二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案-盘古文库

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案（精选9篇）

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第1篇

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和

水》教案

上提示：

我爱家乡的山和水一，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本注重学生查找资料这一过程，并在前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

第一

我爱家乡山和水

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点:

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

前准备：

学生准备：

1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍

2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

教师准备：

1、全国各地的风景图片

2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

教学设计：

教学内容学生活动教师活动我的家乡1前查找有关家乡山水的资料2上进行汇报3赞美自己的家乡1指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2引导学生采取不同的方式进行汇报3教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1在寻找和展示的基础上进行绘画2展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1巡视指导2和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料2讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧3表达对家乡的爱1师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧2共同表达对家乡的爱

教学过程：

1、导学生看本第2-3页插图，导入新。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？

组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

教师展示全国各地的有名的风景图画

4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。

、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

8、小小故事会:

a、组内讲述

b、指名讲述

9、歌舞表演

10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第2篇

一、教材分析

本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子的爱国主义情感。

《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在这里；2、发现家乡的美；3、家乡的故事。教材从从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。

二、学情分析

二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。

三、教学目标

根据教材设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：

情感目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

过程与方法：

通过学生之间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。

知识与能力：

通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。

四、教学重难点：

二年级学生年龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：

重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；

难点：1、引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。

2、讲家乡的故事。

五、教法学法：

《《我爱家乡山和水》的内容就是讲孩子生活的地方，学生特别感兴趣，因此我采取“情境教学法”、“引导法”、“故事法”而展开，学生通过交流法、观察法、搜集资料法、诵读法、讲故事来完成。

六、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料

七、教学准备：

多媒体课件

家乡相关图片和视频；

八、教学过程：

活动一：家乡在哪里

一、看一看，说一说

导入：同学们，你去哪些地方旅游过？（生汇报）祖国地大物博，到处都是美景，今天让我们走进家乡的山和水。（板书课题），有几位小朋友邀请我们去他们的家乡看看？

请看图：你看到了什么？（生汇报）他们生活的怎么样？

我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。（看图片）

我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。（看图片）

我的家在黄土高坡上，哪里有高高的山峰。

我的家在城市里，哪里车水马龙，热闹繁华。（看图片）

总结：这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请同学们说一说自己的家乡在哪里？（抽生说）

生1：我的家乡在石河子；

生2：我的家乡在新疆石河子；

生3：我的家乡在上海。

师：同学们，家乡就是我们生活的地方，你的家乡就是石河子。

【设计意图】：通过观察教材中的插图，了解其他地方或民族小朋友的家乡，让孩子感受到祖国各地的美好，从而引导孩子想到自己的家乡，明确“家乡”的概念：家乡就是自己现在生活和学习的地方，不同于“老家”。

活动二：发现家乡美

（一）家乡是生我、养我的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。你认为家乡的哪儿美？

生汇报：抽生说（明珠河

雕像

图书馆

……）

总结：同学们知道的地方可真多，难怪好多游客都要来石河子旅游呢！我们一起来欣赏一下这些美景。

（二）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。

（三）、看一看，想一想

师：刚才大家说到了这儿许多吸引各地游客的地方，确实很美。除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。你还喜欢家乡的什么美景呢？（出示学校图片，或同学们生活的小区）

生汇报

预设：我喜欢学校旁边的白桦树，白桦树的树干上好像有很多小眼睛。

我喜欢看家乡的蓝天，蓝天像湖水一样。

我喜欢家乡的白云，好像一艘艘小船在大海里。

我喜欢家乡的树叶，一到秋天各种树叶铺在地上，可美了！

（四）诗歌朗诵，感悟美

师：家乡不仅有风景秀丽的名胜，其实我们生活中的一草一木、一山一水都给我们留下了美好的回忆，在我们眼里是那么的美。难怪有一位名叫艾青的诗人专门给我们家乡写了一首诗，我们一起来朗诵一下。播放——年轻的城。

评价：从你们的朗读声中，我感受到了你们对家乡的热爱。

【设计意图】：此环节有四部分组成，由学生自己发现的美出发，教师引导家乡特色旅游文化的美，再到学生生活环境的美（学校和社区），层层渗透，感情递进，激发孩子对家乡的无比热爱之情和赞美之情。引出赞美石河子的诗歌——艾青的诗《年轻的城》，全班齐诵，将学生的思想情感带到了最高峰，德育教育无形中润泽心灵。

