特色社会主义思想征文范文第1篇
一、五大发展理念对高校管理新发展的引领
新发展理念中的一个重要品质就是将实现人民幸福作为发展的主要目标和具体归宿, 并且将发展视为更高层次和更高水平的发展, 坚持发展为了人民和发展依靠人民, 能够促使人们共享发展的成果, 坚持发展围绕人民的利益。要实现共享的小康社会, 促使人民的安全感以及幸福感等方面都得到加强, 同时也促使人民群众能够拥有更多的发展机会, 这也是五大发展理念中所蕴含的人民性品格。高校教育本身在发展的进程中, 就是进行社会公共服务和提供社会保障的重要部分, 也为人民群众得到全面发展提供能力与资源, 使得人们的自身素质得到有效提升, 因此, 就需要为社会发展提供更高质量的高校教育, 提供更多高素质的人才。遵循五大发展理念的人民性品格使得高校在发展的过程中, 必须将实现师生的安全和师生的发展以及关注师生的需要等作为高校发展的重要目的。从五大发展理念中对高校管理引领的新内涵加以必要吸收, 其中创新的理念能够促使高校学生管理中的发展动力问题得到必要解决, 借助于创新改进手段, 在进行社会系统方面管理发展问题解决的时候, 需要对高校在社会中的角色以及位置进行协调把握, 促进高校得到更快的发展。绿色可持续能够促进高校更加关注校园生态文明的高效建设、持久发展, 同时对其中所涉及的高校管理发展模式问题加以解决, 让高校领导干部在新发展理念培训学习之后, 其管理的视野开放, 促使高校在发展的过程中, 借助共享获得正能量, 实现共享发展[2,3]。
二、当前高校发展面临的新挑战
在新发展理念下, 要求对高校管理内涵新发展、工作任务加以落实, 首先需要对高校校园发展过程中所面临的问题加以分析。
(一) 国内外发展形势与社会转型期对大学生思想的影响
当前, 复杂多变的国内外政治经济形势以及社会转型发展之间存在的矛盾问题, 大学生在价值取向方面以及社会心理等方面的变化都相对较大, 其中信息传播的广泛性、便捷性和信息源无法控制因素使得学生在接受信息时, 容易接受到不良信息冲击、影响, 甚至滋生了一些“唯西方论”, 对校园的安全稳定产生了极为不利的影响。西方思潮, 洋节渗透, 对于意识形态阵地的坚守提出了严峻挑战。
(二) 高等教育国际化发展对传统教育发展带来冲击
高校教育的国际化发展逐渐使得带有国际性扩散特征的民族和文化冲突等问题凸现出来, 其中存在的较为普遍的主要是文化之间的冲突问题, 而高校校园在进行知识教育的时候, 也需要重视对学生世界观、人生观、价值观等方面的教育, 随着全球化程度的加深, 高校对外交流和合作交往也日益密切, 校园的开放程度也在提高, 一方面促进了高校国际化发展, 但另一方面使得其对高校的传统教育和传承具有一定程度上的影响。
(三) 校园网络安全威胁不断加剧
近几年以来, 高校校园网络电信诈骗等方面的事件发生概率呈现出快速增长的发展趋势, 对学生的财产安全具有较大的负面影响;微信朋友圈传谣造谣、无知大意的跟风转发也比比皆是。互联网络的发展, 使得大学生的价值观念以及消费观念出现了较大的变化, 深陷校园网贷危机, 沉溺于网络游戏无法自拔的现象时有发生, 这就在一定程度上对高校和大学生的相关权益产生必要影响, 尤其是大学生校园网贷影响最为严重, 使得学生在无力偿还债务的时候, 容易选择极端的方式, 甚至对家庭造成巨大损失, 付出惨烈的代价, 不利于学生发展和高校建设, 促使其容易造成不良的社会影响。
三、中国特色社会主义思想的新发展理念在高校发展中的应用
(一) 创新高校管理理念和工作手段
当前, 高校管理工作的过程中, 需要关注制度化、民主化和规范化的发展, 要树立“立德树人”的育人理念, 并且能够赋予高校学生管理新的内涵, 以师生利益为主要关注内容, 且对师生在校园管理现代化过程中的重要意义加以关注和重视。在工作理念上, 需逐渐由管理为主的工作方式转化为服务为主的工作方式, 促进学校、二级学院领导干部和师生之间的交流加强, 促进校园管理人员的服务意识得以加强, 促进师生的关系更加融合, 进而为校园管理工作赢得更全面的支持和信任;在管理专业化发展的过程中, 也需要加强对校园网络的建设, 促使校园管理部门人性化发展和科学化建设, 使得校园管理工作更加凸显出民主化和现代化等特点;在创新工作手段上, 促使校园服务手段逐渐向信息化发展, 促使校园管理工作借助于移动“互联网+”, 提升管理效率, 促使其在进行信息技术应用的时候, 能够加快校园服务手段信息化发展。
(二) 倡导绿色理念, 关注校园长远利益
在高校管理过程中, 需要积极引入绿色理念应用, 让师生能够对校园的建设加强关注和重视, 让师生主体利益能够得到必要保障。在学生用水用电方面以及垃圾分类处理都需要加强宣传和教育, 进而使得学生能够自觉遵守绿色发展的理念, 确保高校能够长远可持续发展。
(三) 以共享引领校园管理发展
建立安全命运共同体, 构建新型的高校师生关系, 注重校园管理工作已成为教学、科研及管理服务中的重要内容。进行校园文化建设过程中, 需要促使师生能够正确对待校内利益分配的问题以及权益的实现问题等, 促使师生能够对校园各个方面相关管理制度加以正确认识。加强民主管理, 推动校园管理进行话语权体系建设, 促使校园管理得到新的发展。例如, 在当前大学校园共享单车摆放混乱、网络语言、网络词汇滥用等问题, 一定程度上阻碍了和谐文明校园的发展, 学校需要根据相关规定制定的内容加以管理实施, 通过主流媒体宣传唤醒学生自觉行动支持共享经济和循环经济的发展。
四、结束语
新时代中国特色社会主义思想的新发展理念具有丰富的内容, 其也是当前我国时间发展中需要的重要理论, 这一理念具有创新、协调、共赢的发展特点, 需要我们高校领导干部在服务管理过程中坚持这一理念的实际应用, 需要更加关注新发展观对校园建设及对师生发展方面的影响。正如徐绪卿校长在中层干部轮训班上强调, 要不折不扣地按照领导要求, 学懂、弄通和做实党的精神的学习贯彻工作;同时, 学校党委书记章清在2018年二级党组织书记抓基层党建工作年中述职评议大会用了四个“不平衡”分析了目前校党建工作存在的问题, 即支部建设水平不平衡;学生党员培养发展不平衡;支部品牌建设不平衡;党建助推中心工作不平衡。以此提出了三个目标方向:即进一步加强支部建设年活动;着力抓好支部书记队伍建设;继续加强支部品牌建设。
