爱看书的爸爸英语作文（精选15篇）

爱看书的爸爸英语作文 第1篇

最近，爸爸最喜欢看一本书，书名叫《借我一生》，是大作家余秋雨写的。爸爸告诉我，余秋雨的父亲去世了。只要爸爸有空，他就拿出那本书认真默读着。

爸爸是一名小学教师，他平时还喜欢看与教学有关的书，他自己订了《小学语文教学》、《中国小学语文教学论坛》等5种杂志。晚上下班之后，爸爸总会拿起他的教学杂志读起来，有时我和妈妈叫他做事，他好像没听到，就算是听到了，他也只是口头答应，没有行动。爸爸看完书之后，受到启发就自己写文章，他的很多文章都发表出来了。

有一次，我和爸爸的文章发表在同一本书上。记得那天，我回到家里，爸爸拿着一本厚厚的书神秘地说：“王京海，过来!”，我走到爸爸的跟前一看，原来他的文章又发表在书上了，只见他又往后翻，我以为他发表了两篇文章呢，最后我一看是我的文章，我高兴地跳了起来。我和爸爸的文章终于发表在同一本书上。

我的爸爸最喜欢看书，我要向爸爸学习。

爱看书的爸爸英语作文 第2篇

那一天，我放学回到家，看到爸爸又抱着书在看，我一看心里就想：“唉!我的老爸呀，你怎么每天都在看书呀!你可真是一个书呆子呀。”爸爸看到我回来了，只是笑了笑，让我赶快做作业去，于是我就来到自己的小屋，开始做作业了。

写完作业后我走了出来，发现爸爸还在津津有味地看书，我对爸爸说：“老爸，我们该吃饭了。”爸爸只是“嗯”了一声，却还在沙发上看书，还不时地发出笑声，我又大声对爸爸说：“老爸，我们该吃饭了。”这时爸爸又漫不经心地说：“好，好，待会就做饭。”爸爸嘴里说着，屁股却没动。这时我有点生气了，于是对爸爸说：“老爸，我肚子疼，快饿死了。”这时爸爸才慌慌张张地去做饭。

令人哭笑不得的是爸爸一边做着饭，一边还看着书。吃饭的也在看，有时竟然把他最爱吃的面条往鼻子里送，最后呛了一下，打了个大喷嚏，把鼻子给烫了一下，惹得我哈哈大笑，而他却开玩笑地说他的鼻子也爱吃面条呢。

浅谈初中英语教学中“爱”的教育 第3篇

关键词：初中英语,师生关系,和谐融洽,爱的教育

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式, 这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。在英语教学中, 由于学科的特殊性, 许多学生因为不好意思向英语教师提问, 教师在课堂上唱独角戏的情况时有发生, 导致学习成绩一直平平, 没有起色, 口语交际能力也相对较差。有的英语教师教学时保持一副冷面孔, 学生因为教师的威严而不敢和教师亲近, 究其原因是我们的师生关系还未从“师道尊严”中解脱出来。传统教学观念不仅对学生影响颇深, 同时对英语教师也同样很深, 只有当教师和学生的关系融洽到一定程度的时候, 以情激情, 以情育人, 双方才会处于一种和谐的状态。著名的教育学家霍姆林斯基说过:“情感如同肥沃的土壤, 知识的种子就播种在这块土壤上。”积极的学习情感和主动的学习精神的养成往往比学习方法技巧的掌握具有更深刻的意义, 教师应该把爱无私传递到学生的心中, 只有师生之间架起“心灵之桥”, 生命活动才真正开始。这更让我们深深地感觉到教学中构建和谐的师生关系、要付诸真情, 付诸爱心的重要性。

