中班音乐活动的目标范文第1篇

1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备：

兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

活动过程：

一.练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二.熟悉歌词

1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习，加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告诉[1][2]下一页

幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

中班音乐活动的目标范文第2篇

游戏目标：

1. 感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力; 游戏准备：

1. 将活动室布置成‚小河‛; 幼儿熟悉歌曲《小鱼游》。 游戏过程：

一、师幼一起唱《小鱼游》歌曲，模仿小鱼的动作来到小河;

1.师：‚小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!‛我们来朝上游游朝下游游，前游游后游游，鼓励幼儿边唱边自由表演。

2.边演唱歌曲边练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

二、根据不同的音乐变换动作。

师：‚小鱼们要好好听音乐唱歌，唱到鱼游的时候，做小鱼游的动作;听到捕鱼人来了，立即回到家’躲起来。‛

三、组织快乐的玩游戏

师： ‚小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?‛ ‚天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!

观察分析：

中班音乐活动的目标范文第3篇

在这次的园内优质课评比中，我展示的是一节中班的音乐活动“小牛哞哞”。这是一节音乐游戏，其活动目标为：1.感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。2.喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。其重点为：感受音乐欢快的节奏，尝试创编简单的小牛动作。难点为：能和同伴共同表现小牛各种动态。

活动以游戏“猜猜乐”导入，让孩子们用肢体动作表现各种动物，在音乐的陪衬下，孩子们模仿着自己喜欢的动物，兔子、老虎、鹤、猩猩、小蛇在孩子们的演绎下，都栩栩如生的被表现出来。接下来出示小牛图片自然地进入下个环节，在老师的引导下，孩子们大胆的表述着可爱的小牛，模仿着可爱的小牛。当音乐播放时，孩子们能将可爱的小牛动作和音乐相结合，积极主动地跳起了小牛舞。虽然在创编上还是比较欠缺，对于这个音乐本身可能创编的空间就比较有限，但孩子们还是能尝试着创编出几个简单的小牛动作。

熟悉了小牛舞之后下个环节就是一个“逗牛”游戏”，音乐选择上我选的是斗牛舞，对于斗牛很多的孩子不是很了解，老师通过自己的讲述来告知孩子，其实在这个地方老师的课件可以播放一个简短的斗牛视频，所有的问题可能就迎刃而解，直观的看课件远比老师的口头讲述要来的有效果。对于“逗牛”孩子们比较喜欢，但在操作中，老师扮演的斗牛士动作可以在夸大点，指令可以在明确点，这样跟孩子们玩时可以衔接的更好。

活动的最后环节我是让孩子们边听完整的音乐，边做动作，从小牛舞到逗牛，两段音乐是截然不同的，在表演中让孩子表演中时两段音乐有点脱节，在这个地方应该在考虑一下，让过度在自然点。

中班音乐活动的目标范文第4篇

活动前评析： 秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，我们中班组根据适应性发展课程，开展了本月主题《枫叶红了》教育教学活动。由此我选择了音乐活动《小树叶》。这首歌用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣。《纲要》中指出：艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情绪体验。我结合本班幼儿的实际情况，特此把情感教育定为本次活动的主要目标。让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参加音乐活动的兴趣，引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情绪，激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动目标：1.让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参与音乐活动的兴趣。 2.引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情感。 3.激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动内容：中班音乐活动《小树叶》

活动准备：1.经验准备：幼儿观察树叶飘落的情景，开展关于落叶的谈话。 2.小树叶头饰每人一个。 3.录音机、音乐磁带、电子钢琴。

活动课程实录：

一、儿歌表演《小树叶飘》引入活动。

教师和幼儿一起，边念儿歌边表演进入活动室：“小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上;小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上;小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上;小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。”

二、练声：小树叶沙沙沙。

1.教师：“小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我，小树叶从大树上飘落下来的声音是怎样的呢?”

