顺其自然高分作文-盘古文库

顺其自然高分作文

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来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

顺其自然高分作文（精选8篇）

顺其自然高分作文第1篇

清晨，我是宿舍里起得最早的一个，也许是为了心中那个魂牵梦饶的心愿吧。但走到前院广场，却能听到大自然的声音。

耳边是呼呼的风声，时强时弱。尽管我的耳朵被吹得冰冷冰冷的，但我不会用双手捂住或戴上帽子，我喜欢这风声，就像是大自然这位母亲的呼唤。虽然有些寒冷，但也

是对我们做儿女的考验，“不经历风雨怎能见彩虹”?

校园南边的村子里，时而传来几声狗吠和鸡鸣，顿时让我产生思家的感觉。家里的母亲、父亲，还有后院的小狗浪浪，都在想我。什么时候回来啊，在学校要注意保暖关切的声音，暖心房的声音。此时，我会更加坚定信念，永远走下去。

清晨的大自然是静静的，没有汽车摩托的喧嚣，没有MP3，卡拉OK的歌吟声，是一种难逢的天籁，宁心静气。忙忙碌碌、争名夺利的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，此时取而代之的是平和、安详和寂静。

倾听大自然的声音，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。

如是，倾听大自然的声音是一种难得的奢侈。

顺其自然高分作文第2篇

自然环境的作文500字左右(一)

一朵花，一棵草，都是一个小小的生命;一片纸屑，一个袋子，都会造成环境污染。我们要爱护花草，保护环境。

我们身边有一些不文明的现象，我们要制止这些不文明的现象发生。有句话叫：低头看见不文明，弯下腰捡起文明。它告诉我们，看见纸片，要捡起来，让别人感到爱护环境人人有责。上周星期六，妈妈带我去北象山游玩，从山底下往上一看，整个北象山像个绿色的大绒团，草是那样的密，那样的绿。而我们小区里的那些草坪，已经出现了裸露的土地，花草树木在不断的减少。经过长期观察，我发现北象山上的花草被人踩的很少，并且每年都有护林叔叔、阿姨们修整。而我们小区的草坪则是小朋友们玩游戏的好去处。好多小朋友们在草坪上玩游戏，拔小草，小花，折树枝，也没有那个大人来阻止。这次的游玩，给了我很大的启发。回家后我马上召集小伙伴们在我们小区的草坪边竖了一个牌子，写上“爱护花草，保护环境”。而且我们这些生活在小区的孩子们决定，再也不踩踏草坪，并且要阻止其它的小朋友们践踏草坪，攀折树木。

我们大家共同把地球爱护了，让森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，世界就会变的百花齐放，百鸟争鸣，花红柳绿，莺歌燕舞。从现在开始，从此时此刻开始，爱护花草，保护环境是我们共同的责任。

自然环境的作文500字左右(二)

“保护环境，人人有责”这句话随处可见啊!可偏偏有人不遵守。

星期二上午颜子怡的一大卷餐巾纸失手掉进水里了，可怜啊，一大卷餐巾纸就这样“牺牲”了。

颜子怡把餐巾纸捡了起来，我还以为她要把餐巾纸扔进垃圾桶里，没想到她可真懒，垃圾桶就在后面都不愿意走过去，扔进去。竟然打开窗一扔，一张白色的垃圾瞬间飘进了我们的包干区。唉!包干区转眼又多了一个垃圾，包干区的值日生们又要辛苦一番了。

我现在才发现，只要坐在窗户边，很多人有垃圾都懒得扔垃圾桶里了，直接打开窗一扔就完事了。怪不得星期四那天我们的包干区扣了15分啊!这实在是我们自讨苦吃。再说每一组同学都会坐到北窗边，照这样算，如果北窗边的同学一个星期扔三个垃圾，那么一个学期下来，我们的包干区就不叫包干区了，叫垃圾区了。

如果现在仲老师再次让我们去包干区捡垃圾，同学们肯定又会怨声载道，扔垃圾简单，捡垃圾难啊!所以说保护环境，人人有责，不乱扔垃圾就是方便你我他。

自然环境的作文500字左右(三)

