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热爱读书演讲范文

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来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

热爱读书演讲范文（精选12篇）

热爱读书演讲第1篇

《热爱生命，热爱读书》读书论坛演讲稿

西华初中

张伟

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《热爱生命，热爱读书》。英国思想家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。

众所周知，书籍是人类文明的使者，是人类智慧的源泉，是全世界的营养品，它使我们庄严地思考，使我们有效地工作，使我们愉快地生活。

我热爱读书，因为它净化了我的心灵。在书中我们明白了真善美，懂得了假丑恶。读书是我和作者的一次心灵的对话，是我和主人公的一次并肩的远行。在路遥先生《平凡的世界》中，我惊叹于孙少平、孙少安这些平凡者的伟大；在巴金先生的《家》《春》《秋》中，我欣喜于觉慧、觉民这些新青年的觉醒；在《红与黑》中，我听到司汤达对腐朽社会的声讨；在《穆斯林葬礼中》，我感受着楚雁潮与韩新月的凄美爱情。

我今年32岁，我很庆幸自己能在如歌的年华与许多优秀的作品相遇，比如龙应台先生的《目送》，作者真实而细腻的情感如同一股清泉流进了我的心间。我记住了书中最深情的一段：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他消失在小路转弯的地方，而且他用背影默默的告诉你，不必追！已迈入而立之年的我，常常是被目送的那个人，每次从老家回县城，母亲总要跟着我们走出村庄，看和我们上车，望着我们走远，那一刻我明白，她的脚步虽从未追赶，但一颗心却紧追不舍！此刻，我经成为了父亲，当我牵着儿子的小手，迎着朝阳，踏着晨风，将他送到教室门口，看着他向老师问好，和小伙伴打招呼。他离开我的那一刻就再未注意过我，而我却一直期许他的道别。在渐行渐远的岁月里，我一次次在目送中体味着爱的博大和从容。当我们一直被目送，当我们一直能目送，那么，幸福就在！

我热爱读书，因为它提升了我的素养。轻嗅书香，我感慨一个字就是一幅画；与书为伴，我惊叹一个思想就是整个世界。作为一名教师，我相信所有知识都是我生命长河中不可或缺的精神财富，教育是一种影响，是心灵对心灵的唤醒，我有责任、有义务让自己成为一颗健康而饱满的种子，用自己的学识引领每一棵小树开启一段美好的生命之旅。在我们班级的师生共读好书活动中，我们集体阅读了90后作家刘大铭的励志作品——《命运之上》，身残志坚的刘大铭在罹患世界性罕见疾病的不幸遭遇之下，在饱尝了精神和肉体的双重痛苦之中，用坚强书写了不屈的信念，用文字记录了生命的重生，向生活发出了有力的呐喊，他字里行间所迸射的坚韧顽强让我们热泪盈眶。那段读书经历，不仅改变了我对人生的理解，更给了我的学生们面对困难的勇气和决心。

我怀着敬仰的心情读完了《第56号教室的奇迹》《给教师的101条建议》《正面管教》《捕捉儿童敏感期》《班主任工作漫谈》等优秀的教育类书籍，他们所散发的光芒照亮了我执着的教育理想，教育是一项漫长的工作，需要经历时间的考验，“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”、“提高笑对人生的能力”“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”“和善而坚定”„„这些优秀的教育观点、教育信念，让我不忘初心，一路前行。

歌德说：“读一本好书就是在和高尚的人谈话。”我很平凡，但我需要走向高尚。无数个美丽的黄昏，一个个温馨的夜晚，在书中，诗词歌赋的冷月清风，散文小说的悲歌多情，教育理论的发人深省，都让我抛却功利，忘记浮华，内心丰盈，青春激荡。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。老师们，同学们，热爱读书吧！毕淑敏说“优等的心，不必华丽，但必须坚韧”。愿我们每个人的心灵因为阅读而华丽无比，坚不可摧。

谢谢大家

热爱读书演讲第2篇

老师，同学们：

你们好！

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我要演讲的题目就是：“热爱读书吧，书籍是人类进步的阶梯。”

古人云：“书犹药也，善读之，可以医愚。”可见读书的重要性。我们身为小学生最重要的任务就是学习。在课堂上，老师教我们课本上的知识，那是仅仅不够的，所以，在课后，我们还要阅读一些对我们有益的书，来提高我们的知识量。

但是，在阅读时，一定要保持阅读质量。不能你匆匆读完这本书，连书的内容都不确定，这样读与不读可以画等号。有的人读老师学校布置必读优秀书籍，完任务似的着急看完，居然连书主人翁的名字都已忘了读音。想想看，老师学校布置我们读书是为了什么？读了你会获得什么？反之，你匆匆获得与失去什么？相信大家心中自有答案。那为什么做不到？没时间？这是借口，如果你每天拿出十分钟，几天就会收获不少“又大又红的苹果”。如果你喜欢有兴趣的读一本书，你不用再管制自己，就会废寝忘食的看完它。所以，兴趣和质量是阅读的保证。

一日无书，百事荒芜。书是人类文化的传承，是全世界的营养品。俗话说“秀才不出门，尽知天下事”书籍不仅可以增加我们的知识，还可以增加我们的生活经验，陶冶我们的情操，令我们受益不尽。

我爱书，爱读书，爱去细细品味一本好书，如品味一壶清新的好茶，我陶醉其中，忘了时间，忘了自己，忘了自己在什么地方，忘了一切，我知道我陶醉在一本好书中，静静地读着只觉着美好。

