求真务实脚踏实地做教师的楷模（精选11篇）

求真务实脚踏实地做教师的楷模 第1篇

求真务实脚踏实地做教师的楷模

——“千校万师进家庭”事迹材料

各位领导、各位老师：

大家下午好！

我今天发言的题目是：求真务实，脚踏实地，做教师的楷模。

我积极地按照学校的要求做好家访计划，利用下班和休息的时间，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为教学工作奠定基础。

我全面关爱班级每一位学生的学习及生活情况，特别关注外出打工的留守子女，视他们为自己的子女，生活上有了困难，及时给予关照。经常进行家访，留守学生赵立傲，有一天，突然得了急性痢疾，课堂上拉了一裤子，气味难闻，我无暇顾及这些，马上带孩子去医院治疗，并付了医药费，然后将学生送到家中，让孩子得到了慈母般的温暖。我发现我班许正前同学经常迟到，作业不做，成绩一塌糊涂，平时穿着拖拖拉拉、脏兮兮地，大家都不愿意接近他。针对这种情况我对这位同学进行了家访，才了解到孩子因父母离异，跟着祖母一起生活，父亲经常打工在外不回家，所以没人照料。知道情况后，我把自己孩子的衣服拿给他穿，利用平时课后时间给他补课，教育学生要经常帮助他，经过一学期的教育，许正前同学有了很大的进步，他的家长非常感激。

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又恢复了原样，反反复复，难以稳定。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王福豪的学生，经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，经常找他谈话，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头十足，工作认真负责，每天的清洁扫除，他都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁卫生评比在学校总是位居前列。在学习上我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。经过一段时间，王富豪的学习成绩有了明显的进步。

在“千校万师进家庭”主题活动中，我感受到家长们对教师的尊重和热情，深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

家访在老师和家长，学校和家庭之间架起沟通的桥梁，是共同探讨学校发展与家校共建的新举措，我将继续以“千校万师进家庭”主题活动作为契机，拉近学校与社会、家庭的关系，增进老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。

求真务实脚踏实地做教师的楷模 第2篇

做一个合格的人民教师

中心小学

卢先群

胡锦涛总书记《在庆祝我国首次月球探测工程圆满成功大会上的讲话 》中指出：“必须坚持弘扬求真务实精神，着力推动各项工作的落实。实现全面建设小康社会的奋斗目标，加快推进社会主义现代化，必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，扎扎实实做好每个部门、每个行业、每个岗位的工作。”《讲话》阐述了求真务实的极端重要性，对全局性工作、对各个方面的工作都有深远的指导意义。

求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。我们党一贯倡导求真务实，早在民主革命时期毛泽东同志就号召全党要把革命气概和实际精神结合起来，告诫全党同志要老老实实地办事，进入改革开改新时期以后，邓小平同志突出强调，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有，要坚决制止追求表面文章，不讲实际效果，实际效率，实际速度，实际质量，实际成绩的形式主义，杜绝说大话、说假话、说空话的恶习。江泽民同志再三强调形式主义、官僚主义一大祸害。必须狠刹形式主义，官僚主义的歪风，时时处处坚持重实际、说实话、务实事，求实效，大力支持埋头苦干、脚踏实地的工作作风。我们党八十多年的历程充分说明，求真务实是党的活力之所在，也是人民事业兴旺发达的关键之所在。