我们要爱护环境，保护大自然。

地球是我们人类唯一赖以生存的地方，是我们的家园。我们不能因为一时利益而将她断送在我们手中。现在的地球危在旦夕，森林少了，小鸟少了，美丽的小桥流水的自然环境不见了，河里喂鱼没有不人工供氧就要翻池了。现在沙尘暴多了，流行病多了，劳累一生的人们颐养天年的几乎不见了，各类的癌症蚕食着我们一个又一个的地球人。

回想老人们说的小桥流水人家、鸟语花香天下，是何等的惬意。现在你要“小园香径独徘徊”那也是不可能了。

曾见到这样一个报道：日本流行了一种“痛痛病”，查无根，找无源，得了该病就要走进阎罗殿。当时日本医学界真是着了慌，追本索源，追到底发现是日本人爱吃鱼，日本鱼爱吃污染垃圾，污染垃圾是日本人倒进日本进海里的。从这个故事中，我们不说日本人该死，而应得到一点儿启示，环境的恶化是人们长期积累所指的，也是人人参与所致的。福是大家留的，祸也是大家留的，这不是一个人的事。所以爱护环境，人人有责，保护自然，留福后代。

现在我要呼吁大家，我们地球上的每一个成员，愿我们立即行动起来吧!爱护环境，保护自然，留福后代!

自然环境的作文500字左右(四)

呼伦贝尔是一座美丽的城市，环境污染给它涂抹上不和谐的“污点”。

星期六的下午，我和几个同学约好了，到市区、河边、街道调查家乡的环境情况。

下面是我们调查的结果，如下：

白色污染

白色污染给我们生活带来了很大的影响。满大街都能看见大量废弃的塑料制品。一刮风，满天飞舞的塑料袋把人们的视线挡住。有的挂在树枝上，有的落到草坪中，原本清新、整洁的环境，像是感染上白色的病毒一样，危在旦夕。我希望人们改掉乱垃圾的坏毛病，让我们的家乡变得更加美丽整洁。

一、河水污染

河水污染给我们带来了很大的不利，清澈见底的小河不见了，人们为了图方便，把装有剩菜剩饭的饭盒和那些塑料袋、鸡毛、磕头等都往河里扔，到了夏天，河水会发出一股难闻的臭味。工厂排放出来的污水，又黑又臭，他们只顾自己的利益，而不管他人的危害。造成河流污染，一条美丽的伊敏河变成了垃圾河。

二、空气污染

空气污染也非常严重，我市的工厂在生产过程中排放出的废气，直入云宵，蔚蓝的天空不见了，被浓浓的黑烟挡住了。它直接影响到人伞兵身体健康。

只要人人都爱护环境，争做环保小卫士，我们就在一个清新美丽的环境里生存，我们的家园会变的越来越美好的!

自然环境的作文500字左右(五)

星期六我们滨江一校满天星小队要开展“寻访美丽家园的生态印记”实践主题活动，我们小队寻访的是江洋畈生态园。

考场作文博弈高分方略第3篇

一、立意弃旧求新

考场作文立意最忌拾人牙慧, 人云亦云, 这不仅激不起阅卷者评判的兴趣, 而且会使其乏味生厌。阅卷者钟情的往往是那些富有创意的妙品。例如, 以“龟兔赛跑”的寓意为话题作文时, 很多同学思维单一, 把立意重点确定在赞扬龟的持之以恒、锲而不舍上, 极易造成“撞车”现象。不妨换一个角度, 有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬, 真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解, 这一立意确能体现出与众不同的鲜明个性。

当然, 若要构思立意不趋同, 还得“刹住”思维“惯性”, 对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。有些同学一写到老师, 总是习惯性地将其比作“蜡烛”, “毁灭自己, 照亮别人”。这样的立意既平庸又荒谬, 既不能使人感动, 又不能概括教师职业的真正内涵。为什么就不能告别传统的认识, 用太阳或灯塔来作比呢?一位优秀的教师, 他的作用会像太阳、像灯塔一样, 放出永不熄灭的光辉, 在照亮别人的同时, 也在不断提升自己, 完善自己, 实现自己人生的理想!

