启示录》和全国全省优秀教师事迹报告团录像。

“通过培训学习, 使全市广大教职工懂得了什么样的教师是适应时代要求的合格教师, 时刻用教师职业道德规范约束自己, 在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则, 教师队伍整体素质得到提高。”市教育局党委书记罗胜利说。

与此同时, 市教育局建立健全了《合作市教师职业道德考核办法》等规章制度, 建立学生、家长和社会参与的监督体系, 对师德问题比较突出的学校进行专项督查, 将师德建设作为评估学校办学质量的重要指标, 实施师德表现一票否决制。

形式多样:让师德师风建设突显实效

为了把师德师风建设落到实处, 全市各学校都建立了学习、宣传、激励、考核等方面的制度, 把师德师风作为年度考核、评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要指标, 有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。每学期期中考试后, 各学校都要召开学生家长会, 以问卷表的形式广泛征求家长们对学校师德师风等方面的意见建议。

合作市中学校长马登明介绍, 学校组织专人对问卷中家长对学校的意见进行分类、归纳和整理, 然后形成了一份反馈表, 对于存在的问题及时予以纠正和整改。

“通过问卷调查活动, 对学校的师德师风情况有了一个总体的把握, 针对存在的不足以及家长们提出的意见建议, 经过校委会认真讨论研究后, 一一做了相应的处理, 达到了较好的效果。”合作市第四小学校长张志荣说道。

另外, 各学校根据师德师风建设要求, 结合学校实际, 开展了形式多样的教育活动。

合作市第四小学组织开展了教师“应事应语忌事忌语”专题交流活动就是其中的一例。其目的就是为了增强学校广大教师教书育人、为人师表的自觉性, 规范教师言行, 净化教师教育语言, 加强教师师德修养, 促进学生身心健康成长。

在专题交流活动上, 学校领导和教师代表作了发言, 党支部书记李康平认为, 除了父母, 教师是学生相处时间最多, 对学生影响最大的人。因此, 教师必须十分注意自身的修养, 严格要求自己, 把做人与育人统一起来, 时时处处做学生的良好榜样, 以大方得体的仪表, 稳重端庄的举止, 亲切和蔼的态度, 文明礼貌的语言, 严谨持重的行为和高尚的道德情操等, 形成一种无声无形的教育动力, 去感召学生, 启迪学生, 最终达到为人师表, 教书育人的目的。

通过专题交流活动, 让各位老师看到了规范教师言行, 净化教师教育语言, 加强教师师德修养的重要性, 各位老师在撰写的心得体会中纷纷表示将进一步规范自己的教育行为, 净化教育语言, 不断完善自我, 更好地投身到教育教学工作中去。

在师德师风建设中, 合作市藏族小学聘任了26名“校长小助手”, 这些“小助手”协助校长监督全校教师和学生的日常行为, 监督教师的课堂教学情况;参与优秀教师、优秀班级、十佳好少年等的评选;每月参加一次与校长面对面的座谈例会;随时到校长室真实反映本班级教师教学和学生学习情况, 及时向校长反映焦点、热点问题。

身体力行:让师德师风体现在教育教学中

师德师风建设不是空喊口号, 而要用实际行动来体现, 最终让学生受益。合作市第二小学全体女教师每人承包一名本校学生中的留守儿童, 与他们结成“手拉手”帮扶对子, 担当起“临时妈妈”的责任, 每天关心他们的学习生活情况, 让孩子们感受到了家庭般的温暖。

合作市勒秀乡中心小学现有寄宿生429名, 教师39名, 宿舍管理员只有1名, 为弥补宿舍管理员紧缺的问题, 学校给每一间宿舍安排了1名生活指导老师, 这些教师在完成正常的教学任务的同时, 每天至少进一次宿舍, 从卫生、习惯、生活、品德各方面给予关心和指导, 并在周末放学时护送学生回家, 杜绝了学生安全事故的发生, 家长们普遍称赞学校的做法。

近年来, 随着进城务工人员的增加, 随父母进城读书的学生越来越多, 为了让他们能够适应学校生活, 提高学习成绩, 合作市第一小学每位教师结对帮扶进城务工人员子女, 了解他们在思想、学习、生活方面的情况, 对学习后进者、家庭困难者给予照顾, 并自费给他们购买书包、校服、学习用品等, 使其尽快适应本地学习环境。

合作市佐盖多玛乡中心小学每位教师帮扶一名贫困学生, 关心他们的学习、生活, 学校领导班子成员每人帮扶五名单亲家庭学生, 在学习、生活上给予帮助。合作市卡加曼乡中心小学倡议每名党员教师每年捐款200元, 非党员教师捐款100元, 为贫困学生和留守儿童购买棉衣、棉裤、棉手套等过冬的衣物。

今年年初, 合作市还结合全省开展的“师德师风建设年”活动, 广泛宣传学习张丽莉、石秋杰等模范教师的先进事迹, 大力弘扬“学高为师, 身正为范”优良传统, 在全市树立教书育人的身边楷模, 树立忠诚党的教育事业、热爱学生、无私奉献、品德高尚的优秀教师形象, 典型引路, 榜样带动, 推进全市师德师风建设工作。激励广大教师自觉加强思想建设、道德建设和作风建设, 成为学生的楷模和表率。

5月, 合作市第二小学、合作市第三小学等5所小学进行了以教师职业道德为主要内容的法律法规知识考试, 合格率均达到100%。

今年教师节期间, 合作市对评选出来的48名“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”进行了表彰。激励全市广大教职员工牢固树立高尚的道德情操和精神追求, 甘为人梯, 乐于奉献, 严于律己, 静下心来教书, 潜下心来育人, 树立良好的教师形象, 努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

为了突出师德激励, 促进形成重德养德良好风气, 合作市将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围, 研究出台《合作市教师绩效考核办法》《合作市教师表彰奖励办法》, 对教育教学质量严重下滑的教师进行离岗培训, 在教师评优选先、职称晋升中与业绩挂钩, 兑现奖罚, 表彰先进, 激励后进, 发挥广大教师教育教学的积极性、主动性和创造性。

合作市教育局局长赵志刚在接受记者采访时说, 加强师德师风建设是一项长期工作, 我们还要进一步查找薄弱环节, 找问题, 想对策, 抓落实, 扎实开展工作, 力争在全市教育系统形成比敬业、比奉献、比育人的行风正气, 促进师德师风不断转变, 为推进素质教育和学生全面发展服务, 树立教育良好形象, 全面提高教育教学质量, 办好让人民满意的教育。

浅谈师德师风建设 第9篇

一、为人师表

李岚清副总理指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表。凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量，是当好人民教师最基本的要求。

二、“身教”重于“言教”

真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。因此，提倡”身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

三、热爱学生，了解学生的心灵

教师对于学生思想和情感的影响是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，对学生心灵的关怀漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的。因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是爱心教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言、温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整個教育教学过程之中。

四、敬业精神及服务心态

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。

教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使”太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

人民教育德为先，在工作中要始终牢记人民教师的神圣职责，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。要向优秀教师学习，学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德。热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事业。在教学过程中要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导。指导学生“学会做事”。在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领；指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。要因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。在工作中要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新，通过不懈努力为祖国的教育事业贡献出自己的力量。