生态学毕业生自荐书（精选9篇）

生态学毕业生自荐书 第1篇

尊敬的公司领导：

您好!

感谢您百忙之中阅读我的自荐书。在此，非常感谢您给予我展示自我的舞台和施展才华的机会，并祝愿贵公司事业欣欣向荣、蒸蒸日上!

我叫XXX，是xx大学生态学专业**届毕业生。通过浏览我校招生就业网及贵公司网站，喜获贵公司招聘信息;我对贵公司的发展前景充满信心，而贵公司此次招聘所设的职位与我的专业相符，也正是我的兴趣所在。因此，我真诚地向贵公司自我推荐，希望能成为贵公司的一员。

总结四年大学，我已经具备：

一、优秀的思想政治品质

思想上，我积极向上、积极向党组织靠拢。参加了入党积极分子培训班，并顺利结业。获得了入党积极分子的称号，并加入林学院的青年突击队，经常参加各类公益活动。丰富自己的课外生活。

二、扎实的专业基础知识

大学四年间，我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，以及本专业所需的理论指导、工程设计、试验、监测技能和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际工程问题的能力，能从事环保事业、城市建设、科技开发、应用研究、运行、管理等工作。此外，我还阅读了大量专业外的知识综合自己的能力。

三、过硬的工作技能

我已取得全国大学英语四级455分的好成绩，基本掌握英语的听说、阅读、写作能力。我已经通过国家计算机一级考试并成绩优秀，拥有较好的计算机知识和应用能力，能熟练的进行Windows，Office等办公软件操作，初步掌握Mapinfo、photoshop图像处理软件，,初步掌握Asp动态网页设计、3S技术基本操作。

再次感谢您在百忙之中所给予我的关注，祝您的事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼!

生态学毕业生自荐书 第2篇

您好！

我是吉林大学本科2001届毕业生，主修电子信息与通信工程专业（本科），辅修经贸英语专业（本科），现已获得两个专业的毕业证书。我诚挚申请加盟贵公司，以谋求个人与公司的共同发展。我出生在一个知识分子家庭，良好的家庭教育，浓重文化氛围的熏陶，造就了我优良的品质和高雅的、坚忍不拔的精神，勤恳的态度，聪慧的头脑。自信、自强、奋斗、拼搏，伴我度过了十几年的学生生涯，大学毕业在即，是我回报父母、回报社会的时候，我渴求一个压力无限、创造无限的空间。机遇偏爱有准备的头脑。不断挑战、不断完善是支持我在大学四年中进取的不竭动力。母校踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，是我的一大优势。在专业基础学习中，我学习了PROTEL、PSPICE、ORCAD等电子电路设计软件，单片机，CPLD（复杂的大规模集成电路设计），FPGA的开发和应用，以及PLC可编程控制器等，善长于电子电路的开发与设计及单片机的应用和PROTEL电子制板。我深知，作为一名电类学生，掌握计算机应用的必要性，先后自学了多种计算机编程语言，OFFICE文件、FOXBASE、WINDOWS98、WINDOWSNT、C语言、FORTRAN、DELPHI、C++BUILDER等，能熟练掌握与应用，顺利的通过泄氐募扑慊燃犊际裕〉昧瞬混车某杉ā＠砺哿凳导鞘贝髁鳎咀耪庖辉颍乙恢背飧龇较蚺Γ渭拥缱涌菩啻尾渭拥缱由杓拼笕⑷〉昧擞乓斓某杉ǎ侥瓯救艘恢痹诔ご褐悄芡绻炯嬷捌诩洳斡肓艘潜砑扑慊低场此⒚浩⒌缌考品严低车目⒂肷杓疲⒊錾瓿闪巳挝瘢⒍啻卫肞ROTEL软件为学校实验室、电子大赛及公司设计电路及制板，积累了丰富的实践经验，深得副院长及系主任的赏识。当今社会，计算机能力+英语=实力，我坚信这一点，努力学习英语，在四级考试中取得了较高的分数，在校期间辅修了经贸英语，并以优异成绩结业。现在正在东北师大吉林省留学服务中心，参加高级英语口语班，取得了理想的效果。英语听、说、读、写基本功扎实，并能阅读英文报刊及有关电类的科技英语刊物。在平时的社会实践活动中，我培养了管理协调能力，敬业合作精神和奉献创新意识。在任电子科协副会长期间，我为电子科协的发展倾注了汗水和才智，圆满完成了日常管理工作，并成功地策划了“大学生科技文化节”，在这次实践活动中，使我清醒认识到团体智慧源于个人创造，企业才富源于个人素质，与此同时，我凭着较好组织协调能力，凭着良好的交际能力，广泛交友，诚实为本，乐于同他人合作；以信交友，善于与人沟通是我的为人处事准则，在广大同学中我获得了很高的威望。“一万年太久，只争朝夕“，时间不等人，不超越时间的人将被历史淘汰，拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。我要说“不想干出一番事业的职员也不是好职员”，我要与风赛跑，我希望允的实力与魅力征服一切，但我更希望能在最年轻、最有能力、最有挑战意识的时间里培养、体现自我价值，成长为能吃

