日语本科自考毕业论文题目范文第1篇

2、热爱汉语言文学的初衷和汉语言文学的发展困境

3、应用型本科高校汉语言文学专业学生普通话能力提升路径研究

4、中职汉语言文学教学现状和措施探究

5、网络用语对汉语言文学发展的影响研究 ??

6、中职汉语言文学教学现状及优化路径探析

7、汉语言文学对中华传统文化的传承研究

8、新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略

9、汉语言文学研究在文化传承中的价值体会

10、分析汉语言文学教育

11、探析新时代网络语言对汉语言文学发展的影响及意义

12、关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

13、探析新时代网络语言对汉语言文学发展的影响及意义(1)

14、汉语言文字改革，一部民族自强史

15、汉语言文学专业教学存在的问题及对策

16、汉语言文学：习育人长技，做优秀园丁

17、新媒体环境下汉语言文学教学优化策略探讨

18、高职院校人文素质教学与汉语言文学的有效融合

19、刍议有效开展初中汉语言文学的几点教学方法

20、网络语言对汉语言文学发展的影响探析

21、融合传统文化的汉语言文学发展浅析

22、浅析网络环境下汉语言文学的发展

23、品牌营销中的汉语言商业化研究

24、浅谈汉语言文学师范专业课程的合理设置

25、基于职业教育下汉语言文学教学的改革创新策略研究

26、汉语言文学中语言的运用与意境分析

27、汉语言文学专业人才培养模式分析

28、汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路

29、新媒体环境谈汉语言文学发展困境

30、探究高校汉语言教学中的古代文学鉴赏

31、浅论现阶段网络语言对汉语言发展的影响

32、你所不知道的汉语言与汉语言文学

33、高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化之我见

34、汉语言文学专业人才培养目标定位与分析

35、浅析汉语言文学专业大学生能力培养

36、互联网环境下高校汉语言文学教学策略探讨

37、创新创业教育在汉语言文学教育中的渗透与融合 ??

38、汉语言文学教育与语文教育的对接性思考

39、汉语言教育中存在的问题与对策探析

40、高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的策略

41、新时期高校汉语言文学教学创新实践

42、微课在汉语言文学教学中的实践应用策略

43、网络语言对汉语言文学发展的影响

44、汉语言文学研究在文化传承中的价值研究

45、浅析国际汉语言教学方式的策略

46、汉语言文学审美问题的研究

47、汉语言文学专业研讨式教学分析

48、浅谈汉语言文学与信息化融合研究

49、汉语言文学教学中审美教育的实施研究

日语本科自考毕业论文题目范文第2篇

日语本科自考毕业论文题目范文第3篇

在2007年浙江省普通高等教育高职高专招生专业名单中，浙江金华职业技术学院是唯一具有法律事务专业的一所综合性高职院校。经过几年的实践与努力，金华职业技术学院逐渐走出了一条属于自己的发展之路。

一、制订符合实际需要的专业培养模式

法律事务专业于2001年开始招生时，恰逢国家司法考试改革的实施，统考资格提高到大学本科毕业。为了满足广大学生从事法律职业工作的愿望，经研究我们采用了“全日制专科加法学本科自考”的教学模式。从已经毕业的四届学生的情况来看，他们中50%以上的学生能在三年或者略长的时间里通过本科自考课程，拿到本科文凭，为参加司法统一考试奠定了基础，为学生日后从事专门的法律职业做好了准备。

二、制订符合需要的专业建设具体方向

根据上述专业培养模式，结合学生的实际特点和社会需要，法律事务专业的定位必须接近本科教育，同时，法律专业的基础课和专业技能课要并重，因此建立了法律职业人员和法律辅助职业人员培养并重的专业方向。一方面十分注重法学理论基础教育，制订教学大纲和教学计划时主要参考本科法学院校，同时和自考课程接轨；另一方面，亦十分重视培养学生的实际解决问题能力，建立法律辅助人员培训中心，要求学生毕业后能马上从事书记员、律师助理等法律辅助职业工作。对上述两方面的建设的另外一个重点是培养学生的法律职业道德。

