前进中学政史地教研组工作计划（精选5篇）

前进中学政史地教研组工作计划 第1篇

前进中学政史地教研组计划

一、指导思想

今年学校工作的重点是认真落实教育局的文件和精神,真心实意,扎实推进素质教育,齐心协力，共同营造和谐校园。实现素质教育是办学目标之根本，是率先基本实现教育现代化的重要内容，在此背景下，本教研组以我校阶段工作重点---积极探索实施素质教育的新思路，新途径和新方法，依照“依法、全面、扎实、有效”的要求，切实提高课堂教育教学质量，进一步优化课堂教学模式，促进教师专业水平的发展、提升每个组员的业务水平，力求在教育教学领域再创佳绩。

二、工作目标

1、在教育实践中，积极推进素质教育，不断优化课堂教学模式。积极开展以构建理想课堂为重点的新教育实验活动，及时探讨和交流。

2、在本学期中，高标准完成各项教学质量指标：初一历史、初二历史与社会的总分及格率和优秀率分别达95%和90%以上；初一地理优秀率达85%以上，及格率达94%以上，力争居市各单项学科的前列；初一政治、初二政治、优秀率90%，及格率为96%以上；初三政治和初三历史争取在中考中各项指标名列前茅。

3、积极组织了各级各类比赛辅导活动和兴趣小组活动，深化素质教育，并争取在各类竞赛活动中获得了一定层次的奖项。

4、在自己所在的学科中要加强学生综合能力的培养，通过改进课堂模式，注重学生的创新能力与实践能力，强调学生人格品德的培养。

三、工作措施

1、认真学习教育理论，更新教育观念，转变教育思想，让教育理论的学习贯穿教研活动的始终，紧跟时代教学的要求。对课堂教学模式进行创新和探索，充分调动学生的主动参与意识和创新思维，努力提高教学质量，促使素质教育的真正落实。

2、积极提升课堂效率,做好五认真工作，提升教学质量。认真制定教学计划，合理安排教研活动的时间和内容，认真开展课堂教学的研究和实践，积极探索能够培养学生创新精神和实践能力的学习方式和教学方式。积极尝试说课、磨课等新教学教研方式、方法，确保在推进素质教育过程中总体水平和效率的提高。开展每人出示一节体现素质教育的公开课活动。从教学实际出发，交流和探讨如何提高课堂效率培养学生多方面的能力。

3、开展好本组内的听课评课活动，争取做到凡本组内的公开课每位教师都要参加听课，每次公开课每位教师都要参加评课，评课不走过场，客观公正，讲求实效，发挥好评课的作用，让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机。

4、开展好队本组青年教师的帮扶工作，主要是通过听课评课，研究教案和公开课，交流教学心得，推出公开课等方式对青年教师进行有针对的帮助，力争使青年教师的业务水平上一个更高的台阶。

5、组织教师学习课程教育改革有关理论及新教育实验理论，研讨本学科教学实施的突破点以及基本方法和途径，增强教师参与素质教育改革的信心。全体组员要加强学习，确立自身的研究方向各专题，提高专业研究水平。

7、本教研组各任课老师应积极参与各级各类的学科竞赛，特别是市教研室举办的”评优课活动”、“理想课堂”“兴趣小组”展示活动，期末进行汇总。

并组织好本组的教学论文的撰写工作，争取发表有一定水平的教学论文。

总之，本教研组将以素质教育的推进为契机，努力提高课堂效率和学生能力，不断钻研，勇于创新，力争在教育教学方面取得更加突出的成绩。

前进中学政史地教研组工作计划 第2篇

工作总结

这学期即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好地开展政史地教研工作，不断提高我校政治、历史、地理学科的教学质量，现将我组本期教研工作情况总结如下：

1、加强政治学习，树立正确理念，尊重关爱学生。

①认真积极抓好政史地教研组学习，加强思想政治工作和业务学习，要求教师平时学习党的路线、方针、政策，学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德》，提高老师的思想政治素质，进一步提高老师的工作责任感，教书育人，为人师表，为学生树立学习典范。