还毕业班数学人文生态课堂 第3篇

一、要改变毕业班课堂现状, 首先应是师生心灵的沟通

1. 帮助学生树立正确的成才观, 扫除心理障碍

上大学、读名校, 固然有利于成才, 但这并不意味着所有走上这条路的人都能成才, 也不意味着要成才就必须走这条路。

河南省滑县农民李官奇刻苦钻研, 发明了大豆蛋白改性纤维, 使我国成为目前唯一能工业化生产纺织用大豆纤维的国家;青岛港码头工人许振超原来只有初中文凭, 经过30年的勤学苦练, 成为响当当的桥吊专家。谁能否认, 李官奇、许振超同样是社会需要、作出很大贡献并实现了其人生价值的真正人才?他们用不懈的追求和高超的技能对成才观作了最好的注解。怎么能以职业和岗位的区别断言成才与否呢?

有了这样的正确认识, 才能使优生与后进生、教师与学生之间的关系融洽, 地位平等, 才有课堂上的主动交流和生态氛围。

2. 教师要用爱心去缓解毕业生的精神压力

没有“爱”的课堂怎能充满活力。课堂上师生之间充满“爱”, 教师才会游刃有余地教, 学生才会自由自在地学;课堂上有了“爱”, 师生间才会互相尊重和理解;课堂上有了“爱”, 教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上, 而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。如学生回答不出问题时, 可以说“你再好好想一想!请坐!”遇到不愿意回答的学生, 不妨满怀期待地说“你来试试, 让同学和老师听听”在教师暖暖的爱意中, 学生往往能产生积极向上的情感体验, 从而自主地学习和发展。

学生理解了自己的成才观念, 再加上老师的爱心帮助, 我们的课堂一定是一个快乐又温馨的生态场所。

二、要改变毕业班课堂现状, 教师应坚定不移地落实素质教育

下面是我们耳闻目睹的事实, 值得深思:

(1) 以前的毕业班节假日、星期天不停地补课, 甚至每天晚自习也不放过学生, 近一两年, 因省市文件的“减负”规定, 学生每天只剩下在校7小时, 教学时间不断缩短, 而为什么我们的教育教学质量却未见下降呢?

(2) 有的教师讲了几本数学复习资料, 你却讲了一本, 自己的教学成绩一定比别人差吗?

(3) 你在初中阶段悉心培养的尖子生, 都考入大学了吗?为什么无心“插柳”却不乏“柳成荫”的事实呢?

(4) 未考入大学的学生就业后, 一定不乏成功之士, 我们又作如何感想呢?

看来, 靠加班加点、题海战术来提高教育教学质量的做法是不可取的。我们应更多地思考在“减负”的前提下, 如何去“增效”的策略;在日益充满竞争的当今社会中, 如何培养学生的适应与生存能力问题。只有教师的理念更新, 才有学生灿烂的笑容, 才有和谐而又充满活力的生态课堂。

三、要改变毕业班课堂现状, 更应优化课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师, 应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”, 让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放, 展现生命的活力。然而长期以来, 我们的课堂忽视了学生个性的发展, 过多地强调知识的记忆、模仿, 压抑了学生的主动性和创造性, 最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性, 缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战, 如何让我们的数学课堂真正活起来呢?笔者以为:

1. 把生活融入数学, 增强数学学习的亲切感

实践表明寻找与学生生活相关的实例, 让数学从生活中走来, 有目的地将数学问题提炼出来, 再将数学知识回归生活, 既能让学生感受生活化的数学, 用数学眼光看待周围的生活, 增强学生生活中的数学意识, 又有利于发掘每个学生自主学习的潜能, 这无疑是提高学生学习数学积极性的“活力源泉”。

例如, 九年级数学“直线与圆的位置关系”一节, 我们可以运用多媒体展示巴金《海上日出》的生活片段, 让学生感受美丽的自然景观, 体会数学来源于生活。再如, 学习过矩形的性质后, 让学生思考:只用卷尺怎样判断教室的门窗是矩形呢?从而体验数学服务于生活及数学固有的趣味性。

2. 把握“主导”与“主体”的关系

要想学生积极参与教学活动, 发挥其主体地位, 必须提高学生的主体意识, 即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛, 能促进师生双方交往互动, 分享彼此的思考、见解和知识, 交流彼此的情感、观念与理念, 能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者, 把学生转变为真正学习的主人。

例如, 我在讲授“一元二次方程”的解法时, 首先下发自学提纲, 让学生带着问题自学, 然后说出其感受 (解法、步骤) , 最后在练习中不断纠正、不断完善, 每堂课学生表现得既活跃又充实, 学生感受到课堂就是他们自己的天地, 享受着自己成功的喜悦。

所以, 课堂之上, 教师要大胆放手, 做个“导”者、组织者、合作者, 做自己该做的事, 把课堂还给学生。

3. 培养学生做数学的习惯

教育家陶行知先生提倡“行是知之始, 知是行之成”。人的能力并不是靠“听”会的, 而是靠“做”会的, 只有动手操作和积极思考才能出真知。因此, 我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”, 要让学生做课堂的主人, 动口、动手、又动脑, 亲身参与课堂和实践, 包括知识的获取、新旧知识的联系, 知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题, 不要由教师提出;凡能由学生解的例题, 不要由教师解答;凡能由学生表述的, 不要由教师写出。