同学们，读一本好书如交一位益友，让我们在生活中多多阅读，热爱阅读，让书籍成为我们通向成功的阶梯吧！

热爱读书演讲第3篇

读书节作为东厦中学的特色活动, 已成功地举办六届。其中, 演讲比赛已成为重要的组成部分。东厦中学读书节演讲比赛不仅仅是一种比赛, 更是给学生提供了自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的平台, 让学生从中提高自主学习能力的一种语文综合性实践活动。这里, 打算对其进行讨论。

一.自主阅读

古人云:“最是书香能致远, 腹有诗书气自华”。我们经常提倡读书, 但是有一个普遍现象, 中小学生读了很多教辅书而不太喜欢读课外书尤其是经典名著[1], 想读课外书的也不知道是哪方面的书更好。然而, 东厦中学每一次举办读书节演讲比赛都定了一个与经典名著有关的主题, 这就促使学生有针对性地去查找资料、阅读资料。而查找资料、阅读资料的过程, 其实也就是学生自主阅读的过程。

第二届和第六届读书节演讲比赛的主题都是“经典伴我行”, 学生在这一主题的驱使下, 自主地选择一本经典名著或多本经典名著去阅读, 围绕经典名著来阐发自己的阅读感想。学生自主地选择经典名著、自由地阅读的过程, 也就是重新考量经典名著、重新审视自己的过程。在2015年第六届读书节演讲比赛中, 高一 (15) 班的林玉珊同学就这样讲道:“《普希金诗选》, 一开始我对它完全不感兴趣, 那是一本三四厘米厚的书, 足足有八百多页。但在后来的阅读中, 我知道了普希金是俄罗斯伟大的民族诗人, 被誉为俄国诗歌的太阳, 普希金在中国所被人熟悉是从鲁迅等著名作家翻译和介绍普希金的诗开始的。”“在阅读过这本书后, 我对普希金的认识不再只停留在教科书中那首短短的诗篇, 反而有种相见恨晚的感觉。”

经典的经典之处正在于它历久弥新的艺术魅力, 学生即使认识尚浅, 也会在自由的阅读中有自己一番感悟。在2011年第二届读书节演讲比赛中, 高一 (5) 班的蔡雅涵同学深情地表达《老人与海》中圣地亚哥的毅力带给自己的震撼;高一 (12) 班的徐旭东同学激情澎湃地对《三国演义》中关羽的传奇一生嗟嗟称奇;高一 (8) 班的陈宁馨同学理性地对《项链》中女主人公的一生进行了评价。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 演讲以比赛的形式进行, 让学生选择感兴趣的阅读资料, 在比赛前给学生预留了充足的阅读空间, 允许学生大胆地对文本进行富有个性的自主的阅读, 阐发自己独特的体会, 在阅读中享受搜索的乐趣和找到素材的成就感, 并在潜移默化中充实了自己的知识体系。

二.自主思考

每个学生都有潜在的独立学习的能力。每一场演讲比赛都有一个主题, 面对一个演讲主题, 学生在进行演讲之前, 必须搜集整合资料和准备演讲稿, 这个过程也就是学生自主思考、独立探究的过程。演讲稿的准备是最为重要的, 学生在完成文稿的过程中会把自己的想法、自己的意见无一遗漏地写出来, 以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人一致, 学生也会尝试从不同的角度、不同的侧面来谈起自己的观点。如果对所要论述的内容知之甚少、缺乏独立思考, 也就无法写出精彩流畅的演讲稿;如果只是机械地摘抄前人或者网络上的演讲稿, 那就很难在比赛中脱颖而出。

2014年第五届读书节演讲比赛的主题是“科学、理想和人生”, 想要把这三者自然地结合起来并不是一件易事, 学生一不小心就会只选取其中一者来阐发自己的观点。在这个过程中, 考验着学生思维能力, 促使他们开动脑筋自主思考, 只有这样, 才能形成独具特色的演讲稿。在比赛过程中, 我们发现, 选手们的演讲稿紧扣主题, 内容丰富, 彰显了自己的文学素养和知识积累。从凡尔纳的科幻小说到居里夫人发现镭, 从袁隆平发明杂交水稻到“玉兔”登月, 古今中外伟人的事例, 都被运用到演讲稿中, 并将科学与伟人的理想和自己的理想、人生紧密地联系起来, 有针对性地发表自己的看法和见解。经过初赛的筛选, 晋级的选手更是充分发挥了自主思考的能力, 不断丰富和充实演讲稿, 丰富自己看问题的角度, 在竞争的氛围中进一步拓展了自己的思考范围。思考无止境, 也将思考内化为他们的积淀, 并外化为他们的语文素养。

三.自主表达

在第五届读书节演讲比赛中, 有一位选手在初赛和决赛中都表现得很突出, 但是他的老师却说他上课的表现并不积极。正所谓“兴趣是最好的老师”, 是校办读书节的演讲比赛激发了这位选手的表达欲望和阅读热情。选手不仅仅要表达自己的观点, 更要打动评委。唯有独具风格、感情丰富, 选手才能打动评委和听众, 就像演员在舞台上表演一样, 演讲者充分利用了演讲台上的短短几分钟, 或热情洋溢, 或义正辞严, 我口说我心, 自主地表达观点, 进而碰撞出思想的火花。

