如何留住试听课学生（精选6篇）

如何留住试听课学生 第1篇

作文试听课稿

一、开场白

各位家长同学大家好，欢迎来到国韵作文试听课堂。我是今天的作文老师，我姓杨，很高兴认识在座的每一位同学。

二、作文的重要性 1.上课之前，老师想要考考同学们的观察力如何，看看教室里都有那些人？（老师，同学，家长）

2.你们今天做什么来了？（听课，学作文）

3.看来，同学们都是带着清晰的目的来的，那就是，把作文学好。但是，老师知道，很多同学不太喜欢写作文，作文成绩也一般，可是，我们能不学作文吗？（不能）

4.那是为什么呢？（让学生自己说一说）

5.总结作文的重要性

同学们说的非常对，因为作文非常重要，学好作文是升学考试的大前提。（板书 重要性）在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分数最高的部分，同学和家长可能都非常了解了，小学低年级也就是1、2年级，作文占10-20分左右，高年级3-6年级升到了30左右，到了初中占到50分，高中占到70-80分左右，个别地区已经把作文分数提高到了80分。从2004年开始，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，只要你有写作专长，将来也多了一条升入名校的捷径！我们卡伊看到，随着年龄的增长，作文分数也在不断的增加。所以社会上越来越认可这样一个公式，作文=1/2语文（板书 考试 作文=1/2语文）

除了考试需要作文，生活中时时刻刻也需要作文，我们时时刻刻都需要口头表达，需要与人交流，这也是在作文；将来同学们求职参加工作，也需要过硬的写作水平。板书（生活

工作）

三、存在的问题

作文这么重要，同学们在考试中能拿到多少分呢？老师做过调查和了解，初中生，作文好的能拿到45分，大多是都在28,29分左右，而且2/3的都不愿意甚至不会写作文，我们的作文究竟存在哪些问题呢？老师就让同学们自己来说一说，你在写作文的时候有什么困难？老师看哪位同学能勇敢的向成功迈出第一步，发现自己的问题！（同学们自由表达，发表意见，教师边听边总结）

1.没兴趣（一写作文就头疼，不想写，甚至上作文课都是爸爸妈妈硬拉来的，这些都说明了同学们对作文没有兴趣）

2.缺素材（不知道写什么，没有东西可以写，这就说明啊同学们平时积累的东西少，没有素材）3.流水账（一件事写完了，从头到尾也交代清楚了，却发现字数没有达到要求，这是因为同学们写的不够具体，像记流水账一样）

4.中心不明确（作文写完了，自己读起来都不知道自己要表达什么意思，写的是什么，要写什么，这就是中心不明确，主题不够突出）

当然，还有结构不够清晰、错别字较多、标点符号不会用等问题，这里老师就不一一列举了。就是这些问题让我们的作文不够理想，其实，这些问题在我们的作文课上都能够轻松的解决，不管哪一类作文，我们都能让同学们从没有内容可写到写的精彩，让同学们都轻松的应对考试，还能成为小作家！同学们信不信？那我们就来试一试。

三、教学过程

（一）导入

老师很想了解一下同学们的作文功底怎么样。（出示芒果）如果让你围绕芒果写一段文字，你会写什么？（学生自由回答）

大家都知道要写写颜色、外形等，可是如果只写颜色外形等，写几句也就无从下手了，是不是？我们看看上完今天的作文课，大家写的怎么样？

（二）观察法

1.看

首先，请同学们看黑板，（板书 观察）这两个字念什么？什么是观察呢？（用眼睛看）

现在就请同学们观察一下我们的教室，你都看到了什么？（桌子，椅子……）同学们刚才都说了自己看见东西，不过大多数是词语，老师现在想你们能不能用句子把刚才看到的表达出来呢？（说的不错）

我们的试听课堂座无虚席，讲台上是热情亲切的作文老师，台下坐着聚精会神听课的我们，就连爸爸妈妈们都专注的盯着老师不愿意错过课上的每一个环节。

好了，同学们看看窗外是什么季节，你们都看到了什么？那听老师也说一说，请同学们认真听，里面都提到了什么事物。

只见天地间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬从天上飘落下来，四周像拉起了白色帐篷，大地立刻变得银装素裹。

只要我们用眼睛仔细的看，你会发现生活中有太多事物需要我们记录了。2.听

同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，（教师敲桌子）刚才发生什么事情了？（有人敲桌子）你们怎么知道的呢？（听到的）那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？ 能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？（说的不错）老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音

