爱护我们的环境作文（精选13篇）

爱护我们的环境作文 第1篇

爱护我们的环境高一作文

每当春天来临的时候，本应该是花红柳绿、莺歌燕舞，可太原却时常刮起“沙尘暴”。我很奇怪，就去问妈妈。妈妈说，这都是人们乱砍树木造成的，现在，沙漠正一点一点地向首都北京逼近，而且还在不断扩大......

“沙尘暴”不仅使农业减产，人畜死亡，建筑物倒塌，空气质量下降等等，而且还会危害到人们的身体健康。比如，鼻子和肺，是最先接受到沙尘的.地方，危害最重……总之，“沙尘暴”的危害绝不亚于台风和龙卷风。

所有这一切，都源于人们对环境的破坏。我国的森林覆盖率本来就不高，可是人们为了挣钱，乱挖乱砍、乱开采矿。把森林变成了耕地，变成了煤矿……造成了植被破坏、土壤裸露、土地严重沙化等。所以，大自然就要惩罚我们了。

现在，人们已经认识到问题的严重性了。近几年，太原改造了汾河公园，公路两旁也种了许多树，新建了许多街心花园。最近，滨河路两旁又拆了许多违章建筑，听说要种许多花草树木。现在太原的空气好多了，再也没有妈妈说的那种可怕的“沙尘暴“了。但是每年春天还会有好多”沙尘“天气。

所以，我们每个人都要保护环境，爱护我们的家园，绿化我们的城市。我相信，不久太原就会变得更加干净、漂亮。

爱护我们的环境作文 第2篇

我们要爱护绿化环境作文

我们要爱护绿化环境今天，我和爸爸、妈妈到外婆家去玩。走在半路上，爸爸把刚抽过的烟扔在马路旁边。我急忙跑过去捡起来，扔到了一个垃圾桶。然后，对爸爸说;“爸爸，今天的风景真好!绿油油的`大树，宽阔的马路，还有新鲜的空起气。所以我们不可以乱扔果皮纸线。到了外婆家，妈妈把刚才的事情说了一遍。外婆夸我说;“真是个好孩子”。 我们要爱护绿化环境作文150字

小学生作文(中国大学网)

爱护我们的环境作文 第3篇

本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动:《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展, 他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方, 他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心, 从而能够在爱自己家的基础上, 进一步爱自己生活的地方, 爱自己的家乡, 并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境, 增强环保意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境, 有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境, 爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境, 有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境, 为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。

【活动过程】

一、启动环保计划———创设情景, 激发情感

1. 同学们, 前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美, 真方便, 真温暖。

但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方, 我们一起来看看好吗? (多媒体出示有关破坏环境的图片)

(1) 看了这些图片你有什么感受呢? (2) 生谈感受。

2. 师相机导入课题:

是呀, 我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏, 这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课, 看看应该怎样爱护我们生活的环境。

(设计意图:利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生, 学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生, 明白了爱护环境的重要性。)

二、考查环保知识———明辨是非, 指导行为

1. 通过书本中的图片让学生明辨是非。

(1) 师:同学们, 老师考考大家, 看谁的眼睛最明亮, 能说出图中的小朋友做得对不对? (先出示比较典型的图例———小朋友吐痰的图片) 。 (2) 师:谁来说说这位小朋友做得对不对呀, 他为什么要把痰吐在纸上?你平时是怎么做的呢? (3) 师再次出示第一幅插图——— (一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾, 下面一个同学在制止) 。他们谁对谁错?再让学生明白对错的同时, 相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。 (4) 引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2. 小结:同学们, 刚才大家都说得很好, 要保护环境就不能乱丢垃圾, 不踩草坪, 不在墙上乱画…… (教师边说边板书) 。

过渡:现在, 老师要考考大家, 看你们对环保知识掌握得怎么样?

3. 环保知识竞赛:抢答题 (答对一题得20分)

(1) 下课时, 你看见桌子底下有一张纸, 你的做法是:

(a踢到别人那里b捡到垃圾桶里c不管它)

(2) 看到水龙头没关你的做法是:

(a没看见b赶紧把水龙头关好)

(3) 去商场买东西, 你会选择什么购物袋:

(a塑料袋b硬质包装袋c环保袋)

(4) 你家的电池用完了, 你会怎样处理?

(a随便扔b放在专业回收垃圾c随便丢在垃圾桶里)

(5) 放学回家的路上, 我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告, 我的做法是: (a有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告b视而不见)

4. 小结:

公布各组竞赛得分, 并给予鼓励。同学们, 今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识, 今后随着你们知识面的增长, 对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。

(设计意图:依据二年级学生的认知特点, 将课程内容进行了有机的整合, 通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境, 同时把有关的环保知识渗透于知识竞赛中, 最大限度地调动了学生全员参与的积极性, 环保知识也“润物细入声”地潜入孩子脑海里) 。

三、开展环保调查———汇报交流, 增强意识

1. 汇报:

老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的?课前, 你们已经分成两个大组 (垃圾处理, 爱护花草树木, ) 对同学或邻居进行调查, 下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组:组长汇报调查表。再请“爱护花草树木”组介绍, 提醒大家注意每个具体数据。

2. 小结:看来各组都认真地开展了调查活动, 收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

(设计意图:通过组织学生课前到现场观察, 使学生对所关注的问题能通过亲身体验, 获得直观的印象和更加深入的了解。)

四、实施环保行动———回归生活, 动手实践

刚才同学们都回答得很不错, 现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好, 我们现在就把它整理好。

1. 学生观察一番后, 开始行动, 当场整理教室。

2. 小结:你刚才做了什么, 是怎样做的?

