中职英语教学素质教育论文范文第1篇

【关键词】中职学校;会计教学;道德教育

中职学校针对会计这一学科教学过程中，不仅仅是专业实施的传授，更是职业道德引导与培养。会计与一般工作性质不同，会计专业要求学生具备一定的业务水平与工作能力，要求学生具备一定的道德水平与自我约束。因而，中职学校展开会计教学中，逐渐加强职业道德教育。实践证明，进行职业道德教育，对学生未来会计就业，更好的进行会计工作，具有十分重要的现实意义。这也是近年来，越来越多的中职学校不断加强职业道德教育的关键所在，本文对策进行论述与探讨，具体阐述如下。

一、职业道德教育的重要性

会计工作具有较强的专业化与职业性，会计工作需要工作人员具备一定的知识与工作能力。又因会计工作关系财务、关系企业的命脉，因而工作人员的道德素养被企业、被社会所关注。针对会计人员职业道德为社会广泛关注，中职学校教学中，会计学科学生的职业道德教育具备较强的现实价值，对学生道德水平的提升，未来更好的就业十分重要。

此外，近年来企业会计信息披露不准确、会计造假等等现象频频出现，对市场造成一定负面影响，不利于投资者进行投资。而会计信息方面的问题，聚焦到会计工作人员身上。一些学者开始质疑会计工作人员的职业道德。人们对会计工作人员提出更高的要求。从长远来看，中职学校教学职业道德教育，能在一定程度上提升学生会计职业道德水平，有助于更好的从事会计工作。

二、中职学校会计教学中职业道德教育的不足

1.学生职业道德基础较差。

当前，我国中职学校的生源主要是一些未考上高中、未考上大学与大专等这类学生。这些学生在学校学习中，学习自觉性较差，对教育兴趣较低。导致这些学生成绩参差不齐。由于年龄较小，不适合就业，同时为了提升自身会计技能，往往选择中职教育继续学习会计知识，学生生源的影响，促使中职学校中多数的会计学科的学生知识与素养参差不齐。

此外，由于中职学校致力于职业教育，旨在提升大众的素养与技能。因而对于学生的要求不严格，多数年龄较小，没机会进行大学教育的人，选择中职教育。形成了中职学校中会计学生职业道德基础较差这一问题。

2.中职学校职业道德教育落实不足。

中职学校对于学生职业道德教育落实不到位问题突出，一些中职学生过于关注就业率，重视学生会计专业知识的培养，提升实际会计工作能力。却忽视职业道德教育，忽视学生道德素养的提升。逐漸形成了一些中职学校会计学生就业率不断提升，到学生工作实践难以达到预期会计要求，会计纰漏不准确、暗箱操作等等现象频繁出现，体现出会计人员职业道德水平的不足，体现出中职学校会计教学中职业道德教育的缺失。

三、中职学校会计教学中职业道德教育的应对对策

1.差异化职业道德引导与教育。

新时代中职学校需以创新、差异化教学模式，展开会计教学中职业道德教育。首先，教师在教学与实践中，观察学生对会计工作的认识与理解，了解学生对会计诚信工作的看法。通过观察，进行有针对性的道德教育与培养，对轻视与忽视会计诚信工作的学生，进行重点职业道德引导与教育;其次，教师带领学生进行会计工作实践中，对忽视诚信工作、职业道德水平较差的学生，进行重点引导，展开诚信教育;然后，采用现代多媒体教学，运用现代技术，提升学生职业道德教育成效。通过差异化引导与教育，提升会计教学中，学生整体职业道德水平。

2.强化与落实中职学校职业道德教育。

中职学校进行会计教学中，不仅仅是会计知识与技能的传授，更需要引导与培养学生诚信、具备一定的职业道德素养，深入贯彻与落实职业道德教育，逐渐提升学生会计职业道德水平。

第一，中职会计教师，进行日常教学中，有意识的渗透会计职业道德规范，将职业道德教育融入到会计知识教学中，通过长期的引导、潜移默化的影响，逐渐提升学生职业道德水平与诚信意识。

第二，合理运用案例教学方式，将抽象、难以理解的职业道德，通过案例分析与讲解，让中职学生能更加清晰、明了的接受会计职业道德的内容与重要性。灵活的教学方法，有助于激发学生的学习兴趣，同时保证学生更加准确的理解职业道德，促使学生逐渐树立诚信为本的思想。