我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！

老师都听到了什么声音啊？（…….）

只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的

3.闻

刚才我们说可以用用眼睛看、用耳朵听，下面老师想要考考同学们，如果不用看和听，你怎么判断周围的情况。让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？（老师拿着半个橘子让同学们闻一闻，再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻，回到讲台,收起东西，让同学们睁开眼睛）除了看和听还可以怎样感知外面的世界（闻）判断一下你刚才闻到的是什么？

其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。

生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？（连成一句话）

新年的脚步近了，这个时候你都能闻到什么味道？那你能把这些味道一起来说一说吗？

新年的脚步近了，家里到处都是水果的气息，楼道里飘着不知谁家炸鱼的香气，小区里弥散着鞭炮的火药味，到处都是一派浓浓的喜庆气氛。4.尝

我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？（尝）尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？（自由回答）

生活之中充满了各种味道，酸甜苦辣咸，只有尝尽了这些味道，生活才是丰富多彩的，但味道有的时候也特别奇怪，请同学们听这样一段话？ 我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道？为什么老师说它奇怪呢？

5.触 除了以上的四种方法还有没有其他的方法了呢？当然有，冬天是感冒多发的季节，感冒了就得到医院打针，你们害怕打针吗？为什么？（因为疼）疼是我们的感觉，是我们在接触事物中感受到的，现在来试一试你能触到什么？

摸摸桌子，我们感觉到了桌子是平滑的，摸摸椅子上的金属，我们能够感觉到它是凉的。

假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？（凉爽的）

再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？（很冷很冷）吹面不寒杨柳风，春天的风，像母亲的手抚摸着我的脸颊，轻轻的，轻轻的，柔柔的。春天的风给你什么样的感觉啊（轻轻的柔柔的）

所以触也是一种重要的观察方法，我们平时在观察事物的时候千万不要忘记了多动动手，谈谈自己的感觉。

6.想

刚才我们学习了看听闻尝触五种观察事物的方法，其实还有最重要的一种，就是想。无论生活中我们接触到了什么，我们首先都有自己的判断，因为我们每时每刻都在思考，所以想永远是我们写作文中最棒的法宝，会想的人才会写。

下面老师就用一幅图让同学们把这些方法记住——带着学生画图 怎么样，记住了吗？好，闭上眼睛，我们一起来回忆一下

7.综合练习

同学们对方法掌握的不错，但一定要记住，不管看见什么随时随地地要去思考，看到这个想到什么？听到这个想到什么？闻到气味想到什么？尝到了触到了想到了什么？现在我们就用观察法来试一试，通过想我们可以把作文写得精彩。

观察老师手中的芒果，看一看芒果的表皮是什么颜色的？（金黄色的）再仔细看一看，上面还有没有什么？（还有斑纹）那这个芒果是什么形状的？（月牙形），那我们再来闻一闻，什么味道？（一股清新的味道）我们把它扒开，看看它的果肉，是什么颜色的？（橘黄色的），来尝一尝，什么味道，好吃吗？想不想把它都吃掉？但是我们不吃了。是不是所有芒果都是甜的呢？（不是，有的酸有的甜）有没有想到什么？（有些事物虽然外表一样，但里面包含的东西却是不同的）都吃掉之后还剩什么？（果核和皮）

有同学吃过芒果皮吗？（有啊）好吃吗？（不好吃，涩涩的）

肉和皮竟然差别这么大？有没有想到什么？同学们说的真不错，就像我们的作文一样，也许同学们都能写一页半，但是内容有的好，有的不好，所以要想把作文写得精彩，就要用上我们的观察法。

我们刚才观察了那么多，有没有哪位同学能够现在站起来，把我们刚才观察到的口头表达出来？老师看看谁最勇敢，谁最聪明？（说的真好）那老师也写一篇范文，同学们听一听。

我最喜欢芒果。它有一副诱人的外表：金黄色的皮，胖月牙型的形状。你只要剥开那金黄而光滑的皮，就会看到黄色的果肉。轻轻咬一口，细滑的果肉特有的香味立刻充满这个口腔，使你有一种想一口吞下的愿望。芒果不像别的水果一样有扑鼻的香味，但把它放到鼻子下面仔细的闻一闻，就会闻到淡淡的清香。有一次，我把皮当做果肉送进嘴里，突然我觉得又酸又涩，于是我连忙喝了一口水，这才好些，我又急着吃别的东西，刚把食物送到嘴里，就觉得舌头好像脱了一层皮似的难受，好像有一把刷子在舌头上摩擦，这时我才知道芒果的皮又酸又涩，原来皮和肉有天壤之别，就像看人一样，不能只看外表，还要看人心。

