美丽的风景作文1500字：最美的风景（精选20篇）

美丽的风景作文1500字：最美的风景 第1篇

美丽的风景作文1500字：最美的风景

风景是什么?青山秀水彩云追月的清新淡雅，或者是长河落日大漠孤烟的凄美幽寂?抑或是，大千世界茫茫人海的瞬间博爱?

对于父母的赞颂在中华民族的上下五千年传承中从未中断过，从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的爱就将我们紧紧包围。我们范例啊张口，衣来伸手;我们歌颂父母，但事实上我们究竟回报父母以什么?走出学校，一天的紧张与疲惫轰然崩塌在身上，是谁为我们将肩上的书包拿去?功课的繁复与杂乱使我们措手不及，是谁在书桌上悄然地放上牛奶?成功的喜悦与快乐全然消去曾经的苦累，是谁在我们的身旁轻声提醒不要骄傲?所以总能在学校路边的街头转角，有父母在含笑等待着孩子。

我的迷茫，我的心慌。我的心寒，我的孤单。好朋友一句贴心话，翻不过的心墙，至少被开了几扇窗。在青春年华里，朋友的梨涡浅笑似把我邀。但是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，友谊此时古难全。我们的童话游戏，我们的喧闹不合一点点地浓缩，粹出精华，填在心房。我“但愿人长久”，只为与朋友“千里共婵娟”。我们“不知天上宫阙，今夕是何年”，是不是就要到分别挥手的那一刻了?所以在看到大街上三两个朋友并肩走在一起时，告戒自己要抓住那转瞬即逝的岁月，牢记不断长大的友谊。

陌生人是一个怎样的名词?在路上与他人擦肩而过，是不是先会警觉地查看自己有没有遭窃?曾几何时起，我们的防备心与日俱增?曾几何时起，我们眼中不信任的光芒永远存在?那我们又该如何解释那一场骇人灾难中的众志成城?那一刻，我们撤去防备;那一刻，我们换上信赖;那一刻，我们构出美好境界。陌生的脸孔，不陌生的心;生疏的语气，不生疏的关心。在那一瞬，人性的光辉与博爱被框入永远的纪念册。所以常看见与人擦肩而过的回眸，那不熟悉的脸庞上，熟悉的微笑。

依然陶醉于青山秀水彩云追月的清新淡雅，依然沉浸于长河落日大漠孤烟的凄美幽寂。重新开始感动于大千世界茫茫人海的瞬间博爱。

美丽的风景作文1500字：最美的风景 第2篇

一间间的古屋诉说着昔日的风采，彼此间错落有致的排列着，形成一个小村落，这个民风纯朴的小镇便是我的故乡竹山。村民们亲切的笑容是我们家乡的最佳代言，村外的竹林衬托出乡民们如君子般高亮的节操，树木与小草咏唱着对生命的礼赞，田中的稻穗迎风摇曳，显现出乡下人朴实随和的性情，庙堂中参拜的乡人手持线香，真诚的双眼流露出对宗教的虔诚，家乡的一景一物总是令人难以忘怀。

每一个人都有家乡，家乡的虫鸣鸟声，天光云影总是令人回味无穷;家乡的每一寸土地，每一栋小屋彷佛已和自己牵成一线。当土地遭到污染，小屋被迫改建之时，我的心如同针刺一般，淌着伤心的血滴，这或许就是对家乡莫名的牵挂吧!记得小时候和同伴一起在田埂间玩捉迷藏，高高的稻穗将我们小小的身躯深深隐藏，西风吹拂过我们稚嫩的脸颊，笑声随风翱翔在云朵间，彷佛正在和云朵赛跑。我们也曾在晒谷场上帮奶奶压萝卜，用长竹竿晾酸菜，那酸酸甜甜的滋味，正是童年的印象。这时，飞来一只红蜻蜓，我们便随着它在广场上奔跑嬉戏着，大家有说有笑，这是一种无可比拟的天伦之乐，也为我的童年留下一个难以忘怀的甜美回忆。