第三，进行法律内容与行业规范教学，促进中职职业道德教育的落实，提升教学实际效果。中职教师需要将会计相关知识讲解给学生，包括会计违法行为、重大会计信息造假等，将受到法律的制裁。同时，教师在会计教学中，将会计规范与行业一般的工作方式讲解给学生，保证学生在未就业，对会计工作有个大概的轮廓。

结束语

总而言之，中职学校会计教学中需不断加强职业道德教育，提升学生会计职业道德水平。保证学生具备会计工作能力的同时，能自觉要求与约束自身行为，符合会计准则与会计人员职业规范，更好的完成会计工作。此外，中职学校会计职业道德教育是一长期、缓慢的工程，需要中职学校的重视与关注，强化职业道德教育、落实职业道德教育，逐渐提升学生的职业道德水平，树立诚信理念，更好的从事会计工作。

参考文献

[1]潘思琪.浅谈当前职业院校会计教育存在的问题与对策分析[J].现代经济信息，2019(02).

[2]李华.浅谈中职学校会计专业学生职业道德教育的意义[J].鸭绿江(下半月版)，2014(12).

[3]刘春才.如何加强中职学校学生的职业道德教育[J].现代企业教育，2014(18).

[4]戚飞龙.会计职业道德教育研究[J].科技经济市场，2015(05).

[5]李瑞康.浅谈会计专业大学生的职业道德教育[J].当代旅游，2019(02).

作者简介：罗嘉欣(1990.12-)，女，重庆人，大学本科，助理讲师，研究方向：会计学。

中职英语教学素质教育论文范文第2篇

【摘要】经济全球化的趋势下，中职英语教育工作的重要性得到凸显。只有提高中职英语教学的整体水平，才可以更好地满足当代社会对英语人才的需求。针对于当前严峻的就业形势，如何做好相关的英语教育改革工作，满足就业需求成为了中职英语教育工作开展中所必须重视的问题。本文就在业导向视角下，对中职英语教育改革的相关问题进行分析与探讨。

【关键词】就业导向 中职英语 教育改革

一、引言

在我国当前教育体系中，中职院校是培养实用型人才的重要摇篮。在我国经济不断发展的过程中，中职院校为我国输送了大量的专业人才，为推动各行各业的发展做出了重要的贡献。在新的经济发展形势和教育要求下，中职院校的英语教学工作也要进行合理的改革与创新。只有做好相应的教育改革工作，才能更好地满足当前社会对于专业人才的需求，提高学生的竞争力。英语教学工作的开展，在多元化文化发展的形势下，其重要性得到了不断的凸显。学生在走入社会工作岗位之后，良好的英语语言能力，也可以更好地给予学生更多的发展机会。因此，结合市场的就业需求，对于英语教学工作进行改革是当前中职院校教学工作开展中所不可忽视的一部分内容。

二、当前中职英语教育工作中存在的不足

1.专业教学理念和方式滞后。虽然我国中职院校的教学改革工作的开展已经经历了相当长的一段时间，但是其实际落实效果依然存在很多不理想的地方。一些中职院校的英语教学工作开展中，依然采用传统的被动的教学方式，教师依然是整个课堂教学的主体。学生在被动的学习状态中，英语能力的成长自然也就成为了一纸空谈。另外，教师在教学的过程中缺乏对学生实际状况的了解，不能对学生的认知规律进行把握，整体教学方式不够科学、高效。

2.专业设置存在问题。中职院校的人才培养方向是为了培养可以快速参与就业的实用型人才，其与社会的连接十分紧密。现阶段的中职院校英语教学专业设置上还存在一定的问题，其教材的选用缺乏足够的针对性，单一地使用高等院校的通用教材，其难以与中职院校教学的专业知识内容进行有效的挂钩，不能有效地对学生的实际发展需求进行满足。在长期的教学过程中，很多学生的英语学习存在脱离实际的现象。

3.师资力量有限。相比于其他的普通高校，中职院校本身的师资力量水平相对有限。在英语教学开展的过程中，专职教师的数量有限，并且综合素质水平也存在一定的不足。在开展教学工作中，英语教学的基本课时要求很难得到满足，并且课堂教学质量不佳，整体教学进度的开展受到一定的阻碍和限制。中职院校的英语教师队伍中，刚毕业的大学生的数量较多，很多教师自身都缺乏足够的教学经验，在应对多变的教学需求时，教学质量和效果难以得到有效的保障。而对于一些年长的教师来说，其教学过程中教学方式和手段缺乏足够的创新，思想观念上对新知识和新教学方法的接受能力十分有限。