三、建立专任教师与外聘教师实践授课相结合的教学机制

根据上述专业建设具体方向，考虑高职院校的特点，我们要求专任教师在教学中必须十分突出实践教学，因此积极培养具有“双师型”素质的教师，鼓励专任教师从事具体办案工作，为社会服务。同时，聘用学校之外的具有高级职称以上的人员，参与到法律事务专业的教学中，并逐步提高外聘教师教学授课参与比例，专任教师和外聘教师共同参与编写实训教材，目的就是为了让学生接触实际问题，并培养其解决实际问题的能力。

四、开展项目化校内外实训，建立多种形式的合作方式

我们根据高职法律事务专业学生毕业后，就业单位相对较多的法律纠纷来确定实习项目。分别成立民商事法律问题实训、行政法律问题实训和刑事法律问题实训等，通过模拟法庭、模拟仲裁庭，让学生在高度的仿真性训练中打下良好的基础。而建立多种形式的校企合作则进一步强化了学生的实战能力，专业现有校外基地法院3家、检察院2家、律师事务所3家。这些校外实训基地已成为我们专业学生的实训岗位，通过这样的顶岗实习，为学生今后就业实现理论与实务的“零距离接触”。

五、建立法律服务平台，在服务社会中育人

目前我们法律事务专业在校内设立了法律咨询工作室，设有《法协杂志》，接受在校学生和社会咨询，还要进一步拓展服务社会领域，准备建立专业法律诊所网站，与当地司法局、社区、企业联系，建立法律服务中心或弱势群体法律援助中心，积极送法下乡，为农村、农民和农业服务，从学生中选派人员，组成不同的小组，在教师的带领下，积极为社会服务。同时我们亦将与更多的企业联系，为企业提供培训或法律服务。通过这样，真正做到在服务中育人，提高学生和教师运用法律解决实际问题的能力。

日语本科自考毕业论文题目范文第4篇

关键词：创新创业训练计划金融学专业毕业设计（论文） 多样化形式

近几年来，我国高等教育领域越来越重视对大学生的创新能力和实践能力的培养。如教育部启动并实施了卓越工程师教育培养计划，提出了“着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。在培养大学生创新和实践能力方面，本科毕业设计（论文）发挥着重要的作用。教育部也明确指出：毕业设计（论文）是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同样，金融本科的毕业设计（论文）也在培养金融专业学生的创新能力和实践能力方面发挥着重要作用。但是，我国很多高校的金融本科毕业设计（论文）存在形式单一的问题，影响了本科毕业设计（论文）在在培养金融专业学生的创新能力和实践能力方面发挥的应有作用。对此，本文将创新创业训练计划项目与金融本科毕业设计（论文）结合起来，从创新创业训练计划下金融本科毕业设计（论文）多样化的必然性、多样化的思路以及多样化的具体形式三个方面，对创新创业训练计划下的金融本科毕业设计（论文）形式的多样化问题进行探讨。

一、创新创业训练计划下金融本科毕业设计多样化的必然性

1、创新创业训练计划的内在需求

2011年，教育部面向中央部委所属高校和地方所属高校实施了“国家级大学生创新创业训练计划”，目的是“增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力”。国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。其中，创新训练项目是要求本科生个人或团队自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。创业训练项目是本科生团队每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。可见，国家大学生创新创业训练计划的成果形式是多种多样的，金融专业的大学生的创新创业训练计划的成果形式也应是多样的。因此，在创新创业训练计划下，金融本科毕业设计（论文）的形式也应是多样化的。