(设计意图:品德与生活课重视儿童与周围环境积极的相互作用, 而不是局限在书本上, 为了让他们把这种认识转化为行为准则, 我把教学内容与教室环境有机联系起来, 让学生整理教室, 真正体现了品德与生活课“源于生活, 回归生活”的主旨。)

五、展开环保畅想———拓展延伸, 升华认识

1. 同学们, 为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖, 我们还能做些什么?

2. 大家的主意非常好, 现在就开始动手做吧, 可以自己做, 也可以和小组的同学合作。

(设计意图:通过前面的学习, 学生已经有初步的环保意识, 拓展延伸意在让学生全面参与, 建构属于自己的知识能力、行为能力, 形成内化的道德品质, 同时也培养了合作精神和创新意识, 让学生认识到除了自己做好, 还可以为爱护环境献一份力。)

六、总结

同学们, 通过这节课的学习我们知道了要爱护环境, 才能让我们生活的地方更美丽, 更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起, 从我做起爱护我们生活的环境。 (板书:从身边小事做起, 从我做起)

附:[板书设计]

《爱护我们的生活环境》教学设计 第4篇

本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。

【活动过程】

一、启动环保计划——创设情景，激发情感

1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片）

（1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。

2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。

（设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。）

二、考查环保知识——明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

（1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例——小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图——（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画……（教师边说边板书）。

过渡：现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？

3.环保知识竞赛：抢答题（答对一题得20分）

（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：

（a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龙头没关你的做法是：

（a 没看见 b 赶紧把水龙头关好 ）

（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

（a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋）

（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？

（a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里）

（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：（a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见）

4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。

（设计意图：依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境，同时把有关的环保知识渗透于知识竞赛中，最大限度地调动了学生全员参与的积极性，环保知识也“润物细入声”地潜入孩子脑海里）。

三、开展环保调查——汇报交流，增强意识

1.汇报：老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组：

组长汇报调查表。再请 “爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

2.小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

（设计意图：通过组织学生课前到现场观察，使学生对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。）

四、实施环保行动——回归生活，动手实践

刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。

1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。

2.小结：你刚才做了什么，是怎样做的？

（设计意图：品德与生活课重视儿童与周围环境积极的相互作用，而不是局限在书本上，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与教室环境有机联系起来，让学生整理教室，真正体现了品德与生活课 “源于生活，回归生活”的主旨。）

五、展开环保畅想——拓展延伸，升华认识

1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。

（设计意图：通过前面的学习，学生已经有初步的环保意识，拓展延伸意在让学生全面参与，建构属于自己的知识能力、行为能力，形成内化的道德品质，同时也培养了合作精神和创新意识，让学生认识到除了自己做好，还可以为爱护环境献一份力。）

六、总结

同学们，通过这节课的学习我们知道了要爱护环境，才能让我们生活的地方更美丽，更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起，从我做起爱护我们生活的环境。（板书：从身边小事做起，从我做起）

附： [板书设计]

不乱丢垃圾

不踩草坪 从身边小事做起

爱护我们生活的环境 不在墙上乱画

爱护公共设施 从我做起

我们要爱护环境优秀作文 第5篇

我们要爱护环境优秀作文

上一礼拜天，因为我在家一直看电视，爸爸为了不让我看电视，就带我和古静函出去玩了，我们去了郑州中牟的弘亿国际庄园，因为爸爸说：“在网上看到这里有蝴蝶展和恐龙展，感觉会很好玩，才带我们来的，到这里时已经是中午了，我们先是去吃了午饭，然后，爸爸买票就带我们进入园区了。