②加强依法执教的宣传和检查，要求教师严格治教，依法执教，要把严格要求和体罚学生区别开来，禁止体罚和变相体罚学生，违者要对造成后果负完全责任。

③教育是爱的事业，教师是爱的形象，教师的职业是一种把爱心献给每一位学生的职业，高尚师德的灵魂是爱，学生成长发展需要爱。每一位教师大力弘扬高尚师德，同时做到不体罚和变相体罚学生。

2、加强理论学习，更新教学观念。

我组利用教研组活动时间，学习新教材和新《课程标准》，认真领悟化为自己的信念，最终转化为全新的“参与式教学”的教学操作。

3、抓好教学常规，强化质量意识。

（1）狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。

（2）常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教案、听课纪录、作业等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。

（4）教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养的质量观，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。

（5）有重点、有目的地开展教学公开课。加强课堂教学研究，提倡人人参与、每人定期举行公开课、研究课等活动。集中评课，做到教研组内教师互相学习，切实提高研究水平和业务能力。

与此同时，还积极组织本组每位教师进行的一次校级公开课，带动我校政治、历史、地理学科的全面有效的教研活动。每次教研活动完后，开会总结，大家认真讲评，积极讨论，通过教研活动，取长补短，不断总结、交流、推广教学经验，不断充实和提高自己教育教学业务文化水平。每这次公开课收效好，特别是从未进行过该学科教学的老师深受启发。

（6）听课情况。组内教师积极参与校内外的各类听课活动，在保证质量的情况下，超额完成听课要求。组内听课能够做到及时反馈，开展评课活动；一些组外课、校外课也能做到在听课笔记中留有听课建议与评价。

4、教研一切工作要有条不紊地开展，必须要有周密的部署。因此，开学初，我教研组根据学校教导处领导的有关指示精神，结合本组实际，制定了切实可行的教研工作计划，使我组教研工作正常有序地开展。

事实胜于雄辩，经过大家本学期的努力，特别是结对子进行“传、帮、带”互动活动的老师们的通力合作，使我组的历史科、地理科教学，得到学校领导及老师的满意，学生的喜欢。

5、不足之处

我组教研工作在“参与式教学”方面的教学研究、教研创新方面力度不够，有待于今后做好这方面的工作。

6、希望与建议

2012学政史地教研室工作总结 第3篇

李好志

本学期政史地教研室认真贯彻落实学校的教育教学工作计划，圆满完成本学期各项工作任务。现总结如下：

一、加强教育理论及专业学习，自觉加强师德修养，更新教育理念。教育理念，直接关系到教师的从教行为。政史地学科的教学，有很强的思想倾向性，老师要不断地加强师德修养，坚持正确的政治方向，遵纪守法，忠于职守，关心爱护学生，遵守学校规章制度，服从学校安排，搞好老师之间的团结互助。

本学期，我教研室通过读教育专著、听课、网络学习等形式，拓宽学习渠道，更新教育观念，改变教学方式，形成相互学习，取长补短的教学风气。努力探讨课堂教学的新方法，促进教师去思考，体会新的教学方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。将新的教学理念应用于平时的课堂教学中，并通过教学实践促进教学研究。促进教师进行教学反思，促进自我发展。关注新闻热点，并能在教学中引导学生关心家乡、关心国家、国际大事，丰富教学资源。

全面落实科学发展观，坚持科学发展，全面贯彻党的教育方针，进一步加强素质教育，努力推进课程改革，努力提高教育教学质量。

二、关注学生学习，做好常规教学工作，提高课堂实效

全体教师认真学习新的教育教学理念，认真学习领会新课程的精神与实质，积极创建学习型、研究型教研室，努力形成较浓厚的集体探讨研究的氛围，相互学习，提高每个教师的教学能力。打破传统的教学模式，积极探讨新的教学模式，对照课程标准积极实施课程改革，体现课程的德育功能。加强落实教学的环节，尤其是备课和上课这两个环节，努力提高课堂实效。为了更好地实施课程改革，使学生不断提高学习兴趣，教师应关注学生的学习方式，提高学生的学习能力，使课堂教学更有成效，让学生在学习中有收获，有感悟。探讨新的课堂教学形式，实施自学指导、小组讨论的形式提高课堂教学的实效性。精心备好每一节课，认真上好每一堂课，注重上课学生的参与性、有效性。尊重学生的主体地位，关注学生，保证让每一个学生都有进步。营造良好的课堂气氛，提高课堂教学的效果。

