社区资源共享制度（精选12篇）

社区资源共享制度 第1篇

社区教育资源共享制度

1、社区教育中心整合和发动社区内各方面的教育力量，全方位向社区居民开放。

2、社区教育中心要与社区内各教育体系沟通联系，积极开展面向全体居民的思想教育、文体活动、人口教育、生活教育、技能培训等活动。

3、社区学校及社区教育学习点要会同有关部门充分利用和发挥教育资源的优势，有组织、有计划地做好向社区开放的工作，为居民提供活动场所和科技知识服务。

4、由社区教育办公室牵头，社区中的中小学、幼儿园的教育资源及文化站、图书馆定期向社区开放，并签定开放服务协议。

5、社区应支持学校开展各类学生综合实践活动，尽量提供场地和指导人员，确保学生综合实践活动(课程)的正常开设。不断完善学校学生的社会实践和德育教育基地。

社区资源共享制度 第2篇

为了进一步强化社区自治功能，本着共驻共建、资源共享的原则，方便服务须群众，经双方共同协商，达成如下协议:

一、甲方无偿提供场所，面积200平方米给乙方为辖区居民提供服务；

二、乙方在甲方场所活动期间，必须爱护其内外一切设备、设施，不得破坏，否则照价赔偿；

三、乙方开展的各项活动必须提前一天取得甲方同意，不得挤占场地，甲方要积极协助乙方做好该项工作；

四、本协议一式两份，双方各执一份，由双主签字盖章之日生效

甲方

乙方

社区资源共享制度 第3篇

一、社区档案工作的现状

(一) 社区档案工作开展不平衡, 档案资源整合效率低。

之前很多城市社区都是由城镇逐渐转换成的社区。其中一些建立时间较早的社区办公设备已经配备较好, 但是工作人员较少, 而档案工作内容纷繁复杂, 无法较为全面地搜集档案管理资料。同时, 由于社区档案管理工作人员的专业技能较低, 无法较好地应对社区档案管理过程中出现的问题;而一些建立时间较短的社区, 设备和工作人员配备不到位, 让社区档案管理部门形同虚设。通过实际观察得出, 目前各个社区配备的档案管理工作开展不平衡, 人员的文化水平较低, 并且流动性较大, 从而直接降低了社区档案资源整合效率。

(二) 社区档案管理工作缺乏规范性, 档案管理标准不统一。

在当前社区档案的管理过程中, 缺乏规范性的管理机制, 管理标准不统一。其中主要表现在党政思想建设、计划生育、综合治理以及各项民生问题的档案管理不规范。各个层次的管理部门都有各自的要求和业务标准, 然而一些工作业务主管单位, 如计生部门、组织部门、妇联等单位在整理各项档案资料的过程中存在一些错误性。例如:要求各个部门在整理档案资料的过程中, 应该在相应的文字后面黏贴相应的活动照片, 而我们却要求社区将文书档案与照片档案分开进行管理。这样很容易导致档案管理出现错误, 为社区档案人员在搜集和整理档案资料方面造成困惑。同时, 大部分社区档案资料由多个人负责, 并没有进行集中管理, 这样就很容易造成档案资料出现丢失的现象。

(三) 社区档案工作管理缺乏针对性, 缺少独特性。

社区在建设和管理的过程中, 与国家的党政机关存在着一定的差距, 所以不能盲目照搬国家机关单位的档案管理模式, 这样做的主要原因就是社区档案管理工作涉及的内容较多, 而且在管理过程中形成的记录信息存在一定的共性特点。其中大部分资料都是记录一些事务性的信息, 甚至还有一些上级部门分别下发各种标准性的资料, 而只有小部分的资料是需要初步审批的项目。然而, 目前大部分社区档案在管理过程中缺乏针对性, 管理方法缺乏独特性。

二、改进社区档案管理工作的措施

(一) 平衡社区档案管理工作, 整合档案优质资源。

在现代各个社区的管理过程中, 应该平衡社区之间的档案管理工作, 整合档案优质资源, 只有这样, 才能够推进社区更好地开展档案管理工作。社区整合的起点是将社区各种分散的资料搜集起来统一进行管理, 整合的难点就是将搜集起来的各项资源重新进行整理和编辑。为确保优质资源的规范化管理, 可有效扩大社区档案优质资源服务的范围, 不断提高社区档案管理的服务功能, 充分展现社区档案资料的使用价值, 有效提高社区档案的服务水平, 确保各类优质资源更好地为社区的管理服务。

(二) 各部门多协调, 不断完善档案管理机制。

社区档案管理工作属于一项系统性的工程, 主要涉及到民政、劳动保障、卫生等多个部门, 而且需要这些部门之间共同进行合作, 齐抓共管, 从而更好地做好社区的档案管理工作。因此, 需要将各个部门的档案资料搜集起来统一进行整合, 集中收集、集中整理、集中保管等, 从而确保社区档案资料搜集更加齐全和规范, 从而促使社区档案资料能够最大限度地为社区发展服务。同时, 社区还可以成立档案管理工作小组, 由各个部门成员共同制定社区档案管理工作的标准, 将各项标准落实到位, 从而确保社区档案管理工作更加规范化、标准化。

(三) 创新社区档案管理, 确保社区档案资料具有针对性。

社区在不断建设和管理过程中, 是最贴近人民群众的组织。社区档案在整合的过程中除了建立相关账目资料外, 还应该让社区档案资料具有一定的民众味。例如:在老年人较多的社区, 可以专门建立老年人健康档案库, 从而为社区老年人提供较好的服务和帮助创造良好的条件;在一些居民素质普遍较高、经济条件较好的社区可以建立社区档案管理的信息化和网络化, 不断提高社区档案管理工作的水平。通过创新社区档案管理, 确保社区档案资料具有针对性, 这样更有利于社区档案管理工作的开展。