摘要：新时代中国特色社会主义思想的新发展理念是在较为复杂的国际局势以及中国对外合作发展的新阶段中提出的, 在这一时期, 我国在发展的过程中, 面临着一定的发展难题和挑战, 我国根据当前发展过程中存在的问题, 提出创新、协调、绿色和开放以及共享等发展理念, 并且逐渐形成以这五大发展理念为核心的新时代中国特色社会主义思想的新发展理念, 这一新发展理念也逐渐成为马克思主义理论发展过程中的最新成果。在新时代中国特色社会主义思想的新发展理念学习探讨的过程中, 不仅需要对新发展理念的相关理论内容加以掌握, 同时也需要不断加强这一理论和实践结合程度。
关键词：新时代,中国特色社会主义,新发展理念,探讨
参考文献
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特色社会主义思想征文范文第2篇
由此可见, 在新时代, 我国在坚持发展的同时, 必须兼顾创新和环保。相比于传统产业, 新兴产业的优势在于更加环保、节能、低污染、高效率, 因此更能适应新时代社会发展的需要且符合新时代经济发展的要求。目前我国经济发展方式正在由粗放型向集约型转变, 经济创新力、竞争力和综合国力正在不断增强, 新兴产业在转变进程中发挥着不可替代的作用, 且总体呈现加速发展态势。据了解, 在过去五年中, 中国战略性新兴产业附加值平均增长率为15%, 年均增加就业岗位超过100万个;其中东部地区发挥了明显的优势作用, 带动了中、西、东北部的部分城市产生了一批具有地方特色的新兴产业。
这些新兴产业如雨后春笋一般, 从一个地区扩展到更多地区, 在新增就业岗位的同时, 提高了居民收入、缩小了贫富差距, 更促进了我国供给侧结构性改革和经济转型升级, 成为推动区域经济转型的重要力量。
随着我国社会主义进入新时代, 在当前新一轮科技革命和产业变革趋势下, 全球新材料产业格局正在转型, 新材料与信息、能源、生物等高技术加速融合。
2017年1月工信部等四部委联合发布的《新材料产业发展指南》所体现出的总体思路和发展思想在过去一段时间内, 即我国产业结构开始调整、制造业开始转型升级过程中已有所体现, 并将在未来得到充分延续。在创新与环保并行的发展前提下, 我国的新材料与绿色能源产业逐渐发展扩大, 更多的学者也参与到研究事业中, 形成了产学研融合的新局面, 研发出一系列有助于国家发展、社会进步的新成果。
二、新兴产业在化学领域发展新材料与新工艺
明确指出要“促进特色资源新材料可持续发展, 加强专用工艺和技术研发”、“突破石墨烯产业化应用技术, 拓展纳米材料在光电子、新能源、生物医药等领域应用范围”、“开发新型智能材料、仿生材料、超材料、低成本增材制造材料和新型超导材料, 形成一批具有广泛带动性的创新成果”。新材料主要分为结构材料和功能材料, 其中结构材料因其特有的强度、硬度等机械性能而得以应用, 如新型的陶瓷材料、非晶态合金 (金属玻璃) 等;功能材料是借助材料本身的光、电、声等物理特性满足人们的需求, 例如近几年来的人们所熟知的光纤、新金属材料等。当然新材料的出现必然要面对攻克技术难关, 如新技术研发、加强专用工艺应用、如何实现石墨烯产业化应用技术等一系列问题。《规划》对于我国化学工业和新材料研发提出了明确要求, 为我国化学工艺的创新及未来发展规划了蓝图。要想将理论成果应用于实际生活, 实现工业化生产, 需要采用合适的催化剂。为响应绿色发展理念, 将绿色化学从梦想变为现实, 以开发新型高效、无毒无害的催化剂为研究方向之一的绿色化学工艺也越来越受到瞩目。
在党中央、国务院的正确领导下, 我国通过科技兴国、创新驱动发展等战略, 组织了一大批核心关键技术攻关项目, 很多高校、科研院所和企事业单位也组建了研究团队, 先后攻克了一大批长期制约产业升级的核心关键技术, 在石墨烯、纳米材料、3D打印材料、先进膜材料等前沿领域取得了一批革命性技术成果。如黑龙江大学化学化工与材料学院利用新材料石墨烯 (石墨烯是从石墨材料中分离出来的二维材料, 导电和导热性优良, 生物质石墨烯则是从玉米秸秆里提炼而成, 成本相对低廉) 研制出“有源可控加热服”, 切实提高了在北方冬天室外温度较低的情况下, 环卫工人工作服的保暖性。随着新时代我国对环境保护和推动创新的力度不断加强, 近些年我国在新型材料、绿色工艺领域发展的越来越好, 不断取得新突破, 为我国的现代化建设贡献了力量。
三、新兴产业在化学领域发展绿色能源
伴随着社会的不断进步与发展, 环境问题逐渐成为热议话题。党中央多次强调“生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计”。新时代关于生态文明建设的思想, 对于绿色能源的发展提出了要求。所谓绿色能源, 一是利用当代科技研制出无毒无污染的新能源。二是变废为宝连同改善环境, 处理城市垃圾, 将其转化为可应用的能源。绿色能源是国家可持续发展、建设美丽中国的有力保障。
党的报告把“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要内容, 彰显了中国共产党坚持可持续发展战略, 致力于改善人民生存和发展环境的执政理念。近年来, 为了积极打造绿色中国、生态中国, 我国的绿色能源领域一直不断发展。如江苏省扬中市依托独特的人脉优势, 大力发展晶硅光伏, 推进建设扬中“绿色能源岛”、光伏新能源知识产权特色小镇。在新时代国家加大对环境的重视和保护力度的大环境下, 许多生物质能源开发企业应运而生, 新型电池、生物质能源等方面也得到了大力的支持和发展, 国家也在大力推广新能源汽车, 社会对于新能源的接受度也在逐步提高, 相关专业也受到了重视, 这些都离不开新时代中国特色社会主义思想的引领。
四、我国化学领域新兴产业未来展望
在新时代中国特色社会主义思想的指引下, 我国化学新兴产业领域已经取得了令人可喜的成绩, 并且进一步明确了未来的发展方向, 这对于新兴产业的发展具有十分重要的意义。加快建设制造业强国, 加快发展先进制造业, 这也决定了在这一阶段, 我国新兴产业必须把握机遇、乘势而上, 为制造业高质量发展、为全面建成小康社会提供支持和保障。新材料产业覆盖了多个工业领域, 市场需求量大, 是全球最重要、发展最快的高技术产业领域之一。我国作为全球最大的新兴经济体, 新材料产业正处于强劲发展阶段, 市场空间广阔。
在新时代党中央高度重视创新的时代背景下, 中国新材料技术水平不断提高, 产业规模日益壮大, 综合实力明显增强;为了更好地支撑国民经济发展和国防科技工业建设, 新兴产业发展必须认真研究新思路、新观念、新理论、新战略和党中央提出的新举措, 着重关注相关领域发展现状, 加大新技术研发力度, 提高自身竞争力, 推动新兴产业与原有产业的和谐发展。
