教科室主任职范文（精选10篇）

教科室主任职 第1篇

教科室主任职责

1、在校长及主管副校长的指导下，主持教科室的全面工作。

2、制定学校教研工作计划、并组织实施。

3、制订教科研方面的有关规章制度并组织实施和考核。

4、组织教师学习教科研理论和教科研知识，提高他们的教科研能力。

5、积累实验资料，及时提供教改信息。

6、组织课题的申请、立项工作，协助课题的验收。

7、负责教科研方面的论文指导，定期出刊论文集。

8、负责培养学科带头人工作，组织教师搞好每学年评优课和示范课。

9、负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广实验经验。

10、积极完成校长安排的其它工作。

教科室主任职 第2篇

一、在组织工作中历练自己，不断成熟

1、顺利组织论文评审工作，激发教师的研究热情

今年是我第一次组织论文评审工作，时间紧张，情况复杂，既要有学科组教师参加论文评审，又要把优秀的高三总结一起进行评审。我认真熟悉工作，细心组织评审，保证论文评审工作顺利完成。对222篇上交论文进行学科组初评和科研室初评，综合教科室评价和学科组评价的排名，选择83篇论文进入复评。加上从63篇高三总结中评选出的27篇，共110篇文章进行复评，其中文科理科各45篇。经过复评委员会的严格复评，评选出前100篇论文进行奖励，其中一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖50篇。从论文评审的组织来说，我觉得细心准备，耐心组织，保证评审工作的顺利进行。

2、组织召开研究型学科组建设的专题研讨会，集中研究学科组建设

因为陈主任外出学习，从十一月准备到十二月初召开，这个研讨会准备的时间比较长。在准备期间，我给学科组长提供研讨交流的主题，提供学科组建设需要挖掘的主题，指导他们完成学科组建设的文章。最终，研究型学科组建设研讨会取得了比较好的效果，学科组长的研讨渗透着新理念，渗透着研究型团队的建设。如语文组在实践中摸索出一套有本校特色的校本教研机制；生物学科组提出了“以研究课引领常态课”的教研理念；英语学科组提出了以“smart work”的理念引领学科组建设的理念；政治学科组提出了建设研究型学习型学科组的理念。目前，以研究引领学科组建设已经成为学科组工作的基本理念，研究型学科组建设已经得到了广大老师的认可。

3、组织召开第十三届教育科研活动周，宣传推广科研成果

从大会的筹备到召开，时间紧，任务重。本来要在11月完成发言稿的采集，由于种种原因，到12月初开完学科组长会才基本上定下来。接下来就是紧张的科研周准备，当然其中还夹杂着其他事。如临时决定要把《顺义一中学科教学思想与教学模式》一书与科研周大会材料一同印刷。可是当时还没有完成前言和相关的设计工作。没办法，抓紧时间吧。一周时间，把《顺义一中学科教学思想与教学模式》和科研周大会材料搞定。这虽然是比较满意，但其中也有一些遗憾，如稿子改得不精，没有完全达到高质量高标准。

另外紧急的还有做幻灯片，两天时间完成书记幻灯片的制做和发言稿的修改，还要完成其他发言幻灯片的编辑和审定，真是觉得时间不够用。但最后还是如期完成了，虽然几个中午没休息，但看着最后完成的作品，还比较满意。

4、组织青年教师基本功大赛，为青年老师搭建舞台

这几乎是11月的主要工作，因为从月初的培训与组织到月底上交，其中最繁琐的就是安排教师的授课时间，其实很简单的事，但涉及到很多协调的问题，和青年教师协调，和电教人员协调，让人焦头烂额，每天都要在放学前确定第二天的录课情况，再与电教进行协商，有时一节课要打若干次电话。同时我还力争到录课现场参加录课。最终，由于安排充分，又有学科组长和骨干教师把关，38节录像课如期完成录制上交，并且撰写了初评总结上交。学期末又组织青年教师参加了课件制作的比赛，保证了全员参加。

由于组织了若干次会议和活动，目前我不惧会议，我不惧活动，我能够轻松自在地组织活动，而且能够与老师进行轻松自在的交流，我喜欢与老师交流研讨的氛围，喜欢与他们讨论他们工作中的问题与困惑。

二、在研究工作中不断成长，体会成长的乐趣

1、精心打造课题成果，推广学校的优秀做法

课题研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，对于课题研究和课题成果我重点下功夫。上学期，我精心修改，着力打造的十三项科研成果参加区阶段性研究成果评选中，有7项成果获得一等奖，深受区领导的好评，认为一中的科研在领跑顺义科研。

本学期，经过认真修改与打造，我们又推荐史树芳、王树清、赵向军、辛加伟四项课题成果参加区科技进步奖的申报；推荐史树芳、李玉珍、蒙广平、辛加伟、张福林的成果参加中国教育学会第五届教育科研成果的评选；推荐4篇论文参加XX北京市基教所的征文。目前结果还没有揭晓。

我乐于在文字的推敲中下功夫，乐于在打磨文章中较真劲，看着改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果报告会的材料，我提出的“以研究课引领常态课”“智慧工作引领学科组建设”等理念，得到了大家的好评，我都觉得很快乐。