进去后我们惊呆了，里面除了有一些半死不活的花草和几只恐龙模型外，几乎没有什么东西了，恐龙模型还是残垣断壁的，几乎没有完好的了，但是，地上吃剩的零食果皮纸屑等杂物到处乱扔，还有朔料袋子也是遍地都是。进去观看的游客不是很多，他们看到这种场景后，一直在埋怨说，园区是骗人的，然后，就到处转，草坪上的花草，随意踩踏，地上明明写着，“小草青青，请勿踩踏”，可是这个牌子和没有一样，很少人会注意到它的存在，而且，游客们还是把吃剩的果皮纸屑零食等杂物到处乱扔。这里简直就是一个垃圾场了，可是，在园区的一个角落里，有几个培育蔬菜的大棚，门是锁着的，里面一点垃圾都没有，那里的蔬菜长的也特别的`茂盛。爸爸就对我和古静函说：“你们看，这里和种蔬菜的那几个大棚里，你们更愿意在哪里玩呢？”我和古静函异口同声的说：“大棚里，因为那里干净，而且蔬菜长的特别好看”，然后，爸爸对我和古静函说，：“那里干净，是因为大棚的主人不让游客进去，他自己又能保护好里面的环境，所以大棚里才干净的，里面的蔬菜才能长好的。所以啊，如果我们大家都能像大棚的主人那样保护这里的环境，我们现在观看的这个庄园也不会像垃圾场了，所以，以后我们大家一定要保护好我们的环景，不要随便乱扔杂物和垃圾，有垃圾，一定要分类放进垃圾桶里，这样，我们的环境就会像大棚里一样，整洁干净，生机盎然，不然的话，我们的环境，就会想现在这里一样，到处都是垃圾，我们天天处在垃圾场里”。

爱护我们的环境作文 第6篇

我是

今天我演讲的题目是：

《爱护学校环境，爱护我们的家》。

每当你跨入校园大门，步入教室时，你是否感觉到好象走进自己的另一个家。是的，校园就是我们的家，我们将在这里学习、生活、长大。我们每位同学都是鹿鸣中学的家庭成员。

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每一个同学的学习和生活，同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。

可想而知环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵„„哪一样不是我们渴望见到的呢？但是，在学校大门口，有的同学吃了零食以后，把塑料袋随手一扔；有的值日生做完值日把拖把随地一扔，让它任意躺在地上；操场上、楼梯上、走廊上，常躺着纸屑、塑料袋；厕所里到处是垃圾；教室里，雪白的墙面上甚至出现了同学们的脚印„„这一切与我们的目标显得太不协调！

每天清晨我们到学校的第一件事情就是打扫卫生，打扫卫生区，那为什么我们天天打扫天天脏呢？怎么总有扫不完的垃圾？扫不完的纸屑？我们每天都在打扫卫生，应该说校园里除了落叶外不会再有其他的垃圾。可事实呢？刚刚扫完的场地、楼梯、教室、走廊又会有新的垃圾出现。这些垃圾是怎么来的呢？原因很简单，这些垃圾来自于我们，来自于我们的不良习惯。同学们，如果让你们选择，你愿意在一个脏乱校园，还是一个整洁的校园里上课？

曾经看过这样一个报道，有两个外国人像平常人一样走在大街上，不同的只是他们手中多了香蕉皮。这时有个青年人骑车路过，将一个饮料的纸包装盒很自然的扔在了地上。而那――离垃圾箱不到 五米。路过的行人也很自然的从饮料的纸包装盒上跨过、踩过„„这时那两个外国人来了，他们却很“特别”，其中一个弯下腰，捡起了饮料的纸包装盒连同手里香蕉皮一起扔进了垃圾箱。这一个简单的动作深深触动了我。

作为学生的我们应该怎样做？应该学习谁呢？我们该不该这样随意的破坏自己所生活的环境？该不该把废物丢在地上？该不该在雪白的墙上留下手印或脚印？我们同学的回答肯定是：不应该！那么，我们又该不该去爱护、保护我们自己所生活的校园环境；该不该捡起地上的每一张纸或食品包装；该不该去阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为？要，我们肯定要！明辨是非，改正我们的不良行为，不能只是靠老师，学生会的检查强制实现，同学们应该自觉提高环保意识，从我做起，从自己身边做起，从日常点滴做起。

爱护我们的环境作文 第7篇

——《让我们共同爱护学校环境，爱护我们的家》

老师们、同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让我们共同爱护学校环境，爱护我们的家》。

每当你跨入校园大门，步入教室时，你是否感觉到好象走进自己的另一个家。是的，校园就是我们的家，我们将在这里学习、生活、长大。我们每位同学都是大荣小学的家庭成员。

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每一个同学的学习和生活，同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。可想而知环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢？但是，在学校大门口，有的同学吃了零食以后，把塑料袋随手一扔；有的值日生做完值日把拖把随地一扔，让它任意躺在地上；操场上、楼梯上、走廊上，常躺着纸屑、塑料袋；厕所里到处是垃圾；教室里，雪白的墙面上甚至出现了同学们的脚印……温暖的春天已经来了，但这一切却显得太不搭调！

每天清晨我们到学校的第一件事情就是打扫卫生，打扫卫生区，放学时也是，那为什么我们天天打扫天天脏？怎么总有扫不完的垃圾？扫不完的纸屑？我们每天都在打扫卫生，应该说校园里除了落叶外不会再有其他的垃圾。可事实呢？刚刚扫完的场地、楼梯、教室、走廊又会有新的垃圾出现。这些垃圾是怎么来的呢？原因很简单，这些垃圾来自于我们，来自于我们的不良习惯。同学们，如果让你们选择，你愿意在一个脏乱校园，还是一个整洁的校园里上课？