时间就像一班早发的列车，一直催促乘客们登车，一踏上车厢便无法回头。如今，我变成一个都市的孩子，返乡的时间愈来愈少，对家乡的情怀依然不变。但伴随科技的日新月异，家乡渐渐布满工厂，昔日的古屋、稻田，成为这场革命的牺牲者。人们也因繁忙的工作而鲜少往来，热情的笑脸也被生活的压力退却，守望相助的美德，随村外苍翠的竹林慢慢消逝，直到竹林被砍伐殆尽，这块梦土，终将被那由人们的私欲所构成的黑烟吞噬，我们不妨扪心自问，这是否值得?也许回答的是那比幼时更深沉、更空洞的耳鸣吧!

最美的风景 第3篇

今年暑假的一个炎热中午,太阳高高地挂在天上,照射着地面,仿佛要把大地烤化了。我乘坐公共汽车去外婆家。刚上公共汽车,就赶紧抢了个空位坐了下去。随后往车厢里一瞧,才发现车厢里非常拥挤,过道里也站满了人,整个车厢就像个沙丁鱼罐头,拥挤不堪,憋闷的环境和汗湿的氛围几乎把我去外婆家的兴致快给淹没了。

我坐在靠窗子边正悠闲地看窗外的美景时,上来了一位眉毛都白了的老奶奶。她佝偻着身子,拄着拐杖,颤颤巍巍地上了车。朝我这排坐位走来,我想:到外婆家还有好多站路呢,让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让?司机看到这种情况,回头喊了一声:“上来一位老人,谁给让个座?”此时,大家把目光都集中在坐在“老、弱、病、残、孕”座位上的一位带着“鸭舌帽”的年轻人身上,可这位年轻人却赶紧带上耳机,并压低了“鸭舌帽”的帽檐。整个车厢随之陷入了沉默……正当我犹豫不决的时候,一个小伙子站了起来,对老奶奶说:“老奶奶,您坐我的位子好了。”然后,他扶老奶奶小心地坐下,而他一直靠着座位,一手直撑着,紧握扶手,用力抵抗着拥挤的人群。我见老奶奶有了座位,心里也没有再想什么,继续欣赏风景。

车又经过了好几个站点,可是只有从前门上来的人,却不见从后门走出去的人,车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠,腰背渐渐地弯起来,很艰难地站着。好不容易到了终点站,下车的人非常多,我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然,不知哪个人把小伙子的腿撞了一下,小伙子“哎哟”尖叫了一声,咬着牙,脸上露出痛苦的表情,捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪:撞一下也能疼成这样?我带着一个“问号”走出了公交车,只见那小伙子正坐在路边,卷起裤腿,查看伤口。啊!原来那是条伤腿,被纱布紧紧地包住了膝盖,他受过伤!

