体育艺术21方案范文第1篇
2013~~2014学上学期
本学期，继续依据《**区**中学“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，学校德育处协调，体音美教师为主导，各班主任积极配合，扎实有效地开展“体育艺术2+1活动”，仍然以太极扇、乒乓球、素描为主要内容，以班级为单位，以丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展为宗旨。具体安排如下：
一、活动时间
体育项目的乒乓球、***进入体育课教学，写入课时计划，利用每天第二节课下课的大课间和中午时间活动以及各班的活动课练习;艺术项目素描进入美术课教学，写入课时计划，并利用学生课余时间练习。
二、加强领导，强化体育艺术教师队伍建设
围绕我校开展体育与艺术活动设置的内容，积极参加上级业务部门的研训活动，鼓励教师学习其他兄弟学校的相关活动经验，定期开展。定期开展校内体育与艺术教师间教研活动，定期进行“体艺2+1活动”总结，做好教师考核登记和“体艺2+1活动”档案管理工作。
三、完善评价机制
将“体育、艺术2+1项目”活动的考核结果与体艺教师的工作业绩挂钩，同时将此项工作列入优秀班级评比项目;
将学生参加项目活动的情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价体系，做为学生评比的一项重要内容。为推动太极扇运动，决定在学期中，进行一次全校性的太极扇比赛。
四、巩固活动成果，深入开展“体艺2+1活动”
在广泛开展“体艺2+1活动”的基础上，着手选拔优秀学生成立相应的体育专项队和兴趣活动小组，如乒乓球队、***表演队、乐队、合唱队等
*****************中学
体育艺术21方案范文第2篇
万柏林二中
万柏林二中关于推进学校体育工作实施方案
为进一步推进素质教育，深化我校课程改革，推动我校体育教育的改革与发展，促进学生全面发展和健康成长，根据太原市政府教育局督导委员会办公室《关于对太原市中小学校体育、艺术和国防教育工作进行督导评估的通知》(并政教督办[2017]2号)和《关于印发<学生体质健康评价办法>实施方案、<中小学体育工作评估办法>细则、<学校体育工作年度报告办法>细则等三个文件的通知》(并教体字[2014]20号)的要求，结合我校实际，特制定以下方案：
一、指导思想
以十八大精神和科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标，以促进学生全面发展、个性发展，学校特色发展、创新发展为核心，以创新活动载体为抓手，大力推进面向全体学生广泛参与的群众性体育、艺术活动，充分发挥体育艺术的德育教育功能、智育教育功能和社会功能，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、实施原则
1.牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
2.以深化我校体育教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新的教学理念，积极推进课程标准和相关的教学改革。
3.以建设有特色的体育艺术课程为基础。逐渐形成我校特色体育活动内容体系。
4.根据学校的实际和学生的身心发展特点，设立适宜的体育项目(即人人拥有两项终身进行体育锻炼的技能)，最大限度的提高学生参加体育锻炼，运动训练的兴趣，有效地提高学生的体育技能水平。
三、活动内容
围绕主题，注重学生健康长远、全面发展、个性发展，体现时代特征、校园特色、学生特点，通过开展多层次、多形式的学生阳光体育活动和艺术展演活动，使学生养成终身健康意识，让学生走向社会、走进大自然、走到阳光下，激扬青春活力，展示美的生活，使学生健康快乐地成长，培养和造就新世纪社会主义事业的合格人才。
(一)体育工作方面
1.开齐开足课程，保障课时、教学计划、教学质量。 2.提高学生体质健康水平。面向全体学生全面提高学生综合素质。全面实施《学生体质健康标准》，扎实开展初中学生体育达标测试、统计和上报等工作。初中学生体育测试成绩50分计入中考成绩。
3.开展面向全体学生的阳光体育活动。认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，推动我校体育工作的改革与发展。贯彻执行国家体育课程标准，保质保量上好体育课及早操和课间操，不断提高学生健康水平。
4. 全面实施“体育、艺术2+1项目”。贯彻教育部办公厅《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施 “体育、艺术2+1”项目工程的文件精神。切实加强我校体育教育工作。组织广大学生参加科学健康、生动活泼的体育活动，提高运动能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。建立并完善评价体系，通过学校组织的课内外体育教育活动，保证每个学生至少掌握两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
5.积极开展形式多样、生动活泼的竞技性阳光体育活动。举办一次运动会，并经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛。
四、实施步骤 1.领导小组 组 长：李爱莲 副组长：杨茂军
组 员：杨勇、杨明、王登斌、刘江华、张晓乐
职 责：负责策划和制定“体育教育”实验方案，全面组织协调“体育项目”工作。 2.工作小组 组 长：李爱莲 副组长：杨茂军
组 员：体育教师各班班主任