初中英语新课改要求, 教师在教学中应该时刻保持良好的教学气氛, 营造轻松无压力的教学环境, 提高学生的学习情绪和敏捷的思维, 时刻保持活跃的课堂气氛, 努力开发学生的英语潜能和培养学生学习英语的素质, 培养社会主义需要的新型人才。教学中注重学生参与, 注重学生的亲身体验, 避免教师单向的“填鸭式”的灌输, 不断改进教学方法和教学手段, 实现“以育人为中心”。一是我们双方交流的东西须是感兴趣的日常生活、乐于探究的问题, 这样学生就乐于与教师交流, 无形中融进了彼此的观点和主张。二是教师与学生的沟通方式是平起平坐的交谈, 这样, 他们的人格受到尊重、发言权得到维护, 因而学习主体的作用充分发挥出来, 充分体现了教师和学生是教学中的两大主体地位和谐统一的重要性。现实需要我们教师须努力渗透爱的教育, 努力开启学生心灵的大门, 打造一种和谐的师生关系。那么, 我们怎样才能通过爱的教育使师生间建立起和谐融洽的关系呢?我个人认为有以下几个必备条件:

1.教师自身的素质

教书首先要育人。教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生, 这是其它任何教育手段都无法比拟和替代的。教师具备良好的素质, 不仅是搞好教育工作的重要条件, 是培养学生成长的保证, 而且能更好得向学生传授知识技能。

首先, 教师应该是一个知识渊博的人。俗话说“要给学生一杯水, 自己要准备一桶水”, 具备了合理的知识结构, 才能胜任教学工作。

其次, 应该提高教师的道德、审美、身心和劳动素质。包括确定做人的方向信念, 培养做人的行为习惯, 强化责任感、义务感、协作感;提高审美素质。认识和把握自然、社会、科学、艺术之美, 激发爱美之情、审美之感, 用美的标准评价生活、塑造自身;进行健康教育, 增强体质体能, 培养良好的智力和非智力品质, 形成健全人格;促进劳教结合、认识与实践结合、教学与科研结合, 学会通过科研实践促进教学和自身能力的提高。

再者, 教师要不断学习充实自己, 使自己永不落伍。

2.教师在教学中要渗透、实施爱的教育

在英语教学中, 教师应关注学生的学习心态, 让学生能飞多高就飞多高, 不会飞的跑、走, 实在不行的话爬也要爬, 不要过度的强调每个学生都能达到某个标准, 那样长此以往就会打击学生的学习积极性, 同时也会打击他们的自信心, 而是应该据学生的实际情况, 通过教学活动将爱渗入学生心田, 触动学生的情感, 让学生首先因为喜欢上你从而喜欢上你的课而学好你的这门课程。要想真正地在教学工作中实施、渗透进爱, 我个人有以下几种方式。

2.1施爱于细微之处

学生对教师举动的观察具有独特的敏感性, 他们能从教师的一言一行、一颦一笑中感受到不同的意味。在教学活动中, 师生更多更大量的交往是发生在极平凡、细琐的接触中。如每天的作业, 不仅是学生巩固知识的场所, 更是我和他们交流的重要渠道, 有进步了我会写上Good!表现优秀的写上Very good!Excellent!稍有进步的写上Come on!只言片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的, 有时候课堂上某个学生做小动作, 或者是精力不集中, 这时教师一个激励的眼神就会使他/她不仅专心听课, 而且打学生心里很感激你, 远比教师立刻停止课堂教学, 责备该生如何如何不认真, 质问为什么上课走思, 批评易让学生产生不悦, 反感甚至恼怒的情绪, 很大程度上也影响了课堂教学, 弄得“两败俱伤”。当然, 我不是说对学生渗透爱的教育, 就是不要批评学生, 而是在批评教育过程中, 仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心, 是一件不容易的事。首先, 要使批评依然充溢情和爱。批评本身已经就带给学生一定的刺激, 如果再加上一丝挖苦和讥笑, 会“雪上加霜”, 因此批评时应以鼓励、正面引导为主, 让学生感受到教师给予的热情和温暖。其次, 要把握批评时机。当学生出现问题时, 并不总是及时批评教育为宜, 应把握批评时间和场合上的艺术问题, 把握得好, 不仅提高教育效果, 而且有利于增进师生情感。最后要注意批评的形式, 批评只要是有利于以情动人的一切方式都可灵活运用, 甚至只是一道责备的目光, 一种惋惜的语气, 也能引起批评的效果。如在英语课中, 为了活跃气氛, 巩固所学知识我往往会设计些让学生动一动、演一演的游戏, 此时的学生处于兴奋状态, 不能控制自己而随意讲话, 而有的学生我则先请他加入游戏, 课后再告诉他, 如果你在做游戏其他同学不遵守纪律, 不但影响了游戏的效果也是不尊重你的表现。正面的引导, 会使学生慢慢地改正身上所存在的缺点。