2、注重成果交流，全面展示学校风采

成果交流是展示学校的好机会，因此，任何形式的交流我都非常重视。本学期，我参加几次课题成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表学校参加区先进教科室评选，做了《建设研究型团队，落实“四个引领”》的发言，交流了我校教科室的建设情况，得到大致好评。11月14日，在杨镇一中参加刘海辉的区级课题《加强体验式教学，提高高中学生美术素养的研究》开题。由于我在前期进行了细致的修改，准备比较充分，我们的开题报告是最规范的，也是专家比较满意的。11月19日，代表史校长参加市级课题中期交流，同样比较成功，而且对杨一的两个课题和现代职业学校的和课题做了交流，谈了自己的看法，得到他们的一致认同。12月23日，代表陈主任参加科研创新促学科特色发展项目组的活动，做了《以研究型团队为抓手，完善校本研究的组织机制，实现科研创新促进学校特色发展》的发言，交流了课题的研究成果，得到了很好的评价。最满意的是，我现在能够游刃有余地在大会上发言，说出自己的想法和看法，克服了自己的紧张情绪，这是我最高兴的。

3、抓住机会高效率地工作，展示一中教科室风采

天上不会掉馅饼，机会给有准备的人。我坚信这一点，因此，日常工作中，我不断加强积累，保证各方面工作高效运转。如区先进教科室的检查验收，虽然我们已经是六星教科室，虽然我们不用准备也能顺利进入先进教科室行列，但我想抓住这个机会，集中展示教科室的建设成果，因此，一周时间内，我不仅整理了学校的科研档案，而且把科研展室进行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活动和“xxx”的课题成果。得到了验收组专家的一致好评，认为我校教科室是免检单位。同时，为了更好地宣传学校的科研工作，我还在此期间制作了4块校本研究的专题展板——“建设研究型团队，打造研究型学校”，在全区进行了展示。这次成功迎检是我最得意的一件事，因为自身价值与工作业绩实现了统一，效率高与质量高达到了统一。

再有就是科研成果报告会的大会材料了，一周时间，我既要修改大会材料，又要全面统筹科研周的具体事务。陈主任又临时通知说把《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷出来，我可真着急了。印刷容易，保证质量不容易。好在我已经平时在电脑上完成了书稿的前期校对，所以抓紧时间，连续几天坐在电脑前，中午都没有休息，最终如期将大会材料和精美的《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷完成，为科研大会添了彩。

我喜欢这种快节奏的工作方式，我喜欢这种高效率的工作方式，在快节奏与高效率的工作中我体验了自己的价值，体会了自己的成长。

4、参与社会综合实践活动，锻炼自己提升自己

XX年新课程改革以来，我参与了学校研究性学习与社会大课堂的部分活动。本学期，面向全体高一老师和学生开展了研究性学习的培训与讲座；参与组织研究性学习展示课一节，陈惠明、马玉梅、李颖石共同指导，高一1班承担，取得了很好的效果；撰写《科技使生活更美好――顺义三高科技园区蔬香苑社会实践活动案例》，得到市教研员的好评；参与出台《顺义一中充分利用社会资源的方案》，得到社会的关注；参与撰写发言稿《社会大课堂，师生成长的沃土》，在全区社会大课堂大会上进行宣讲。同时，为了宣传学校的社会综合实践工作，我还制作社会大课堂活动展板2块，主题为：研究性学习，走进社会大课堂；制作研究性学习展板5块，主题为：新课程，新平台，走进研究性学习，一起在十中召开的国家级会议上进行了展示，得到了市区领导的好评。

5、关注学校全面工作，实现总结提炼工作与自身成长的统一

在踏实做好本职工作的同时，我还积极关注学校的全面工作，帮助总结提升学校的办学经验，提升自己的研究水平。本学期，我撰写论文如下：《以研究提升教师的生命质量》、《关注教学质量，提升办学水平——顺义一中XX年上半年教学质量分析》、《走在新课程改革过程中——顺义一中实施新课程总结》、《结经验，反思问题，新课程改革回眸——顺义一中实施新课程一年来的总结》、《求真务实 开拓创新 扎实推进新课程改革》《学习型学校：学习型社会的先行者》《改革开放三十年给教师带来的变化》《实施新课程改革 打造学校发展新平台》《新课程改革新在哪》《围绕学校中心工作抓党建，抓好党建促中心》，学期末，我如期完成了学校教科室的工作总结。正是在撰写论文的过程中，我的思路逐渐清晰，我的认识不断提升。

6、参与学科组管理工作，构建以磨课为主的学科研究模式

学科组是学校的研究组织，为了更好地促进学科组的研究工作，本学期，组织召开了两次全体学科组长会，组织学科组进行论文的初评，组织学科组开展以磨课为主的教研活动等。可以说，在茹书记课题的引领下，我校学科组的工作取得了新的进展，学科组的活动更加丰富，尤其是以磨课为主的课堂教学研究取得了很好的效果。生物组的两节市级研究课得到了广泛好评；张福林老师到天津做示范课；吴欣歆老师到苏州做研究课；同时各个学科组围绕青年老师考评课和青年老师基本功竞赛展开了大规模的磨课活动，促进了青年老师的快速成长。

