让书香伴我成长（精选6篇）

让书香伴我成长 第1篇

书香伴我成长

老师们,同学们: 大家好!我是八

（一）班的某某同学，今天我讲的主题是《让书香伴我成长》

（讲之前，先问大家一个问题）同学们，你们知道什么是财富吗？（请你们回答），我知道答案对大家而言，不是唯一的，因为对于农民来说，粮食是他的财富；对于商人来说，金钱是他的财富.....而对于我来说，书，是我的财富,因为它是我快乐的源泉.在我心里，读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。

读书使人明智，司马迁遍读史籍，十年忧愤著《史记》，终成“一家之言”；诸葛亮饱读诗书，博古通今，终助刘备三分天下，李时珍苦心研读医著，著作《本草纲目》，毛泽东饱读史书，赤手空拳，建立了人民当家做主的新中国。

书是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西．大诗人歌德曾说过“读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。”闲暇时，我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学，坚强执着的精神而感动。读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》让我更加懂得了面对困难要坚强，要有毅力； 夜里，与李白坐在凉席上，听着旷野的风声，追忆着唐朝的月亮。夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于广袤的宇宙空间，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运……倾听过去，触摸现在，叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲惫不堪的心也随之平静下来了。

无聊时,总是书给了我快乐！莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，“书是全世界的营养品”。正是这个营养品，给了我快乐；给了我自信；给了我努力的目标；给了我动力。

书是快乐的源泉,“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，我们正在创建书香校园,让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!拥有书，我们就拥有了整个世界;拥有书，我们就拥有美好的明天!同学们，和我一起热爱读书吧!让我们伴随缕缕书香快乐成长，让书籍滋润我们的人生!

让书香伴我成长 第2篇

从上幼儿园起，书就一直陪伴我成长。爸爸妈妈会让我从简单的小图册开始学习，等上了小学会看拼音时，再买一些注音的故事书给我学习，现在我已经是一名六年级的小学生啦，已经会看一些名著了，可以读懂更多的书了。

读书的好处很多，多阅读。可以提升写作能力，可以开拓视野，增长见识。可是，读书也要有选择性，要读一些对青少年有帮助的书，少看漫画书，多读一些中外名著。

多读好书真让我们受益匪浅啊!从《鲁滨逊漂流记》中我明白了，遇到困难不要退缩，要抬起头来顽强地与它抗争到底，只要你不退缩，困难终会向你屈服的，我们不应该做生活的弱者。在《老人与海》中顽强的桑地亚哥告诉我们做人要有百折不挠的精神，因为没有这种精神是不可能成功的。《十万个为什么》为我们解开无数谜团，使我们了解世界的奥秘。

书香伴我成长 第3篇

我特别喜欢读书, 一读起书来就忘乎所以, 记得那是晴空万里的一个下午, 我放学一回家便“钻”进我的书屋里啃起书来。

正当我看得津津有味时, 妈妈回来了, 一想到我五根不能清净, 我便依依不舍地把书放回原位, 并以百米冲刺的速度冲到了饭桌前, 大口吃了起来。

这时妈妈说她要去值日。我表面挺失望, 但心里却高兴得不得了, 妈妈前脚刚走, 我后脚起身, 做好动作, 冲了出去, 拿回那本书, 看了起来。这时, 妈妈又回来了, 我没想到妈妈从半路折了回来, 这次可被逮了个正着。一看见我正在看书, 妈妈气得九孔生烟, 大声训斥我道:“你这孩子, 怎么回事, 你的正经事不做, 老是看书, 你什么时候能让我放心, 真是快气死我了。”没办法, 我在老妈大人的威严下乖乖地回到餐桌上, 吃完了午饭。可妈妈再走之后, 我又抵挡不了书的诱惑, 继续“啃”起书来

让书香伴我成长 第4篇

一、阅读误区

作为语文老师，笔者也曾感叹自己的学生视野狭窄，语言贫乏，写出来的文章枯燥乏味，千篇一律；也曾发动学生课后多读书、写好读书笔记；甚至在家长会上，一再嘱咐家长多给孩子创设读书的氛围，鼓励父母与孩子同读。可是，最后的结果往往不尽如人意，一个学期下来真正能认真地读完两三本名著的学生不足5%，多数学生对重要名著只有一些浮光掠影的认识，阅读效果较差。这个问题曾经困扰了我许久，经过与同仁们相互探讨，自己深刻反思，我终于意识到是我和学生们在不知不觉中走了弯道，进入了误区。

1.学生意识上的误区：读不读名著无关大碍。纵观几年来的期中和期末考试，关于名著的考题非常简单，老师领着学生把名著导读里的重点划一划，背一背就可以了，即使不读也能蒙混过关。加之学生课业负担较重，难以挤出时间；名著篇幅较长，短时间内难以读完……于是，读名著就成了镜中月，水中花。

2.老师指导上的误区：重说教，轻落实。光说不做难成事。读书的益处，不读书的弊端，我对学生说了一箩筐的道理，但是具体该怎样做我也是一团雾水。于是学生也只不过是左耳进右耳出，没把它当成回事。每周两页的读书笔记抄抄写写的范围也很狭窄（不是自读课本就是作文选），可以说，既浪费了时间又没有什么效果。

二、行之有效的阅读方法

怎么做才能改变这种局面？怎样才能使学生饶有兴趣，真真正正地投入进去，读文化的精髓，读一些长篇的文学巨著？我不停地思索，不懈地探索，这几年也逐步摸索出了一套行之有效的读书方法，具体是：