四、小结

我们今天学习了观察的六种方法，同学们现场学会了写芒果，但是只会写芒果不是我们主要的目的，如果让你写自己喜欢的水果会不会写？写西瓜？写桔子？写黄瓜？通过上这堂课，老师发现有同学的作文功底还是不错的，老师相信，如果给你们时间静静的思考一下，一定会比我们刚才说的还要好。当然我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，而且有奇效，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。

刚才只是我们作文课堂上的一个小小的片段展示，要学好作文并非一日之功，也并不是每一个方法都会百分之百见效，要真正的提上孩子的作文水平需要学校和家长的共同努力，让学生从作文课堂上潜移默化的掌握思维。国韵作文的理念是：与其给学生一杯水，不如带领学生走到水源地让他自己去找水，我们在作文上重在培养学生的思维，让他们自己对作文感兴趣，能独立寻到素材，能细致的观察，再加上我们技巧的指导，作文水平提高就是一个必然了。

五、培训效果

作为家长，最关心的就是培训效果，国韵作文的培训效果主要体现在两个方面。

一、提高成绩：一班期结束的时候，所有孩子都会有不用程度的进步，刚开始不会写作文的孩子，能够写出完成的文章来，并且语句通顺。初学时会写作文的孩子通过16课时的学习能够写出相对生动的文章来。作文的学习必然是长期的，只要学校和家长共同努力，我们一定能在成绩上见效果。

二、道德：第二点也是最重要的，我们教育的最终目的是培养完整人格的孩子，目前的教育现状导致我们的孩子不能很好的接受历练，大多数独生子女身上都存在着娇生惯养后形成的浮躁、偏激、敏感、缺乏忍耐、以自我为中心、不懂珍惜等弱点，培养其健康的心态和完整的人格对于我们来说比学习成绩的提高还要重要。

今天的试听课到此结束，再一次感谢各位家长的来临，谢谢！

如何留住试听课学生 第2篇

课题：二元一次方程组问题

题目：已知方程组3x+5y=m+2 的解适合方程x+y=8，求m的值。

解题思路（板书建议）：

3x+5y=m+2 的解适合方程x+y=8，表示方程组的解x，y满足x+y=8

2x+3y=m

方程组3x+5y=m+2①

2x+3y=m②

②×2-①可以化解得到，x+y=m-2.又因为x+y=8,所以，8=m-2，即m=10

讲课建议：

（1）审题并指出方程组的解适合方程x+y=8，意即满足方程组的x、y的值之和一定为8.（注：满足方程组的解一定是x+y=8的解，但x+y=8的解不一定满足方程组，方程组的解

包含于x+y=8的解）

（2）“所以满足‘x+y=8’的解x、y的值不一定满足方程组，但满足方程组的解x、y的值一定满足‘x+y=8’”，写出第一行板书。

（3）“下面对方程组作恒等变形，②×2-①，此时得到的x、y的和要为8，即x+y=8.”写

出第二、三、四行板书。

（4）“由于x+y=8化简结果可进一步变形为8=m-2。于是可以求出m的值”。写出剩余板书。

（5）布置课后作业：若方程组的解的和为x+y=-5，求k的值，并求出方的5x+4y=k+3

农村学校如何留住学生 第3篇

一、尽快实现城乡义务教育均衡发展留住学生

沿河县于2010年出台了《沿河土家族自治县中长期教育改革和发展规划实施意见（2010～2020年）》、《沿河土家族自治县突破高中阶段教育发展规划（2011～2015年）》、《沿河土家族自治县县域内义务教育均衡发展规划》、《沿河土家族自治县实施学前教育三年行动计划工作方案（2011～2013年）》等几个事关我县教育发展的重要文件。2011年教育工作会议强调要全面深化沿河教育体制改革，推动学前教育大力发展、义务教育均衡发展，实施好项目工程建设；党政部门、教育部门要深入思考自身的职责，在投入保障、规划布局、教育均衡发展方面要结合我县的实际情况，合理利用资源，思想要摆正、作风要清廉、识大体顾大局，集中优质资源办优质教育。但是，由于改革开放的一些党的好政策，如今的农村经济搞活了，农民的钱袋子鼓起来了，家家都富裕了，再加上多数家庭都是1~2个子女。在这种大好形式下，家长想到的是如何让孩子享受优质教育，千方百计要让自己的孩子进更好的学校，接受更好的教育，得到更好的发展，有些农民就带上孩子到条件好的城镇学校就读了，当上了陪读父母。只有城乡学校生源量大体相当，才能让农村学生得到客观的发展与评价，这就要求农村学校下大决心，积极争取村、镇、县各级政府和教育行政部门的大力支持，坚决执行义务教育阶段就近入学政策，杜绝跨区域招生，彻底取缔重点校、重点班、严禁收择校生、优秀生和旁听生，这样择校问题就会在一定程度上得到缓解，农村学生也就不再大量流入城镇了。当然在现阶段校际差距比较大的情况下，这样做可能对农村学生也不太公平，这就强烈要求各级政府加快实现城乡义务教育均衡发展步伐，首先是“教学硬件”均衡发展，紧接着就是实现“教学质量”均衡发展。这就引出了另一个话题，如何以优秀的教学质量留住学生。

