比喻表达范文第1篇
(1)夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
(2)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(3)月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。
(4)我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。
例(1)中毛泽东同志运用了暗喻这一形式，说明民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。这里用大家熟悉的“万里长征”和“第一步”来作比喻，形象地说明了民主革命胜利后的路更长。抽象的道理通过具体的形象来说明，读者一目了然。例(3)是比喻中的喻体和本体都出现的例子。“月光”月光“是本体，”“流水”是喻体，连接本体和喻体的“如”是比喻词。中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先驱者”，它是通过海燕这一具体形象以表现与之相似的“无产阶级革命的先驱者”。例(4)中是直接点明了白杨树的象征意义。可见，比喻和象征是不同的。它们表现在：
一、两者的本质要求不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”
二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。
三、两者的格式不同：比喻中的喻体和本体之间(借喻除外)一般有比喻词。如用“像”、“似的”、“是”、“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的，通常是句子和段落。它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的。
比喻表达范文第2篇
1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。
2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点：
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗;
2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、故事导入
1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。
“ 那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢?”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天快要来了，可我却看不到它。”
2、听了这个故事，你有什么启示吗?
同样一个乞丐，不同的表达方式，有着完全不同的效果。从中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：“春天快要来了，可我却看不到它"让人们对乞丐产生了更多的同情 。
3、小结：诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。(板书课题)
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 过渡：在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，下面老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。请同学们轻轻地打开语文书，翻到108页，自由读读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗。
1、指名读，谁愿意来读读这首儿童诗(一生读)请你再来读读这段文字。同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢?(是的，儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，儿童诗读起来更有节奏感。)
2、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。(女生齐读)读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢?请你用一个词来说说。(对，老师跟你们有同感，这首儿童诗充满了情趣。板书充满情趣)
3、诗中哪些内容给你留下了深刻的印象?为什么?(是呀，可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点，诗人就是抓住了老鼠的这些特点，把它当作人来写，写得非常有趣。)
4、这就是儿童诗的魅力，那么有趣，读起来那么琅琅上口。还想再读读其他的儿童诗吗?请你再自由地读读《爸爸的鼾声》，(生自由读)
5、老师请男同学一起来读这首诗。你觉得这首诗中最有趣的是什么?为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢?
6、你最喜欢诗中的哪一句，说说你的理由。
7、读了这两首诗，你受到了什么启发?
预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情)
8、、昨天老师布置大家去搜集自己喜欢的诗歌，现在让我们一起来分享一下你找到的诗歌吧!(请生读)
师：读了课文中的两首诗，再加上刚刚我们一起交流的。我们不难发现儿童诗有一些特点：(点击课件)
儿童诗的特点：
1、诗是分行写的，每行都很短。
2、经常运用比喻、拟人的手法。
3、诗读起来常常琅琅上口，有时很押韵。
4、诗必须有丰富的想象。
5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。
4、教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。
三、想象训练，循序渐进
师：儿童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在写诗之前我们先来一个想象力大考验吧!(点击课件:想象力训练营) 第一关：补充句子：打开窗， 让鲜艳的花瓣吹进来 让翠绿的树叶飘进来 让珍贵的鸟儿飞进来
让<
>的<
>进来。 预设: 让活泼的青蛙跳进来 让缤纷的彩虹跨进来 让淘气的星星跑进来 让调皮的阳光躲进来 让袅袅的轻烟飘进来 让温暖的笑容飞进来 让丰富的知识渗进来
第二关：补充片段《我问》 我问美丽的鲜花， 怎样才能芳香醉人? 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心
四.尝试创作，步入诗意
1、在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一些童趣，诗的意境就更浓了，听着同学们充满想象的表达，我觉得你们全是一个个小诗人，想不想自己动笔写一首儿童诗，当一回真正的小诗人?