求真务实是对我们党的思想路线的继承和发展，而构建和谐社会是落实科学发展观的具体体现。倡导求真务实和构建和谐社会，是新时期经济

建设的需要，是国内国际国际环境的需要，是社会稳定发展的需要需要，是指导我们搞建设、谋发展的工作标准。求真与和谐是相辅相成的，求真是和谐的基础，和谐是求真的必然反映。构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。而要实现社会和谐，没有求真务实的态度是不行的。在建设社会主义现代化的今天，我们的社会需要和谐，我们的学校需要和谐，我们的家庭需要和谐，人与人之间更需要和谐。坚持求真务实，使主观与客观相符合，对于推进党和国家的各项工作，是一个具有基础性、根本性意义的问题。当前，全面建设小康社会既面临着十分有利的条件，也面临着许多困难和挑战。新世纪前二十多年，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。如何把握住这个重要战略机遇期，推动经济社会协调发展，不断开创中国特色社会主义新局面，很重要的一条就是要始终坚持求真务实，全面科学地判断形势，抓住机遇，迎接挑战，科学决策，克服困难，把加快发展的立足点放到真抓实干上。作为教育战线的党员、教师，必须坚持求真务实的工作作风，深入实际了解实情，肯做实事，注重实效。必须做到:第一，要加强学习，提高素质，增强求真务实的能力。求真务实是一个思维加实践的复杂过程。光有好的愿望不行，还要具备这方面的能力。常常出现这样的情况，就是有的同志很有正义感，能够坚持真理，可是在具体处理事情时又容易出错；也有的同志实干精神很强，但“求真”不行，把握不住真理，找不到规律。这就需要学习提高，使认识能力同实践能力统一起来。因此，每个党员、教师，尤其是领导干部，一定要加强学习，学习政治理论，学习科学文化，还要在实践中学习。不仅要勤于学习和善于学习，而且要勇于实践。在工作、学习和实践中不断总结经验。只有在工作、学习和实践中善于总结，才能有所发展,有所创造,有所提高,增强工作的预见性、主动性和自觉性。通过学习，才能提高素质，才能深刻地认识真理，只有认识了，才能坚持；能够熟练地进行实践，实践经验丰富了，务实才会大有成效。当然，也有文化、理论素质较高的人做不到求真务实，究其原因，还是学习上不行。他们只把学到的知识用于改造客观世界，而没有很好地改造主观世界，结果是主观与客观相脱离，就走到了真理的反面。第二，要有求实的精神，脚踏实地提高管理水平和教育教学质量，不贪图虚名，从校情出发，工作中不搞形式主义，不摆花架子，不走过场，一步一个脚印地搞好工作。学校可开可不开的会坚决不开，可讲可不讲的话坚决不讲，可发可不发的文件坚决不发。对外地经验认真分析研究对比、选择、汲取精华，为我所用，不搞机械模仿，照抄照般，能够辩证地分析学校工作的得失，充分肯定成绩，不留情面地揭露缺点和问题，对上不搞欺瞒，对下不搞愚弄。第三，要深入实际,全面了解学校情况，关心教师、了解教师工作上的困难和生活上的疾苦，想方设法创造条件，为教师排忧解难；深入教学第一线，探索教学方法，总结提高经验，研究探索规律；深入学生，走进学生心灵，用百分之百的热情解决百分之一的问题。第四，要发扬民主，遵循党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，想教师之所想，急教师所急。要换位思考，不要埋怨教师工作热情不高，应该首先看看领导自己，工作热情是否在燃烧；不要埋怨教师不把学校当作家，首先要看看领导者是否把教师当作主人；不要埋怨教师的自觉性不高，首先要看看领导得自制力如何。第五，要以身作则，遵纪守法，带头形成讲实话、做实事的作风，不说大话，不哗众取宠，不媚上邀功，要求教师做到的，自己首先做到；发扬艰苦奋斗的精神，不怕工作劳累，不怕负担沉重，吃苦在前，享受在后，严于律己，先人后己，大公无私。按国家政策办事，按学校规律办事，不搞特殊化，不弄虚作假，不谋取私利，不搞主观主义和强迫命令。

教师要做遵纪守法的楷模 第3篇

一、教师为什么要做遵纪守法的楷模

(一) 遵纪守法是教师职业的需要

教师是一种职业。自古以来, 人们对教师这种职业寄予厚望, 对教师的为人要求也很高。孔子说:“以身立教, 为人师表”, 又说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。这就要求教师做事要言传身教, 做学生的表率, 教师要求学生做到的事, 自己首先要做到。《教师法》规定教师应当履行的义务第一项是“遵守宪法、法律和职业道德, 为人师表”, 教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的第一条就是“爱国守法”。教师承担着教书育人, 为社会主义现代化建设事业培养合格人才的重任, 教师不仅应当是模范遵守宪法和法律法规的表率, 而且还要在教育教学工作中, 自觉培养学生的法制观念、民主意识, 使每个学生都成为遵纪守法的好公民。教师如果不能做到遵纪守法, 那么还能让自己教育的学生信服, 听从自己的说教吗?教师在传授科学文化知识的同时, 还要对学生进行政治思想、公共道德、法纪、健全人格等方面的教育和培养。教师法律素质修养和职业道德水平直接关系到青少年学生思想品德状况和青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运和民族的未来。因而, 教师职业道德要求教师遵纪守法, 成为学生学习的楷模。

(二) 遵纪守法是全社会对教师的期望

教师是阳光底下最神圣的职业, 党和国家对教师十分关心, 千方百计提高教师在社会上的地位, 改善教师的工作和生活条件, 要求全社会要尊重教师。同时, 人民群众和全社会对教师寄予的希望也很高, 认为教师应当思想好、行为端、知书达理、对人礼让、谦和恭顺;教师的言行举止, 时时处处都应是社会的表率和楷模, 希望教师个个都成为师德标兵, 希望教师本身要对学生做最生动、最具体、最有说服力的教育。因此, 建设一支遵纪守法、业务精良、师德高尚的教师队伍, 对为社会培养大批合格的公民和建设者具有重大的现实意义。而且, 教师遵纪守法, 弘扬社会主义法治精神, 对于转变社会风气, 提高社会主义道德水平, 形成良好的道德风尚, 加强社会主义精神文明建设, 有着深远的历史意义。