二、谋篇弃同求异

有些考生在谋篇布局上, 记叙则“三段”叙:开始如何经过如何结果如何;议论则“三段”论:应该如何那些人如何所以如何。千篇一律, 令人乏味。古人云:“谋篇布势, 是一段最大功夫”, “布局须有千岩万壑, 重峦复嶂之观, 不可一览而尽” (曾国藩语) 。考场作文更要在谋篇上创新求异, 如一考生的考场作文《爹和亲家公的生意》:

俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和, 一个是养牛养羊喂驴的, 一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹, 贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大, 却很有不少曲折的故贩牛记事呢!

夏日中午, 炎日烈烈, 树蝉长鸣, 些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人老翟头红着脸, 粗着脖子, 捏着小酒盅嚷嚷着。

“老弟!我可全听你的了!等这两头牛卖了好价钱, 赚了钱, 我请你喝二锅头!你说的那个主会出恁高的价吗?”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。

“会, 肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。

一星期后, 爹的两头牛卖了。太阳西沉了, 红霞未消尽。爹沉着脸, 垂着手, 低着头, 气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前, “爹, 咋样, 价孬, 价好?”爹一挥手, “去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句, “谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴, 半天没合上!

卖羊记

春节将至, 爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟, “吧嗒, 吧嗒”, 不停地吸着, “这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤, 我都不听他那一套, 见他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿, 去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说, 李庄屠宰场价不赖吗?”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢!”爹生气地说。

可是, 这次卖羊还是没有比别人赚得多点, 爹一声接一声地喘粗气, 闷着头, 红着脸。嫂子得意地说, “谁让你不听俺爹的话呢!”

咋卖驴

就差那头驴没卖了。

人家给俺爹开玩笑, “老李头儿, 你那头驴生意还听你亲家公老翟头的吗?”爹低着头, “再说, 再说!”

时值暮春, 爹的那头驴壮而又壮, 爹瞧着那头驴, 只字不提那个“卖”字。

俺哥的老丈人, 也再没来过。

考生谙熟形式为内容服务的原则, 为了适合表现“相信自己与听取别人的意见”内涵较复杂的话题的需要, 安排了三个故事:贩牛记、卖羊记、咋卖驴。其中蕴含着耐人寻味的意蕴, “俺爹”卖牛听信俺哥的老丈人的话, 结果吃了大亏, 而自作主张卖羊时也并没有捡到便宜, 结尾写“爹瞧着那头驴, 只字不提那个卖’字”, 看来是相信自己还是听取别人的意见, 还真得让“俺爹”动点脑筋, 对读者也富有启发作用。巧妙的结构与深刻的思想内容相得益彰。

三、情感弃假求真

惟真情能感人, 考生要善于调动自己的情感积累, 在真实情感的驱动下为文, 让思维在情感的河流里穿梭, 语言在情感的波浪里翻花, 灵魂在情感的激荡中净化。例如, 一考生写的《父亲, 我爱你》一文, 以“我”对父亲的情感变化为主线, 展示了父亲经历昔日的健康开朗的性格和经历丧妻挫折之后精神上的巨大痛苦, 富有浓郁的抒情气息。其中写道:“那天, 天气阴冷, 像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后, 终被那可恨的病魔夺去了生命。那天, 你眼睛红肿, 衣服单薄, 我一时觉得你苍老了许多, 像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚, 你告诉我, 孩子, 以后的路你要自己走了。”朴实的语言, 真切的细节, 展示了父母之间真挚的情感和母亲的去世给父亲精神上带来的巨大创伤。情真意切, 感人至深。