二、提高教育质量留住学生

教育质量是学校的生命线，对农村学校来说更是如此，教育质量的高低直接影响农村学生的去向。要提高农村学校教育质量，不是一句话就能解决的问题，教师要根据学校、学生的实际，制定可行性教育教学方案。其中，向课堂45分钟要质量是突破口，笔者把自己在课堂上如何运用分层教学提高学生成绩的做法，与教育同仁一起商榷。

实施分层教学，因材施教。首先谈谈分层教学的必要性。在同一个班级的同一科中，必定成绩有差异，存在着先进生、中等生、后进生。数学教学也是一样。如果不进行分层教学，一船拉，则是上快了不行是上慢了也不行。如果上快了，势必造成后进生听不懂、学不懂，这样他们就会失去信心，如此下去，情况就会更加恶化，可能导致最后干脆放弃该科的学习，改投学习其它科。那就上慢一点吧，但如果真的上慢了，中等生、尤其是先进生又干什么呢？如果没有适当的活给他们干，他们将越来越懒，并会形成上课分心的习惯，到头来，正当你讲到他们不会的地方时，他们却正处于分心的状态，根本就没有学习。这显然要造成先进生、中等生成绩下降。最终导致全班成绩总体下滑。

其次是进行分层教学的策略。如何能够使分层教学有效进行，又能一步步减轻分层教学的负担。应从提高最低分着手。成绩提升计划：每学期将最低分上升5~10个分数段。

分层教学的具体实施。我们常说，对后进生要多加辅导，然而辅导时间何在？又能给几个人辅导呢？我曾试过让先进生辅导后进生，也还是失败了。一来先进生教学经验不足，也不大耐烦去给后进生讲解。二来后进生自觉性也不高，真是你忙他不忙，几次问人撞鼻后就不再去问了。笔者认为可从以下几方面着手：首先教师要挤出时间辅导“后进生”。其次是上讲授课时，先按先进生能听懂的进度上课，上了以后，对他们进行作业安排。再对后进生进行重复讲解，或直接下到位上去辅导，对不懂的地方进行讲解。讲了以后，该背的要背，该作业的要去作业，强调作为后进生，应当比别人花更多的精力学习，花更多时间学习。也就是说当别人在玩的时候，作为后进生的你应当学习而不是跟着去玩。第三是上测试课时，我们可以让后进生不测试，老师对他们进行旧课辅导讲解，而测试试卷发给他们，让他们课后做，做好后，交上来一并批改。对先进生辅导时间的安排。因为先进生人少，可安排在早读、课间、课余等不影响正常上课的时间里单独进行，有一人问了，其余的先进生再问同一题时，交由第一个问的人给予讲解。课后学习任务安排。通过上面的方法，这样就把先进生、后进生都安排了课后任务。先进生课后做参考书上的作业，进行深造，而后进生课后要背，背以前没有完成的；要做作业，做还没有完成的作业；要做试卷，做还没有完成的试卷。

经过以上的工作。先进生将走上拔尖，中等生将奔向优良，后进生将成绩大幅度提高。

笔者相信，只要以上的措施能落到实处的话，那么农村学校一定能留住更多更好的学生，农村的教育事业必将呈迎来又一次大发展的繁荣。

试听课新 第4篇

上课之前老师模仿一段小品（你疯了）

刚才的小品包括我们学的内容呼吸训练（打呼噜）、口腔训练（打哈欠）、无实物表演（吃鸡）、有实物表演（牙签、矿泉水）、台词（你疯了）、节凑训练（整个故事节奏，台词给的时间节奏）形体动作。一：语言训练 1口腔、呼吸训练 2绕口令 1呼吸的方式

慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼、弹力呼吸 口腔训练

大老虎，嘴巴大，啊呜，啊呜，啊呜。（老师先演示，后让同学练习）延伸学习点：用图片与视频介绍老虎 2（可留为作业，回家后巩固熟读，下节课课前检查作业）专业性目的：让小朋友口齿清晰。