活动三：家乡的故事多

师：每个人的家乡都会有一些故事。你瞧。在农村田间小路上发生过有趣的故事，一条路旁、一棵树下也有感人的故事。作为军垦之城的石河子，一定也会有许多故事。聪明的你愿意分享一下自己身边有趣的小故事吗？（生汇报）看看这尊雕像，你知道他的故事吗？（抽生说）

师可以解说：

（一）将军山的传说。

（二）田野生活小故事。小时候啊，我和小伙伴们去拾棉花，男同学抓豆虫吓唬女同学，捡大瓜……说说你的故事吧！

（三）军垦第一连的故事。

（四）家乡的故事可真多，充满了无限快乐与感动，我们的家乡被誉为“戈壁明珠”，它是西北边陲的一个奇迹，在这个城市的背后涌动着许多可歌可泣的感人故事，请看屯垦爹娘——播放石河子开垦时的图片，师解说。

看完这一组视频，你能感受到什么？生谈感受。（我感觉石河子建设的非常不容易；我感觉这些军垦战士很辛苦；我感觉这些战士非常伟大……）

师总结：一座雕像一个故事。军垦博物馆浓缩了石河子的发展。里面展示了百余件军垦战士垦荒时用过的农具、穿过的衣物及生活用品，向人们展示着军垦战士的垦荒史、创业史，倾诉着军垦新城石河子如何从一个戈壁荒滩发展成为一个现代化的园林城市的过程。从某种意义上讲，他是我们新疆建设兵团发展的一个缩影，是新疆军垦事业的一个窗口，也是一个教育文化的基地。孩子们，难道你们不为我们生活在这片土地上而感到自豪吗？

【设计意图】：新疆石河子是军垦城市和生活的代表，它的历史是一部伟大的开垦史，故事和传说非常多，我引导孩子从自己身边的故事说起，延伸到家乡的故事，让孩子们把自己知道的故事进行交流，感受当年建设石河子的不易，播放视频，让孩子们要珍惜眼前的生活。我配乐讲述了《军垦第一连》的故事，激发孩子们爱家乡的情感。

活动四：我为家乡做贡献

是的，家乡的一山一水、一花一草都是那么熟悉，那么美丽，习爷爷在十九大开幕式发表重要讲话提到要把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的大花园，作为新时代的花蕾，你打算怎样从身边的小事做起，让我们的家乡更加美丽？（生汇报：不乱扔垃圾，不在草地上奔跑，爱护树木，文明用语）

师总结：是啊，绿水青山就是金山银山，家乡的山山水水美化了我们的生活环境，经过多年的努力，我们家乡获取了这么多荣誉：请看：出示这些荣誉，让我们大声地说一声:石河子，我爱您！饱含深情地说一声，骄傲地说一声：石河子我爱你！让我们携起手来一起为家乡的发展做贡献。

【设计意图】：结合十九大精神，让孩子们明白践行社会主义核心价值观不能只在表面现象，更应该落实到实际行动中。让孩子明确目标，为家乡的更加美丽做出自己的贡献。

板书设计：

我爱家乡山和水

家乡在这里

家乡美

家乡的故事

【设计理念】：紧扣教材，结合学生生活，呈现教学主题，揭示教育理念。

作业布置：

周末，和自己的家人一起去转转，你会收获另外一种美。

【设计意图】：亲近自然，舒畅心情，和家人一起，培养亲情，人、景一切皆美好！

课后反思：

思品课例《我爱家乡山和水》谭琼第3篇

设计人:施蓉谭琼

教学设计：

我爱家乡山和水教材分析：

这是二年级《品德与生活》的第一单元，本单元包含三个内容：“我爱家乡山和水”、“家乡的物产多又多”、“我家门前新事多”。学生可以了解家乡的自然景物与物产以及家乡的变化，从而产生热爱家乡的感情。教材选取的内容贴近二年级学生的生活，符合二年级学生的心理认知特点。我们教学时，应根据攀枝花的地方特色对教学内容作适当取舍，突出我们攀枝花的特点。还要根据学生的年龄特点，组织实践活动，让学生在活动中学习、体验，以此激发学生爱家乡的情感。因此，教学本课时，应选取我们攀枝花美丽的山水、歌舞及名人来教学。教学目标：