4. 培养学生自主的学习意识

自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式, 学生在自主学习的过程中, 通过相互讨论、争辩, 有利于形成不同思想的碰撞, 最容易产生独特的观点和方法, 最容易激发学生创造的欲望。因此, 我们应该有意识地培养学生自主学习的能力。

首先, 鼓励学生质疑。让学生大胆提出问题, 又要保护学生的积极性。教师对学生提出的问题回答不清, 或表现出的不耐烦都会影响到学生的情绪, 挫伤学生提问的积极性。因此, 教师对没有多大价值的问题也要尽力找出所提问题的合理部分, 给予及时的肯定、表扬和鼓励。鼓励、赞许、肯定在激发学生灵感、调动学生积极性方面有着十分重要的作用。我们要鼓励学生讲自己的东西, 鼓励讲别人没有讲过的东西。错误和失败是再正常不过的现象, 是学生学习的自然过程, 没有人一生下来就有伟大的发现。

其次, 要教给学生数学发现的方法, 使学生有问题可问。教师平时应注意引导学生多角度观察问题, 引发学生丰富的联想, 鼓励学生大胆猜想。在教学过程中, 要充分暴露思维过程, 使学生自己学会思考。在例题教学中, 教师要让学生思考为什么要这样去推导、证明、求解, 思路方法是怎样想到的, 并把自己解题过程中遇到的挫折暴露出来。这样, 学生在这些经历中会逐渐学会如何思考, 学会发现。

生态学毕业生自荐书 第4篇

【关键词】生态学；毕业生；就业

生态学专业的大学生主要学习生态学方面的基本理论、基本知识，掌握现代生态学理论和计算机模拟等实验技能，初步具备教学、研究、开发和管理能力。以生态学、生物学和环境科学理论为基础，以可持续发展理论为指导，以数学、计算机、信息管理等现代技术为手段，培养学生具有扎实而广博的生态学基础知识及宏观规划、设计、决策能力和微观研究与应用能力。掌握生态系统分析、设计和规划的理论和方法，具有解决资源合理利用、环境保护及生态安全问题等的能力，具有宏观生态规划设计与应用的基本素质和能力，掌握无公害食品开发的标准、绿色食品与有机食品开发及区域生态建设等理论和方法，是具备教学、研究、开发和管理能力的实用型人才。

一、生态学专业学生的毕业去向

生态学专业毕业生去向主要是在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等是从事科研、教学和管理等工作的高级专门人才；是从事农业生态、气象生态、生态农业和区域农业开发的规划与设计的高级科技人才；是从事生态系统分析、设计、规划，解决生态、环境及资源可持续利用方面的研究型人才；以及是具有实力的公务员和懂专业的综合干部。即：政府部门的各类管理干部和公务员、规划管理部门设计规划人才、大专院校和科研部门的教师及科技人员、企事业单位管理工作人员，有30%的毕业生考研深造等与生态相关的行业。

生态学专业就目前的情况来看发展前景宽广，随着社会经济的快速发展，生态这个对人类生存产生重大影响的概念越来越被人们认识和接受，现在我国越来越重视生态问题，许多省提出了“生态立省”的政策，因此借助生态学这个发展形势，更应该办法生态学专业，使学生学到更多本领，适应社会，找到适合自己的工作岗位。

二、生态学专业提高就业率的几点建议

高校毕业生就业已是一个十分重要的问题，根据中国教育部的官方统计数据，我国大学毕业生的就业率（主要是9月份的初次就业率）2000－2010年就业率分别为：82%、90%、80%、70%、73%、72.6%、71.8%、70.9%、70%、68%、72.2%，当前国家对高校大学生的就业问题已经提到了各级政府工作的议事日程，就业形势的严峻对高校办学提出了新的要求，因此就生态学专业而言提高就业率也是办好此专业的一个方面。

1.举办有关生态类相关的岗位培训班，鼓励学生积极参加各类培训班

目前各行各业资格证越来越为大学生所提供，从业人员必须提升专业化水平，持准入资格证方能上岗，如教师资格证、环评工程师等，在大学期间考取的资格证越多，就业也就有优先权，自己的道路就越宽广。

2.拓宽专业渠道，多开设与生态学相关的专业课

林业中与生态相关的森林生态学、保护生态环境、保持生态平衡等的学科；农业上个体农业生态、种群农业生态、群落农业生态，如生态有关的绿色农业食品、生物防治等学科；环境生态中的低碳生活、环境保护、环境污染等相关学科，鼓励学生根据个人兴趣选择跨系跨转业的课程进行选修和旁听，提高个人素养，形成广博的知识基础，从而拓展知识面，拓宽就业渠道。

3.办出具有特色的专业

浙江省素有“七山一水二分田”之称，学校又是浙江省第一个生态学本科专业，因此，一定要围绕着浙江的生态问题，大力发展生态经济、改善生态环境、培育生态文化，全面推进“绿色浙江”建设，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，为解决浙江的生态问题而办专业。