今后我国新兴产业会在原有基础上, 进一步面向市场以技术进步为动力, 强化基础研究, 加强自主开发, 实现技术创新;加速成果转化, 实现经济规模生产, 进一步开拓新兴产业在国民经济领域中的应用范围;特别是机械、电子、电器、汽车、石化、建筑等行业要瞄准世界先进水平, 掌握最新科技动态, 争取实现产品的系列化和专用化, 不断创新, 努力缩小与世界先进水平的差距。随着科学技术的发展和国家对自主创新品牌的重视, 我国的新材料技术必将逐渐赶超国际潮流, 今后将会形成一批拥有自主知识产权的产品, 为中国参与国际材料的竞争打好基础。相信在不久的将来, 在党和国家的正确引领下, 我国新兴产业会更加蓬勃发展, 为社会主义现代化建设做出更大贡献。
摘要：随着我国社会主义建设进入新时代, 科技不断进步, 思想观念和社会环境不断变化, 许多新兴产业应运而生。党中央多次强调要大力发展新兴产业, 促进传统产业转型升级, 并提出了创新驱动发展战略和中国制造2025战略, 眼下我国新兴产业在党和国家的高度重视下正蓬勃发展。本文将通过分析化学领域新兴产业的发展, 简要分析新时代中国特色社会主义思想对于化学领域中新兴产业的指导作用和现实意义。
关键词：新时代中国特色社会主义思想,化学领域,新兴产业
参考文献
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特色社会主义思想征文范文第3篇
一、民办高校学生党支部建设工作的发展现状
随着民办高校的快速发展, 自20世纪90年代开始, 党中央对民办高校的党支部建设加以重视, 我国民办高校的党建工作取得了显著的成效, 多数高校在实施的过程中能够将其基本作用得以全面的应用与发展, 充分体现了党的先锋作用, 进而民办高校为社会培养高素质人才奠定了坚实的基础。但是, 民办高校的党建工作在取得了不错成效的同时, 需要全面认识民办高校党建工作在社会主义市场下发展过程中存在的不足, 针对具体问题制定出可行的改善方案并进行创新研究。
首先, 民办高校在开展党建工作的过程中, 并没有将学生党支部的作用得以充分的发挥, 导致整体凝聚力不高, 缺乏战斗力。其次, 部分民办高校的学生党支部建设结构不合理, 导致学生党支部工作的基础作用不能充分的发挥。另外, 少数学生党支部缺乏较强的工作能力, 部分工作存在蒙混过关的情况。最后, 由于党支部建设工作的形式较为单一, 致使党支部建设工作在开展期间缺乏活力, 没有新颖的工作形式, 多数学生不能积极主动的参与党支部建设工作中, 这种情况的发生, 在一定程度上限制了学生的进一步的成长成才与发展。在此基础上, 高校中很多党员未能将自身的模范带头作用得以良好的发挥, 致使学生的世界观、价值观与人生观不成熟, 很容易出现偏激思想, 自身的思想与社会发展相脱节, 面对这种现状, 加强民办高校的党建工作具有一定的现实价值。
二、问题产生的原因分析
在民办高校中, 党支部建设工作出现显著问题的原因主要是来源于两方面, 即一方面, 在经济全球化的时代背景下, 落后的思想和不良的资本主义思想的影响;另一方面, 高校自身原因, 即高校未能认识到党支部建设工作对高校自身以及学生成长的重要影响。
(一) 受到国内外不健康思想的影响
在经济全球化时代背景的作用下, 国家之间的合作力度不断增加, 进而增强了我国的综合实力。但是在此过程中, 社会主义思想也受到了一定的冲击, 产生这种情况的主要原因是由于发达国家在科技技术与经济上对我国的影响。在此期间, 高校的大学生是主要的渗透对象, 这在另一方面, 也反映着我国改革进程中的不足与挫折。部分高校大学生尚未对经济体制改革制定的方向具有明确的认识, 不能清晰地认识社会主义的发展理论与内涵, 因此加强当下高校大学生的党政建设工作具有一定的现实意义。另外, 在开放的网络环境下, 各个国家的思想与文化都可以借助网络的力量得以传播和交流。例如, 部分发达国家的价值观传播至国内, 导致我国高校大学生的思想观念遭到一定的冲击, 进而影响大学生综合素质的提升。
(二) 民办高校党支部建设工作对学生的影响
在社会主义市场经济的时代背景下, 民办高校的管理体制导致党支部建设工作以及学生的学习压力不断加大, 进而引发诸多新问题。另外, 在选拔、评定等工作中, 都会严重影响到党支部建设工作的有序开展, 并产生一定的不利影响。在民办高校中, 部分教师会将自身的工作重点放置在职称评定, 将自身教书育人的工作任务放置在次要位置, 导致教师对学生思想政治教育工作的偏离, 致使当代大学生不能主动去领悟思想政治工作的内涵, 学生的思想政治意识较为浅薄, 最终影响教师的教学质量和学生的学习质量偏低, 这在一定程度上加剧了师德师建的问题。另外, 加上班级管理力度的不足, 导致学生的集体荣誉感逐步丧失, 学生很少有机会参加党团活动, 致使学生只能以宿舍和小团体的形式进行相互交流, 更加不能将党员的先锋带头作用得以充分发挥。
三、创新民办高校党支部建设工作的途径
(一) 理论与实践相结合
在推进民办高校党支部建设工作过程中, 思想理论学习是促进其发展的重要基础, 并在整个党建工作中得以高效发挥。所以提升民办高校大学生党员的综合质量, 必须提升学生的综合素质, 深入学习新时代中国特色社会主义的思想内涵。一方面, 民办高校要结合本校的实际情况, 构建一个符合民办高校校情的学生党员培养机制。在“三会一课”的引领下, 为学生渗透入党启蒙思想, 引导学生积极向党组织靠拢, 积极参加分子培训课程, 开设预备党员培训班, 为学生构建层次化的党支部建设知识学习体系和培养模式, 使学生能够在学习的过程中了解党支部建设工作的重要性, 深刻领悟党支部建设工作路线的方针政策, 并根据国内与国际的发展趋势, 边学边建, 树立良好的学习精神以及科学的信仰。另一方面, 要对学生的实践方式进行创新, 根据各个学院以及专业的特色, 为学生提供与本专业相关的党组织实践内容, 保证学生的学习内容与实践更贴切, 进而满足学生的实际需求, 从而提升学生学习党支部建设活动的主观能动性, 切实提升在党组织领导下的凝聚力, 在这一思想观念的熏陶下, 保证学生的党政活动的实践工作能够得以有序开展。
(二) 使民办高校学生认识党支部建设工作的重要性
在民办高校的学生党支部建设工作中, 具有一定的复杂性和多样性, 需要高校教师和先进党员帮助学生解放思想, 落实实践工作, 但是结合实际情况来看, 高校的党支部建设工作在开展过程中其难度系数受到诸多不确定因素影响其难度指数也在逐步攀升。为此, 深入学习和领会思想内涵, 为民办高校创新党支部建设工作, 做到与时俱进, 提供一个全新的发展机遇, 为中国党建工程的提高提供有力的契机。在此过程中, 要结合民办高校大学生的自身特点高效地开展工作, 切实提升学生的党支部建设工作质量和活力, 用新时代中国特色社会主义思想来武装当代大学生的头脑, 使大学生能有拥有正确的世界观、价值观以及人生观。另外, 还需要在课堂中高效地融入科学观念, 紧抓“理想与教育”的核心。坚持以人为本, 将学生作为课堂教学以及教育工作的主要对象, 将具体的工作重点放置在大学思想政治教育等领域, 并充分利用互联网, 借助微博平台、微信公众号等信息平台, 向学生渗透思想政治理论内容, 以潜移默化的方式影响学生, 以此促进学生的良好发展, 从而推动学生党支部的建设力度。