7、登记科研成果，兑现科研成果奖励

科研成果奖励是激励教师参与科研的重要手段，本共登记科研成果481项，创历史新高。学期末，我按照重新修订的奖励标准对教师的科研成果进行了奖励兑现，奖励成果321项，涉及144人，奖励金额56691元。由于工作的认真细致，科研成果奖励兑现一步到位，一次完成，没有经过任何的反复，大大提高了效率。

三、高效的工作带来了研究的硕果

推荐13项成果参加区“xxx”课题阶段性成果评选，有7项获一等奖，3项获二等奖，2项获三等奖。

积极参加中国教育学会第21届年会论文评选工作，有9篇获奖，其中二等奖5篇，三等奖4篇。

我校教科室被评为顺义区先进教科室。

四、工作反思

经验：

研究只有扎根于教育教学才能有生命力，如学科组工作和青年教师培养工作

工作要全力以赴精益求精才能有高质量，如论文评选和研究型学科组建设

成果要用心研究反复打磨才能有上水平，如科研周的大会发言和论文推荐

生活要丰富多彩满怀激情才能有好创意。

不足：

加强学习，不要让好文章好观点成为文字垃圾

加强反思，不要让好主意好点子成为过眼云烟

加强研究，不要让好办法好创意与我擦肩而过

加强交流，不要让好智慧好成果在头脑中腐烂

教科室主任课题素养的三个“一” 第3篇

中小学的教科研是围绕教学过程中出现的问题展开的,问题即课题。因此,教科室主任的课题意识直接决定学校课题研究的成效、成果。

一、起点和中点始终如一

课题研究的“起点”,即课题的申报;“中点”,即研究的过程。一些教科室主任的工作就是起到扬声器的作用,告知教师今年的课题指南,然后起到跑腿的作用,至于研究的过程是教师自己的事情,不闻不问。显然,这样的教科室主任是不合格的。

教科室主任要具有极强的科研协调能力,不但关心教师教科研的“起点”,更要关注教师教科研的“中点”,做到“起点”和“中点”一个样。课题研究是一个持续不断的行动过程,需要教科室主任起到校长参谋者、学习组织者、课题管理者、科研引领者的作用,带领教师从“起点”一直到“中点”,中途不当逃兵、中间不会泄气。

二、难点和热点和谐统一

随着教育改革的深入开展,理想与现实的矛盾、理论与理念的撞击、技术与应用的脱离、教学与评价的落差使广大教师如临深渊,如履薄冰,这些问题,就是中小学教科室主任要关注的难点和热点。中小学教科室主任要认真分析,找出困难的根源,围绕根源认真剖析,寻求有效突破,通过突破实现教育质量的提升、教师专业的成长、学生能力的发展。因此,教科室主任要有“镜意识”,能够有效地做到难点和热点的和谐统一。

教育正面临深刻的变革,各种教育观点交错碰撞,各种教育流派相互交织,各种教学方法百花齐放,各种教育装备不断涌现。故教育热点不断涌现、教育难点频频出现,这些就是课题研究的方向。教科室主任要凭借“望远镜”确定研究方向,确定适合教师研究的课题项目。

教育细节琐碎、繁杂,大多是短暂的一瞬;自然,课题研究也有细节,细节往往成就课题研究的完美。因此,教科室主任要用“显微镜”关注研究细节,将教师身上有损孩子健康成长的细枝末节找出来,将课堂上涌动的意外细节记下来,这些细节就是课题研究的热点。同时,教科室主任要有“放大镜”意识,敏锐捕捉课题研究中的成功细节,及时提炼,形成课题,并适时地加以放大,以升华研究格局。

也就是说,教科室主任要把课题研究意识贯穿于各项工作的始终,做到课题研究与教学工作的和谐统一。

三、终点和看点表里如一

对于课题研究而言,结题无疑是一个“终点”,显然,谁都想让自己的课题风风光光地结题,引起同行、领导的关注。所以,教科室主任要善于发现课题的“看点”,将“看点”做大、做深、做活,以此提升课题研究成果的影响力。

当然,教科室主任这个角色有异于一般教师。也就是说,普通教师有可能研究造假,但是教科室主任不能饮鸩止渴,以弄虚作假来吹美丽的肥皂泡。教科室主任挖掘课题的“看点”与遵循学术道德并不矛盾。教科室主任要使课题的“终点”与“看点”有机结合,在保证课题研究的真实性、科学性的前提下,最大限度地凸显课题研究的亮点,以此提升教科研成果的档次、层级。

教科室主任课题素养的三个“一” 第4篇

中小学的教科研是围绕教学过程中出现的问题展开的，问题即课题。因此，教科室主任的课题意识直接决定学校课题研究的成效、成果。

一、起点和中点始终如一

课题研究的“起点”，即课题的申报;“中点”，即研究的过程。一些教科室主任的工作就是起到扬声器的作用，告知教师今年的课题指南，然后起到跑腿的作用，至于研究的过程是教师自己的事情，不闻不问。显然，这样的教科室主任是不合格的。