我站在那里,呆若木鸡,看看胸前的红领巾,觉得脸上火辣辣的。心想:我是一个共青团员,我对得起团徽吗?我真是太惭愧了。

看着窗外的风景,想了想刚才所发生的事情。觉得这事真让我难忘。一个小小的座位,却成为我眼中最美的风景。

寻找最美的风景 第4篇

我不大喜欢人多的地方，拥挤、喧闹足够消磨人生存的兴致和脾气，呼吸的不顺畅，也能使人平添几许可能染上“非典”的疑虑，这是自找苦受的事情，非聪明人所为。

偏偏这次我真是自找苦受了，下了火车，整个人还没有从长途硬座的颠簸中清醒过来，却又陷到了阳朔的人海中。不可胜数的人，在阳朔这个袖珍的小小山中县城里，荡起此起彼伏的声浪，毫无商量地灌满你的耳际。人流不息、车流不穷，像一座攻防殆惫又无路可逃的城堡。这前后左右的人，都是拖着久已疲惫的心灵，离开喧嚣的大都市，无非是想找个静美的地方放松一阵子；可是后脚刚一出家门，前脚竟又毫不犹豫精神抖擞地跨进了另一处喧嚣里去放纵。这真是令人匪夷所思的事情。更糟糕的是，连最廉价的旅店也在几天前就被预定一空了。傍晚的时候天又下起了大雨，很快就把婉蜒在漓江边原本属于背包客宿营地的草地给淹得不见囫囵。背着沉重的包，我以非小资的身份，从容地在小资天堂的西街上漫无目的地闲逛，期冀走一个来回就能够迎来天明。然而这并不是想当然的事情，于是不停地来回，当看客，也当被看的客。来自四国五邦金发碧眼的家伙，翘着二郎腿坐在街边的木椅上悠闲地“去死”；很多老情侣和小情侣，安然自得地一拥二搂三抱四吻；在法国人把据说是古色古香的江西会馆装饰成流光似火的酒吧里，暗香浮流，热闹非凡，可是一杯白开水般的饮料却要价15块。这不只是一个消费脚印、目光和肠胃的地方，不属于纤洗俗念的氛围，连斜瞟一眼那闪烁陆离的街灯下绯衣长裙袅袅婷婷的美女，也觉得颇费心劲！

没有办法，在熬过一个虚空的夜晚之后，我疾速从这个地方逃离。我怀念起以前周末的那种感觉——我骑着车，穿梭在离开城市和繁琐后的陌路乡间，油菜花香和溪涧的歌吟扑面而来，令人飘飘然欲仙。这样的时空可以创造人的发现力和审美欲望，美景和心境一路豁然开朗。无须用华丽的辞藻来描述，却已经了然于心，在另一片土壤上萌芽一一所有目之所及的事物都幻化成我手里的一幅水彩画，自己绘图、上色，连自己也成了画中的一道色素。把画带回家，可以久久回味把玩。

回校后，同学在电话里告诉我，其实阳朔的美不是名声在外的那些景点，而在远离人群的深山寂水藏林里。他们的周末之旅在那里发现了很多从未目历过的风景，原始、纯朴而不染尘世，自然而不乏内蕴。

家乡的风景作文1500字 第5篇

观音岩山清水秀，山上一年四季总是郁郁葱葱，山花烂漫。

观音岩位于绥阳县枧坝镇，走近观音岩时，总能看到一泓清泉令我们赞叹。它清澈见底，晶莹透亮，低头一看，总能看见一群小鱼在溪中自由自在的游荡，溪底的沙石清晰可见，拨一把水在手上、脸上，清清凉凉。这条长长小溪，咋一看上去，就像一面镜子，两边的树木、小山、花草倒影在溪中，是那么的诱人。远远望去，水面竟成了一块翡翠。

站在观音岩山脚向上看，山绿油油的，郁郁葱葱的，一年四季都这样，好像“山爷爷”永远都不会掉头发，也不会长花白头发似的，这是为什么呢?前几年我总好奇地问爸爸妈妈，后来我渐渐明白，只要你走上山去就知道了，原来山上长了许多高大挺拔的松树。不论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，那份绿，总那么耀眼，总那么葱茏。走上观音岩山顶，那许多的山石奇形怪状，有的石头在半山坡形成空洞，像一个个天生的高桥;有的向上翘起，牵着长长的鼻子，像行走的大象;有的像一头雄狮头在大吼，真是形状不一，姿态万千啊!

只要你走上观音岩半山上，就会有一阵清新空气袭来，令你心旷神怡，神清气爽。所以，大家都说这里气候冬暖夏凉，许多游客都慕名来这里游玩。

春天，观音岩山上的树木吐出嫩芽，小草探出头来，四处张望。花儿总在这时候开始，桃花、李花、百合花争奇斗艳，有红色、橙色、紫色、粉红色总令人眼花缭乱。

夏天，小草更加绿了，花儿更加鲜艳，引来了一群群小蜜蜂，小蝴蝶围着她跳舞，小草小花，也摇头晃脑的加入伴舞，，大松树也更加茂盛，充满活力，像一把把撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影，阳光透过秘密的松针，投射到山下的溪水里，水就五彩缤纷;透射到山中岩石上，金光闪闪。这时候，我总会带上一本故事书或古典小说，走在林荫道上，硬着阵阵松涛，消去暑意，惬意的读起来，直到夕阳西下，饥肠辘辘，才恋恋不舍回家。

