仿写我爱你中国-盘古文库

仿写我爱你中国

来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

仿写我爱你中国（精选20篇）

仿写我爱你中国第1篇

我们爱你啊，中国（仿写）

我们爱你—— 北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢，张家界、九寨沟的如诗如画，鄱阳湖、洞庭湖的烟波浩渺。我们爱你—— 云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴，我们爱你—— 藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶，天山的雪莲，长白的参，华南的老虎，扬子江的鹗。我们爱你—— 万里长城的蜿蜒起伏，秦兵马俑的神态各异，黄果树瀑布的气势非凡，敦煌莫高窟的惟妙惟肖。我们爱你——

黄果树瀑布的气势非凡，庐山瀑布的一泻千里，壶口瀑布的浊浪排空，九寨沟瀑布的错落有致。我们爱你—— 万里长城的蜿蜒起伏，京杭运河的连绵不断，敦煌莫高窟的雄伟壮观，扬州瘦西湖的婀娜多姿。我们爱你—— 碧螺春的清香，五粮液的醇美，海南椰子的甘甜解渴，洛阳牡丹的国色天香。我们爱你—— 北京烤鸭的香脆，山西陈醋的醇香，无锡泥人的巧夺天工，苏州刺绣的美妙绝伦。我们爱你—— 刘备的三顾茅庐，祖逖的闻鸡起舞，岳飞的精忠报国，勾践的卧薪尝胆。

我们爱你—— 五琼浆的醇香，荷藕的香甜可口，泾河西瓜的清凉解渴，宝胜电缆的全国闻名。我们爱你—— 八宝亭的历史悠久，周恩来故居的古色古香，荷园的接天莲叶，白鹿岛的风景如画。

我们爱你—— 大闸蟹的鲜美，五琼浆的醇香，莲藕汁的甘甜爽口，泾河大糕的香甜绵软。我们爱你—— 八宝亭的神奇传说，宁国寺的香火鼎盛，荷园的美不胜收，工业园区厂房的鳞次栉比。

仿写我爱你中国第2篇

祖国啊，是您培养了我们，使您教育了我们，我们会好好学习用自己的一切回报您，我为自己是中国人感到自豪!

我们爱你啊中国诗歌仿写

我们爱你

壶口瀑布的汹涌澎湃，

无锡太湖的清澈明亮，

华山、泰山的雄壮巍峨，

海南、三亚的海上日出。

我们爱你

碧螺春的清爽，

五粮液的香醇，

海南椰子的肉甜汁美

东北貂皮的温暖舒适。

我们爱你

万里长城的蜿蜒起伏，

秦兵马俑的神态各异，

黄果树瀑布的气势非凡，

敦煌莫高窟的惟妙惟肖。

我们爱你

碧螺春的清香，

五粮液的醇美，

海南椰子的甘甜解渴，

洛阳牡丹的国色天香。

我们爱你

北京烤鸭的香脆，

山西陈醋的醇香，

无锡泥人的巧夺天工，

苏州刺绣的美妙绝伦。

我们爱你

老区建设吹响的号角，

新区开发涌动的春潮，

教育水平的连年提高，

农村面貌的日新月异。

我们爱你

历史长河的滚滚波涛，

各代伟人的思想道德。

孔子的《论语》、孙子的《兵法》，

老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。

我们爱你

北京故宫的富丽堂皇，

苏州园林的精雕细琢，

张家界、九寨沟的如诗如画，

鄱阳湖、洞庭湖的烟波浩渺。

我们爱你

云锦的绚丽，

苏绣的精美，

惠山泥人的笑容可掬，

宜兴紫砂的古典质朴，

我们爱你

藏民手中洁白的哈达，

蒙古包里飘香的马奶，

天山的雪莲，长白的参，

华南的老虎，扬子江的鹗。

我们爱你

万里长城的蜿蜒起伏，

秦兵马俑的神态各异，

黄果树瀑布的气势非凡，

敦煌莫高窟的惟妙惟肖。

我们爱你

黄果树瀑布的气势非凡，

庐山瀑布的一泻千里，

壶口瀑布的浊浪排空，

九寨沟瀑布的错落有致。

我们爱你

万里长城的蜿蜒起伏，

京杭运河的连绵不断，

敦煌莫高窟的雄伟壮观，

扬州瘦西湖的婀娜多姿。

我们爱你

碧螺春的清香，

五粮液的醇美，

海南椰子的甘甜解渴，

洛阳牡丹的国色天香。

我们爱你

北京烤鸭的香脆，

山西陈醋的醇香，

无锡泥人的巧夺天工，

苏州刺绣的美妙绝伦。

我们爱你

刘备的三顾茅庐，

祖逖的闻鸡起舞，

岳飞的精忠报国，

勾践的卧薪尝胆。

我们爱你

五琼浆的醇香，

荷藕的香甜可口，

泾河西瓜的清凉解渴，

宝胜电缆的全国闻名。

我们爱你

八宝亭的历史悠久，

周恩来故居的古色古香，

荷园的接天莲叶，

白鹿岛的风景如画。

我们爱你

大闸蟹的鲜美，

五琼浆的醇香，

莲藕汁的甘甜爽口，

泾河大糕的香甜绵软。

我们爱你

八宝亭的神奇传说，

宁国寺的香火鼎盛，

荷园的美不胜收，

工业园区厂房的鳞次栉比。

拓展阅读

我爱你中国诗歌

当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，

你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。

当你的北国还是银装素裹的世界啊!