4.根据浙江生态省建设纲要的要求，2011-2020年，浙江生态省建设要达到全国先进水平

生态省建设的主要任务和目标基本实现，80%以上的设区市达到生态市建设要求；初步形成符合可持续发展要求的经济结构、生态环境系统和社会管理体系，基本实现从“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”的转变；年人均GDP预期达到50000元，争取实现翻两番目标，第三产业占GDP比重达到60%，城市化水平达到65%，全面达到国家环保总局制定的生态省建设指标；经济发展、生活质量和环境质量保持全国领先水平，全省提前基本实现现代化。为了实现这个目标，作为生态学本科专业更应该围绕着创建生态省，制定切实可行的专业方向，培养大量的生态专业人才，肩负起生态省建设的重任，为浙江的经济建设和社会发展做贡献。

三、问题与讨论

高校大学生就业的好坏直接关系着经济的发展、国家的进步乃至社会的稳定。尤其生态学专业的学生的就业直接关系着生态省建设。因此对高等教育者而言,任重而道远。

1.社会的认识

从目前来看，生态学专业就业的道路是宽广的，但是，我们还应该看到，生态学专业的学生对口的部门是缺乏的，林业有林业厅局，农业有农业厅局，环境保护有环境保护厅局，而生态确实没有一个可直接对应的部门，因此更应该努力学习，掌握更多的专业知识，积极应对这种局面。

2.学生自身的素质有待进一步提高

随着国家综合实力的不断增强，科学技术快速发展，国家对人才的要求越来越高，尽管高校加大了知识面的扩展，但对于进入社会后的大学生来说，知识还是很不够的，不能满足用人单位的工作需要，因此构建学生知识、能力、素质协调发展，适应社会需求的人才培养体系，提高学生的专业实践能力与专业创新能力是必然趋势。

3.加强就业指导

鼓励学生到基层锻炼成长，在基层单位工作的机会多，发展前景广，有很多实际问题需要大学生解决，从小单位，小企业，逐步做大做强，积累工作经验，增强工作阅历,只要你向前看，道路是很宽广的，当前大学生就业难，很多都由于大学生自身的要求太高，对工作过于挑剔，不愿去偏僻地区，轻视基层工作，因此就业指导是十分重要的。

通过上述一些措施及办法的实施，一定会提高生态学专业的毕业生就业率。

参考文献

[1]钟其.当前生态环境领域存在问题及思考[J].宁波大学学报(人文社科版),2009,

22(3)131-135.

[2]李晓颖.大学生就业难问题:国外的研究与经验[J].西北人口,2010,31(2)61-66.

[3]谢书山,姚江林.农业高校环境工程专业毕业生就业现状分析及对策探析[J].高校讲坛,2008(31):570-571.

[4]刘军娜,康海霞.关于高校创业教育的几点思考[J].洛阳师范学院学报,2010(05).

[5]郑文英.金融危机背景下大学生自主创业的困境与对策[J].出国与就业(就业版),2010(20).

[6]温国胜,等.生态学教学与科研互动初探[J].北京林业大学学报(社会科学版),

2007年增刊.

资助项目：浙江农林大学教学改革研究项目（ZD1001，YB1005,YB1041）；浙江农林大学生态学教学团队建设项目（TD1103）。

作者简介：温国胜，浙江农林大学林业与生物技术学院教授，主要从事生态学研究。

毕业生自荐书 第5篇

我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在四年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程,并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

再次致以我最诚挚的谢意！此致 敬礼！

某某某

2016.06.27 尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

我是xx大学xx专业的毕业生。经过大学四年的锻炼，我的整体素质有了较大的提高。在大学里，我努力学习专业知识，刻苦钻研，在班上成绩一直排名第一，并连续两年被评为优秀学生。在校期间，我担任过班上的学习委员，学院学生会劳卫部干事，具有一定的工作能力和组织协调能力。此外我还具有较强的责任心，能吃苦耐劳、诚实、自信、敬业；具备持之以恒的毅力，并能脚踏实地的办好每一件事情。

善于学习，独立思考，踏实严谨，勇担责任，是大学学习生活带给我的财富。但我在大学最大的收获还是有了很强的自学能力，懂得了做人的道理，拥有了健康向上的心态。我相信“一分耕耘，一分收获”，我也相信没有付出就一定不会有收获。在大学几年的学习和实践过程中，我充分认识到不论是从事什么工作，踏实肯干的精神，坚韧不拔的意志，团结合作的协作精神都是必不可少的，而这些方面恰恰是我在学习过程中注重锻炼和发展的，在以后的工作中，无论从事何种职业，它们也必将得到发挥和发展。我深知四年时间是短暂的，所学的知识是有限的，学校培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，总之，在大学期间我以饱满的热情，用知识武装自己，充实自己，使自己能够胜任许多的工作，真正做到游刃有余。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信，凭我的知识和能力、热情与毅力、诚恳与敬业，定能很快适应贵单位的环境，胜任自己的工作我能很快的适应工作坏境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。期待您的反馈！

此致 敬礼!

