父母最好的老师作文400（精选6篇）

父母最好的老师作文400 第1篇

墨子有一天走到染坊看到染丝者而叹曰“染于苍则苍，染于黄则黄”。父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。只要你和孩子在一起，那你就是一个老师，孩子不断地从你身上吸取知识，不断地模仿你的习惯及为人处世的方式，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。

一次家长会后一位孩子的妈妈留下来要单独与我交流，她向我抱怨孩子沉迷于网络游戏，无论怎样说教都无济于事。听她倾诉完我联想起此前两次打电话跟她反映孩子学习情况时都听到有麻将声从电话中传来，于是我给她讲了一个我的故事。

前段时间我姐和姐夫要出差，就让我们暂时照看6岁的小外甥，小外甥每次吃完晚饭都会闹着要我带他去小区游乐场玩一两个小时。恰好那时我要上一节公开课，晚上都在准备教案和做课件，小外甥只好跟着外公外婆下去玩。一天我不知道小外甥还没下去游乐场玩，我看见中央台播出的《星光大道》年度总决赛中有位珠海的选手也在参加，我忍不住坐在沙发上目不转睛地盯着电视机，一心猜测着这位珠海娃娃能否夺冠时，一个稚嫩的声音在我身后响起，“舅舅，你怎么在看电视?你不是说要备课吗?”小外甥站在旁边看着我，我当时很难堪，脑海里只有一句话我让小外甥失望了。

我知道作为大人可以理解我晚一点再赶工作，但是作为孩子却无法理解为何大人就可以想做什么就做什么。我知道此时无论再说什么孩子都会觉得是借口，因为在他看来我就是做错了!于是我老老实实地回了书房。

跟她分享完这个故事，透过她的表情，我猜想或许她已经知道了答案她跟沉迷电子游戏的儿子一样正沉迷在麻将游戏中。我不知道她是否会因此而改变自己，做孩子的榜样，但我知道家长要处处以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正能够胜任第一任老师这一光荣职位。

父母最好的老师作文400 第2篇

我的父母不像其他老师那样教我知识、教我养成好的行为习惯、教我做人的道理，他们从未告诉过我要怎么做，而是默默地用自己的一言一行潜移默化的影响着我。

妈妈是一位优秀的人民教师，在教学工作中，她总是一丝不苟。妈妈经常晚上回家做课件，有时明明已经效果很好了，可她总会不厌其烦地改了又改，直到自己看不出任何的问题为止。开始，我表示不理解，可后来，我也被妈妈“传染”了。在学习中，我认真地对待每一个问题。上课时老师讲过的内容我觉得自己还没有完全掌握，就会主动向妈妈请教，我不允许自己留下任何疑问。每次做完作业，办完手抄报，答完考题我都会认真仔细地检查，直到自己满意为止。

在生活中，妈妈勤劳朴实，她做过的每一件事都精精致致。妈妈孝敬长辈，为人和善，她对身边的每一个人都真诚友善。妈妈诚实守信，说到做到，她答应别人的每一件事都会努力做好。妈妈坚强勇敢，乐观向上这些都是她给我的最珍贵的礼物。人人都说我是一个爱笑的女孩，在我的生活中每天都阳光灿烂。一有时间我便会帮妈妈做家务，把自己的房间整理得干干净净;我对别人有一颗宽容的心，同学们都喜欢和我相处;遇到困难我会冷静的思考

我们家里有两台车，可爸爸每过一段时间都会带我去坐公交。爸爸告诉我这就是低碳生活。每次坐公交爸爸都会主动为有需要的人让座。有一次我们一家在散步，我拾到一个钱包，钱包里面有一百多元现金，还有几张卡。妈妈看到钱包里面有一张“索味”的卡，想到那个店里可能会留有电话号码。爸爸妈妈二话不说就带我来到人人乐对面的“索味”，售货员阿姨热情地帮助了我们找到了失主，我们一家非常地开心，我也在心中暗暗地庆幸自己有一对了不起得父母。

“情境”作文课上最好的老师 第3篇

一、“创设情境”能激发学生感受到表达的愉快

在课堂中，适宜的情境是使学生有话可说的基本条件。在轻松的氛围中，使学生保持最佳的习作心理，掌握最佳的习作方法，充分感受到参与的喜悦以及成功的快乐。

例如：在口语交际教学时，先给大家看一幅画，让一部分喜欢画画的学生准备画笔和图画纸，其他同学根据自己对图画的理解，对画面进行语言描述，画画的同学则根据大家的描述，给素描图上色并加工。大家一起想象符合画面面局的图景以自由的色彩组合和逼真的形象再现，生动地展示自己的心中梦幻般的诗意世界和质朴的生活画面。这样全体同学可以用不同的方式，充分地表达自己的见解，对图画进行再创造，这些意见可帮助画画的同学更好地完成画面再现，通过图画进行自由的描绘和想象，可以带给学生审美与语文的双重提升。学生在此过程中充分感受到语言的形象化，作文的过程化难为易。