幼儿：“小树叶从大树上飘落下来，发出沙沙沙的声音。”

2.教师：“小树叶沙沙沙的声音真好听，我们一起来学一学好吗?” 3.幼儿练声：小树叶沙沙沙。

三、初步感受音乐，体验音乐的情感变化。

1.完整欣赏歌曲。通过提问，帮助幼儿理解、学习歌词。

教师：“秋天来啦，请你仔细听听，小树叶会做些什么事情?”幼儿完整欣赏歌曲。

教师：“秋天来啦，小树叶为什么要离开大树妈妈?它离开大树妈妈的时候会不会感到害怕呢?”

幼儿：“小树叶离开大树妈妈是为了让妈妈保持身上的水分，天气干燥的时候不会干枯。”

幼儿：“有些小树叶很勇敢，离开大树妈妈不会害怕;有些胆小的小树叶离开大树妈妈会感到有点害怕。”

教师：“大树妈妈的小宝宝都离开了，它会不会感到很孤单?”

幼儿：“不会，等到明年春天的时候，大树妈妈又长出许多许多的新树叶宝宝了。” 2.欣赏歌曲第一段。引导幼儿结合自己的生活经验来理解作品。

教师：“你担心、害怕的时候是怎么样的?”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。 3.欣赏歌曲第二段。引导幼儿表现出坚强、勇敢、积极的情绪。

教师：“你高兴的时候又是怎么样的?”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。

三、学唱歌曲，引导幼儿用两种不同的情绪演唱歌曲。

1.教师弹琴，幼儿整首跟唱歌曲若干次。鼓励幼儿根据音乐的情感变化，大胆表现出歌曲中的不同情绪。

教师：“第一段小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很担心、很难过，我们用连贯、轻柔的声音来唱好吗?”

教师：“第二段小树叶很坚强，很勇敢，声音要响亮些，欢快些。” 2.教师根据幼儿掌握歌曲情况，分句指导幼儿学习。

教师：“你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱”。(教师根据幼儿掌握情况及时给予指导)

四、即兴表演歌舞：《小树叶》。

教师：“你喜欢勇敢的小树叶吗?让我们来做勇敢的小树叶，一起唱歌跳舞吧。”

区角活动：1.活动区投放常绿树和落叶树的图片，供幼儿观察，了解并区分常绿树和落叶树的特点。 2.投放小树叶头饰，供幼儿自由游戏。

教师自评：整个活动教师比较注重幼儿情感的培养，思路清晰，教师与幼儿融为一体，能不断地激发幼儿参与活动的兴趣和让幼儿体验音乐的情感变化，并大胆表现出歌曲中的不同情感。请幼儿选择自己喜欢的一句歌词唱出来，不仅加深了幼儿对歌曲的熟悉程度，也让教师了解了幼儿掌握歌曲的情况，而且自然地分句、有重点地进行教学，较有新意。

园长点评： 教师运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己害怕和勇敢的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，让幼儿初步感受音乐作品。并通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师幼互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。在学唱歌曲环节，教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来，这样，有效地突破了难点。

陈健平

美术活动：《快乐的小鱼》

最后修改日期：

活动前评析：《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。小小班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。依据这一特点，在设计活动时，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过

活动目标：1学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。

2学习画圆，鼓励幼儿大胆地画圆。 3培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 活动内容：《快乐的小鱼》

活动准备：1用广告纸剪好的各种小鱼若干。 2浆糊、蜡笔、毛巾若干。

3电脑课件内有海底世界的图片和哭的声音。 4范画一张、每人一张画有水草的画纸一张。 活动课程实录：

一、创设情景(带幼儿参观海底世界的场景)

老师带着幼儿到海底世界参观(出示课件)问海底世界里有什么?(鱼、水草)它们在干什么?引导幼儿观察并说出小鱼在水里游来游去;鱼可以朝不同的方向游动。

二、教师讲解示范

1、电脑发出哭的声音。老师：“小朋友听，什么声音?谁在哭?为什么哭呢?” “原来小鱼想到海底世界去玩，请老师和小朋友帮忙”。

2、老师示范粘贴鱼。

(1)、老师示范讲解如何将小鱼送到海底世界。 老师：让我们一起来把它送到海底世界吧!(老师将小鱼贴到大海里)哈哈，到海底世界的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?