(三) 教师队伍的违法现象要求教师遵纪守法

在市场经济条件和开放环境下, 教师队伍法制教育面临许多新情况、新问题和新的挑战, 教师违法违纪和犯罪现象引起了人们的关注和不满。

例如:一些教师不平等对待学生, 对后进学生进行讥讽、歧视;一些教师对学生进行体罚和变相体罚, 侮辱学生人格尊严;一些教师不认真教好每一堂课, 而是有预谋的留一手, 在课外补课, 收取高额的补课费;一些教师见钱眼开, 唯利是图, 向学生推销教辅资料及其他商品;一些初三教师乘中职学校招生抢生源之机, 把学生当成商品卖给职业学校, 然后吃职校给的回扣;一些高校教师在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃, 侵占他人劳动成果;一些教师在招生、考试工作中参与舞弊。

教师队伍产生违法现象虽然发生在少数人身上, 但它带来的负面影响是极其严重的。它损害了人民教师的良好形象, 破坏了良好的师生关系, 给学校的教学、生活秩序造成混乱。这就要求教师必须遵纪守法, 加强自身法律修养。

二、教师如何做遵纪守法的楷模

(一) 教师要学法、知法, 用法律知识武装自己

教师作为一支具有很高文化素质的教育队伍, 学习法律知识, 增强法律观念, 用法律知识武装自己, 依法办事, 对学生进行教育, 依法管理学生, 这是教师应当做到的事情。一方面, 教师要熟悉教育法律法规, 特别要熟悉法律规定的教师的权利和义务, 要用教育法律准则约束自己, 规范教育教学行为, 做到理性生活、自觉工作、守法参与社会活动;另一方面, 教师只有用法律知识武装起来, 当自己的合法权权益受到侵害时, 才能理直气壮地维护自己的合法权益。因此, 学法是每一位教师的必修课程, 要学好《宪法》, 理解和掌握宪法的基本原则与精神, 还要结合教育教学实际, 学习《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、教师法等教育法律法规, 以及与教育相关的法律法规。提高对法律法规的理解和执行能力, 促进教育教学改革, 提高学校依法治校的水平。

(二) 教师要加强自身法律素质的培养和提高

教师要通过学习法律知识, 自觉提高法律素质和修养, 培养遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念, 树立正确的世界观、人生观以及自尊、自律、自强的意识, 增强辨别是非和自我保护的能力, 自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。教师提高法律素质和修养, 才能在课堂教学中给学生渗透法律知识, 让学生理解法律内容;教师法律素质提高, 才能自觉遵守教育行政部门和学校制定的教育教学管理和各项规章制度, 认真执行学校依据法律法规制定的具体教学工作安排, 积极完成教学任务, 并且关心、爱护全体学生、尊重学生的人格, 当侵害学生权益的违法现象发生时, 才能依法保护学生的合法权益。而教师缺乏法律素质和修养, 法制观念不强, 就会影响执行教育教学任务, 影响遵守校纪校规和各项规章制度;就不能善待学生, 保护学生;也不能在自身权益受到侵害时进行自我保护, 甚至在触犯法律时还不知道, 教师的良好形象会受到影响。因此, 教师应加强法律知识学习, 使自己具备比较系统的法律知识, 不断提高自身的法律素质和修养。

(三) 教师要学会运用法律手段解决实际问题

作为教师, 仅仅知法、守法还是不够的。知法是重要的权利义务, 教师不知法就不能依法有效地开展教育教学活动和管理学生, 不知法就不能及时有效地保护学校、学生和自身的合法权益;守法是重要的行为准则, 教师不守法, 不按法律法规办事, 就会受到学生、家长和社会的谴责;用法是教师学法的根本目的和应当掌握的基本功, 法律是一种工具, 教师学会使用这一工具并很好地使用这一工具, 要通过不断实践, 学会运用法律知识处理学校教育工作中的实际问题, 解决日常生活中的矛盾纠纷, 积极参与学校依法治校活动, 依法参与各种社会活动。教师掌握了法律知识, 当学生权益受到侵害时, 就要站出来依法维护学生的合法权益;当自身的权益受到侵害时, 就能依法维护自己的权益。反之, 教师如果没有学会运用法律手段来解决矛盾纠纷, 就会在遇到特殊情况时束手无策。

三、加强教师法制教育, 促进教师遵纪守法

(一) 要重视教师法律知识的学习和培训

守法必须知法, 知法必须学法。教师是实施学校教育的主体, 肩负着教育人、培养人的重大责任, 学校领导、教师和员工的法律意识和法律观念影响着青少年学生的健康成长。《国家教育规划纲要》提出“开展普法教育。不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序, 知法守法。教师要自觉加强法律修养, 做遵纪守法的楷模”。为此, 必须花大力气抓好教师队伍法律知识的学习培训工作, 大力提高学校校长、教师和员工的法制理念和法律素质, 提高他们依法实施教育教学活动, 参与学校管理的能力, 促进我省依法治教水平的提升。