1、了解攀枝花的山水及地方歌舞与名人。

2、画一画家乡，用笔表现对家乡的热爱。

3、培养热爱家乡的情感。教学重点: 了解家乡的山水及歌舞、人文。教学难点：

讲述家乡的故事。教学准备：

1、有关攀枝花山水、歌舞，名人的视频及图片。

2、提前一个星期布置学生收集相关资料。

3、学生分组收集家乡的资料、实物，6—8人为一组，共同完成课前任务。教学课时：一课时教学过程：

第一课我爱家乡山和水

教学内容及目标：

1、了解攀枝花的自然环境及人文文化。

2、动手画一画眼中的攀枝花。

3、激发爱家乡的情感，有进一步了解家乡的愿望。教学准备：

1、学生分组收集攀枝花的风光图片、视频、照片。

2、画一幅有关攀枝花的画作。

3、通过各种途径了解攀枝花历史上的名人。

4、学唱一段彝族歌舞。教学流程：

一、看一看，说一说。

1、（播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞）同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色„„听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。今天，我们一起就来了解我们家乡。板书课题，齐读课题。

2、说说从画面上你看到了什么？

3、交流：自己生活的家乡在哪里？展示课前收集的照片、图片、视频，交流自己喜欢的家乡风光。

(1)先在小组内交流。（2）、小组推选代表在全班介绍自己去过或喜欢的风景优美的地方。（3）、评一评哪个组介绍得最好，奖励一颗“爱乡之星”。

二、画一画，评一评。

1、展示自己课前画好的画作，如街道、公园、树林等，让同学欣赏，并自己介绍画上的内容，谈谈自己的感受。

（1）、小组内先展示交流，人人参与。（2）、推选代表全班展示交流。

（3）、评一评哪个组完成得最好，奖励一颗“爱乡之星”（4）、把自己的画贴在教室的展示栏内。

2、出示教材第五页彩图，读读这首写家乡的小诗，根据自己的观察与感受，填空完成小诗。

3,、师生共同欣赏小组推选的组员的创造。

4、评一评最佳创作，奖励一颗“爱乡之星”。

三、讲一讲，唱一唱，跳一跳。

1、小组内讲一讲课前收集的攀枝花名人的故事，或发生在攀枝花的重大事件，或传说。

2、小组推选代表全班讲，评出最好的组，奖励一颗“爱乡之星”。

3、学生自愿唱或跳一段彝族歌舞。

4、（播放音乐）全班跟唱、跳彝族歌舞。

四、总结。

1、同学们交流一下收集资料的途径与方法。

2、谈谈这节课的收获。

3、算一算哪个组得到的“爱乡之星”最多。

4、教师总结：同学们，我们的家乡这么美，我们能不爱自己的家乡吗？希望你们努力学习，长大后把自己的家乡建设得更加美好。下节课，我们继续了解攀枝花丰富的物产。

板书第一课我爱家乡山和水

自然风光

家乡名人家乡真美

彝族歌舞

课堂实录

第一课我爱家乡山和水

一、看一看，说一说。

师：（播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞）同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色······听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。今天，我们一起就来了解我们家乡。板书课题。

生：齐读课题。

师：说一说，你从画面上看到了什么？生1:我看到一片绿茵茵的草地。生2：我看到一座座绿油油的山。生3：我还看到许多五颜六色的花。

师：那我们也来交流交流收集的有关家乡风光的资料。请同学们先在现在内交流自己的图片、照片。并推选出一名代表在全班展示，其余组员作补充。

生：在小组内展示自己的资料。并推选出一名代表在全班展示。一组：我们给大家介绍红格温泉，坐车向东走40分钟就到了，这里地势平坦，绿树成荫，在天然的温泉水里泡一泡，对人的健康非常有益，看，这是我拍的照片。

组员2：我补充，这里还有国家的射击训练基地。师：这里还有一座五星级酒店---假日酒店。

二组：我们组介绍大黑山，它有近2000米高，山上温度比山下低，夏天山上很凉爽，冬天比较冷。山上长满了松树。

组员1：我补充，山上还有溶洞和石林，还有野生动物。

组员2：我还有补充，站在山上可以看到全城，房屋，绿树，金沙江尽收眼底，太美了。

师：山上还有一座悬崖叫老鹰岩。

三组：我们组介绍格萨拉，在盐边县，离市区较远，坐车要走3个多小时。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住着彝族同胞。组员1：我补充，那里景色很美，有杜鹃花、湿地、盘松林，云雾缭绕，好像来到了人间仙境。