三、就业导向视角下的中职英语教育改革思路

1.明确教学目标。在新的中职院校教学需求下，英语教学工作的开展要对于自身的教学目标进行重新的定义，通过合理的改革来提高教学目标的合理性与可行性，真正的提高学生的英语素质的提高。中职院校本身要对于自身的办学特点和性质进行深入的研究，将英语教学工作与学校特点进行紧密结合，打造出符合学生就业需求的定制化英语教学的体系。例如，对于一些医学专业的学生，在英语教学过程中，就可以多融入一些医学术语或者医患之间的简单对话等内容，进而让学生走入到就业岗位时，获得更高的岗位竞争力。

2.端正教学理念。中职院校英语教学工作的开展，需要对于自身的教学理念进行更新，关注学生的就业需求，并且将培养学生综合素质能力作为教学工作的开展方针。中职院校要对于不同专业、水平的学生进行合理的区分，结合不同阶段英语教学的重点，提高教学过程的针对性。对于英语教师来说，其自身要通过开展各种不同的教学形式，对于学生的学习状态进行引导，提高学生的英语学习参与性。例如，教师可以组织各类生动、有趣的课堂活动，让学生积极参与到课堂学习当中，给予学生充分锻炼和英语表达的机会。英语教师还要对于社会岗位对人才的需求方向进行深入的研究，把握好当前就业形势，在课堂教学工作中不断调整教学方向，为学生日后走入到社会当中提供更多的保障。

3.提高教学工作的适应性。在开展英语教学工作中，中职院校要合理的选择英语教材，并且在通用教材的基础上，结合自身的教学方向和学生的实际情况，对教学内容进行合理的调整。英语教学素材的选择上，要关注学生能力方面的成长，并且对相关教学专业做好适应工作。只有保证英语教学过程中，内容选择合理，才可以实现系统化的英语教学，让学生的英语素质得到实实在在的提高，为学生的就业提供支持。

四、结束语

总而言之，英语教学工作的开展，是我国各个环节教育工作开展的重点内容。在当今经济全球化的背景下，教育工作也要逐渐走全球化、多样化的发展方向。作为对初级、中级专业人才培养的基地，中职院校本身要对于学生的发展需求和就业情况进行深入的研究和分析，结合合理的改革策略，真正的提高英语教学工作的质量和效果，培养学生良好的英语运用能力。中职院校要打造出特色化的教学策略，以科学的发展思路来开展日常的教学工作，真正为推动我国社会经济的稳定发展，提供优秀的人才支持和保障。

参考文献：

[1]卢平.就业导向下的中职英语教育改革[J].课程教育研究. 2013（32）.

[2]沈敏华.就业导向下中职英语教育教学改革[J].中学教学参考.2013（34）.

中职英语教学素质教育论文范文第3篇

摘 要：新世纪的教育改革，要求中等职业学校培养全面发展的高素质技能人才。中职学校应采取多种措施，在进行语文教学改革的同时，促进学生综合职业能力的提高。本文论述了“五育并举”的内涵，提出了“五育并举”的培养措施，呼吁中职语文教师肩负起培育有正确观念、必备品格和关键能力的德智体美劳全面发展的技术技能人才的重要使命。

关键词：中职语文教学   “五育并举”

2019年国务院颁发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，要坚持五育并举，全面发展素质教育，强调希望由此加快推进教育现代化，建设教育强国。“五育并举”即德智体美劳全面发展。坚持以德树人，努力培养能够担当民族复兴大任的技能人才，中职学校的每一位教师都肩负着不可推卸的责任。语文是中职学校的基础学科，中职语文应当承担起以德树人的重任，认真对学生进行素质教育，为社会培养更多的高素质技能人才。

一、德育先行，以德树人，知行合一

“师者，所以传道授业解惑。”韩愈一语道明了教师的作用，并且把教师传授道理的作用摆在了最重要的位置。教师的职责不仅仅是传教授知识，“树人”才是根本。中职学生是国家技术技能人才的后备军。只有对他们加强品德培养、厚植爱国主义情怀，才能为他们职业生涯的顺利发展提供有力的支持和帮助。中职语文教学的任务不只是培养中职学生具有较强的运用语言文字能力，还要通过多种形式的教育使中职学生具有良好的道德情操和高尚的思想品质。

