三年级劳动教学总结-盘古文库

三年级劳动教学总结

来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-19

三年级劳动教学总结（精选10篇）

三年级劳动教学总结第1篇

三年级上册劳动技术教学工作总结

这一学期中，我担任了三年级《劳动技术》课的教学。由于是第一次担任本课程，所以在教学中总是兢兢业业，努力完成教学任务。通过学习，我认识到劳动课程是学生自愿参加，以学生活动为主的课程，具有实践性、综合性和开放性的特点，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容要求的深广度和活动形式等方面又不尽相同。劳动课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新精神和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

现代的小学生的劳动意识淡薄,不少孩子不爱劳动,又不会劳动,而且不珍惜劳动成果.这些小学生大多数是独生子女，真是衣来伸手，饭来张口。由于他们极少参加体力劳动，他们的劳动观念非常淡薄，不珍惜父母的劳动成果和社会财富。不少学生学习怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。

一、主要工作和成绩：

在这一学期里，我始终以劳动课程的实施纲要为指导，以新课标的理念为核心，以课堂教学活动为渠道，以提高教学实效和教师教学水平为目标。进行研究性学习的探索，实现教师与学生、学生与学生、以及教学个环节间的互动，使学生获得学习的方法，达到知识和技能的掌握。

认真备课，抓好教学常规管理，积极开展教学和教研活动完成各项工作。不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。结合学生的特点不断地创新。劳动技术教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。

引导学生积极想出解决问题的方法。开发学生的思维能力。在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，学生们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。在课堂用语方面尽量运用鼓励性的评价语言。尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养。利用课外辅导等多种形式加以实现。

二、存在的不足

在组织教学的同时，没能给学生创造丰富多彩的活动，没有为学生创造更多展示才能、张扬个性的机会。

三、今后努力方向和设想

我们有义务、有责任关心孩子们的劳动教育，使他们从小懂得劳动光荣、好逸恶劳可耻，帮助他们树立起正确的劳动观念和态度，引导他们积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动，给他们多一些磨炼，才能把他们培养成德智体等全面发展的栋梁之材！因此在今后的教学中，我还要继续努力，把握本学科的特点，使劳动真正快乐起来！

三年级劳动教学总结第2篇

经过一个学年的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学年的劳动教学小结如下：

一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。

学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。

二、尽自己所能让学生在实践中发展。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。

三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。

在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。

四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。

故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。

三年级作文教学初探第3篇

一、明确三年级作文教学的目标, 把握作文训练重点

教师明确了作文教学的目标, 把握了训练重点, 在指导学生作文和评价学生作文时才能做到胸有成竹, 才能有一定的标准来衡量学生的作文能力和水平。

二、做好三年级作文的衔接

三年级作文训练既是低年级看图说话、看图写话或按要求写话的继续, 又是高年级作文训练的准备。在作文教学中, 教师要注意把握住这个特点, 着重进行段的训练, 引导学生学会连句构段, 表达连贯, 并把内容写具体。

三、处理好阅读教学与作文教学的关系

阅读教学与作文教学是不可分割的整体。小学语文教学理念要求教师在教学中培养学生的个性, 不仅在写作训练中注意发展学生的个性, 鼓励学生求异思维, 培养他们的想象力和独创性, 还要在阅读教学中注意培养学生的个性和创造性。在三年级阅读教学中, 教师要注意激发学生学习的积极性和主动性, 引导学生进行探究合作学习, 提倡在学生独立思考问题的基础上, 以四人为一个小组展开讨论, 鼓励学生发表不同的见解。特别是一些开放性的问题, 允许学生有不同的答案, 让学生在阅读实践中逐步学会独立解决问题, 形成良好的个性。

另外, 在写作教学中, 教师要引导学生写“我想说的话”, 写出真情实感, 大胆地用“我”的自由之笔, 写“我”的自得之见, 抒“我”的自然之情, 显“我”的自在之趣, 这样才能创造出具有独创性的作文。

四、培养学生写作兴趣, 引导他们养成良好的写作习惯

(一) 培养写作兴趣

兴趣是获得知识, 开发技能和开发智力的动力。因此, 任何开形式的教学都要遵守激发兴趣的原则。学生只有对写作产生兴趣时, 作文训练才会有效。提高写作兴趣的办法是多种多样的, 但最主要的是让学生认识作文的重要性, 对作文产生浓厚的兴趣。

