新理念学习心得体会范文第1篇
“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，还课堂给学生，把学习的主动权交给学生，倡导学生主动参与、勤于动脑、勤于动手，教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动活泼的状态中高效率地学习。新课程的改革强调：要实现教师教学方式和学生学习方式的彻底改变，课堂教学方式转变是前提，有什么样的教育理念就有什么样的教学，有什么样的教学，就培养出什么样的学生。作为一名长期处于农村的英语教师，反思过去的自己，我觉得在英语课堂教学中，教师应主动积极进行课堂教学改革，创建和谐的学习氛围，以培养学生的主动学习能力为切入点，在新的教学理念的指导下，发挥学生的主体作用,运用小组合作学习方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,充分运用生活化的课堂教学方法来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。为了适应新课改的需求，提高课堂效率，我认为在今后的英语教学中我们要从以下几个方面着手：
一、“教师讲”转变为“学生做”，发挥学生的主体作用
当前新课改强调学生自主学习、合作学习、探究学习，这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。然而在实际教学中，尽管“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用、实现学生主体发展”已经提了很多年了，但在课堂上还是教师在滔滔不绝地讲，学生在下面被动的听，教学效果并没有得到有效提高。究其原因，主要是在新课改中的课堂教学中教师角色没有完全转换。因此，在中学英语课堂教学的活动中，必须要真正理解并体现新课程标准的要求，把课堂的主体地位让给学生，我们英语教师的课堂角色就是引导学生去主动积极地学习，让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题;提倡课堂的民主性，充分地尊重学生，教师成为课堂学习的参与者、指导者;提倡教学的开放性，尤其是开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能，关注学生的全面发展;提倡教学的综合性，注重培养学生学习、生活等方面的综合能力;注重课堂教学的生成性，在培养学生情感、态度、价值观等方面予以高度的关注。着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索、发展，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的。
二、激发和培养学生学习英语的兴趣，减轻学生学习英语的恐惧心理
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。因此教师应该认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好，上活，上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上英语课，这样，才能激起高昂而持久的学习兴趣。现在有很大一部分学生的英语基础相对来说弱一些，特别是在口语、听力方面。一些意志薄弱的学生，一旦遇到一点困难，就对学习失去了兴趣，信心不足或放弃学习英语。这就需要我们教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，启发和调动学生的积极性。一方面，我们应对所教学生有全面的了解，如知识水平、学习态度、学习风气等，以便根据大多数学生的实际情况来确定教学的起点、难点、深度和广度，同时还可以根据学生的个性特征和个别差异来因材施教;另一方面是情感交流，就是教师在传授知识的同时，通过语言、表情把自己的情感传递给学生，产生一种感染力、吸引力;学生都有一个重要的心理特点，就是希望多获得教师的表扬和同学的赞许，通过表扬和赞许产生心理上的补偿和满足感。因此教学中的激励机制是不容忽视的。教师不仅对于课堂中的个体积极分子予以夸奖，更应多采用集体性奖励方式，也可排除竞争气氛，带给他们的压力，而更加退缩的现象，进一步树立起集体合作意识，认识到自己在集体活动中的作用。对学生的评价，教师要适时、恰当，抓住每一个闪光点，捕捉每一点小进步，哪怕一个简单的“Good” 、“Well done” 、“You are very clever”都能让他们心里兴奋，从而达到课堂上参与问答活动的兴奋。再一方面，我们还应充分挖掘教材中的“兴奋点”来吸引学生的注意力，调动学生的积极性，步步引导，步步深入，从而提高课堂教学质量，同时，也提高了学生学习英语的兴趣，使其不再对学习英语感到恐惧，而感到学习英语是一件有趣而轻松的活
三
运用小组合作学习，培养学生的合作能力和参与能力