2.2 施爱于教学之外

通过尊重是润滑剂、宽容是保护伞、欣赏是催化剂、激励是强心剂和一切源于爱这五个方面来说明情感教育在英语教学中的重要作用, 倡导教师在英语教学中实施爱的教育。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。我们不得不承认, 人与人先天是有一定差异的。一位伟大的教育家说过:“真正的教育是心心相印的活动。”尊重无疑是师生关系的润滑剂, 学生得到了尊重, 教师才会获得爱戴。俗话说的好, 亲其师, 信其道。

学生会因为受到老师的尊重而更乐意亲近老师也就更加尊重老师。这种心灵上的沟通和交流一旦形成健康的双向互动, 其正面效应就会成倍的增长。我们不能说有缺点错误就不能成大器, 我们要用宽容的心去看学生, 使他们改正缺点, 扬长避短, 自信自强。有了宽容就有了爱, 教育本身就是一种爱, 更是一种保护, 保护了学生的心灵自由, 也保护了学生的自尊。中国有句谚语说的好:谁也说不清哪块云彩会下雨。作为教师, 一定要坚信自己的学生是独特的, 就像黄山上的松树, 各有特色, 千姿百态, 美不胜收。老师应该有教孩子走路和学说话的心态, 眼中一片光明, 看到的不是孩子身上的不足, 而是美好的前程。我们要把孩子看成一座有待开采的金矿, 要及时地发现并挖掘出闪闪发光的金子。任何一个孩子都渴望得到肯定, 渴望得到老师的表扬, 得到老师的关爱。老师的每一次点头, 每一个微笑, 每一句表扬和鼓励, 都会促使学生充满自信的不断前进。在平时的教学中, 我非常重视对学生的评价, Good, Wonderful , Excellent , Good job常挂在嘴边。为了激励学生更好的学习, 我常给那些会背课文, 勤于复习和预习的学生的在课本上签Good , 画笑脸。并给学生们约定集够十个标志就可以得到一些小的奖励。这样一来激发了学生们的学习热情, 使他们比学赶超, 乐此不疲。

孔子说过:“知之者莫如好之者, 好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。你想看到学生在课堂上兴高采烈还是冷漠呆滞, 是其乐融融还是愁眉苦脸?你爱学生吗?爱就要求我们教师必须用“心”施教。“爱是世界上最美的语言。”这是爱的奉献中的一句歌词。英语是一门语言课程, 我们要用我们的爱把英语课变成最美的课, 孩子们最爱的课。

情感是打动人心灵的秘诀, 是人们行为的内在动因。它在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。教师温和的声音、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。学生会感到老师亲切可信, 上课时遇到困难也不怕了, 因此教师对学生的态度、说话的语气, 能够起到给学生提供安全感、减少学生焦虑, 进而激发学生兴趣的功能。所谓“亲其师, 信其道”就是这个道理。

2.3 摆正师生的位置

社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导, 教师不能高高地凌驾于学生之上, 教师是辅导的主体, 教师的主要职能是辅导, 教师的教学目的从属于学生的学习目的。教学过程中教师和学生之间是辅导和接受辅导、服务与接受服务的关系。教师对学生进行体罚就违背平等的原则, 就没有把握好自己的角色, 把自己放到管理者的位置上了, 就构成了越位。可见, 教师一定要把握好自己在教学中的角色定位, 时时处处以平等的姿态对待学生, 不能以师长的身份而要以辅导员、服务员的身份处理教学中的师生关系, 否则会造成不良后果, 甚至导致诸如体罚学生这样的严重事故。二者的关系是平等的, 课堂教学中教师和学生只有学业的先后, 不存在等级的高低, 没有尊卑之分。