在第二届读书节“经典伴我行”主题演讲比赛中, 高一 (13) 班的蔡洵轻吟一首诗“桃之夭夭, 灼灼其华”, 柔情似水地将书籍比作桃树的枝干, 将经典比作桃树上的蓓蕾, 把评委和观众带到了经典的世界里;高一 (10) 班的徐旭东同学则通过一组疑问“你和老渔夫共同抗拒过鲨鱼的肆虐吗?你和徐志摩一起在康桥上漫步徜徉过?”吸引了评委和观众的兴趣, 顺利地将受众带进经典名著的世界里。对于一个既定的主题, 我们的学生通过自主表达, 充分发挥了自己的主观能动性和创造性, 不断地提升自己的自主学习能力。

四.自主展示

多元智力理论告诉我们, 必须发现每一个学生的智力特点, 充分发挥每个人的个性, 尊重学生的个性发展, 而不应该用一把尺子衡量一切学生[2]。校办读书节演讲比赛恰好为学生创设良好的自主展示情境, 帮助他们树立主体意识。平时的课堂中, 教师是讲者, 学生是听者, 教师起主导作用。而在演讲比赛时, 学生是主角, 教师是配角。角色的转变让学生更乐于去表现自己, 也让自主展示成为可能。演讲比赛给学生提供了展示自己的机会, 提供了展现自我的舞台。在演讲比赛中, 作为主角的学生更容易去发现并纠正自己的不足之处, 如仪态不大方, 发音不准确, 用词不恰当等, 这些有意和无意的发现, 都会促使学生去关注自身的方方面面, 在不断的实践中提高自我展示的能力。

在第五届读书节演讲比赛中, 高一 (1) 班的杨卡彤同学的表现给评委老师留下深刻的印象。围绕“科学、理想和人生”这一演讲主题, 杨卡彤同学一上台就面对微笑地问在场的同学:“同学们, 你们有理想吗?你们的理想是什么?”并走到第一排观众面前, 将手中的话筒朝向观众, 台下有不少同学与她进行了互动, 一下子拉近了选手与观众的距离, 吸引了观众去聆听选手的演讲, 去关注选手的演讲内容。显然, 杨卡彤同学能获得比赛一等奖, 是与其成功的自主展示分不开的。

五.结语

自主学习是一种能力, 更是一种态度。如果能让学生们参与演讲、爱上演讲、懂得演讲甚至让演讲走进课堂, 那么学生自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的能力将会得到进一步的提升。

“寻常一样窗前月, 才有梅花便不同”, “月”由一样到“不同”是借助“梅花”这个媒介, 校办读书节开启了学生的演讲之旅, 也成为提升学生自主学习能力的一个媒介。每一次成功的校办读书节演讲比赛, 所收获的不仅仅是表面上看到的轰轰烈烈的热闹气氛, 更多的是我们从这场活动中提升了学生。

自主学习能力的提高是一个漫长的过程, 希望我们教师能在不断的实践中为学生找到更多提升自主学习能力的方式和途径, 让自主学习成为学生的一种自觉。笔者认为, 只要东厦中学能一如既往地举办读书节活动, 学生的自主学习能力定会不断地提高。

参考文献

[1]郑惠生.“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J].湖南师范大学教育科学学报, 2007 (2) :54.

让学生热爱读书第4篇

一、教师以身作则，激发学生的读书兴趣

兴趣是最具活力的主观状态。是激发学生阅读的兴奋剂，是让学生主体飞扬的原动力，是让学生“胃口大开”饱食精神食粮的上好“调味剂”。实践证明，学生只要对书产生了浓厚的兴趣，便会有一种内在的力量推动它自觉、积极地向这方面努力。所以，我每天都将自己看到的书中有趣、美妙之事讲给学生听，让学生产生浓厚的读书兴趣。

在教学《雨后》这篇课文时，我不但通过绘声绘色地朗读激发了学生的读书兴趣，体会兄妹俩雨后嬉戏玩耍的快乐心情，还向学生介绍作家冰心老人的其他作品，让学生课外去阅读。这样既激发学生的读书兴趣，又加深学生对这位作家及作品内容的理解。在教学《将相和》时，我不但向学生讲解当时的时代背景，还会给学生介绍文中主要人物的轶事;在教学《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》时，我会向学生介绍《安徒生童话选》以及安徒生的美好愿望。经过一段时间的引导，学生的课外阅读兴趣提高了，取得了很好的效果。

二、教师授之以“渔”，激发学生的读书情趣

平时教学中，我注重教给学生阅读的方法，让学生能开心地读，能去领悟作者的思想感情，并与作者产生共鸣。我在学生阅读时，让他们养成记读书记笔记的习惯。读书笔记的形式可以多种多样，可以“摘录好词好句”，可以“概括主要内容”，可以“写读后感”，还可以“直接在书中圈点勾画批注”等。让学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的形式来记笔记。多年来，我班学生的读书笔记已经成为学生自由发挥想象的空间。学生读了什么书，可以在笔记上记下篇名、出处及阅读日期。他们读到好文章时，有的摘录下好词好句，有的记下自己的心得体会。这样日积月累，潜移默化，为他们的写作打下了坚实的基础。有时学生读累了，就在本子上描描画画，有的画一朵小花，有的画一棵小草，有的画高山流水……这种形式给读书增添了无限的情趣。学生们在这个过程中通过实践、思考，获得了真正的读书能力。

三、教师精选文本，激发学生的读书热情

我平时教学注重在选择文本上下功夫。在低年级段多以充满浓郁的童真、童趣的童话、寓言、成语故事为主，让学生会背《弟子规》《三字经》，阅读了《成语故事》《经典童话》《十万个为什么》等书籍，积累了大量的名言警句。在高年级段尽量推荐一些古今中外的名家名作，在文本体裁上力求多样，小说、散文、诗歌等，内容上涉及到文学、历史、科学、哲学等，让学生能在妙趣横生的书的海洋里尽情地遨游。鲁迅先生曾说：不要只看一个人的著作，读书要如蜜蜂，采过许多花，才能酿出蜜来。所以，为了让学生博览群书，我经常搜集精品文章，如《读者》《教师博览》《智慧背囊》《小小说》等，以拓宽学生的读书面。