自荐人：某某某 2016年7月17日

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您抽出时间阅读我的自荐信!

我出生并成长于XX市，在2016年如愿XX大学国际关系学院，目前就读大四，在接受着国际关系方面系统教育和计算机、英语口语语音等方面培训的同时，有大三修经济双学位的强烈意愿，并于2006年获XXXX奖学金。

在05-08连续三年担任班团组织委员；同时是校青年志愿者协会组织组副部长的我参加过多种多样的课外活动：热心组织、参与志愿者活动，包括学校各大型活动、院庆、社会公益活动，如国际关系学院十周年院庆、二里庄少儿英语项目，并报名参与奥运志愿者项目；积极参加学校、院系组织的各种参观活动及讲座，如纪念长征70周年时参观国家博物馆、基辛格博士访北大及演讲、入选参加Junior Achievement全球商业道德课程等等；活跃于多个感兴趣的社团机构中，如青年志愿者协会、团委综合办公室、街舞风雷、青年外交协会、红十字爱心协会、手语社等等。在这些社团机构中既体会到与大家齐心协作完成任务的乐趣，结交了志趣相投的朋友；也锻炼了自己组织、领导的才干，受益匪浅。

在努力利用好在学校的时间的同时，也充分寻找着接触社会、增加社会经验的机会：大一时先后做过两份家教；大二上学期参加TCL青苹果计划做过阶段性校园销售；06-07年寒假在广西日报社都市新闻部实习，口才得到极大加强的同时，采访-写稿-排版的三位一体增强了自己工作的独立性、主动性；从以前只是信息的被动接受者到信息的发掘、传递者的身份的转变大大开阔了我的眼界、改变了我的思维方式，也加深对我的家乡社会的真正了解。

在必备技能方面，熟练使用Excel、Powerpoint等软件；英语达到国家六级水平，并仍在学习Tofel、Ielts 等课程。爱好排球、旅游、画漫画——均有多年基础，还时常演奏些口琴、竖笛等小乐器。

只有20岁的我也许太过于年轻，但却有着不输于任何人的才智。期望领导您在仔细地评判、全面地考虑后给我这个机会，我会用我投入的演出证明你们的选择没有错。谢谢！

祝您身体健康、工作顺利！祝贵公司兴旺发达！

此致 敬礼!

自荐人：小陈

2016年7月5日

尊敬的领导：

您好!

我是XXXX学院2015届本科毕业生，今天我无比虔诚向贵公司递上我的这份简历。

我的专业是教育技术学。但我对广告设计制作情有独钟，虽然我不是学广告设计的，但我认为把物理的严谨和广告的想象有效结合起来，更能把制作发挥的恰到好处。

我有很强的拼博意识，对自己充满信心。深刻的理解能力，敏锐的洞察力，独立的思考能力是我大学生活中最大的收获。当然，最重要的还是学会如何做人，做事。

我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

如果我能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好未来!

申请人：小陈

2016年9月25日

尊敬的领导：

您好！

我是一名即将毕业的专科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在四年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程,并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

再次致以我最诚挚的谢意！此致

自荐人：张某某

毕业生自荐书 第6篇

你好!

感谢你百忙之中审读我的自荐信，谢谢!我是xx大学经济职业学院的应届毕业生，得知贵单位发展前景广阔，根据自己的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故毛遂自荐。

过硬的专业技能是我自信的基础，在大学期间，我主修数控技术专业，刻苦努力学习这个专业的理论知识，对这个专业有一定的了解，能熟练运用在实践中去。课余，我努力学习其他方面的知识，并积极的参加实践，xx年x月至x月在本校实训室担任试训组长，监督并指导同学操作机床。故有一定的操作能力和组织能力。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程序的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常的充实;众多的朋友使我倍感丰富。我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，成功还看未来，在这个激烈的今天，特别是在经济危机的影响下。只有脚踏实地坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌;只有不断的培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己于不败之地。

我热忱的期待得到你的垂青和接纳，如贵单位聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：

毕业生自荐书 第7篇

您好！

我是XX学院机电专业XX届的一名毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐书，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即逝，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战、也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台、用我所学去服务公司，服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在校期间主要学习电工原理、电子技术、电机学、自动控制原理、CAD制图、矿山供电、PLC与电气控制、单片机、微机原理、采矿技术、矿山固定机械与提升等。在计算机方面，我熟练掌握计算机软件、硬件方面的知识，能熟练地运用Windows、Office、VF等软件，同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

怀着自信我向您自荐，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性与创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，衷心的感谢您在百忙之中阅读我的自荐书，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：

生态学毕业生自荐书 第8篇

关键词：生态学专业,本科生,毕业论文,全程导师制

一、引言

毕业论文是高等学校本科教育中的一个常规性实践教学环节, 也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环[1], 毕业论文实践活动可以综合地考核学生在大学期间所掌握的各种理论知识和专业技能。因此, 毕业论文在本科人才培养中具有十分重要的作用, 其实施的效果直接影响到高校人才的培养质量。