2、培养高素质金融人才的需要

多年以来，很多高校的金融学专业的本科毕业设计（论文）的形式较为单一，主要是毕业论文形式，且理论性较强。这种单一的毕业设计（论文）形式片面地强调了理论性和学术性，而忽视了实践性和创新性，它既约束了学生的发散性思维和创新性思维，不利于学生创新人格的培养，也容易造成学生习惯性地与实践相脱节，不利于学生实践能力的提高。而随着中国金融市场化和国际化进程的不断加快，中国正逐步形成多层次的金融市场、多样化的、创新性的金融产品、多元的金融机构以及创新性的金融制度。不同的金融市场需要不同的金融人才去参与，不同的金融产品需要不同的金融人才去设计和运作，不同的金融机构需要不同的金融人才去管理和运营等。在这一背景下，单一的理论性的金融本科的毕业设计（论文）形式显然不利于培养金融专业学生的创新精神和实践能力，从而也就不利于培养满足中国金融发展需求的多样化的高素质金融人才。基于此，金融本科毕业设计（论文）的内容和形式应该以社会对金融人才的多样化需求为导向，在创新创业训练计划下，采取多样化和多元素相结合的毕业设计（论文）形式，这样才能有利于培养出更多的适应金融发展的多样化的高素质金融人才。

二、创新创业训练计划下金融本科毕业设计（论文）多样化思路

1、金融本科毕业设计（论文）形式应与金融专业特点相结合

金融学专业本科毕业设计（论文）应该与金融学专业的特点相结合，应与金融学专业理论与实践有效衔接。金融学科属于应用经济学科，金融学专业是一个实践性很强的专业。金融学有两大分支：宏观金融和微观金融。其中，宏观金融包括中央银行、货币政策及金融监管等理论与实践；微观金融包括商业银行经营与管理、证券、保险、信托投资、金融租赁、投资基金、外汇投资、投资银行业务及公司金融等理论与实践。而且，不同的分支又存在不同的业务形式。金融学不同分支的金融理论和实践是存在差异的，不同的分支及业务形式的要求也是不完全相同的。与不同分支金融理论和实践的要求相适应的毕业设计（论文）应该是有所差别的。因此，在创新创业训练计划下，我们应该将金融本科的毕业设计（论文）与不同形式的金融分支的金融理论和实践相结合，根据不同金融分支的特点采用不同毕业设计（论文）形式，实现金融本科毕业设计（论文）的形式多样化。

2、以新的评价标准和制度保障金融毕业设计（论文）的多样化

在创新创业训练计划下，金融本科毕业设计（论文）形式应该多样化。而多样化的毕业设计（论文）必然要求多样化的评价标准。过去，在单一毕业论文形式下，毕业设计（论文）的评价标准主要是针对论文形式的，比较单一。这已经不适应创新创业训练计划下毕业设计（论文）的多样化要求。在创新创业训练计划下，我们可将教育部及学校要求的评价标准与各种形式的毕业设计（论文）的具体写作要求相结合，制定不同形式的毕业设计（论文）评价标准，而不能千篇一律。因此，评价标准除了涵盖作为毕业设计（论文）的一般标准，如文献梳理能力、研究方法的科学性、格式的规范性、数据的可靠性、论证的力度、文字表达能力、结论的科学性等基本要求外，更要注重毕业设计（论文）与实践相结合的创新程度，并对实践性和创新性给予更大的计分权重。

为保证毕业设计（论文）多样化的顺利实施，可在学生的毕业设计（论文）选题确定之后，安排相应领域的教师或专家给以指导。本系如果有相应金融领域或方向的教师，既精通该领域或方向的金融理论，又有很好的金融实践经验，则安排本系教师来指导该形式的毕业设计（论文）；如本系没有相应领域或方向的教师，则可从校内聘请外系相关领域或方向的既有理论又有实践的金融专家指导，也可从校外聘请相关金融专家或金融实业界人士来指导。