新课程倡导“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，但在实际教学过程中，我们所面临的问题是班额普遍较大，无法兼顾全体，大部分学生因此而无法得到语言实践的机会;而课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。因此，能否采用先进的小组合作学习的课堂活动模式，是英语教学是否成功的关键之一。 英语知识的把握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行各种言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。运用小组合作学习，可以加快教学的节奏，加强练习密度和广度。这样无论学生成绩好、坏，人人都能参与。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情，调动积极性。这样课堂教学模式将真正转变为以学生为中心，学生成为教学的主体，他们在一个近似自然的语言境中运用语言进行交际，以达到语言学习的目的。小组活动活跃了课堂气氛，成为新课改必不可少的教学形式。因此,教师在课堂实践中应从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要承认和尊重学生的个体差异;既要改变学生学习英语的方式，也要调整评价的方式、手段以及内容。教师应当坚持鼓励性教学原则，不断帮助学生增强自信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性。小组互动合作学习活动一旦出现“同学互励、教学相长”的局面，便会激发学生更大的学习爱好和学习积极性，极大地增强了学生参与教学的有效性。
四 充分运用生活化的课堂教学方法
1、利用角色扮演，模拟生活进行语言实践。有人说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会使用自己已学到的语言材料”。例如在教学人教版七年级时，我事先精心准备了一些有“Christmas”的挂图、圣诞树及一个装满礼物的大袋子等物品。然后让学生们分别扮演圣诞老人,给每位同学发放礼品，这样一个比较陌生的西方“圣诞节”真实呈现在同学们的眼前，学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
2、把学生带进实地去演练。例如：在教学人教版八年级Unit 1. Topic 1.What’s your favorite sport?时，把课堂搬到操场，让学生在真实的环境中体验high jump(跳高),long jump(跳远),running(跑步),play football(踢足球),play basketball(打篮球)学生们在真实的环境中很容易就掌握了课本知识，连一向不爱开口的同学，也情不自禁地用英语交谈，抽象的教学内容一下子在这样的生活化课堂教学环境中就轻轻松松地掌握了。
3、利用多媒体技术辅助教学。随着现代技术的广泛应用，多媒体也走进了英语课堂。它能使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。比如教学人教版七年级unit 7时，我从网上下载了关于pigsheepcowchickencatmonkeyird等动物的图片，并配有各种动物的声音，图文并茂，同时还给小鸟加上了动画效果，利用多媒体形象性、再现性的特点，拉近了时空距离，使学生有身临其境的体验。
新理念学习心得体会范文第2篇
为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：
一、学习的原则
采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题;教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。
二、学习的内容
学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课程》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。
三、学习的要求
1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课;“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记;“论”即讨论、辩论，一般分组进行;“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。
2、单周二下午由教导处确定好下周集中学习的内容及主讲人并进行本周集中学习。
3、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。
4、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。
5、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在双周三下午(与集体学习间周进行)，教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。