2、现在就请同学们张开想象的翅膀，根据老师在大屏幕上给出的参考主题从中选择你最感兴趣的自由创作，把你的奇思妙想写下来，也可以根据课件的背景图片想象作诗或自己拟题创作均可。课件出示老师给出的参考主题，并播放轻柔的音乐： 夕阳
落叶
星期天
假如
云
小猫
分数
童年
老师的眼睛
蝴蝶和小花
风是个自由的孩子
3、自由创作。
4、边展示，边交流，边评改。
五、诗意绕梁
今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!最后，送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。
比喻表达范文第3篇
“像”是比喻辞格中明喻的喻词之一。明喻的基本方式是“本体像喻体”，被比喻的事物(本体)与比喻的事物(喻体)必须是两类本质不同的事物，但个别方面有相似点。例如：
(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 (2)少年儿童像小树一样茁壮成长。
(1)句中“桥洞”和“虹”不同类，其相似点是形状成“弧形”;(2)句中的“少年儿童”和“小树”本质不同，相似点是“茁壮成长”。 但是，“像”还有其他用法，并非表示比喻，大致有以下几种情况。
(一)表示比较。例如：
(3)他的眼睛很像他父亲的眼睛。
(4)皂荚树的叶子，有点像槐树的叶子. (3)句中的“他的眼睛”和“他父亲的眼睛”，(4)句中的“皂荚树的叶子”和“槐树的叶子”属同一类事物，在形象上相同或有某些共同点，不能构成比喻。
(5)整个机场上空气十分严肃，就像在前线战斗将要打响以前的一刹那。
这一句中虽时间、地点不同，但都是在说“气氛紧张严肃”，本质上相同。 比较，大多是在同类事物间进行，表示在形象上相同或有某些共同特征。但有时异类事物也进行比较，用以突出某事物。例如：
(6)这尊石雕人像，就像真人一般。
这句话用“雕像”和“人”来作比较，突出雕像的“逼真”和雕刻家高超的技艺。
(二)表示举例。例如：
(7)在以后的工作中,像这样的事情是不能再发生的。
(8)这样的英雄人物有很多，像刘胡兰、黄继光等，将会永远活在人民心中.
2
句中的“像”相当于“比如”、“例如”、“比方”等，构不成比喻。
(三)表示估计、推测。例如：
(9)天像要下雨的样子。
(10)举得很慢很慢，像是在举一件沉重的东西。
(11)他低着头在那里走来走去，像是在找什么东西。
这几句中的“像”表示一种主观推断，有“好像”、“仿佛”、“似乎”的意思。
(四)表示拟人辞格。例如：
(12)街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷。
(13)鸟儿们叽叽喳喳地叫着，像是在争吵什么。
直接把物当作人来写，用来突出某种环境或使形象更加鲜明。 (五)表示夸张辞格。例如：
(14)我听完这话，心像刀割一般。
合理地夸大其词，加强了“话”的力量和效果。 (六)表示通感辞格。
通感是利用人类五官感觉相通的生理机能，把一种感觉获得的形象转化为另一种感觉获得的形象来描写事物的修辞手法。例如： (15)那随风吹来的阵阵花香就像是一首首美妙动听的乐曲，时而舒缓，时而急促，使人如痴如醉。
将嗅觉形象“香”转化为听觉“形象”乐曲来表现，写出了花香时淡时浓的、沁人心脾的特点，增强了作者的主观感受，引起读者丰富的联想和想象。
比喻表达范文第4篇
(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 (4)起到修饰文章的作用。
(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。 比喻句的作用有很多。一:让情景或事物体现的更加真实,也就是以比喻来形容所述的真实性。二:使主观更加鲜明清晰,以比喻衬托中心思想。三:表明自己的观点,对待某某的态度,以比喻来阐述自己的看法与心情 比喻
形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且具体，有时候可以使抽象的是无具体化。在考虑文章中的比喻的好处时，还应该联系具体的语句。
比喻表达范文第5篇
二、 排比 ............................................ 2
三、 反复 ........................................... 11
四、 拟人 ........................................... 12
五、 反问 ........................................... 13
六、 设问 ........................................... 13
七、 夸张 ........................................... 15
一、 比喻
1、定义：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
2、作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
3、比喻的种类：
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用"是"、"成了"、"变成"等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
二、 排比
1、定义：排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并 2 排，达到一种加强语势的效果。
对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个(含)以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。
2、作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动(这也是排比)总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。
恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。 具体的运用：
(1)用排比写人，可将人物刻画细致。
如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
(2)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
3 (3)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》)
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候”(朱自清《匆匆》)
“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” (谚语)
(4)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
3、排比的分类
(1)成分排比：即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比
4 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海;解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台;如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
4、排比与对偶的区别
(1)对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
5、与其他修辞手法比较
*排比不是对偶，后者通常由两个结构相同、长度相同、词语对称的句子构成，严谨的对偶更要求平仄互对。而排比仅要求结构、长度等大致相似、没有类似的对称效果。
*排比不是顶真，后者不要求结构、长度相同，只要求后一个句子的第一个词语是前一个句子的最后一个。
5 *排比不是反复，后者是用词基本相同的句子重复出现以加强语气。
*中文的排比相当于英文修辞学上的Parallelism(英文中两个句子并列的修辞方式)，很多人误以为排比句是由三个或以上并列句子组成的。其实，根据陈望道的《修辞学发凡》(226页)，两个句子或以上的并列句子，也可以称为排比句;只是一般为了加强句子的气势，多用三个或以上罢了!