教科室主任要具有极强的科研协调能力，不但关心教师教科研的“起点”，更要关注教师教科研的“中点”，做到“起点”和“中点”一个样。课题研究是一个持续不断的行动过程，需要教科室主任起到校长参谋者、学习组织者、课题管理者、科研引领者的作用，带领教师从“起点”一直到“中点”，中途不当逃兵、中间不会泄气。

二、难点和热点和谐统一

随着教育改革的深入开展，理想与现实的矛盾、理论与理念的撞击、技术与应用的脱离、教学与评价的落差使广大教师如临深渊，如履薄冰，这些问题，就是中小学教科室主任要关注的难点和热点。中小学教科室主任要认真分析，找出困难的根源，围绕根源认真剖析，寻求有效突破，通过突破实现教育质量的提升、教师专业的成长、学生能力的发展。因此，教科室主任要有“镜意识”，能够有效地做到难点和热点的和谐统一。

教育正面临深刻的变革，各种教育观点交错碰撞，各种教育流派相互交织，各种教学方法百花齐放，各种教育装备不断涌现。故教育热点不断涌现、教育难点频频出现，这些就是课题研究的方向。教科室主任要凭借“望远镜”确定研究方向，确定适合教师研究的课题项目。

教育细节琐碎、繁杂，大多是短暂的一瞬;自然，课题研究也有细节，细节往往成就课题研究的完美。因此，教科室主任要用“显微镜”关注研究细节，将教师身上有损孩子健康成长的细枝末节找出来，将课堂上涌动的意外细节记下来，这些细节就是课题研究的热点。同时，教科室主任要有“放大镜”意识，敏锐捕捉课题研究中的成功细节，及时提炼，形成课题，并适时地加以放大，以升华研究格局。

也就是说，教科室主任要把课题研究意识贯穿于各项工作的始终，做到课题研究与教学工作的和谐统一。

三、终点和看点表里如一

对于课题研究而言，结题无疑是一个“终点”，显然，谁都想让自己的课题风风光光地结题，引起同行、领导的关注。所以，教科室主任要善于发现课题的“看点”，将“看点”做大、做深、做活，以此提升课题研究成果的影响力。

当然，教科室主任这个角色有异于一般教师。也就是说，普通教师有可能研究造假，但是教科室主任不能饮鸩止渴，以弄虚作假来吹美丽的肥皂泡。教科室主任挖掘课题的“看点”与遵循学术道德并不矛盾。教科室主任要使课题的“终点”与“看点”有机结合，在保证课题研究的真实性、科学性的前提下，最大限度地凸显课题研究的亮点，以此提升教科研成果的档次、层级。

要成为一名出色的教科室主任，就应该具备深厚的理论素养和精湛的业务能力，并在平时的教学工作中不断磨炼自己，不断发展自己，对角色有准确、科学的认识，有此，离成功的教科室主任也就不远了。

教科室主任职责 第5篇

1、协助校长全面贯彻执行国家教育方针，按教育规律办学。根据学校的整体规划，负责制定学期、学年的学校科研工作计划并组织落实，定期分析总结。

2、负责校内各层次课题的选题、论证、立项申报、实施、结题验收以及评审奖励等工作，指导各课题组开展课题研究工作。

3、深入教研组，深入教师，加强调研，为教育、教学工作提出建议，领导教研组长开展教研活动。

4、经常性收集教育信息、教育理论、教育发展政策，广泛组织学习讨论，拓展视野，加深认识，提高广大教师的理论水平；重视对教育教学与管理经验的收集整理，做好宣传推广工作。

教科室主任职责 第6篇

在学校和分管校长的领导下，全面负责主持教科室工作。贯彻党的教育方针，协助校长组织全校的教研教改工作。

1、根据学校发展规划制定学校教育科研规划。

2、根据学校工作计划制定本科室学期计划。

3、完善学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强课题的过程管理，细化学校教育科研资料管理，使学校课题研究更加高效和规范。

4、做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的推广和应用，协助上级教科研部门对本校课题的研究成果进行鉴定、评奖。做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

5、组织教科室工作计划的实施，检查并审核各教研组工作计划和教研活动计划，督促其贯彻落实。

6、主动与上级教育科研部门联系，争取上级的支持和帮助，推动学校教育科研工作的开展。鼓励教师积极撰写论文，并推荐其发表或参加各级评选。做好上一级教育主管部门组织的各类教学比赛的人员选拔、推荐、参赛和指导工作。

7、主持召开教研组长会议，布置、研究、讨论教学教研问题。抓好学科竞赛工作。

8、深入课堂听课，检查教案、学生作业等，协助教导处开展教学常规检查。组织公开课，试验课和青年教师优质课比赛的活动，选好各科教学改革、新课程改革的突破口，组织各教研组，搞好量化评课，及时总结交流教改课改经验。

9、积极推动教学改革，抓好课改实验，促进校本教研工作和校本培训工作的开展。开发校本课程。

10、组织并指导教师的业务培训和新课程培训，抓好以老带新工作，组织和落实全校老中青教师的“结对子”工作, 并定期检查他们的活动进展情况，期末进行书面总结，促进青年教师成长。