1.确定阅读书目。学生是阅读的主体，阅读是学生个性化的行为，因此在选择篇目时应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好。我们曾经在一次阅读调查中发现，初中学生普遍喜欢读“与他们的生活贴近”“有想象力”“惊险”“集科普与幽默一身”“惊险科幻又有深刻意义”的书籍，于是《男生贾里》《女生贾梅》《哈利波特》《福尔摩斯探案》《草房子》等等加上课本所列的必读名著篇目几十种书目，被我们分年级分类别打印出来发给学生。在学生阅读中我们还发现，像一些文言文，或文白兼杂的古代名著及一些外国名著，学生普遍感觉较难，读着读着就失去了兴趣，于是我们就建议他们读一些青少年版的，或一些名著普及本。另外，我还经常鼓励学生不限于推荐书目，到新华书店或图书馆阅读，并通过读书报告会，把读过的好书介绍给同学们，这在无形中扩大了学生的读书范围。

2.实施阅读策略。（1）合理安排时间：名著阅读是一个长期的过程，有些学生可能会由于兴趣的转移或课余时间不足而半途而废，也有些学生可能会因为单纯追求情节而盲目冒进。因此，我们对阅读时间和进度做了统筹安排。每周安排一节阅读课，其余课余时间自我阅读。每天至少读10页以上，并在读书笔记上做好内容概述，标上页码，家长签字，每周五的阅读课上同学互查，记上学分（每写一次记1分，一个月评比一次，给予适当奖励），这种方法有效地促进了学生阅读的积极性。一个月下来，每位学生至少读一本名著，一个学期下来，最少的同学读5~6本名著，有的甚至在10本以上。（2）开展多样的读书交流活动。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”阅读时的讨论交流是拓展读书视野，弥补认识不足，加深对名著理解的良好方式，也是老师检查、评价学生读书情况的有效手段。读书交流会一个月举行一次，采取写读后感，读书报告会，辩论会等灵活多样的形式。交流前，根据需要定好话题，学生提前做好书面或口头准备。另外，充分利用假期这难得的时机，系统地读一两本大部头的名著，并对名著或者缩写，或者改编，或者续写，进行再加工、再创造，编成自己的小书，开学后展览交流。这些多样的形式，给学生创设了读书的氛围，提供了展示自我的平台，无形中大大提高了他们读书的积极性。

3.阅读效果。阅读是一种长期的文化积淀，它决非一日之功，是日积月累的过程。但是只要坚持不懈地去做，学生的表现会让你越来越惊喜，你会发现：课间疯玩的少了，读书的身影多了；无聊的谈吐少了，侃侃而谈的多了；语文课上涉及此类话题时，举手发言的多了；写作文时，文思泉涌，下笔有神的多了……

著名特级教师、苏州大学附属中学校长高万祥先生说：“一个孩子不读书，是这个孩子的悲哀；一个不读书的学校，就是一座精神的牢狱。学校应该是书籍的王国，教师应该是精神的贵族。”从这个意义上说，语文教师就应该成为“精神贵族中的贵族”，做爱读书、勤读书、会读书的模范。只有这样，才能保持我们的青春不老，才能保证我们的知识常新，才能保证我们的才思永不枯竭，才能保证我们的课堂教学永远充满活力，才能保证我们在新课程改革中立于不败之地，才能保证我们能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，长久传授给学生真理与人生的真谛。所以，作为语文教师，在引领学生读书，教会学生读书的同时，我们自己本身更应该成为一个手不释卷孜孜以求的读者，而不仅仅是一个教者！让书香伴着你，伴着我，伴着我们身边的人共同成长！

让书香伴我成长作文 第5篇

那时，我经常为海的女儿最终化为泡沫而伤感，为野天鹅里的公主与哥哥们团聚而高兴，为白雪公主的善良而感动这些单纯的、美好的情感丰富了我的童年。那时，书走进了我的世界。

少年时，不知何时得来一本《西游记》。我艰难地读着古文，读的什么早已忘却，但当时的感觉却记忆犹新。那是一个暮春的中午，搬一个小板凳，手捧书在院子里读，阳光透过层层叠叠的树叶，洒在地上，照在身上，映在书上。一页页地细读，无人打扰。那种感觉妙不可言。那时，我爱上了读书。

现在，我已经上了初中，忙碌的学业中总会挤出时间捧书细读。李白的诗歌浸透着浪漫的气息，让我沉溺;鲁迅的杂文刚劲有力，那种难以言喻的快感，让我沉醉;莫泊桑的小说，波澜起伏，那种深刻，让我难舍。

让书香伴我成长作文 第6篇

忆往昔，我还沉浸在借助插图和拼音阅读的夜晚。书中生动活泼的故事情节和甜美可人的人物形象，好像甜蜜的糖，吸引着我的视觉，诱惑着我的鼻孔。它让我在童年，闻着它度过了一个又一个宁静的夜晚。

看今朝，我一次又一次地走进路口那家铺有木地板的小书店。小店不大，却别有一番风味：古色古香的陈设，羊皮纸包裹着的灯，老板和蔼可亲的笑容，还有那沁人心脾的檀香，都成为我经常光顾的理由。

一次，我伴着午后慵懒的暖阳走进了这家小店，老板向我推荐这里新到的《悲惨世界》。我之前早有耳闻，便满心欢喜地读了起来。书中主人公遭受了一些不公平的待遇，使我为之动容。看到紧张情节，我的手心里都为他捏了一把汗;看到令人欢欣的情节，我也跟着高兴。直到看到主人公因被诬陷而惨遭毒打的时候，我“啪”的一声合上了书，呆坐了半个多小时。那时，我闻到的不再是童年时的甜香和书店里的檀香，不知为何我竟闻到了一股愁苦之气。那苦好像是从心底里发出来的，是什么让我这样?我想，是心中的同情，是胸中的不平，是正义之气。