(三) 提升学生党员的综合素养
加大当下民办高校学生的党支部建设工作管理力度是实现创新的有效途径, 也是新时代背景下民办高校党支部建设工作的迫切需要, 为此, 民办高校需要结合本校学生的实际情况, 在管理方法、制度等方面进行创新与改革。
首先, 要对民办高校学生的党支部建设工作进行创新, 只有具有创新的思想意识, 才能围绕该内容开展创新工作, 从而具有创新的动力和行为。在此过程中, 高校需要将工作重点放置在分析问题、解决问题上, 并围绕党支部建设工作的目标与内涵来解决一切问题, 保证学生的思想意识能够得到提升。与此同时, 民办高校要树立以服务为主的思想观念, 深化服务功能, 将服务学生看作是开展所有工作的切入点, 通过服务学生来提高民办高校党支部建设工作。
其次, 要坚持以人为本, 围绕学生自身特点来开展一系列党支部建设工作, 以此提升高校思想政治工作的整体水平, 这也是创新高校党支部建设工作的主要举措。若想将人性化的党支部建设工作管理理念得以实现和深化, 需要不断提升党员内部以及学生党员的责任感与归属感, 进而提升学生党支部的活力和成效。但是, 在此过程中, 需要打破形式与模式的局限性。需要从高校以及学生的实际出发。通过马克思主义理论来武装当下大学生的头脑, 明确共产主义信仰, 深入理解社会主义思想, 不断强化对学生的思想观念认识。
另外, 需要强化学生的党员意识。注重宣誓仪式在学生激励教育中的重要性, 这一时刻具有对学生党员的思想具有深远的行为, 也是终生难忘的。通过宣誓仪式, 学生党员的思想意识能够得以升华。但是在此过程中, 需要为学生提供较为系统的马克思主义哲学教育, 进而使学生树立正确的人生观。在党史以及党的教育下, 学生能够充分感受到中国特色主义的先进思想, 以此帮助学生形成远大的理想。除此之外, 高校需要从感情角度对学生进行培养, 在多元化的党支部建设工作下, 使学生在其中能够寻找到归属感, 并从中认识到自身的价值。
最后, 要适应新时代发展的需要, 明确民办高校党支部建设工作的管理思路。健全党组织建设制度, 不仅能够在思想上提升学生的整体发展, 还能够确保高校党支部建设工作的有序开展。高校担任着培养高素质人才的重要任务, 在新形势背景下, 对学生党支部建设工作的开展也提出了全新的要求, 基于此, 要通过创新的手段对其进行深化与改革。结合当下民办高校大学生的发展变化以及思想特点, 创新培养模式, 将具体的党支部建设工作落实到实处, 利用一切先进的手段, 保证民办高校党支部建设工作能够得到有效提高。与此同时, 要为学生提供学习优秀党文化的途径和机会, 创新学习模式, 引导学生树立共产主义思想。只有从思想上改变学生, 才能确保民办高校党支部建设工作得以全面实施, 使学生能够积极主动地贴近党组织, 并通过自身的努力来解决问题, 积极靠近党组织, 做到学以致用, 在正确思想观念的作用下确保当代大学生得以健康成长。
四、结束语
综上所述, 在民办高校党支部建设中, 党支部的宣传教育工作是确保当代大学生成为一名优秀党员的重要指导。为此, 民办高校在开展党政工作时, 需要全面了解时代中国特色社会主义思想, 做好高校党支部建设工作, 确保工作内容与实际情况相吻合。各主要负责人员要树立责任意识, 保证民办高校的各项事业能够得以稳定开展。
摘要：若想保证各项事业的可持续发展需要在党的正确指导下稳定运行。在新时代的背景下, 需要将中国特色社会主义思想与民办高校的学生党支部建设工作进行有机的结合, 并在以往的工作基础上不断进行创新。本文鉴于此, 提出切实可行的发展战略, 进而保证当下高校大学生的健康发展。
关键词：中国特色社会主义思想,民办高校,学生党支部建设,战略创新
参考文献
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特色社会主义思想征文范文第4篇
1 当前女大学生思想道德现状
大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望, 祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 不仅要大力提高他们的科学文化知识, 更要大力提高他们的思想政治素质, 胡锦涛同志曾指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”由此可见, 青年对于国家富强、社会兴旺发达的重要性。目前, 我国拥有大学在校生2000多万人, 其中大约有近1000万的女大学生, 她们作为未来我国社会主义建设的接班人和新一代的知识女性, 其思想道德状况对于未来社会的发展和社会价值思潮的形成有重大影响。那么在当前情况下, 我国女大学生思想道德现状究竟如何, 以下分别从两个方面来归纳当前女大学生思想道德情况。
1.1 女大学生思想道德中值得肯定的一面
第一, 时代感强, 走与时代的前沿。女大学生作为大学生的一大组成, 她们具有大学生时代感强的特点, 女大学生同男大学生一样, 对时代最前沿最新潮的事物非常感兴趣, 利用网络与信息技术, 她们增强了自身的各项素质与能力, 增强了她们获取知识和信息的能力, 同时她们也学会了用客观公正的眼光看待事物, 辨明事理。
第二, 进取心强, 敢于竞争。随着时代的进步, 女性走上了社会的各个舞台, 并成为当今社会各行各业中的主要力量。在高校中, 不少女大学生也改变了人们对女生依赖性强、缺乏进取心的印象。不仅在学业上比一些男生优秀, 而且积极参加高校的各种文娱、社团活动, 活跃于高校、社会的各个方面, 敢于参加竞争。根据一项统计显示, 目前高校学生干部中女大学生的比例已超过50%, 她们不仅在学业不逊色于男生, 而且在个人工作能力上也非常值得称赞。
第三, 主体意识强, 关心国家大事。当代不少女大学生有很强的自我意识, 她们希望在集体中崭露头角, 乐于展示自己的特长, 敢于展现自己的特点和风采。而且不少女大学生关心国家大事, 改变了人们以往对女生缺乏对时事政治、国家大事关心的看法。例如:在前不久的汶川地震中, 我们可以看到在灾区的志愿者中不少是女大学生, 她们为了灾区的灾后重建工作贡献着自己的一份力量, 也展现了她们思想道德的高尚。