社区体育资源共享研究 第4篇

高校体育资源是指高校所拥有能够增强学生体质,增进健康水平,掌握体育基本知识,丰富文化生活,提高运动技术水平的多种有形和无形的支撑状态,主要包括高校体育人力配置、场地设施条件、文献与信息拥有量和技术资源以及相关政策支持等。高校体育资源是高校体育活动的重要物质技术条件,也是高校总体发展水平的重要标志。较长时间以来,高校体育场馆教育资源的对象一直是学生。随着我国全民健身计划的进一步开展,高校体育与国家体育事业密切联系,历史的发展和社会的进步又赋予高校体育新的使命。高校体育在保证本校大学生体育需求的前提下,还应为附近社区居民的体育健身活动提供场所和技术等方面的帮助。因此,高校体育如何向社会开放发挥最大的社会效益,是值得我们探讨的一个课题。

一、研究对象

南昌市上海路社区居民群体活动,南昌航空大学老校区体育资源

二、研究方法

1.文献资料法:根据研究的目的和研究内容的需要,先后在体育学院阅览室、南昌航空大学图书馆等处查阅多种研究论文30多篇。

2.问卷调查法:向上海路社区居民发放调查问卷100份,了解上海路社区群体活动的现状及有关意向,回收问卷98份,其中无效问卷8份,有效回收率90%。

3.访谈法:走访学校6名体育老师,了解他们的体育特长、体育馆开放现状、意向等。

4.实地考察法:对学校场地设施进行统计,为论文的撰写提供准确数据,并对上海路社区居民在老校区进行体育活动的情况进行实地分析。

5.数据统计法:对调查所得数据进行整理统计和分析,为本研究的分析提供参考依据。

三、结果与分析

1.表1

从表1可知,有57.8%的社区居民的锻炼场地集中在社区的空地、路边等非专门性的体育场地,而利用学校体育场馆的比较少,活动都是在室外场地,经常受到场地的影响。由此反映社区可提供群众从事健身活动的场地严重匮乏,而大多数学校和企事业单位体育场馆又没有向社会开放,群众在社区空地、路边等非正规体育场馆进行锻炼是不得已而为。

2.表2、表3

从表2得知,64.4%社区居民对老校区无偿开放表示支持,这说明社区群众对拥有健身场地的渴望;从表3得知,上海路居民在南航老校区有偿开放方面仅有35.6%表示支持,说明虽然当前群众的健康意识有所增强,但由于受福利体育观念的影响和收入等因素的制约,健身消费尚未纳入居民的支出计划。

3.表4

南航老校区有着丰富的场馆资源,虽然有些场地会有部分居民前来锻炼,但是,在大多数时间内,部分场馆因节假日、寒暑假而闲置,少数场馆以办比赛的形式向社会做了不同程度的开发,如:田径场在早晚时间段有社区居民在慢跑、散步,羽毛球馆在闲暇时会有社区居民锻炼,游泳池在暑假全面对外开放,收费一般采取“外高内低”的不同标准。由此说明:当前南航场馆资源向社会开放的形式单一,缺乏长期、系统的规划,仍然有一定的闲置,潜力尚未充分挖掘。

四、结论与建议

结论:

1.社区可提供群众从事健身锻炼的场馆严重缺乏,并且缺乏体育指导人员,体育活动所需的场地和技术指导已成为制约社区群众活动发展的“瓶颈”。

2.上海路社区大多数居民对老校区体育场馆开放持支持态度,对体育活动的场地、技术指导有着强烈的要求。

3.老校区的体育资源,在对社区开放方面形式单一,缺乏长期、系统的规划,资源尚未充分利用。

建议:

学校与社区资源共享协议书 第5篇

甲方：

乙方：

为促进社区政治、经济、文化、环境全面协调和可持续发展，充分整合社区教育资源，推进学习型社区的创建，根据南宁市关于社区资源共享推进工作方案的精神，经双方友好协商，达成如下协议：

一、双方落实资源共享管理网络，并对资源共享的实施保障及过程进行共同管理。

二、甲方自协议签订之日起向乙方开放文化体育活动场所（如：电子阅览室、心理健康辅导室、图书阅览室、少年之家、家长学校等），与社区居委会共同使用，开展有组织的未成年人活动。

三、开放时间：

星期五下午3:00至5：00，寒暑假期间（时间另定）

四、未尽事宜，由双方及时沟通协商解决。

甲方：乙方：

代 表 人：代 表 人：

平屯社区文化信息资源共享工程 第6篇

目前，全国各地都在认真开展文化信息资源共享工程，我社区也在有限的条件下，打破限制，突破范围，力争从实际情况出发，顺利开展信息资源共享工作，取得一定成效。

伴随信息时代的发展，信息就是发展，信息就是生命。它关乎一定区域经济社会的发展，关乎一个县城文明建设的步伐，关乎一个名族的生死存亡，因此首先要高度重视信息资源，平屯社区“两委班子”成员和全体党员就是在认识到这一点之后，在社区内认真开展了文化信息资源共享工程。

首先，是通过集体学习实现文化信息资源共享。社区定期召开党员大会、居民学习座谈会、周一学习会等，在居委会党员活动室、发科屯文化室和锦石坪文化室等地方召集群众进行集体学习，已达到资源共享，居民文化素质提高的良好效果。

其次，通过个人教育、榜样带头等方式实现文化信息资源共享。针对社区内部出现的个别思想落后的群众，居委会人员经常走村串户，深入到居民家中与其聊天拉家常，传播一些文化信息，影响一片群众，深受群众的欢迎；同时，社区还通过表彰、宣传一些思想觉悟高，文化素质好的榜样，以带动群众。

第三，社区通过宣传栏、读书会等载体实现文化信息资源共享。社区定期在宣传栏上张贴居民文明守则、精神文明建设、生产生活知识等群众喜闻乐见的内容，以提高居民的文化素养；社区党员还