生活当中达到的目的：普通话的提高，汉子认识的提高（以后课程中会有陌生字、词）二：形体训练

刚才老师的动作好看吗？

不好看为什么要那么做呢？我可以做很多不好看，那要求你做好看的呢？

方法：站姿训练（以后课程会有基础的形体训练课程，简单舞蹈动作）

内容：每个小朋友扶把杆，芭蕾的一位。（站立二到三分钟，蹲起三次，随着课程增加）放松后严禁坐下休息。

专业性目的：锻炼小朋友的舞台形体，肢体语言基础课程。（这是一个长时间的练习不是短暂就能见效果的希望家长回家配合、督导小朋友练习）

生活当中达到的目的：形体气质的提高，（走、坐、站位）肢体的协调性。（基本形体训练课程）三：自我介绍

让老师认识每个小朋友

方法：每个人都要做自我介绍（以后课程涉及内容朗诵寓言、儿歌、诗词）

内容：我叫什么，年龄，哪里人，几年级，爱好，希望大家喜欢我，我喜欢和大家交朋友，谢谢大家。（鞠躬）

游戏：《小记者》让同学们采访到场家长（我采访的是我的XX，今年X岁了，哪里人，职业是XX，请大家喜欢我的XX，谢谢，鞠躬）

专业性目的：让每个人都认知自己，表达自己，锻炼上台演讲能力。

生活当中达到的目的：锻炼胆量（单独表演）与别人沟通能力。学习延伸的知识（主要体现在寓言故事的出处，作者等。诗词的出处作者等）

四：动，人，物模仿练习

方法：让大家自由发挥（以后课程会涉及到简单小品、人物模仿等基础表演）

内容：老师先播放几组动物图片大象：（大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。主要分类 ▪ 非洲象 ▪ 非洲森林象 ▪ 亚洲象 ▪ 猛犸象

大象或象是目前世界陆地上最大的哺乳动物

主产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象和非洲森林象则广泛分布于整个撒哈拉以南的非洲大陆，喜欢群居。）野牛：（非洲野牛 即 非洲水牛。

非洲水牛也称非洲野牛或非洲野水牛，非洲水牛和亚洲水牛的亲缘甚远，在演化上非洲水牛的祖先类似非洲野牛。是非洲的五大兽之一，也是非洲草原上最常见的动物。成年水牛身高可达6英尺（1英尺约合0.3米），身长11英尺，雄性水牛最重超过1吨。非洲水牛性情凶猛，难于驯化，常群体活动，虽是纯素食动物，但却是非洲最危险的猛兽之一。

非洲水牛广泛分布于撒哈拉以南的非洲大部分地区）公鸡：（公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

公鸡是法国 的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。）

长颈鹿：（长颈鹿又名“麒麟”、“麒麟鹿”（学名：Giraffa camelopardalis）是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上现存最高的陆生动物。主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国，生活在非洲热带、亚热带广阔的草原上。但是，长颈鹿的祖籍却在亚洲。据古生物学家研究考证，长颈鹿起源于亚洲。个体高达4.1到6.1米高，重800～2000kg。有记录的最高长颈鹿是英格兰契斯特动物园于1959年1月8日，从肯尼亚来的一只名叫“乔治”的马沙伊公长颈鹿。当它9岁的时候，头几乎触及6米高的长颈鹿舍。这只长颈鹿在1969年7月22日死去。[1]在野外射杀的长颈鹿，据传闻有一只高接近7米（6.9米）的，比最高的非洲象还要高出约3米，但没有任何证据可以证明，被认为是猎人故意夸大的。雌性个体一般要小一些。长颈鹿是现存陆地上最高的动物: 雄性身高：4.5-6.1米 雌性身高：4.1-5.5米 雄性重量：900～2000公斤 雌性重量：700～1300公斤 颈部长度：平均2.4米 出生时身高：1.8米

出生时的体重：44～70公斤长颈鹿很少发出声音，并不是因为它们没有声带。也许沉默是金的该是它们吧。（长颈鹿能发出一些声音，只不过很少出声而已，还能发出人类无法听到的次声波）有人认为长颈鹿是个哑巴，从来不会叫，也有的人说长颈鹿只是没有声带，所以它们不会叫。其实这两种看法都不对。长颈鹿不仅有声带，而且它们也会叫。那么，它们为什么不叫呢?这是因为长颈鹿的声带很特殊。在它的声带中间有个浅沟，不太好发声；而且，发声时需要靠肺部、胸腔和膈肌的共同帮助，但由于长颈鹿的脖子实在太长，和这些器官之间的距离太远，要是叫起来很费力气。所以，它们平时一般很少叫。但有时，年幼的长颈鹿找不到自己妈妈了，它们也能发出像小牛的“哞、哞、哞”的叫声。长大以后的长颈鹿，不但身材很高、看得也很远。跑起来也特别快，当它发现远处的敌人时，能躲起来，躲不开就会用它那像铁锤子一样的大蹄子来应付敌人，根本用不着发出呼救的声音。[5]）