6、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。
7、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。
四、落实措施
1、学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组” 组织指导检查课程改革理论学习工作。
2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实县镇统一规划的师资培训工作。
3、学校要经常派老师外出学习和请镇教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。
4、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。
5、学习笔记由各小组长教导处双层检查验收，教导主任签名。
6、教导处对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。
7、学校统一命题，每学期举行一次新课改理论测试，并记入教师量化成绩。
新理念学习心得体会范文第3篇
中山区地处大连市中心繁华区域，改革开放以来，我区两新组织取得了飞快地发展，到两新组织工作的青年人数也越来越多，现在我区两新组织企业的青年人数已远远超过国有企业和集体企业。加强两新组织团的建设，做好两新组织团的工作，是共青团组织贯彻落实 “三个代表”重要思想的必然要求，是更好地服务改革、发展、稳定大局的必然要求，是团结、教育和服务青年从而进一步巩固党的青年群众基础的必然要求，也是新形势下加强团的自身建设的必然要求。近年来，团区委非常重视两新组织团建工作，对两新组织团的建设进行了积极探索，取得了阶段性成果，我区现有两新组织3662个，从业人员6.8万人，35周岁以下青年1.1万人，两新组织建团136个，一些经验和做法受到上级团委的肯定。
一、主要经验做法
(一)创新工作理念，不断推进团建工作取得新突破
团区委深入研究和分析新形势下两新组织团建工作遇到的新问题，针对辖区两新组织规模、层次差别较大，进城务工青年较多，下岗失业青年和未就业大学生问题突出等工作实际，团区委创新团建工作思路和方法，积极探索新兴领域团建工作，统筹抓好传统领域出现的新问题，一手抓服务先导推进团建，一手抓区域联建推进团建，实现了团建工作的新突破。
1、坚持以全方位服务为社区团建“铺路搭桥”。团区委在提高服务能力上用功夫，以优质的服务赢得两新组织的支持和团员青年的信赖，为团建工作奠定良好的青年群众基础。一是从服务团员青年入手。以青年中心为平台，不断扩大同辖区青年的密切联系，积极满足团员青年的政治需求、素质需求和兴趣需求，为他们提供职业技能讲座、职业生涯规划、心理辅导、交友联谊、社会实践、权益维护等多方面的服务。如青泥洼桥街道街道团工委在社区设立的“好阿姨大学生创业服务中心”、葵英街道的“青少年社会实践基地”，人民路街道在大厦中设立的“青年心理援助站”、“单身白领交友联谊沙龙”等，有针对性地为辖区青年提供了形式多样、实效性强的服务。二是从服务“两新”组织发展入手。通过青年中心组织活动、青年企业家论坛和主动上门服务等形式，取得了“两新”组织负责人对团建工作的支持。通过开展“我与企业共发展”演讲、“学会为人处事、优化工作环境”讲座和“我为企业献一策”谏言等活动，在企业中免费设立“企业图书馆”等工作，促进了“两新”组织文化建设，增强了“两新”组织活力。三是从服务社区建设入手。引导辖区企业青年参与社区扶贫帮困、社会公益事业，开展社区大学生暑期服务实践活动，既为企业青年和大学生积累了社会经验，又在一定程度上丰富了社区服务的内容，推进和谐社区建设。仅2007年春节前在10家大厦团总支开展的“大厦青年献爱心”活动，一天就为辖区居民捐赠了价值5万余元的财物;在社区开展的“爱心加油站”和公共设施认养活动，搭建了辖区青年和两新组织积极参与社区建设的有效平台，实现了互促共赢。
2、坚持以区域联建扩大团组织覆盖面，实现区域大团建格局。团区委坚持“以党建带团建，以团建服务党建”，积极探索出了一套以大企业带动小企业、以物业带动业主、以社区带动周边的区域联动建团模式，形成了区域大团建的工作格局。一是实行大厦建团模式。针对大厦中业户单位小而多，团员青年分散的情况，在重点企业中先单独建立团支部，多个重点企
业联合组建大厦团总支，全面吸纳其他企业青年员工参与总支活动，等条件成熟后再在这些企业建立团支部，隶属大厦团总支。辖区先后有万科大厦、成大大厦等12栋商务写字楼宇通过这种模式建立了团组织，其中万科大厦团总支是全市第一家大厦团总支。二是实行物业牵头建团模式。针对商住两用物业和SOHO一族的出现，采取以物业牵头组建团组织的方法，利用管理和服务上的便利条件，组织团员青年开展活动。如青泥洼桥街道胜利购物广场以物业牵头建团，覆盖了14万平方米的购物空间内的近千个门店;东方休斯顿酒店团总支覆盖了400多名酒店员工和600多户居民。三是实行属地化社区建团模式。针对团员人数不足3人或条件不成熟、不能单独建立团支部的“两新”组织，按属地原则纳入社区团总支管理范畴。目前，51个社区团总支已将周边近500个个体摊点的千余名团员青年纳入其管理之中。在2006全市基层团组织集中换届选举中，51个社区自主选举出由辖区青年居民、进城务工青年和“两新”组织员工组成的支部委员，思想素质好、文化水平高、身份多元化的团支部领导班子为进一步做好社区团组织工作奠定了良好的组织基础。