注重反思教学行为。加强对课堂的掌控与管理，督促后进生的学习。维持良好的课堂纪律。

课堂努力做到贴近学生、贴近现实，走进生活。充分利用信息技术展示教学材料，设置教学情景，扩大课堂容量，激发学习兴趣。突出重点、突破难点，使学生乐学，引导学生自主学习。同学科资源共享。对有疑问的知识点，集体讨论。培养学生良好的学习习惯。作业布置方面，精心设计题目，以达到对知识的巩固和消化，及时批改作业，试卷，作好讲评，及时纠正学习中的问题。

三、认真教研活动，整体提高教学、教研水平

教研室全体教师积极做好听课活动，课后认真进行分析、评价、学习，开展教学研究，读教育教学专著，提高了理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，积极参加听课教研活动，拓宽视野，取长补短。按时撰写教育教学体会和论文，不断积累经验，并争取发表或获奖。强化科研意识，拓展专业知识，提高业务能力，更好地完成学校交给的各项工作，使项工作能够更加规范、更加有针对性、主动性。关注专业发展。积极参加教研室和学校的各类活动，努力研究教学方法，来提高自己的教学能力。

四、丰富学生生活，积极开展课外活动。

依据学科特点，政史地教研室进行了国内外形势系列讲座：田老师的“两会专题”，李好志老师的“中日关系”和“话说端午”共三个专题讲座，对学生进行国内外形势政策教育，培养学生爱国主义情感，激发学生努力学习，为将来投入祖国建设打好基础。开展“爱国主义电影欣赏”活动，对学生进行思想政治价值观的引导渗透。进行“08级品社学科说课比赛”，督促08级学生强化学习和训练，扩大知识面，练好基本功，为毕业打好基础。做好月考、期中、期末考试的出题、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的质量。

总的来说本学期，政史地教研室全体教师兢兢业业，认真工作，圆满完成各项教育教学工作。

前进中学政史地教研组工作计划 第4篇

（2017年9月——2020年8月）

一、指导思想：

紧密结合学校三年发展规划和本组实际，坚持贯彻“让潞中人自信快乐地健康成长”的办学理念，以实施新课程改革为抓手，以促进教师专业发展为目标，加强教研组建设，主动发展，争优创先，聚焦课堂教学，积极推进学科教学改革，加强教学科研工作，努力促进本组教师加快专业成长，进而为学生健康成长提供更加优质的服务，努力实现师生同心同行同乐、共享教育幸福的共同愿景。

二、现状分析：

（一）教师基本情况

由于学校办学规模较小，本教研组是由多学科组成的混合教研组，共包括政治、历史、地理3个学科。本组目前共有9位教师，其中政治专业教师5名，历史专业教师2名，地理专业教师2名。由于师资结构性缺编原因，有2名政治专业教师临时担任历史教学工作。专业职称方面，本组有高级教师3名，一级教师5名，二级教师1名。专业优秀教师方面，有市级骨干教师3名，市级教学能手1名，区级学科带头人1名，区级骨干教师2名，区级教坛新秀2名。

（二）优势与不足

1、优势：

⑴教师年龄结构合理，老中青结合，老教师经验丰富，年轻教师上进心强。⑵高级教师、五级梯队优秀教师所占比例较高。

⑶青年教师专业基本功和多媒体教学能力较强，多人多次在省级、市级基本功比赛、评优课比赛、信息化教学能手比赛中获一、二等奖，且姚炳华老师目前是常州市地理中心组成员。

2、不足：

⑴组内教师承担学校各类管理事务较多，有副校长、校团委副书记、会计出纳各1名，同时兼任班主任工作的老师有4名。这些教师在专业教学、专业思考和学习方面无论是在时间上还是精力上都受到管理工作的影响。同时，由于结构性缺编和办学规模小等原因，多年来一直缺编历史教师，由2名政治教师临时代替进行历史教学，而且我组大部分教师都需进行跨年级教学，精力比较分散。这些情况对教师的专业成长不利。