入选中职教材的文学作品，绝大部分篇目都有德育的作用。例如，《工作，从卖灯泡开始》《社会没有义务等待你成长和成熟》等等。阅读了课文，学生就会明白他们在学校里不能只是单纯地获取知识，还要磨炼思想品质，这样将来走向社会才能够经受种种考验，不断成长和进步。德育教育无处不在，教师只要有心、用心，都能在课堂上找到德育的材料，在适当的时机对学生进行思想教育。

二、加强智育教学，提升核心素养

智育是人类文明进化不可缺少的条件，它传承了人类智慧，促进了生产力的发展。学校是人类智育的重要阵地，教师利用课堂将物化的智力成果（图书、工具等）向学生进行讲述或者展示，从而实现了将客观融入主观的转化目的，以促进学生智力的发展和核心素养的提高。智育的内容分为显性和隐性。语文教师对学生的听、说、读、写能力进行培养并在形象思维和抽象思维方面进行引导是显性教育;而隐性教育则体现在教师的教学组织方式、教学环境营造方面，甚至教师的言行或者是教材以外学生通过课外阅读、互联网多媒体而获得的知识等方面。智育的目标是让学生在获取知识、积累知识的过程中，养成持久的学习兴趣、良好的学习习惯和强烈的创新意识，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

中职语文在智育方面也有不可低估的作用。因为相对于其他科目，语文有着更直接、更形象的故事，更容易在潜移默化中对学生进行教育。

三、强化体育锻炼意识，明确体育锻炼重要性

健康第一，没有强健的体魄，再优秀的人也很难发挥应有的才能。中职学校要广泛地开展校园体育运动。

古今中外很多名人都热爱体育运动。教师要多储备相关的事例引导学生去领会运动的重要性。擅长体育运动的学生不仅有健壮的体格、坚强的意志还有公平竞争及协同合作的意识。教师在条件允许的情况下身体力行地参加体育锻炼，对学生有示范作用，或者激励学生参加校内外各种体育活动，引导学生去关注体育赛事，去发现运动员身上的优秀品质，从而激发他们对体育运动的热爱。

四、重视美育熏陶，帮助学生形成健全的人格

在古代，孔子要求学生掌握的六艺“礼、乐、射、御、书、数”就是最初的美育。到了近代，蔡元培也提出“以陶冶情感为目的”的美育理念，认为通过美育可以提升人们的审美情趣，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。美育对前文提到的德育、智育、体育都有积极的促进作用。学生在认识美、感受美的过程中，不仅能够提高自己的道德情操，而且可以在欣赏美的过程中促进思想和身体的健康发展。教师应该针对不同的文学体裁，采用不同的教学方法，并从不同的角度对学生进行美育教育。要求学生既可以去欣赏文本的语言、音韵美，也可以去发现和感受文章的意境、情感，让学生在老师的指引下发现美、感受美，丰富自己的审美体验。

五、开展劳动教育，使学生增强劳动光荣意识

党的十九大报告提出，要建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神。可见学生的劳动教育被提上了重要日程。中职学生是未来劳动力市场的技术人才，要求他们热爱劳动是教育的根本宗旨。首先，他们要完成应尽的劳动义务，做好教室和寝室的打扫工作;其次，他们要积极参加实训课，在技能学习中体会劳动的艰辛。当然教师除了尽可能地与学生一起参加劳动实践外，对他们进行劳动教育也是必要的。因此教师要充分利用课堂上的教学活动，除了传授语文知识外还要渗透劳动教育，帮助学生增强劳动光荣的意识，让他们快乐地参与到劳动中。

教师除了利用教材引导学生去认识劳动的重要性之外，还要引导学生通过课外阅读，感受劳动之美。例如，引导学生通过观看《大国工匠》《了不起的匠人》等电视节目，去学习各行各业工匠的劳动精神。中职学校也经常组织学生去参加义务劳动，如去福利院或者作为志愿者参加环保活动。教师要鼓励学生踊跃参加，肯定他们的行为，提升他们的劳动成就感。总之，教师要意识到劳动教育的重要性，引导学生树立正确的劳动观，应“崇尚劳动，尊敬劳动”，从而成为能够报效国家的技能人才。

六、小结

“五育并举”是新时代国家对人才培养提出的高规格要求。需要教师在理论和實践上不断探索，从而培养出德智体美劳全面发展的技术技能人才。中职语文是工具性和人文性相统一的学科，对于落实以德树人要求，全面发展素质教育具有重要作用。

参考文献：

[1]黄慧玲.新时代背景下中职语文教学中劳动教育平台的搭建[J].中学教学参考，2021（6） .