教师要放下“架子”, 摆正师生的位置, 认清对学生平等相待的重要性, 从心底产生与学生交友的愿望。正所谓“良师益友”, 而不能带有丝毫勉强的色彩。能做到这些, 学生就会觉得自己获得了尊重, 因而就能尊重老师, 理解老师, 才能向老师敞开心扉。

教师必须树立民主平等的思想。这包括两个内容:一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同, 但地位是平等的;二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同, 但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师不以“权威”自居, 不搞“一言堂”, 与学生共同探讨真理、共同进步;这就意味着教师要“眼睛向下”, 放下架子;这就意味着教师要有豁达的心胸, 真诚的态度, 炽热的情感;这就意味着教师不再把学生分为三六九等, 一视同仁, 公正地对待每一个学生, 不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。

结束语

教育工作必须依靠和谐的师生关系, 发自内心地关爱学生这一点的主动性在于教师。与学生平等地交流, 恰是教师的本分;尊重学生的人格, 同时也尊重了教师自己;把学生当作朋友来对待, 他就会从心里服了你的教育。对待有过错的学生尤其是这样。总之, 和谐的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下, 建立在真诚的师爱氛围中, 建立在教师高尚的人格修养前提下, 建立在民主平等基础上的。当然, 如何实施爱的教育、建立和谐的师生关系, 单靠这片言只语是无法详尽的, 只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。在教学过程中, 管理对服务的越位是许多教育问题存在的根源, 如学生学习的被动性、消极性等都是以管理为前提的结果。只有在服务前提下, 学习活动变成课堂的中心, 学生成为课堂的主体, 学生的主动性、能动性、积极性等才能得到最充分的尊重, 学生自由成长的花朵才能绽放得更加美丽。

参考文献

[1]贺红玲.优化初中英语课堂教学策略.中国科教创新导刊, 2012 (33) :76

[2]陈世忠.浅议初中英语教学方法.英语广场 (学术研究) , 2013 (3) :145-146页

[3]卢景晴.初中英语教育中反思性教学的应用.校园英语 (教研版) , 2012 (6) :146-147

爱看书的“小偷” 第4篇

“我又有一本好书啦！”我面露喜色地高声说道。“借我看一下吧，求求你了。”朋友央求着。“不行，我自己都没有看完，等我看完了再借你。”我一下子拒绝了她，她只好垂头丧气地走了。

放学后，我一回到家便急忙开始翻找那本好看的书。“哎呀，呜呜呜……”我大哭了起来。“怎么了？”妈妈关切地问。“我新买的书不见了。”我大叫。“没事的，妈妈明天再给你买一本不就行了。”妈妈安慰我道。“我不要，我就要原来的那本书。”我钻牛角尖似的继续翻找，结果还是没能找到。

第二天，我跟朋友说：“我的那本书不见了，肯定是被人偷了。要是让我抓住那个偷书的小偷，我一定不会放过她。”“这……我有点事先走了。”朋友急忙跑开，好像在躲避着什么。我心里不禁冒出小问号：“咦？难道是她偷了我的书？她很喜欢那本书，说不定真是她偷走了，现在又不好意思告诉我。肯定是这样。”我气愤极了，但又平静下来：她喜欢看书，这也不是她的错，我要等她自己主动把书还回来。于是，我耐心地等待着。

“咦，我的书又回来了？”我兴奋地看着桌子上的那本书。打开书，我发现了一张小纸条：

韩灵琛：

对不起，前几天我偷偷拿了你的书，现在还给你。请你原谅我吧。

你的朋友

我很高兴朋友把书还回来了。我又买了一本同样的书，送给了她，并在里面附了一张纸条：“我知道你特别爱看书，不过这种看书的方式需要改进哟。这本书请笑纳。”朋友看了之后，不好意思地笑了。

爱看书的爸爸作文 第5篇

有一天，爸爸带我和哥哥去了北国超市买书，爸爸书多，知道什么书好，就帮我们选好书。爸爸选了很久很久才选出来，和常用的书花了四十多块，我非常心疼，哥哥对我说“没有什么好心疼的，多读书，增长知识，成了名人，赚了更多的钱，回报爸爸、回报国家，不好吗?”我的心平稳了下来。