四、情节弃平求曲

清代文人袁枚说:“凡做人贵直, 而作文贵曲。”就是说写文章要做到曲折多变, 使故事情节一波未平, 一波又起, 时而山重水复, 时而柳暗花明, 悬念迭出, 跌宕起伏, 妙趣横生。使观文者蹙眉才舒, 又屏息凝神, 随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑, 欢欣、狂喜。为此, 考生要学会悬念、误会、抑扬陡转等兴波之法。

五、落笔弃大求小

漫话作文考试高分第4篇

首先，应拟就一个能吸引眼球的标题。

要拟出一个好题目，得先在审题上努力，明确应试文章与自由创作的不同。自由创作是按照作者自己的写作意图来写的，应试写作主要是按照考官的命题意图来写，只有充分体现命题者意图的作文才有可能得高分。故要全面透视命题细节、弄清命题结构、把握命题关键、转化命题类型，唯有此才能看透命题者的心思，理解他们的命题意图，在此基础上充分施展自己的写作才能和聪明才智，才有可能得高分。

审清题意后，再来拟题目，古语言“题好一半文”。题目是文章的眉目和眼睛。在考试时，经常会遇到话题作文、材料作文和需补题的半命题作文，这就需要自拟题目。俗话说，“明眸善睐第一瞥”。好的考试作文题，是给阅卷老师的第一道靓丽的风景。而那些陈旧平庸、老套乏味的作文题，则会使本来可得高分的文章失色不少。如，以“感受生活”为话题的文章，有人拟了“幸福的生活”、“寒假生活”等陈陈相因的老套题目，但也有“生活，不相信眼泪”、“生活，想说爱你不容易”等较好的题目，两相对比，孰优孰劣，不言自明。

因此，要讲究拟题。拟题的技巧多种多样，有修辞法，修辞法是最能使文章题目异彩飞扬的一种。如《苦咖啡》、《战“痘”记》、《永恒的水晶》、《标点家庭会》、《告别“隐性杀手”》、《成长有谁听？》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》等。看到这样的文题，阅卷老师的眼睛怎么不会为之一亮？心灵怎么不会为之一震？再有化用法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法、呼告法等。如要求以“个性”为话题写一篇文章，有学生化用流行语“将爱情进行到底”拟了个《将个性进行到底》的题目，表示坚持发展个性的信念，显得幽默俏皮。再有，有一半命题作文“我_____书_____”，学生结合符号拟了一个《我+书=好伙伴》的题目，此题中，小作者运用加号和等号，新颖醒目，寓意含蓄。

其次，要有一个有视觉冲击力的作文开头。

一个好的开头，要求表达清晰、语言精劲、表现非凡。为了使表达清晰，其一，句子要简洁并能围绕中心。其二，要将点题的关键句子放在最醒目的位置。如，写介绍自己的文章时，在开篇第一句就能以“我是谁？”这一问句开头，改卷老师的好奇心肯定会被牢牢抓住，阅读的冲动和激情也自然被点燃。而语言的精劲指的是语言不可啰嗦，要俭省。正所谓一字传神，一语千钧，一语中的，只有俭省的语言，才有可能给阅卷老师留下更深刻的印象。如，朱自清先生《背影》的开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”正是这一简约的一句话，传达了作者的情感，巧妙地点明了题旨。这可以说是以少胜多，一语胜千言。开头表现非凡并不是在开头写一些花里胡哨的东西，而指的是要在一开篇就展示出自己非凡的语言表达能力和想象力。如梁实秋先生的《槐园梦忆》的开头“美国不是一个适于老年人居住的地方，一棵大树，从土里挖出来，移植到另外一个地方去，都不容易活，何况人？人在本乡本土的文化里根深蒂固，一挖起来总要伤根，到了异乡异地水土不服自是意料中事。季淑肯到美国来，还不是为了我？”在此，作者将人与物进行对比，别开生面，扣人心弦。