经常举行“读书会”等活动，由几个先进知识分子带头学习，到现在已经带动了社区三分之二以上的居民参与其中，社会文化氛围推向了高潮。

第四，社区发科屯文艺队、锦石坪文艺队还经常以文艺演出的形式进行文化信息资源共享。通过左脚舞、小品演出等多种形式的文艺表演，使居民在娱乐的同时也学到了一些文化信息，取得了很好的资源共享效果。

平屯社区居委会

久长路社区教育资源共享协议书 第7篇

甲方：久长路社区

乙方：阳光飞扬教育

为促进社区政治、经济、文化、环境全面协调和可持续发展，充分整合社区教育资源，推进学习型社区的创建，根据久长路街道、北方地勘关于社区教育资源共享推进工作方案的精神，经双方友好协商，达成如下协议：

一、甲方自协议签定之日起向乙方开放社区内文化室、院坝、多功能教室等设施。供乙方职工有组织的使用，为党组织生活提供方便等。

二、乙方选派一名职工作为社区教育志愿者兼职教师，负责社区居民进校活动联络员及为居委开展社区教育，为社区居民活动提供指导帮助。

三、甲方负责落实乙方参加活动时需将团队数量、名称、人数和每个团队的负责人的具体情况。

四、乙方选派一名党委干部作为联络员，负责教育培训活动的联系，协调管理职责。

五、双方建立社区教育资源共享协调小组，并建立联席会议制度。

六、双方商定教育培训的时间为：双休日及部分晚间。

七、双方确定：教育培训活动期间由甲方提供学习场地和学习资料，乙方按时到场。

八、由街道统一挂久长路街道社区活动点及活动须知等标牌。由乙方制作单位职工培训活动出入证并负责发放管理。

九、未尽事宜，由双方及时沟通协商解决

甲方：久长路社区

乙方：阳光飞扬教育

2018年1月 8日

2018年 1月 8日

久长路社区教育资源共享协议书 甲方：久长路社区

乙方：上海昂立教育

为促进社区政治、经济、文化、环境全面协调和可持续发展，充分整合社区教育资源，推进学习型社区的创建，根据久长路街道、北方地勘关于社区教育资源共享推进工作方案的精神，经双方友好协商，达成如下协议：

一、甲方自协议签定之日起向乙方开放社区内文化室、院坝、多功能教室等设施。供乙方职工有组织的使用，为党组织生活提供方便等。

二、乙方选派一名职工作为社区教育志愿者兼职教师，负责社区居民进校活动联络员及为居委开展社区教育，为社区居民活动提供指导帮助。

三、甲方负责落实乙方参加活动时需将团队数量、名称、人数和每个团队的负责人的具体情况。

四、乙方选派一名党委干部作为联络员，负责教育培训活动的联系，协调管理职责。

五、双方建立社区教育资源共享协调小组，并建立联席会议制度。

六、双方商定教育培训的时间为：双休日及部分晚间。

七、双方确定：教育培训活动期间由甲方提供学习场地和学习资料，乙方按时到场。

八、由街道统一挂久长路街道社区活动点及活动须知等标牌。由乙方制作单位职工培训活动出入证并负责发放管理。

九、未尽事宜，由双方及时沟通协商解决

甲方：久长路社区

2018年1月 8日

2018年 1月 8日

社区资源共享制度 第8篇

1.1 开展社区教育需求的调查

2011 年下半年,葛塘街道社区教育中心设计编印了《六合区葛塘街道社区教育问卷调查表》,在全街道11 个村居广泛开展社区教育问卷调查。问卷调查表在了解被调查居民基本信息的基础上,设计了居民对社区教育的了解程度、参与程度、本人的兴趣爱好、继续参与学习的愿望与程度等选择项,重点设计了居民愿意参与哪方面的学习与具体的学习项目,根据涉农街道特点,把学习需求分成了“生产技能培训”“教育培训”“健康保健培训”和“休闲娱乐培训”4 个大项,每个大项设计具体子项,共计36 个子项,分别标上序号,便于被调查居民选、填,最后是征求意见和建议。

社区教育中心共发放调查问卷2000 份,收回有效问卷1464 份,有效回收率73.2%,其中参与调查的社区居民选择“有很强烈参加继续学习愿望”的616人次,占被调查总数的30.8%,占回收问卷的42.1%。通过对调查问卷进行整理分析,形成了葛塘街道社区教育中心关于社区居民学习需求的调查报告。问卷调查既是了解居民参与社区教育的学习需求与意见建议,也是对社区教育活动与内容进行宣传,为社区教育的开展与研究工作提供了现实依据和研究方向。

1.2 挖掘和整合社区教育资源

社区教育中心与街道各部门教育资源整合,构筑社区教育平台,实现资源共享、优势互补、合作共赢。社区教育中心加强了基地建设。一是不断加大对社区教育中心与欣乐园艺有限公司共建的省级农科教结合示范基地的投入,为基地添置生产培训设备,提供基地生产发展基金,提升基地的生产力和专业培训能力;二是社区教育中心与街道绿化工和电焊工2 个实训基地签订了共建基地与联合培训协议,逐步加大对实训基地设备和资金的投入;三是社区教育中心加强自身技能培训室的使用与管理。

社区教育中心充分利用大厂地区现代工业资源丰富的特点,积极挖掘本地区驻区大企业多的优势资源,开发课程,如2008 年和2010 年,社区教育中心分别组织有就业需求的下岗失业人员和农村富余劳动力,开设了扬子石化公司所急需的包装工、输送机操作工、保洁员等专业的培训课程,服务驻区企业的发展,也促进了社区居民的就业。