秋天，小草干枯了，小花凋谢了，垂头丧气的弯着腰，光着头，部分树叶飘飘扬扬的飞落下来，像一只只空中飞舞的黄碟。

冬天，雪花落在屋顶上，大树上，观音岩变成一片银白。虽说是下大雪，但观音岩每家的屋里都很温暖。透过窗户远远望去，只见松树仍傲立于皑皑白雪之中，像一排排守卫观音岩的威武士兵。

家乡的风景作文1500字 第6篇

常听爷爷谈起:我们这儿啊，因为地理优越，自古就为兵家必争之地，历朝屯兵于此。重要的是，抗日战争时期，我们的抗日英雄还来过这里打鬼子咧。听到这儿，你是不是也跟我一样，对这座小镇肃然起敬了呢?别急，风景，美食，人文，样样让你对这座小镇赞叹不止。

谈起这儿的风景，最闻名的莫过于玄武山了。玄武山是一个佛道两教合一的宗教活动场所，也是汕尾地区一处历史悠久，驰名海外的名胜古迹。纵观其外观，我便不由得吟起“有亭翼然临于碣石者，玄武山也”。四角耸起的亭角有着一种莫名的庄重感。往里走，别了这份庄严感，迎面而来的是一份愉悦感。广阔的草地，一趟如身临于呼伦贝尔大草原，与大地亲近，被无边无际的天空拥抱着。闭上双眼，倾听着鸟儿酥脆的歌声，孩子天真无邪的嬉笑声，以及老爷爷门的下棋声。那种感觉，似人间之天堂，我渐渐沉醉于此。

忽然，一阵淡淡的花香把我唤醒，我便随着花香来到后花园处。这儿的花有娇艳的，优雅的，清淡的，只要你喜欢，这儿的花儿都有。更想介绍的是“山不在高”这座山。古人常说“山不在高，有仙则灵”。山不在高的名字便是由此而来。因此，淳朴的镇民便认为这儿“有仙则灵”，多少的有志青年曾在这块综合着东岳泰山之雄伟，西岳华山之险峻，南岳衡山之秀丽，北岳恒山之幽美的“山不在高”呐喊出自己的梦想。

我爱家乡，更爱家乡石州码头的水，碧绿又清澈的流水。便让人不由得吟起柳宗元的“水尤清冽，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来倏忽，似与游者相乐”。柳宗元先生的文章似为碣石清水所作。可这流水有时却很调皮，狠狠地激起它的浪花，像是因仕途不顺的怀揣梦想的青年在发泄他的情绪一般。但这清水有时却恬淡可爱，如情窦初开的少女见到心爱的人一般的羞涩。远方的航船驶过来了，我听见了渔民满载而归的欢呼声，也看见了站在桥上等待丈夫归来的妻子，等待爸爸归来的孩子在向他们招手。黄昏，海面上迎来一阵清鲜的风，晚霞倒映在海面上，天空似乎与海面相连接一般，排排整齐的航船停靠在岸边，小镇显得更加宁静而又恬淡。

我爱家乡，更爱家乡独特的美食，山珍海味我全然不要，只偏爱家乡的特色小吃。原汁原味的菜头丸，最令人魂牵梦绕。菜头丸还未炸起来前是灰白色的，当出锅时，已经金光灿灿。从外表上就吸引众多人，蘸上一点鳌油，轻轻地咬一口，外脆里软，越吃滋味越浓。还有甜粿，特色烧鸭等等，住进你的胃里，唤醒你沉睡的味蕾，让你与食物相濡以沫。远在他乡的碣石镇民总会想念碣石，而我认为有时候对一个城市的想念，只是因为一个菜头丸一份甜粿。

心中的风景作文1500字 第7篇

童年的我们全身都散发着一种勇往直前，天不怕地不怕的气息。只要一遇到感兴趣的事，脑海里就只剩下了一个“冲”字，那时的我就是这样的一个小女生。

记得那天，我和小伙伴们正坐在树底下边乘凉边东拉西扯地说着一些东西。男生们一个个光着膀子，用手一把把地抹去太阳投射过来的火热。女生们则拿着自己折的小扇子猛扇，还边扇边喊热。就在大家和火热拼到底的时候，最大的阿桔开口了。他嘴角上扬，神秘地笑着说：“唉!要不我带你们去一个地方。那.....”