回到家，我看到爸爸的两个书橱都放满了书，于是我和哥哥就各自拿起一本书读了起来，爸爸也拿了一本书读。爸爸当时很欣慰的说“好孩子，好好读书，你们一定会成为祖国的骄傲”。

好多次，我在写作业时遇到感觉很难的问题，我就去问爸爸，爸爸很快就就给我解决了，我当时感觉爸爸真的太聪明了。而爸爸对我说“只要你努力读书，就一定会像我一样聪明的”。

爸爸爱看书作文 第6篇

书，在爸爸的生活里，显然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了书! 一天上午，在火车上，妈妈看爸爸闲得很，就把带来的书给爸爸看了看，十分钟过去了，半小时过去了，一个小时过去了，妈妈想把书要回来自己看，可是爸爸死活不答应，妈妈也拿他没办法。经过了这件事，妈妈百思不得其解，爸爸怎么爱上了书呢?这是我来了，妈妈告诉我了事情的经过，我反而开心起来，因为爸爸爱看书了，想要学习了，只是一个很大的进步啊!我和妈妈正高兴着。

随后意想不到的事情发生了。晚上8点，妈妈叫我睡觉，也让爸爸睡觉，爸爸说：“你们先睡，我等会睡。”爸爸说完，我就睡了。12点我起床上厕所，看见爸爸还在用手机的光看书，我和爸爸说：“赶快睡吧!明天要下车呢!”爸爸点点头，有摆摆手示意我上铺去。

第二天一早，我看见爸爸还在看书，我吃惊地问爸爸：“您不困啊?”“恩，是有点困了，别碰我的书，我睡一觉去!”他一边打哈气，一边说。爸爸去睡了，妈妈妈说，我没花眼吧，这是你爸，怎么可能，天哪! 真的让我没想到，过了一个年，我爸爸会有这么大的进步!真让人觉得不可思议，只是我爸爸的进步，你呢?

爱看书的爸爸作文500字 第7篇

记得几年前发生的一件事：咱们村存家家户户种起了西瓜，我家也不例外，而且种了一亩多地。种子种下去，没过多长时间就发芽了，接着长出两片绿色的叶子。

不久，西瓜就拖蔓了，还开出了一朵朵小黄花，小黄花开始凋谢了，西瓜藤上结出了一个个小西瓜。爸爸这是第一次种西瓜，到收获时，我家的西瓜又小又丑，瘪嘴瘪脸，味道也不甜。种西瓜失败的经历，让爸爸悟出了搞农业也要懂科学知识的道理。

在这之后，爸爸就爱看农业科技的书了，有时还要妈妈当他的老师，甚至有时也叫我当老师。有一天早上，爸爸捧着书来问我：“这是什么字?”，我顺着爸爸指着的地方，看了看说：“是穴，穴就是株的意思。”“啊，一亩能栽出三千或四千穴，这么多啊!一穴大树长得好，长得早能卖两块钱，一亩就能挣个六千元。”爸爸半信半疑的说，“难怪有些人能靠着种蔬菜和水果发家了”。

通过从书本上学到的农技知识，爸爸的蔬菜获得了丰收。看着西红柿树上结出满满的西红柿，满洼绿油油的辣椒苗，邻居们都羡慕得不得了。

《爱看书的广告》 第8篇

鲁迅办出版社、编刊物，参与书刊的出版发行，经常撰写书刊广告，堪称大家。1933年2月，英国著名作家萧伯纳到上海访问。由于萧的进步倾向，在中国受到当局的限制。各种流派的文学家，对萧显示了不同的政治态度。鲁迅和瞿秋白（用“乐雯”署名）将当时中外报刊上关于萧的文字分类汇编，并加上引言和按语，成《萧伯纳在上海》一书。鲁迅写的新书预告就像一篇犀利的杂感：

萧伯纳一到上海，就给了中国一个冲击。定期出版物上几乎都有记载或批评，称赞的也有，嘲骂的也有。编者用了剪刀和笔墨，将这些择要汇集起来，又一一加以解剖和比较，说明了萧是一面平面镜子，而一向在凹凸镜里见得平正的脸相的人物，这一回却露出了他们的歪脸来。是一部未曾有过的书籍。编者乐雯，鲁迅作序。