11、认真评价学校教研工作，加强管理，做好期末教科室工作总结。

12、经常向主管校长汇报教研室工作情况, 进行分析研究，提出改进意见。

13、完成校长交办的其它有关工作任务。

（摘自学校《管理手册》）

教科室主任职责

教科室系中层职能部门，在校长领导下负责全校教育科研工作的协调与保障。教科室主任主持教科室的日常工作，其主要职责是：

1、贯彻“科研兴校”战略，根据学校教育教学实践的需要，负责制定并实施教育科研规划和计划。

2、做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的推广和应用，协助上级教科研部门对本校课题的研究成果进行鉴定、评奖。

3、抓好学校教育科研的试验工作，督促完成各教研组所承担和教师参加的国家、省市的教育科研课题。

4、主持开展现代教育理论的学习和教育科研的普及、指导工作，不定期组织教育科研的学术报告、信息交流等活动，注意培养学校教育科研骨干队伍。

5、深入研究学校教育管理，为校长科学决策提供咨询服务。

6、面向全体教师，有计划有目的地和广大教师一起开展教育实验，办好《教科研动态》，及时介绍教育科研信息，推广教育实验成果。

7、定期开展优秀科研成果的评奖活动，搞好一年一次的论文评选和论文发布工作。

8、做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

教研室主任岗位职责

发布时间：2007-4-18

1、教研室主任直接受校长室领导, 应与学校教务处、德育处等组室工作密切配合, 认真贯彻学校办学思想, 努力实现学校办学目标。负责建立、实施一整套的学校教科研立项、研究、总结、反馈、调整、推广工作的机制。

2、教研室主任对校长负责, 领导教研室全面工作 , 根据学校工作计划制定科研工作短期计划和长远规划, 组织教研室的理论学习, 定期对计划执行情况进行检查和总结。

3、立足于教育教学研究与实践,发动全校师生建立学校三级课题管理网络机制, 以国家级、市级课题及学校课程改革、德育工作、重点项目等重大课题作为一级课题, 由校长室与教研室直 接领导与管理； 以区级课题及学校教育教学与管理实践研究课题 作为二级课题, 由教务处、德育处和教研室密切配合参与； 以校级课题及教师教育教学与管理实践研究课题作为三级课题, 由年段、教研组、教师个人或小组、教研室等共同参与, 组成各层面课题与各组室相关联系运行的网络机制。

4、在校长领导下, 全面制定学校教科研工作规划与多项规 章制度, 聘请校外专家教授作为教科研理论指导, 建立咨询例会制度, 形成一支专职、兼职相结合的教科研队伍。

5、协助校长做好学校师资队伍建设工作。选送优秀教师 参加高层次学历进修, 做好骨干教师的选送和培训工作, 组织全校教师分期分批参加职务培训, 创造条件, 建立自培基地并开展自培 工作。

6、配合教务处组织好全校的公开课、研讨课、展示课等, 并组织力量做好评教、评优工作。组织和落实全校老中青的教师的“结对子”工作, 并定期检查他们的活动进展情况，期末进行书面总结。

7、负责全校的教科研常规流程管理工作, 加强对学校教师的教科研的指导管理，组织区、市、国家级课题的论证、申报工作，选编学校教科研论文集, 检查各项课题的进展与阶段成果, 定期组织进行全校性的教师教科研成果交流, 做好教科研成果的评奖工作。

8、了解和收集校内外教育、教学科研与改革信息, 定期向全校教师介绍先进教育观念和实践经验, 或聘请校外专家来校讲学。

9、充分发挥教科研在学生开放性主题活动、研究型学习课程中的作用, 定期为学生进行科学研究、自主探究等方面的专题报告讲座。

10、组织教研室工作人员做好各种资料的整理归档工作，完成好外校参观团体的有关接待工作。

11、协助校长, 加强与高校、教育科研部门和其他机构的联系,不断筹集学校教科研专项奖励基金。

12、加强业务学习与研究, 不断提高自身的理论素养, 以身作则, 理论联系实际 , 促进全校师生形成实事求是、勤奋好学、勇于创新、善于总结的良好的教研风气。

13、负责对外教科研工作的联络与交流。

14、负责定期编辑出版学校的《教研通讯》（《山风》）和教科研论文集。

15、负责校内各职能部门的科研工作。

16、直接参与重点科研课题的研究工作。

17、经常向主管校长汇报教研室工作情况, 进行分析研究，提出改进意见。

18、完成校长交办的其它有关工作任务。鼓山中学教研室

青阳港中学教科室主任职责

学校教科室主任是学校教育科研的组织者和管理者，是学校教育教学改革的参谋，具体职责如下： 1、1、坚持“教育科研在服务中提高，在服务中发展”的工作方针，主动为学校行政决和深化教育教学改革，提高教育教学质量提供优质服务。

2、２、坚持理论联系实际的原则，遵循教育科研规律，从学校实际出发，切实加强教育科研的前瞻性、计划性、系统性和实效性，充分发挥教育科研在学校深入实施素质教育和推进教育现代化工作中的先导功能。

3、３、加强教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导和发动广大教师结合教育教学实践开展教育科研。