2 开发社区教育校本课程

2.1 制定社区教育中心课程体系

中心根据多年来开展社区教育的实际,结合街情,归纳、编制了葛塘街道社区教育中心课程体系。社区教育课程体系包含2 部分,一是培训类课程,二是社区教育活动。按照培训对象的不同,把培训类课程分为农村富余劳动力转移培训、下岗失业人员再就业培训、在岗职工岗位培训、农村实用技术培训、青少年校外教育和新市民教育等6 类。课程体系是开放式的,根据居民需求、培训实际及形势发展,及时扩充、不断更新。2014 年,对课程体系进行了修订完善,根据实际,在实用技术培训、青少年校外教育、再就业培训等诸多培训中,又增加了许多新的课程。

2.2 编撰校本课程

根据社区教育中心的实际情况、自身条件、培训的频度、课程的代表性、社区教育新形势要求等因素,确定了3 门课程为社区教育中心精心打造的精品课程,并把确定的精品课程编写成校本教材,它们是《初级绿化工知识概要》《初级刮痧》《老年人学电脑基础教程》。在编写校本教材时,遵循了3 个原则:科学性、实用性和通俗性。编成的教材注重结合受训居民的特点和需求,努力做到语言活泼,图文并茂,易于接受。

3 按照计划实施各类培训

3.1 积极开展各类社区教育培训

2 年来,中心围绕制定的课程体系,按照工作计划,依托区域教育资源,有重点地开展各类教育培训活动。主要围绕劳动力转移培训、再就业培训、农村实用技术培训、青少年校外教育、岗位培训、新市民教育、广场文艺宣传活动等方面,中心先后开设了无公害蔬菜栽培、蔬菜病虫害绿色防控技术,水稻机插秧、田间管理、桔梗还田,畜禽养殖及重大疫病免疫,营养配餐,创办你的企业(SYB),初级育婴师,初、中级刮痧,了解青奥、拥抱青奥、青奥伴我健康成长,中老年书画,居家安全等多样化培训课程,重点开展了初级绿化工、老同志计算机、初级刮痧等培训。

2 年中,中心开办初级绿化工培训班5 期,参培学员232 人,学员通过培训、考核,领取等级证书后,有的在经营花卉苗木的销售;有的从事园林绿化工作;有的承租大棚,种花养花,每年能有几万元的收入。社区教育中心积极向街道内苗木生产企业、绿化种植大户等推荐学员就业,参培的232 名学员中的205 人成功转移就业。2 年来,社区教育中心开办老同志计算机培训2 期,参加培训的老同志42 人,开办初级刮痧班开办了5 期,参培训员200 人。

3.2 加强座谈与访谈工作,提高培训实效

为使社区教育实验项目开展更具针对性,中心注重社区教育培训的信息反馈。社区教育中心定期不定期地召开社区居民和培训学员座谈会,还针对学员和授课教师进行专项访谈。通过座谈访谈,中心了解培训中存在的问题和教师学员对中心培训的建议意见,从而及时对培训工作做出适当的调整。如通过调查与访谈,针对社区居民的需要,2014 年度社区教育中心又开设了中式面点培训班和中医保健按摩等培训班。街道和中山科技园内的一些企业食堂、个体经营户也主动与我们联系,招聘面点制作师。培训反响良好,社区教育中心按需培训,满足了社区居民健康养身、居家生活和就业创业的需要,提高了居民的生活质量和幸福指数。

4 培训工作取得的效果

(1)通过对社区教育课程进行系统整理、分析、归纳,社区教育中心逐步形成了一整套开放式的社区教育课程体系。

(2)社区教育中心开展各类培训,不断满足社区居民的学习需求。自2012 年开展社区教育项目实验工作以来,中心更注重居民学习需求的了解。通过座谈访谈、调查问卷等形式,中心了解社区居民的学习期盼及合理化建议,并列出培训课程菜单,居民按需报名参加学习,满足了社区居民的潜在教育需求。

(3)完成编撰校本教材10 本。

(4)撰写了多篇社区教育论文。实践过程中,社区教育中心发动社区教育专兼职教师开展研究,积极探索,不断总结,撰写社区教育论文。教师共撰写与社区教育实验项目相关论文8 篇,其中《关于社区居民学习需求的调查报告》《构建社区教育课程体系的实践探索》等5 篇论文在《南京终身教育》杂志发表。论文《整合资源,形成合力,促进社区教育可持续发展》在省社区教育骨干培训班上交流,论文《桑榆未晚学无涯余热生辉迎曙光》被选进由市教育局等四部门联合召开的2014 年“南京市发展社区老年教育研讨会”大会交流汇编材料,论文 《尽职尽责为青少年做实事———谈葛塘街道校外辅导站电子阅览室建设》在南京市校外教育辅导站电子阅览室建设经验交流会上做发言材料。

参考文献

[1]王华国.整合社区课程资源有效服务课程目标[J].课程教育研究,2014(3):24-25.

[2]彭明亚,张倩萍.社区培训学院管理能力建设的实践与思考[J].中国校外教育,2014(5):190.

社区资源共享制度 第9篇

山前社区资源共建共享管理协议书 第10篇

甲方：新桥街道山前社区

乙方：好好幼儿园

为了进一步贯彻落实党的十六届四中全会精神，推进和谐社会建设，整合社区资源，实现互动共享和资源利用最大化，满足广大市民日益增长的文体、教育需要，促进社区文明程度和市民生活质量的不断提高。甲乙双方经过充分协商决定，达成以下资源共建共享管理协议：

一、甲乙双方共建活动必须有利于幼儿园和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升孩子的文明素质。

二、乙方成立服务社区教师志愿者队伍，充分发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种内容的社区援助服务。

三、乙方通过平时的分散活动和节假日的集中行动相结合，深入社区开展定点服务；对特殊对象开展“一对一”结对服务。服务主要内容包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。