(二) 学校领导要带头学法、遵法、守法

学校校长要带头学习法律知识。一个不懂法的校长, 既不能运用法律手段有效管理学校, 也不能运用法律手段有效地保护学校的合法权益。因此, 校长要带头学习、宣传有关保障和落实国家教育方针、规范办学行为等内容的法律知识, 树立依法治校的观念, 切实提高依法管理学校事务的能力。并且, 校长要将教师法律知识学习培训作为依法治教、依法治校工作的一项重要任务, 采取得力措施, 统筹安排教师法律知识学习培训时间, 落实学法培训经费和教材资料, 为教师学法培训提供保障。校长不带头学法、守法、用法, 是不能适应现代教育和法治建设发展的时代要求, 而最终将被时代所淘汰。

(三) 要加强对教师学法工作的考核监督

教师要做终身学习的楷模 第4篇

贺建立

教师具备终身学习的习惯是职业的需要，教师要为人师表。表，就是表率，榜样。教师不仅是学生的表率，也是社会其他群体的表率。因此，教师在终身学习方面应当成为表率。教师要用自己的学习行动来影响和教育学生，进而影响其他人，让终身学习成为全社会的好习惯。

教师具备终身学习的习惯是教学工作的需要，教师要教学生一碗水，自己必须得有长流水。现在学生获取知识的途径越来越多，获取的知识越来越丰富。教师不知道的东西，学生可能就知道，教师不会的知识，学生可能就会。教师如果不学习，拿什么去教育学生。教师只有通过不断地学习，提高自己的素质，提高教书育人的本领，才能成为一名合格的教师。

教师具备终身学习的习惯是自我提高的需要，时代在发展。知识在更新。不学习，知识就会陈旧，思想就会僵化。现在知识更新日新月异，教师必须具备终身学习的习惯，否则就不能跟上知识更新的速度，就不能跟上时代发展的步伐，就不能成为合格的教师。“谦受益，满招损”，教师时时刻刻都得提醒自己，我的知识还不够，我的能力还得提高，我还得继续学习，永远学习。

学师德楷模 做优秀教师 第5篇

——学习师德楷模事迹心得体会

在学习了涞水县全国模范教师保定市教书育人楷模苗文玲的《做教育的忠诚守候者》的先进事迹后，我十分感动于她在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩；感动于她想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神；感动于她对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神；感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，她是我们学习的楷模和标兵。

通过学习，使我深刻认识到师德师风的建设是个学校重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我主要有以下几点体会：

一，向师德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，她参加工作后，一直在贫困的山区基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，身体很不好，丈夫也重病在床，但她没有耽误孩子的一节课，这种爱岗敬业的精神值得钦佩。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

二，向师德模范学习，学习她爱岗敬业，无私奉献的精神。

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。她三十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名小学教师的职责。从她身上我们可以看到传统道德文化与现代文化的完美结合。她的确是我们广大教师的楷模。必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从 2

本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

三，向师德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。

坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习水文业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩。她勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了普通教育工作者的奉献和忠诚。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言 3

一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四，向师德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。

“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”然而苗文玲的事迹告诉我们，一辈子做好事再难，她也要做！苗文玲多少年如一日地工作在普通的教育第一线，吃苦耐劳，乐于奉献，几十年如一日扎根山区，无私奉献，这种持之以恒的品质是难能可贵的。

我作为一名教师，在经历这次师德教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为涞水教育事业增光添彩！争做一名师德楷模！

求真务实脚踏实地做教师的楷模 第6篇

——学习“中国梦”心得体会

朝天区特殊教育学校：冉启淑

我最近认真学习了党的十八大会议精神以及总书记在参观《复兴之路》后作的关于“中国梦”的重要讲话，从而对十八大精神和“中国梦”都有了更为深刻的理解。十八大，决定了我们下一步幸福的到来；十八大，给了我们每个中国人一个“中国梦”。

“中国梦”是什么？每个人理解可能不一样，“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。

“中国梦”是小康梦。小康梦即人民幸福梦，人民幸福不是央视记者采访的那句话“你幸福吗”，不是“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”，而是十八大为我们提出的全面建成小康社会的新的目标，是国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番”的新的要求。可以说，有十八大精神的指引，有共产党的领导，这个“中国小康梦”不仅是具体而又真实的，还是美丽而又可及的。

“中国梦”是强国梦。强国梦即国家富强梦。十八大提出：“在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。“强国梦”就这样离我们越来越近，看得到，也摸得着。