四、教师提供空间，激发学生的读书欲望

为了有广阔的空间让学生能读书。我在班里建起了图书角，图书一部分来自于学校图书室，由我班的图书管理员定时向学校图书室集体借;另一部分是让学生把家里读过的书拿来与别的同学交换阅读，俗话说“书非借不能读”，有时自己的书可能认为啥时间读都可以，读书的效率较低，读别人书的时候，如果读不完，怕人家索要，反而极大的提高了阅读效率。同时利用阅览课、学校图书室，在班里成立读书俱乐部，组织同学间的联谊活动，让学生有时间，有空间，有志同道合的书伴，营造了良好的读书环境。

五、展示读书成果，让学生体验成功的快乐

让学生热爱读书，就需要让学生感受到读书带来的成果。于是，我不定期地开展“讲故事大赛”“读书交流会”“优秀读书笔记展”“剪贴册”“手抄报”“知识竞赛”“诗歌朗诵比赛”等丰富多彩的课外活动，来激发学生的阅读兴趣。这些生动活泼、形式多样的课外活动，有效地检查了学生的阅读情况、巩固了学生的阅读成果，让学生在享受阅读成果的同时，又激发了学生的阅读热情，推动了课外阅读的步步深入。几年来的读书活动，让学生体验到了读书带来的成功与喜悦。积极让学生把读书中的积累变成自己的文字，然后投到班级文学社，学校的广播站，精选优秀的习作投到相关的报纸杂志，这些都是读书带给学生们的喜悦，在学生的一生中都是受益匪浅的。

热爱读书演讲稿第5篇

各位老师，各位同学大家啊好！今天我演讲的题目是：热爱读书。

假如有人问我，你最喜欢什么，我会说：“我喜欢泉水，它给了我清雅纯洁的心境；我喜欢大海，它给了我无私博大的爱；我喜欢高山，它给了我坚强无畏的意志；但我最喜欢的还是读书，因为书是人类传播文化的使者，是我们增长知识的源泉，是我们成长中必不可少的营养。如果没有书，世界将不会那么精彩，我们的思想也不会那么开阔，如果没有书，我们的头脑就会像干枯的树木，没有一点儿生机。

童话是我亲密的伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，敬佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那顽强不屈的精神。

我爱读书，书是知识的宝库，是人类进步的阶梯，是她开阔了我们的视野，丰富了我的生活，是她帮助我不断提高，不断进步，书是快乐的源泉，是她，带给我幸福。

热爱读书演讲稿第6篇

大家好！

我家的书橱里摆放了许多书，有爸爸喜欢的、妈妈喜欢的，也有我喜欢的书。小时候，我喜欢读《白雪公主》《灰姑娘》《海的女儿》《睡美人》《木偶奇遇记》等童话故事，我和小朋友们经常在一起讲故事，我把从这些童话书中看到的故事讲给小朋友们听，小朋友们听得津津有味。有时候，我和小朋友们玩游戏，有扮演白雪公主的，有扮演皇后的，有扮演七个小矮人的……，读了《睡美人》后，我幻想着自己如果也能够睡上一百年之后再醒来该是多么有趣的事啊！这些书陪伴我度过了欢乐的时光。

通过读书，我知道了越来越多的知识，领悟了很多道理，读书伴我幸福、快乐成长。

热爱读书演讲稿篇二

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

书是海洋，孕育万千生命；书是大地，栽起万物之灵；书是太阳，滋润我们的心灵。

书是我们生活中必不可少的朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢！例如：当我们在上课时，需要用成语来概括，那么我们就可以借用读书时所学到的知识来帮助我们完成。读书使我增长知识。正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的……

同学们，让我们从现在开始，全身心投入到读书活动中，倘佯于书的海洋中，让书香伴我们度过每一天！

书是人类进步的阶梯。书，美化了人们的心灵，开阔了人们的视野，增长了人们的知识，为人们照亮了光明！

热爱读书演讲稿篇三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！我是xx班的xxx，今天我演讲的题目是《我爱读书》。

莎士比亚曾说：“生活里没有书，就好比大地没有阳光；智慧里没有书，就好比鸟儿没有翅膀。”受爸爸妈妈影响，我从小就养成了看书报的习惯。我每天放学的第一件事，就是赶紧拿起当天的报纸。

我爱读书，每当我拿着一本新书的时候，就觉得有一种栩栩如生，会说话的美妙的东西进入了我的生活。在书中，我和尼摩船长驾驶着“鹦鹉螺”号畅游海底两万里；和弗格森博士乘热气球横跨非洲探险，度过气球上的五星期；跟福克绅士历尽艰辛，八十天环游地球。我曾为卖火柴的小女孩伤心落泪，为丑小鸭变成白天鹅而拍手欢呼。

同学们！你们知道每天太阳为什么都东起西落吗？天空为什么是蓝色的吗？夏天蝉儿为什么会鸣叫吗？快打开书本吧，答案就在里面！

热爱读书演讲稿第7篇

大家中午好：

我是xx，说到读书我们应该要自觉一点，读书是我们现在的主要任务，在这个过程当中我们需要付出一定的时间，有很多时候都应该认真的去做好自己的事情，读书是我们获取知识的来源，作为一名初中学生我们现在还是需要以读书为首要任务，现在我也非常希望自己能够有一个好的心态去读书，作为一名初中学生有很多事情是我们现在应该去做好的，我们要主动的去读书，有很多时候读书是能够让我们得到升华。