四、乙方幼儿园场地、设施向甲方定期开放。

五、甲方负责协调、支持和帮助乙方开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。

六、甲方努力创造条件，为乙方志愿者更多地接触居民，提高其组织能力、协调能力、社交能力和解决实际问题的能力。

七、甲方积极配合乙方开展校园周边环境治理，确保周围环境的清洁与安静，抵制不良文化，维护幼儿合法权益，优化幼儿成长环境。

八、甲乙双方共建期间，采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。

九、此协议有效期为三年，从2012年1月1日起至 2014年12月31日止。

十、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：新桥街道山前社区（盖章）代表签字

社区资源共享制度 第11篇

利津二中

著名教育家马卡连柯指出“如果在父母过着积极的文化生活的家庭里，报纸和书籍成为生活上的必需的东西，经常关心剧院和电影院的动向，那么，甚至当父母仿佛连想也不想文化教育问题的时候文化教育还是存在的。”此外，国际知名教育家夸美纽斯、洛各、裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基及中国教育前辈陈鹤琴先生都对家庭教育资源和社区教育资源的开发和利用做了专文论述，阐述了其重要性及实施的原则、方法等等。

可见，家庭教育及家庭社区教育资源对于学生的教育过程至关重要，我校对于家庭教育资源的开发和社区教育资源的开发也一向比较重视，同时也在开发和利用的实践中积累了一些经验、取得了一些成果。我校地处农村，由于各种资源的相对匮乏，只能因地制宜，开发有地域的农村特色的家庭和社区资源，相比城市先进学校也存在了一定不足之处。

据此，我们对于我校家庭课程资源的开发于利用情况做了自查，如下：

一、家庭课程资源开发和利用

我校对于家庭资源的开发有计划，有步骤，有措施，有记录，进行较好。主要从如下几个方面着手：

第一、建立家长学校。

我校政教处每一学期都举行家长学校，对学生家长进行培训，关于家庭教育资源进行交流。众所周知，家庭教育是教育的重要组成部分，而家庭资源的开发也离不开学生父母的参与和开发，因此建立了以学校为主导，学生家长为主体，学生为教育对象的三位一体的家庭课程资源的开发模式。而学生家长的参与程度和认知水平直接决定了家庭课程资源开发的效率与最后获得的成果的成败。因此我们定期举办家长学校，定期和家长交流家庭课程资源，建立健全了交流渠道，由于措施得力，使用得法，效果良好，也受到了家长的赞誉。取得了一系列的成果，比如，传统节日风俗教育资源、“感恩的心”感恩系列教育资源等等。

第二、实施家访制度。

教师利用寒暑假进行家庭访问，进行教育交流，利用家庭课程资源对学生进行教育。此举能拉近学生和教师、教师和家长的距离，能够充分利用家庭教育资源对学生进行励志教育、感恩教育、综合素质教育等等，深受学生和家长欢迎，取得了良好的效果，达到了预定的目的，充分利用了家庭教育资源。

第三、利用家庭教育资源让学生进行社会实践或作调查报告。

家庭教育资源具有不可替代性，也是教育资源的重要组成部分，而学生本身的参与程度和利用情况则是衡量家庭教育资源利用的重要指标，充分利用家庭课程资源，利用假期让学生进行社会实践和作调查报告是利用家庭课程资源的一个比较有效的办法，我校对此已经形成了一系列的制度，采取学校命题、学生参与、家长辅助等机制，让学生充分利用家庭教育资源，进行社会实践或作调查报告，由于措施有力，学生参与程度高，家长监督辅助有热情，迄今进展不错，学生本身也受益良多，不少学生根据家庭课程资源而作出的调查报告还获得学校表彰。

二、社区课程资源开发和利用

我校地处乡镇，在社区资源开发方面存在一定难度，但是我们想方设法，充分利用本地（社区）资源，调动各方有利因素，克服资源较少等不利情况也取得了一系列成果，形成了具有地域特色和农村特点的社区课程资源的开发模式和利用方式。如下： 第一、与本社区工厂、进行技术教育和实践活动。

我校利用利津县陈庄镇经济技术开发区的企业组成社区教育单位，进行社区教育实践活动，充分开发利用了本社区的教育资源，让学生进到工厂和生产单位进行实地学习，联合开发了社区教育资源，并充分利用社区资源对学生进行素质教育的提高。2007年我校先后和宜坤化工、正和化工、凤凰纺织等工厂结为友好单位，利用社区工厂资源定期让学生进行社会实践活动，取得了预定的目标，也减少了我们地处乡镇的资源匮乏的不利影响。

第二、和敬老院、老年活动中心等单位联合进行“感恩的心”教育活动。每逢老人节或者学雷锋活动日等组织学生到社区街道进行教育活动，比如进行“善待今天的老人，就是善待明天的自己。” “树敬老之风，促社会文明”等活动就取得了比较好的教育效果，充分利用了社区教育资源。

第三、组织学生参观本地博物馆、黄河三角洲自然保护区、县志办、油区社区教育中心等，充分利用现成的教育资源对学生进行教育，开拓了学生视野，充分利用了社区资源。

综上，我校在家庭教育资源开发利用和社区教育资源开发利用方面做出了很大努力，克服了地处乡镇各种资源相对匮乏的现状，取得了一系列的成果，得到了广大学生和家长的赞誉。但是，也存在一定不足，因为家庭教育资源地区不平衡、城乡差距大、家长认知和取向不足等不利条件使得家庭课程的开发力度还是不够理想。在社区教育资源开发上缺少资金来源，只能利用现成资源，规模和效果仍然有待提高。

社区管理制度制度 第12篇

管理制度汇编

振兴社社区 二〇一一年七月

目 录

第一部分 人员管理

1.振兴社区工作者行为守则 ……………………………………………1

2.振兴社区工作者考勤管理及休假制度…………………………3

3.振兴社区工作者教育培训制度……………………………………10

4.振兴社区工作者首问责任制度……………………………………11

5.振兴社区工作者投诉处理制度……………………………………12

第二部分 社区管理

6.振兴社区居务公开制度 ………………………………………………13 7.振兴社区电脑使用管理办法 ………………………………………15

8.振兴社区档案管理办法………………………………………………16 9.振兴社区服务站组织协调制度 ………………………………

… 第一部分 人员管理

振兴社区工作者行为守则

第一条 为进一步加强社区工作者队伍建设，规范社区工作者行为，结合振兴社区工作实际，特制定本行为守则。

第二条 本行为守则是振兴社区工作者规范言行的基本依据，适用于振兴社区党支部、社区居委会、社区服务站的社区工作者和纳入社区居委会管理的协管员。

第三条 振兴社区工作者行为守则的基本内容：

（一）认真学习、贯彻、执行党的基本路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规，模范遵守社会公德。