3、看课件，老师：“你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊?”(吹泡泡)

4、教师在画面上画泡泡

老师：“小鱼高兴地吹泡泡了”。示范讲解添画泡泡。 “ 对了，小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小”。

5、老师：老师，只送了几条鱼去海底世界玩，可是它还有许多伙伴没去呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你们愿意吗?

6、告诉幼儿今天我们把小鱼贴在老师准备好的画面内，粘贴金鱼时鱼可以在不同的方向贴。全部小鱼贴好了才添画泡泡。

7、幼儿动手操作，老师巡回指导。(鼓励幼儿多画些泡泡)。

8、将作品布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。 区角活动： 教师自评：孩子对活动比较感兴趣，幼儿的学习积极性较高，整个教学活动较轻松地完成，幼儿在活动过程中能按要求操作，都能独立完成一幅作品，而且完成的效果也不错，本节活动效果较好。教学目的达到。 园长点评：教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用故事增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。 可爱的小蝌蚪

江苏省连云港市东海县幼儿园小班教师熊方玲 最后修改日期：

活动前评析：一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。因此我选择了幼儿所熟悉的油画棒和水粉颜料来作为绘画工具,设计了这节油水分离画---《可爱的小蝌蚪》的美术活动,让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动目标：1.学习用油画棒画小蝌蚪。 2.感受油水分离画的特殊效果。

3. 对不同的绘画形式感兴趣，乐于参加绘画活动。 活动内容：小班美术：可爱的小蝌蚪(油水分离画) 活动准备：1.在自然角里提供小蝌蚪让幼儿观察。 2.人手一盒油画棒，每组一盘蓝色水粉颜料、底纹笔、图画纸若干(数量与幼儿人数相同)及抹布若干。 3.画有青蛙妈妈图案的大的铅画纸一张，青蛙妈妈的图案。 活动课程实录： 1.导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用油画棒和水粉颜料在铅画纸上画小蝌蚪。

(1)教师:春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(评:教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“油画棒”)，那老师是用什么画的水啊?(引导幼儿说出“蓝色水粉颜料”)，你们发现了什么?(引导幼儿说出水粉颜料刷在油画棒画的画上并没有遮盖住底下的画)很神奇是吗?老师告诉你们:这种先用油画棒画出小蝌蚪，再用水粉颜料刷在上面，互相不相容，这种画叫油水分离画。

(评:此环节很自然地引出了“油水分离画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“油水分离画”的概念。) 2.引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3.教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范:用黑色的油画棒在铅画纸上画出一个圆,然后把这个圆涂上颜色,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) b.教师用油画棒画尾巴,引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。) (3)讲解水的画法(刷水粉颜料)。

a.教师示范：先将底纹笔蘸上蓝色水粉颜料，再将笔头在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使笔上的颜料不要太多，然后将笔竖起在铅画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。

b.请一名幼儿练习刷水粉,教师指导,提醒幼儿注意画面整洁。

(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4.交代要求,幼儿作业,教师指导。

(1)出示青蛙妈妈的图案。教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作,教师,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪, 指导他们注意刷水粉的方法，鼓励他们大胆细心地操作。

(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。) 5.评价和欣赏作品

(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。) 区角活动：一节集体教学活动，远远不能满足幼儿创作小蝌蚪的热情，我在美工区里继续投放相关材料，在区域活动时间组织幼儿继续用油画棒创作自己喜欢的小蝌蚪形象，进一步感受油水分离画的特殊效果，体验不同的绘画形式。

中班音乐活动的目标范文第5篇

这是一首歌词朗朗上口的歌曲，歌词表现的内容非常符合幼儿的心理，是幼儿生活的一种体现，歌词既有情节又有细节。在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。用音乐和自己的表情来表现。通过演唱歌曲，激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。关于本次活动的反思：