读书的作用很多，我们在日常生活当中也是能够用到，比如说读书能够让我们要语言更好去表达出自己的想说的话，读书多的人经常能够把同一件事情说的更加有水平，这是需要通过大量的阅读，当然也有部分的人做不到这一点，不是说他们读的书不够多，而是读了很多书不代表能够表达出来，但是读书是真的能够让人的修养提升很多，包括气质，我一直都在想自己的读的书还是不够多，有很多时候我需要去让自己静下来，多读书，读好书，这一直都是我对自己的一个小小要求，同学们，其实我们有很多时候都应该去想这件事情，我们需要通过自身的努力去落实好相关的事情，读书是一个非常享受的事情，当我们能够开心的沉浸其中才是真正的爱上了读书。

热爱读书演讲第8篇

一、从生活情境中引出数学素材, 实现数学问题生活化

心理学研究表明:学生学习的内容越贴近自己的生活背景, 其自觉接纳知识的程度就越高.在目前的教材中, 有很多的素材与学生的实际生活经验有距离, 学生难以掌握, 传统的教学观念遇到此类现象时, 总是充分体现教师的水平, 把这些知识点通过各种方式强灌给学生, 自然而然形成了“教得苦、学得累”的局面.为师者抱怨学生越来越笨, 为生者抱怨老师讲的东西越来越难懂.

小学生以具体、直观的形象思维为主, 抽象思维能力相对较弱, 对于教学中出现的比较抽象的教学问题时, 我们不妨多创设些生活情境, 用学生熟悉、感兴趣的事物作为教学活动的切入点, 让学生在生活化的真实情境中学习数学, 感受到数学就在自己的身边, 就存在于自己熟悉的现实世界中, 让数学课堂教学充满生活化又不失数学味.

对于“平均数”的教学, 很多老师都不陌生.以往的课堂, 通过教师不厌其烦的讲解、学生一遍一遍的练习之后, 大部分学生能够掌握, 但此过程似乎有些痛苦.笔者曾经听过这样一堂课, 施教者就设计得比较巧妙.课的开始, 教师出示了刚刚结束的一次测验的成绩情况, 请学生评一评哪组考得最好, 学生一开始有点纳闷:每个小组人数不一样, 因此比较总数不公平, 如果把多出来的人去掉再算又不科学.最后大家不约而同地说出了“平均”这个词, 教师在此基础上顺理成章地引出了“平均数”的概念.

二、从生活原型中提炼数学信息, 实现生活问题数学化

学生的生活是一个丰富的数学世界, 在数学教学中, 教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题, 善于引导和提炼, 实现生活问题数学化.

“轴对称图形”是中年级的一堂数学课, 这节课旨在让学生会判断生活中的轴对称图形, 知道对称轴, 对于简单的图形能够根据它的对称轴画出另一半.在平时的教学中, “如何引导学生自己去发现、认识对称轴”是我们经常思考和讨论的话题, 张齐华老师的设计让我很受启发.

张老师从学生的撕纸游戏导入新课, 将对折撕成的图案贴在黑板上, 然后请学生看.学生通过观察发现:这些图形都是对称的, 都有一条折痕, 折起来两边都能重合.这样一来, 揭示“轴对称图形”的概念水到渠成.这堂课上, 教师在现实活动中提炼数学信息看似简单, 却隐藏着许多轴对称图形的特征和规律, 让学生从有内在联系的生活现象中获得体验, 掌握数学知识.

三、在生活实践中运用数学知识, 实现生活数学融合化

陶行知说:“在生活里找教育, 为生活而教育.”让学生在生活实践中解决数学问题是现代数学教育的一个基本思想, 这一重要思想正是借鉴了陶行知的生活教育观.因此, 我们平时的教学中要把知识的运用放在重要地位, 加强数学与生活的联系, 培养学生运用数学知识解决生活实际问题的能力, 实现生活与数学的融合.

1. 用数学观点解释生活现象

用数学观点解释生活现象有利于缩短数学与生活的距离, 既能够满足学生学习和理解数学知识的需要, 又能让学生感受到学习数学的价值和意义, 体会到数学的价值.教学“圆的认识”时, 我们经常会向学生抛出这样的问题:为什么车轮要做成圆形?如果不采用圆形, 而用椭圆、长方形、正方形代替行不行, 为什么?这样一个司空见惯的现象, 往往能够引发学生思考和讨论的兴趣.认识圆以后, 学生自然而然地就能解释清楚这样的生活现象了.

2. 用数学思想创造生活原景

“数学是美的.”陶行知先生强调“教学做合一”.他认为“真正的教育必须培养能创造、能思索、能建设的人”.年青一代应成为“新时代之创造者”.学完线段以后, 我经常带领学生们一起设计道路图纸, 一起感受“两点之间, 线段最短”;学完了平面图形以后, 我常常让学生们用学过的图形设计一些美丽的图案, 课余粘贴到黑板上, 让学生们感受到数学的美.

3. 用数学知识解决生活问题

美国数学家波利亚曾说:“数学教师的首要职责是尽其一切可能来发展利用数学解决问题的能力.”可见“问题解决”与数学有着密切的联系.学生通过课堂练习, 能够解决简单的实际问题, 但这些都是经过数学处理的, 只有把这些知识运用到实际生活中去, 才能真正达到内化.