(二) 养成良好的写作习惯

古人说:“少成若天性, 习惯如自然”。良好的写作习惯尤为重要, 教师在教学中要注意培养学生的写作习惯:1.要养成善于观察和思考的习惯。观察是写作的基石, 思考是写作的枢纽, 教师要指导学生按一定的顺序和抓住特点进行观察。2.要养成积累写作材料的习惯。积累写作素材, 教师应要求学生观察周围的事物, 或有意识地牢记一些生活中的典型材料, 并让学生用笔记下来, 一旦需要时, 便可随手拈来。另外, 教师要鼓励学生多读多背课文, 多记精彩的段落和句子, 多摘抄好词佳句, 平时多记名言警句、谚语和歇后语, 这样, 他们在写作时就会得心应手, 速度也会加快。

五、采取作文微型教学

所谓“微型教学”就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一的技能, 或对每一个技能提出训练目标, 每次课只训练一种技能或某一个侧面。根据微型教学的原理, 每次作文训练前, 教师要对目标、内容、次数进行整体规划, 分别确定一次作文的训练重点, 确立适合教材要求和学生实际的教学目标, 集中解决一个问题。

六、进行作文互动训练

新的教学理念倡导自主、合作、探究的学习方式, 这也引起了教师对作文教学的反思。我在三年级作文教学中进行了互动训练, 具体的方法是:在作文训练中, 教师抓住选材、构思、口述、修改等环节, 在学生在独立思考的基础上, 进行以四人为一个小组的讨论和全班交流等一系列探究活动, 来完成每一次作文教学任务。

七、变作文讲评为自我评析

传统的作文教学是学生写, 每次都由教师批改, 耗费了教师的很多时间和精力, 尽管教师绞尽脑汁, 但收效甚微。在三年级作文教学中, 我改变了作文批改全部由教师包办的做法, 进行了作文由学生自我修改的探究。即学生完成写作后, 让他们给自己的习作写上“自我评析”, 找出作文中的优点和存在问题, 然后交给教师评写等级。教师在审阅时, 要保护学生的积极性, 对恰当的自我评析作出表扬, 对不准确的评价要根据具体情况给予纠正。这样做增强了学生写作的自信心, 他们在下一次作文时就会认真地写, 认真地评, 写作水平会逐步得到提高。

综上所述, 要彻底摆脱目前小学作文教学学生愁、教学苦、费时多、效益低的困境, 教师要转变自己的教学行为, 改革自己的教学方式, 改变教学观念, 要多开展自主、合作、探究的学习方式, 让学生在愉快的合作氛围中提高写作能力。

摘要：三年级作文教学对于小学作文教学来说, 起着奠基的作用, 如果我们按照传统的作文教学模式:命题——指导——批改——讲评进行教学, 学生写出来的作文就会缺少个性。要提高三年级作文教学的效益, 教师必须转变教学观念, 明确作文教学的目标, 处理好阅读教学与作文教学的关系, 培养学生写作的兴趣和良好习惯, 充分发挥学生的个性, 把作文讲评改变为自我训练, 逐步提高学生的写作能力。

关键词：三年级,作文教学,初步探索

参考文献

[1]全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) , 2001 (7) .

[2]朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002 (4) .

[3]云南省教育委员会编.小学语文教学改革实验与研究, 1998 (9) .

[4]张承明著.中外语文教育研究比较[M].云南教育出版社, 2000.10.

三年级阅读主题：辛勤劳动第4篇

秋，是个如诗如画、多姿多彩的季节。

金色的秋天，花最美，引人注目的是那盛开的菊花，衬托着火红的枫叶，像一幅美丽的图画。田野里，金黄色的稻穗弯了腰，不时地轻吻大地，农民手挥镰刀，将一株株稻子割下来，忙得汗流浃背却乐得笑容满面。晒谷场上，堆积如山的谷子充满了你的眼帘。这是农民辛勤劳动的成果啊！真是“一分耕耘，一分收获。”