二、目前本科毕业论文工作中的共性问题

我国高校的本科毕业论文工作经过长期的实践和发展, 其主要操作模式及规范条例日渐成熟。然而, 不可否认的是, 在现实操作过程中, 本科毕业论文工作仍面临诸多问题, 这些共性问题的存在, 在一定程度上影响了各高校本科毕业论文工作的深化发展。因此, 针对目前本科毕业论文工作中出现的一系列共性问题, 作者对其进行了初步的总结分析。

1. 投入毕业论文研究的时间短, 精力不够。

本科论文研究可以有效地提升学生在大学期间所学的专业理论知识和技能, 然而目前大学生在完成本科论文方面的精力投入明显不足, 影响了毕业论文质量。一方面, 较多高校大学生的毕业论文通常安排在毕业前的最后一个学期进行, 大约10~12周, 时间较为紧张, 加之毕业实习通常也安排在此时期进行, 因而更加挤占了用于完成毕业论文的时间, 如此紧迫的时间导致学生难以写出高质量的论文。另一方面, 毕业生面临很大的就业压力, 此时期学生整日忙于毕业和就业活动, 如参加招聘会、面试、应聘等, 这直接与毕业论文活动冲突[2]。特别是已经落实工作的学生, 用人单位往往要求其提前上岗实习, 以熟悉工作, 致使这部分学生根本没有时间和精力开展毕业论文工作。结果往往就是, 学生通常利用一两周时间来突击完成一篇“粗制滥造”的论文, 以应付答辩。因时间仓促, 有的学生毕业论文中缺少必要的实验数据统计分析, 研究结果简单或者不可信, 而且不少同学往往参阅一些文献, 仅写一篇综述论文“交差”。总之, 通过这些途径赶写出来的毕业论文质量就“可想而知”了。由此可见, 本科生毕业论文开始的时间 (学期) 晚, 或者即使起步的时间早, 但由于不够重视或投入的时间和精力不够, 而通过最后一学期的某段时间来突击完成, 是造成毕业论文质量难以保证的根本原因之一。

2. 毕业论文研究处于非主导角色, 被动应对。

本科论文是检验和强化本科生在学期间所学专业理论知识的重要环节, 然而, 在实际工作中, 许多学生往往处于被动完成论文的状态。一方面, 有观点认为教师在本科论文的完成过程中占主导地位[3], 导师似乎有保证学生完成并通过毕业论文的义务, 这种思想在实际工作中极易造成学生对毕业论文的消极对待现象。在研究过程中, 学生缺乏主动性和积极性, 认为自己是在为指导教师完成科研任务;更有甚者, 抱有为指导教师“打工”的思想, 因此, 常表现出敷衍了事等消极行为。另一方面, 部分教师由于工作繁忙, 无法抽出充足时间去了解学生的研究兴趣并指导学生, 甚至有些导师干脆将本科生安排到研究生的论文研究中, 结果势必使本科生对论文选题“稀里糊涂”, 他们不了解项目的具体研究目标、内容、方案和方法, 在研究过程中只是当助手或“打下手”, 缺乏主导性, 做研究很盲目。显然, 这不利于学生自主能力和创新能力的培养, 也是影响本科论文质量的重要因素。

3. 毕业论文规范化问题层出不穷, 耗时耗力。

“不以规矩, 不能成方圆”, 本科论文规范是培养大学生严谨学风以及客观衡量学生学习成果的必然要求。通常, 不同学校对本科生毕业论文撰写均有详细且严格的规范, 然而, 本科论文不合规范的问题仍层出不穷, 反复地修改不仅耗费指导教师的精力, 也造成了较大的资源浪费。造成毕业论文规范化问题的原因有多种:一方面, 学生学习态度不端正, 没有意识到本科论文是反映自己在大学期间学习成果的一个重要标志, 认为规范是小问题, 不愿在写作规范细节上花时间, 写作论文时十分随意, “有规不依”, 应付了事。同时, 学校对本科生毕业论文规范要求不严, 使大多数学生抱有依赖思想, 认为本科论文写完就“万事大吉”了, 规范格式问题是指导教师的工作, 造成部分学生的本科论文从封面、题目、摘要到参考文献在格式上都或多或少地存在着问题, 致使指导教师反复修改, 工作繁重。另一方面, 一些学校关于毕业论文的写作规范和评定规范太繁琐, 或不统一, 或“朝令夕改”, 结果使学生和教师“无定规可依”, 加大了学生与教师的工作量。

4. 论文质量监控和评价体系薄弱, 亟待强化。

本科毕业论文的质量是反映本科人才培养水平的重要指标, 但本科毕业评价过程中, 由于管理不严、规则不细、制约和监控体系不完善、评估方式不科学而存在很多问题, 影响了论文质量。论文的完成过程通常包括选导师、调研、选题、开题、设计、实验、写作和答辩等阶段。学校一般对研究生的论文实施过程比较重视, 相比之下, 对本科生毕业论文质量的过程监控和评估较为薄弱。例如, 在本科论文工作中, 选题和开题阶段几乎被忽略, 选题存在随意性, 往往未能结合学生兴趣, 简单地匹配学生和指导教师, 往往出现一个教师带十多个甚至更多的学生, 显然这些做法无法保证本科论文的研究质量。同时, 在本科论文工作中对前期和中期阶段的监控明显弱化, 出现“重结果、轻过程”的现象。而且, 本科论文的评定多以最终答辩和论文水平来衡量, 因此, 无法体现学生在整个毕业论文研究期间的综合表现, 显然, 这种薄弱的过程监控体系和单一的评价体系不利于本科论文水平的提升。