猫鼬：（猫鼬又名蒙哥，直立身高仅12英寸，一种小型、花面的哺乳动物，居住在地球上最炎热、最干旱的地区之一。作为獴科动物之一，这种可爱、早熟且喜欢群居的动物，性情凶暴起来足以杀死一条眼镜蛇。分布区域 中非）

乌龟：（乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内（除海龟和鳄龟）。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。中国各地几乎均有乌龟分布，但以长江中下游各省的产量较高。广西各地也都有出产，尤以桂东南、桂南等地数量较多。国外主要分布于日本和朝鲜。海龟是龟鳖目海龟科动物的统称。广布于大西洋、太平洋和印度洋。中国产的属于日本海龟，北起山东、南至北部湾近海均有分布。长可达1米多，寿命最大为150岁左右。头顶有一对前额鳞。四肢如桨，前肢长于后肢，内侧指、各有一爪。头、颈和四肢不能缩入甲内。主要以海藻为食。生活在大西洋、太平洋和印度洋中，到陆地上产卵，孵出幼体。为国家二级保护动物。适应水生生活，四肢变成鳍状，利于游泳。一般仅在繁殖季节离水上岸。雌龟将卵产在掘于沙滩的洞穴中。）秃鹫：（秃鹫（秃鹫与秃鹰是两个完全不同的动物，何来秃鹫又叫秃鹰之说？秃鹰名叫白头海雕（学名：Haliaeetus leucocephalus）又名美洲雕。是大型猛禽，成年海雕体长可达1米，翼展2米多长。眼、嘴和脚为淡黄色，头、颈和尾部的羽毛为白色，身体其他部位的羽毛为暗褐色，十分雄壮美丽。主要栖息在海岸、湖沼和河流附近，以大马哈鱼、鳟鱼等大型鱼类和野鸭、海鸥等水鸟以及生活在水边的小型哺乳动物等为食，飞行能力很强。上喙边端具弧形垂突，适于撕裂猎物吞食；基部具蜡膜或须状羽；翅强健，翅宽圆而钝，扇翅及翱翔飞行，扇翅节奏较隼科慢；跗跖部大多相对较长，约等于胫部长度。是北美洲所特有物种。也是美国的国鸟，再者秃鹰根本就不秃，头上羽毛丰满怎么会是秃鹰呢？）秃鹰、座山雕，狭义的秃鹫原产中国，羽毛黑色，头基本不秃。广义秃鹫泛指一类以食腐肉为生的大型猛禽。除了南极洲及海岛之外，差不多分布全球每个地方。）

犀牛：（犀牛是哺乳类犀科的总称，在地球上有5亿年的生存历史，是最大的奇蹄目动物，也是仅次于大象的体型大的陆地动物。由于历史上犀牛常被用作中药材和雕刻的重要原料，犀牛遭到猎杀以致物种稀少，现存犀牛仅有4属5种，主要生活在非洲和亚洲的少数地区。1993年，犀牛被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》）

。让每个小朋友表演动物，每个人会有不同的动物，然后指导同学们把所表演的动物特性做出来。

专业性目的：让每个小朋友养成良好的观察生活的习惯，训练孩子们的想象能力与模仿能力。

生活当中达到的目的：让小朋友们思维更活跃（开动脑筋）。

五、表演训练

方法：观看一段视频，让每个小朋友找到喜欢的角色。让他们饰演。（以后课程会涉及到故事表演、无声小品表演、小品表演、短篇幅话剧表演、独幕话剧表演、话剧表演）内容：《动物总动员》 60：:30——63:47 截取片段：

专业性目的：提高表演能力，舞台经验的锻炼，肢体语言表达力，语言表达能力。

化学试听课讲稿 第5篇

化学总得归纳就考了四大方面： 一表：元素周期表

二板块：无机和有机，其中无机占主要，他会占到83分，有机是一道推断题17分，对于有机这道推断题，可以说是送分题

三反应：离子反应、氧化还原反应、中和滴定反应。

四平衡：化学反应平衡、电离平衡、溶解平衡、水解平衡。其中化学反应平衡、水解平衡绝对会各考一道选择题。这就是我们化学要考的东西

我们又来看看化学的题型嘛，说起来也就两种，1卷选择和2卷填空。

选题题（8*6分）,选择题中每年必然会考这些——对于选择题，第一道历年来都考的是生产、生活中的化学，离子反应（离子共存、离子方程式书写），化学反应平衡，水解平衡和中和滴定一起考，元素性质推断。阿伏伽德罗常数可能会考，最后一道选择题一般是计算，这道题偏难。但是只要掌握了电子守恒，质量守恒，这道题也就不难了。