曾经看过这样一个报道，有两个外国人像平常人一样走在大街上，不同的只是他们手中多了香蕉皮。这时有个青年人骑车路过，将一个饮料的纸包装盒很自然的扔在了地上。而那――离垃圾箱不到五米。路过的行人也很自然的从饮料的纸包装盒上跨过、踩过……这时那两个外国人来了，他们却很“特别”，其中一个弯下腰，捡起了饮料的纸包装盒连同手里香蕉皮一起扔进了垃圾箱。这一个简单的动作深深触动了我。

作为学生的我们应该怎样做？应该学习谁呢？我们该不该这样随意的破坏自己所生活的环境？该不该把废物丢在地上？该不该在雪白的墙上留下球印或手印、脚印？我们的同学的回答肯定是：不应该！那么，我们又该不该去爱护、保护我们自己所生活的校园环境；该不该捡起地上的每一张纸或食品包装；该不该去阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为？要，我们肯定要！明辨是非，改正我们的不良行为，不能只是靠老师，少先队的检查强制实现，同学们应该自觉提高环保意识，从我做起，从自己身边做起，从日常点滴做起。

爱护地球, 从关注身边环境做起 第8篇

关键词：地球,保护环境

地球———我们的母亲, 把所有的一切都奉献给了我们, 但是, 现在她的年轻和美貌却因为我们而刻下了深深的皱纹。随着越来越多的汽车奔驰在四通八达的高速公路上, 汽车尾气的排放量也在成直线的上升, 焚烧垃圾, 白色垃圾, 工厂的乱排污现象使空气的质量受到了严重的影响, 我们的水资源也遭受了巨大的危害。全球变暖, 冰川也在慢慢的消退去, 土地沙漠化逐渐扩大, 使得我们的地球变得千疮百孔。

山清水秀、鸟语花香、生机勃勃这些词现在对于形容地球已经显得过于牵强了吧, 随着社会经济的不断发展, 人们不合理的开采, 为了节省成本不惜破坏环境的一切做法使污染充斥在我们的生活里。这些环境问题大部分也是因为在我们平常的生活中, 没有养成良好的习惯而制造的一些生活垃圾。

生活中有一些人因为惰性而将手中的垃圾随处乱丢, 造成满地的垃圾, 这就是为什么现在我们生活的环境里白纸, 塑料袋满天飞的原因了, 我记得有一段时间禁止用塑料袋, 用纸袋来代替, 那段时间的确减少了许多塑料袋的使用, 但是, 又坚持了多长的时间呢, 人们还是会觉得没有塑料袋生活就不方便, 所以, 这就需要我们每一个人主动地去减少塑料袋的使用, 从小事到大事, 从少到多, 逐步的养成一个良好的习惯。在学校里, 虽然有牌子写着不准随意乱丢垃圾, 但是又有多少人真的去关注了这个招牌呢, 又有多少人把招牌上的话语认真的记在心里, 当自己想要随手丢垃圾的时候, 在心里提醒自己, 我应该要形成良好的习惯, 为了我们生活的美好的环境, 为了保护我们的地球, 我应该为这些做出一些自己力所能及的事情。在街道上, 我总会看到一些人将自己吃的食物的食品袋随意丢在大街上, 这是因为个人习惯问题还是因为我们要保护环境的意识不够呢, 把垃圾放进垃圾桶, 并认真看清楚是可回收还是不可回收再丢入其中, 看到地上有垃圾, 我们随手就可以捡起来丢进垃圾桶, 我认为这对于我们每一个人来说都是可以轻而易举就能够做到的事情, 可是我们为什么不能做到呢。

白色污染的问题一直在困扰着我们, 如果要将一个塑料袋完全的溶解到地下面所需要的时间大概是一百年, 甚至是比一百年更长的时间一千年, 那么漫天的塑料袋需要多少年才能够彻底的溶解啊, 这真是一个不堪计算的数字。作为一名高中生, 我认为我们应该从现在做起, 从身边做起, 看到地上有垃圾, 我们弯弯腰就能将垃圾捡起来放进垃圾桶, 同时对于电池等垃圾应该放入可回收, 不仅能节省资源, 还能够避免电池内部的一些有害物质造成污染。不管别人怎么做, 我们都应该为这个世界留下美好, 我们应该以我们的行动去呼吁更多的人, 去带动更多的人, 只要我们多走几步, 只要我们弯弯腰, 我们生活的环境将变得更加的美好。

对于乱砍伐树木的问题也是我们需要重点关注的问题, 人类为了自身的经济利益, 不顾一切的对树木进行砍伐。树木不仅可以提供人类所需要的氧气, 还能有效的避免水土的流失, 同时还能够为我们营造一个美丽舒适的环境。现在, 人们对树木的需求量越来越大, 对树木的砍伐也越来越多。俗话说, 十年树木, 一颗树苗长成材至少也需要十年的时间, 树木的成长明显跟不上人们需求的步伐。造成的后果是森林面积减少, 水土流失, 土地荒芜甚至沙漠化, 进而引发如泥石流等一系列的地质灾害。我们能做的就是在日常生活中少用或者不用木质物品, 比如说不使用一次性筷子, 书本教材重复利用, 节约用纸, 做到每一页纸张正反面书写完。此外, 对于一些废弃的纸制品, 注意回收利用, 既保护了环境, 也节约了资源。特别是在我国, 对资源的利用和重复利用的效率较低, 资源的浪费是加速资源流失的主要原因。养成节约的好习惯, 也是我们保护环境的一个重要方面。