三、本科毕业论文工作的对策与建议

针对当前本科论文工作中出现的上述问题, 作者结合我校生态学专业本科毕业论文工作的改革情况, 提出了自己的一系列对策和措施, 以供商榷。

1. 建立本科生论文激励机制。

建立本科论文评优激励机制, 激发学生研究兴趣, 是提高本科毕业论文的一种重要手段。每年在毕业论文完成之后, 我们系组织全系教师分组考核学生, 学生的考核分数分为指导教师评分、专业教师评分、答辩现场评分三部分。根据三部分成绩, 并按照相应比例对学生的毕业论文进行综合评定, 最终评选和推荐为系、院或校的优秀毕业论文, 并给予表彰。同时, 在论文研究过程中, 积极鼓励学生及时总结论文研究成果, 积极撰写和发表学术文章, 特别是以第一作者的身份在正式刊物上公开发表。指导教师从课题中为其支出论文版面费, 稿费归学生享用, 同时, 其所在的课题组也按其发表论文的数量给予学生一定的物质奖励。如参与我们课题组的2008级生态学专业几位本科生在完成本科论文后, 总结相关成果, 撰写并发表了3篇国内核心期刊论文, 最终一位学生免试录取为中国科学院研究生, 另一位则以优异的成绩考入中国科学院继续深造。这两位学生尝到了“甜头”, 他们的事迹也为低年级的学生树立了良好榜样。目前, 我们系2010级的部分学生已经提前开始开展本科论文研究, 并对发表科研论文表现出了极大的兴趣。

2. 实施本科生全程导师制培养。

建立本科导师制, 有利于实现本科生在大学期间的全程素质教育, 切实提高人才培养质量[4]。我校生态学专业从2011级学生入学的第二学期, 就实施了本科导师制。具体做法是, 在第二学期, 召开了学生和导师的“双向选择”见面会, 教师向学生介绍自己的专业特长和研究领域, 而后留给学生近2个月的时间去和各位教师广泛接触, 最终自主选择确定导师。同时, 对每位导师所带学生人数进行了限制, 最多不超过5人, 以确保学生的毕业论文质量。虽然本科导师制在本专业大学生培养中只有一年多时间, 但其效果非常显著。首先, 导师制增强了学生的学习动力。学生有了导师之后, 可以“顺理成章”地融入到导师所在课题组中, 而不是以往的为完成毕业论文而被动参与。通过进入实验室, 参加野外调研等活动, 学生在全程课堂学习的理论知识找到了落脚点和结合点, 其所学知识能够及时做到“有的放矢”。其次, 导师制强化了教师的责任感。整个四年大学期间, 导师需要从各方面培养学生, 需要为学生做出良好榜样, 包括为人处事、科学研究、学术规范和组织管理等。同时, 对本科生毕业论文的全程指导也列为导师的人才培养成果, 并加大计入工作量。因此, 导师在对学生本科论文的实施中也会投入更多的精力, 进而使学生明确毕业论文研究的目标、任务及作用。总之, 本科导师制是一项保障本科论文质量和人才培养质量的有力举措。

3. 重视毕业论文的规范和格式。

毕业论文既是研究结果的一种表达形式, 也是学位授予评审时的重要依据。因此, 毕业论文应有严格规范和格式。虽然, 目前对本科毕业论文的国家标准格式有多种[5], 但由于本科生专业的多样化, 各学校一般结合自身实际制定了相应的毕业论文的格式和规范要求。例如, 近年来, 我校针对本科论文工作制定了《华南农业大学本科生毕业论文 (设计) 撰写规范》, 并对农学、经管、工程类的毕业论文提供了专门的格式样版。这为本校不同专业的毕业论文撰写工作提供了极大便利。同时, 生态学专业的本科生在学期间需必修《科技论文与应用文写作》课程, 其中有部分内容专门为学生讲解毕业论文格式和撰写规范。同时, 在论文工作开展之前, 还会安排相关教师为学生做毕业论文研究辅导报告, 讲解毕业论文格式与规范。这些工作均有效地提高了生态学专业本科生对毕业论文格式的重视程度, 显著地减少了毕业论文后期因格式问题而造成繁琐的“返工”现象。

4. 探索多元化的毕业论文模式。

毕业论文工作属于大学教学中的综合实践教学部分, 可以提高学生动手能力、分析和解决问题能力和综合素质。然而, 目前本科毕业论文工作形式较为单一, 基本上是“导师+若干学生”的指导模式。实际上, 大学生在大学期间已经具备了一定的专业素质和工作能力, 如果能提供机会, 让大学生能够自主地开展毕业论文研究工作, 完全可以最大程度地激发学生创造潜能。为此, 本系大力鼓励生态学专业的本科生积极申请各个层次的科技创新课题或者积极参加大学生挑战杯竞赛活动, 通过各种不同类型的科研实践活动, 可使学生开展毕业论文工作获得良好的发展平台。这些多元化的培养模式, 极大地调动了学生的研究兴趣, 也提高了毕业论文的质量。