（二）热爱社区，关心群众。熟练掌握业务知识，深入了解居民需求，帮助居民解决实际问题，维护居民合法权益。

（三）积极工作，主动服务。对待居民态度和蔼，热情周到，不敷衍工作，不搪塞群众。

（四）服从大局，团结协作。及时沟通，主动合作，不搞本位主义，不推诿扯皮。

（五）秉公办事，廉洁自律，不徇私情，不谋私利，自觉接受社区居民的监督。

（六）仪表整洁，举止端庄，接待居民来电来访时用语文明，杜绝不文明举止。

（七）遵章守纪，忠于职守。按时上下班，上班时间不说、不做与工作无关的事。

（八）尊重居民，保守秘密。严格执行党和国家的保密法规和各项保密制度，不泄露工作秘密及社区居民隐私。

（九）爱护公物，勤俭节约。珍惜爱护公共财物，不浪费资源，不挪用公物。振兴社区工作者考勤管理及休假制度

为严格工作纪律，加强对社区工作者的规范化管理，建立一支精干、高效的社区工作者队伍，特制定《社区工作者考勤管理及休假制度》。

一、工作时间

1.为了更好地满足居民需求，提升社区服务水平，社区正常工作时间为：早上8:00---12:00，下午14：30---18:30.列外结合社区实际情况，随时执行弹性工作制，每周实际工作时间不少于40小时，同时保证双休日能够为社区居民提供正常服务。

2.节假日值班时间按上级相关部门规定执行。

二、日常考勤管理

1.社区工作者应自觉遵守工作时间相关规定。2.设立考勤员（有社区书记和居委会主任负责），本着真实、准确原则填写考勤登记表，由社区全体干部负责监督。

3.考勤表于每月3日之前由社区负责人签字后，报镇政府办公室和加强社区工作领导小组组长。各种假条一并上报。

三、出勤管理

1.日常出勤，指社区工作者按规定时间在岗工作，包括：(1)在社区正常上班；(2)外出开会；

(3)参加组织安排的培训或业务学习；(4)其它经组织批准的在社区外的工作内容。2.以下情况视同为出勤，但须在考勤汇总表上注明。（1）国家规定部分公民放假的节日及纪念日；（2）少数民族的传统节日；（3）献血后按规定享受的休假；

（4）因公负伤，按规定享受的治疗与休养假；（5）女社区工作者哺乳时间；

（6）凭防疫部门通知单，带子女进行免疫；

（7）陪同未成年子女看病，每次半天，每月2次以内；（8）凭幼儿园、学校通知书参加家长会。

3.迟到与早退，迟到为在工作时间开始后未到达工作岗位，早退为在规定下班时间前擅自离开工作岗位。

当月迟到与早退累计4次视为旷工一天，按旷工相应处理办法处理。

4.旷工，未经请假程序，擅自离开工作岗位为旷工。连续旷工15天（含15天）、月累计旷工8天、累计旷工30天（含30天）以上者，将有镇党委、政府予以解聘。

四、各类休假

1.病假，是社区工作者患病或非因公负伤、致残，不能坚持正常工作的医疗、休养的假期。

（1）病假需有医院病休证明；（2）病假包括公休假日和法定假日；

2.事假，是社区工作者暂时离开工作岗位，处理个人事务的假期。

（1）事假必须提前向社区负责人申请请假，经批准方可执行；

（2）事假以天或小时为单位。（3）当月病假、事假累计满15个工作日，扣发当月全部绩效奖金；当年累计30天以上（含30天）者，扣发全部奖金。

（4）事假不包括公休日、法定假日。

3.带薪年休假，是达到一定工作年限的社区工作者每年享受的休养假。

（1）在社区连续工作12个月以上者，可享受带薪年休假。不满12个月或正好12个月者，不能享受。

（2）社区工作者累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。不同单位工龄可累计。

（3）年休假不包括公休日、法定假日。

（4）累计工作满1年不满10年，请病假累计2个月以上；累计工作满10年不满20年，请病假累计3个月以上；累计工作满20年以上，请病假累计4个月以上的职工不享受当年的年休假，当年已休完的，不享受下一年休假。

（5）年休假的周期为每年1月1日至当年的12月31日。在一个内可以集中安排，也可以分段安排，但一般不得跨安排。如因工作性质需要跨年安排的，务必在次年一季度内完成休假。

（6）社区工作者应根据个人意愿，在完成工作任务前提下，提前一周申请休假并填写《休假审批表》，经审批同意后方可休假。本人在内不申请年休假的，视同放弃，不享受相关法律条款对此项权益的保护。

（7）各社区负责人应在保证完成任务的前提下，统筹安排好社区工作者的带薪年休假，保障社区工作者利益。工 作人员在休假前，应切实做好工作交接和安排，避免给工作造成混乱。居民科（社区办）有权对休假申请在一定范围内做出合理调整。

4.婚假，是社区工作者结婚时享受的假期。

（1）婚假为3天，晚婚者（男25岁以上、女23岁以上）再增加7天奖励假；

（2）再婚者可享受3天婚假，但不享受奖励假；（3）婚假不包括公休日、法定假日；（4）婚假不扣发任何款项。

5.丧假，是社区工作者料理亲属丧事时享受的假期。（1）本人配偶、子女、父母、公婆、岳父母、祖父母、外祖父母去世，享受丧假3天；

（2）到外地奔丧的可根据实际需要给予路程假，路程假不算事假，路程费由个人负担；

（3）丧假不包括公休日、法定假日；（4）丧假不扣发任何款项。6.产假及计划生育假，（1）女性社区工作者生育正常产假为90天，其中产前假期为15天，产后假期为75天。难产的，增加产假15天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假15天；晚育的，经所在乡镇批准，可适当的增加产假。（2）女性社区工作者怀孕不满4个月流产时，根据医务部门的证明给予15—30天的产假；怀孕满4个月以上流产的，产假为42天；