“好啊!现在就去。”还没等阿桔说完，我们就立即跳起来，抹去之前的烦躁，异口同声的喊道。说完我们便一溜烟的跑掉了。大约过了三分钟，阿桔本想回去准备一下的，刚一迈开脚步，一阵风吹过，我们就已站在了他的面前。接着便被我们拉着不知天南地北往前跑去了。

一路上我们又蹦又跳，终于到达了目的地。看着眼前的景象，我们都停住了迈开的脚步，张大嘴，眼睛都不敢眨一下。此时正值三月，春天几乎从园林里溢出来了。园里的一切都散发着迷人的魅力。一绺一绺的阳光，像金色的披纱把园林包裹的没有一丝缝隙，不让春天“逃跑”。我们跟着这阳光走向春天的深处，心里抑制不住的心情，使得我们愈发的兴奋。

春风姑娘在园林里漫步，白色的.花儿因为她的到来而欢乐得翩翩起舞，就像是一个个美丽白衣舞蹈家。我们被这舞蹈所吸引，不由自主地向这些舞蹈家们奔去。走近一看，大家都不约而同地喊出了“哇”的一声，原先的白衣舞蹈家竟变成了七彩舞蹈家。我们把手伸向这绚烂的色彩，刚一伸到跟前，我们就又抽了回来，大家就这样这样静静地看着她们跳舞，不停地拍着手。

在美丽的背后，总是有一个默默无闻奉献的人。我低下头，用鼻子慢慢吸允着这美丽的味道。就在花儿的下面，泥土爷爷悄无声息地躺着，身上弥漫着春天漫步时留下的味道。我怎么吸都不觉得满足，只好去寻找更深处的味道。

园林里有一条小道走在小道上，我闻到了很奇妙的味道。我着急地寻找着这味道的源头，直到走到尽头，我也没有找到。我只好垂下头，耷拉着脸往回走，刚一低头我的眼睛就闪出了一篇亮光。我找到了，找到了，我兴奋地高举双手，在地上蹦来蹦去。就是这些狡猾的绿精灵发出的味道，我抬起头，望向前方，小道上站着许多绿精灵。他们正摇晃着脑袋，微笑着向我招手呢!就好像古诗“遥看草色近却无”中说的一样。就是这种充满了生命力,顽强的味道吸引了我。

园林里还长许多果树，树上已经长满了野果。我们为您抬头向上望，只见那红彤彤的野果就像是仙果一般向我们微笑招手。靠着看着，我们的口水便溢了出来，全都蜂拥而上。果树上满是孩童晃动的身影，大家你一个我一个，在树上爬来爬去的，直到全身都没有一处可载了，才缓缓的爬下树来。满载而归后，便是享受战利品的时刻了。看着这火红的野果，垂涎欲滴，大家不顾三七二十一，直接大口大口的啃了起来。吃得汁都喷出来，嘴都脏了也顾不得去擦。一个接着一个的野果就这样被送进了我们的肚里。不一会儿，堆得小山般高的野果，就被我们消灭得一干二净了。吃完野果，大家都满足地笑开了怀。

不知不觉，我们已经在园林里玩了一下午。太阳就像一个红色的车轮，就要滚进西边的三沟里去了，给大地留下了一片红晕。我们只好走一步回一下头，依依不舍地离开了。

最美的风景叫文明 第8篇

2014年9月, 我来到了闻名的“海上花园”———厦门。初到厦门便深深被她的美丽所打动, 凤凰木开花红了一城, 木棉树开花红了半空;榕树好似长寿的老翁, 木瓜有如多子的门庭;鹭江唱歌唱亮了渔火, 大海唱歌唱落了繁星, 五老峰有大海的回响, 日光岩有如鼓的浪声。所有名人对她的称赞, 在你真正身临其境时, 在厦门这座城市都可以得到验证, 可以说, 厦门岛的美丽, 是不容置疑的。