四、结语

毕业论文是现代本科人才培养的关键环节, 体现了本科生在大学期间对专业知识的掌握程度、水平和综合素质, 因此, 必须从思想上高度重视毕业论文工作, 同时, 要切实做好经费保障、教师到位、学生主导、规范管理等各方面的工作。总之, 要做好本科毕业论文工作, 必须从实际出发, 因地制宜地实施各种改革措施, 切实地解决本科毕业论文中出现的问题, 只有这样, 才能真正发挥本科论文工作在高等学校教育和人才培养中的重要作用。

参考文献

[1]何新荣, 黄合婷.提高本科毕业论文 (设计) 质量的探索[J].医学教育探索, 2008, 7 (9) :991-992.

[2]曾锦, 钱向丽, 江丽, 彭仁涛.工科院校本科生提前做毕业论文的探索[J].黑龙江科技信息, 2009, (9) :122.

[3]侯贵华, 陈景文, 罗驹华.试析教师在本科毕业论文教学环节中的主导作用[J].盐城工学院学报 (自然科学版) , 2003, 16 (2) :76-78.

[4]王先文, 赵浩峰.本科生导师制在毕业设计 (论文) 教学中的应用[J].太原理工大学学报, 2001, (12) :61-64.

毕业生自荐书 第9篇

尊敬的领导：

您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份求职信，谢谢！我是来自内江师范学院汉语言文学（中外文秘方向）专业的应届毕业生谢娟。在大学四年期间，我不仅掌握了文秘方向这一领域的相关知识，而且对于Office办公软件、常规的网络技术都能熟练应用，并参加了中级秘书资格培训等。

“工欲善其事，必先利其器”，所以我在掌握了本专业知识的基础上，也重视扩展自己的知识面。为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，如学校组织的比赛，校外产品推销，在社区实习文秘工作等实践活动使我认识到团队结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，开阔了眼界，这些经历都让我在以后的工作中作铺垫作用。

虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。随信附上个人简历，诚恳希望贵单位给我一次机会接约或面试，进一步考查我的能力。

此致

敬礼!

求职者：***

个人简历

（Personal Particulars）

 个人简况（PersonalData）

姓名：***性别：

政治面貌：共青团员学历：本科

出生年月：籍贯：四川省***

毕业院校：内江师范学院专业：汉语言文学（中外文秘方向）

毕业时间：2011年7月培养方式：全日制

身高：***cm身体状况：良好

兴趣爱好：英语邮编：641000

联系电话：*******邮箱：*********

地址：四川省内江市*********

 求职意向（Job Search Intention）

企业行政助理、文秘、人力资源管理、办公综合管理、营销策划

 基本技能（Basic Skills）

 秘书技能： 取得《国家中级（涉外）秘书资格证书》

 英语： 均通过英语四级，英语六级考试，具备良好的英语听

说读写能力

 计算机：国家一级，能够熟练使用office的Word2003, Excel2003,Powerpoint2003等办公软件程序进行自动办公

 教师资格证：待考

 所学课程（Basic Courses）

秘书学概论、秘书实务、公关礼仪、公文写作、档案管理学、管理学、广告学、传播学、市场营销学、实用英文写作、商务英语、公共关系学、办公自动化、中国经济法、国际经济法、国际商务等课程。

 担任职务（Hold Office）

2007-2008学年：担任本班生活委员

担任校教管会内务部干事

2008-2009学年：担任校教管会内务部干事

 所获奖励（Social Practical & Rewards）

2009-2010学年：内江师范学院文学与新闻传播学院“诗意女生，魅力风采”征文比赛优秀奖；

内江师范学院心理协会“心携”征文比赛中获

二等奖

内江师范学院栀子花女生协会十字绣大赛中

得优秀奖

 社会实践（Social Activity）

2007-2008学年：

（一）在泸州做家教工作

工作描述：

1、负责教导学生的难点知识

2、抓住学生的心理有针对性的辅导

3、与学生、家长相处融洽

2008-2009学年：(一)暑期兼职产品推销

工作描述：

1、走访各小区，为客户介绍新产品，负责客户

对产品意见的收集

2、提高了人际交流沟通能力

3、懂得了团队合作的重要性

2008-2009学年：

（一）在内江师范学院教心系院长办公室实习文秘

工作

工作描述：

1、协助领导办理日常工作事务

2、安排会议和记录会议相关信息

3、负责资料、档案整理归档

4、协调各部门的工作

（二）在内江办暑期辅导班

工作描述：

1、负责提高学生的学习兴趣

2、与学生和家长交流

3、增强了团队合作能力

2010-2011学年：

（一）在内江市东兴区社区办公室实习文秘工作

工作描述：

1、协助处理社区事务

2、负责上传下达工作

3、资料整理归档

（二）在内江市从事家教工作

 自我鉴定（Personal Valuation）

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 职业箴言（Perfessional Faith）

机会是给有准备的人！