6、例句
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!”
“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”
1.爱心
爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2.美
静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
3.积累
古语云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲 6 之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
4. 错误
伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢?
6. 选择
选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀
7.生活
生活是什么?不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩;中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。(《生活是什么》)
8.太阳花
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。(《生机勃勃的太阳花》)
9.诚信
诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。
10. 选择
选择博爱，就是选择对情感的珍视。
选择博爱，就是选择对万物的眷恋。
选择博爱，就是选择高远的人生志向。
11.希望
不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”;一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。
不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。
14.珍惜
有的人在拥有时并不珍惜这或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美;当你人过中年时，才明白年轻时代荒废了多少光阴;当你默数浑浑噩噩的往日时，才明白该干而没干的太多太多;当你踽踽独行在人生路上时，才明白曾经同行的幸福。
20.亲情
亲情是什么?亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线;是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇;是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”;是父亲暴怒时的一顿拳脚
21.幸福
不觉得，我又想起常被人鄙视的刘禅，虽乐不思蜀，但却使蜀地的百姓免受战乱之苦，统一的旗帜下，没有战争就该是幸福吧;近代美学大师王国维缘于“文化断裂”“文化幻灭”而投湖自尽，对其个人来讲，谁又能否认，这是一种殉道般的幸福呢?同样傅雷夫妇在无力承受压力的情况下，双双自杀，也该是一种解脱地狱般痛苦的幸福吧?只不过，对他们来说，这是另一种意义的幸福：解脱的幸福。
“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花;生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩;生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼?生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画;生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。”
根据例句，以人文景观为内容造四个排比句。例句是“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”
26.欣赏
欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。
27.欣赏
一个碌碌无为的浅薄者是没有欣赏可言的，既然不相信自己注定就是平庸之辈，就要在欣赏别人的同时，试着把自己投入到铸就辉煌的烘炉之中，把自卑表达成自信，把不满改写成奋争，把孤僻挥洒成壮观，把委屈升华成冷峻，把失意挤压成动力，把挫折摔打成练达。
28.帆
帆的一生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风中，腾跃在波谷里，急行在骤雨中，喧嚣在狂浪中，穿行于礁石间帆以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜搏斗着。我赞美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄;只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。
30.选择文学
我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华圆的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一烛沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海-使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。
31.心灵
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
32.痛苦
痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
33.愚蠢
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
34.谎言
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
35.阴险
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当;阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
36.自私
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
37.成熟
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不 10 理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需几口就使你神清气爽;
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;
母亲是荒瘠中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单;
母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪;
母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
三、 反复
1、定义：一遍又一遍;多次重复。为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法
2、作用：言为心声，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
3、形式：
(1)连续反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
【例】沉默呵，沉默!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《纪念刘和珍君》)
(2)间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
11 【例】我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(《纪念刘和珍君》)
4、例句: (1)冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
(2)敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
四、 拟人
1、定义：是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
2、主要的作用：在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。
拟人，还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。
3、拟人句的运用形式：(1)把动物拟人化。 (2)把植物拟人化。 (3)把一般的事物拟人化。
4、例句：
(1)秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
(2)秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(3)花儿在秋风中笑弯了腰。
(4)夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
12 (5)向日葵不断地面向太阳公公做运动。
(6)春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。
五、 反问
1、定义：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
2、作用：是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
3、例句
1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? 强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢?强调要勇于承认错误。 8.你们怎么能不回家呢?强调不能不回家。
六、 设问
1、定义：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了 13 强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
2、主要的作用：正确的运用设问，能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
3、常见用法
(1)可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。
(2)有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
(3)在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。
4、形式
(1)一问一答式：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。
(2)几问一答式：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。
(3)连续问答式：即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。
5、例句：
①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅《生命的路》)
②谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
14 (魏巍《谁是最可爱的人》)
③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。(峻青《乡音》)
④蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。
(毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》)
上面例①和例②是一问一答;例③是二问一答;例④是连接三个一问一答;
6、运用时的注意事项
(1)设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。 (2)设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文。
(3)设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。
七、 夸张
1、定义：指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
2、主要的作用：(1)深刻、生动地揭示事物的本质。(2)烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果。(3)给人以深刻的印象，引
15 起读者丰富的想象和强烈共鸣
比喻表达范文第6篇
比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如：露似真珠月似弓。(明喻)
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻) 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。(借喻) 应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》) 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(《卖火柴的小女孩》) 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2.小丽好像看出了我的心思(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。
四、表示联想
1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海(《月光曲》)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂鸡》)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明 1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人”(《大森林的主人》)句中用“像”来直接阐述某一道理。 2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼”(《会摇尾巴的狼》)句中用“像”
来指出某种情况。
那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就.不是比喻句。比喻句举例 1.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 3.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 4. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
5.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 6. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 7. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 9.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