在教学实践活动“估一估”的课上, 我先拿出一大叠纸让学生猜有多少张.学生的猜测当然很盲目, 从几十张到上千张, 相差非常多.然后我将其中的一小部分放在旁边, 告诉学生这部分的准确张数, 这时再让他们估计一大叠的张数, 学生就能根据他们之间的高度关系较为准确地估算出一大叠纸的张数了.通过这样一个过程, 学生一下子明白了所学的“估一估”并不是胡乱猜想, 而要运用所学的数学知识才能进行准确估算.在完成书本上的习题后, 我问学生:在平时的生活中你遇到过哪些需要估算的情况?可以怎么解决?让学生自觉将所学知识与实际问题联系起来.为进一步巩固强化, 课后我布置学生估算学校图书室里书的本数, 让学生进一步感受到数学与生活的紧密联系.

热爱读书的母亲第9篇

为学文化,18岁的姑娘当了后妈

母亲小名美娥。1930年出生于豫北农村,姐弟 5人中,美娥排老大。美娥自幼喜爱读书,奈何父母重男轻女,3个弟弟相继走进学校,美娥却只有眼馋的份儿。要强的她不甘心当睁眼瞎,常常请求弟弟们抽空教她识字。她每天早起帮大人干活,晚上就趁弟弟们不用时将课本拿来看,经常学到深夜。白天她常常见缝插针,做饭时用烧火棍在地上练,田间干活用树枝在泥土上划,磨面时也一边推着磨一边用手指在面粉上写字。这样每天坚持,美娥认识了不少字。

后来,村子里来了工作队。有个长着一双大脚丫的女工作队员带领人们斗地主分田地,叫着美娥和她的小伙伴开会,一起学文化、做军鞋,动员她们放开了裹了十几年的脚,摆脱封建枷锁的束缚。美娥年纪虽小,但各种活动都跑在前面,大脚丫女队员十分喜欢她,鼓励她加入中国共产党。没想到,刚求人帮助写好的入党申请书被不识字的母亲当成废纸铰了鞋样,美娥心疼得大哭了一场。没多久美娥就入了党,那年她还不满十七岁。入了党,懂得了更多的革命道理,美娥更加渴望自己能有朝一日走进盼望已久的学校。

没想到这种对文化学习的渴求促成了她的终身大事。

美娥17岁的生日刚过,家里就来了说媒的。开始媒人并没有抱太大希望。因为美娥是远近闻名的俊俏姑娘,圆圆的脸上两个深酒窝,细长的眉毛下一双黑眼睛,梳着一条乌黑发亮的大辫子,不仅长得俊俏,还有一双巧手,5岁学会掐草缏,10岁时织布纺线样样拿得起。每逢村里唱戏,周围小伙子们有事没事的都喜欢找她说句话。而这个媒人来提的男方不光年龄大,还是离了婚的,已经是一个7岁女孩的父亲。美娥的爹娘一听就很不高兴,怎么能让如花似玉的女儿进门就去当后妈呢?碍着媒人是个熟人,不好直接推掉,就托辞让闺女自己拿主意,当时刚好工作队提倡婚姻自由——爹娘断定闺女肯定也不会愿意的。

结果却令所有的人都大吃一惊:美娥一口就答应了。

原来,在媒人介绍情况时,躲在里间屋里的美娥只听见一句话就动了心,“小伙子是个教书先生”。那人竟然是个老师!她爱读书,她喜欢读书人,这是天赐良机啊!其他的她都没有听见,也不想听见,有这一条就足够了,她要嫁一个文文气气的读书人,她能上学,就什么都有了,别的她都不在乎。因此在母亲问她时,她丝毫没有犹豫就点了头,只说了一句话:嫁过去要让我上学。

因为没文化,恩爱的丈夫要离婚

后来美娥才得知,未来的婆家是姥姥家附近的一个村子,那个村庄有戏班子,美娥住姥姥家时去看过一次戏,就是这次看戏让未来的丈夫石钢暗中看上了她。婆家是村子里有头有脸的人家,公公是抗日时期很有名的区抗联主任,丈夫做小学老师兼村里的党支部书记,工作积极思想进步,方圆十几里都很有人缘。结婚后,丈夫对美娥十分疼爱百般珍惜,美娥的勤快能干也博得了一家人的喜欢,美娥觉得自己真是掉进了蜜糖罐里。可美娥没想到,一提上学的事,就碰了钉子。公公不置可否,婆婆坚决反对,丈夫竟然也说以后再说,理由是,公公和丈夫忙工作整天不在家,爷爷年迈生病需要人伺候,还养着牲口和一大群的猪羊鸡鸭,婆婆一个人忙不过来。美娥心疼丈夫,不想让丈夫为家事分心,只好暂时打消了上学的念头。

1948年底,丈夫被抽调去省委党校参加为期一年的培训。临走前的晚上,丈夫对新婚妻子恋恋不舍,说了很多让美娥感动的知心话。丈夫走后不久,美娥发现自己怀了孕,家里地里的事情摆在面前,美娥咬着牙一件件去做。苦累不算什么,让美娥痛苦的是,上学几乎成了一个奢望,她把这个梦想压在了心底。好在丈夫经常来信,在信中,丈夫说美娥就像天上的月亮一样皎洁美丽,说美娥就像传说中的菩萨一样心地善良……美娥一遍遍读着丈夫贴心贴肺的话语,就像听着丈夫在身边深情倾诉,喝了美酒似的心都要醉了。遗憾的是她只会看信不会写,每次收到信都要找隔壁二婶帮着写回信,好多话只能放在心里却说不出口。美娥心里这个急啊,要上学的念头更加强烈了。