（3）女性社区工作者产假期满，因身体原因仍不能工作的，经医务部门证明后，其超过产假期间的待遇，按照病假的有关规定处理；（4）不符合计划生育政策的生产者可以享受产假，但不能和符合计划生育政策的生产者一样享受相关待遇。

（5）产假包括公休日、法定假日；（6）产假不扣发任何款项。

7.工伤假：社区工作者经认定为工伤时，按医院提供的诊断证明，治疗和休养所需要的时间。

工伤认定和假期有关待遇按照有关法律、法规执行。

五、请假审批程序及权限

1.社区工作者若因病因事不能坚持工作，必须由本人于假前办理请假手续，填写《请假审批表》，按下列条款逐级审批同意后方可休假。如确因急病或急事，不能亲自假前办理相关手续者，可电话或委托他人请假，并于恢复正常上班后1个工作日内补办请假审批手续，交验有关证明。

2.请假期满，因特殊情况需要续假时，应于假期期满前办理续假手续，续假未准应按时上班。请假及续假未经批准，擅自离岗的按旷工处理。

3.凡社区党支部、社区居委会全体外出活动的，须由镇党委、政府批准，并至少留一人值班，负责处理紧急事务。

4.请假审批权限

（1）请假3天以内的，社区党支部书记由镇领导批准。其他人员社区负责人审批。

（2）请假3天以上的，除按上述程序申报外，还需报上一级主管领导批准。

（3）所有《休假审批表》、《请假审批表》均需与每月考勤表一起报镇政府和社区工作领导小组备案。

六、超出工作时长及加班的相关规定

1.社区工作者在一般作息时间以及值班时间外安排工作的，须由社区负责人同意，并做好记录。个人自行安排工作的不予计算。

2.社区负责人在安排工作时，应尽量将个人月工作时间控制在规定时长以内。特殊情况需要超时的，超时部分安排调休。

3.调休的具体时间由本人提出，社区负责人批准。调休须在当年安排，逾时视同本人自动放弃。

4.超出工作时间为调休者，社区可以根据实际情况发放适当的加班补助。

七、其它

本办法实施后，国家法律法规另有规定的，按有关法律法规执行。

振兴社区工作者教育培训制度

为更好地贯彻落实党和国家关于社区建设的路线、方针、政策，不断提高社区工作者业务素质和工作能力，努力培养一支专业化、职业化社区工作者队伍，特制定本制度。

一、社区工作者实行全员培训，每年培训时间不少于40学时，其中大学生社区工作者入职培训不少于80学时，三年内累计不少于200学时。

二、社区负责人要结合社区实际，安排社区工作者每周2次的集中学习，学习内容包括党的路线、方针、政策、时事政治和科学文化知识、社区建设有关法律、法规及业务知识。集中学习记考勤和学习笔记，不得无故缺席，社区负责人每季度检查学习笔记记录情况。

三、社区工作者要积极参加主管单位和业务部门的岗位培训，提高业务能力和工作水平。

四、社区应鼓励和引导社区工作者参加国家社会工作者职业水平考试，取得社会工作师、助理社会工作师等职业水平证书。

五、社区负责人每月必须将学习考勤和学习内容上报上级有关领导。

振兴社区工作者首问责任制度

为方便居民办事，进一步增强社区工作者的责任意识，服务意识，提高工作效率，在社区推行首问责任制度。

第一条 总则

首问责任制度是指明确第一位接待群众来电、来信、来访的社区工作者为首问责任人，并由其现场及时处理或引导进入办理程序的制度。

第二条 具体要求

（一）社区第一位接受群众来电、来访、来信者为首问责任人，对居民必须礼貌接待，热情接洽，耐心解答，主动服务，不得搪塞推诿，不得说“不知道”，“不归我管”等语言。

（二）首问责任人对于来访、来电的投诉、报案、举报，应热情接待，详细耐心地听取群众的陈述，仔细询问并记录相关信息，热情受理服务请求。建立台帐记录明细。

（三）首问责任人负责解答申办人咨询并及时交接给承办人。承办人不在岗的，由首问责任人代为接收并尽快转交承办人；承办人不明确的，由首问责任人代为接收并报请社区负责人明确承办人（准确甄别居民申办居务，按照服务分类认真填写承办、代办、转办居务工作单）。