职 责：负责具体实施“体育教育”实验方案，督查和指导各班“体育教育”实施工作。
3.项目设置
根据我校体育教育的一贯特色以及体育教师的基本情况等，我校“体育2项目”初步设置如下
“2”项目活动 (1)体育类别
① 体操类项目：技巧、轻器械体操(跳绳)、双杠、单杠、跳跃等。
② 田径类项目：耐久跑(800米跑、1000米跑)、100米跑、200米跑、400米跑、跳高、跳远等。
③ 球类项目：篮球、气排球、乒乓球、羽毛球等，活动地点为篮球场、田径场、各班教室(主要是雨天时用)。
(2)拓展项目
加强专题宣传，充实活动内容，以丰富多彩的内容感染学生，熏陶学生，让学生得到更大发展。
体育欣赏(网络、电视)，如观看体育专题片、NBA节目及各类体育赛事等。
拓展项目内容，主要是活动遭遇雨天、外面场地不能利用时，由辅导教师组织学生在室内安排相关活动。
五、活动要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。全休教师为活动的具体组织者，体育专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程跟班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
六、活动考核 学期末，由校考评小组对各班抽取一定的学生，进行测定，根据测定结果，结合平时开展活动情况，对班级组织教师和指导教师实行考核。
七、师资保障
1、加大经费投入。要进一步改善学校体育活动场地设施，按要求配齐配足体育器材。要确保每学期有一定的经费用于体育器材的添置和补充，确保学校体育教学和体育活动的正常开展。
2.体育教师：落实体育课教学、课间操、课外活动和场地分配。组织竞技运动队的训练，管理好体育器材，并组织大型比赛和每月一小型体育赛事工作。
3.任课教师：人人学会并掌握一项体育、艺术2+1项目或者文体活动技能。
4.班主任：是“体育教育”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“体育教育项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“体育教育项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育的修养，提高“体育教育项目”的管理水平。
八、活动安全预案
加强学校体育安全保障。一要加强对师生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。二要建立校园意外伤害事件应急处理机制，积极提倡和推广为学生购买意外伤害保险的经验和做法，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。
体育艺术21方案范文第3篇
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
二、方案目标
通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。
三、项目设置
1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径等。
2、艺术类：音乐表演类(器乐、声乐舞蹈)美术类(素描、漫画、国画、剪纸、书法)
四、实施对象和时间
对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为79年级学生。
时间：
1、每天上午大课间活动时间30分钟。
2、每天下午的课外活动合理安排“2+1”项目的训练。
五、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、共青团等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2+1项目”实施的成绩和教师业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组 长：xxx
副组长：xxx
成 员：xxx及各班主任
2、做好学习与宣传工作。
(1)组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
(2)向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。
4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，(成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆)以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。
2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和团组织联合指定成立。
3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。
xx中学
体育艺术21方案范文第4篇
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
大家好!
在这充满团结、祥和氛围的美好时刻，我们全校师生激情满怀，欢歌如潮，共同迎来了期盼已久的首届校园体育文化科技艺术节。值此盛典之际，我代表学校对本届体育文化科技艺术节的开幕表示热烈的祝贺，向在百忙中光临本次体育文化科技艺术节的各位领导、贵宾表示热烈的欢迎;对本次体育文化科技艺术节筹备期间付出辛勤劳动的全体老师、全体同学表示衷心的感谢!向参加艺术表演的师生们表示亲切的问候!