你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。

我爱你，中国!

我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌，

杭州西湖的淡妆浓抹，

桂林山水的清奇秀丽，

黄山云海的神秘莫测。

我爱你，中国!

我爱龙井茶的清甜，

茅台酒的.纯浓，

江南丝绸的光洁绚丽，

景德镇瓷器的天工巧夺。

我爱你，中国!

我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨，

傣家竹楼前如水的月色，

吐鲁番的葡萄哈密的瓜，

呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上飘动的洁白的云朵。

我爱你，中国!

我爱你青年人的热情奔放，

中年人的深沉不惑，

孩子们天真烂漫的笑脸，

老人们舞姿的婆娑。

我爱你，中国!

我爱你战国编钟奏出的古曲，

我爱你腾飞时代唱出的新歌，

我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇，

我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。

我爱你，中国!

我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞，

我爱你南极长城传来的电波，

我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊，

我爱你奥运史上零的突破。

我爱你，中国!

几度阴晴，几度离合，

几度舒缓，几度壮阔，

我爱你斗争、创造谱写的诗篇。

几番耕耘，几番收获，

几番荒芜，几番蓬勃，

我爱你血水、汗水浇灌的肥沃。

几多欢乐，几多枯涩，

几多失落，几多赢得，

我爱你坚韧、执着塑造的性格。

我爱你博大的胸怀，

我爱你恢弘的气魄，

我爱你祖祖辈辈，生生不息跳动的脉搏啊。

我爱你，中国!

你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰，

你是神州大地上舞动的巨龙。

你是东方的醒狮啊，

你是我们刚刚走过无数风风雨雨的伟大的人民共和国，

我爱你，中国!

中国啊，我的祖国，

回眸你的过去，

面对你的今天，

展望你的未来!

我们思虑，我们焦灼，

我们奋发，我们开拓，

我们努力，我们探索，

我们跋涉，我们拼搏!

我们要让你古老的大地焕发出更加耀眼的青春的光泽，

我们要让你成为世界民族之林中繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。

我们为你自豪，

我们为你骄傲，

仿写我爱你中国第3篇

关键词：《我爱你, 中国》,创作背景,曲式结构,艺术处理

一、歌曲创作背景

《我爱你, 中国》是1979年由著名词、曲作家瞿琮和郑秋枫共同为影片《海外赤子》所做的主题曲。这是一部反映海外侨胞悲欢离合的影片, 《我爱你, 中国》是为剧中主人公黄思华写的一首歌, 旨在让她唱出对祖国的热爱。女青年黄思华长像清秀、歌喉清脆婉转, 部队文工团的很多音乐家们都非常赏识她, 但在报考部队文工团时, 当时文工团团长司马威坚决执行我们党的华侨政策, 专门派人调查黄思华的家庭背景情况, 侧面了解到了黄思华的父母是华侨。因其是华侨的女儿这一身份, 被文工团拒之门外并下放农场接受劳动改造。直至“四人帮”被粉碎后, 黄思华艺术生命重生, 终于如愿以偿地登上了舞台, 放声唱出了华侨儿女的心声、唱出了身在海外的华侨华人深切思念祖国之情。随着20世纪80年代初《海外赤子》的热播, 《我爱你, 中国》由著名女高音歌唱家、马来西亚归侨叶佩英在中国大地上唱响, 深刻地表现了海外的赤子对于祖国的那份美好的向往和眷恋之情。

二、曲式结构分析

《我爱你, 中国》是一首带再现的单三部曲式结构的歌曲, 四四拍子, 是以海外赤子表达对祖国真挚的热爱为主题, 抒发了他们热爱祖国的炽热情怀。第一部分是是引子 (第1-10小节) 和八个小节的间奏乐段 (第11-18小节) , 节奏舒展、速度缓慢, 音调高亢明亮、旋律起伏跌宕, 把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界, 开门见山地唱出了主题音调“我爱你, 中国”。第二部分是歌曲的主体部分, 由带再现的三段式组成。第 (19-26) 小节为主题呈示, 节奏较平缓。第 (27-34) 小节为对比, 旋律逐层上升, 委婉、深沉而又内在, 第 (35-42) 小节为主题再现, 使“我爱你, 中国”的主题思想不断深化, 一气呵成。第三部分是乐曲的结尾乐段 (第47-57小节) , 曲调起伏迂回, 节奏自由悠长、与第一部分相呼应。经过两个衬词“啊”的抒发, 引向歌曲的最高潮。末尾句“我的母亲, 我的祖国”在高音区结束, 高亢激越的衬腔, 倾泻出海外儿女对祖国满腔炽烈的爱国主义情感。

全曲建立在F大调式的基础上, 熟练运用了民族、西洋、印度尼西亚等民歌的作曲技法, 采用了比较鲜明的具有中外民族特色的音调素材, 使此曲成为一首优秀的中国民族艺术歌曲。

三、演唱的艺术处理

歌曲开头“百灵鸟从蓝天飞过, 我爱你, 中国”是一个节奏自由、气息宽广、声音高亢激越的引子, 演唱时节奏舒展、速度徐缓, 音调高亢明亮, 恰似百灵鸟的歌声凌空掠过山川河流, 响彻大地、云霄。引子虽短, 但包含了全曲从低到高的整个音区, 音乐在十二度的音区内上下盘旋大起大落, 旋律起伏跌宕, 演唱时要注意声音的控制。第一乐句一开口就要干脆利落地把声音吐出来, 送到高位置上。“灵”字要集中、明亮, 并具有穿透力, 有渐强渐远的感觉。低音区的长音处理要尽量使气息均匀、放松, 仍要保持声音的高位里, 又不能让声音出现虚弱、浮浅。以获得通畅明亮、浑厚圆润、松弛自如、共鸣丰富的演唱效果。