读后实践

1.短文共有（）个自然段。第二自然段描写了____，____和____这三个对象连句成段的。

2.写出文中的四字成语。

3.根据原文填空

（）秋天（）菊花（）枫叶（）稻穗

4.“这是农民辛勤劳动的成果啊！”“这”指的是什么？

捉青虫

一放学，我们种植小组的同学就来到菜园捉虫。

走进菜园，我蹲下身子，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。我又轻轻打开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条小青虫。这个坏蛋可逃不了啦！我马上伸手去捉，手刚碰到它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。它会咬人吗？我转念一想，就是这些坏家伙，偷吃我们亲手种的青菜，多可恶啊！于是，我就壮着胆子，捉住了它。我把青虫狠狠地往地上一摔，用脚一碾，立刻结束了它的生命。

就这样，经过了一个多小时的劳动，我们把菜园里的青虫消灭了。

读后实践

1.这篇短文共有（）个自然段。其中，第（）个自然段是短文的重点段。

2.按下面的三个意思把第二自然段分成三层，用“||”分开。再想一想这个自然段主要写了什么内容？在对应的括号内画“√”

（1）找虫。（）（2）捉虫。（）（3）灭虫。（）

3.从短文的第二自然段中至少找出5个表示动作的词。（不重复）

三年级劳动教学计划第5篇

这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇课文，其中一篇关于厨房饭菜，七篇关于自我保健，四篇关于小规模生产，一篇关于了解和使用工具，三篇关于简单的生产劳动。此外，根据学生的实际情况，安排一些学生的自助劳动内容，通过指导学生劳动的生产和自助劳动等项目的培训和实践，培养学生热爱劳动的观念，提高劳动技能。

二、班级情况分析

初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习掌握了劳动技能。但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好。因此，他们应该坚持根据实际情况做好劳动教育。

三，教学目标

1、让学生知道劳动的光荣。

2、学习一些基本的劳动知识和技能。

3、培养热爱劳动的观念。

4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗。

5、指导学生欣赏，让学生感受美。

四，思想道德教育的结合

1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加劳动。

五、教学措施

1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知识技能结合起来。

4、因地制宜，结合实际情况，选择一些自助式劳务项目进行培训和实习。

5、加强与学生家长和社会的联系，充分发挥劳动教育的整体教育功能。

劳动技术教学设计三年级第6篇

教学目标：学会用牛皮筋做五角星，锻炼学生的手指灵活性，丰富课余生活。教学准备:每生一根牛皮筋。

重点：学会用一根牛皮筋做五角星难点：单手做五角星教学过程：

一、谈话引入

当大家获得老师表扬时，老师会给你什么奖励？

今天老师教大家做五角星，当大家获得荣誉时可以自我奖励一颗五角星。

二、老师示范，提出要求

1、老师分别用双手和单手做五角星。

今天我们要过两关。

2、第一关：双手合作

老师边示范，边说方法，学生跟着做。学生练习，老师巡视，个别指导。

3、第二关：单手做五角星

程序同1，关键是小拇指与大拇指的配合。学生练习，老师巡视，个别指导。

三、比赛练习

1、学生自由练习准备

2、看谁做得快四小结：

经常性的练习能使我们的手指越来越灵活。课后可以试试左右手同时单手练习。

2《美丽的热带鱼》

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。教学准备:每生若干纸绳、固体胶重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼难点：自我创新教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示

（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

3小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸

固体胶剪刀教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8,弄清制作步骤：

1在卡纸上剪出书签饿基本形状。2裁好各色纸条备用 3用纸条粘贴处图案

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞 5将装饰绳子穿过圆洞

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

4《春的美景》

教学目标：

1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。

教学重点、难点：

用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。

教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。

教学过程：

一、创设情境揭题

1、情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？

2、春的美景图片欣赏。

3、揭题

4、引出本课节使用的材料和工具。

二、纸绳的粘贴方法

1、指导“漩涡式”

2、指导“曲线式”

3、指导“连续对折式”

三、大显身手——纸绳的妙用。

1、纸绳作品欣赏

2、出示“海报”——制作要求。

3、师提供制作底板。

4、学生讨论构图方案。

5、四人小组合作制作春的美景图。

四、展我风采——作品展示、点评

5快乐纸贴

教学内容：

利用各种各样的纸，剪贴出美丽的图画。教学目标：

1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。

2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。

3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。教学重点、难点：

1.能根据纸张的质地选择不同的方法做出一些复杂的剪贴画。2.在学习小组内分工合作，组合出一幅美丽的剪贴画。教学准备：学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。2.收集图片。