培养学生全面发展，以常规促进步，以特色创品牌，锐意进取，丰富内涵，提升品位，积极营造健康校园、文化校园、和谐校园，逐渐形成了以体育、科技、文化、艺术为主线的教育特色。体育、科技、文化、艺术教育早已纳入素质教育的轨道，成为我校校园文化建设的重要内容之一。我校的艺术教育活动异彩纷呈，艺术教育硕果飘香满枝，涌现了一批批有特长、有禀赋、有才华的优秀学生，在各级各类活动中获得了社会的普遍赞誉。 本届体育文化科技艺术节的主题是“展青春风采、建和谐校园、示学校特色”， 结合同学们的专长，开展丰富多彩的文化活动，为同学们提供展示才华的舞台，营造一种积极向上、百花齐放、格调高雅、团结和谐的校园文化氛围，让同学们在艺术节中发挥自身特长，锻炼自己，同时发扬互帮互助的精神。
老师们，同学们，人的发展，应当是包括身体素质在内的各方面素质的和谐发展。本届体育文化科技艺术节隆重举行，是对同学们体育、文化、科技、艺术素质和精神风貌的一次大展示，更是各参赛班级群体意识、竞争意
识、团队精神、顽强拼搏精神的综合展现。让我们全心身的投入，把校园变成文化素养、体育才华、科技创新、艺术修养展示的大舞台，展示风采，展现魅力，塑造形象，让体育文化科技艺术的氛围成为同学们最高的精神享受。同时希望全体同学，尊重每一位参与者，给他们以真诚的鼓励和掌声;希望每一位参与者，以饱满的热情投入活动，用精湛的技艺书写华章。让体育、文化、科技、艺术陶冶我们每一个人，让每个人都能在本次体育文化科技艺术节上感受团结与振奋，体会拼搏与成功!
同学们，艺术，永无止境;运动，永无止境;创造，永无止境;我们的追求，更应该永无止境!帷幕即将拉开，激情早已飞扬，风采继之绽放。就让我们携起手来, 用灵动的艺术塑造七彩的人生，用火热的激情驱散严冬的寒意，用最佳的表现创造我校首届校园体育文化科技艺术节的辉煌!
体育艺术21方案范文第5篇
摘 要 通过检索统计分析，当前有关体育艺术人才培养的相关研究显示：学术期刊成功收录的体育艺术人才培养的文献不多；参与研究的作者多数为单次研究，在本领域内做纵深研究的不足；研究方法多集中于归纳和演绎，提出假设进行论证的研究不足；立足市场的研究不足。
关键词 体育艺术 人才 培养现状
随着我国教育事业和文化产业的不断发展，人们对体育的要求更趋多元化。体育表演逐渐走向了职业化的道路，并涌现出越来越多的专业体育表演组织和体育表演人才，体育表演已成为体育文化产业的重要组成部分。但由于体育艺术类专业设立晚，经验不足等因素，培养出来的人才不能完全适应社会和市场的需求，致使学校与市场脱节，供需不对接，人力资源浪费。为增强体育艺术人才对社会的适应能力，进一步完善体育艺术人才培养模式，提高院校办学水平，进一步调查研究我国当前对体育艺术人才培养的研究现状，显得很必要。
一、研究结果分析
以“体育艺术系”、“体育艺术人才培养”、“体育艺术表演专业”为检索词，统计分析自2001年体育艺术系首次在天津体育学院成立以来，被收录的体育艺术人才培养方面的相关文献情况如下：
（一）研究成果统计
体育艺术人才培养的相关文献最早发表于2006年，数量为1篇；时隔2年以后，从2009年到2012年间，共发表5篇文章，外加2篇硕士论文，共7篇，总量较少。之所以呈现如此的状态，分析如下：在2001-2005体育艺术系成立的前5年，作为新兴事物，体育艺术人才的培养处于实验初期，各大院校还处在相互模仿和学习的阶段，没有形成自身的特点。经过5年的实践，2006年具有敏锐视觉的研究人员首次提出并发表相关文献，但并未引起人们过多的关注。2008年北京奥运会举办的前、中期，是我国体育艺术人才市场发展的鼎盛时期，市场对体育艺术人才的需求空前高涨。现行的相关政策和理论能够满足市场的需求。再加之自2001年至今，体育艺术系已成立13年，经过13年的实践，各大院校开始呈现自身的特点，学术上出现不同的观点，针对各地区经济发展的情况和人才市场的需求，一些学者开始关注这一问题，因此从2009年-2012年，陆续有7篇研究成果得以发表，出现较好态势。但作为新兴专业，体育艺术人才的培养还需要大量的理论成果作为支撑。因此，开展以就业为导向的体育艺术人才培养模式的研究显得尤为重要。
（二）研究范围和研究方法
随着各大院校专业建设的不断发展，除体育院校先后设立了体育艺术类专业以外，许多综合类院校也相继开设了体育艺术类专业。但目前多数体育艺术人才培养的理论研究主要针对体育院校，作者也大多来自体育院校。据不完全统计，到目前为止发表的相关文献中将研究范围圈定在体育院校与非体育院校的比例大约为4：1。
统计现有的研究成果，将文章中没有明确提出研究方法的视为无研究方法。结果发现除2篇硕士论文较重视研究方法的选择和使用外，其他几篇文章中，50%的文章没有明确的研究方法，作者主要通过自己的理解和经验对现象和规律给予叙述并解释出来；另外50%的文章，大多选择的是调查法和文献法，作者主要通过收集体育院校体育艺术人才培养的现状材料，运用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方法，对收集的各种材料进行思维加工。