第四, 有很强的成才意识。当代女大学生有很强的成才意识, 她们不光努力学习, 而且有明确的发展方向, 不为一些传统的思想道德观念所羁绊。不少女大学生在高校中努力学习, 树立了为科研、为社会发展奋斗终身的目标, 而且她们思想上也要求上进, 积极向党组织靠拢, 实现自身的全面发展。
1.2 女大学生思想道德中存在的问题
第一, 抗挫折心理差。虽然我国女大学生主体意识、参与意识不断增强, 敢于在各个方面与男生竞争, 崭露头角, 但不少女大学生由于没有经历过生活的艰辛和人生的错则, 往往表现出抗挫折心理差的情况, 例如:当在参加高校的竞选比赛、找工作、谈恋爱或学业上碰到困难和挫折时, 有些女大学生就会自怨自艾, 选择放弃或退缩, 有些女大学生则表现出一些极端的举动, 这些都是女大学生抗挫折心理能力差的表现。
第二, 恋爱心理不成熟。随着社会的进步, 人们思想意识的解放。当代女大学生敢于追求自己的幸福, 在学习、生活中积极找寻自己的人生伴侣。但同时, 由于恋爱心理不成熟, 当恋爱失败或者恋爱中出现问题时, 不少女大学生就出现了不够理智, 不够成熟的表现, 例如:有些女大学生为了恋爱甚至放弃自己的学业, 有的女大学生由于恋爱失败而轻生, 这些都是女大学生恋爱心理不成熟, 抗挫折能力不强的表现。
第三, 追求名牌, 喜爱攀比。我国部分女大学生有较强的虚荣心, 在生活中好面子, 喜爱名牌服饰、高档化妆品, 这些女大学生往往为了和同学攀比, 完全不顾自身的经济能力而宁可将父母的血汗钱买这些不实际的东西, 甚至有些女大学生在虚荣心、好胜心的驱使下, 走上了违法犯罪的道路。
第四, 人际关系处理能力差。虽然高校女大学生现在敢于竞争, 有很强的主体意识, 但同时许多女大学生心胸不够宽广, 人际关系处理能力不成熟。例如:在评比优秀或奖学金时, 看到别人比自己成绩优秀、工作能力强, 就想方设法讽刺和挖苦别人, 设法贬低别人来抬高自己, 导致人际关系恶化。
2 和谐社会下女大学生思想道德教育必要性
2.1 时代和社会发展的需要
进入21世纪, 随着全球经济的一体化, 以及信息技术和网络技术在人们生活中的应用。国与国之间, 人与人之间的联系更加紧密, 同时各种西方社会的不良思潮和意识形态也影响着我国的青年人。因此, 在新时期必须加强对女大学生思想道德教育, 用马克思主义思想理论、邓小平理论来武装女大学生的思想。除了对女大学生加强科学文化知识教育之外, 更要对女大学生思想道德进行教育, 使她们形成正确的世界观、价值观和人生观, 为她们提供科学方法论。这样才能使她们在面对各种不良思潮的影响下, 不会被腐朽思想所迷失方向, 形成不好的价值观和人生观。在知识经济时代, 要求青年人不仅要较高的科学文化知识和专业才能, 更要有正确的政治方向、先进的思想和高尚的道德情操。此外, 我国目前正在构建和谐社会, 和谐社会的构建与发展更是需要广大青年人有着一股为社会、为国家拼搏的热忱, 因此, 在当前形势下加强对女大学生思想道德教育也是构建和谐社会的需要。广大女大学生只有有了正确的思想指导, 才能使自己的知识能力在和谐社会的构建中得以充分发挥, 为祖国的富强民主做出贡献。
2.2 高校思想政治教育的需要
江泽民同志曾说过:“青年时期注重思想修养, 陶冶情操, 努力树立正确的世界观、人生观、价值观, 对自己一生的奋斗和成长将会产生长远而巨大的作用。”而大学阶段又是人生发展的重要时期, 也是青年人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此, 对女大学生进行思想政治教育时高校的责任和担负的培育未来社会栋梁人才的使命。高校要通过思想政治教育来提高女大学生的抗挫折的能力、消除女大学生思想道德素质中不健康的因素, 要通过思想政治教育使广大女大学生明白党和人民对他们寄予的殷切的期望。大学生作为青年大学生的重要组成内容, 是国家十分宝贵的人才资源。我国能否继续高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜、能否坚持中国特色的社会主义, 都决定于广大大学生是否有相应的思想道德素质、科学文化素质和健康素质, 而高校思想政治教育正是要通过思想政治教育这条途径来帮助国家实现这一目标。
2.3 女大学生自身全面发展的需要
随着社会的进步, 传统“重男轻女”思想的转变, 广大女性有了与男性一样受教育、获得自身知识和能力发展的机会。女大学生在接受科学文化知识教育增强自身的科学文化素质的同时, 也需要进一步加强自身的思想道德素质, 这样才能使自身得到更加全面的发展, 从而适应社会的发展。同时, 如前文所述, 女大学生存在抗挫折心理差, 恋爱心理不成熟, 追求名牌, 喜爱攀比和人际关系处理能力差等思想道德问题。因此, 必须通过思想政治教育来解决这些思想道德问题, 实现自身的全面发展。
3 和谐社会下女大学生思想道德教育策略
3.1 开展社会主义荣辱观教育, 增强学校对女大学生思想道德教育力度
胡锦涛总书记在2006年3月8日全国人大会上提出“要坚持以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻;以服务人民为荣, 以背离人民为耻;以崇尚科学为荣, 以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣, 以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣, 以损人利己为耻;以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣, 以骄奢淫逸为耻”。这一重要论述, 寓意深刻, 是提升全民族思想道德素质的指导方针, 立意高远, 是中华民族传统美德与现代精神的凝练和弘扬。面对我们所倡导的科学世界观、人生观和价值观, 遭受严峻挑战的现实, 面对我们弘扬的爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律有杂音的现实, 湖南女子大学以爱国主义教育为重点, 深入进行民族精神教育, 引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感, 引导广大党员干部, 女大学生骨干需要旗帜鲜明地明辨是非, 毫不含糊地划清“荣”与“耻”界限, 确定“荣”与“耻”的评价标准, 采取有效措施引导女大学生们树立社会主义荣辱观, 把握尺度, 加强修养, 爱国守法, 明礼诚信、团结友善、勤俭自强、保护环境、助人为乐、扬善惩恶等思想道德建设的良性发展与和谐社会、和谐校园的形成。