教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。2.不同材料的剪贴画范作若干。教学过程：课前活动：

一.找找生活中各种各样的纸，并想一想这些纸有什么特点，有什么用处？二.请你选择一种纸，做一样比较好看的东西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，谁做得更漂亮？

三.请你选一些你比较喜欢的彩色图片，带到学校和同学互相交流、欣赏。课堂活动：

一、激发兴趣

1.出示剪贴画《海底世界》，说说你看了这幅画后的想法。2.揭示课题：《快乐纸贴》

二、互动学习

1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？ 2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。

3.说说你最喜欢哪张纸？你会用这张纸做什么？试着做一做。

在介绍时请把“什么颜色

什么纸

什么方法

做什么 ”这些内容介绍进去，好吗？

4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。5.根据个人的喜好组建学习小组。

6.在学习小组内讨论：A你们组准备做一幅什么画？给他取个好听的名字。B 画中有些什么物体？你为什么要这么设计？

C你在小组内准备干什么？

7.说说在进行图片组合的时候要注意些什么问题？

8.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。

9.合作完成作品。

三、展示、评价 1.剪贴画展示。

2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。

B 表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。

3.说说你准备怎么展示这漂亮的剪贴画？

把同学中好的作品贴到教室墙上、黑板上。

四、小结、延伸

1.剪贴画还可以用什么材料做？教师展示一部分作品让学生欣赏。2.小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。课后活动：

用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。

6剪折蝙蝠

教学目标：通过学习，学会剪折蝙蝠，培养学生动手能力。教学准备：彩纸一张，剪刀

彩笔一支教学过程;

一看图激情

欣赏蝙蝠图片，老师配以解说。

二动手学做

1生看图解，组织学生交流制作方法，2 老师边说边做，学生跟做学生自做，老师巡视，个别指导

7折桃子

教学要求:用折的方法学会做纸桃，培养学生的动手能力。教学准备：正方形彩纸教学过程:

一、谈话引入

听说过《孙悟空大闹蟠桃园》的故事吗？传说吃了仙桃能长生不老。今天我们就来学做仙桃。

二、学习方法

1先让学生欣赏老师的作品 2通过示范操作步骤：

二、学生实践

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。老师巡视

8折纸鹤

教学要求:用折的方法学会做纸鹤，培养学生的动手能力和环保意识。教学准备：正方形彩纸水笔一支教学过程:

一、谈话引入

三月份，我们学校开展了“绿色润我心田”系列活动，现在我们来为这一活动添彩----折千纸鹤，写倡议。

二、学习方法

1通过示范操作步骤：

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。老师巡视

三、绿色宣言

在纸鹤上写下环保口号。学生互相欣赏。课后：把纸鹤赠送与人。

纸杯娃娃教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。教学过程：

（一）欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

10百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。教学重点：剪法要点；变型探索。

教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师看见过他的表演吗今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

二、自主学习23页1、2两步，完成折法。

三、探讨剪法、美化。如何来剪？如何美化？注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

学生剪，老师巡视。

四、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？

小学三年级劳动与技术教学反思第7篇

郑楼实验学校

刘秋兰

小学劳动与技术是一门实践性很强的综合性学科。这节教学实践活动，使我悟道：沉醉于游戏中的儿童，让他自己寻找生命支点，让他自己积极主动的探索过程中认识自己。

老师的教是为了不教，劳动与技术教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能，教师的教应以学生原有的知识为基础，以学生会和不会的临界点为切入点，所以劳动与技术的自学感知是必不可缺少的。

学生对已学知识的掌握情况，使学生运用旧知识与技能，学习新知识与技能的机会，还使学生对所需学习的新知识技能有整体印象。如在这节课中，学生通过了解头发的作用，以及知道洗头的意义，再通过观察，小组合作主动参与活动一起找到洗头的正确方法。

技能的形成不是一次能完成的，学生掌握了洗头的方法、要领，放手让学生小组形式的一起合作操作，一起巩固和加深所学的劳动知识，形成技能。要求学生合作完成。巡视时及时矫正存在的问题。