10.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
11.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
12.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
13.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗? 14.荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 15.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
16.在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 17.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 18.香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。 19.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 20.书是人类进步的阶梯。
21.爱护书籍吧，它是知识的源泉。
22.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。 23.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
24.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 25.书是智慧的钥匙。
26.政治家说:"书是时代的生命" 。 27.企业家说:"书是致富的信息" 。 28.文学家说:"书是人类的营养品" 。 29.学生们说:"书是不开口的老师" 。 30.迷惘者说:"书是心中的启明星" 。 31.探索者说:"书是通向彼岸的船" 。
32.奋斗者说:"书是人生的向导" 。
33.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐" 。 34.书就药也,善读之可以医愚.。
35.书这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。 37.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
38.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 39.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 40.那个人骨瘦如柴 . 41. 这个人壮硕如牛. 42.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样 43钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。 44.西湖像一块碧玉,一面镜子。 45.棉花像雪一样。
46.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 47天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
48夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
49.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
50.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 51.太阳会发光，会发热，是个大火球。 52.人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
54.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像一只恶狼。 55.他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟飞也似的逃跑了。 56.春天到了，大地变成了一片绿毯。
57. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。 58.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
59.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。 60.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
61.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
62.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。 63.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 64.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 65.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 66.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
67.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
68.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
69.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。 70.荷叶像一把小伞。
71.顿时，我的泪水像断了线一样，夺眶而出。 72.花儿绽开了笑脸
修改病句
何为“病句”? 顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 如何辨析病句。
(1)感读凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
(2)梳理由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。 (3)类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。 (4)分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 修改病句的主要方法：
(1)增残缺的成分要增补上 2)删重复多余的词语要删除 (3)调语序不当的要调整 (4)换搭配不当的词语要更换
修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。 小学语文六年级修改病句(病因及例子) 病因：
成分(份)残缺
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 如： 少先队员们和积极响应学习雷锋
改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习：
⑴通过游览长城，使我受到了教育。
⑵我们募捐活动。
⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 ⑷课文赞扬了默默无闻。
⑸通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 用词不当(褒、贬、范围、大小)
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。
如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。
改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。 巩固练习：
⑴改革开放取得了伟大的成绩。
⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。
⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 ⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
⑸在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习：
⑴在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ⑵我的家乡是罗定市人。 ⑶我们要明确学习态度。
⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 ⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 词序混乱
一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。
巩固练习：⑴小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 ⑵这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 ⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。
⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 指代不明
说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：
我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。
如：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习：
⑴吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” ⑵五㈠班和五㈡班约定，要他们的教室里举行联欢会。
⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 ⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 ⑸桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 重复啰嗦。(重复累赘)
句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习：
⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 ⑶盛开的菊开完全开放，非常美丽。 ⑷树上结满了许多又红又大的苹果。
⑸老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 分类不当
有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。
如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 巩固练习：
⑴妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 ⑵动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 ⑶前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 ⑷图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。 ⑸这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。
逻辑错误(或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱)
我们说话写文章，都必须从客观实际出发;对客观事物进行正确如实反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。
如：
1、小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视(自相矛盾)
改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格要求自己。(自相矛盾)
2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。(含糊不清)
改：我上完四年级了，还有二年就毕业。
3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。(逻辑错误) 改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习：
⑴元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边 ⑵班里的同学基本都交作业了。
⑶在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 ⑷火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
⑸学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
9、用错关联词
复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。
如：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改：虽然弟弟年纪很小，但是懂得许多深刻道理。 巩固练习：
⑴虽然他是班长，但是他民作很负责。 ⑵因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 学习修改病句。
用修改符号修改下列病句
1、许多老一辈的革命家的事迹，就是我们学习的很好的榜样。
2、我们对开发水源节约用水的工作十分注意得不够。
3、星期天的时候，本来应该好好休息一下，我们却到图书馆里坐了一个下午。
4、在这十几天的劳动中，我们不仅学会了几种农活，而且使我们受到了不少教育。
5、他是运动员，因为我经常看到他锻炼身体。
6、开学初，我定了学习计划和决心
7、本市新建好和改建了一批危旧房屋，居民们住进了新房，高兴极了
8、我国有很多名胜古迹，万里长城是仅有的一个
1、读了《德育基地读本》，使我深受教育。
2、齐白石是现代中国著名的画家。
3、昨天傍晚刮了一夜的风。
4、老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
5、我们只有学好了文化，才能建设。
6、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
7、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
8、王芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。
9、半个学期来，我的语文知识提高了。
10、他穿戴的都是新衣服。
用修改符号修改下面一段话
2、包括标点、错别字、语病等8处
一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊!”