水污染问题对我们现在的生活影响更为严重。水是我们赖以生存的生命之源, 生活离不开水, 工厂生产也离不开水, 万物的生长更离不开水。现在, 由于人们的乱排乱放, 生活的污水, 工业的废水直接流向河流或者近海, 超出了大自然的自我净化能力;还有大量开采地下水, 空气污染等问题也让水循环变成了污水的循环。现在越来越多的城市都变成了缺水城市, 并且水污染问题还有向农村蔓延的趋势。因此, 保护我们生命之源的行动迫在眉睫。对于我们中学生来说主要的就是两个方面:一方面是不去污染水。比如说不使用含磷的洗衣粉, 不把带有污染的水直接排放进下水道。另一方面是节约用水。比如说洗脸的水可以洗衣服、冲厕所等。在生活中尽自己的能力去保护我们的水资源, 真的不希望有一天地球上最后的一滴水是我们的眼泪。

还有一个与我们生活息息相关的问题是大气污染。随着经济水平的不断提高, 私家车的数量也在迅速的增加, 汽车所排放的尾气量随之增大。工业的废弃不经过处理就随意的排放也是造成大气污染的主要原因之一, 这些含毒素的废弃弥漫在空气中, 得不到有效的隔离或处理, 我们就会将这些污染源吸入我们的体内, 这将会对我们的身体健康形成一定的威胁。试想一下, 如果我们每天都生活在这样一个没有蓝天, 没有新鲜空气的环境里, 我们的生活将会变成什么样呢?虽然说针对造成污染的来源, 我们不能完全杜绝, 但是, 从我们自身角度来看, 保护大气似乎与我们的关系是非常重要的, 他关系到我们的生活质量, 关系到我们的身体健康。所以我们不能毫无作为, 从自身做起, 从身边的小事做起, 比如, 出行以步行、骑自行车、电动车或者搭乘公共交通工具为主;爱护城市绿化, 积极参加植树活动等。只有人人都努力爱护, 我们生活的环境才会越来越好。

尽管在科技高度发达的今天, 我们做到了许多不可能的事情。但是, 发达的科技并不能让我们长期脱离地球生存, 地球是我们唯一的家园, 如果地球的污染继续加剧, 资源不断消耗, 总有一天我们将失去这个唯一可以生存的地方。所以, 保护地球, 就是保护我们生存的空间。从自身做起, 从小事做起, 从一点一滴做起, 用行动让我们生活的家园更加美好。

参考文献

[1]朱京海.坚持环境优化发展.破解大气污染难题[J].环境保护.2013

[2]张勇多.多策并举.力推“蓝天行动”[J].环境保护.2013

[3]赵华林.大气污染防治的形式与对策[J].环境保护.2013

请爱护我们的水资源！ 第9篇

爱护我们的生活环境 教案 第10篇

品德与生活

教学设计

滦南县马城镇北刘庄小学

刘彩霞

爱护我们的生活环境

活动目标:

1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。

教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。课前准备：

布置学生去观察生活周围的环境，并拍摄照片。活动过程：

一、图片导入，激发情感

1、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。

2、揭示课题。板书：爱护我们的生活环境

二、互动参与，图例辨析

1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

（1）课件出示图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他“环境保护花”。

教师：“这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？同学们，你们能回答这个问题吗？”

教学预设

生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防流感，所以不能随地吐痰„„ 教师：那我们应该送他“环保小卫士”的称号。

板书：不随地吐痰。

（2）小组合作。看懂教材中的其它图片的意思，交流谁做得对，谁不对？该怎么做？

教师：我们还看到了许多现象。请打开课本37页，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

教学预设

生：我给一、二、幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。

生：还有第五幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第五幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

（3）全班交流。

（板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱护公共设施、爱护花草树木、敢于制止破坏环境的行为、热心帮助别人）

（4）对照书中小朋友的做法，反思自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

教师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

课堂预设

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

„„

教师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！

（5）订立班级环保公约。

三、动手实践，从我做起

爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

课堂预设

教师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。生：还有地面、窗户等有杂物。教师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？

生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。教师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？ „„

生分好小组后，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。

四、延伸拓展，升华认识

教师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。

教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。

生（七嘴八舌）：老师，不能往地上乱扔纸屑。

师（马上拣起纸屑）：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。

爱护我们的环境作文 第11篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天国旗下讲话的题目是《爱护公物，保护环境，热爱我们的校园》。