浅谈三年级作文教学第8篇

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识, 就让他们去描写, 去评论无疑是很难的。对三年级的学生来说, 认识世界的主要途径是观察, 只有亲身去接触事物, 仔细地观察事物, 才能获得真实、深刻、细致的第一手资料, 写作时才有话可写, 写出的文章也才能比较真实生动。因此, 作文教学应注重培养学生的观察能力, 引导学生做生活的有心人。例如, 学习描写一种水果, 可以在学习《石榴》这篇课文时, 让学生看关于石榴园的资料图片, 使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解, 对石榴花的色彩、形态, 石榴子儿的形状等有一个感性的认识, 并拿出实物让学生观察、品尝, 加深印象。这样做不仅有利于学生对课文的理解, 也在潜移默化中让学生初步掌握描写水果的方法。到了写作时, 让学生拿出自己喜爱的水果, 说说应从哪些方面观察, 就比较容易了。这时, 教师应趁热打铁, 引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等, 激发学生的观察兴趣, 并使他们懂得观察的重要性, 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写起作文来就不会觉得难了。

二、丰富学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中, 除了培养学生的观察能力之外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的创造能力。例如, 编写玩具童话, 教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作并为其中的一些玩具确立关系, 编故事, 编对话学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习, 充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣提高了, 写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“不积跬步, 无以致千里”, 量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断的鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词佳句, 定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外, 还应督促他们养成良好的自觉学习习惯, 从生活中去领悟, 去积累, 引导他们掌握更多的学习方法。比如, 从互联网上查阅资料, 做实验, 咨询别人, 在旅游或外出时留心观察并做记录等等。这样既丰富了学生的见闻, 又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。经过长期的积累和内化, 学生写作的语言资料库不断丰富完善了, 写作时遇到的障碍就会大大减少, 作文也就能生动起来。

另外, 作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯, 并根据每次作文情况讲解一些修改要点, 修改方法等, 逐步引领学生学会修改作文, 提高文采。

三年级劳动教学总结第9篇

【关键词】劳动；就业；就业观；依法维权

一、本堂课的主要目标和重难点

（一）教学目标

（1）知识与技能。识记劳动的基本含义和我国劳动者的基本权利，理解劳动、就业的作用和意义；正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力；培养学生合作、探究学习的习惯；提高学生理论联系实际、自主学习、合作学习的能力。

（2）过程与方法。采用由具体到抽象的分析方法，即从我们熟悉农民工找工作的现象入手进行概括、提炼，归纳出劳动的含义、就业的意义、就业难的原因以及怎样实现就业等基本问题，再用基本观点去判断、分析和解决就业和自身合法权益等基本问题。采用自学、讨论、质疑、合作、探究等方法进行教学。

（二）教学重难点

（1）树立正确的就业择业观。

（2）维护劳动者合法权益的途径。

（三）教学资源及课时

（1）硬件资源：电脑、多媒体教室（需要实物展台、背投）、图片资料。

（2）软件资源：用Powerpoint软件制作的课件。

（3）课时安排：1课时。

二、教学过程

（一）课前准备

全班分成四大组，每个大组选出一位组长。每大组前后两排为一小组。组员要相互协作，主动发言。请一位同学模拟小杨找工作的故事，课前分组，选出组长，组长动员。其目的是提高学生的团结和担当责任的意识。

（二）导入新课

请同学们朗读一首关于劳动的诗歌，思考这首诗歌集中反映了什么主题？教师引导劳动重要性，从而引出本节课的主题，让全班同学参与，吸引学生的注意力，发挥学生的主体性，使全班同学进入上课状态，起到承上启下引出本框题的作用。

（三）讲授新课

1.幻灯片展示镜头一

大家好！我叫小陈，别看我长的老，可我才是20出头的小伙子。为哪样这么老呢，那是因为我们农村条件差、生活苦。虽然我没读多少书，但刚才你们朗读的那首诗的大概意思我还是听得懂的，因为我从小就热爱劳动，可我怎么也不理解劳动是光荣的，我只知道劳动是累的、劳动是为了吃饭。（通过小陈自述的方式展示）