3、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。
4、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
5、在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。
6、下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业, 终于取得了很好的学习成就。
7、老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢!
8、.今天是《六一》儿童节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。 接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
9、雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。
10、“六.一”儿童节那天上午。我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”，大家非常高兴极了。到了电影院，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。
11、我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。
12、我的表哥是个大学生。很爱学习，特别是外语。一读起来，就一切忘掉了周围的。因为他学会了三四国英语。
13、我的妹妹天真活泼;聪明可爱，已上四年级了。由于她学习态度明确，又掌握了正确的学习方法，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，因为，学习取得了好成绩。
14、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学陆续被评为优秀少先队。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
15、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。 观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。
16、一天早上，赵伟红背了书包。高高兴兴地上学去。她胸前飘舞的红领巾迎风飘动，辫子上的一对蝴蝶结，在阳光下显的更加美丽。
一阵清风，吹得玉米叶子沙沙地响。看了看两颗绑好的玉米，背好书包，飞快地向学校慢慢地跑去。
赵传红走着走着，忽然看见队里的两颗玉米倒在路旁。她蹲下去，轻轻地扶起来，可是手一松，又倒下去了。怎么办呢，想起辫子上的蝴蝶结，很快地拿下一条绸带，扶起一颗玉米，把它绑在一起和别的玉米。接着她又拿下一根绸带，还把玉米根上的松土踩实，把另一棵玉米也绑好了。
成语分类大全
含有动物名称的成语
万象更新.抱头鼠窜.鸡鸣狗盗.千军万马.亡羊补牢.杯弓蛇影.鹤立鸡群.对牛弹琴如鱼得水.鸟语花香.为虎作伥.黔驴技穷.画龙点睛.抱头鼠窜.虎背熊腰.守株待兔.鹤发童颜狗急跳墙.鼠目寸光.盲人摸象画蛇添足 含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 .鸡鸣狗盗 .鹬蚌相争 .蚕食鲸吞 蛛丝马迹 .龙争虎斗 .龙马精神. 龙飞凤舞心猿意马.龙腾虎跃. 龙骧虎步. 龙潭虎穴. 龙跃凤鸣. 车水马龙. 指鹿为马. 兔死狐悲 .鸡犬不宁 .狼吞虎咽 含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨头重脚轻 手足轻深 口是心非手疾眼快手疾眼快 耳闻目睹 头破血流眉清目秀袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力 含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后
含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击 千辛万苦眼疾手快生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代道听途说 含有一组反义词的成语
千呼后拥 东倒西歪眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾前倨后恭东逃西散由此及彼 南辕北辙左顾右盼积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己有口无心 以少胜多 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西转危为安东倒西歪反败为胜 多字格成语
九牛二虎之力 手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相千军易得，一将难求
天时地利人和习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢干雨 一言以蔽之安乐窝解铃还须系铃人人无远虑，必有近忧 静如处女，动如脱兔急来抱佛脚麻雀虽小，五脏俱全宁为鸡首，无为牛后 三人行必有我师化干戈为玉帛 描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待十万火急 火烧眉毛燃眉之急 描写人物神态的成语
神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 心旷神怡 心平气和目不转睛 呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁 目瞪口呆.垂头丧气嬉皮笑脸 描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷
描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想) “多”的成语
观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门) 带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼
带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐 首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻
带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群麻雀虽小，五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后 成语接龙(“不”字开头)
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收收回成命争权夺利利欲熏心
命中注定 定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分分秒必争 心安理得 得意洋洋 成语之最