⑵本组有3个学科，学科种类多，各学科教师人数规模小，学科师资力量较小，学科间的整合研究还不够。⑶部分中老教师的教学理念和现代教育技术水平还有待提高。⑷各学科课堂教学方法还比较传统，教法、学法都需进一步改进。

三、总体发展目标

打造一支师德高尚、业务精湛、团结进取的教研组队伍，促进全体组员持续、快速发展，提升教研组的整体业务水平，争取成为区级及以上优秀教研组。

四、具体发展目标：

（一）教学方面目标

1、教学质量努力提升。要使学生的学业水平在原有基础上不断提高，力争实现各学科成绩在经开区内三所初中范围内“保二争一”。

2、教师获奖更多更好。要积极组织组员参加省、市、区各级评优课、公开课、基本功竞赛、学科信息化比赛等竞赛，力争多多获奖、获高质量奖，通过积极参赛练兵来进一步提高组员的课堂教学业务能力。

（二）教科研目标

1、扎实推进、认真开展由武志松、徐泽囡老师主持的区级课题《初中政史地学科教学过渡语设计的实践研究》和由姚炳华、许敏青老师主持的区级课题《践行参与式课堂培养学生地理实践力的实践研究》按计划顺利结题。

2、认真钻研教育教学理论。争取每学年每位成员均能精读教育教学专业性书籍一本及以上，精读专业性论文不少于10篇，并有所反思和心得。

3、每学年力争本组有教育教学论文发表或获奖不少于3篇。

（三）教师培养目标

力争培养出1名市级学科带头人、1名市级骨干教师，其他原已获得市、区两级五级梯队荣誉称号的教师要争取再更上一层楼。

（四）课程建设目标

1、认真做好政治、历史、地理等国家课程的校本化实施工作，努力提高这些课程的校本化实施效果。

2、积极开发和实施好校本课程，争取打造出1个优秀的校本课程。

五、发展策略与措施

（一）教学方面

1、各学科认真落实好教学常规，做到“六认真”——认真备课、上课、听课、批改作业、讲评作业、辅导学生。

2、认真做好集体备课工作，提高集体备课的实效。

3、认真抓好学生的关键知识的掌握和关键能力的培养，促进学生全面发展。同时，抓好课堂、课外两个领域的学生学习，积极改进教法、学法，充分发挥学生的主体性，努力提升学生学业合格率、优秀率。

4、认真组织好每学期的区级、校级评优课和公开课，并做好听课、评课工作，促使上课教师、听课教师都能在总结反思、同伴互助中不断进步。

（二）教科研方面

1、认真学习新课程标准，努力学习现代教育教学理论，坚持教学创新，深化课堂教学改革。

2、做好教研组内部培训工作，加强现代教育技术的学习，坚持自学与集中学习相结合，努力提升组员的现代教育技术能力和水平。

3、加强教科研工作理论学习，扎实推进课题研究实践工作，定期组织课题研究研讨活动，集思广益，推动课题研究为教学实践服务，努力实现教学与科研的互补和相长。

（三）教师培养方面

认真组织组员互补互学，做好老中青教师“传、帮、带”工作，帮助青年教师加快专业成长，努力实现各年龄层教师共同进步。

（四）课程建设方面

1、积极结合各学科特点探索国家课程校本化实施的有效途径，提高校本化实施的效果。

2、积极开发和实施校本课程。一方面，要在原有基础上，努力完善已开发的书法校本课程，优化已开发的校本课程教材，改进校本课程的实施，努力打造优秀校本课程，为彰显学校特色办学贡献力量。另一方面，要根据学校要求和本组实际，积极开发新的校本课程。