再次，要解决言之有序的问题，即是文章结构的问题。

骨之所存，血肉所附。文章如果巧设布局结构，也能让阅卷者循着段落的“石级”，沉醉于“沿途”“鸟语花香”的欢悦，惊喜于“柳暗花明”的发现，领悟于“君临天下”的博大。这是考场作文得高分的一条规律。但考试时，学生在结构方面往往会出现“中心不突出，横生枝节”、“言之无序，缺乏条理”、“层次不清，分段失当”、“缺乏过渡，忽视照应”、“裁剪不当，头重脚轻”等问题。为避免出现此类问题，除了做到首尾呼应、伏笔照应、承上启下等结构完整、流畅、清晰外，还必须遵循结构规范的模式特点，如总分总式结构、层进式结构、对照式结构、破立式结构、截面式结构、串珠式结构等。

一篇好的应试作文的结构应富于美感，匀称、明晰，让阅卷老师数秒之内就可把握全文脉络。当然结构仅是文章的骨骼，再美的结构形式都要为内容服务，要选择能表达中心的材料，并安排好详略和顺序，做到不枝不蔓，条理清晰。

第四，有人说，得语言者得天下，也就是说，考试作文的语言不能干瘪，得丰满形象。

比较这两个句子：①早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。②早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上欢快地叫着。句子修饰与否，让人感觉大不一样。第二句比第一句生动的多了，美感、情感也都有了，表达效果也强烈多了，想要得高分也更有可能了。因为第一个句子只有骨架，没有血和肉，就像一个人，没有鲜活的血肉，能好看吗？好花还需绿叶配，没有绿叶的衬托，光秃秃的鲜花，肯定美感骤减。也就是说，一个句子如果只有所谓主语、谓语、宾语的主干，而没有定语、状语、补语的枝叶，虽然意思通了，可总是显得美中不足。因而，要恰当、合理地对定语、状语、补语进行补充修饰，这样的语句才能大方异彩，才有可能得取高分。

最后，结尾应完美，所谓“回眸一笑，一笑倾城”。

古人们总结出文章的最佳结构特点应是“凤头豹尾猪肚子”。“豹尾”即指的是结尾收束有力。如何做到结尾收束有力且精彩呢？可采用“出人意料型”、“温馨甜美型”、“发人深省型”、“意境优美型”等的结尾。如有一同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。这一结尾，就很出人意料。这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。再如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》就用了“发人深省型”的结尾。“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这一结尾，引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。也就是说，这种类型的结尾，要求作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

文章结尾是如此重要，可有些同学在写作文时，由于写作速度太慢，在规定的时间内不能成文，以至于有头无尾，显得结构欠缺。而有的同学在开头时写得洋洋洒洒，但到了结尾却无话可说，便草草结尾，这样就给人以虎头蛇尾，收束无力的感觉。还有一些同学，也深知结尾的重要，可不管什么内容的文章都喜欢借用一些优美的结句，造成结尾与文章内容风格相去甚远，或给人以空喊口号、公式化的感觉。这些都是一篇优秀的文章应该避免的问题。

当然，要写好一篇文章，要在考试时作文能取得高分，牵涉了方方面面的问题，但掌握了相应的技巧，便能取得事半功倍的效果。

中考作文高分高分秘籍第5篇

巧妇有米才炊

荀子曰：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写作文，首先要有积累!那么，怎么积累?如何积累?积累什么?

第一，要明确素材积累的要诀人无我有，人有我优，人优我新，做生活的有心人。积累的途径和素材多种多样：生活中人世间的真善美，教材中的动人事例，课外阅读的经典名著、热销新书、每日新闻、媒体专栏、网络论坛那么，积累了那么多，目的还是要拿高分!在考场上，究竟哪类素材最容易“千人一面”、“扎堆写”、“撞车”呢?哪类素材最容易在评卷场上脱颖而出，备受青睐呢?下表的统计为随机抽取最后得分分别为一等文、二等文和三、四等文的广州市中考考场作文各200篇，对它们进行选材分类统计如下：

可看出，这一统计比较准确地反映了本次考场作文中考生们的选材走向，可以清楚看到，选材扎堆在“学习活动”和“与人交往“这两类。取得高分的考场作文大多都选材独到，写别人所不能写，选他人之所未及选。获高分的作文素材前三位依次是：”参加比赛“、”编创故事“和”课余活动“。作文的积累应来自于同学们对生活的独特、真实而真诚的体验。卓越牛师特别提醒同学们，积累素材固然重要，然而对素材进行多角度的解读才是更高层次的选材，同样写妈妈，为什么有同学写得老套至极，有的同学却可以拿满分呢?