“中国梦”是复兴梦。复兴梦即民族复兴梦。正如胡锦涛主席十八大报告中所说：“经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明的前景”；总书记也在观看《复兴之路》后强调：“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。在民族复兴的道路上，一代又一代中国人不懈地探索，求解放、求独立、求民主、求科学、求富裕等一个个梦想在中国共产党领导人民艰苦奋斗中得以实现”。两位总书记关于“中国梦”的讲话，充满感情和感召力，听来让我们青年人热血沸腾，心潮澎湃，回首中国复兴的漫漫征程，正是中国共产党的一代代人，带领全国人民一点点把民族复兴的梦想一步步变成现实。

我们的“中国梦”既不虚幻，也不遥远，“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”切身实在，与中国特色社会主义，与党的领导，与十八大的召开紧密相连，不可分离。我们坚信，我们的“中国梦”必将伴随着中国特色社会主义的伟大胜利和中华民族的全面复兴而顺利实现！

“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼，对民族复兴的希望。对广大群众来说，实现宏大的“中国梦”的过程，自然是实现具体实在的“就业梦”“上学梦”“安居梦”的过程；对各级领导干部来说，实现“中国梦”，必须把人民的期待转化为一项项具体措施，落实到一件件好事实事。“中国梦”是你我的梦，种种色彩丰富的梦想汇聚成梦想拼图。

“梦想是指引人类前进的灯塔”，“思想有多远，我们就能走多远”。“匈奴未灭，何以家为”，是少年英雄霍去病的梦想；“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，是少年毛泽东的梦想。每个人都要有或大或小的梦想，这样才能使一生过得有意义，这些很小的梦想交织在一起，也就成为了一个国家的梦想。这些小小的梦想勾勒出“中国梦”的生动轮廓，融合成“中国梦”的共同底色。有梦想的人就会有希望，有梦想的国家必将强大！

“术业有专攻”，要实现自己的中国梦，当好一名人民满意的教师，我们就要加强学习，提高自己的教育教学水平。首先，要进一步转变作风，改进工作作风，发挥求真务实，苦干实干的作风，提升自身的师德修养；然后，通过教学教研等活动，提升自身的业务能力；最后，坚持素质教育，坚持“六认真”教学，以“目标导学，先学后教，当堂完成”为方法，严格落实到教学过程中。

有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。我觉得人必须有梦想，只要有了梦想，就不会在工作中虚度光阴当一天和尚撞一天钟，就不会整天发牢骚，抱怨种种不满，就会为之不顾一切的努力。只有为你的梦想而努力追求了，你的人生才会因此而更加辉煌。

求真务实脚踏实地做教师的楷模 第7篇

1 深入调研, 因地制宜制订实施方案, 落实相关政策

农机免费实地安全检验是农机部门一项新工作, 没有现成可依据的规定、规范或标准, 更没有现成的工作经验和做法可以借鉴。制订切实可行的工作方案, 是保障检验工作顺利开展的关键。根据工作要求, 海宁市农机管理部门开展广泛深入调研, 认真听取乡镇、村级农机管理员意见, 了解掌握农机合作社 (农机大户) 、农机手对检验工作的要求, 在及时向市领导汇报基础上, 积极与市财政局、物价局沟通协调, 征求意见, 认真制订了《海宁市开展危及人身财产安全农业机械定期免费实地安全检验工作实施方案》, 并由市人民政府办公室下发到各乡镇和有关部门。方案确定了检验工作的指导思想、工作目标、工作职责、实施步骤、工作措施和有关政策, 并明确重点机具、重点对象、重点检验项目。根据方案, 每个乡镇落实农机检验员不少于2名, 规定乡镇农机检验员负责机动植保机械、机动脱粒机、饲料粉碎机、插秧机、铡草机等五种农业机械的检验任务, 市农机管理站负责拖拉机、收割机的检验。为进一步明确工作目标责任, 把工作落到实处, 海宁市政府还将农机免费实地安全检验工作列入对乡镇政府 (街道办事处) 农业目标责任制考核内容, 极大地推动了全市农机免费实地安全检验工作的开展。

2 走村入户, 细致普查, 为实地安全检验工作打实基础

摸清全市七种危及人身安全的农业机械的存量、使用状况和分布情况, 是做好定期免费实地安全检验的基础。以乡镇为普查组织单位, 组织全市173名村级农机安全管理监督员担任普查员, 以村为普查单元, 由普查员在乡镇农机员的指导下对本村进行“地毯式”上门调查登记。在认真调查登记的同时, 还收集好农机所有人的相关信息资料 (包括身份证明、购机发票、合格证等) 。试点当年通过普查登记, 摸清了海宁市实有七种农业机械数量41 287台。对七类农业机械进行分类、分级, 建立档案台账, 为全面开展农机免费实地安全检验工作打下良好的基础。