活动开始，我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲，让幼儿欣赏，目的是激发幼儿的学习兴趣。接下来教师弹奏歌曲，幼儿小声随琴唱。在教唱两遍之后，播放幼儿舞蹈伴唱录像带，同时我也来到孩子们中间，引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲，在我的带动下幼儿表现得很积极，同时我也对表现好的幼儿及时给予表扬，孩子们学习歌曲的劲头更足了。在孩子会唱的基础上，最后是歌舞表演，从集体到小组再到个人，变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣，让每个孩子都有表现的机会。整节课课堂气氛很活跃，我也感受到了音乐带来的欢乐。

课后，我将这次教学活动做了如下反思：

1、音乐活动离不开情感的支持。因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。如：“假如你真的生气了，好朋友也生气了，你们会怎么样?”“你和好朋友和好了，这时你们心里是怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比较和判断的过程中，通过动作、表情的变化，较好地把握了本次活动的音乐意境。

2、活动中我要放下师者之威严深入到孩子们中去，很好的达成了师生间的互动与交流，使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系，营造了温馨和谐的活动氛围，使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。

3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通，使孩子感受到关怀和鼓舞，会更加积极地参与教学活动，有助于孩子自信心的建立。

>中班音乐拉拉勾反思二：音乐活动《拉拉勾》教学反思>>(760字)

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

第一课时幼儿相对显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏理解学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味。第二课时比第一课时成功，且幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从拍手到乐器、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。

课后，我将这次教学做了认真的反思，具体归纳如下：

一、由于歌曲过长、歌词过多，且我的教学组织缺乏趣味性和游戏性，使得学唱歌曲的

活动过程略显枯燥。普通单一的一教一学的教学方式，让幼儿在学习时很被动、吃力，缺乏主动性，因此对于歌词的记忆状况并不是很理想，未能达成第一课时的重点目标。

二、在这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法，对于中班幼儿还有一定难度，尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新颖性，幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况，颠倒修饰效果。在这个难点的突破上，我只有不断地试唱和练唱，还没有思考到更好、更生动的教学方法。

三、虽然幼儿整体表演的效果较好，也其乐无穷，但从动作的创编和表演上，我也发现了我班幼儿原有经验较少，且想象力和表演欲望不够丰富强烈，这也给了我一定启示，需要加强幼儿韵律的训练，培养其对音乐的兴趣，拓展幼儿艺术的思维。

音乐活动不仅能提高幼儿乐感，也有利于其形成积极的个性及社会性，因此在音乐活动的教学上，还需要多一点的思考和尝试。

>中班音乐拉拉勾反思三：中班音乐活动《拉拉勾》课后反思>>(769字)

我们中一班的孩子都非常喜欢音乐活动，尤其是表演、配合简单的律动和舞蹈动作，孩子们学习的积极性就更高了。

歌曲《拉拉勾》是一首融入生活中经常会发生的例子的歌曲，它表现同伴之间生气，和好的不同感觉，感受有朋友的快乐。这个活动主要目标有：

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、初步探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、初步体验与同伴合作表演的快乐。活动流程设计以欣赏理解学唱表演等教学环节。在歌曲《拉拉勾》教学活动中，通过欣赏歌曲以及故事讲述，启发小朋友大胆猜测、回答：“两个小朋友生气了，你们猜猜，他们俩为什么会生气了?”张美红小朋友说：“我觉得是他们俩吵架了”;罗宗琴小朋友说：“我觉得是他们俩在抢玩具等等。”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，看到孩子们学习那么主动那么有热情。我和小朋友一起讨论、分析。如：生气的时候，你们的心情怎样?你会是什么表情?就在这时，张晨鑫小朋友说：“老师我来表演。”张晨鑫小朋友来表演得非常好。

尤其是学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从拍手到乐器、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”并把孩子们的这些创编动作排成歌表演，使整个教学过程达到了一个高潮。

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。音乐活动不仅能提高幼儿乐感，也有利于其形成积极的个性及社会性。

>中班音乐拉拉勾反思四：音乐活动反思《拉拉勾》>>(739字)

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

中班音乐活动的目标范文第6篇

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思这篇文章共3200字。

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