高校是进行系统的思想道德教育的重要阵地。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观, 是对学校在校女大学生进行思想政治教育和加强思想道德修养的重要内容。为此, 学校党、政、工团、学生组织首先要把社会主义荣辱观的教育渗透到学校教育的各个环节, 从女大学生自我成长, 成材的实际出发, 让她自觉接受、努力实践“八个为荣、八个为耻”, 规范自己的言行。其次, 通过开展主题教育活动和丰富多彩的道德实践活动, 把校园文化变为女大学生荣辱观教育的重要平台, 把荣辱观融化到学习、生活、思想发展和心理感受之中。其三, 在学校课堂、校区、宿舍、食堂、娱乐场所营造“八个为荣、八个子耻”舆论环境, 制作标语牌、校报、校刊、校台都要进行大力宜传, 召开研讨会等, 进行广泛学习动员, 入脑入心。只有这样, 才能熏陶和化育出新世纪女大学生的健康心态和优良的思想道德情操。我校在2009年4月18日晚, 首届大学生文化艺术节开幕式暨大合唱晚会在体育馆隆重举行, 为践行“八荣八耻”共建和谐校园拉开序幕。
3.2 完善充实教育内容
首先, 高校应该着重加强女大学生的理想信念教育。理想信念教育是女大学生思想道德教育的核心。理想信念是女大学生的精神支柱和学习的动力源泉, 也是女大学生思想道德健康发展的可靠保证。然而, 部分女大学生由于缺乏远大的理想, 缺乏时代的使命感, 而图安逸, 怕竞争, 怕风险, 只计一己之得, 只将眼光局限于个人的小圈了里。当代女大学生要树立的理想就是建设中国特色社会主义, 把建设成为富强、民主的社会主义现代化国家, 实现中华民族的全面复兴。女大学生的坚定信念就是坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想, 坚定不移地走中国特色社会主义道路, 认识自己的社会主义责任, 实现中华民族伟大复兴的共同目标。只有树立了远大的目标, 女大学生才能以国家和人民事业为己任, 才能勇往直前, 无所畏惧。所以, 理想信念教育是整个思想道德建设的突破口和灵魂工程。高校应该突出加强理想信念教育, 坚定女大学生的社会主义、共产主义理想信念。
其次, 高校应该设置女性学课程, 开辟多层次、多渠道的思想道德建设途径。女性学是以“在人类生活中长久沉默、不为人所重视的一群”女性为研究对象的科学。女性学是基于女性所处的特殊地位、面临的特殊问题而产生的。高校设置妇女学课程, 使女大学生多层面、多角度地认识女性社会群体, 增强女性主体意识, 正确回答我国现阶段凸显的女性问题。
高校设置女性学课程对塑造女大学生健全的女性人格, 培养良好的思想道德素质有重要意义。女性学课堂引导女大学生以性别视角观察、思考、分析和评价社会现象, 使她们的性别平等意识进一步内化, 从而使她们的社会责任感明显增强, 更充分地调动她们内在的主体性去积极参与社会;女性学课堂有意识地引导女大学生认识女性为社会所作的巨大贡献, 为女生树立亲切的性别角色榜样。用女劳模、女知识分子和女政治家等社会形象, 提高她们的自信心, 激发女大学生的道德情感发展, 引导她们树立正确的人生观、价值观;女性学课堂有针对性地开设有关性教育、恋爱、婚姻、家庭等方面的专题讲座, 帮助女大学生认识女性特点, 教育女大学生彻底摆脱旧传统道德观念的不良影响和束缚, 树立平等意识, 参与意识、竞争意识, 自尊、自信、自立、自强, 做勇于进取的新时代知识女性。总之, 笔者认为高校设置女性学课程, 有利于女大学生的性别觉悟的提高, 增强了女大学生挑战、抵制陈腐性别观念的能力, 有利于女大学生思想道德素质的提高。
3.3 完善教育方法
首先, 高校应该选择符合女性特点的思想道德教育方式。传统的思想道德教育往往忽视了男女两性在生理、心理上的差异。无论在教育内容上、还是在教育方法上, 其实质是以男性为中心的思想道德教育。这种无性别差异的教育不利于女大学生思想道德素质的充分发展。
在2000多年中国传统女性思想道德观的影响下, 多数女大学生不可避免地具有自卑、依赖、软弱、敏感等传统女性的弱点。鉴于女生普遍具有的这些弱点, 高校思想政治工作者要注意加强对女大学生意志的锻炼, 使她们多一些自信、少一些自卑, 多一些千练、少一分依赖。同时, 鉴于女生普遍具有的这些弱点, 高校思想政治工作者应对女大学生采取更为温和的教育方法。
其次, 高校思想教育应贴近女大学生的生活, 帮助解决女大学生实际生活中的困难, 通过服务育人、管理育人, 从而达到思想道德教育“润物细无声”的效果。加强服务育人的教育方式, 高校应该进特别关注贫困女大学生, 解决贫困女大学生的实际问题。针对贫困女大学生经济困难大, 心理困惑重等现实情况, 尽最大努力解决女大学生学生的后顾之优。例如, 加大对贫困女大学生资助力度, 提供助学岗位等, 帮助她们逐步实现自立, 以帮助经济困难的女大学生完成学业。加强服务育人的教育方式, 高校应该针对女大学生在择业、就业方面可能遇到的种种困惑或困难, 以就业为落脚点, 提高就业率, 解决女大学生的就业难题.例如, 举办就业指导报告会和座谈会, 引导她们树立正确的择业观, 激发她们的创业理念。通过有效的职业咨询和具体的就业指导帮助她们减轻内心冲突, 正确地评价自己、认识自己, 以积极的心态去适应社会, 实现就业。
3.4 鼓励女大学生加强自我教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为, “能够促使人去进行自我教育的教育, 才是真正的教育”。教育的过程包含着内在因素和外在因素, 内因起决定作用。教育的自我内化是社会影响和外部教育在个体的意识深层得到融化和共鸣的活动, 它是外在教化成功的前提与标志。所以, 女大学生思想素质教育的提高最终要通过女大学生自身来完成的。加强女大学生思想道德建设的关键, 是应该加强女大学生自我教育。
3.5 加强抗挫折教育和女大学生心理健康教育