要知道我们美丽的校园能如此的整洁来得并不容易，学校为了让我们能在更好的环境中学习，不断地改善校园环境。老师把同学们丢掉了食品袋弯腰拾起来，课间活动时同学们也会把垃圾捡起来，老师与同学们一起爱护着校园环境。每一个人都在为了保护我们美丽的校园而默默付出着，为了让我们都能在整洁的校园中学习、生活而努力着。

可就在我们美丽的校园中，还有一些同学不能爱护我们生活、学习的环境，把吃剩的橘子皮扔在角落里，把不要的纸屑扔在走廊里„„同学们，我们这样做应该吗？试想想，我们每个人都当过值日生，当我们辛苦地把环境打扫干净，就看到有人在破坏的时候，你是什么样的心情？你是不是要质问这个犯错误的人，要求他去改正。那么，就请你在破坏了校园环境的时候，也想一想，我们是学校的一份子，我们不应该因为自己一时偷懒，把垃圾丢到地上等别人来收拾，我们应该想一想，别人看到垃圾后的心情是什么样的。换个位置想一想，破坏我们的校园环境该不该？

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。在学校，爱护公物、保护环境是同学们应具有的最基本的品德。要知道“细节影响未来”爱护公物是一种爱国的表现，那么在学校中，我们爱护公物、保护环境的事情只是举手之劳，却体现着我们爱校如家的精神。

爱护我们的环境作文 第12篇

一、课题：《保护环境，爱护我们的家园》

二、参考资料：毕节实验区的生态建设中的有关环境建设的大气污染、河流污染、海洋污染、物种减少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊缩小等一系列生态与环境问题。

三、教学内容的分析：

环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。虽然政府采取了各种手段来保护环境，但我区的环境污染情况还是比较严重，提高全民的环保意识十分重要，为了提高学生的环保意识，让学生从小形成良好的保护环境的意识，结合我校学生的实际情况，我综合了多种课程资源，针对四年级的同学设计了《保护环境，爱护我们的家园》这一节课。

四、教学设想：

1、丰富经验形成价值观。利用学生已有的生活经验，结合生活中现实存在的问题，共同探究主题，丰富和发展学生的生活经验。

2、学生主动参与、积极探索。学生从自己的生活出发，体验、感悟社会，获得对世界的真是感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

3、充实教学内容，扩展教学空间。把教学的内容与本地区的实际有机地联系起来，关注社会，充实教学内容。

五、教学目标：

1、让学生了解本地区的有关生态建设的相关知识。

2、理解人与社会的相互依存的关系，了解生态环境的一些问题。

3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。

4、关爱自然，确保环境意识，并愿意保护环境。

六、教学资源：

媒体选用：（1）有关于环境保护的图片资料，多媒体课件。（2）多媒体演播室。

七、教学过程：

（一）、情景引入，引趣激情

（教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片）

1、师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。

2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢？）（板书：保护环境，爱护我们的家园）

（二）、自我展示，介绍我们的家。

1、谈话：我们的家很美很美，下面我们自我展示都来介绍我们的家，看谁的家是最美的。

2、学生各抒己见纷纷介绍自己的家。

3、师小结：

我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气、都住在同一个家里。我们的家位于毕节地区的一个角落，在这里山清水秀，但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了“只有青山常在，才有绿水长流”、“山以水为依，水以林为源”的道理，于上世纪八十年代末开始自发开始绿化猫猫山、马鞍山等周围荒山，并加强了管护力度。（结合毕节地区有关的生态建设）

（三）、观察发现、提出问题、探究问题，体验感悟。

（多媒体课件出示图片，引出问题）

1、出示图片

师：观察图片，说说你的感受？（学生互相说，师作提示）

学生汇报，引出问题，如何去保护环境，爱护我们的家园?

2、探索发现，解决问题

（1）我们生活的地方就是我们的家园，我们的生活离不开环境，环境是我们赖以生存的地方，我们只有用心爱护它、人人行动才能把我们的家建设得更加美丽。现在请同学们以小组为单位想一想，我们怎样去爱护我们的家园？（学生小组合作，分析以上提出的问题，寻找解决这些问题的方法。师做巡视）

（2）个小组汇报探究的结果，全班达成共识。

学生汇报：

生1：我们爱护环境，不乱丢垃圾、不随地吐痰等。

生2：讲究卫生、不乱把脏水倒进河里、别往河里乱丢脏的东西。

生3：爱护植物，别乱砍乱伐，保持水土的流失。

生.....（3）师小结：

（课件出示毕节实验区的生态建设的有关内容，图文向学生介绍我区的生态建设的有关内容）

师：同学们，是的只要人人都伸出你们的手，我们的家园会变成美好的明天。你们的想法都很好，其实我们的国家早在2002年，就实施退耕还林工程，选用柳杉、漆树、蚕桑等适宜树种，结合生态环境建设、农民增收和生态园林城市建设战略。（利用课件向学生介绍毕节地区有关生态建设方面的有关知识）