师：出示图片，这里还有奇特的自然景观----天坑、地漏。

四组：我们介绍攀钢厂区，为什么呢，因为它在全世界都有名。我从资料中得知，这座钢城建在狭窄的山谷中，非常了不起，被称为“象牙微雕钢城”。

组员1：我补充，我很骄傲，首都天安门前的旗杆，就是我们攀钢生产，并赠送给国家的。

组员2：我还补充，我们的钒钛磁铁矿生产的钢轨比其他的钢轨更加耐磨。师:出示一组攀钢的高炉炼钢图片。

五组：我介绍二滩水电站。它离市区近40公里，这里利用水能发电，大坝高200米。看这是我收集的二滩大坝的图片。

师：水电站建在雅砻江上

六组：我介绍务本，这里曾是古代的乌拉国。有许多神奇的传说，它就在大黑山脚下。

组员1：我补充，这里的桃花很有名，一到春天，许多游人来观赏。老师：给学生出示一组桃花的图片。

同学们都介绍得不错，各有各的特色。现在你们评一评哪些组最好。生：（讨论）评出二组和四组最好，奖励两个组获得“爱乡之星”。师：同学们继续努力，大胆发言，争取获得更多的星星。

二、画一画，评一评。

师：同学们，现在把你们课前的画作在小组内展示交流吧。生：小组交流。并推选代表在全班展示。师：开始展示吧。

二组：（边展示画边解说）我画的是大黑山和兰尖矿山。绿油油的大黑山，山下是紧张忙碌的矿山。

五组：我画的是一群爷爷和奶奶在公园里跳舞。公园很美，他们很快乐。一组：我画的是红格温泉，人们正在池子里泡着，小孩在打水仗。三组：我画的是仁和的岩神山，一群人正在爬山，手里举着彩旗。六组：我画的是一群小朋友在炳草岗中心广场画画、跳舞。他们很开心。四组：我画的是格萨拉，那里有宽阔的草场，鲜艳的杜鹃花，翠绿的盘松。师：同学们，你们太了不起了，都是小画家。现在评一评哪个组画的好又讲得好。

生：学生讨论。评出一组、五组获得“爱乡之星”。（学生把画贴在教室的展示栏内）

师：同学们，第五页彩图，读读这首写家乡的小诗，根据自己的观察与感受，填空完成小诗。

生：学生写诗。

师：同学们，小组内交流诗歌，推选出写得最好的。全班交流。生：交流评选。

一组：家乡的铁水，红红的。家乡的温泉，暖暖的。二组：家乡的江水，黄黄的。家乡的家乡樱桃，酸酸的。三组：家乡的大山，高高的。家乡的小溪，清清的。四组：家乡的歌声，亮亮的。家乡的人民，乐乐的。五组：家乡的高炉，红红的。家乡的铁路，忙忙的。六组：家乡的草坪，绿绿的。家乡的花儿，艳艳的。老师：孩子们，你们太棒了，你们给了老师莫大的惊喜。我决定给每个组奖励一颗星。

（掌声）

四、讲一讲，唱一唱，跳一跳。

老师：同学们，现在我们讲一讲攀枝花的故事，小组内讲。生：小组内讲。推选代表全班讲。

一组：三国时诸葛亮曾到过攀枝花，在方山安营扎寨。二组：汉朝的文学家司马相如来过攀枝花做官。

三组：国家领导人邓小平来过攀枝花，他说“攀枝花得天独厚”。四组：老一辈人来这里，没有楼房住，住土房，经常发生火灾。五组：我给同学们唱一段彝族歌《七月的火把节》。六组：我给大家跳一段彝族的达体舞。