在创新创业训练计划下，多样化的毕业设计（论文）要体现创新性和实践性。而不同的本科毕业设计（论文）可能需要不同的创新和实践形式，这就需要為学生提供不同金融机构或企业进行金融实践。因此，建立稳定的金融实践基地很重要。可通过三种方式来建立多样化的金融实践基地：一、通过学校校友会，联系相关校友所在的金融机构或企业，建立金融实践基地；二、通过学院或金融系的校友会，联系相关校友所在的金融机构或企业，建立金融实践基地；三、校内外的指导老师，通过自己的个人关系，联系相关金融机构或企业，建立相应的金融实践基地。在建立起稳定的金融实践基地之后，学生就可以根据自己的毕业设计（论文）所涉及的金融领域或方向，选择相应的金融机构或企业进行调研或实习，并寻找金融实践中存在的问题。这样，在完成毕业设计（论文）过程中，就能够更好地创造性地将金融理论和实践结合起来，顺利地将体现创新和实践的毕业设计（论文）完成。

3、实现金融教学方式和内容的多样化

在创新创业训练计划下，毕业设计（论文）形式要实现多样化，我们的教学方式和教学内容也需要做相应的调整。通过调整，我们要实现在创新创业训练计划下，根据不同的金融分支的理论和实践的特点及要求，采取相应的毕业设计（论文）类型。我们应该运用不同的方法，将创新创业训练计划的理念，渗透到金融专业的教学中去。在教学方式上，我们可结合金融学不同分支的特点，以多样化的教学方式来激发学生的创新热情，培养其创新思维。如课堂的案例教学法、主题辩论法、微型报告法等。同时，我们也可开展课堂的情景模拟和实验室的实验模拟，甚至通过举办金融产品模拟交易大赛的方式，进一步培养学生的创新精神和实践能力。在教学内容上，我们可在金融学不同分支的理论和实践的教学过程中，挖掘其内在的创新性和实践性内容，并将金融创新和实践的内容与创新创业训练计划的理念结合起来，让学生理解不同金融分支过去和现在出现的创新性的金融理论和实践。也可通过邀请校内外专家和金融实业界人士开展专题讲座的形式，介绍和分析金融领域的创新和实践问题。以此激发学生的创新和实践的热情，主动地将创新精神和创业实践活动融入到毕业设计（论文）中，进而形成多样化的毕业设计（论文）。

三、创新创业训练计划下金融本科毕业设计（论文）具体形式探索

在创新创业训练计划下，金融学本科毕业设计（论文）应该采取多样化的形式，除了可采取毕业论文形式外，还可采取毕业论文之外的其他形式，如金融实践调研报告、上市公司投资价值分析、金融企业案例分析报告、金融创业活动报告等。

1、金融实践调研报告

实践调研报告一般分为标题和正文两大部分，正文又分为调研背景和目的、调研方法、调研结果和讨论、调研结论和建议等五个部分。根据金融学科的特点，金融调研报告又可分为宏观金融调研报告和微观金融调研报告。宏观金融调研报告如：如金融监管调研报告、货币政策调研报告等；微观金融调研报告：如商业银行发展的调研报告、证券业发展的调研报告、保险业发展调研报告；宏微观结合的如：货币政策对商业银行的影响的调研报告等。

2、上市公司投资价值分析报告

上市公司投资价值分析报告一般包括：上市公司基本情况介绍；公司所处行业的特征；公司治理结构分析；公司主营业务分析；公司竞争力分析；公司财务状况分析；公司的经营战略分析；公司的内在价值评估；结论及投资建议。按不同行业划分，又可把上市公司投资价值分析报告分为汽车类、白酒类、家电类、金融类、餐饮类等等不同行业的上市公司投资价值分析报告。

3、企业案例分析报告

企业案例分析报告主要包括背景分析和现状描述；运用相关理论、联系实际识别问题；找出问题的症结所在；提出解决问题的可行方案，并分析选择最佳解决方案；方案实施建议。与金融相关的企业案例分析报告包括：企业投资案例分析、企业融资案例分析、企业财务管理案例分析、金融企业文化建设案例分析、金融企业战略管理案例分析、银行营销案例分析等等。企业案例分析报告要做到对问题的分析要深入，提出的方案建议要合理可行。