（四）、解决问题，明理导行。

经过小组的合作探究，在班级里集中汇报，以解决问题明白道理（保护环境十分重要，人类要珍惜地球资源...），从而导行为（保护环境从小事做起，从我做起......）

五、全课小结，升华反思。

1、这节课有哪些收获？还有那些问题？

2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家多美多美。同学们让我们伸出你的手、让我们心连心，我们梦想的家园。

六、多元化作业设计。

保护环境的行动方案设计：根据本地区的环境问题，设计切实可行的环保设计方案。

【教学设计思路说明】

本节课的内容贴近学生的生活，教学的素材来源于生活，生活本身就是一个巨大的学习内容。本课的设计中，将生活中常常忽略的问题走进课堂中，使学生在观察与思考中找出解决问题的方法。本节课设计关注一下几方面的问题。

一、从生活中挖掘教学资源

在今天的学生学习活动中，我们给学生的学习内用的呈现方式应该是现实的、有意义的、富有挑战性的内容。我们的教学内容应该多从现实生活中挖掘，既体现教学来源于生活、来源于学生的体验，在教学中，科技、经济发展等内容并尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育教学的内容。

本节课，选取生活中的有关生态建设的保护画背景的内容，以学生已有的生活经验和学生的所见所闻，引导学生提出问题，并在观察、交流、体验中找出解决问题的方法，体现了学生主体性的发展。

二、注重教学中学生的主体性，培养学生的主题意识。

品德与行为教学是是活动教学的一种。在本节课中，教师不断地创设有趣的问题情景，使学生始终处于观察比较、讨论思考等的活动之中，始终处于提出问题、解决问题的轰动之中。这样的设计，学生参与了知识的形成过程，不仅获得了知识，而且锻炼了能力，同时也培养了主人翁的精神。

爱护我们的环境作文 第13篇

心脏发出的求救信号

1.呼吸不顺畅，胸口发闷、刺痛：刺痛的时间是短暂的，一发作几秒钟就过了，最多一分钟。

2.流感样症状：恶心、疲劳、怕冷、出冷汗等类似流感的症状，都表明供血不足。很多人都会有这些症状，但如果这些症状出现在活动后，就应该去看医生。

3.前胸痛，疼痛感放射到后背肩胛的地方：一般三五个月发作一次，间隔时间越短越严重。

4.左边手臂酸、麻、痛：因为我们心脏的神经与左手臂的神经是同一条，所以心脏有问题会牵扯到左手臂。

5.颈部僵硬、转动不灵活：因为心脏有问题，颈动脉会变狭窄，血液供应不顺畅，旁边的筋失血自然僵硬。

6.面颊泛红：心脏有问题，火毒（心火）就会上升，火毒慢慢上升到了额头并停留在这里，停留时间久了，这里就会长烂疮，很多人还会头昏。火毒到达额头会经过面颊、眼睛，所以心脏有问题，面颊会泛红。

7.偏头痛：火毒降下来，会经过两个太阳穴，太阳穴在两侧就叫“偏头”，血管就会扩张，一扩张就刺激到旁边的神经，痛得让人受不了。

8.胃部不适：心脏有问题会造成我们的脾胃受伤，脾胃一受伤，消化吸收能力就降低，吃进来的食物不能消化，最后会导致胃胀，将那些东西反冲回头，可表现为恶心、呕吐等。

9.血糖升高：心脏有问题，养分不能输送，总觉得体力不够，想吃多点来补充，过多的食物会带来大量的糖分，排除糖分都靠肝脏、肾脏，过多的糖分会导致肝、肾衰竭，很容易得“糖尿病”。

10.疲劳、失眠、噩梦：心脏有问题，人的神经就会衰退，一点事情就会紧张，受到惊吓，晚上睡觉不易入睡，睡着以后就做恶梦，恶梦会延续，所谓的“恶梦连连”。

看脉搏：弯腰20次测出心脏好坏

这个方法需要你重复同一个动作——弯腰，然后套公式计算。具体做法是：

1.在1分半钟时间内，向前弯腰20次。身体前倾时呼气，直立时吸气。

弯腰时注意，测试前不要剧烈活动，动作不要太快太猛，弯腰幅度达90度左右即可。如果出现明显胸闷、胸痛、呼吸困难等不适症状，需立即停止动作并休息。腰椎不好的人，应慎用此方法。

2.开始弯腰前测一次脉搏（脉搏1）；完成20次动作后立刻测一次脉搏（脉搏2）；做完1分钟后，再测第3次脉搏（脉搏3）。

按下列公式计算：（脉搏1+脉搏2+脉搏3-200）/10=分数。

例如：弯腰前脉搏为80次/分，弯腰20次之后测脉搏为100次/分，等1分钟后再测脉搏为85次/分。总分即为（80+100+85-200）/10=6.5分。

3.结果评价：0～3分，说明心脏功能非常好；3～6分，心脏很好；6～9分，心脏一般；9～12分，心脏不太好；超过12分，最好马上去医院检查。

看身体状况：出现一种就要当心

根据最近的身体状况，也能评价心脏功能的好坏。请选择以下条目中，符合自己的内容：

1.上坡或上台阶时气喘吁吁，呼吸困难。2.脉搏过快或过慢。3.脉搏中断或无规律。4.上楼或工作劳累时胸闷、隐痛。5.血压升高或脉压差小。6.腿脚常在下午浮肿或感觉鞋紧。7.口唇、指甲呈青紫色。8.颈部青筋跳动。