叶圣陶也是写书刊广告的高手。他的广告厚积薄发，要言不烦。如《背影》(朱自清散文集)的广告：

谁都认识朱先生是新诗坛中的一位健将，但他近年来却很少做诗，因为他对于自己的诗并不觉得满足。他所最得意的还是散文，所以近来做的散文已特别多。这是他最近选辑的散文集，共含散文十五篇，叙情则悱恻缠绵，述事则熨帖细腻，记人则活泼如生，写景则清丽似画，以致嘲骂之冷酷，讥刺之深刻，真似初写黄庭，恰到好处。以诗人之笔做散文，使我们读时感到诗的趣味。全书百五十余页，上等道林纸精印，实价伍角伍分。

评价切中肯綮，行文朴实无华，完全可以当微型书评来读。

《泥土的梦》（杜谷）是一本诗集。评论家胡风以诗人的炽热情感写下这一段文字：

深深地没入了土地的呼吸、气息、希望、欢喜，以及忧伤与痛苦，诗人才能够唱出了这样深沉的大地的歌。这样的诗，只有深爱祖国的诗人，善良到像土地一样善良的诗人，坦白到像土地一样坦白的诗人才能够唱出来。

这是诗的广告，也是广告的诗。

老舍为自己作品写的广告，别开生面：

《赶集》是本短篇小说集，并不是去赶集。

《二马》又是本小说，而且没有马。

《末一块钱》写都市的晚间，少年的末路。

《邻居们》写不打不相识。

幽默风趣，读来令人莞尔。

新文学书刊广告与一般商业广告的不同之处，应是多一点书卷气，既要准确地定位书刊内容，又要以文学的笔调介绍。上引的几篇就是明证。言之有物又文采斐然，片言只语之间显现出文学家的鉴赏力与编辑家的眼光。但既是广告，也就有广告的商业目的，目的自然是卖书。如鲁迅为《木刻纪程》写的广告：“人物风景静物具备，共二十四幅。用原刻木板，中国纸精印，订成一册。只有八十本发售。爱好木刻者，以速购为佳。实价大洋一元，邮购加寄费一角四分。上海北四川路底内山书店代售。”说明周到，突出“用原刻木板，中国纸精印”的特点，提醒读者欲购从速。虽有商业气，但戒绝吹嘘，不作空言，坦诚实在，精炼简洁。

《爱看书的广告》除了主体部分的“广告文学”一辑外，还有“广告式样”与“书籍广告谈”二、三两辑。二辑让我们看到图书广告设计的多样和实用，也说明了当时出版人对图书广告的重视；三辑主要介绍中国现代图书广告的史实掌故及对图书广告的见解。王建辉《图书广告谈屑》总结撰写图书广告的三个要件：“实事求是之心，妙文生花之笔，广告艺术之眼”，强调“断不可缺”。而“广告文字是很需要功力的。一则是需要点商品推销眼光，熟谙市场和读者对象；二则要有别出心裁的文字表达，不是公式化的老一套；三是要学术上内行，抓得住内容”。确属经验之谈。

20世纪三四十年代作家写的书刊广告精彩之作为数不少，尚需进一步发掘和整理。闲暇翻书，见一篇原刊于《现代》杂志的广告，介绍女作家洛依的《湖风》，篇幅短小，不妨照录如下：

女性的纤柔的感觉：适宜于写美丽的小诗。你愿意在吟了洛依女士底短歌后，从《湖风》中欣赏如下的小诗吗？

深秋时，

想找些残枯的黄叶，

爸爸也爱看书了作文 第9篇

小学生作文大全

原来妈妈的杯子上有一排细细的突出来的点点。“妈妈，你的杯子长‘痘痘’了！”我话还没说完，妈妈和我就哈哈大笑起来。“这个杯子明天去换来。”我说。“不”，妈妈摇摇头，“这个杯子最好了，让我们这么开心。”“那以后就叫它‘痘痘杯’吧！”我笑着说。

现在只要一看到“痘痘杯”，我们就会开心地哈哈笑，“痘痘杯”每天从起床刷牙开始就给我们带来一天的好心情，真好！

爱看书的爸爸英语作文 第10篇

以前我不爱读书，自从我读了那本《绿野仙踪》后，就像被什么魔力吸引过去了似的，从此便对书产生了极大的兴趣，也学会用心去感受每一本好书。下面就听我给你讲讲这一趣事吧!