4、金融创业活动分析报告

创业活动分析报告可包括两大类：一是创业训练项目分析报告，二是创业实践项目分析报告。就创业训练项目分析报告来说，与金融相关的，有金融创业计划书及可行性分析报告，成功的金融创业案例分析报告；创业贷款可行性分析报告等；就创业实践项目分析报告来说，主要是对自己的金融创业实践活动进行总结，撰写创业分析报告等。

5、金融产品营销方案设计

金融产品营销方案设计要涵盖营销方案设计目的分析、营销环境分析（包括宏观环境、金融产品自身的优劣势分析、竞争企业分析、投资者分析）、该金融产品市场存在的风险及机会分析、金融产品的营销策略分析等内容。金融产品营销包括银行金融产品、证券类金融产品、基金类金融产品、保险类金融产品、信托类金融产品、期货类金融产品等的营销。

6、金融产品投资价值分析报告

金融产品的投资价值分析与该金融产品的发行主体的投资价值以及该金融产品所依赖的实物产品或项目的投资价值密切相关，因此，金融产品的投资价值分析报告要重点对这些金融产品背后的发行主体及实物产品或项目的的经营管理、市场状况、财务状况等重大问题进行分析，在此基础上，分析该金融产品的投资价值。如银行理财产品投资价值分析报告、债券投资价值分析报告（包括国债和企业债券）、信托产品投资价值分析报告、基金产品投资价值分析报告、衍生性金融产品的投资价值分析报告等。

参考文献

[1]韩玉志. 高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J]. 中国高教研究, 2000, (9): 78-79.

[2]季爱华.论毕业设计环节中学生创新能力的培养[J].华东冶金学院学报(社会科学版),2000,2(4):25-27.?

[3]刘长久. 本科毕业设计 ( 论文 ) 创新能力培养的改革探索与实践[J].高教论坛,2007,(6):24-25,29.

[4]刘汉朝、陆璟. 创业教育理念下高校毕业设计多样化改革探析[J].中国电力教育，2012, 35:103-104.

[5]张维良、石祥忠、任晓力.提高学生创新能力的尝试结合教师科研项目搞毕业设计的实践与体会[J].华北水利水电学院学报(社科版)，2000,16（2）：56-57.

[6]张青龙、孔刘柳、高广阔、方华. 金融学专业教学改革的探索与实践[J].上海理工大学学报（社会科学版），2013（2）:167-170.

[7]张青龙、孔刘柳. 金融学专业实验教学体系构建的探索[J].時代金融，2014，（2）.

[8]张青龙、孔刘柳. 基于创新创业训练计划的金融本科毕业设计改革研究[J].江苏科

本文得到上海高校本科重点教学改革项目“依托创新训练项目提升金融本科毕业设计质量”资助，以及上海理工大学核心课程建设项目的资助。

日语本科自考毕业论文题目范文第5篇

自考本科毕业鉴定自我鉴定篇一

我是***********专业即将毕业的考生，在自学期间始终坚持自己的目标，勤学不辍，不断地充实自己，在求知路上取得些许成绩。思想上，积极参加政治学习，关心国家大事。热爱祖国，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线;学习上，认真刻苦，勤奋好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中，而且还自学了*********等非本专业的知识;工作上，勤勤恳恳，踏实认真，积极负责，与同事及领导和谐相处，善于沟通。自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点.我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为维护公平与正义做出自己应尽的社会责任和贡献!

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xx年x月x日

自考本科毕业鉴定自我鉴定篇二

2021.7.29我加入自考大军，成为自考人群中的一员。第一次我就报考了4门课程，只有2个月的时间。当时也不知道自己哪来的勇气，放下书本这么多年，本以为自己需要一点时间才能静下心来，融入到自学中，没想打开课本，上面的铅字对我有一股无形的引力，久违的学生时代的感觉又回来了。