学生参与：请一位学生来扮演农民工用地方话朗读幻灯片上的文字材料。请同学们思考劳动的含义、意义以及对待劳动的态度。

教学目的：通过设置农民工小陈就业的故事这一情景，把学生引入到实际的生活体会中，从而真正使政治教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，达到调动学生积极性和参与意识的目的。

2.探究活动一

请同学们结合上述小陈的案例，阅读41页二、三两段宋体字，分组讨论并完成学案中问题。

（1）什么是劳动？

（2）劳动为什么光荣？

（3）我们应该树立怎样的劳动观呢？

学生参与：分组讨论、交流，然后请第一大组的同学做主题发言，其余的大组对第一大组的发言进行补充，甚至提出质疑。

教师：板书劳动的含义，通过对劳动含义的把握，引出劳动的意义。引导学生自行完成学案，培养学生的文字归纳能力。

教学目的：通过探究，发现劳动的含义及意义，培养学生的归纳总结和合作探究能力

3.幻灯片展示镜头二

大道理我不懂，但通过你们的解释使我明白了劳动为什么是光荣的。我从小就爱劳动，可是在地里劳动赚不了几个钱，同村的许多年轻人都进城打工了，听说钱很好赚，我也到城里试一下。刚进城，有位城里人就叫我“傻帽”。他问我，为哪样进城打工，我说除了“赚钱”，还有哪样？本以为进城好找事做，可是到了城一看，怎么这么多人咯，我在人才市场逛了3天，在公路上蹲了2天了，可还是没有找到工作。按说城市大好找工作，现在找工作怎么这么难呢？

学生参与：扮演小陈的这位学生朗读幻灯片上的文字材料。

教学目的：通过这个活动，达到活跃课堂气氛，吸引学生注意力的目的，充分发挥学生学习的主动性，引起学生主动思考。

4.探究活动二

请同学们阅读教材42页宋体字部分，完成以下问题：

（1）小陈为什么要进城寻找就业机会？

（2）小陈找工作难的原因是什么？

学生参与：讨论，质疑，提问，回答，交流。

教师：板书：就业的意义，我国的就业形势，引导学生结合学案探究问题，培养学生整理和归纳文字能力。

教学目的：通过形象生动的故事激起学生的学习兴趣。通过质疑，引起同学们思考小陈进城寻找就业机会和就业难的原因，既能活跃课堂气氛，又可以实现生生互动，充分发挥学生学习的主动性。

5.幻灯片展示镜头三

唉呀！找工作真是太难了，工资高的我又干不了，工资每天五块八块的我又不想干，一天一天，身上带的钱也快花光了，这可咋办咯？国家有什么办法没有？何时才有工作呀？请你们快帮帮忙，想想办法。

学生参与：扮演小陈的这位学生继续朗读幻灯片上的文字材料。

教学目的：引起同学们的积极思考，激发学生的学习兴趣。

6.探究活动三

阅读教材42、43页宋体字，探讨；

（1）小陈的烦恼怎样才能得到解决呢？

学生参与：讨论、质疑、提问、回答、交流，为解决农民工就业提具体的措施。

教师：板书解决我国的就业问题的途径，引导学生完成学案，培养学生的文字归纳和概括能力。

教学目的：结合我国就业领域制定的第一部法律《就业促进法》，培养学生的探究、合作和辩证思维的能力，发挥学生的主动性、创造性。

7.幻灯片展示镜头五

一晃我就工作两年多了，在我勤奋工作下，我也赚了不少钱，正当生活很如意的时候，不幸降临在我身上，记得有一天，我感觉呼吸很困难，于是我跑到医院去做检查，医生说我患上了尘肺，我不相信，前两天单位组织我们体检，说结果是正常的，难道是在隐瞒真相！于是我要求医生把我胸膛打开我亲自看一下，由于手术难度大，我需住院治疗，花了一大笔钱。康复后，我拿着医药费清单去找我的老板讨个说法，不但遭到了老板的拒绝，老板反而说，我们单位的年轻职工是不办理保险的。你们说我该怎么办？请你们帮帮忙？

学生参与：扮演小陈的这位学生继续朗读幻灯片上的文字材料。

教学目的：通过这一镜头，引起学生的思考，充分发挥学生的主体性。同时，使同学们体会到小陈找到工作的欢心和被侵权的沉重心理，对学生进行“关注生命、关爱生活”的生命教育。