第一乐段到第三乐段是歌曲的主体部分。随着一段大气的间奏, 歌曲进入主部抒情部分。歌词非常巧妙的把祖国四季和南疆北国的景色通过其典型的特点表现出来, 以细腻的笔墨勾画出祖国的壮美和对祖国的亲切感。歌曲的旋律也是非常婉转悠长, 音乐发展到主部和副歌链接部分时作曲家运用音序递进的写法, 把歌曲推向一个高潮。旋律优美、宽广而抒情, 起伏跌宕、自由展开, 音程跳动较大。演唱时要处理得热情奔放而充满激情, 演唱者一定要分出层次, 控制声音的强弱, 同时注意吐字的真切、深情, 一字一音清晰有力。“好像乳汁滋润着我的心窝”, “我”字上的高音可以深情的弱唱, 注意声气均匀而流动, 表现出一种柔美的感觉, 以抒发演唱者内心的真挚情感。音量要有所控制, 纯净、不宜太强, 速度不能因抒情而拖得太慢, 要有一种积极向前紧凑的流动感。字腹的延伸和字尾的收声, 要有一定的气息衬托, 准确到位。演唱时要饱含着一颗赤子的爱国之心, 通过对歌词和旋律的理解来想象作者想要表达的情感内容, 歌唱者理解的音乐形象越深刻, 表达出的情感就越真切, 越完美, 也就越能打动听众, 深入人心。

最后一段是歌曲的高潮部分, 这一段旋律起伏比较大, 歌曲的结尾部分由衬词“啊”字引出的两句富有推动力、高亢激昂的旋律行腔, 推动了旋律的发展到了高潮, 最后在高音区饱满而辉煌地结束全曲。本段音乐旋律发展层次清晰, 音调起伏有序, 演唱时要注意从低到高的整个音区的音色统一, 声音要明亮而具有穿透力。倒数第二句中, “我要把美好的青春献给你”里的“美好”二字是六度跳下, 此时要注意声音位置的统一, 低音区仍旧保持高声区的位置再加上胸腔共鸣的混合运用。尽量把软胯抬起, 舌头、下巴放下来, 后咽壁立起, 靠气息力的支撑把“我的母亲”中的“亲’字坚挺有力地释放出来。最后一句“我的祖国”, “祖”到“国”是由3跳到ⅰ, 跳越六度, 而且“祖”和“国”二字均是四拍, 演唱时, 如果气吸得不深, 就不能托住, 再将气柱顶到头腔的话, 就常常会出现气断或气不匀而导致的嘶哑和破声。要避免这个问题, 演唱时必须在“我”字之前深深地吸入一口气, 然后有控制地吐出“我的祖”这五拍, 在“国”字出口之前先用口、鼻同时抢吸一日气, 用渐强的感觉把声音送出, 使“国”字唱得充实饱满、高亢有力。

总之, 正确把握声乐作品的内涵, 是演绎声乐作品的关键。要想较好地演绎这首作品, 歌唱者还需努力提高自身的演唱技巧、音乐素质等, 只有这样才能鞭策自己不断进步。

参考文献

[1]贾宏宇.浅析《海外赤子》中的插曲《我爱你, 中国》[J].电影文学, 2008 (12) .

[2]孙雅鹤.《我爱你, 中国》歌曲的弹唱艺术[J].音乐论坛, 2005 (07) .

中国，我爱你第4篇

《我爱这土地》仿写第5篇

我也应该用清脆的喉咙歌唱

这被群星所拥戴着的土地，

这永远荡漾着我们的青春的河流，

这静悄悄地吹拂着的温柔的风，

和那来自校园的无比嘹亮的读书声

然后我哭了，

连泪水也渗透在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我为我的祖国感到骄傲

《我爱这土地》仿写7

假如我是一条鱼，

我也要用力吐出一串串泡泡：

这满溪的随手丢弃的垃圾，

这疯长的快铺满溪面的绿萍，

这无止息的排入溪中的污水，

和那来自打捞者的无奈的叹息

然后我死了，

连鳞片也沾着油污。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这小溪爱得深沉

《我爱这土地》仿写8

假如我是一棵树，

我也要扭着腰肢尽情舞蹈：

这被凛冽的秋风所摧残的身躯，

这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，

这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，

和那期待中来自明春无比温暖的曙光

然后我发芽了，

连小鸟也停在我头上歌唱。

为什么我从不放弃希望，

因为我对这生命爱得执着

《我爱这土地》仿写9

假如我是一只鸟，

我也应该展翅于田野观望：

这茁壮成长的庄稼，

这整齐有致的田垄，

这清澈甘甜的水流，

和那些嬉笑玩闹的伙伴们

然后我飞向这热闹的田野，

连羽毛也在喧嚣着欢乐。

为什么我的心中略有失落?