每天下班，简单吃完饭，迫不及待的打开书本，在知识的海洋中遨游。功夫不负有心，第一次考试很顺利，4门课程全部通过，第一次的顺利使我的信心大增，第二次我便报了6门，依然很顺利全部通过。这时朋友建议我专本一起考，以我目前的学习动力，2年之后便可拿到专科和本科的毕业证。听取朋友的建议，第三次，我报了8门。那段时间，感觉生活中除了工作就是看书。有的时候很想停下来喘口气，但是想到自己的理想，只能咬咬牙继续坚持。

参加自考以来，通过的课程全部是凭自己的能力，没有任何作弊行为。

在参加自考的过程中，我并没有影响到我的工作，在工作中，我不但能按时完成公司交代的工作任务，而且还因为表现出色而升职。

目前，我的自考本科也即将毕业，很感谢自考，通过参加自考，我离我的理想又近了。虽然这其中也有苦的和累的时候，但是我一直相信“梅花香自苦寒来”。为了我的理想，我会继续加油!

自考本科毕业鉴定自我鉴定篇三

时光飞逝，一晃一年的大学生活过去了。本人从xxxx年进入xxxx学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考试目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，工作踏实，任劳任怨，责任心强。我结合自身的特长，积极为系增光，。工作积极努力，成绩突出，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，(而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点。)我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界努力奋斗攀登。

日语本科自考毕业论文题目范文第6篇

摘 要：随着“助学二学历”招生规模的日益扩大、教学内容的逐渐丰富，同时因“助学二学历”教务管理的特殊性和复杂性，开发一套对应的“助学二学历”辅助教务管理系统很有必要。它不仅能方便教务管理，同时也有利于对学生相关信息进行统计、存档。本文从实际需求出发，使用当前流行的web技术，研究并开发一款高效的辅助教务管理系统，满足“助学二学历”师生的日常教学需求。

关键词：web；助学二学历；教务管理

引言

自考“助学二学历”是面向学有余力的普通高校本科在读学生，他们从本科二年级开始学习第二专业自考本科课程，主要利用周末与晚上的时间，至本科四年级毕业为止，学制一般为两年半（特殊情况可适当延长一年）。与普通高校本科学习形式相似，学期有考试，结业时撰写论文，参加答辩。成绩合格后，学生可取得毕业文凭，符合学位申请条件的可以获得学位证书，增加学生就业砝码。为了更好地适应社会发展新的阶段对人才的多样化需求，江苏省于2010年起，在普通本科院校学有余力的在校学生中开展了自学考试自办助学专业本科第二学历（简称“助学二学历”）教育。我校紧跟教育新形势，于2014年在本校本科生中正式启动“助学二学历”教育工作。办学四年来，随着自学考试报名和入学人数的逐年增长，“助学二学历”教务管理工作日趋繁杂，现有管理人员数量有限，而需要上传下达的数据量却越来越多；同时，“助学二学历”教务管理目前主要依托“江苏教育考试通用管理平台”，遗憾的是该管理平台因考虑到社会生源，基于通用理念设计，是个大而全的系统，加上服务器硬件配置过低，导致经常宕机掉线，实践表明它操作很不方便，因为“通用”，与我们现有的教务管理平台也有很大区别，一些历史数据也不便查阅、存档。基于上述原因，我们急需一套切合实际需求、方便操作和管理，减轻管理人员工作负担，同时还方便各种数据查询、统计的“助学二学历”教务管理系统。