[2]焦琳.中职语文教学智育与德育美育的融会贯通分析[J].当代教育实践与教学研究，2020（1） .

（作者单位：厦门市集美职业技术学校）

中职英语教学素质教育论文范文第4篇

[摘 要] 在社会经济、文化、信息技术快速发展以及我国教育事业深化改革的环境下，促进中职教育发展的同时，也提出了更高的要求。因此，新形势下中职教育教学管理的创新与改革已经成为教育教学的研究重点，也是中职教育发展的必然趋势。基于此，对中职教育学生教学管理的创新方法进行了具体分析，以期为我国中职教育更高的发展提供参考。

[关 键 词] 新形势；中职教育教学；教学管理

中职教育是我国教育体系建设中的重要组成部分，在市场经济转型改革，社会信息化、科技化发展的环境下，中职教育得到更广阔的发展空间，同时也迎来更严峻的考验。因此，为符合社会与教育教学新形势的发展，改变中职教育传统教学形式，强化教育教学管理创新发展，已成为中职教育教学现代化建设的重点。而作为中职教育管理者，在新形势下如何有效对学生开展教育教学管理也已成为教师以及相关人员研究的重要课题。

一、突破中职教育的传统教学管理形式

中职教育教学目标主要在于培养符合社会需求的职能性发展人才，重点在于学生对知识与技能的实践应用，尤其是在当今社会快速化发展、市场经济、人文、科技等的革新发展中，对人才实用性的需求更加强烈。但在当今教育领域中，许多学校仍沿用传统的教育教学管理形式，并未根据时代的发展要求实行革新发展，从而在一定程度上限制了学校教育管理的发展，使学生教育出现偏差。因此，中职教师在教学管理中，应打破传统“以教师为导向”的教学管理方式，在基于人文理念的基础上，实现学生自主认知形式的管理。例如，采用TBL（Task-Based Learning）任务型管理法，使学生作为管理的主导者，让学生通过组建团队的形式，开展任务型班级教學学习和阶段性课堂学习。在TBL班级管理中，明确学生团队的管理任务，从而在提升学生社交能力的基础上，培养了学生的团结意识，进而为学生到社会工作中与同事配合以及对公司提供有效建议奠定了基础。此外，学生通过TBL教学模式，从而引发了自身对知识以及专业技能的学习兴趣，并在互相监督、互相鼓励的过程中成为学习的主人，进而实现了中职教育教学的强化。

此外，由于中职学校的教育形式以及教育主旨在于培养专业化的职能性人才，所以学生就业方向定位的不同，导致学生学习的知识内容和专业技能具有一定的差异性。因此，学校应在教育管理上根据学生的学习实际情况，灵活安排教学内容、制定实践方针、调整学生就业时间，有效提高学生实践操作能力和学习效率，提升学校教学质量，并实现教学目标。例如，学校在教学过程中根据学生情况，为学生提供就业机会并提前促进学生就业，同时，为就业后的学生提供再学习平台，在提升就业率的同时，可有效提高学校教育教学的管理质量。

二、强化学生职业能力培养

在中职教育教学中，职业能力培养，不仅是对学生专业技能的培养，也是对学生道德品质、应变能力、思想意识、文化素养、职业操守等综合素质和能力的培养。在现今教育改革发展的环境中，中职教育培养在教育管理制度上虽进行了一定的改革，但部分学校在改革新制度的发展下，由于过于追求表象从而忽略了中职教育教学的本质。例如，“双证书制度”以及“中职与高校的联合对接”的管理模式，最初的改革目的在于协调学生文化教学与专业实践教学的平衡发展，培养复合型人才，并给予学生更广阔的发展空间。但在长期发展中，多数中职学校在此管理形式下，将中职教育教学定位于学生的岗前培训，从而忽略学生职业能力的培养，加之多数中职院校为“升学率”将中职教育教学管理转化为“普通中学教育教学管理”，从而降低了中职教育教学管理质量和教学效率。对此，中职教育应在以学生就业职能为导向，以培养学生职业能力为基础上，突破管理模式，从而为社会培养职能型、高素质人才。