(一日三秋)最短的季节。(一落千丈)落差最大的瀑布。(一字千金)最贵的稿酬。 (一本万利)最赚钱的生意。(一手遮天)最大的手。(一毛不拔)最吝啬的人。 (一步登天)最长的脚。(一日千里)跑得最快的马。(一尘不染)最干净的地方。 (一掷千金)最浪费的行为。(一文不值)最便宜的东西。(一身是胆)胆最大的人。 (千钧一发)最危险的时候。(羊肠小道)最狭窄的路。(一目十行)最快的阅读。 (天涯海角)最远的地方。(无米之炊)最难做的饭。(顶天立地)最高的个子。 (十全十美)最完美的东西。(无可救药)最重的疾病。(风驰电掣)最快的速度。
(晴天霹雳)最反常的天气。(度日如年)最长的日子。(一柱擎天)最长的棍子。 (气吞山河)最大的嘴。(一步登天)最长的腿。(顶天立地)最高的人。 (轻如鸿毛)最小的人。 (无孔不入)最尖的针。(一言九鼎)最重的话。 (金玉良言)最贵重的话。(一览无余)最宽的视野。(脱胎换骨)最大的手术。 (包罗万象)最大的气量。(天壤之别)最大的差异。(天翻地覆)最大的变化。 (无米之炊)最难做的饭。(风驰电掣)最快的速度。(取之不尽)最多的资源。 (一日三秋)最短的季节。(度日如年)最长的一天。(无边无际)最大的地方。 反义成语
爱财如命挥金如土 异口同声众说纷纭 爱不释手弃若敝屐高瞻远瞩鼠目寸光 半途而废坚持不懈 一丝不苟粗枝大叶博古通今坐井观天 寂然无声鸦雀无声 近义成语
百发百中百步穿杨 急功近利急于求成不求甚解囫囵吞枣东倒西歪东扶西倒 白日做梦痴心妄想 熙熙攘攘熙来攘往 博古通今博古知今 不名一钱一贫如洗
根据书籍名称说出有关词语
《三国演义》草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨赔了夫人又折兵舌战群儒 《红楼梦》刘姥姥进大观圆
林黛玉葬花
《西游记》 西天取经
猪八戒大闹高老庄
孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山
林冲棒打洪教头
劫取生辰纲
武松打虎
武大郎卖烧饼三碗不过景阳岗 三字俗语类
1、(变色龙)立场不稳，见风使舵的人。
2、(笑面虎)笑脸相迎，两面三刀的人。
3、(地头蛇)强横无赖，称霸一方的人。
4、(铁公鸡)一毛不拔，吝啬钱财的人。
5、(哈巴狗)趋炎附势，百依百顺的人。
6、(替罪羊)代人受过，替人挨揍的人。
7、(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。
8、(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。
9、(千里马)得才兼备，大有作为的人。
10、(纸老虎)比喻外强中干的人。 给动物安家
猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 数字成语
一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样一暴十寒一日千里一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两三头六臂三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达四平八稳五光十色五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌八面玲珑 九死一生九牛一毛十马九稳十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦千言万语千真万确千锤百炼千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心万紫千红万死一生
描写友情的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟拔刀相助亲密无间 描写花的成语
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳
锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展 描写山的成语
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野江山如画锦绣山河 描写颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白绿水青山 表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 微乎其微一麟半爪一丝一毫
寥若晨星 宁缺毋滥前所未有屈指可数 三三两两 铁树开花 百里挑一沧海一粟 千古绝唱
描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋座无虚席 描写丰富繁多的成语
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包五花八门眼花缭乱洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是不可计数层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举漫山遍野星罗棋布丰富多彩 含有“云”字的成语
九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月过眼云烟烟消云散 含有“雨”字的成语
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨风雨同舟风雨无阻未雨绸缪 和风细雨狂风暴雨满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇斜风细雨 含有“水”字的成语
水流湍急 水平如镜 高山流水千山万水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情 描写"说"的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休慢条斯理含糊其词唠唠叨叨
振振有辞肆无忌惮大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说闲言碎语 描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁雍容华贵文质彬彬 威风凛凛 老
态龙钟 虎背熊腰 如花似玉容光焕发落落大方骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面弱不禁风 描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语 描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳心神不定 心猿意马 心慌意乱七上八下心急如焚 描写骄傲的成语
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲目中无人 妄自尊大忘乎所以惟我独尊 自高自大 自鸣得意自我陶醉自命不凡 目空一切 描写谦虚的成语
不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 描写学习的成语读书学习
学无止境 学而不厌真才实学 发奋图强废寝忘食争分夺秒 力争上游 披荆斩棘 日积月累孜孜不倦 专心致志 神情专注 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴似懂非懂