因为我已飞向远方

《我爱这土地》仿写10

假如我是一只鸟，

我也要用优美的歌声为______歌唱：

这挥洒着我们汗水的校园，

这给予我们知识与快乐的圣地，

这里我们一起成长、一起疯狂的点点滴滴，

和那来自老师同学的帮助与关心

然后我爱上了你，

连自己也融进了这片土地。

为什么我的脸上长含笑意?

我爱这土地仿写第6篇

我也应当用曲折的犄角装点世界，

这被狂风所覆盖着的草原，

这永远生长着我们的悲愤的果实，

这无止息地下着的无情的雨，

和那来自天际的充满期望的黄昏

然后我死了，

连裘皮也埋葬在草原里面。

为什么我常遥望天际?

我爱这土地仿写第7篇

我会随风飘向心爱之人所在之处

悄悄躲在屋檐后

偷偷瞧着屋里的变化

春去冬来，日日夜夜

看!

仿写我爱你中国第8篇

《我爱你中国》中总结的曲式结构图1:

首先是这首歌曲的前奏,以柱式和弦和分解和弦排列为主, 气势非常大,代表了这首歌曲整体的进行。在钢琴想起之前,演唱者需要有无声的肢体语言眼神,用激动和向往的情感眺望远方的蓝天。在眼神配合着钢琴伴奏寻找声音来源的同时,眼神中出现了希望的光芒,随后跟着钢琴的旋律,演唱出干净剔透、直透人心的词句。引子部分是歌曲一种歌词独奏,它的音乐是从弱开始,是典型的从弱至强推动情感的表达。

动态的音乐与情感图2:

图2是钢琴伴奏琶音与歌唱相互呼应,节奏自由。演唱时要加入适当的手势、面部表情、形体。双手可以打开宽于两肩,身体可以稍稍前倾,像是在眺望天上的百灵鸟,寓情于景,表达出内心情感的愿望非常强烈。这是声乐语言中的一种“引”的手势。

当“我爱你中国”五个字出现的时候达到了一个高点图3:

钢琴伴奏在广袤的,自由的心情下奏出了百灵鸟的歌唱的旋律,通过一系列的和弦的琶音营造辽阔的山川家园,充满了无限对祖国江河怀旧之情,钢琴的引子部分,继续使用琶音和高音颤音模仿云雀清脆空灵的声音。与钢琴伴奏的艺术技巧,营造出场景的艺术家,感受音乐的内容,从而达到对作品情感内容的体验目的。

接下来是8个小节钢琴伴奏的间奏,给歌手的留白。钢琴伴奏以三连音和琶音为主,突出的是宏伟、壮丽的祖国山河景象。演唱者虽然没有歌词,但依然要进入这种场面,体验眼前出现的景象“帕米尔高原、桂林山水、杭州西湖、黄山奇石、壮阔黄河”身体随着舞动,带着眼神的流动。

中间部分是一个单三旋律,整体比较稳定的抒情一些:(参见图一),其中a部分三,四度跳进主,它的两句歌词是完全一样的“我爱你,中国”,两个“我”一个字进行了上四度,它们是一个旋律的“抛物线”走向,a结束在上中音上。b段基本上也是基于一个“抛物线”型,结束在主音上。B部分是所用的材料是类似中段,并且不存在不同的旋律推进,继续表达前面所需表达的情绪。旋律D有轻微变化,八度跳进到上游到达整首歌曲最高点音,然后落在属音结束。A’的a’的旋律线也和A部分的a相同,就是伴奏织体有一点不同,A的伴奏是以分解和弦为主,A’的伴奏织体是双音加单音的伴奏音型。e的旋律线也有点突破,先是从较高的属音开始逐渐下行,然后再上行再下行到主音结束。

演唱中间部分的时候的感情是抒情平淡的,所以这时钢琴伴奏起到的是引导“入戏”,情感“催眠”的作用。站在舞台上,会有一种害怕的心理状况出现,钢琴伴奏则要做好指导并辅助的工作, 待演唱者呼吸换气完后,开口的那个拍点再一齐进入,这样能使演唱这首歌曲的中间部分更流畅更优美。歌唱这部分的时候,演唱者肢体可伸手向人想被拥抱,内心的情感在歌唱中流露出来,使其“演”与“唱”默契结合,烘云托月,融为一体

当反复过后进入尾声时中的歌词“啊”伴奏推起声音,声音从强渐弱,由快减慢,造成歌曲一浪又一浪的起伏,气势磅礴。在歌唱“我的母亲,我的祖国”每句之前,钢琴伴奏演唱者都需要做一个“呼吸”的感情动作并且可以从这里开始稍稍渐慢,伴奏需要紧跟着歌唱者。最后声音“中国!”坚定果断的结尾,毫不拖沓。

演唱这首《我爱你中国》时,手势、面部表情和形体是有讲究的,不可随意处置。上面的种种讨论,是期望越来越多的人意识它的重要性对一个演员的艺术修养有多深,不同稍微艺术风格体现了不同的深厚底蕴的艺术人生都可以从中反映出来。

摘要：声乐语言并不像传统观念认为的那样,仅仅是歌唱语言的代名词,舞台表演艺术是讲究尽善尽美的,演员的天职是对“美”的创造。本篇论文是通过对《我爱你中国》这首声乐对作品的创作背景、曲式和声、情感精神等方面展开分析,重点帮助剖析艺术指导在和演唱者合作过程中的认知、体验和表现方面以及舞台表演“语言肢体”精心设计,让演员能够更好地发挥自己的长处。