(二)创新开展活动，不断激发基层团组织的吸引力和活力
在新形势下，单纯依托单位体制来组织青年的途径已经不能很好地发挥作用，同时，依据自身兴趣爱好组建的青年组织不断涌现，社会上各种非政府组织也在与团组织竞争青年。各街道团工委坚持以组织丰富多彩的青年活动作为团组织联系青年、团结青年和凝聚青年的有效手段，把区委中心工作与团委的工作实际相结合，在实践中不断创造丰富多彩、富有实效的活动形式，使基层团组织的活力和对青年的吸引力不断提高。
1、打造青年活动的新阵地，提升团组织的影响力。坚持以推进青年中心建设发展提高团组织的吸引力，把青年中心打造成为青年喜进乐留的活动载体和平台。几年来，先后在8个街道、3个社区、10座大厦建立了21个青年中心，在全市建立了第一家大厦青年中心。
2、适应新形势，传统品牌在创新中发展。积极开展“青年文明号”、“首席青年员工”评选活动。倡导文明竞争、争先创优，引导团员青年刻苦学习、努力工作、服务社会、建功成才，营造了团组织和团员青年积极向上的良好氛围。几年来共有40多个团组织、200多名团员青年受到表彰;在全区企业中开展“首席青年员工”评选活动，不仅使评选出的优秀企业员工得到了更多的提拔和培训机会，同时为辖区青年树立了爱岗敬业的学习榜样。
(三)创新保障机制，不断推动基层团组织取得新发展
完备的制度体系是做好团工作的基本保障，也是确保团工作连续性、规范性的重要保证。团区委坚持抓根本、打基础，始终把健全工作机制作为必不可少的关键环节来抓。
1、完善动态管理制度。团区委定期与民政、劳动、计生、经济部门联系，及时掌握辖区常住居民、进城务工人员、青年失业、就业再就业和新增企业等数目的增减情况，使新进居民、进城务工青年、失业青年和新设立企业都能够及时进入团组织服务和管理的网络，实现动态管理。
2、完善资源整合机制。注重整合社会各界的资源，做到“不求所有，但求所用”。吸纳各辖区书店、电影院、网吧、健身中心等商业网点加盟青年中心，以健康、时尚的生活方式和低廉的价格吸引青年;协调社区“四室一站”和各种社团组织免费向青年开放等。
3、完善“联姻共建”机制。逐步完善社区团总支与“两新”组织团支部的“联姻共建”机制，实现政治和组织优势共用，社区服务共参与，资源优势共享，和谐社区共创。
二、两新组织团建存在的问题
随着社会经济制度和社会结构发生变化，两新组织有了飞快地发展，大量的青年涌入到这些企业中。回顾这几年的两新组织团建工作，我们深深感到两新组织团建与传统领域团建有很大区别，工作中存在了不少困难。
1、编制、人员与资金上严重缺乏。从国家“十一五” 规划中，我们可以看出今后两新组织必将有更快地发展空间，也将吸引更多的青年加入其中，这对我们各级团组织今后的工作也提出了更多思考和要求。虽然我们在工作中始终坚持“党建带团建”原则，但在全区党建工作渐有成效的情况下，团建步伐却难以有效的跟上，我们感到二者在编制、人员与资金上的差别是其中重要原因。目前我区在非公党建方面除了组织部门外还专门成立非公有制企业党工委，各街道成立非公有制企业党建协调机构，社区成立非公有制企业党建联络站，资金方面区委有党建基金，非公党工委有活动经费。而非公团建方面力量却非常薄弱，团区委只有三个编制，街道、社区各有一人且常常都身兼数职，无任何经费，造成很多工作难以跟上。
2、两新组织企业经营不稳定，人员流动性较大。我区两新组织分布较散，人员流动性较大，很多企业抗风险能力较弱，企业经营发展很不稳定，团建工作时建时断，连续性较弱，严重制约团建工作。
3、两新组织经营者对团的认识不足制约着团组织的建设。两新组织尤其是一些外资、合资企业和社会组织中的老板把追求企业的经济效益最大化放在首位，在心理上对共青团组织存在顾虑，担心员工通过各种社团组织凝聚成为不利于企业管理的因素，因而对在本组织中建立团组织并不热心，再加上团组织不像工会那样在企业中有法定地位，所以能否在企业中建立团组织，很大程度上取决于企业主同意与否，即使建立了团组织，能不能开展活动，开展什么活动，有没有活动阵地，也主要看企业主是否支持，企业主实际上成了团组织建设的制约者。
4、不少团员意识淡薄。在市场经济条件下,随着经济成分和经济利益以及社会生活方式多样化，对两新组织青年人的思想思维也产生了很大的变化，不少团员青年意识淡薄、组织观念较差，也较大地影响了非公企业团建工作。
三、下一步的对策与建议
1、坚持以党建带团建。建议团市委联合市非公党委、等相关部门制定相应的管理办法，把 “两新”组织团建工作全面纳入到党建工作的目标任务和整体规划。意见中最好明确规定：对有条件建立团组织的“两新”组织，要同步设置团的组织机构、同步配备团组织负责人、同步开展团的工作。
2、建议团市委与发改局等相关部门协商，在制定我市专业特色大厦和科技孵化企业申报标准时，把团建工作纳入考核标准，给团组织一定的投票权。
新理念学习心得体会范文第4篇
为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：
一、学习的原则