新时期的高校学生思想道德教育工作无法回避和忽视的是女大学生的心理健康问题。加强女大学生的挫折教育与心理健康教育, 既是搞好高校思想道德教育工作的重要内容和迫切要求, 也是全面贯彻党的教育方针、促进女大学生健康成长的保证。心理学研究表明, 人们的许多思想问题都源于心理问题, 如由心理失衡导致的观念变化和思想扭曲, 由心理障碍引发的认知失调和行为偏差等。人们只有处在和谐的心理状态下, 才乐于接受教育, 才可能与他人、社会、自然和谐相处。近年来, 女大学生面临的挫折和压力主要是就业压力、学习压力、经济压力等, 并由此引发的女大学生心理问题, 影响了他们思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展鉴于此, 高校必须加强对女大学生的挫折教育, 并重点加强大学生心理健康教育。现代社会是一个充满挑战的社会, 在这样的社会中, 不遭受挫折是不可能的。挫折教育就是培养和磨练女大学生意志品质的重要途径。如果女大学生在学校中没有遭受挫折的洗礼, 没有正确对待挫折的思想, 就好象是温室里的“花朵”, 是不可能很好地适应社会的。此外, 高校还要建立专门的心理咨询机构, 安排经验丰富、心理学基础知识扎实、思想道德素质高的教师, 对女大学生进行心理辅导, 帮助女大学生克服心理障碍, 矫正心理疾病, 提高心理素质, 减少女大学生心理疾病的发生, 避免由于心理危机而引起伤害行为的发生。加强挫折教育培养与磨砺女大学生的意志品质, 使之能更好地适应现代社会, 从而成为合格建设者和可靠接班人。
摘要：女大学生思想道德状况关系到我国在世界激烈竞争中人才资源的量与质, 关系到整个中华民族的兴衰成败。是构建两性和谐的社会主义和谐社会的保障。本人从我国女大学生思想道德现状出发, 分析了和谐社会下女大学生思想道德教育的必要性, 提出了和谐社会下女大学生思想道德教育策略。
关键词：和谐社会,女大学生,思想道德,策略
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特色社会主义思想征文范文第5篇
各民族文化、信仰的不同都在很大程度上影响着新时代中国特色社会主义思想在民族高校的宣传推广, 民族高校大学生对于新时代中国特色社会主义思想的学习和落实应该结合该地区、该学校的实际情况展开, 因此深入民族高校进行调查, 因材施教, 是多元民族文化和新时代中国特色社会主义思想的调和剂。
一、新时代中国特色社会主义思想
(一) 全面了解新时代中国特色社会主义思想
新时代中国特色社会主义思想以坚持和发展中国特色社会主义为主题, 不仅在改革发展、内政外交、治党治国治军等方面提出了一系列新思想新战略, 系统地回答了在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一时代课题, 还在民族地区的经济发展、社会和谐、民族团结等方面提出了一系列具体要求。
二、民族地区高校的特殊性
本文以位于延边朝鲜族自治州的延边大学为例。
特殊的生活背景。延边大学少数民族大学生生源多来自我国西南部、西北部和东北的边疆地区。
受地理位置和交通条件的限制, 多数生源地经济发展水平较低, 导致部分来自偏僻地区的大学生家庭经济条件较差。受到以上条件的限制, 部分同学进入大学校园后视野狭窄, 接受新事物的能力也不足。且据统计, 2018年延边大学贫困生人数共有4707人, 占在校生的21.8%。但是, 占少数民族大学生多数的朝鲜族大学生却略有不同, 部分朝鲜族大学生家长出国务工, 挣取高额外汇补贴家用, 使得朝鲜族大学生和其他少数民族大学生的经济条件差距较大。
特殊的文化背景。延边大学由于其自身的特殊性, 形成了除汉族外, 以朝鲜族为主, 满族、蒙古族和其他少数民族为辅的民族格局。
朝鲜族大学生比例超过了在校生的30%, 朝鲜族教师比例超过了任职教师的50%。朝鲜族大学生多数具有朝鲜语、汉语双语优势, 利用自身掌握的语言技能, 朝鲜族大学生在了解和学习朝鲜、韩国以及日本等国的文化时, 表现出了无可比拟的优越性;此外, 其他少数民族大学生在不同程度上掌握了俄语、英语等外语。
特殊的民族情感。民族高校大学生具有强烈的民族归属感。少数民族大学生远离故乡, 将自身置于一个多民族的学习环境中, 往往会更加注重自己的少数民族身份
因此, 延边大学虽作为民族高校, 但与其他地区的民族高校状况并不完全一致, 具有其自身的特殊性。
三、加强民族高校思想教育的实施路径
民族高校因其特殊的现实环境, 面临的许多特殊问题值得我们深思。因此本文结合民族高校的特点和少数民族大学生的思想特征, 提出了以下加强民族高校大学生思想政治教育的实施方案。以帮助民族高校的少数民族大学生抵制狭隘的民族主义, 树立正确地世界观, 增强对中华民族的认同感和归属感, 共同打击民族分裂主义。
(一) 加强思想的引导
加强思想的领导包括加强领导干部对新时代中国特色社会主义思想的深刻领悟、加强党员教师对新时代中国特色社会主义思想的认真教学以及加强学生党员对新时代中国特色社会主义思想的广泛传播。民族高校应不断完善校、院、系三级党委对民族高校大学生的思想教育工作, 坚持主管者负责原则, 建立完善奖励与惩罚机制, 引导学生自觉学习践行新时代中国特色社会主义思想, 鼓励学生积极向党组织靠拢。
(二) 与民族文化相结合, 加强民族凝聚力
我国各少数民族的优秀文化本质上都是一致的, 从广大劳动人民的实践中产生, 经过不断地丰富和发展, 成为了人们对美好生活向往的精神力量。因此, 在学习新时代中国特色社会主义思想的过程中, 应当将思想教育与民族文化相结合。
民族高校大学生的部分少数民族大学生, 因中学阶段就读于少数民族学校, 在历史文化和民族认同方面更多接受了其本民族的文化, 而对于中华民族的整体认知水平相当有限。
青少年正处在思想意识培育的关键时期, 这就要求了民族高校在进行思想政治教育的过程中, 首先要把握好少数民族大学生的民族认同程度。使少数民族大学生深刻的领悟中华民族齐心协力、患难与共、相互交融的光荣历史, 培养其爱国主义和中华民族的整体认同感。
(三) 创新宣传载体
民族高校可建立“特色教育”建设计划, 各学院依托自身的民族特色和专业优势, 将科技、语言、医学、人文、法律以及经济等学科与新时代中国特色社会主义思想相结合, 使思想政治教育的形式跳出课堂和枯燥宣讲的圈子, 建立特色化和品牌化的校园文化活动。例如延边大学经济管理学院, 于2015年创办了青年马克思主义者沙龙, 以“为党发声, 弘扬青春正能量”为宗旨, 在全院、全校乃至全州内以民族舞蹈、民族歌曲、舞台剧、新闻播报以及宣讲等形式宣传党章、党史等。除此之外, 全院学生广泛参与, 形成了众多小组, 扮演不同的角色, 承担不同的任务, 从多个角度同时展开, 在锻炼民族高校大学生综合能力的同时, 加强了对中国共产党的了解。
摘要：新时代中国特色社会主义思想在民族高校大学生之间普及的关键是增强大学生对该思想的深度认同。大学生对新时代中国特色社会主义思想认同的程度对该思想在少数民族地区的普及和践行具有重大战略意义。民族高校的思想政治教育具有自身的特殊性和复杂性。因此, 分析民族高校地区的特点, 把握民族高校大学生的思想特征, 在学习和日常生活中进行针对性的教育, 才能使新时代中国特色社会主义思想深入人心。