天有不测风云。渐渐地,丈夫的信不再那么频繁,再后来,来了信也没有那么多的热乎话了。半年时丈夫回来住了几天,言行中有些令美娥隐约不安的变化,可是美娥没有去细想,她完全沉浸在即将做母亲的喜悦中。终于盼到丈夫毕业,要回家了,刚生了儿子的美娥高兴得不晓得要和谁去说。可是没有料到,丈夫回家第一天,走进家门,对抱着儿子迎上前来的美娥没有正经看一眼,背着行李一步就迈进了爹娘住的堂屋。直到夜很深了才回到自己的房间,却一句话不说倒头便睡。以后的三天里丈夫天天早出晚归,见面也冷着一张脸。看着丈夫行为反常,公公一脸沉重,婆婆唉声叹气,美娥虽疑窦丛生,心生不安,却又不敢问起。美娥哪里知道,这几天正是决定她的婚姻和命运的关键时刻,丈夫回来当天就向爹娘宣布,要和美娥离婚!原来,丈夫在学校爱上了一个女同学,那女孩聪明漂亮有文化,而且思想开放,明知石钢已婚依然主动进攻,结果俩人约定,等石钢回家离了婚就去她家求婚。

这段时间是很奇怪的一种状况。丈夫要和妻子闹离婚,面对善良无辜的妻子无言以对,便装作无事什么都不说;公婆不同意儿子离婚,心疼刚生了孙子的儿媳,只能小心呵护也缄默不语。如此一来,直到这个天大的风波过去,当事人美娥,就是我的母亲,从始至终一直被瞒在鼓里,母亲天真地以为是我父亲石钢同志和我的爷爷奶奶闹别扭,竟然还时时企图从中说和。现在看来,真是滑天下之大稽的一件事情,但当时家里的人每天都好像生活在水深火热之中,尤其是我父亲。这件事后来的结局很有意思。有以下一段堪称经典的对话为证:

张老师(石钢最信任的启蒙老师、爷爷的好友、村里公认的“明白人”,爹娘为阻止儿子离婚请来的“援兵”,或者叫“判官”):听说你想离婚?

石钢同志(理直气壮地):嗯,是,现在提倡婚姻自由了……

张老师:噢,行,婚姻是自由了。可为啥,美娥哪里不好啊?

石钢同志(做沉思状,想了想):主要是三条:一是美娥没上过学;二是没文化;三是裹过小脚忒难看。

张老师:哦,还有别的么,譬如不孝敬、不贤惠、不勤力?

石钢同志(有些尴尬但又坦诚地):别的都挺好,孝敬、贤惠也勤力,别的没有不好的地方。

张老师:哦,那就简单了。这第一,是没上过学,去上就是了,政府正提倡让女孩子走出家门上学;这第二,上了学自然就有文化了;至于第三么,这个脚小倒是真事,不过你结婚前知道么,你岳父家瞒着你了么?

石钢同志(有些不好意思地):结婚前就知道,岳父没瞒我。

张老师:这就是你的不是了,结婚前你就知道你找了个放脚的(裹过脚又放开不裹了叫“放脚”),你并没有嫌弃,听说还是自己相中找人去说的媒。现在嫌弃了相不中了,不行,晚了,这条不能算。

就这样,一席谈话,不仅挽救了一桩婚姻,还意外促成美娥上学正式提上了这个家庭的议事日程。多年后,始作俑者石钢当做自我解嘲的笑话向老妻坦白,这个惊天动地的事件因此揭秘,可怜的美娥才对当年家里的种种奇怪现象如梦初醒,为自己差点被弃和因祸得福可以上学,捶胸顿足,感慨良久。

为了读书,差点儿丢了性命

经过了离婚风波的公婆,两相权衡,答应合适的时候让儿媳去上学。丈夫更是最坚决最热心地支持,还专门查着字典给美娥起了一个学名。于是,美娥终于在21岁的时候走进了学校大门,开始了她艰辛的求学之路。为了上学又少耽误家务,美娥需要比往常起得更早,每天天不亮就开始扫院子烧火做饭喂鸡喂猪,晚上回来做饭刷锅洗衣服哄孩子,全家都睡下了才看书写作业。可婆婆内心还是不乐意,婆婆觉得女人就不应该上学,何况还耽误家里地里的活。因此,本来善良的婆婆变得刁钻古怪,看美娥就拉长脸,一说话就给白眼,动辄一顿冷嘲热讽,甚至中午饭都不给美娥留下。即便这样,即便繁重的家务和有限的睡眠使她筋疲力尽,可每当背起书包迈出家门走在上学的路上,每当坐在教室里听老师讲课,她就觉得自己是世界上最幸福的人了。因为识一些字,她直接插班上了高小五年级,但在班里还是年龄最大、读书最少的一个,不会作文,不懂数学。头一个月,每次上数学课美娥的脸都是涨红涨红的,因为她铆足了劲儿用心听还是弄不懂那些符号,她难为,她着急。好在老师同学都敬佩她,都热心地帮助她,使她逐渐跟上了课程。好不容易渡过难关,美娥又怀了孕,生下一个女儿。为了不至于落下太多的课,她狠狠心把5个月大的女儿送回娘家,一路走一路哭地回了学校。