采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题;教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。
二、学习的内容
学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课程》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。
三、学习的要求
1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课;“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记;“论”即讨论、辩论，一般分组进行;“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。
2、单周二下午由教导处确定好下周集中学习的内容及主讲人并进行本周集中学习。
3、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。
4、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。
5、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在双周三下午(与集体学习间周进行)，教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。
6、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。
7、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。
四、落实措施
1、学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组” 组织指导检查课程改革理论学习工作。
2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实县镇统一规划的师资培训工作。
3、学校要经常派老师外出学习和请镇教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。
4、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。
5、学习笔记由各小组长教导处双层检查验收，教导主任签名。
6、教导处对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。
7、学校统一命题，每学期举行一次新课改理论测试，并记入教师量化成绩。
新理念学习心得体会范文第5篇
随着我国课程改革实验工作的不断深入和逐步推广，它将从根本上改变学生机械重复、消极被动、死记硬背的学习状态，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情和趣味的有意义的学习。就对新课程理念下的音乐教学，谈一谈自己在教学中的几点体会。
一、面对学生，教师角色的转变。
以往的教学模式，教师是课堂上的中心，在课堂上，学生无条件地任凭老师摆布。学生以教师为轴，教师的答案是无可非议的。学生是一个张嘴待食的小鸟，教师把食一口一口地送入嘴中。而现在的课堂上，学生成了课堂上的载体，教师再也不是课堂上的权威，而是课堂上的引导者、参与者，合作者，形成真正的师生互动。学生的说、讲、演、练得到了充分的发展。老师在学生中间，一起学习，一起活动、游戏，教师在活动中传授了知识，学生在活动、游戏中学到了知识。使学生喜欢音乐，喜欢老师，师生的距离接得很近，感到十分亲切，无拘无束。
二、 创设情境，激发学生的学习兴趣。
课堂教学中，让学生始终处在一种和谐、轻松、愉快的氛围中，使学生感到，我要学、我愿学，我会学。教师在这里所产生的作用是表现在学生在体验和探索音乐的引导，善于激发学生的学习兴趣，营造美好的教学情景，使学生在愉悦的氛围中学习。
在课堂教学中，我时时创设情境，激发学生的学习兴趣。课堂中可讲一个故事，听一首歌曲、乐曲，看一段录像等，把他们带到学习音乐的意境中去。如：《大鹿》一课，利用多媒体展示画面：大鹿站在房子里看，小白兔向小房子飞快地跑来，站在屋外大声叫门：“快开门!快开门!猎人追来了!”。学生通过视觉体验，听觉体验(教师动听的讲述)，会产生一个悬念：“小兔子得救了吗?”孩子产生了继续学习的欲望，激发了学生学习的情感。再如《小渔篓》一课，我产这样创设情境引入的。“同学们，老师知道你们都是懂文明，懂礼貌，守纪律，爱学习的好孩子，炎热的夏天到了，学校要组织一次夏令营活动，你们愿不愿意去呀?(愿意)你们希望老师带你们到哪去玩一玩?(游乐场，公园，动物园)老师向你们推荐一个地方，风景秀丽、景色怡人的海南，到大海边去游玩，同学们愿不愿意去呀?(愿意!)那么，老师替你们已买好了火车票，就请同学们跟老师一起去海南看一看吧!律动《火车开啦》。在学习《小雨沙沙》这一课时，教师先请学生闭眼听一段描绘雨声的录音，沙沙的雨声一下子把学生融入大自然。教师问：小朋友，这一段是什么声音呢?它表示一年中哪个季节来临了。学生说，小雨的声音，春天来临了。老师又问：春天来了，大自然有哪些变化呢?有的学生会说：花开了，草绿了，小鸟飞回来了;种子发芽了，下雨了。教师利用多媒体播放富有诗意又带有生活气息的画面，伴随着旋律和小雨的沙沙声，教师问：如果这是首歌曲，你能给它起个名字吗?学生对歌曲的感受各不相同：春姑娘来了，雨中的小草，小雨沙沙等。学生的思绪在春天里延伸，就在这一情境中，学生的兴趣得到了提高，能力得到了发展。还有如《洗手绢》一课，和同学们一起做丢手绢游戏，边唱边做游戏，激发学生学习的兴趣。