填空题（52分）第一道是无机推断题11分，第二道一般是实验分析题15分，第三道是有机推断题17分，最后一道是综合题15分，主要是以考查当前社会发展中的热点问题——污染治理、废物利用、节能减排为出发点。当然电解质这一块我们也不能忘了，这也是我们要抓的一大重点。说了那么多，我们一起来看看几道四川历年的高考题嘛 1．化学与生活密切相关，下列说法不正确的是 【 A 】 ．．． A.二氧化硫广泛用于食品的漂白 B.葡萄糖可用于补钙药物的合成 C.聚乙烯塑料制品可用于食品的包装 D.次氯酸钠溶液可用于环境的消毒杀菌

【解析】SO2 可被人体吸收进入血液，对全身产生毒性作用，它能破坏酶的活力，影响人体新陈代谢，对肝脏造成一定的损害。慢性毒性试验显示，SO2 有全身性毒性作用，故SO2 而聚氯乙烯不可，C正确；“84”消毒液的有效成分就是NaClO，可用于环境消毒，D正确。2下列各组离子在溶液中因发生氧化还原反应而不能大量共存的是 A．Na、H、CO3、Cl B．H、Fe、Cl、NO3 C．Na、Al、OH、Cl D．NH4、H、OH、NO3 3.下列离子方程式书写正确的是（C）A．FeCl2溶液中通入Cl2：Fe＋Cl2 = Fe＋2Cl B．氢氧化镁与稀硫酸反应：H+OH=H2O C．澄清石灰水与少量小苏打溶液混合：Ca十OH＋HCO3= CaCO3↓＋H2O D．AlCl3溶液中加入过量氨水：Al＋4OH= AlO2＋2H2O 4．（昆明）已知A、B、C、D、E是原子序数依次增大的短周期主族元素，A是周期表中原子半径最小的元素．B元素的最高价与最低负价绝对值相等，工业上常用电解氧化物的方法冶炼C的单质．D的单质是淡黄色的固体。下列说法不正确的是

A．原子半径C>D>E B．对应的氢化物的热稳定性：E>D C．C可与氨水反应先生成沉淀，当氨水过量，沉淀会溶解

D．B的最高价氧化物对应的水化物是弱酸

5．设NA为阿伏伽德罗常数的值，下列叙述正确的是

2— A．53 g碳酸钠固体中含CO3的数目为0.5NA

B．分子总数为NA的丙烷中含C-H键的数目为10NA

C．常温常压下，18 g D2O中含有的电子数为10NA D．标准状况下，5．6 L NO和5．6 LO2混合后分子总数为0.5NA 6．可逆反应mA(固)+nB(气)

eC(气)+fD(气)，反应过程中保持其他条件不变，C的体积分数[(C)]和

3＋

－

－

2＋

－

－+

－2＋

3＋

－+3+--+

+

--++2--+

2+

--温度(T)和压强(P)的条件下随时间(t)变化如下图所示，下列叙述正确的是

（）

A．达到平衡后，若使用催化剂，C的体积分数将增大 B．达到平衡后，若温度升高，化学平衡向逆反应方向移动 C．化学方程式中n＞e+f D．达到平衡后，增加A的质量有利于化学平衡向正反应方向移动

1．化学与生活密切相关，下列说法不正确的是（）．．． A.二氧化硫广泛用于食品的漂白 B.葡萄糖可用于补钙药物的合成 C.聚乙烯塑料制品可用于食品的包装 D.次氯酸钠溶液可用于环境的消毒杀菌

2．下列各组离子在溶液中因发生氧化还原反应而不能大量共存的是 A．Na、H、CO3、Cl B．H、Fe、Cl、NO3 C．Na、Al、OH、Cl D．NH4、H、OH、NO3 3.下列离子方程式书写正确的是（）

A．FeCl2溶液中通入Cl2：Fe＋Cl2 = Fe＋2Cl B．氢氧化镁与稀硫酸反应：H+OH=H2O C．澄清石灰水与少量小苏打溶液混合：Ca十OH＋HCO3= CaCO3↓＋H2O D．AlCl3溶液中加入过量氨水：Al＋4OH= AlO2＋2H2O 4．已知A、B、C、D、E是原子序数依次增大的短周期主族元素，A是周期表中原子半径最小的元素．B元素的最高价与最低负价绝对值相等，工业上常用电解氧化物的方法冶炼C的单质．D的单质是淡黄色的固体。下列说法不正确的是