我爱你中国第9篇

中国的摄影事业,中国的摄影家们也在新中国,在中国共产党的领导下,走上了光明大道。

自1840年鸦片战争后,现代摄影术进入中国以来,中国的摄影家们就用手中的相机记录了美丽的神州,记录了可爱的人民。尤其是在延安时期,随着像沙飞这样进步的摄影师从国统区来到解放区后,中国的摄影发展有了新的面貌。摄影不仅起到了记录山川大地,人民百姓的作用,还在宣传方面起到了极大的作用。到全国解放时,中国共产党为中国人民革命的摄影事业建立了一支约近四百人的摄影战士队伍,世界摄影史上这样的伟大业绩,是别的国家未曾有过的,更是旧中国不可想象的。这些摄影战士拍摄的照片,时效性强、现场性强、主题突出、讲究构图和用光。在全国人民沉浸在翻身解放时的幸福中时,新中国的摄影师们也迎来了自己的黄金创作时期,涌现了大量的优秀作品。其中歌颂祖国壮美山河的风光摄影也得到了极大的发展。特别是在当前,摄影艺术,尤其是风光摄影艺术,在促进旅游发展,拉动经济提升方面起到了越来越重要的作用。

我爱这土地仿写第10篇

我也应当要真挚的歌唱：

歌唱你我古老的前世，

歌唱你我今生的故事，

歌唱你我波澜不惊的感情，

和那牛郎织女的相

然后，我的幸福开始着色，

为什么我的眼里含住了忧伤，盛满了雾气

我爱这土地仿写第11篇

我也应当用疲惫的身躯游动。

这被暴风雨所打击着的河流，

这永远翻滚着我们的悲愤的海洋，

这无止息地下着的激怒的雨，

和那来自河间的无比温柔的黎明

然后我死了，

连鳞片也腐烂在河水里面。

为什么我的眼里常含泪水?

我爱这土地仿写第12篇

我也应当用青春的艳丽绽放：

这被知识所滋润的花苞，

这永远鼓励着我们的安宁的土壤，

这无止息地诱惑着我们的水源，

和那对于未来跃跃欲试的萌芽

甚至严寒到来，

也抑制不住青春的勃发

为什么野花能够遍及城野?

仿写我爱你中国第13篇

仿写是近几年高考中屡屡出现的一种题型, 它往往涉及到语法结构, 表达方式, 语意连贯, 修辞运用等诸多方面, 能够考查学生的语感, 思维, 写作等多种能力。有理由相信, 这种题型仍会是今后考查学生语文素养, 特别是语言表达能力的首选题型。

一、句子的仿写, 可培养学生的观察, 分析和模仿能力

一个句子要仿写成功, 就要符合原句“明示”和“暗示”的要求, 只有这样才能做到形神兼备, 才算仿写成功。要让学生仿写出自己的特色, 首先要突出一个“多”字, 因为“多”是质量的保证。所谓“积之愈厚, 发之愈佳”。只有多, 才便于鉴别, 比较, 才可以筛选, 才容易让学生自己摸索出此类题目的规律和解题方法, 才能生发联想, 得心应手, 左右逢源。要想做到“多”字, 就要让学生做生活的有心人, 留心观察, 深入体验, 勤于阅读, 勤于做读书笔记, 至少也要经常摘抄各类语句, 天长日久, 方能成为一个材料富有的人。材料多了, 学生自然能写出好的句子。

为了激起学生学习仿写的兴趣, 也为了考察学生平时的观察和积累, 我在平时上课时就有意识地从生活中找些例子来学。比如:

以“摆渡”为话题, 仿照例子再写一句话。

1、作家把读者摆渡到精神的彼岸。

2、“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

学生一看便知文中的“摆渡”用的是引申义, 有桥梁的意思, 这是比较浅显的, 属“明示”要求, 一般的学生都能根据他们的生活, 写出自己的句子。

学生: (1) 老师把学生摆渡到知识的园地。 (2) 父母把孩子摆渡到爱的殿堂。 (3) 歌手把歌迷摆渡心的港湾。

二、自创仿写句, 着重培养学生的想象力和创造力

古人说:“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟。”句子的仿写积累到一定量的时候, 学生就会产生一种跃跃欲试的想法, 这时我就让学生自创仿写句, 自己把例子和答案都一起写好, 然后全班交流看谁写得出色。这时的仿写不仅可以引发, 拓展学生的思路, 还能更好地培养他们的创造性思维。现把一部分学生的自创仿写写出来给大家看一下。

1、如果说人生是一曲歌, 那么青年是其中最高潮的一段。

仿:如果说人生是一首诗, 那么童年是其中最耐人咀嚼的一句。

2、盈盈月光, 我掬一捧最清的。

仿:落落余晖, 我拥一缕最暖的。粼粼湖水, 我饮一瓢最甜的。

这些仿写不仅仅是语句的优美, 还讲求工整和意蕴。这就是让学生不断练习, 不断积累的结果。学生们在自创仿写中, 把自己平时积累的喜欢的语句都用上了, 这样一个展示自己多才, 勤学的机会, 他们在这活动中拥有了学生羡慕的目光, 获得了成就感。在以后的学习中他们会更自觉得注重自己的语言积累和语言表达。

自创仿写句, 可以充分地培养学生的想象力和创造性思维, 可以不断赋予新的内容, 而且它是一种简单易操作的语文活动, 同时也可为学生的写作练习奠定基础, 是一种可以推广的语文实践活动。