描写人物品质的成语
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈赤胆忠心 不屈不挠忠贞不渝誓死不二 威武不屈 舍死忘生肝胆相照克己奉公 一丝不苟 两袖清风见礼忘义
永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻 含有夸张成分的成语
怒发冲冠 一目十行 一日千里一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行一步登天千钧一发 含有比喻成分的成语
观者如云 挥金如土 铁证如山爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶浩如烟海高手如林 春天
阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫 鸟语花香百鸟鸣春百花齐放 莺歌燕舞 夏天
赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池 秋天
秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人秋色宜人 果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登芦花飘扬金桂飘香 冬天
天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地寒气袭人 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 鹅毛大雪冰封大地寒风凛冽寒风刺骨 早晨
东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽
中午
烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗 傍晚、夜晚
日落西山 夕阳西斜 残阳如血 炊烟四起 百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山 夜深人静月明星稀夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜 城镇 风光秀丽 人山人海 车水马龙宁静和谐 村庄
草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水 大楼、饭店
直指青云 古色古香 青砖素瓦 耸入碧云 工厂 机器轰鸣 铁流直泻热气腾腾钢花飞溅 商店 粉饰一新门可罗雀 冷冷清清 错落有致 馆场 富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟金碧辉煌 学校 风景如画 闻名遐迩 桃李满天下 车站、码头
井然有序 杂乱无章 布局巧妙错落有致 街道 宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻 花
花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳绚丽多彩 五彩缤纷 草
绿草如茵一碧千里杂草丛生 生机勃勃 绿油油
树
苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原耸入云天 瓜果蔬菜
清香鲜嫩 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 鲜嫩水灵 鸽子、燕子
象征和平 乳燕初飞 婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来 麻雀、喜鹊
枝头嬉戏 灰不溜秋 叽叽喳喳 鹦鹉
鹦鹉学舌 婉转悦耳 笨嘴学舌 啄木鸟
利嘴如铁 钢爪如钉 鸡鸭鹅
神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌 马牛羊
腾空而起 狂奔飞驰 膘肥体壮 昂首嘶鸣瘦骨嶙峋 行动迟缓俯首帖耳膘肥体壮 亡羊补牢三羊开泰 车船飞机
川流不息 呼啸而过 穿梭往来缓缓驶离
一叶扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪
划破云层 直冲云霄 穿云而过银鹰展翅 学习用品
美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特 玩具
栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手 雪霜露
大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞林海雪原风雪交加雪上加霜 寒霜袭人霜林尽染垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干
雷电
电光石火雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 电劈石击 雷电交加雷霆万钧 小雨大雨大雨
阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓暴雨如注
风
秋风送爽金风送爽北风呼啸 微风习习寒风刺骨 风和日丽 云雾霞虹
彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 大雾迷途 云雾茫茫雾似轻纱风吹雾散云消雾散
彩霞缤纷晚霞如火 朝霞灿烂丹霞似锦 雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现光芒万丈 日月星
旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照烈日当头骄阳似火日影西斜
月出东墙月出东山玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升 满天星斗众星捧月 群星灿烂 万点繁星 天空
碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗 池塘、小溪、泉水
深不可测 碧波涟漪 涓涓细流 喧腾飞溅悠然而下泉水丁冬 潮汐
惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷 江、河、湖、海
奔腾不息 滚滚东流 一泻千里江水茫茫 白浪滔天 奔腾不息汪洋大海湖光水色 山、水
荒山野岭 童山秃岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 山清水秀青山绿水 家务劳动
心灵手巧 窗明几静 手忙脚乱 井井有条 师生间
苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不忙 语重心长热情洋溢恭恭敬敬洗耳恭听 同学间
亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 朝夕相处 人多
人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵
过节
普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈 游戏