3 详实测算, 落实经费, 保障实地安全检验工作顺利开展

实施农机免费实地安全检验是国家一项支农惠农政策, 其工作量大面广, 而且复杂, 开展工作需要基本的经费保障 (主要用于检验工作所需的牌、证、表工本费, 宣传、资料费, 会议、培训费和村级农机员误工补贴等) 。根据《海宁市开展危及人身财产安全农业机械定期免费实地安全检验工作实施方案》, 对照工作经费开支需求, 2010年农机管理部门及时向市政府请示, 经市领导批示同意, 当年市财政落实安排免费实地安全检验专项经费35万元, 基本满足了免费实地安全检验工作需求。为确保工作正常开展, 市财政每年把免费实地安全检验经费作为正常经费纳入财政预算。2011、2012、2013三年落实专项经费各5万元, 2014年8.5万元, 切实保障了实地安全检验工作的持续开展。

4 制订规程, 规范业务, 确保实地安全检验工作质量

农机定期免费实地安全检验既是一项专业性很强的业务工作, 又是一项复杂而全新的社会工作。如何保质保量做好检验是免费实地安全检验的工作重点。为此, 农机管理部门依据相关法律法规和浙江省农业厅有关对农机免费实地安全检验试点工作的要求, 认真制订下发《海宁市危及人身财产安全农业机械定期免费实地安全检验工作规范》, 对工作职责、步骤安排, 检验项目、检验流程与要求, 农机隐患告知与排除查验、考核验收等方面进行规范, 同时明确市农机管理站、乡镇工作职责分工和工作指标要求。对七种农业机械的普查登记、安全检验、牌证管理、分类分级造册建档标准与要求作出规定, 做到检验业务工作有章可循、有规可依, 工作开展有序, 管理措施得当, 确保了农机免费实地检验工作质量。如在农业机械隐患告知与排除查验中, 以海宁市农业经济局作为执法主体下发《农业机械事故隐患告知书》, 并分乡镇统一编制由7位阿拉伯数字构成的识别码, 便于规范归档和留存查阅。

5 精心部署, 分级负责, 全面有序实施免费实地安全检验

学师德楷模_做优秀教师 第8篇

——学习师德楷模事迹心得体会

塘栖一小王丹汝

学习了十大师德楷模的先进事迹后，我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩；感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神；感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神；感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。

通过学习，使我深刻认识到师德师风的建设是个学校重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。我主要有以下几点体会：

一，向师德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。

在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。这种爱岗敬业的精神值得钦佩。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

二，向师德模范学习，学习她爱岗敬业，无私奉献的精神。

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。他们的确是我们广大教师的楷模。必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将

1一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

三，向师德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。

坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了普通教育工作者的奉献和忠诚。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四，向师德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。

追赶超越——求真务实、脚踏实地 第9篇

磨岔口教学点 张来民

时光飞逝，岁月如梭，新的一年又开始了。在每学年结束之后我都会静下心来，反思一下一年工作的得失，每次的感慨、忧愁、遗憾促使我在新的学年不断进步。现将我的工作情况主要从以下几个方面作总结与规划：

一、加强政治学习，提高政治思想觉悟。

政治思想是先导、是方向，它使我们能时刻了解国家重大政策、方针、任务等，通过以上方面内容的学习，使我知道了当前国家的一些重大工作任务及决策等，从而提高了思想认识，促使我努力跟上时代步伐，尽我所能干好自己的本职工作，为祖国的教育事业尽自己微薄之力。

二、端正工作态度，严守工作纪律，争做一名合格的人民教师。

作为一名教师，学生的表率，在教书育人的过程中要严格要求自己，工作中态度要严谨，不能让自己的马虎使学生产生错误的认识，兢兢业业上好每一堂课，认认真真完成自己的每一项任务，让自己不断的提高、不断成长。

三、加强业务学习，努力搞好教育教学工作。为了搞好教育教学工作，本人时常利用多种渠道学习一些新的教学理念、方法。并不忘虚心向青年教师请教。尤其将所学的业务知识，能与具体的工作实践紧密结合，并运用于具体的实际工作中，再从实践中不断总结反思，摸索出适合自己的切实可行教学方法。

四、学校下一步的工作思路和打算

（一）学校管理：

1、建章立制。

本学期学校将逐步完善各项规章制度，作为学校管理与教育质量提升的保障。充分尊重与吸收上届负责人原有的管理制度，明确学校各项工作的管理责任，使学校的各项工作有章可循，依章办事，做到制度管人，目标管事。

2、加强班级管理。

（1）制定班级管理细则，明确班主任职责。（2）抓好班主任队伍的培养和建设。

（二）教学质量

关注教学环节，建立高效课堂模式，促进课堂教学形成特色。

1、备课。坚决杜绝不备课就上课的现象发生。

2、上课。课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。教师上课，要有强烈的目标意识，向课堂40分钟要效益，每一个环节都要力求严谨，杜绝漫不经心、随心所欲。