（三）研究思路
在查阅的相关文献中，研究思路大致分为以下3种情况：1.立足于本学校的模式基础之上，讨论关于体育艺术人才的培养方案。例如：董炎等人研究的《体育艺术复合型教育人才培养探索》就是以天津体育学院开设体育艺术教育专业为切入点展开研究[1]；2.通过列举几所学校的体育艺术人才培养模式，比较分析当前各大学校的现状和特点，归纳演绎新的模型。例如：山东师范大学的崔云霞教授通过列举、比较山东师范大学艺术体育系、山东师范大学音乐学院舞蹈系、山东体育学院、天津体育学院三所大学的四个院系关于艺术人才的培养现状，提出新的建议；3.针对体育艺术的个别专业、个别方向进行研究。
二、结论与建议
（一）结论
随着经济和体育的发展，市场对专业的体育艺术人才的需求呈逐年上升趋势。但作为新兴专业，其人才的培养处于探索阶段，发表的学术成果不多。统计调查当前被收录的文献资料显示，国家相关部门比较重视对体育艺术人才的培养；现有的文献多数被体育类核心期刊收录；参与研究的人员中，女性多于男性；高级职称的教师多于中初级教师；但研究人员中做纵深研究的不多，多数为单次研究。研究范围多集中于对体育院校中体育艺术人才的培养研究，对综合类院校的研究不足；研究方法多以归纳演绎为主，提出假设并进行论证的研究不多；研究思路主要立足于本校或几所学校或个别专业个别方向，以就业为导向并立足于市场的研究不多。
（二）建议
1.从事体育艺术人才培养与管理的中初级教师提高对人才培养的学术研究，积极探索体育艺术人才培养的规律，总结归纳教学过程的各种经验，并撰写成文。
2.加强团队合作意识，提高对体育艺术人才培养的纵深研究。
3.拓宽思维，立足市场，加大以就业为导向的体育艺术人才的培养。在传统研究方法的基础上，增加实证性研究。
参考文献：
[1] 董炎，李琳等.体育艺术复合型教育人才培养探索[J].体育文化导刊.2012.10：97-100.
[2] 刘颖.体育高等院校应用型体育艺术人才培养模式的创新研究[J].辽宁体育科技.2011（33）5：96-98.
体育艺术21方案范文第6篇
第二学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下。
一、教学工作中成功的方面：
本学期的教学成功的方面有：使四年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。学生在本学期中复习了向右转、向左转向后转这三种转法,在此基础上学会了向右转走,向左转走和高抬腿跑。
在本学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的能力，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力，这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。
在本学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。因此，在教学工作中，没有发生过不安全事故。
在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育，培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质，培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。
二、教学工作中存在的不足：
四年级学生经过下学期的学习，虽然取得了一定的成绩，对达标有了一定的了解。但是,在教学中也还是存在着不少的问题。首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。
其
二、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。
其
三、专职体育教师存在着体育知识贫乏，教学能力有限的现实情况，感到力不从心。
第四、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。
三、采取的措施与方法：
(1)在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。
(2)教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自己。要不断研究《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理念，使学生受到先进的体育教育。
(3)要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课，知道上体育课时应该干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中学到社会知识。
(4)在教学工作中要与上级领导以及在体育方面有特长的同事多联系，多对体育知识进行研究，提高自己的专业文化知识。