师：同学们，你们表现得很不错，、奖励每个组一颗星。老师现在给你们播放一段彝族歌舞。另外再给你们看发现攀枝花矿藏的地质学家常隆庆的塑像。

（学生观看）

师：播放音乐，全班跟唱、跳彝族歌舞。

四、总结。

师：同学们交流收集资料的途径与方法。

生：看报纸、上网查、看杂志、问家长、到图书馆去查。师：谈谈这节课的收获。

生1：我了解了攀枝花的美丽景色。生2：我知道了攀枝花的名人。生3：我更爱我的家乡了。

师：同学们，我们的家乡这么美，我们能不爱自己的家乡吗？希望你们努力学习，长大后把自己的家乡建设得更加美好。下节课，我们继续了解攀枝花的丰富物产。

师：现在，我们来小结这节课哪个组获星最多。生：（学生算）是二、四、一、五组最多。

师：恭喜这四个组，但这只是暂时的，我们还要把下节课的获星与这节课加在一起，那才是总成绩。所以，同学们，继续努力，加油！

反思：

一、这节课我坚持了这样几个理念：

1、根据二年级学生年龄特点，教学重活动，注重学生的体验，少说教。所以我设计了课前收集资料的活动与课中交流展示活动，让学生在活动中体验到家乡确实很美。

2、让学生了解家乡，激发学生爱家乡，一定要根据自己的地方特色，对教材作适当的取舍，这样学生才能有真切的体会，才能发自内心地爱家乡。所有，我设计了说攀枝花自己的山水、自己的名人，自己的故事和传说，唱彝族歌，跳彝族舞的活动，学生在课堂上说、唱、跳不仅有了充实的内容，而且自豪感也油然而生。

3、注重活动过程，尤其是课前的小组合作收集资料，决定了这节课的成败。因此，我在课前花了大量时间指导每个小组收集资料，还动员家长参与进来，帮助孩子一起完成。因此，课堂展示时，同学们说得绘声绘色，再也不会因为无话可说而沉闷。

二、选择恰当的教学方法，激发学生的参与热情和学习兴趣。这节课我引人竞争，用获星来激发学生热情与兴趣。结果，学生的表现证明了这一方法是成功的，为了给自己的组争得更多的星，学生都踊跃表现，不甘落后。课堂上一次又一次响起赞赏的掌声。

三、不足之处。

由于课堂的时间有限，还由于个别学生家庭条件的限制，使得部分学生没有得到很好的表现。有些学生条件差，收集的资料很少，因此在课堂上就失去了表现的机会；还因为课堂时间紧张，许多学生也没有得到更多的表现机会。在今后的教学中，要更加关注差生，面向全体。因为，我们今天的教学不只为了学生的今天，还要为了学生的明天，培养学生的可持续发展能力。

课例评析

综观这节课，有以下几点值得我们思考：

1、课堂气氛活跃，学生热情很高，教师用争“爱乡之星”来挑起学生的斗志。所以，我们教师要去揣摩学生的心理，了解学生的心理需要，这样才能找到最有效的教学方法。这节课上，学生之间的竞争、比赛就是学生最需要的。

2、学生在课堂上有话可说，而且说得具体，说得充分，图片、照片、文字，样样具备，说明学生课前准备十分认真；不仅如此，教师的参与也起到了至关重要的作用。回想我们自己的教学，也经常让学生下去收集资料，作准备，可效果就是不理想，总是只有个别学生去作了准备，大部分的学生课堂上无话可说。究其原因，还是我们的指导少了，没有注重学生课前学习的过程。注重过程就是注重学生的发展能力。

3、活动显效益。这节课学生不仅了解了家乡的知识，还锻炼了说话能力，合作能力，组织能力。仔细研究，发现原来是活动促成的。从课前到课中，学生始终以小组为单位进行一系列的学习活动，课前分工合作收集资料，课中互相交流，充分展示，说、唱、跳齐上阵学生学得轻松，学得活泼，一点也不疲倦。

4、多媒体辅助教学在低年级的思品课中显得更加重要。学生年龄小，形象思维强于逻辑思维，所以利用图片、视频、音乐更能引起学生对生活的联想，更有利于学生感受家乡的美丽与可爱。

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第4篇

第一课我爱家乡山和水

教学设计

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第三课我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„ 三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第三单元快乐的红领巾

第一课鲜艳的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？生：我们是一年级过“六•一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。生：„„

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第二课红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„

２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

第三课快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像师：这些同学们在干什么？生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》《枪口下的“六一儿童节”》《美国伊拉克战争中的儿童》《战争与儿童》同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。反思：

教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。

第四单元我们在长大

第一课成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：体会父母的养育之恩。教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课我的暑假计划

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

反思：

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第5篇

笑》教案

花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑、图片、花草种子

教学设计：

学习内容学生活动教师活动认识身边的植物观察身边的植物互相学习植物知识。引导学生观察身边的植物。了解植物的特点、及作用猜谜语观看有关植物知识资料。使用电脑出示谜语。播放植物资料。植物知识通过植物知识宫殿里阅读月光宝盒的活动学习植物知识。