做完作业，觉得很无聊，想去上qq来聊天，恰好爸爸在下围棋。想看看电视，外公又在专注地看新闻。我在无聊之时，妈妈从房间里走了出来用手拍了拍我的肩膀，亲切地对我说：“去看书吧!它对你很有帮助的。”我不好意思拒绝，摆弄慢悠悠地向我的房间走去，随意地挑了一本书《绿野仙踪》。看了看目录我对它产生了好感，翻开第一章《旋风来了》。慢慢看，慢慢看，我竟然被它吸引多去了，我急切地欲了解又发生了什么事情，居然连妈妈拿了削好的苹果推门近来也没发觉。当妈妈靠近我时，我正在看到其中的一句话：女主角拿着铲子打着女巫，我查点就把妈妈当成女主角把苹果当成铲子了。

妈妈愣了一下，再看看书，随后大声笑起来，我这才发觉妈妈在我身旁。看见妈妈大笑，我奇怪的问：“妈妈你笑什么?”妈妈边笑边走了出去。看到第十五章，我更是爱不释手，恨不得一口气把书读完。这时，听见一个人的声音，往下看原来是我的.好朋友，她说：“陈俊，下来玩一会吧?”要是以前我保证毫不犹豫地冲出家门，可是今天似乎是吃了定心丸，我一点儿也不为所动，笑呵呵地说：“明天在玩吧!”他又央求道：“今天怎么了你?就玩一会儿。?”我向她挥了挥书说：“你也去看书呀，真的很好看呀!”他没办法只好走了。

爱看书的弟弟作文 第11篇

他有一双水灵灵的.大眼睛，双眼皮儿，看起来特别有神。他有一个樱桃小嘴，特别喜欢吃水果。

我的弟弟特别喜欢看书。他看书有三大特点。一是无论什么书只要入了他的手，不到半个小时是不会放下的。有一次妈妈让我叫弟弟吃饭，可我叫了半天，他纹丝不动。我一把把他的书抢走，他就说：把书还我!快把书还我!“”我就不给你!除非你吃晚饭再给你。“我说。可他直说：”把书还我。“我只能把书还给他了。

二是不管他旁边的人声音再大，他仍然安静的看书。

三是他看完书就会编很多故事。有一次他又拉着我的手，让我听他编的故事。突然，我想上厕所，弟弟就站在厕所外面给我讲故事。所以，我就叫他”故事大王"。

爱看书的弟弟作文 第12篇

我的弟弟今年4岁半了，他有一双水汪汪的大眼睛和一张可爱的樱桃小嘴，弟弟特别喜欢看书。

记得有一次，爸爸带我去弟弟家玩，我一进门就大声喊：“陈冠诺，我带好吃的给你啦!”可是弟弟没理我，于是我走进他的房间去找，看见弟弟坐在一张小桌子旁边捧着一本厚厚的书正在津津有味的看着，我想：“弟弟已经在书的海洋里遨游了，我还是不打扰他了吧!”于是我就安静地走出了房间.

过了大概20多分钟，弟弟从房间走出来了，他一见到我就自豪地说：“姐姐我考你几个别的国家的国旗，你肯定不会!”我不服气地说：“我比你大，都上三年级了，你才上幼儿园，比就比，我才不怕呢!”

弟弟说完后马上转身跑去房间拿了一本五颜六色的书，弟弟问了我5个国家的国旗是什么颜色，什么形状，上面有什么图案，我只答对了3个!到我考弟弟了，我考了6个国家，没想到他全对了!我和爸爸还有姑姑都认为他虽然年纪小，却十分聪明，我们都为弟弟竖起了大拇指!

吃完饭回到家里，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈让我向弟弟学习!我听了很惭愧，下定决心也要多读课外书，增长知识.

听我介绍完我的弟弟之后，你们是不是和我一样喜欢上他了呢?