（四）及时办理。将工作单及时移交给相关责任人确认，之后立即转入工作流程，真正做到事事有着落、件件有回音。

（五）凡超出受理范围不能受理或做出否决处理的，及时做好说明解释工作。需要上报的情况及时报相关领导。第三条 设立投诉信箱、投诉热线，广泛接受居民监督。

振兴社区工作者投诉处理制度

为提高社区工作者服务水平，加强监督和管理，保护社区居民的合法权益，制定社区工作者投诉处理制度。

第一条 投诉范围

（一）态度恶劣、语言生硬，训斥或讥讽社区居民的；

（二）按规定应予办理而不予办理的；

（三）吃、拿、卡、要，及其他变相索取好处的；

（四）工作不认真负责，不能一次性明确告知居民办理居务应提交的有关手续、材料，致使居民多次往返的；

（五）其他违反《振兴社区工作者行为守则》的行为。第二条 投诉受理

社区对外公示社区党支部书记、社区居委会主任、社区和社区所有工作人员姓名，接受社区居民监督。

社区居民可采用口头、电话、电子邮件或书面等形式进行投诉，接待人要热情接待、详细记录投诉居务，及时向上汇报。投诉电话及社区书记电话要再社区外公布。

第三条 投诉处理

一、社区负责人对居民投诉居务要高度重视，认真对待，核实相关情况，发现确属社区工作者违规违纪的，视情节严重程度，逐级上报，并按规定对相关责任人进行处理。

二、社区负责人要将调查核实的情况和投诉处理结果及时告知投诉居民，保证其合法权益。

三、被投诉人对处理结果存有异议的，可到乡镇（街道）进行申诉。

第二部分 社区管理

振兴社区居务公开制度

为进一步调动居民参与社区居务的积极性，增强社区对居民的凝聚力和影响力，推行有效的民主自制，推动社区健康有序运行，实行社区居务公开制度。

第一条 总则

社区居务公开分政务、事务、财务公开三类。政务公开指凡涉及社区居民的有关法律、法规、政策和规定应随时公开，协助政府有关部门的工作，应在工作任务完成后十日内公开；事务公开应视内容性质、居民关心程度，区别不同情况，实行临时性公开和定时性公开；财务公开应按相关规定执行，实现阳光居务。居务公开内容和相关材料每年要进行归档整理。

第二条 居务公开内容

（一）政务公开

1.社区相关的有关法规、政府及其部门的有关政策、规定；

2.镇党委、政府和相关部门在社区开展的重大活动和重点建设工作；

3.协助政府部门办理与居民相关居务的有关情况等（如城市低保的办理、保障性住房的办理等有关惠民政策）。

（二）事务公开

1.社区居委会、社区服务站的职责任务、机构设臵、人 员及岗位职责；

2.社区工作时间、工作内容、工作流程和服务承诺； 3.社区居民代表大会的各项决定、对社区工作者的评议情况；

4.社区各项评先表彰情况和其他应该公开的居务。

（三）财务公开

1.社区办公经费使用情况；

2.有关经费、集资款项的收缴使用情况； 3.社区接受政府和社会捐款款项情况； 4.其他应公开的财务收支情况。第三条 居务公开形式

（一）设立社区居务公开栏；

（二）通过墙报公示；

（三）举行社区居民会议；

（四）实行入户公开通知单；

（五）建立社区居务公开信息网络；

（六）其他有效的公开形式。

第四条 对社区居务公开的监督与管理

（一）政府有权对社区居务公开工作实施检查监督，对违反社区居务公开的行为，提出整改建议和处理意见。

（二）社区居民有权督促社区依照公开制度规定，成立有社区居民代表组成的居务监督委员会及时准确地公开社区居务，所有公开的内容，社区居民有权咨询、查阅并提出质疑，社区应做出说明或解释。

（三）对在社区居务公开中弄虚作假、欺骗居民，造成严重社会影响和不良后果的责任人和当事人，视情节轻重予 以处理。

振兴社区电脑使用管理办法

为了加强社区电脑管理，保障电脑设备有效安全运行，提高办事效率与质量，特制定社区电脑使用管理制度。

一、社区工作者必须自觉爱护和正确使用电脑，严格电脑操作规程，下班前关闭电脑电源。

二、电脑主机、键盘、显示器等电脑设备不得任意涂画、敲打、移动、拆装或重新组合。不得任意搬离办公室。

三、不允许使用电脑传播含有反动或不健康的内容。

四、不允许使用电脑进行与工作无关的活动。严禁浏览非法、色情网站或安装游戏及恶意软件。

五、不允许随便更改电脑系统设臵，不允许随便删除电脑上有价值的任何文件。

六、为避免电脑遭病毒侵袭，不允许在电脑上使用不明U盘、光盘。需要使用U盘前一定要先进行杀毒，确定没有病毒后才能打开有关文件。

七、定期对电脑进行杀毒，定期对杀毒软件进行网络升级，做好维护工作。

八、外来人员未经同意不得使用办公室电脑。擅自使用造成损坏的，由相关个人承担赔偿责任。

九、凡违反上述规定，造成社区电脑系统崩溃、硬件损坏、重要文件资料丢失或外泄的，追究当事人责任。振兴社区档案管理办法

为进一步规范社区的档案管理工作，根据社区档案工作的实际情况，特制定社区档案管理制度如下：

一、社区各类档案由居委会主任总负责，根据岗位由各自负责社区各类档案的归档整理工作。岗位变动时，必须办理交接手续，严格核实交接的各类档案。

二、原始记录材料坚持做到随时发生、随时记录、随时归档，因特殊原因漏记的要及时补记。

三、每年3月底要将上一应归档的档案材料按归档立卷要求整理、分类、装订，建立案卷目录。

四、档案要分类、有序存放，并按要求保持室内温湿度，做好防火、防盗、防虫蛀鼠咬等工作，定期进行清点、核实，保持档案完好。

五、严守档案保密规定，未经社区负责人批准不得向任何人借阅、翻印。

六、相关部门需借阅档案要履行手续，档案不得涂改、勾画、拆散，借阅后档案要保持完好。

七、不需归档文件暂存一年后、保管期满档案经鉴定无保存价值的登记造册，经社区负责人审核后方可销毁，销毁时两人负责监销并签字，销毁清册要永久保存。

振兴社区协调办公室协调制度

为及时满足居民服务需求，向居民提供专业、高效服务，社区居委会推行组织协调制度。

第一条 总则

组织协调制度是指社区居委会为解决居民问题、满足服务需求而与有关单位、人员进行协商，以及为改进工作、改善服务而举行联席会议的工作制度。

第二条 具体要求

（一）定期向镇党委、政府、社区党支部汇报工作，向社区居委会通报工作，重要问题随时汇报、通报；

（二）积极疏通协调涉及社区居委会各专业委员会、社区各类协会组织、驻区单位的事务，取得他们的理解与支持；

（三）及时向有关单位、组织、人员通报重要情况或重要活动，保持信息畅通，保证工作落实；