引导学生分组学习植物知识。

欣赏植物世界的绚丽欣赏植物图片使用电脑我和植物交朋友领取植物的种子

发放植物的种子。

教学过程：

一、引入新：

1、同学们你们看我的讲台漂亮么？

2、是花草装饰了我的讲台桌，是花草美化了我们的生活。今天我们就走进植物世界认识花草树木。

3、板书题：花草树木

二、讲授新

1、师：你们知道生活中有哪些花草么？

学生先介绍自己带来的花草。（只说名字）

师：同学们知道很多花的名称，那你们知道有哪些草和树呢？

2、师：同学们你们知道的可真多。在大自然中花草树木的种类多得数不清。在植物大家族中有的植物色彩艳丽，你们看这盆仙客来，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情舒畅。有的植物看起来相貌普通却有着特殊的功用。就象这盆芦荟，它他虽然没有绚丽的外表，可却有治病保健的作用，还可以美容呢！有的植物呢非常有趣，有种植物叫含羞草，一碰它的叶子，它就会把叶片合起来。多有趣！

3、师：植物世界的奥秘多的数不清，你们知道么全世界现在已知的高等植物有28万多种，科学家估计还有近两万种植物没有被发现。在中国已知的高等植物就有3万多种。你们想和我一起去植物王国探索奥秘么？那就让我们进行一次特殊的绿色旅行吧！

4、师：现在请同学们和我一起走进绿色旅行的第一站——谜语谷。请你到前面来，我们向植物精灵表示祝贺。

、哪位同学还想得到知识宝盒，成为植物精灵？

6、让我们谢谢森林仙子送给我们的礼物，我们和森林仙子说再见吧。

7、现在我们要进入绿色旅行的第二站——植物知识宫殿。

8、在这里请小精灵们打开知识宝盒，带着同学们一起学习有关植物的知识。哪位同学有了收获就可以在胸前贴上一个小标志。请同学

们注意布谷鸟的叫声就

是我们活动结束的信号。现在就请同学们选择你喜欢的小精灵和他一起探索植物的奥秘吧。

9、哪位同学愿意把你在知识小屋里学到的知识说一说，和同学们一起分享学习的快乐？

10、现在就让我们开始绿色旅行的第三站，到美丽的植物王国去欣赏大自然的美丽景色吧。

师：首先让我们观察一下学校里的植物吧。

师：这是玉兰树，在我们学校前院三棵玉兰正在怒放你们看玉兰洁白秀丽多么美丽呀！

师：这是前院的雪松，它有十几米高呢！到了冬天它依然苍翠挺拔给我们的校园带来了生机。

师：这是操场上的大槐树，你们知道么，它有一百多岁了是我们学校的老寿星呢？现在它已经成为了国家保护的古树。

师：你们看这是操场上的几棵大杨树，到了夏天杨树浓密的树叶，为同学们投下片片绿荫，让同学们感觉不到夏季的炎热。

师：学校种植了很多的小松树、冬青树和柏树。

现在我们一起看看北京常见的植物

师：这是迎春花，你们看它好像在说“春天来了，春天来了！”

师：柳树的枝条已经变软了，长出了小小的嫩芽。

师：很多的街道都种植着银杏树，它的叶子象一把小扇子，到了秋天，树叶变成金黄色好看极了！银杏还会结出好吃的白果，它的叶子也是很好的药材呢！

师：月季是我们北京市的市花，到了夏季五颜六色的月季争相开放让北京更加美丽。你们看现在月季已经长出了嫩叶了！

师：最后让我们欣赏一些热带的植物景观吧。（出示热带植物的）

11、师：同学们绿色旅行结束了，通过这次绿色旅行我们认识了好多的花草树木，现在就让我们想一想花草树木为人类做了那些好事呢？

师：你们看花草树木的本领多大呀！请同学们齐读题

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第6篇

笑》教案1 课

件

一、导入、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

反思：

1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。

2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。

3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。课

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第7篇

教案

主题目标：

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？

生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更漂亮。

生：更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？

生：队旗。

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：……

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

生：想。

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

生：好。

二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案第8篇

友》教案

本通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在堂中的展示，扩大视野，提高堂的效率。

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。

教学重点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

教学难点：

保护珍稀动物。

教学准备：

教师准备：、动物图片、题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》

学生准备：照片、毛绒玩具。

教学设计：

教学过程设计：环节教学过程设计

学生活动

教师活动

一、我们喜欢动物环节1．播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放，提示学生分辨动物叫声。2．请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动

一、我们喜欢动物3．如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4．我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放（仿生）．如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6．我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。

二、我们和动物交朋友。1．我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿。2．我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放，引导。3．人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看播放，讲解。4．另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚．介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6．与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本。