4、４、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果。

5、５、坚持“立足现实，着眼发展，突出重点，全面推进”的课题研究的原则，指定校级课题研究指南和校级课题的立项制度，扩大教育科研的参与面，优化课题申报、论证、立项、计划、实施、阶段小结和成果推广等课题管理各环节，使学校课题管理走上制度化、规范化的轨道。

6、６、主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，及时举办各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育教学实践结合以及教育理论向教育教学实践的转化，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务。

7、７、通过多总渠道积极传播教育科研和教育教学改革的信息，引导教师吸收和借鉴国内外先进教育教学改革的经验。

8、定期举办各种形式的学校教育科研评奖活动，及时推广教师教育科研成果，并汇集成册。

9、８、及时识别、发掘和总结教师的教育教学的经验，通过思辩探索教育教学中的因果关系，并上升为理论，指导和改进学校教育教学工作，为提高教育教学质量服务。

10９、努力构件课题组、兼职教科员等形式的学校群众性教育科研网络，加强对教育科研骨干的培养，促使广大青年教师从实践型、经验型向科研型转化。

11１０、加强与教导处的协同作战，努力探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法，积极地、有步骤地将信息技术引进课堂教学，把提高课堂教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。

12１１、加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教育科研资料资源，为深化教育教学改革，提高教育科研效益服务。

13１２、加强自身业务进修，努力提高自己思想素质、教学业务素质和教育科研能力，发扬奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人、教育理论和实践结合的探索者。

昆山市青阳港中学

三、在与各科教师调查研究的基础上组织和部署学校的教研课题，并督促教研组，备课组认真实施，并不断总结。

四、注重对青年教师（包括到我校工作5年以内的教师）的业务培训工作，以讲座、做题（以高三题为主）等多种形式布置任务。

五、组织公开课，试验课和青年教师优质课比赛的活动，选好各科教学改革、新课程改革的突破口，组织各教研组，搞好量化评课，及时总结交流教改课改经验。

六、结合我校实际，努力实施校本课程的研究和开发，广泛收集各学科优秀教研成果，汇总，编印成册，在全校全市普通高中推广先进经验，促进校际之间学校交流。

教科室主任职责 第7篇

1、协助校长制定和组织实施学校的教学工作计划、德育工作计划，经常性地进行各项检查，定期进行公布总结；

2、按教育局的要求有计划地组织中小学开展考研活动。通过大姚范式教学、标杆教学的学习推广，努力提高广大中小学教师的教学技能，从而提高整体教学质量；主动参加各中小学的教研活动、了解和掌握教学情况，针对教学中存在的主要问题提出改进意见和建议。

3、积极协助各中小学教改领导小组进行教学改革，帮助教师总结教学改革的经验，发挥骨干教师的带着作用，及时组织交流，促进教师整体素质的提高；

4、抓好学生的入学、巩固工作，建全中小学生的学籍档案工作，全力巩固两基成果；

5、落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，督促学校科学地编排作息时间和课程表，搞好学生日常生活管理工作，维护政常的教学秩序；

6、经常检查指导各学校实验室、图书室和远程教育室，注意图书、仪器、电化教具、体育器材等教学设备的添置、管理和使用，以及有关资料的收集和保管工作。

财务专管员的主要工作职责

1、全面负责金碧中心学校财务工作，根据上级要求和学校计划，以及学校教育、教学和生活需要，结合学校财力、物力和人力实际，制订切实可行的总务管理学年工作计划，并做好学年总结工作。

2、主持总务工作会议，组织和领导总务管理人员进行政治、业务学习，合理组织人力，协调总务人员工作。发扬民主，充分发挥集体的智慧和力量。

3、全面掌握学校财产，对各项教学设备及其它各项设备的种类、规格、性能、成色和数量做到心中有数，及时提出设备的处置和增添意见，搞好学校基建和维修工作。不断提高学校财产设备的完好率和利用率，爱护公共财物。

4、要着重抓好生活，特别要督促各中小学食堂工作人员，办好师生食堂。

5、认真组织和领导总务管理人员做好阶段性、突击性、偶发性工作。在工作中，要力争主动，并要及时解决问题。

6、在贯彻执行总务管理人员岗位职责的过程中，既要以身作则，又要帮助工作上有困难的同志搞好工作。

工会主席职责

1、领导学校工会工作，通过工会保障教职工的民主权力，充分调动职工的积极性，推进学校教育发展，行使民主管理，民主监督学校的权力。

2、接受上级工会、学校党支部的领导，尊重支持校长依法行使职权，组织工会审议、决定教职工的福利待遇及重大事项，制定工会计划。

3、监督行政领导，对学校重大问题召开职代会予以审议，向行政领导提出建议。努力学习党和国家方针、政策，不断提高参政、议政能力。

4、联系群众，如实反映群众意见和要求，做好工会各项工作，宣传、贯彻工会的各项决议，严格执行《工会法》。

学校教科室主任的角色定位 第8篇

做校长的参谋者。学校要研究教育教学改革中的重大问题，教科室作为教师与校长之间的中转站进行直接参与、构思，并制订学校教科室工作的总体规划、规章制度和学校教科研工作计划。作为学校领导的“核心智囊”，平时要为校长办学思想的提升提供咨询服务，为学校办学特色的形成提供理论依据，为教育教学质量的提高提供智力支撑。作为教科室主任，要牢固树立服务意识，在工作中要为领导分忧，为教师服务，要不怕麻烦，无论是组织论文竞赛、课题申报、上交学分登记材料，还是相关政策咨询，都要做到不厌其烦，解释好、沟通好。