然而, 真正身处这座美丽的城市, 对我触动最深的是她的文明。在乘坐公共汽车时, 你会看得到, 对上车的老弱病残孕, 乘客都是不约而同地起身、让座;在行人穿过斑马线时, 你会看得到, 不管是价值百万的豪车, 还是简陋的自行车, 都是不约而同地减速、礼让。所有这些, 对我的触动不亚于厦门美丽的风景。

对比之下, 每每假期结束, 我们从各种媒体中看到某某景区一片狼藉;公交车上, 一个让座有时竟会闹得拳打脚踢……理所应当的事情在现在的社会中有时却让人无法理解。喧闹、拥挤, 人人都在着急地行走、奔波, 在着急中忘记了谦让, 在奔波中遗失了文明。

古语:“人无礼则不生, 事无礼则不成, 国家无礼则不宁。”我们常常为了孩子能有一个良好的成长环境, 而不断地选择迁徙, 我们也常常在面对各种不文明的现象充斥我们四周时不断地抱怨, 直至漠然。然而, 文明, 其实就在你我举手投足之间, 排队时的礼貌谦让, 随手捡拾起地上的一片垃圾, 一句“请”、一句“谢谢”、一句“没关系”, 简单、直接, 需要的只是我们愿意改变心态、言行、习惯。

最美的风景 第9篇

风景一：亲情

早上起来，妈妈为我煮好了热气腾腾的早餐。我深吸一口饭菜香气，坐在桌前开始享用。爸爸用他那宽大的手摸摸我的头，问我：“今天有什么新的学习任务吗？学习还紧张吗？不要有太大的压力哦……”“放心吧！我的生活充满阳光。”爸爸、妈妈被我的话逗乐了，大笑起来。吃完饭，我只觉得神清气爽，全身充满了活力。这就是亲情的风景。不管人在哪里，只要想想家里的和谐气氛、一家人的其乐融融，总会觉得温暖、甜蜜，舒心的笑容荡漾在脸上。

风景二：爱心

背着书包走在人来人往的大街上，一对母子吸引了我的目光。母亲衣着朴素，手中牵着年幼的儿子，站在一个“为失学儿童献爱心”的募捐箱前。儿子踮起脚尖，右手拿着钱，努力向上伸，但由于个子矮小，够不着，母亲就抱起儿子，儿子把钱投入箱子里，脸上露出了灿烂的笑容。那笑容，犹如一阵和煦的春风，从我身上轻轻拂过；又如一缕暖暖的阳光，照亮我的心田。一方有难，八方支援，互助共进，携手同行，这是我们共同享有的和谐风景！

风景三：谅解

来到学校，开始上课。生物老师站在讲台上：“同学们，这是今天的第一节课，来点儿激情，配合一下，好不好？”“好——”但也许是在假日里玩得疲劳过度，大家都显得有气无力，有几个还打起了瞌睡。于是老师伸长脖子，鼓起腮帮，眼睛瞪得又大又圆，目光射向同学们：“同学们，经常打瞌睡的人是缺少维生素——ABCDEF……”“哈哈哈——”全班同学被逗得哄堂大笑，一个个都来了精神，气氛一下子就活跃起来了。在这样轻松活泼的课堂上，同学们更好地接受了知识。师生之间和谐相处真是美丽的风景。

风景四：规矩

放学后，走在回家的路上。五月的凉风拂面而来，路旁的花香沁人心脾。正前方，一群身着崭新校服、背着书包的小学生正乖乖地在老师的带领下，有秩序地穿过马路，和那一辆辆在绿灯指挥下鱼贯穿行的汽车，构成一幅和谐、温馨的画面。

色彩斑斓、温馨而又充满活力的种种风景，共同构建和谐每一天。

（指导老师：覃山攀）

点评：

作者紧扣主题，精心选材，巧妙构思，通过“我”上学前在家里、上学途中在街上、来到学校在课堂上、放学回家在马路上的经历和见闻，展现了一组涵括家庭、校园、社会的和谐画面，视角宽广，主题鲜明。四个小标题凝练醒目，使文章层次分明，结构匀称。

校园的风景作文1500字 第10篇

题记

时光匆匆，岁月无情，我从小学升入中学，转眼就已经两年多了。在这些岁月里，我从一个不懂事的小女孩变成了一个班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个好学生。随着时光的流逝，我对学校的感情也逐渐增深。我爱我的校园，那是我们的第二个家，是我们成长的乐园、智慧的学园、幸福的家园!