A．原子半径C>D>E B．对应的氢化物的热稳定性：E>D C．C可与氨水反应先生成沉淀，当氨水过量，沉淀会溶解

D．B的最高价氧化物对应的水化物是弱酸

5．设NA为阿伏伽德罗常数的值，下列叙述正确的是

2— A．53 g碳酸钠固体中含CO3的数目为0.5NA

B．分子总数为NA的丙烷中含C-H键的数目为10NA

C．常温常压下，18 g D2O中含有的电子数为10NA D．标准状况下，5．6 L NO和5．6 LO2混合后分子总数为0.5NA 6．可逆反应mA(固)+nB(气)

eC(气)+fD(气)，反应过程中保持其他条件不变，C的体积分数[(C)]和

3＋

－

－

2＋

－

－

+

－

2＋

3＋

－+3+--+

+

--++2--+

2+

--温度(T)和压强(P)的条件下随时间(t)变化如下图所示，下列叙述正确的是

（）

作文试听课教案 第6篇

一、怎样才能提高我们的听说能力呢？

倾听既是对别人的尊重，更是一个良好的学习语文的习惯。我们常常会说这样的话：“请把你听到的告诉我。”“我刚才已经说过了，你怎么还不会说？你是怎么听的？”这些说话无疑告诉我们，“听”和“说”是一对孪生兄弟，它们互相依存，你中有我，我中有你。无论偏离了谁，都不能达到良好的效果。你们如果能把这两兄弟结合在一起，多在生活中和学习中，潜移默化地训练加以提高，那么作文的感觉就有了。

我们要多观察生活，生活是一切写作的源泉，怎么观察生活，就要调动五大感觉器官。小朋友们，人体有哪五大感觉器官（与学生互动），眼睛（看这个美丽的世界）、鼻子（去闻各种气味）、嘴巴（除了吃饭，说出自己的想法和意见）、耳朵（听各种声音），皮肤（去触摸）。我们的耳朵像一台录音机，把听到的一切录下来，存到大脑里。

（一）让耳朵“录音”

⒈ 给大自然“录音”。去听风声、雨声（大雨时的哗哗声，小雨时的滴答声、淅沥声）、雷声（轰隆声）、波浪声、各种动物的叫声等。你们听的多了，也许就会有一种急于表达的欲望。听得多了，你的耳朵就越来越灵，表达能力就越来越强。

⒉ 给他人“录音”。把别人的话听清楚，听明白，找出重要的有意义的内容，上课要认真仔细地听老师讲课。听电视里人物的对话，看各种演出都会有收获。

（二）让眼睛“拍照”，让嘴巴“播报”。把看到的感兴趣的、有意义的事物存到大脑里。把自己的想法和意见用嘴巴说出来。说话是每个人的权利，有的同学长着嘴巴，却不说话，甘当小哑巴，这是因为怕自己说不好，被别人笑话，要不就是不会说。因此，我们在作文课上要训练你们的说话能力，通过各种活动，比如（相互采访、绕口令比赛、讲故事，复述故事等），让你们变得敢说，会说。我们要练习在课堂上敢说，在活动中敢说，在公共场合敢说。

活动：找学生上台自我介绍，说说自己的姓名、年龄、家庭（你家有几口人，住在什么地方、爸爸妈妈做什么工作）、学校、班级、最喜欢做什么事，喜欢吃什么东西等。

先解决说完整语句。

练习一：说一句完整的话。（加扩句子的练习）例句1：星期天，爷爷

在河边

钓鱼。

（时间）

（谁）（在什么地方）（干什么）要求有四个要素仿说：________________________________________________ 例句2：池塘的荷叶上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿说：________________________________________________ 例句3：这

支 铅 笔

断了。

（什么东西）

谁

（怎么样）

仿说：________________________________________________ 例句4：黄山真高啊！

仿写一句感叹句：________________________________________________ 例句5：你家的大花猫还好吗？

仿写一句问句：________________________________________________

我们今天就先练习到这，在今后的练习中，我们会来学习怎样说优美的句子。

阅读短文，回答问题。

在学校里，孙亮上课专心听讲，积极举手回答老师提的问题。下课了，他和同学们在操场上丢沙包，跳绳，拍皮球。放学后，他主动帮助学习有困难的同学，教他们认字，给他们讲数学题，大家都夸他是一名好学生。

1、短文一共有（）句话。（2分）

2、第（）句话写孙亮上课专心听讲。（1分）

3、在括号里填上表示动作的词语。（4分）

（）绳（）沙包（）皮球（）字

下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒„„小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦„„小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭„„在雨中，我们上学去。

1．圈出短文中的表示声音的词。

2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学去。3．根据短文内容填空。