1 基于WEB的二学历辅助教务管理系统的体系结构

结合工作现状和实际需求，二学历辅助教务管理系统需要实现下图所示功能：

由图可知，针对不同角色，应该具备不同权限和功能。

（1）学历教育管理科管理员：我校“助学二学历”由继续教育学院学历教育管理科负责管理，包括政策解读、招生管理、学籍管理、教务管理、毕业管理，负责系统指导和统筹。因此在系统设计时，学历教育管理科具有最高权限。系统管理员在进行系统操作时，要求能够方便、快捷的收集新生预报名信息、来自于开办学院上传的各类数据，并能导出生成符合省教育考试院格式要求的各种数据表；能够方便的面向开办学院分发来自省教育考试院的各种数据信息。同时，系统应具备权限分配功能，即为开办学院、为学生分配合适的权限。还能进行系统日志调阅、系统数据备份等操作。（2）学生：首先，新生能够利用本系统进行预报名。因为都是本校在读学生才能报考“助学二学历”，新生原始数据可直接从学校教务处调取。新生在进行预报名时，实际是对自己信息的确认，同时填报二学历志愿专业。其次，对于老生来说，应能利用本系统查阅自己的课程成绩，哪些课程尚未参考，还应能查阅学期课表和考试计划。此外，学生应该能浏览开办学院和学历教育管理科发布的新闻、通知，并能下载开办学院和学历教育管理科共享的文件。（3）开办学院：因为具体的教学工作都是由开办学院来承担，因此开办学院需要做的工作很多，包括按标准格式上传新生的预报名确认信息，按时提交新老学生的扣费确认信息表，实时记录学生的学籍异动情况，每学期开学前提交课表及考试计划的调整，每学期实时更新教师信息数据，每学期学生考试成绩的上传、下发等。为了保证数据格式的准确，要求上传数据时要有明确的出错提示。

2 系统所用信息技术探析

2.1 功能模块的实现——C#

系统招生管理、学籍管理、教务管理、毕业管理等功能模块采用C#来编写。C#是微软公司发布的一种面向对象的、运行于.NET Framework之上的高级程序设计语言。C#综合了VB简单的可视化操作和C++的高运行效率，以其强大的操作能力、优雅的语法风格、创新的语言特性和便捷的面向组件编程的支持成为.NET开发的首选语言。

2.2 数据库管理——SQL Server

学生信息，教师信息，扣费信息，课表及考试计划，学生成绩记录等数据的增减、存取、查询都需要数据库支持。本系统采用SQL Server建立数据库。SQL Server 是Microsoft 公司推出的关系型数据库管理系统，它具有使用方便、可伸缩性好、与相关软件集成程度高等优点，尤其是SQLServer与其它数据库，如Access、FoxPro、Excel等有良好的ODBC接口，可以把上述數据库转成SQLServer的数据库，因此它特别适合教务管理中各种数据表的上传下载。

2.3 前台管理界面——ASP

本系统力图为开办学院和学生提供美观、简便操作的友好界面，选用了ASP进行浏览器端页面设计。ASP是MicroSoft公司开发的服务器端脚本环境，可用来创建动态交互式网页并建立强大的web应用程序。同时，ASP简单、易于维护的特点，也是小型页面应用程序的最佳选择之一。

3 结束语

虽然我国高等教育自学考试经过30多年的发展，但江苏省在普通本科院校开展“助学二学历”教育却始于2010年，距今只有短短的8年时间。在过去的几年时间里，“助学二学历”教务管理基本都是依托于省教育考试院教务管理平台，个别学校或办学机构虽然开发了“助学二学历”教务管理系统，但也仅限于本校本单位内使用，未见普及推广。江苏教育考试通用管理平台上线于2015年12月，它的用户群体虽包括了省、市、县（市、区）三级自考管理机构、主考学校和专科学校，但使用时仅限固定模式的数据上传、浏览和导出，并不能定制数据，查询统计也是极不方便。并且针对该系统的配套辅助教务管理平台未见上线。研究并实现一款多角色、多任务、方便操作、方便数据导入导出的“助学二学历”辅助教务管理系统，方便而学力考生数据上传下达，对上能顺畅衔接江苏教育考试通用管理平台，对下能接收开办学院数据，减轻“助学二学历”管理人员工作量、提高工作效率。

参考文献

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[2]韩鲁峰，陆华良.基于web的二级教务管理系统的研究与实现[J].软件导刊（教育技术），2018，17（05）：89-90.

[3]毛征宇.基于WEB成教教务管理系统设计探讨[J].电脑知识与技术，2010，6（21）：6060-6062.

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作者简介：王鲲鹏（1979-），男，工作单位：常州工学院继续教育学院，研究方向：计算机信息处理。