作文一级重在积累，从生活的各个方面筛选主题，而作文二级是在一级的基础上对同学们深感欠缺的语言方面进行润色和全方位的升级，让“流水账”?“白开水”?全滚一边去!

第2招

语不惊人死不休

首先，同学们要明确中考作文对语言的要求规范、准确、连贯、语意畅通，没有生造词，没有乱用方言。平常同学们的作文语言中容易存在两种问题：一是随意，表现为口语化、网络化、粗俗化;二是造作，故作深沉、堆砌辞藻、言之无物，这不仅使语言生涩、不流畅，还减弱了表情达意的作用。所以，在写作之前，同学们务必要明确：我写的作文要让别人看得懂!

说到语言，同学们肯定觉得高分作文一定是非常有文采的，有很多华丽的词句，但是，一篇文章是不是华丽辞藻越多用的修辞越多就越能拿高分呢?接下来，恐怕要颠覆同学们这一想法!下面，让我们一起来看看这个例子!

可以看出，第二个片段明显比第一个要有文采，然而，很多同学只是追求语言的华丽却忽略了最为重要的一点，作文的中心是“找准自己的位置”，重点落在“位置”二字。虽然二者都运用了排比的修辞手法，但是很显然，片段一比片段二更加切合题意。由此可见，华丽的辞藻能为文章增色但不一定都能拿高分，语言表达需要我们关注细节。

第3招

动人之处在乎细节

细节描写是指对表现人物、情节有特殊作用的细微动作、神情和物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。好的记叙文动人之处在于细节。当代著名作家贾平凹说：“我可以告诉你一个秘诀，这也是我多年没有告诉别人的经验那就是多写细节细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”细节从何而来呢?怎么才能写出动人细节呢?透过下面的示例马上为你揭晓答案!

顺其自然高分作文第6篇

一、考点描述：

符合题意

“符合题意”指能符合题目中所列的各项要求。

二．高考作文的基本类型：

（1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文

三．高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题（题目）打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步审题，确定写作的重点与范围。

(一)话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本 1

真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好

了家。“ “不，我们要上天!”它的孩子回答说。请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我“；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？”请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信?自满?自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到„和‟，又要做到„不同‟”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：

（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；2.反映内容；3.巧用修辞； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞：写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词，如将”纪念”改为”怀

念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中,至始

至终要回视话题,以免走题。如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。

记住:高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

四、巩固性训练

题目：目标。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，字数不少于800字。

[思路点拨]“目标”就是想要达到的境地或标准。人生就是不断实现目标的过程，现实生活中的人们，都有自己追求的目标，而要实现目标则必须付出艰辛的努力，不然，就难享成功的喜悦。善于叙事写人者，可以采用形象化的方法，亦即使“目标”化为具体的生活图景等，使抽象的宽泛的作文话题化为生动的具体的可操作的生活片断。从小处入手，找到生活“小场景”与作文话题“目标”之间的内在联系，并深入开掘蕴含在生活材料之中的深刻思想，通过叙事写人，表达自己对“目标”的认识。善于议论者，可以选择一个感兴趣的角度发表关于目标的见解，例如，“目标是奋斗的方向”、“目标是走向成功的灯塔”、“目标是奋斗的精神支柱”。我们的生活、学习、工作往往受到自己“目标”的影响。写作时可以选取一个小的角度切入，以便写深写透。下面提供几个参考的角度：