3、作业。教师对学生布置的作业必须精心选题，充分认识学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。

（三）加强学生的德育工作

1、抓实少先队工作。

（1）少先大队是学生的先锋组织。

（2）制订《磨岔口小学学生一日常规》细则，一日常规对学生的上学、上课、课间、自习、课外活动、放学、家里等都要有详细的规范。

（3）坚持每周一集会升国旗制度，规范升旗仪式。（5）认真做好家访和开好家长会。

我深知管理好一个学校绝不是一件容易的事，绝不是制定一个漂亮的计划，喊几句豪言壮语就能解决的，它需要几年、十几年、甚至几代人的不懈努力才能完成。我一定会本着求真务实的精神，脚踏实地，分步实施，积累经验，稳步推进学校各项工作，决不搞一蹴而就。

求真务实脚踏实地做教师的楷模 第10篇

孟杰, 生于1974年9月, 现任山东省德州经济技术开发区教育局副局长、宋官屯联合校总校长兼德开小学校长。

孟杰是中国教育学会“中国未来教育家”工程人选, 曾任共青团山东省委委员、山东省小学语文青年教师教学研究会理事、开发区政协委员等职务, 并先后获得全国教科研先进个人、德州市劳动模范、德州市优秀科技校长、德州市教学能手等称号, 荣获山东省教学成果二等奖、德州市五一劳动奖章、首届德州青年五四奖章、德州市青年科技奖等奖项。

孟杰认为, 在成长的道路上, 一个人既要“仰望星空”, 又要“脚踏实地”。只有这样, 当机遇这匹骏马奔驰而来时, 你才能勒住缰绳飞身上马, 奔向你的理想之地。师范学校毕业后, 他在德州市北园小学相继担任语文教师、班主任、大队辅导员和副校长, 由于其坚持不懈的努力, 取得了优异的教育教学成绩。2004年, 30岁的他通过公开竞聘被任命为德州市共青团路小学的校长。通过4年时间的打拼, 他让一所频临被兼并的学校重新焕发生机。2008年, 他被选聘为新建成的德州经济技术开发区德开小学校长。在他的带领下, 学校教育质量不断提高, 社会声誉稳步提升, 实现了“一年打基础, 三年争一流, 五年创名优”的办学目标, 学校的先进事迹被《中国教育报》《中国教师报》《中国教育学刊》等多家媒体进行了专题报道。

校长要做规范办学行为的楷模 第11篇

一、以科学发展观引领学校发展

对于学校和教育工作者来说, 如何理解科学发展观, 如何落实科学发展观, 构建和谐学校, 需要我们深入地思考和实践。纵览教育办学, 名噪一时的学校有的是, 但名垂青史的学校却不多。究其原因, 名噪一时的学校多以追求名利为自己的办学目标, 而名垂青史的学校则把培养学生健全的人格与着眼人类正确的价值观作为己任。校长的教育思想、教育理念和价值观追求对学校的办学行为是否规范起着决定性作用。校长应以正确的价值观引领学校健康发展, 大力推行素质教育。

20世纪90年代中期, 素质教育理论与实践顶着各种压力, 从陈腐的传统观念中冲撞出来。十多年来, 素质教育在实践中发展壮大, 认真解决了“培养什么人”和“怎样培养人”的重大问题。素质教育的基本目标是培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”, 培养社会主义事业的建设者和接班人。素质教育是面向全体学生, 以全面提高学生综合素质, 促进人的全面发展为目标的教育。素质教育现已成为我国教育发展的必然趋势, 没有素质教育就没有中国的现代教育, 素质教育代表着中国教育的方向。

作为校长, 我们都曾接受过素质教育理论的学习和培训, 也曾将学习的素质教育理论传授给师生, 也曾将“大力推进实施素质教育”列入学校办学章程或工作计划中, 把“以人为本, 以德立校”作为办学理念。但是面对当今商业化、功利化色彩越来越浓厚的大世界, 教育从来没有像今天这样受到人们这么高的重视, 也从来没有像今天这样受到这么大的压力和挑战。在压力、挑战、企盼面前, 某些校长迎合了功利化观念, 迎合了“片面追求升学率”观念, 毫无警觉地成了陈腐观念的俘虏, 放弃了教育应有的公平, 学校或多或少地出现了违规的办学行为。这些过失无不彰显出这些校长对素质教育内涵的认识存在误识。