关键词：新时代中国特色社会主义思想,民族高校,延边大学
参考文献
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特色社会主义思想征文范文第6篇
众所周知, 思想政治理论课是一门理论性较强的课, 大家普遍认为其呆板、枯燥、乏味, 脱离实际并缺乏生动趣味性。鉴于此, 模块的设计是在以下前提下进行的: (1) 教材内容内部之间的整合。进行实践时所使用的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等教育出版社出版的2008年修订版教材, 包括15章内容, 内容非常详细丰富, 但显得分散, 前后联系不太紧密, 为了达成一定的学习目标, 在实践中将其进行了优化重组, 打破现有教材的局限, 形成了新的模块 (详见具体实施过程部分。 (2) 教材内容与学生实际的整合。学生实际包括政治理论素养和生活体验, 系统科学安排后的模块能唤起学生对已有知识的再现、运用, 唤起学生已有的或正在拥有的生活体验, 从而使学生进入模块化情境并进行有效的探究, 引发共鸣, 获得学习的兴趣。 (3) 教材与教材之外信息材料的整合。有三种途径:一是对现有的教材的基本内容进行重组、保留或适当删减;二是在此基础上增补来自现实生活中的实例;三是利用来自网络、课外书籍、报刊杂志、电视节目等得鲜活材料, 组成新的模块。 (4) 教师的选择。教师非常重要, 直接关系到模块化教学的成败, 所以, 教师的选择主要考虑以下几点: (1) 专业素养。教师必须具备较高的理论素养和扎实的专业功底, 如在第一部分理论成果论的讲述方面, 教师必须掌握马克思主义理论、马克思主义中国化、中国近现代史等知识, 必须对马克思、列宁、毛泽东、邓小平等伟人的生平、人格魅力及伟大贡献了如指掌, 否则很难胜任。 (2) 教师年龄。这门课时间跨度很大, 选择教师是最好选择经历过建国、改革、富强、小康这一全部过程的人, 至少也应该选择经历祖国改革开放30年变化的教师, 可以现身说法, 避免空谈的局面。 (3) 教师性格, 需活泼开朗, 善于沟通与交流, 能尊重理解学生, 具有调动学生积极性的能力。
2《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》模块化教学的实施过程
2.1现有教材的内容
现有的教材共有十五章内容, 第一章是马克思主义中国化的历史进程与理论成果, 第二章是马克思主义中国化理论成果的精髓, 第三章是新民主主义革命理论, 第四章社会主义改造理论, 第五章是社会主义本质理论, 第六章是社会主义初级阶段理论, 第七章是社会主义改革开放理论、第八章是建设中国特色经济, 第九章是建设中国特色政治、第十章是建设中国特色文化, 第十一章是构建社会主义和谐社会, 第十二章是祖国完全统一的构想, 第十三章是国际战略和外交政策, 第十四章是中国特色社会主义依靠力量, 第十五章是中国特色社会主义领导核心。在传统的教学过程中发现, 学生对内容相对不感兴趣, 章节稍显零乱, 于是在教学实践过程中笔者将第一、二、三、四、五、六、七章节组合成“理论成果模块”, 分别讲述毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的理论内涵, 一并引入马克思、列宁、毛泽东、邓小平等伟人的丰功伟绩和人格魅力;将第八、九、十、十一、十四、十五章节重组为“中国特色中国模式’模块”, 重点讲述独具中国特色的政治、经济、文化、依靠力量、领导核心以及这一模式所散发出的独特魅力;将十二、十三章重组为“祖国统一模块”, 讲述祖国统一的历史、实现祖国完全统一的构想以及中国的国际战略和外交政策, 中国如何处理对外关系等等;最后独立设计时政热点模块。经过模块化内容重组, 既可以使内容自称体系, 还可理论联系实际, 加入实践教学环节, 特别是将时政热点探讨作为一个独立的模块, 引发学生共鸣, 升华了爱国自豪感和责任感, 道德素养得以提升。
2.2 教学内容模块化
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重构为三大模块, 每一模块下又分诸多子模块, 总体更系统, 更严密, 更具有逻辑性。
3 模块化教学实施效果
3.1 学生学习兴趣大幅度提高
教师在教学中将理论与实际紧密结合, 与学生感兴趣的话题紧密结合, 学生的积极性参与性较强, 大大提高学习效率, 学生上课无精打采的现象几乎没有出现。
3.2 学生道德素养得到提高
现在的学生是在幸福优越的环境中长大, 大部分为独生子女, 某种程度上吃喝享乐代替了吃苦耐劳, 经过一年的知识与教师人格魅力的熏陶, 爱国情感、责任感、忧患意识都有了很大的提高, 这是一个较大的成就。
3.3 教师教学手段多样化, 学生新鲜感强, 教师队伍信心大增, 为其他同行教师树立了榜样
通过多媒体、电视节目、网络、报刊杂志、优秀案例等的使用, 同时通过实践模块与时政热点模块的出现, 学生热情高涨, 教师信心大增, 目前, 笔者同仁已大部分开始实施模块化教学实践。
4“思政课”实施模块化教学的几点建议
(1) 配备高专业水平教师。目前, 不少院校教师不专业, 某种程度上, 思想政治理论课成了帮助解决剩余教师的课程。同时, 部分教师对思想政治理论课在高校中的作用认识不足, 认为这种课可有可无。从而影响了教学的效果。模块化教学要求教师的专业水平要熟练, 专业钻研较深, 且驾驭课本内容、驾驭学生、驾驭课堂的能力较强。 (2) 大力开发校本教材。目前的教材都是在完整的课程观下编写的, 讲究知识的完整性, 是不太适合模块化教学的, 这是限制模块化教学推行的一个障碍。学校应组织有教学经验的教师参与适合自己的教材的开发和编写。 (3) 教师要有团队合作意识, 讲究分工合作, 经常沟通交流, 合作协调。 (4) 模块化教学是一个系统工程。学校要推行“无界化理念”, 实行“资源共享”。教学管理部门要做好统筹和计划, 以免发生时间上、师资上的冲突。
总之, 模块化教学并不是实训性较强的专业课程的专利, 只要操作得当, 思想政治理论课亦可推行这一教学模式, 且能发挥其独特的优势, 大大提高教学实效性。
摘要：本文以实际进行的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》模块化教学实践为例, 探讨模块化教学在高职院校思政课中实施的前提、实施的过程、实施的效果并提出了实施建议。