二、“创设情境”使学生善于积累、懂得观察

学生的作文困难往往与他们的生活感受是密不可分的。俗话说：没有生活，就没有文章。不热爱生活，就不会有佳作问世。生活有两层含义。一层是物质生活(以行为为轨迹)，另一层是精神生活(以感受为轨迹)。文章所选材的生活是这“两种”生活的有机结合。写作要以“感受”为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，展开想象。“想象”又不能随心所欲，而必须以“观察”为本，观察要认真细致，作文入木三分。

例如，在教学环境描写时，当时正值雷雨前。教师及时抓住这个有利的情境，引导学生观察天气的变化、天空颜色的变化以及自身感受的变化。有的平时不善于表达的学生也勇敢地举起了手。由此可见，创设情境不仅使学生在语言表达中抓住了生活，更让学生懂得了什么是观察生活。

三、“创设情境”培养放飞学生的想象

想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。新形象是已积累的知识材料经过加工改造所形成的。人虽然能想象从未感知过的实际上不存在的事物的形象，但想象的内容问题来源于客观现在。在小学作文教学中如何发展学生的想象力也是一个十分重要的问题。当前一些小学生观察后仍写不出具体的作文，即使具体了却也很平淡，原因之一就是没有充分发挥想象的作用仅就写物而写物，就事论事。高尔基说过：想象是链条中不足的和还没有发现的环节。创设情境可以把人们引入广阔的天地、瑰丽的境界，而不至于思路枯窘，内容贫乏。

在实际教学中，教师可以尽可能多地通过创设有效的情境，把观察和想象结合起来。在情境中引导学生观察，在情境中引导学生思考并想象。如在仿写《火烧云》一课时，利用多媒体课件创设情境，使学生在阅读文字的基础上有一个直观的画面，并以此来假想火烧云还有可能有哪些变化，此时学生们在文字和画面的双重视觉冲击之下，想象力得到了很大的发展，能有声有色地描绘出心中的火烧云，为完成习作打下了坚实的基础。

四、“创设情境”激发学生强烈的作文欲望

努力创设作文情境，即进行“情境作文”，这是每一位老师都应倡导的。不要让学生在编、造中写“假、大、空”的文章，这是每位语文教师的职责与使命。因此，新课程理念下的作文教学必须以激发学生的作文欲望入手，使学生不再惧怕作文，爱上写作文。

在作文教学中，教师可以创设多种情境。如：谈话法、示图法、猜谜法等等。例如在教学“好消息”为题的作文时。教师先设计课前导语：同学们，老师今天给大家带来一个好消息，你们猜是什么?在学生不断猜测中，引导他们注意自己的心理变化，同学的表情、动作等等。最后将这些语言进行有效梳理，形成文字，就成了一篇非常优秀的习作。

作文是生活与思想，环境与情感，客体与主体相溶的产物，写作思路离不开情境的方向性。老师指导作文时应充分设计一些情境，千方百计地把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言可以使作文更贴近学生。解决了学生作文时，不敢提笔、不愿提笔的尴尬境地。

孩子是父母最好的老师 第4篇

首先，爱是教育的基础，父母对孩子的爱应该是全面的、包容的。爱，看似是每个家长公认的本能，然而盲目自信的爱是不能够有效了解孩子的内心，真正帮助孩子建立起强大的内心，从而快速成长的。同济大学袁志英教授在《以爱为本》一书中提到：“裴斯泰洛奇一方面认定孩子总是忙不迭的天性，另一方面又不贬低这种行为的冲动，并不作为需要加以阻止的情感失控，而是作为人类学的基本事实加以认可的。”我们不仅要爱孩子，还要会解读孩子的性情与需求，让他们自由自在地玩耍，释放他们的天性，从单纯的“家长”转变为身兼家长与教师双重角色的教育者。我们不能够随意剥夺孩子快乐的童年，不能够按照父母的想法去塑造孩子，而是应该真正地倾听孩子的内心，学会做一个“伙伴”而不是“独裁者”。