一踏入校门，便能被那生机盎然的树木和花草所吸引，春天的浅绿，夏天的深绿，秋天的金黄，冬天的银白，构成了校园的四季环境。每一年、每一月、每一天，当我们迈着轻松的脚步进入校园时，都会感到无比的愉悦、开心。特别是春天时，春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了，连我们校园都显得更加生机勃勃了。校园的花坛里盛开着鲜艳的花朵，构成一副美好的校园春景图。尽管这些花的颜色并不多，但也能令人感觉到校园的美好与和谐。想到此处，我不禁砰然心动：我们不正像那鲜艳的花朵，绽放在这温暖的春天吗?吮吸着知识的甘露，遨游在知识的海洋，无时无刻不在努力茁壮地成长，等待着收获的.那一天!因此，我更加相信一句话：正是有了校园，才有了现在的我们，正是有了校园，才有了我们的明天。

孙中山曾经说过：学校者，文明进化之泉源也。我们的校园美丽、和谐。校园的一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春，拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有美丽的校园，也是幸福的。每一天早晨，当第一缕阳光悄悄撒落到大地，照耀着校园时，我们常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受这难于形容的惬意。在学校优美的环境里，一切显得那么明快，那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我们前进的力量。淳淳人文情怀烘托簇新校园，郁郁学习气息描绘美好未来。

虽然我校的建校时间不长，但在学校老师的帮助下和同学们的努力下，我校发展的越来越好。在校园中，随处可见同学们积极进取、奋发向上和老师们幸苦工作的身影。教室里，同学们上课认真听讲，刻苦学习，走在校园里便能听到琅琅的读书声;宿舍里，同学们遵守纪律，尊重老师，积极帮助生活上有困难的同学;餐厅里，同学们自觉排队，节约粮食，不浪费

学校与它教育的真谛互相吻合，激励着我们发愤图强。年复一年，日复一日，学校以它博大的精神容纳着从四面八方因缘份而相聚的同学，并用它渊博的师资将一群不同背景、不谙世事的孩子们教育成意气风发的青少年。它毫无怨言，尽职尽责的工作，并看着学生们循序渐进，日有所学，送走了一批又一批的栋梁之材。

我校每一年都有很大的突破，更是在这几年的中考中取得了令人瞩目的成绩。同学们在这个校园里撒满了欢声笑语，留下了成长的脚步，奠定了坚实的基础。一天又一天，我们每个人都在这个美丽的校园里取得了很大的进步，更有很多同学在各种各样的比赛中赢得了多种奖项。这里，有我们曾经的笑与泪、成功与失败，学校把它自己的美，毫无保留地给了我们每一个人，它默默的，倾听着我们每一个人的欢与悲，接受我们每一个人的祝福。

秋天的风景的作文1500字 第11篇

同样是“十一”，同样是秋天，故乡有秋天给我的感觉就是不一样。对一个六岁的小孩来说，最有趣的莫过于那条通往田野的羊肠小道，一到秋天，就铺上了一层层落叶，斑斑点点，就像一条花皮蛇，不时会回头送你一个充满魅力的“微笑”，然后，又倏地一转身，自顾的爬去了。每当这时候，我都会轻轻地走在小道上，脚下哗啦后遗症的响声像在鼓掌欢迎我回来。

十月的秋风吹拂着大地，辽阔的田野一片金黄，好像给大地上了一层金黄色的地毯。田野里，黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的随风摇曳，飘散出醉人的芳香，翻滚着滚滚的金波。远处“嚓嚓”的割谷声，“隆隆”的打谷机轰鸣声，满载稻谷的拖拉机“突突”声，响彻了整个田野，到处呈现出一派丰收的景象，这难道不是秋姑娘送给人们的礼物吗?