那年夏天,学校期中考试,突然下起大暴雨,考试完天也黑了。美娥惦着年幼的女儿,决定赶回家去。可是天色已经黑得伸手不见五指,遍地水哗哗地流,到处是白茫茫一片汪洋,道路都冲坏了淹没了。美娥一个人又怕又饿,艰难地找寻着回家的路,突然掉到了一个大深沟里。她拼命挣扎着往上爬,爬上去又滑下来,怎么也爬不上去。费了九牛二虎之力才攀住一块石头爬上去,刚想向前迈步,猛地一个闪电劈下来,借着这点光亮,美娥发现眼前竟是一口黑黝黝的大水井,她正站在井边,再往前走一步就掉进去了!她当即吓出了一身冷汗,想着自己淹死事小,一岁的孩子没娘了可咋办,腿一软坐在地上就起不来了。无路可走的美娥绝望之际,听见远处传来公公的喊声。原来是公公担心她迷路,和村里人一起出来找她了。

为了上学,美娥吃的苦三天三夜也说不完,她硬是坚持了下来,用不到两年的时间学完了高小6年的课程,顺利考上了师范学校,门门功课都是优秀,还练出了一手好字。

毕业后,美娥成了一名出色的人民教师,她热爱教学,工作非常尽力,热爱学生,经常从自己微薄的工资中拿出钱帮助家贫上不起学的孩子,每年都被评为模范教师。每个学期都有几次,全学区一百多名教师都去听美娥的课,她的教案无可挑剔,她的教学方法循循善诱,大家每次都给出最好的评价。县教育局选调优秀老师到县里培训,美娥也名在其中。后来,她还当选为区联校的党支部委员。

1977年,美娥,也就是我的母亲,从小学教师的岗位上光荣退休。她教过的学生不计其数,但每当有学生来家里,她都能毫不迟疑地叫出名字,说出一些他们当年有趣的故事,对他们的爱溢于言表。母亲对自己孩子的学习要求也很高,在60年代最困难的时候,母亲宁肯吃胡萝卜充饥,宁肯假期里去田里捡柴禾拾麦粒,也不让一个孩子辍学。受母亲的影响和熏陶,不仅我们姐弟,包括家里第三代孩子,个个喜欢读书,学习不敢懈怠,两代人中有10人读了大学,4人读了研究生,两人成为大学教授。

60多年了,至今母亲一直保持着日日读书的习惯,而且常常兴致勃勃地和我们交流一些读书的体会。而每当看到80岁的老母亲戴着老花镜灯下读书的身影,我都会想起母亲这些传奇般的故事。

我爱读书的母亲啊……

热爱读书演讲稿第10篇

热爱读书吧，书籍是人类进步的阶梯

老师，同学们：

你们好!

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我要演讲的题目就是：“热爱读书吧，书籍是人类进步的阶梯。”

但是，在阅读时，一定要保持阅读质量。不能你匆匆读完这本书，连书的内容都不确定，这样读与不读可以画等号。有的人读老师学校布置必读优秀书籍，完任务似的着急看完，居然连书主人翁的名字都已忘了读音。想想看，老师学校布置我们读书是为了什么?读了你会获得什么?反之，你匆匆获得与失去什么?相信大家心中自有答案。那为什么做不到?没时间?这是借口，如果你每天拿出十分钟，几天就会收获不少“又大又红的苹果”。如果你喜欢有兴趣的读一本书，你不用再管制自己，就会废寝忘食的看完它。所以，兴趣和质量是阅读的保证。

一日无书，百事荒芜。书是人类文化的`传承，是全世界的营养品。俗话说“秀才不出门，尽知天下事”书籍不仅可以增加我们的知识，还可以增加我们的生活经验，陶冶我们的情操，令我们受益不尽。

同学们，读一本好书如交一位益友，让我们在生活中多多阅读，热爱阅读，让书籍成为我们通向成功的阶梯吧!

热爱读书演讲稿第11篇

大家上午好!

读书能过让我们静下来，现在这么浮躁的生活是我们抛弃了很多好的习惯，以前的人总是喜欢读书，读书对于毒人来说是一种奢望，很多人就没有条件读书，对于读书，我觉得我们应该效仿古人，其实那种精神是我们应该学习的，古时候读书能够改变自己，那个时候不像现在，现在谋生的方式很多，不仅仅就是只有读书才能有出路，可是这也是现在最广泛的一条路。不知道大家对于读书是抱着一种什么样的心理，我以前觉得读书很枯燥的，没错读书是很枯燥，但是当我们真正的读懂了静下来了，就能够感觉到其中的乐趣。

其实读书真的能够让我们变得不一样，现在很多人能用的词汇量不多，很多时候也能够看到一些人出口成章，说话都不一样，我还是见过的，生活当中就很多，大家只要愿意去发现，那是他天生就有的吗，其实天赋是一方面，我觉得这是毋庸置疑的，很多人都是通过读书的积累，读书让我们看到的更多的东西，这真的很不一样，其实往往我们细心一点就能发现，一个人读了很多书他的气质很不一样，我总是觉得读书能够改变一个人，这种改变不是物质上的改变，我觉得是多方面的，就像我刚刚说的气质。

其实读书值得不仅仅是这一方面，现在我们就是缺少了这种读书的耐心，这其实是很可惜的，现在社会发展的很快很多的东西其实通过网络就可以了解，我们能够静下来读书或许会很难因为环境已改变了，但是我还是想跟大家讲多读一点书真的很好，以前我不是很喜欢读书，自己也难以静下来，一次通过了暑假在家里我也试着是读一点书，我是喜欢历史的，整个暑假我都是看的关于历史的书，自己应为喜欢，因为兴趣我在读书的时候发现自己还是很开心的，自己一向都不是很想读书，通过这个暑假我真的是静下心来了。