做科研的引领者。教科室主任不仅要求自己善于进行独立研究，还要以自己的主动研究带动教师参与课题研究。教科室主任要有活跃的思维和问题意识，善于发现问题，与教师一起探讨课堂教学中存在的疑难问题，指导教师由问题提炼出课题，并开展研究，在实践中找出解决问题的方法。教科室主任要为教师的教科研专业化成长提供信息指导和学习的平台，并善于策划教科研培训活动。

做课题的管理者。教科室主任要对学校课题的申报、立项、结题等工作进行规范管理，特别是加强课题研究过程的规范管理，保证课题研究正常进行，保质保量完成结题工作。在组织教师进行科研时，要以校本小课题为抓手，让教师反思自己在教学过程中遇到的问题及困惑，把这些问题和困惑作为一个个小课题，由三至五名教师组成研究小组，立足课堂教学这个主阵地，在教学过程中有针对性的进行实验。提高教师参加科研的积极性，对取得教研成果的教师进行奖励，在评优、晋职、晋级、名师评选上优先考虑。与此同时，教科室要抓好推广运用工作，以起到带动作用，促进其他教师的教学。目前，学校的教科研氛围较好，“阳光课堂‘四步式教学模式”稳步推进。学校连续四年被十堰市教科院授予“教科研先进单位”。近五年来，学校已有2个省级课题和11个市级课题结题。

做学习的组织者。教研活动是提高教师专业素养的有效途径，教科室组织的教研活动要让教师乐于参加，并通过教研活动让参与的教师专业素养得到提升。目前，学校开办了“校本培训超市”，校本培训每周都有主题，如语文教师的毛笔字书写、数学教师的信息技术提升、师德培训、课程标准的解读以及课堂教学诊断等，使教师在不断学习、研究、实践和反思中，积累科研知识，促进科研专业化成长。学校定期举行课题培训和课题交流会，邀请专家指导，让教师知道为什么要参与教育科研，怎样进行研究。同时，鼓励教师加强自身的教科研理论学习，阅读一些学科教学和教育研究的专业书籍，提升理论素养。

做质量的提升者。教学质量是学校的生命，是立校之本。提高课堂教学质量是学校的生存和发展之道。我们要关注课堂教学管理，每学期定期、不定期对教学进度、教学环节、教学质量等进行检查、分析，重视教学过程中的信息反馈，及时改进教学工作。切实做好教学过程中每一环节的落实工作，为确保教学质量的稳步提高提供了有力保障。教科室主任依靠全体教师，走教学与科研相结合的道路，扎扎实实开展课堂教学研究工作，提高了学校的教育教学质量。

（作者单位：竹溪县实验小学）

作为教科室主任 第9篇

作为教科室主任，她关心青年教师的成长。她亲自开设示范课，为青年教师传经送道，组织青年教师基本功大赛，鼓励教师们申报个人课题，发动大家积极投身到教科研中去，鼓励大家做科研型教师。在他的指导下，史蕊、孙骊等一批青年教师先后在市级评优课、市基本功大赛中获得优异成绩，一批青年教师成为二中语文教学的骨干力量。

他还经常找青年教师聊天，关心他们生活，成为他们的良师益友。青年教师常亲切地称她为“师傅”。身正为师，德高为范，赵主任将带领着一批年轻教师再创二中教育教学的辉煌。

教科室主任辞职报告 第10篇

随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不陌生，报告具有双向沟通性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的教科室主任辞职报告范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教科室主任辞职报告1

尊敬的学校领导：

承蒙学校领导的厚爱和信任，本人自20xx年9月始担任学校的政教处主任以来，分管德育以及安全工作，至今近三载，这期间，经历了很多的事情，我也得到了许多宝贵的人生财富，对此，我颇感幸运，也很感谢学校领导给我的机会。

然而随着学校方方面面的变化，学校管理理念的转变，再加上本人的性格上的原因（心直口快、直来直往），引来了管理团队中一些人的反感以及排斥，我也曾试着与他人沟通，但始终未能转变别人“积怨已深”的印象。即使我已退让三分，笑看风雨，也经不起“咄咄逼人”的中伤与挑衅。

心有余而力不足之际，思及近三年来，我们校园校貌的巨大改变，再看我校师生的纪律意识正逐渐淡薄，拖沓、推诿之风悄然袭来，本人承担着不可推卸的责任，与其“在其位不能谋其职，不如让有德者而居之”。

因此，本人思之再三，慎而又慎之后，决定向学校领导提出辞职，从此甘心做一个普普通通的教师，回到原点，以求整个管理层的“安定团结”，“皆大欢喜”。

本人虽然离开学校领导班子集体，但还是二道小学的一员，也许在原领导班子成员中，唯有我，从来没有外出高就的念头，身为土生土长的二道老百姓，二道小学的发展对于我来说显得尤为重要。