三、完善学生教学管理模式

在中职教育中对学生的教学管理主要是以技能教育为主、文化教育为辅的教学模式。这就需要中职教育在明确教育目标、教育职能的基础上，对学生教学管理模式实行改革、创新与完善，从而为社会培养复合型的建设人才。例如，学校强化教学硬件、软件设施，为学生提供先进的学习与实践设备；提升教师教学质量，建立专业性、现代化的师资力量，从而提升课堂教学效率，实现学生与学生、学生与教师、学生与理论、学生与实践的对话教学管理，进而提升学生的职业素质；建设专业实训基地，并与企业实行联合办学，从而为学生提供更多实践训练的机会，让学生对社会与职业具有初步了解，并进一步提升学生的职业技能，进而实现新形势下中职教育管理的创新。

总而言之，在新形势要求下，传统的中职教育管理模式和教学方法已不符合社会对学生的需求，中职教育教学管理的改革与创新已成为教育现代化建设的必然趋势。中职教育管理者应根据时代要求，更新教学观念、优化教学模式和教学方法，从而为社会培养综合品质高的复合型人才。

参考文献：

[1]孙琳，徐桂庭.我国中等职业教育教学改革发展的脉络与变迁：基于教学政策文件的分析[J].职教论坛，2015（3）.

[2]刘春林.中职教育改革的新方向：技术推广转型[J].经济与社会发展，2015，13（1）.

中职英语教学素质教育论文范文第5篇

摘 要： 赏识教育就是通过对学生的鼓励与赞赏等方式提高学生学习自信心，学生在学习上有了自信，就会有学习兴趣，中职教学阶段主要就是培养学生在未来工作中学习更多知识，掌握更多能力，赏识性教育是对我国教育事业的一种创新。本文主要阐述了中职教学对赏识教育的正确运用，而赏识教育的最主要赞赏对象就是学生，学生是教学主体，教师需要寻找正确的教学方法，不断创新以往的教学方式，从而促进学生能力全面发展。

关键词： 赏识教育 中职德育 教学方式 运用

赏识教学主要是面向学生发展的，通过创新教学方式，从而不断提高学生学习自信心，以往中职教学中，教师只是一味地将书本上的知识原封不动地讲出来，忽视学生对学习的兴趣，同时使学生对教学内容认真学习的态度，这将是一个恶性的教学方式，不仅会影响学生未来在社会上的发展，而且会阻碍我国教育事业的不断进步，因此教师要通过更加适宜的有效方式，鼓励并肯定学生在学习上的一些合理观点，并在一定程度上给予学生适当的表扬，从而使学生喜欢上学习，学生喜欢学习就会投入更多精力，使教学过程更加顺利进行。

一、创造良好的学习学习环境，对学生进行正确指导

良好的学习和环境有利于中职教学更好实施，在激发学生学习兴趣的同时教师要对学生的学习进行正确指导，这样更有利于赏识教育顺利进行。

1.为提高学生学习能力，教师要知道每个学生的学习差异。例如：教师可以根据自己平时对学生的了解及最近能力测试结果发现每个学生的学习特点，通过学生的不同特点因材施教，促进学生个性能力更好发展，对以后进入社会发展有一定的帮助作用。

2.教师要根据教学方式给予学生在学习研究与问题上的肯定，教师教学研究时，最主要的就是学生理解一个概念的意义，并要求有自己的观点。例如：在研究一项课题时，最主要的就是让学生敢于大胆地说出自己的意见，教师首先要给予学生一定的肯定与赞赏，然后给学生正确的思想指导，促进学生更好发展。

3.利用多媒体技术帮助学生，创造一个良好的学习环境首先要做到的就是吸引学生的注意力，教师可以在课堂上播放相关视频，激发学生学习兴趣。

二、帮助学生正确认识自我价值

中职学生还处于对社会的认识学习阶段，为了避免学生出现自卑逃避的心理，教师对学生的指导要多给予肯定，首先要帮助学生树立正确的世界观与价值观，正确认识学生的自我价值，因此这就需要教师创新教学方式，深入研究中职学生的心理，并依据这一点寻找正确的教学方法，突出教学特点，促进教学顺利进行。