其次，父母不仅是孩子的老师，同样孩子也能够在相处中教会父母如何变得更加完美。诚然，在孩子成长初期，是父母教会孩子各种生活中的技能，教会孩子如何解决生活中碰到的各种问题，然而，父母就一定是教育者，而不是被教育者么？商丽浩教授在《裴斯泰洛奇和平民教育家》一文中写道：“教育家晏阳初认为欧美的教育注重家庭，中国的教育注重家长。”这个论断恰恰表明了中西方不同的教育理念，西方是把家作为一个教育的整体，父母孩子作为家庭的一分子，都有话语权，父母和孩子是相互学习，相互沟通，互做朋友的关系；而在中国，父母单纯地认为教育就是家长的事情，忽视了孩子在成长过程中也教会了父母如何成为更优秀的父母。孩子对于父母其实意味着一笔丰厚的财富，是孩子教会了父母耐心，是孩子教会了父母细心，是孩子教会了父母忠心，是孩子让父母成为更好的人。

最后，《以爱为本》这本书告诉我的是父母要学会跟孩子一起成长。“做一个有爱的家长就跟骑车一样，一旦摔倒了，就要总结一下此前哪里做得不对。”父母也是很容易犯错的，一个犯了错的父母及时改正错误还是一名合格的老师。那么反过来，孩子犯了错，只要他们改正了，那他们也仍然是父母的老师。在陪伴孩子成长的过程中，父母要学会控制自己的脾气，以包容的心态学习更多优秀的育儿知识，同时明白民主的重要性，不要把自己的意志强加到孩子身上。每一个孩子都是上天派来的天使，都是世界上独一无二的珍宝，学会跟天使一起长大，就能拥有人生宝贵的财富。

孩子是父母人生旅途中的精彩，是父母成长过程中的老师，善待孩子就是善待父母美好的明天。

父母是最好的老师作文 第5篇

从小我就是很听话的孩子，无论是学习，还是为人处事方面，我都没让你们操过心。可现在的我，慢慢的有了很多心事。

你们喜欢和我谈心，而我总是以一些理由躲避。可能是因为我和你们的距离有点远吧。

我不想把任何事都告诉你们，因为不想让你们替我难过。

两星期回家一次，一次就一天。你们没完没了的说我，我只好选择沉默，泪水全部压在心底。

可能你们算是理智的父母了，可你们能不能不要再说烦我了，我真的很多余吗?

如此落寞的心情，谁可以理解?

你们说我是孩子中的老大，应该起个模范作用。昨晚我在玩电脑，你从弟弟屋子里出来对我说：“你看看你弟弟，把暖手宝加热，又给你放到被窝里，对你多好啊!”母亲，难道我对他不好吗?我承认，以前的我是有点任性，处处和弟弟作对。但现在我已经长大了，我让他了很多，只是你不知道而已。我不再和他抢电脑，即使我也很想玩;我不再和他抢零食，即使我也很想吃......

什么时候可以表扬我一句啊?就算是为了敷衍我也好!

写到这里，泪水已经不知不觉掉了出来。努力掩饰情绪的我，无论如何都掩饰不住自己的眼泪。

你们怕我早恋，无时无刻的在监视我。

请对我有一点点信心好不好?我就这么不值得你们信赖吗?

父母，这篇文章你们可能看不到，但这真的是我想要对你们说的。

父母是最好的老师作文 第6篇

我的妈妈姓白，在二中工作中，身等水平，但肌肤特别白，眼毛较长，圆脸，短头发，小小的地嘴唇，妈妈一直挂着一幅笑容，妈妈的牙在我家可众所周知，那叫两字：白和齐。

有一次，下雨了，由于爸爸外出了，放学后时妈妈回来接我，她只拿了一把伞，当我们出去后，妈妈赶忙把伞撑在我的头顶说：“快步走”!走在路上，妈妈问：“没淋到吧?假如淋到就告知妈妈，要不然，你能发烧感冒的。”返回家中，.我发觉，妈妈被降水打湿了，因此，我立刻把妈妈扶坐在沙发上，给妈妈拿了褥子，又给妈妈倒了杯开水，让妈妈好好休息一下。我的妈妈确实好杰出啊!

下边再聊说我的爸爸，有一次，刮大风，爸爸来接我，那时候我们家还没有买小汽车，因此骑着摩托，我跟爸爸说：“我觉得坐着前边”，爸爸说：“不好，风太大了，你坐后边爸爸能够让你挡点风，随后，感冒了该怎么办?成年人抵抗力强，你快坐后边”。这时候，风沙打上爸爸的脸部，却痛在我的心中，我真想买一个帽子给爸爸戴上，为他遮挡风沙。