①从目标的意义来看，远大的目标是人们前进的动力，是诱发生命潜能的重在因素；

②从目标的性质来看，目标的正确与否，关系着人生的方向和生命的价值；

③从目标的确立来看，切合实际的目标，能给人们带来自信和勇气；好高骛远式的目标，则适得其反；

④从目标的实现来看，要将目标转变为现实需要坚韧的意志和毅力。

[例文]目标(苇笛)

唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。

17年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历；浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许多能够说明问题。

卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样实现目标……10年之后，他对上述对象再一次进行调查，结果令他吃惊；调查样本总量的5%找不到了，95%的人还在；属于原来97%范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同的3%，却在各自的领域里都取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。

卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标！就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进时，驴子只是围着磨盘打转。也许尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。

也许，我们曾不满于自己的平庸；也许，我们曾抱怨地生活的无聊；然而，当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。

垃圾分类作文高分作文第7篇

小鱼妈妈最先开口：“你真是个不负责任的垃圾桶!我家住在你的附近，可你却不把垃圾回收，垃圾丢到了小河里，臭气让我们无法生活!”

乌龟爸爸也气愤地说道：“那天一个塑料瓶子砸到了我们家小乌龟的头上，留了好多血，它害怕得几天都缩在龟壳里，不敢出来见人。它说以后再也不想见人了!”

“可，可我也无能为力啊!”垃圾桶委屈地说。

“别狡辩了!”青蛙打断了它的话，“就是因为你疏忽了自己的职责，害得我被一个淘气孩子丢来的破球鞋打断了双腿。你说，以后我怎么去田里捉害虫?”

动物们怨声四起，纷纷向可怜的垃圾桶投去小石子，直到筋疲力尽，才肯离去，只留下遍体鳞伤的垃圾桶。

考场作文怎样得高分第8篇

在语文考试中,你担心的可能离不开作文吧?考场作文怎样才能得高分?

一、调整心态别紧张

考试中最重要的是心里不要紧张。要知道,考场上越紧张越容易出问题。你要努力调整好自己的心态,不要太把考试看得像上战场一样。对于这篇作文,你就把它当做平时的一次习作来完成。本来考试也就是做练习,只不过换了一种方式而已。

你还可以这样想,平时那么多作文都写好了,还怕这一次作文吗?这个时候,你再回忆一下平时写过的作文,哪些材料和今天的考题相近;平时看过的作文书,哪些内容可以借鉴这样,心里有底了,你也就不紧张了。

只要你保持良好的心态,就能够沉着冷静地答题,从而写出优秀习作。

二、认真审题不跑题

审题是写好作文的关键一步。如果跑题了,写得再具体、语言再优美也是白搭。审题一般要注意三点:

一要审准“题眼”。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者要突出“钦佩”,后者要突出“喜欢”。只有抓住题目的核心,习作才能成竹在胸。

二要审清对象,弄清楚是写人、记事,还是写景、状物。如《公园里发生的事》是记事的文章;《公园里的育花人》是记人的文章;《美丽的公园》是写景的文章;《公园里的菊花》是状物的文章

三要审明范围,明确在时间、空间、数量及人称等方面有什么限制。如《上学路上》取材应该限制在“上学”的时间范围之内;《校园见闻》应该限制在“校园”的空间范围之内;写《发生在我身边的一件趣事》,你就不能写成“记人”的,不能写遥远的,不能写几件事。

三、内容具体达篇幅

作文中,你首先要注意按一定顺序写,如按事情发展顺序、时间顺序、地点变换顺序等,把每一部分内容写具体。

写人记事的文章,你要抓住人物的动作、语言、神情、心理细致描写。写景状物的文章,就要抓住其特点,把它的形状、大小、颜色、声音以及变化等写清楚。比如一考生在《温暖》中写道:“春节前一天,市检察院的郝妈妈专程用车把我和妈妈接到她家,让我们在她家吃团圆饭。席间,郝妈妈一家不停地为我和妈妈夹菜、倒饮料,我和妈妈也不停地为老爷爷敬酒,大家互相说着祝福的话”由于描写具体,让我们看到了非亲非故的两家人在一起的亲热情景。作为特困户、重点资助对象的“我和妈妈”,怎不感激万分,怎不感到温暖!这样,内容具体,篇幅达标,阅卷老师也比较满意。