1.教师要注重将学生所学专业放在教学话题的重要位置，以专业优势使学生树立较为乐观的学习态度。例如：教学中，教师可以说现在我们学的这一项专业现在的发展趋势是很乐观的，尤其是国家现在政策的开放，对技术型人才的重视，使学生树立自信心。

2.还有就是学生要正视自己的学习能力，首先要认识到影响自身能力提高的因素，除了自身智力因素，还有就是外部环境及自身控制力、习惯等因素的影响，这也需要教师的正确引导，学生本身也会清楚自己存在的不足，当然需要教师、家长为学生创造更有意义的学习环境，使学生将影响因素转化为能力提升动力。

3.树立一个观念就是高分不一定能力就强，这要考核学生的综合认识能力，除了在基础知识掌握上，还需要灵活多变的思维与果断的处理能力，学生不是为了考高分而学习，而是为了提高自身社会能力而进步的。

三、加强教师与学生之间的交流，多给予学生恰当的鼓励

教师想要提高自身教学能力，提高学生学习能力，需要不断了解学生学习特点及学生对学习的相关想法，教师只有掌握这些有效信息才能对学生进行更有效的学习指导，同时教师与学生之间的交流增强会使学生更了解教师对学生学习的一些建议与想法，教师不断鼓励学生运用正确方式求上进在一定程度上会使学生更容易接受相关意见，促进学生更好地发展。

1.教师可以在课堂上与学生增强互动与交流，在一定程度上使教师更了解学生的学习情况，从而找到教学重点。例如：在课堂上，教师可以就所学知识对学生进行提问，这些问题一定要具备一定的灵活性，最主要就是使学生表达出自己的意见，然后教师要对学生回答的问题给予一定的鼓励与恰当肯定。

2.教师可以利用课后时间与学生加强交流，交流是互相认识的有效方法，尤其教师在课后以朋友身份与学生进行交谈，不仅可以更深层地了解学生的相关学习及学生对教学方式的看法，而且可以使教师与学生的关系更加紧密，教师会在学生中更容易树立教学威信。例如：教师可以在平时多找学生谈心，同时要站在学生立场与学生进行对话，使学生在心理上减少对教师的防卫，学生也会真正吐露自己的心声。

3.教师鼓励学生在课后多参加一些有意义的学校活动，鼓励学生参加有意义的学校活动，不仅可以锻炼学生的主动性，而且可以帮助学生攻克难关，增进教师与学生之间的交流。

随着社会不断进步，教育方式要随之有新的改变，赏识教育在中职教育中主要作用就是提高学生的学习自信心，学生在学习上有了自信心就会对学习认真，促进学生综合能力全面发展，我国现代教育事业不断发展，最主要的就是教学创新意识，中职教学最主要的就是培养能为国家作贡献的技术型人才，为了使学生掌握更多知识，教师要从多方面对学生进行研究，并以上述肯定的方式鼓励学生上进，促进学生更好发展。

参考文献：

[1]陆丹，朱高云.从心理学角度分析“赏识教育”[J].科技信息（学术研究），2007（36）.

[2]邓莉.运用赏识教育的策略[J].科学咨询（教育科研），2006（09）.

[3]李志堂.赏识教育让孩子在喜悦中成长[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷）[C].2013.

[4]周月娥.“赏识教育”的困惑与反思[J].基础教育研究，2006（06）.

中职英语教学素质教育论文范文第6篇

[摘 要] 分析中职英语教学的现状并针对中职英语教学存在的亟待解决的问题提出几点合理化对策。

[关 键 词] 教学新思路；中职英语；核心素养；沟通机制；课堂教学

一、引言

中职学校英语教学活动受传统教学理念的影响，往往过于重视理论教学而忽视实践教学，进而导致学生高分低能等方面问题的出现，使家长和学生都产生不同程度的焦虑和疑惑。这一现状就是因为中职学校英语教學思路死板，不随时代改变，没有重视对中职学生英语学习核心素养的培养。我国教育体系在不断改革，特别是不再一味地培养应试性学生，而是逐步加大对各初高中等院校学生的素质教育力度，尤其是在中职英语教学方面明确了教学新思路的要求。中职学校中英语教学作为现代教育体系中的一个组成部分，仍然存在着许多亟待解决的问题，需要进一步探究分析，并找出最佳的解决方案，从而实现中职英语教学的教学目标，提高教学质量。因此，对中职英语教学存在的问题及对策进行研究，具有十分重要的意义。