爱看书的老爸作文 第13篇

我的爸爸特别爱看书。他的书很多，有一个属于自己的大书柜。每周六早上，爸爸洗漱完，就拿起一本书认认真真地看起书来，看完一本换一本，一个早上，爸爸爸爸就会看好几本书。中午，爸爸吃完午饭也在看书，连睡觉前爸爸就会坐在床上看书。有时，我发现他已经睡着了，可是他手里还拿着书死死不放。只有一有空，爸爸就会带着我一起去书店买书、看书。爸爸可真是一个大书迷呀!

有一天早上，我正要去上钢琴课，可正好妈妈出差了，是爸爸送我，可都要快上课了，爸爸还在看书，“爸爸，快来不及了!”“我马上就好!你先在客厅里等我!”爸爸大声地说，可是我已经等了五分钟了，爸爸还是没有出来，我走进去一看，呀!原来爸爸还在看书，我对爸爸说：“快点!”爸爸说：“等一下，现在我看到了最精彩的地方了!”过了一会儿，爸爸才会想起时间，他连忙放下书送我去上课，还没到上课的地方，我就已经迟到了。还被老师批评了一顿!

爱看书的老爸作文 第14篇

事情是这样的：那是一个星期日，在这平凡的一天里发生了一件不平凡的事。那天我爸爸一大早就把我从睡梦中叫醒。“还睡呢，看看都几点啦?”爸爸严厉的说道。我拿起表一看，七点多了!我大声说：“迟到啦!”我又一想今天是星期日。于是我洗了洗脸，刷了刷牙。

等到我准备去书桌前看书的时候，却发现爸爸在书桌前看《西游记》。于是我便悄悄地走过去，一看我爸爸正在看三打白骨精那一会。这时我爸爸说道：“可恶的白骨精，今天我老孙非要把你打倒!”

我说：“徒儿，休得无理。”我爸爸说：“师傅，可她是白骨精啊!”我说：“爸爸谁是白骨精啊?”我爸爸说：“看入迷了。”

我又说：“快看，白骨精!”我爸爸说：“在哪?我今天一定要把你打倒!”我说：“徒儿，就在那!”我爸爸说：“你小子别想再骗我了!”我说：“不敢，不敢!”

爱看书的爷爷作文 第15篇

我有一个爱看书的爷爷，他已经六十多岁了，白花花的头发下方有一双有神的眼睛，眼睛前有一副像放大镜的眼镜。爷爷虽然已经上了年纪，但他仍是那么喜欢看书。

爷爷经常呆在家里看书，都不出去散步，所以我就决定要爷爷出去走走。我往客厅里一看，发现爷爷正捧着他心爱的书，坐在沙发上津津有味地看着。我走到爷爷身边，爷爷竟然察觉不到!我看爷爷是“走火入魔”了!看来，我得来个“狮子吼”才行了。“爷爷!”我在爷爷旁边大喊了一声。爷爷被我吓了一跳，不过回过神来，笑眯眯地问着我：“孙女，怎么了?”我把事情从头到尾都跟他说了一遍，爷爷听了，连忙摇摇头说：“这可不行，我还没有看完我的书呢!”说到底，他就是不肯出去。哎呀，这可怎么办呢?有了!用“苦肉计”!我蹲下来，用手使劲摇爷爷的.腿，然后装出一副想哭的样子，说：“爷爷，你……你出去嘛!”“诶呀!我真是怕了你了，我出去啦!”爷爷无奈地说道。我高兴的喊了一声：“耶!”

不知不觉，过了几个小时，爷爷拿着一个装有东西的袋子高高兴兴地回到了家。我好奇地指着袋子向爷爷问：“爷爷，这是什么呀?”爷爷神秘地笑了笑，轻声说：“这可是个好东西!”说着，他连忙把袋子放到茶几上，然后打开袋子，小心翼翼地把东西取出来，“啊?这是两本书啊!”我大吃一惊地问道。“是呀!”爷爷开心地说道。“爷爷，您出去那么久，难道就是去买这两本书吗?”我吃惊地问。爷爷说：“那怎么可能呢?我还一直在

书店里看书哩!”我望着爷爷，不知说什么才好。