在上述8项中，即使只出现一项症状，也最好到医院做一次心电图检查；如果有两项或更多的症状出现，则最好到医院就诊，进行一次全面的心脏检查。

当心！这5件事最“伤心”

1.不良生活习惯

摄入过多甜食，会加速动脉粥样硬化，久而久之容易导致心肌梗死；加班、熬夜、睡眠缺乏会危害心脏健康；彻夜狂欢、宿醉会对心肌造成伤害，增加心脏骤停的风险。

2. 不良情绪

焦虑、抑郁、悲观等不良情绪对心血管病人也很不利，脾气暴躁、遇事爱着急的人，罹患心脏病的风险较高。另外，性格特别内敛的人患心脏病的风险也较高。

3. 吸烟

吸烟不仅危害呼吸系统，还会对心血管造成损害。每天吸烟1至4根，会显著增加患心脏病的风险。吸烟史越长、吸烟量越大，对心脏功能的危害越大，二手烟同样会损伤心血管。

4. 有心脏病家族史

如果家族中有人患心脏病，其他家族成员患病的风险，高于没有心脏病家族史的人。如果兄弟姐妹患有心脏病，自己在日常生活中就要警惕，做到规律作息，均衡膳食，防止心脏病的发生。

5. 工作太拼命

国外一项长达20年的研究表明，每六年休一次假的女性，患心脏病的风险比每两年休一次假的女性高出至少50%。定期休假可以让人从压力中解放出来，也让疲惫的心脏得到较长的喘息机会。

怎样保养“玻璃心”？

人和自然界是一个统一的整体，自然界的四季消长变化，和人体的五脏功能活动相互关联对应。心对应“夏”，也就是说在夏季，心阳最为旺盛。因此，夏季更需要保养心脏。

1.“睡8”。睡觉就是一种健康的生活方式，尤其是要注意自己的健康睡眠时间，每晚睡足8小时。研究发现，一个人每天的睡眠时间（包括小睡在内），如果不到5小时，患心绞痛、冠状动脉性心脏病、心脏病发作和中风的风险是正常人的2倍多。睡眠习惯需要慢慢培养，可以在两周时间内，尽量做到每晚获得8小时高质量睡眠。

2.“动10”。适当的运动也是很有必要的，繁忙的工作之余，最好就是进行合理的运动。每天至少应进行中等强度运动10分钟。运动确实有益心脏，能使心脏病发病危险明显下降，这主要取决于运动的频率而不是时间。梅奥健康指南建议，每天至少要运动30 分钟，底线是“即使运动10分钟，也有益心脏健康”。如果每周身体活动60～90分钟，可以使心脏病危险降低一半。

运动形式可以多种多样，随时随地多走路。如果无法抽出时间定期去健身房运动，那就想办法增加步行的机会。工作中，以爬楼梯代替乘电梯；去超市时，将车子停在距离出口较远的地方，这些都可增加活动时间。运动量及运动强度可以逐渐增加。

3.“吃5”。健康的饮食也是一种健康的生活习惯，尤其是要注意生活中进行适当的水果饮食。一些水果可以保护心脏，如葡萄中含有多酚类物质，具有很强的抗氧化作用，能有效地降低心脏病发作的机会。

每天吃够5种水果蔬菜，有助于心脏健康。早餐至少应包括1份水果或蔬菜；两餐之间零食应含水果或蔬菜；每餐食物务必包括一定量的水果蔬菜。不要过于担心哪些食物不该吃，而应该将食物底线设定为“每天至少吃5种水果和蔬菜”。

在饮食中，还要注意健康和营养这两大准则。有很多食物能补充人体所需的营养，其中也有一些是能起到心脏保护作用的。比如燕麦富含的欧米茄-3脂肪酸、叶酸和钾对心脏都很有好处。杏仁能预防血小板凝结，减低心脏病风险。在美国，花生、杏仁被视为每日必须食用、有益心血管的食物，这是因为坚果中含对心脏有益的必需氨基酸和不饱和脂肪酸。

4.让牙更健康。牙周疾病与心脏病密切相关，保持良好的口腔卫生及牙周健康，能有效降低心脏病风险。睡觉之前务必刷牙，并使用牙线清洁牙齿。刷牙时间必须保证3分钟，否则就是走过场。成年人每年保证至少洗牙一次。

心脏的护理就是要从自己身边的小事做起，尤其是要注意自己的健康生活，健康是我们生活中一点一滴积攒起来的。希望以上的心脏护理措施可以帮助您保持健康的身体，远离各种心脏问题。

责编/昱青