政史地教研组

前进中学政史地教研组工作计划 第5篇

本学，政史地科组以“以研促教，以研促学，以研促质” 为目标，全员参与科组建设和管理，尽责尽职，科组工作取得了一定的成绩。现将有关情况总结如下：

一、主要成绩与经验

（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

（二）教育教学方面。

一学期来，科组教师能充分利用科组活动和集体备课时间进行学习心得体会的交流。通过学习与交流，科组教师转变了教育教学观念，也在课堂教学实践中作了一定的探索，并取得了较好的效果。

1、科学制订本学期教学工作计划。

本学期开学初，我科组就组织了全体教师学习考试大纲和新课程标准，了解所教年级的教学内容及学生的实际，明确教学任务，并在此基础上，各备课小组教师共同商讨、制定了合理可行的教学计划和科组工作计划，并由各备课组长负责贯彻落实。

2、强化教学常规管理，优化教学过程，提升教学质量。

（1）认真备好每一节课。为了提高课堂教学效益，我科组要求充分发挥各年级教师集体的智慧和力量，教师间加强交流，取长补短，认真备好每一节课，在课堂教学中注重落实“双基”，抓住重点、突破难点、化解疑点。

（2）精心设计作业与练习。作业做到有布置，有批改，有检查，有讲评。练习设计有层次，以让不同层次的学生都有所得，找到学习的成就感，激发其学习积极性。

（3）组织好每一次单元检测。在每单元新课讲授完毕，都及时进行复习、测试和评讲，查漏补缺，及时纠正学生认知偏差，巩固所学知识，提高运用能力。

（4）做好培优转差工作。各科任教师都能有计划、有针对性地做好优生的辅导和后进生的教育转化工作，成效好。

（5）认真落实“教学五环节”检查工作。切实配合学校在教学上的全程管理，对备课、上课、作业、辅导、检测等五个环节提出具体要求并定期和不定期检查，及时总结，使整个教学过程纳入规范的管理中。

此外，科组全体教师能积极进行教学经验交流活动，相互听课学习，取长补短，并开展“以老带新，以新促老”的教学互助活动，形成了新教师虚心好学，老教师无私奉献的良好风气。

（三）教研教改方面。

一学期来，科组教师以现代教育理念为指导，紧跟课堂教学改革的步伐，开展了形式多样的教研教改活动，取得了一定的成效，也为顺利开展课堂教学提供了一定的理论支撑。一学期来，科组教师能自觉将现代教育理论运用到自己的教学实践中，积极探索新的课堂教学模式，培养学生的自主学习能力、探究能力、实践能力和创新精神。

1、积极开展教育理论学习，提升理论素养。

教研会议上，能经常学习一些教育教学类的文章，促进老师业务水平的提高。

2、积极开展教学课例研究，提升业务水平。

今学期，科组教师能积极参与科组教研活动，就政治学科中的一些疑难问题进行深入的探讨及对一些经典的课例进行学习与交流，并开展旨在提高教师业务水平的评课活动等等，都取得了一定的成效。同时，科组教师能主动参与科组的课题研究，进行专题研讨，研究教材、教法、学法，追求课堂教学效益的最优化。

二、主要问题与不足

在看到成绩的同时，也不可忽视问题的一面。一学期来，由于科组教师担任的工作量比较重，致使科组一些计划内的活动未能得到真正落实，科组活动的方式不够多样，方法仍然比较传统，工作质效仍然较低，教师的积极性也有待提高。

三、今后努力方向

首先，要正视问题。科组教师要齐心协力，共同分析问题症结所在，并集体商讨，以便“对症下药”；其次，科组教师要全面提升自己的专业和理论素质，为自己的教学教研打好基础；再次，科组教师要以主人翁的身份参与科组建设与管理；第四，要在科组营造一种浓厚的学习、交流与研讨氛围，让大家畅所欲言，形成思想的交锋，从而提高教师的教研自觉性和积极性；第五，科组活动要灵活多样，要敢于创新，要高效高质；第六，科组教研活动的质量还有待提高，真正取得突破性的进展，以切实提高教师的专业素质。