8.探究活动四

阅读教材44页宋体字，探讨；

（1）在我国，根据《宪法》《劳动合同法》的规定，劳动者依法享有哪些权利？该单位侵犯了小陈的什么权利？

（2）为什么要维护劳动者的合法权益？

（3）怎样维护劳动者的合法权益？

学生参与：分组讨论、交流，再请7、8两组作主题发言，其他组质疑，补充。

教师：板书维护劳动者合法权益的内容、原因及正当途径，引导学生完成学案。

教学目的：通过分组探究，培养学生的合作探究能力，突显学生的主体性。培养学生关爱社会、关爱他人的品德意识。

三、教学总结

幻灯片展示镜头六：

感谢大家对我热心的帮助，通过大家的讲解，使我对劳动的内涵有了更深刻的理解。劳动不仅仅是为了吃饭，更是光荣的，伟大的。下面我把关于劳动的诗歌献给大家。

学生参与：全体同学聆听，感受劳动的伟大、光荣。

三年级劳动与技术教学计划第10篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的三年级劳动与技术教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级劳动与技术教学计划1

一、指导思想

在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

二、教材分析

该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。

三、学期教学目标

在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。

四、主要措施

根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：

1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演示，充分调动学生的积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。

2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。

3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。

4、做好期中、期末考核，做好经验总结。

5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

三年级劳动与技术教学计划2

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分析

本学期我担任三（1）（2）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期每周一节正课刚好。

二、本册劳动课的教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

三、本学期教学工作措施

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4.采用边授边练的方法进行学习。

5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

6.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

三年级劳动与技术教学计划3

一、学生情况分析

本学期我担任三（3）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。

三、预期目标

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

四、教学重点

1、认识各种工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3、教学生学会制作拉花的方法。

4、教学生学会制作对称图形的方法。

五、教学措施

1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、教学进度表

周次授课内容节数备注

第 1 周材料与工具 1

第 2 周剪刀的使用方法与技巧 1

第 3 周刻刀的使用方法与技巧 1

第 4 周节日的彩带 1

第 5 周中秋节、国庆节休假

第2 / 3页

第 6 周美丽的纸花 1

第 7 周编纸绳 1

第 8 周纸绳蔬菜 1

第 9 周栽盆葱 1

第10周整理房间 1

第11周养金鱼 1

第12周会飞的孙悟空 1

第13周 “迷你”桌椅 1

第14周吊兰的养护 1

第15周有趣的蛋糕灯 1

第16周袖珍小汽艇 1

第17周制作纸飞机模型 1

总之，劳动技术课不仅是要让学生掌握劳动技能、发展智力，培养能力，更重要是通过劳动，教育学生参加必要的义务劳动是自己的责任和义务，体验劳动的辛苦，从小养成热爱劳动，劳动光荣的意识。

三年级劳动与技术教学计划4

一、指导思想：

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。搞好劳动课的教学，使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。并能运用已学的知识解决一些实际问题，给我们的学习和生活带来很多的方便和乐趣。

二、基本情况分析：

小学劳动课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处农村，对学生进行劳动教育有很好的条件。

三、教材分析：

教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。教学措施：

四、教学目标：

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

五、教学措施：

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

5、通过家长对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

6、利用远程资源教育向学生展示一些手工制作的基本技巧。

三年级劳动与技术教学计划5

一、指导思想

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

二、教材分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。

三、学生情况分析

本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的`基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

四、教学目标

1、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

2、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。

4、注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度

5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

6、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

7、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

8、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

9、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

五、教学重难点

重点：

1、认识各种工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3、教学生学会制作模型的方法。

难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

六、教学理念

（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

七、教学措施

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

三年级劳动与技术教学计划6

一、学生情况分析

本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的《劳动与技术》这门课程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。学生整体素质一般，大多数同学热爱劳动，但个别学生懒惰、浮躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践活动的机会，再加上家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作能力较差，劳动态度需要端正。

二、教材分析

三、本学期要达到的目标

1.培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3.组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。

4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

四、教学重点

1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3.教学生学会制作拉花的方法。

4.教学生学会制作对称图形的方法。