所以今后我一定会认真做好自己的本职工作，除了不再担任学校任何领导职务（包括政教处、少先队等）之外，其他方面只要学校用得着我的地方，我都会尽力而为，不敢说做的很好，但至少不会给二道小学脸上抹黑。

我意已决，考虑到下学期的开学工作问题，我选择了这个时候递交报告，意在使学校工作能够按部就班的进行，请学校尽快考虑我的报告。

最后想给学校管理提几点个人意见，以供参考：

1、个人认为，所谓的“人文管理”在我们二道小学是一个不太成功的管理模式，因为不管是老师还是学生的思想素质都还没有达到那个自觉的高度。

当我们在制定制度的时候，全体教师都在看，家长们也再看。而当我们的制度只是一纸空文的时候，换得的是大家淡定的一笑。

在工作作风方面，作为学校管理团队的一员，任何班子成员都当“以诚相待”。“团结—批评—团结”的公式告诉我们要善于倾听“好”与“不好”的意见。在处理不同意见方面，有四种情况，其一直谏，其二微谏，其三无动于衷，其四当面不敢说，背后“煽风点火”，唯恐天下不乱。如果领导集体内部都不团结，还谈什么全体教师齐心协力，共创佳绩。

在个人发展方面，光靠“个人魅力”去吸引师生的支持，那是很短暂的美好。长此以往，将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。中层干部即使有能力做到，魅力也将暗淡。

2、提高各种任职尤其是班主任的待遇。学校的发展离不开班级的发展。好的学校往往有非常出色的班主任“坐镇边关”。班主任的事情很多，责任很大。

和班主任教师深入交流的三年里，大部分老师，有特别是年长的老师都是任劳任怨的。他们的奉献精神深深的感动了我。班主任队伍需要充实新的力量，年轻的教师需要展示的“平台”。班主任的专题会议很少开，但是他们的工作照常做。

平时也许看不出来，一到关键时刻。个个都精神起来了，为点小利就大动肝火的那是个别的，不影响整体发展。那么，我们可不可以在加大点“刺激”，让那些有思想、有作为的班主任老师们走得更远呢？

班主任教师是“团长”，我们的学校需要更多的“优秀团长”！班主任优秀则团队凝聚力强，团队凝聚力强则班级优秀，班级优秀则学生能力杰出，学生能力杰出则教育改革不再是空话。

3、教师的`评优评先机制还是有待于改进，评优的目的就是促进大家行动起来，不要把它变成就那么几个人的事情！几个人坐在那里商量另几个人中哪个更合适！

年轻的老师很有激情，是学校建设的主力军！他们想多点机会学习、进取是情理之事！外出学习诚然要多派他们出去，内部提高更加有利于他们实际的成长！

以前还有个“骨干教师结对子”，有了开头，就不见结尾。“教师讲坛”办得很好，好像也是断断续续。课堂教学改革，雷声大，雨点越来越小了。课题的事情，成了几个人的事情。

有能力的人才，不想把“秘方”外泄的关键原因，就是没有足够的“刺激”调动他的“激情”。

给那些有才华的老师们一点“甜头”、一点“盼头”，评奖、评优不是送人情，大家都在看呢。几个人评出来的不一定就是真正的贤能者！让学生也加入评价进来，让业绩来说话！

让老师与其应付式的写点论文，换个奖，涨个“收入”。不如竭力打造本校的名师。“三名工程”县上早就启动了，我们看到的还是老样子。

4、学生干部队伍必须进一步加强建设力度。三年里，在学生管理工作方面取得的成绩离不开学生干部的功劳！随着学生的毕业，学生干部人才不接、良莠不齐。

一部分学生干部没有经受过专门的培训就开始踏上工作岗位，处理问题欠缺随机应变和实干精神！甚至一部分学生干部成绩优异，却处处违纪。花点时间在学生干部身上是值得的！急切希望学生干部例行会议能落实下来！

以上意见也许提得不够委婉，万望领导海涵。

离开政教处一职是个艰难的选择，“痛定思痛”之后，前面的路将更加宽广，更加阳光！

最后，全力向校长室推荐同志继任政教处主任一职，并真诚祝愿小学教育越办越好！

此致

敬礼！

XXX

XXXX年XX月XX日

教科室主任辞职报告2

尊敬的中心校领导：

首先，非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避；来到小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力；之后来到小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，小学是一所好学校，有很多好的老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的能力，愧对领导的栽培。小学和、的情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢！

此致

敬礼！

XXX

XXXX年XX月XX日

教科室主任辞职报告3

尊敬的校长：

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水？我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去学校教研室主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用（有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂），而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“诋毁”或“中伤”他人。谈及团队，个人与团队中其他人的关系是影响团队发展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我。

其二，个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面（学校初中部花名册翻工），在工作思路和工作安排方面（到学校教师群体中调查民意可知）。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

也许，这四点不足以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比较深刻的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的.交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。

我一直感到惭愧、内疚。您对我和无比关心与照顾，还有那年调到小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望（您常说：是金子就要让它发光。这句话时刻鞭策着我）。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

校，我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动您。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。

此致

敬礼！

XXX