二、中职英语教学存在的问题

中职教育的普及力度一直在升高，这就要求中职院校不断完善工作内容，形成新的人才培养方案，进而实现更高更大的追求，尤其是在中职英语教学方面。针对现有中职院校英语教学存在的一些亟待解决的问题总结如以下。

（一）教师忽视课堂导入的重要性，急于完成教学任务

就中职英语教学课堂开展情况来看，大多数中职英语教师教学任务繁重，且课时少，导致他们急于完成教学任务，忽视课堂导入的重要性，在学生没有进入学习状态的情况下，就开展了中职英语授课活动。课堂导入是中职英语课程中重要的一部分，它能够引导学生了解课程的背景资料，尤其是中职英语与现代汉语教学环境和文化的差异性。一个成功的课堂导入不仅是一堂中职英语课堂教学的良好开端，还能减少学生解决问题的时间，从而更利于完成教学任务。忽视课堂导入重要性，急于完成教学任务，注定不会收到较好的教学效果。

（二）学生学习动机薄弱，学习态度不端正

多数参与中职英语课堂的学生英语基础差，根本不知道中职英语对他们的重要性，对中职英语学习缺乏充足的动机，甚至对英语学习毫无兴趣，从而将学习时间和精力放在了其他学科上。这些学生在幼儿园、小学中没有重视英语课程的学习，导致他们不能有一个较好的英语学习基础，进而导致他们对中职英语学习的动机越来越不单纯，学习态度极其不端正。“学而不思则罔，思而不学则殆”，进行中职英语学习的中职学生应该及时审视自己的位置，转变态度，并及时地温故知新，勇于求学，在愉快的中职英语学习中实现自我价值。

三、针对中职英语教学存在的问题提出的对策方案

中职英语教学一直在路上，它不断地面临新的机遇和挑战，尤其是在互联网发达的时代背景下，更应该转变教学思路，创新中职英语教学模式，培养更加优秀的综合性人才。下面针对中职英语教学存在的一些亟待解决的问题，提出以下几点解决方案和具体实施对策：

（一）加大教师资源投入力度，建设教学环境

英语是一门外语，语言环境的缺失将会导致中职学生失去对英语课堂教学内容学习的兴趣。要想实现中职英语教学新思路与学生学习英语需求相符合，就必须积极主动地构建中职英语教学环境，加大师资配备，拓宽中职英语教师教育教学新思路，多安排中职英语教师远程学习，拥有更专业的教学能力，加强继续教育培养，使中职英语教师深刻理解中职英语核心素养的内涵，并且不断提高自身英语专业化的发展追求，为学生的综合素质培养尽心尽力，从而进一步努力探索出可操作执行、可复制替代的中职英语教学新思路，提高学生中职英语核心素养。

（二）增加中职英语课外实践活动，加强学生与教师之间的沟通

现在许多中职英语教师在中职英语学习课堂上过于注重对中职英语词汇和语法知识的讲解，而忽视了具备英语学习环境条件的中职英语课外实践活动的开展，导致学生只会简单地读写，却不能将英语这门语言类学科优势发挥出来，最后导致中职英语教学失败，不能够完成中职英语课程的教育目标。这就要求中职英语教师充分挖掘现有资源条件，积极主动地创造中职英语学习环境，尤其是开展中职英语课外实践活动。这种课外活动可以让学生复习巩固中职英语知识点，同时也可以调节中职英语课堂的氛围，从而解决中职英语教育普遍存在的学生英语学习兴趣较低的问题，使教学更加符合时代的发展要求。

四、结语

中职英语是中职学生的基础学习课程之一，它对中职学生未来的就业有很大的影响，尤其是对其未来进一步深造求学有非常大的影响。中职院校应该重视中职学生的英语学习情况，积极主动地解决中职英语教学中存在的问题，制定灵活性的解决方案，创建中职英语人才培养模式。中职英语教师也应该及时地转变中职英语教学思路方法，激发中职学生对中职英语学习的浓厚兴趣和求知欲望，让中职学生从内心深处重视中职英语的学习，并且通过中职英语学习锻炼自己的思维能力、创新能力和领导能力等主要能力，从而进一步提高中职英语教学活动的效率，完成中职英语的教学目标。

参考文献：

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