三、段落的仿写, 可以综合培养学生的视, 听, 说, 读, 写五种语文能力

我们在上课时总会碰到一些文质兼美的文章, 描写景物的文章能提醒学生注意词语的锤炼, 加强观察力的培养和语言的表达。写人的文章更能培养他们视, 听, 说, 读, 写的能力。学了《茶馆》后, 大家觉得文中外貌描写非常有特色, 能体现人物复杂的心理性格。据此仿写语段。

一男生这样来形容他身边的一个饱经风霜又坚强的老者:

这位穷苦的人, 脚上穿着一双破旧的鞋子, 几个脚趾头露在外面, 似乎早已被这无情的寒风吞噬, 但他没有, 他迈着艰难的脚步, 坚定地走着。一条先前是白色的裤子, 现在已成了黑色由于长时间都穿这条裤子, 上面沾满了泥巴。杂乱无章的火一样蓬乱的头发上带着一个破旧的毛线帽, 乱而密的胡子把嘴巴劈成上下两半, 脸上刻画着饱经沧桑的皱纹, 手里拿着根拐杖。他不仅是个穷苦人, 还是个盲人, 看上去已经受过无数的苦难和折磨了, 但是, 他给人的唯一印象就是:他负担得起。

在这里我们看到了男生的那种粗线条勾画人物形象, 这正是他用不同的眼光观察事物的结果, 是他平时读书积累的一个反映。

看来以优秀的文章为范例, 在对范例有精深理解把握的基础上, 有针对性的仿写训练是形成独立写作能力不可缺少环节, 是提高写作水平的有效途径。只有聚沙才能成塔, 只有集腋才能成裘。

在平时的教学实践中, 我们教师要善于引导学生从生活的体验, 感悟中去仿写, 要写一些有生活味道的句子, 要写一些自己想说的句子, 要写一些能体现自己素养的句子, 要写一些有创意的句子。最好能让仿写像作文一样能看出一个人的气质, 能代表一个人所独有的特征。那我们的语文素养也就具备了。我们期待着这美好的一天早日到来。

摘要：仿写是近几年高考中屡屡出现的一种题型, 本文就从句子的仿写和段落的仿写来说说从仿写中培养学生的观察, 分析, 模仿和创造力, 以及语言的综合运用能力等各种语文素养。

浅谈《我爱你中国》的艺术魅力第14篇

关键词：我爱你中国艺术风格审美特征文化内涵

《我爱你中国》这首艺术歌曲由郑秋枫作曲、瞿琮作词，创作于1979年，是电影《海外赤子》的主题曲，是我国艺术歌曲繁荣时期的代表作品。该作品的曲作者郑秋枫现任广东音乐家协会名誉主席，中国音乐家协会理事，多年来他以饱满的激情创作了大量歌颂党、赞美祖国、咏唱美好生活的音乐作品。许多作品在全国、全省获奖，他以独特的旋律风格拥有了中国音乐创作的一席之地，被列为中国十大音乐家之一，2010年获广东省首届文艺终生成就奖。代表作品：歌曲《我爱你，中国》、《帕米尔，我的家乡多么美》、儿童歌曲《蓝精灵之歌》、舞剧《五朵红云》、六运会会歌《中华之光》等。

《我爱你中国》这首作品之所以成为经典之作，首先，这首作品具有独特的艺术风格、文化内涵、审美特征，具有艺术歌曲独特的艺术特色、艺术价值。曲调优美抒情、大气凛然。歌词为著名词作者瞿琮所作的诗作，以真挚的情感表达对祖国的爱恋，以排比的写作手法展现出一幅幅美好山河的画面，具有极强的艺术审美特征。歌曲的伴奏声部与歌唱声部紧密融为一体，你中有我我中有你，共同诠释着游子、赤子、每一位中华儿女对祖国的赞美、热爱、眷恋之情；其次，这首作品具有情感表达的普遍性，它凝聚了改革开放初期那一时代的民族特征及情感体验。每首作品的创作都是在一定的历史条件下完成的，而每个时代都有每个时代的心声，那个时代中国刚刚经历了十年的文化大革命，经历了十年的思想禁锢，在改革开放、思想解放之后，可想而知人们充满着理想主义、浪漫主义的情怀，充满着报效祖国、建设祖国的热情，而这首作品以游子的角度唱出了每一位中国人这样的心声。

《我爱你中国》这首作品具有极高的艺术价值，以下就其音乐技术层面作一分析。

一、曲式结构

这首作品是包括了引子和尾声的单三部曲式，整首作品在F大调上进行，以抒情为主，没有很大的情绪变化。以下为《我爱你中国》的曲式结构图：

二、旋律特征

《我爱你中国》这首作品旋律线条整体较为平稳，具有极强的抒情性。引子部分给人气势蓬勃的感觉，在第三个音就到达了一个高音点，之后逐渐的下行进行，仿佛把人们带入到蓝天白云下百灵鸟俯瞰美丽山河的画面中，之后，在第七小节到达了全曲的最高音，以坚定的语气表达出对祖国之爱。中间部分为单三曲式结构，这一部分的旋律线条总体较为平稳抒情，A部分以三、四度的进行为主，每一个乐句的旋律都像是一个抛物线，给人娓娓道来的美感，B部分的旋律线条走向与A部分相似，但这一部分在乐句中用了六度、八度的跳进，使音乐具有前进行性，推进了情感的表达，逐渐将音乐推向高潮，A’部分与A部分相似，再现了旋律主体。尾声部分与引子部分前后呼应，在宽广辽阔的旋律中结束全曲。