四、开头结尾明点题

文章的开头用一句话点破题目,能显示你的文章与题目关系紧密。如《我的好朋友》的开头:“我的好朋友郑小川,矮矮的个子,圆圆的脸,那双水灵灵的大眼睛,闪烁着快乐机灵的光芒。”简洁明快,直截了当,读了开头,就能立刻抓住文章的中心。当然,你还可以运用开门见山、引用名言、设置悬念、环境描写等其他方法开头。

结尾点题能使文章主题更为明确,中心更为突出。如《感恩》的结尾:“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散”此外,你也可以运用自然收束、照应开头、画龙点睛、直抒胸臆等方法结尾。

开头结尾点明了题目,阅卷老师一眼就能看出作文扣题紧,很容易地明确了文章的中心,你的作文也容易得高分。

下面让我们来看一个成功的范例吧!

[考题示例]

每个人都有很多心里话要对人说,如对老师、对家长、对伙伴此时,你最想对谁说什么?把你最想说的话写下来。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,要表达真情实感。

[佳作示范]

爸妈,你们后悔了吗?

湖北考生简锐

爸爸、妈妈,当我看到今天的作文题目时,脑海中闪现的第一感觉就是对你们说说我一直没能说的心里话。

爸爸、妈妈,我们的老家在恩施市文斗镇,本来就是一个贫穷的山区,加上老人重男轻女,“不生儿子不罢休。”妈妈生了三个姐姐后,又生了我这个儿子。我虽然备受宠爱,但在我幼小的心灵中,我这个大男孩,在好多日子里穿的都是姐姐们的旧女装。上学读书了,由于姐弟多,你们根本不能保证我们的学习用品。我所用的铅笔,大部分是老师送给我的旧铅笔头。这些拿不上手的铅笔头,首先被同学们“拾金不昧”,然后在我无笔写作业时老师再让它“发挥余热”。至于“钱”,已经成了我人生中最怕别人提及的字眼。每学期开学报到,就成了你们到学校向老师说情的日子。直到学期结束,我也从来没有交齐过生活费。后来国家实行“两免一补”,我不愁书杂费和生活费了,但应交的其他费用仍然是我难过的坎儿。

至于爸爸妈妈,我更是目睹了你们生活的艰辛。在老家实在生活不下去了,托亲友关系,全家迁移到荆门。安下新家,爸爸瘦得皮包骨头,仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一场,三天没有起床。这么多年,我从没见爸爸歇息过。农闲时,捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣什么事能挣钱就干什么。而妈妈,从来舍不得买一瓶护肤品,蛤蜊油却成了您的专用产品。我知道,爸爸妈妈所做的一切,都是为了把我们姐弟四人抚养成人。

爸爸、妈妈,你们要是不多生我们这几个,你们也不会受尽磨难,我们也不会吃尽苦头。当你们听到我的心声时,你们是否也觉得后悔了呢?

[欣赏评析]

从整体看,考生是在无拘无束、自由发挥的状态下完成习作的。倘若心情紧张、存有杂念,他是怎么也不能挥洒自如、写得这么有真情实感的。

其次,考生紧扣“心里话”这一题眼,凭借具体事例,实实在在,道出了自己最想对父母说的话,读来感人肺腑。因重男轻女而导致家庭贫困,这本是一个普通素材,但读完这篇文章,一种沉重感让人一时难以释怀。文章之所以能够产生这种动人的效果,主要源于叙述的真实性和具体性,这也让我们体验到了真实、具体的力量。

[模拟实践]

下面为你提供几个考场文题,以便实践、练笔!

1. ______教我______

要求:①先把题目补充完整。

②写出“教”的经过。

③不要忘了写出自己的感受哦!

2. 没有谁不爱自己的家乡,把你家乡的美景描绘出来吧!

要求:①选择典型景物介绍。