三、 因地制宜，紧密联系生活实际。
教师在教学中，只有将学习活动与学生的生活实际联系起来，学生才能获得有意义的学习，学生的学习才能不会感到枯燥、无味。如在教《爱劳动》一课上，首先和学生交谈，了解他们在家里是否帮助妈妈做一些家务，这样既使没有做过的学生，在同学们的谈话中，他们也会受到鼓励，从而达到养成爱劳动的习惯。如在教《春天》一课，让学生观察我们周围的变化，大地、冰雪、布谷鸟等来感受春天的到来。根据教学的需要，结合学校的实际情况，我组织学生自制打击乐器，如用饮料瓶装一些沙子，可以做沙棰，用铁丝把啤酒瓶盖穿起来做手串铃，还可以自制双响筒、三角铁等等，有的学生把家中的盘子、碟子都搬到了课堂上，使课堂教学活跃、丰富起来，
四、 强化手段，运用多媒体教学。
一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。在课堂上灵活地运用多媒体，不但让学生感到新、奇、特，而且能达到特殊的教学
1 效果，课堂上合理地运用动画课件，使学生感到一切都赋予了生命，既感到新奇，又直观易懂，使教与学溶为了一体。如在《小渔篓》一课，聆听、表演、编创等几个环节都利用了多媒体教学，学生在律动中边聆听，边观看动感的动画，使他们的律动更加有动感。歌曲教学时，学生在动画中感受到海边孩子们那种天真、活泼的可爱形象。在编创歌词时，充分给学生展示的机会，尊重学生的意见，可自选填词，可独自编创。也可以让学生上前自己操作电脑输入歌词。真正体现学生的主体地位。
五、发挥特长，重视学科综合。
目前“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。虽然是教音乐，但我更注重学科的整合，我经常把美术、体育等学科贯穿到课堂上，如：让学生画一画自己的感受、心情，用颜色表现一下力度的强弱，画一画你自己喜欢的小动物，尤其是一二年级，这样，他对自己喜欢的小动物的表演会更加认真、努力。如在教《洗手绢》一课中，课前的聆听，聆听中把你听到的几种动物(公鸡、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶)画出来，并选择你喜欢的动物，这样既注重了学科的整合，又受到了思想教育。又如：歌曲《粉刷匠》，粉刷匠很能干，把房子刷得洁白美丽，我们可以刷一座房子，那么我们可不可以画一座房子呢?于是，粉刷匠变成了小画家。他们有的画蓝天，有的画小草，还有画春姑娘一边唱一边画，并把自己的画编成歌词唱出来。 我是一个小画家，画画本领强 我要把那新房子，画得很漂亮 画了蓝天画小草，还画春姑娘 哎呀我的新房子，变呀变了样
在学习节奏时，让学生上前用走正步的形式来练习节奏，如：这样一条节奏“|，走，向右| 0 转走”; “||||跑跑走，跑跑走，跑跑跑跑跑跑走”。课堂上我特别注重学生特长的发挥，你可以画，可以跳，可以演，可以唱，给学生展示的机会，使学生的个性得到张扬。
六、大胆想象，音乐教学游戏化。
儿童的创造力是与生俱来的，每个儿童都有创造力。游戏是幼儿的需要，能给幼儿带来快乐和满足，使幼儿体验到玩一样的感觉、自愿自主地、不知不觉地、快乐地投入到活动中去，在唱唱、跳跳等活动中激发幼儿对音乐活动兴趣、参与的愿望和热烈的情感。提高审美力、调动积极性、形成良好的创造心理素质、实现创造性。只要我们为幼儿提供充足的游戏时间，选择适合幼儿的音乐材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐活动的角色中，在音乐的熏陶下随心所欲地、自由自在地、无拘无束地自由思索、大胆想象、主动实践，就会萌发幼儿的创造力。在充分满足幼儿的好奇心与兴趣需要的同时，促进其积极性、主动性、创造性的发展。如音乐游戏“小花猫和小老鼠”中，由幼儿扮演小猫和老鼠，音乐情绪及环境的渲染，幼儿被歌曲中小老鼠那种贼头贼脑的动作及遇到小花猫时那种惊慌、恐惧的游戏情节所吸引。在老师的鼓励下，纷纷参与到游戏角色的扮演中，随着音乐的变化幼儿自由地创编出各种小老鼠动作表情。使幼儿的创造力得以充分发挥。
总之，新课程下的课堂教学，教师本身要不断地研究、探索，让自己的教育事业不断放射光彩。“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。我想，新课程当是如此，只要准确把握新课程理念，恰如其分地运用新课程来促使教师在教育教学中不断地精心策划、精心实施，走教学的精品之路，新课程下的当代教育必将是中国教育史上一道亮丽的风景线。
新理念学习心得体会范文第6篇
1学情分析
为提前了解学生学习生活等基本情况, 争取教学主动权, 对即将升入初三的全体学生以“心中的化学”和“身边的化学” 为主题进行问卷调查。 调查结果如下:
调查显示:化学学科给大多数家长和同学留下了良好的印象,但有41.4%的同学表示对化学也有很多坏印象,有些同学明确提出水污染和毒气危害等与化学有关的问题。 作为农村地区学生,有20.7%的同学提到了药品和农药。 62.1%的同学说出化学与现实生活有密切关系,但说不出具体原因。 55.2%的同学能写出自己认为与化学有关的一些物质名称。 6.9%的同学说出化学具有一定危险性。 20.7%的同学认为化学与数学、物理类似, 背用公式很重要等看法。
从调查结果看,学生对化学还是有一定的认识,我们应该保护和发展学生对化学的最初的那份兴趣和好奇感,将其最大限度地转化为学生学习化学的动力。
2有效策略研究
为了学生能更有效的学习初三化学,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法。
2.1明确学习化学的目的
化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。 化学对工农业生产、 国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、注行样样离不开化学。
因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、 行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
2.2课前要预习
上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。 学会先预习,后听课这种良好的学习方法。 预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。 通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。 预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。
2.3听好每堂课并做好笔记
听课是学习过程的核心环节, 是学会和掌握知识的主要途径。 课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。 要学好化学,记笔记也是重要的一环。 记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。 功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能, 课后复习和做作业都不会发生困难; 如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。 课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间,认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。
2.4认真观察和动手实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验, 还安排了13个家庭小实验。 化学实验是很生动、很直观的,实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣,因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。
2.5课后有效地复习
(1)及时复习。 教师要抓好新课前的复习提问。 提问的目的首先是减少学生的遗忘, 巩固学生的记忆, 其是对新课扫平道路。 学生平时不复习,临考前“开夜车”和“加班加点”是不符合记忆规律的。
(2)分散复习。 教学中要利用一切机会抓好平时的复习、阶段复习、期末复习。
(3)注意复习方法。 复习要避免机械重复每次复习都应给以新的信息,提出新的理解要求,激起智力活动的积极性使学生更牢固地掌握知识。并学会精读课本,精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来。
2.6认真完成作业和反思评价
做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。 学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。 节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。 做作业要在复习好了以后做, 才能事半功倍。 一定要主动地、独立地完成每次作业,多思多问, 不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来。
摘要：建构主义理念下,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。学习化学从提出问题、分析问题、解释问题都以真实生活创设情景,重视实验探究活动,注重思维过程体验,倡导问题互动合作,发掘课堂生成资源,鼓励多元学习方式,尝试学生自我评价——让学生从爱学到会学再到愉快的学好化学。