三、伴奏特征

对于艺术歌曲而言伴奏与旋律声部具有同等的重要性，是与旋律声部紧密结合、相辅相成的。这首作品的引子部分运用了大跨度的琶音、颤音等为该部分渲染出了一幅气势蓬勃、雄伟壮丽的景象，同时伴奏与歌唱声部又是你中有我我中有你的，比如在第四小节伴奏部分以32分音符从高音区到低音区大跨度的下行就像是百灵鸟从蓝天中飞行的轨迹一样。A部分与B部分都用了分解和旋的伴奏织体，而在B部分为了推进旋律线条的进行由A部分的八分分解和旋变为十六分分解和旋。A’部分用了半分解和弦的织体，与A部分相似但又有不同。

从以上对《我爱你中国》这首作品的音乐分析中，我们可以看到，这首作品描绘出了一幅幅祖国丰收的美好画面，洋溢着理想主义、浪漫主义的情怀，表达出了游子、赤子期盼祖国强大、繁荣的情感。经历了十年的文化大革命、十年的思想禁锢，人们满腔热血，充满着对祖国美好未来的向往。随着改革开放、思想的解放，在这样的历史环境下以热爱祖国、歌唱祖国、报效祖国、赞美春天、思念家乡为主题并具有家国情怀的艺术作品如雨后春笋，此时我国艺术歌曲的发展也进入到了繁荣时期，例如：郑秋枫的艺术歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，施光南的艺术歌曲《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》，陆在易的艺术歌曲《家》、《桥》、《盼》、《祖国慈祥的母亲》等。同时，这一时期的艺术歌曲作品具有极强的民族特色、民族风味，在音乐创作中多采用五声调式、五声旋律、民族音调。而《我爱你中国》这首艺术歌曲作品不仅是中国艺术歌曲繁荣时期的代表作品，它用中国民族化的音乐语言歌唱出时代的主旋律，同时成为了中华民族永恒的经典之作。

我爱这土地仿写第15篇

我也应当努力自由地飞翔：

飞向这姹紫嫣红的花丛，

飞向这广阔无边的蓝天，

飞向这温暖宁静的温室，

和那熊熊燃烧的烈火

然后我死了，

连翅膀也燃尽在烈火中。

为什么我的眼里常含泪水?

我爱这土地仿写第16篇

我也应当用真挚的情感去报答：

这奔腾不息的大江大河，

这蔚蓝平静的湖泊，

这涓涓汩汩的泉眼细流，

这辽阔浩瀚的大海

那些曾包容我的地方，

我永远投在她们都怀抱中。

为什么我永不干涸?

我爱这土地仿写第17篇

我也应当用破旧的桅帆指明前进的方向：

这汹涌澎湃的大海，

这永不停息吹打着的激愤的暴风雨，

这时起时落照着的刺眼的太阳，

和那来自心灵坎坷的激动人心的一次靠岸

然后我沉下去了，

连布篷也被压烂在大海里面。

为什么我身体常有伤口?

仿写我爱你中国第18篇

关键词：诗歌教学,玩味,诵读,情感

诗歌是文学中的文学,汇聚美的元素于一身,是对学生进行语言习得和情感熏陶的最好凭借。如何借助现代诗歌引领学生徜徉于美的天地中?笔者试从以下四个方面阐述自己的见解。

一、自主预习,感悟诗歌的内涵美

诗歌的语言是生动、形象的,当然也蕴含着丰富的知识。而这些知识如果不了解,就可能会成为学生理解诗句的“拦路虎”。比如,《我们爱你啊,中国》这首诗的第1节,就涉及了诸多的自然知识、地理知识。比如,第1、2两行主要是突出“时差”,第3、4两行则是突出“温差”。诗人是想用时差和温差来说明祖国的幅员辽阔,而如果不了解“时差”和“温差”的相关知识,学生只能知其然,而不知其所以然。尤其是对于农村的学生,这方面的科学知识是匮乏的。因此,笔者在教学准备阶段,给学生布置了一个富有挑战性的任务,即通过查阅书籍或运用网络,来弄清如下两个问题:地球上的时差是怎么形成的?温差是怎么形成的?通过自主学习、探究,好多学生大致获取了这方面的知识,于是在学习这一节诗时,一些学生讲得头头是道。这为充分地理解诗歌语言的内涵做好了有力的铺垫。

由此可见,学习现代诗歌不仅仅是要求学生会朗读、能背诵。而诗歌中涉及的一些知识,可以让学生在课前进行搜集、整理、消化,通过这样的训练可以培养学生勤于探究的习惯。当学生通过自己的努力获取知识的时候,就会体验到成功的快乐,进而加深对本学科的情感,产生学习动力。