二、追随教育发展, 与素质教育发展保持俱进势态

认清教育形势, 对规范办学行为有着积极意义。目前我们正面临着基础教育的转变形势, 即:从重视速度、规模的发展正转向更重视内涵发展和质量提高;从重视义务教育普及正转向更重视义务教育的均衡发展;从重视学生文化知识学习正转向更重视学生学习能力、实践动手和创新精神的培养;从重视升学教育正转向更重视回归教育规律的教育。我们应以敏捷的思维、锐利的目光, 认清素质教育深入发展的形势, 从而追随教育的变革发展。为此, 我们应摒弃陈旧的“重知识学习”“重升学教育”的滞后意识, 以及“重时间加汗水”的方式方法;依照教育法规及政策, 排查违规办学行为, 及时纠偏纠失;同时创新思维, 构建符合素质教育要求的办学行为和教育教学行为。

在现代教育的实践中, 我们都有这样的体验:坚持素质教育, 依照教育规律办学治校, 学校就能健康发展;反之, 稍一动摇, 学校就会偏离教育轨道。因此, 我们应时刻保持清醒的头脑, 追随素质教育, 规范好自己的办学行为, 在践行科学发展观的过程中, 坚持办学行为规范不动摇, 与时俱进地办好人民满意的学校。

三、落实办学行为规范, 确保学校持续发展

2009年4月, 国家教育部下发了《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》, 其中指出:目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题, 不符合素质教育的要求。并要求我们中小学校长明确自己的管理职责和工作任务, 抓住要点, 认真解决好一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题。对此, 我们必须清醒地认识到:办教育办学校, 必须遵守国家的教育法律法规、教育方针政策。笔者认为:规范办学不是对校长、教师和学生的束缚, 而是对他们的一种解放;正是在规范办学行为的前提下, 我们的教育才能为校长、教师和学生提供无限的创造性, 为学校持续发展起着保驾护航的作用。

四、以管理为抓手, 全面规范办学行为

诸多实践证明, 在影响素质教育的诸多要素中, 学校管理有着特殊的重要作用。所谓学校管理, 就是对学校的人、事、物、财等资源进行计划、组织、指挥、协调、控制的过程。我们在增强“向管理要质量、向管理要效益、向管理要现代化”意识的同时, 也要树立“向管理要规范行为”的理念, 做到规范管理。“规范管理”是学校管理的底线要求, 是依法治教和以德治校的初步体现。我们校长应以管理为抓手, 从底线管理入手, 完善、提升管理层次。除了认真把握好信念追求、追随素质教育不动摇外, 还要认真把握好办学行为, 因为规范一切办学行为是学校立足之本。因此, 校长必须在规范教育收费、规范教学行为、规范教育行为、规范管理及服务等办学行为方面下真功夫, 抓出成效。

五、引领教师规范自己的教育教学行为

教师是学校教育教学的主体, 因此, 全面提升教师整体素质是规范办学行为的又一重点。在教师队伍建设中, 校长既要引领教师建立民主、平等、和谐的师生关系, 又要加强师德建设;既要狠抓教师继续教育, 增强业务素质, 又要加强驾驭新课程改革背景下的课堂教学能力。一方面要大力弘扬奉献精神, 认真落实教师职业道德规范, 以高尚的精神塑造人, 以渊博的知识培养人, 以科学的方法引导人, 以高雅的气质影响人;另一方面要从发展的长远角度扎扎实实做好教师培训工作, 使之从教书匠转变成学者型教师, 从传授知识转变成培养学生思维、创新能力, 从一支粉笔、一本教科书、一本教参、一本教案、一张嘴的“五一型”教师, 转变成为熟练掌握现代教育理论和应用现代教学设备的新型教师。

就规范教师教育教学行为来说, 笔者认为应从教师坚持爱岗敬业、坚持关爱学生、坚持科学育人、坚持终身学习、坚持为人师表五个主要方面入手。“爱岗敬业”重在培育教师对岗位强烈的事业心和责任感, 使他们热爱自己的教育工作, 表现出极大的教育教学热情, 在平凡的岗位上, 兢兢业业工作, 奉献自己的才华, 开创自己育人的业绩;“关爱学生”重在塑造教师“关爱学生、尊重学生人格”的心灵, 让每一个学生都能切身感受到无私、无血缘关系的师爱;“科学育人”重在引领教师运用科学的方式、方法去培育人, 将教师引领到培养学生自主、合作、探究的自我成长的学习方式上来, 摒弃那种“满堂灌”的教学方法, 把课堂改革作为全面推行素质教育的关键环节来抓, 注重学生思维创新教学, 注重课堂双向和多向的交流与合作, 向课堂45分钟要质量;“终身学习”重在教师们持之以恒地学习;“为人师表”重在塑造教师的人品、人格魅力, 要引导教师明耻知荣, 以胡锦涛总书记倡导的社会主义荣辱观为准则, 塑就自己良好的品德, 经得住大千世界中的各种负面诱惑, 言行堪为人师楷模。