二、咀嚼玩味,领悟诗歌的语言美

诗歌的语言是凝练的,富有极强的表现力;诗歌的语言是生动的,能够让读者浮想联翩,进入美好的意境。学习诗歌,离不开对语言的诵读与品味。否则,诗歌教学就成了无本之木、无源之水。首先,教师要善于抓住这些词语,培养学生欣赏、感悟能力。比如,笔者在教学《我们爱你啊,中国》第1节诗的时候,要求学生找出其中用得最为生动、传神的词语。一位学生找出了“跳出”一词,并说出了自己的体会,认为这个词语赋予了太阳美丽的动态,体现出一种动态美,笔者当即给予了表扬。当然,在学习诗歌中描写祖国河山和物产的诗句时,也安排学生抓住其中生动的词汇,理解词意,展开想象,进而领略到景色之壮丽和物产之丰富。其次,教师要抓住诗歌中精彩的句子,来引导学生品读、欣赏。比如,教学“松树的伟岸,梅花的高洁”一句就要引导学生透过表层,深入理解其内涵,懂得这句话实际是借对松树、梅花的赞美来讴歌中华民族坚强不屈的精神。通过这样的训练,能够让学生领悟到诗歌的语言是有张力的。

三、探究分析,体会诗歌的形式美

大凡经典的诗歌,除了具有优美的语言,还有着优美的形式,这在《我们爱你啊,中国》一诗中得到了明显体现。首先,在篇章结构上有着严谨之美。这首诗运用了“总——分——总”的布局谋篇方法,且首尾呼应、题文照应。这样的构思使得整篇文章浑然一体。中间部分即第2—6节诗每一节开头都用“我们爱你——”来引出下文,从不同视角讴歌了祖国的可爱。这是一种并列式的铺陈方式,句式整齐。学习诗歌,教师不能不引导学生去分析、欣赏诗人谋篇布局的方法,领略其结构之美。具体的教学方法,可以组织小组合作学习的方式,引导学生在小组畅谈体会,说说自己的“重大发现”,跟同学一起分享。

其次,有些诗句的句式结构互为对称,体现出一种对称美。比如,《我们爱你啊,中国》第1节诗用“当……依然”和“当……早已”的句式,写出了祖国的幅员辽阔;而第2、3两节则用“××的××”句式,罗列了大江南北不同景色和祖国各地物产的特点,一气呵成的铺陈体现出一种气势之美、整齐之美。这样的句式在第3、4、5、6、7几节诗中也出现过,像3、4两节诗中描写山水风光、丰富特产的句子就非常对称,有的是对仗非常工整的对偶句。这些语言现象都是诗歌这种体裁中经常出现的。教学过程中,面对这些具有美的元素的语言现象,不能视而不见,相反要引导学生通过欣赏、诵读、分析,来感悟其形式之美。笔者认为,教学这样的片断可以运用如下的“五步曲”来展开:“朗读诗句,理解词语→展开想象,再现画面→联系积累,丰富画面→感情朗读,尝试背诵→模仿练笔,拓展运用”。关于朗读,面对这些对称的诗句,可以采用男女生分读的形式来进行,“一唱一和”的形式,会使学生读得非常投入、带劲。其中最后一个环节,也可作为课外作业来处理。比如,在笔者的指导下,学生写出了这样的诗句:“我们爱你——水杉树的高大挺拔,银杏树的硕果累累,大运河的源远流长,骆马湖的碧波荡漾。”这说明学生不仅已经理解课文中的经典句子,而且在仿写上也迈开了创新的步伐。

四、激情诵读,领略诗歌的情感美

海外赤子情《我爱你，中国》第19篇

郑秋枫以宽广、恢宏、激越而深情的音调，层次分明地展示了歌曲的主题。郑秋枫曾在中南军区部队艺术学院音乐学系学习作曲，还曾入中央音乐学院作曲系进修。他创作过许多作品，如《颂歌献给毛主席》、《十月里响起一声春雷》、《祖国四季》等，但这首《我爱你，中国》是最为成功、流传最广泛的作品。1980年还被评为“优秀群众歌曲”。

这首歌曲可分为三部分：引子、本体、尾声，其中本体部分又是完整的带再现的三段体结构。这种形式与民间音乐的三段体“头、身、尾”相类似。

歌曲引子部分节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕，仿佛把人们引入了百灵鸟凌空俯瞰中国大地而激昂高歌的艺术境界。两个乐句的变化反复及大跳音程的运用，使得音乐轻盈空旷，气势蓬勃，人随旋律而翱翔。三连音、波音的运用仿佛百灵鸟的美妙叫声，给人以清新感。

经过钢琴热情奔腾的间奏，进入歌曲的本体段落，这一部分是带再现的三段体结构。第一乐段长8小节，可分为4个乐句，其中前两句是模进展开，后两句是变化发展。旋律以弱起切入，并逐渐上行，显得亲切、真挚、自然，深情款款地道出内心对祖国的热爱与思恋：

第二乐段同样为8小节，出现了鲜明的对比因素：向上的大跳进行，音区渐次递升，当歌词唱至“我爱你家乡的甜蔗，好象乳汁滋润着我的心窝”的时候，这里旋律一开始便是一个八度大跳，并且常出现四至六度大跳，音域明显拉宽。这个乐段的4个乐句，结束音句句递进，第四句出现了高音“re”，仿佛按捺不住心中情感而迸发出来。接着又以三连音为过度，停在“sol”音上，为第三段的出现做了铺垫。

第三乐段又是第一乐段的变化再现，前两个乐句和第一段完全一样，后两个乐句则有了进一步是展开。

歌曲在最后有一个较长的尾声。4小节的衬词“啊”将音乐推向高潮，直抒胸臆。此时的钢琴伴奏也运用和弦式三连音层层推进，使音乐极具张力，烘托出强烈抒发感情的氛围。末句的“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，瀑泻出海外儿女的一腔炽热真诚的爱国思乡情。