故乡有秋天是个色、香、味、声俱全的季节，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱、应接不暇，忽隐忽现的蕉香使我留连忘返，我尝了尝那诱人的香蕉，啊，真甜!动听的秋声又使我陶醉其中，听，那歌声不正是催促农民伯伯：“阿公阿婆，收稻割 禾。”吗?

我独自走在学校的小道上，两面高大挺拔的椰子树，长满了累累的果实。秋，她是伟大的画家，椰子原是深绿色的，经她轻轻一描，就变成淡绿色了，最后几乎变成淡灰色了。

我慢慢地走着，记忆中的秋天不是这样的，却又像就是这样，为什么会这样的感觉呢?家乡变化太大了，湛江现在可是一年一小变，五年一大变。我也长大了，是这样的缘故吗?

秋风阵阵，落叶飞舞， 像一个个金黄色的蝴蝶在澄净的空中舞动，美丽极了，她们飘落在我的脸上、身上、脚下，把我的思绪从记忆的长河中唤醒

记忆中的秋是成熟的她不像春那么羞涩，也不像夏那么袒露，更不像冬那么内向。

孤独中的风景作文1500字 第12篇

每一个人都要跟着一群陌生的人，走一段陌生的路，看一些陌生的风景，听一些陌生的歌。不经意间，蓦然回首，会发现在无垠的孤独中，有我们遗失的风景。

题记

孤独

当孤独在一个人心里扎根的时候，无论是光明，是黑暗，还是欢乐，是悲伤，它都不会出现。它只会在太阳与地平线交织的一刹那间，像魔鬼一样袭上你的心头，扼住你的咽喉。那一刻，你会感到一场亘古漫长的荒芜。

什么是孤独?

当你观察另一个人的时候，你会觉得他很傻，一个人呆呆地坐在那里，一个人上学放学，一个人坐一个位子，一个人写作业打扫卫生，一个人带着个破MP4听一首烂歌，这种人的生活简直无聊透顶没有任何亮点。你说他笑一下会死啊，装什么酷啊?这种人存不存在对这个世界来说简直毫无意义。可是你和他也一样，因为观察者和被观察者是一样的心境。隔着两条街，人来人往，只是两种不同的孤独。

孤独就是单曲循环，反复听同一首歌且毫不厌倦;孤独就是躺在床上，双手抱着头，仰望天花板，细数过去那些粉碎的美好;孤独就是坐在天台上，眺望灯火通宵达旦的城市夜景，你就像是被这个城市丢弃的小孩，被喧嚣赶出来的寂寞。

真正孤独的人绝对不会说孤独，因为自己已经很孤独了，再说孤独只会给自己添加一些没必要的伤感。那些装出一些孤独样子的人其实根本不懂什么是寂寞，只是无端地认为这造型很酷罢了。

每一个人都要跟着一群陌生的人，走一段陌生的路，看一些陌生的风景，听一些陌生的歌。一起共享一些烦心的事情，但只能独享一份难言的寂寞。越是坚强的人，孤独与悲伤就藏在他的内心深处。

风景

“沿途错过的风景，就是前世失去的机缘”。这句话其实一点也不为过。佛说，今生的五百次回眸换来来世的一次相遇。其实这也并不是迷信，冥冥之中，天数注定。今天发生的事，昨天未必料到;明天遇上的人，今天未必知道。得到与失去，我都能随遇而安了。

我是一个非常喜欢坐公交车的人，一来是没有车，工作需要，二来是与不同的人共处在一个相同的`空间里，这何尝不是一种缘分呢?我的友人有车，却不开车。我问他，他说：“开车会错失很多沿途的风景。”

是的，我很喜欢坐车，特别是晚上。人烟稀少，两旁流动的城市夜景不断地映入眼帘，你会找到自己在白天失去的一些东西。

不同的地方是不同的风景，不一样的人是不一样的心境。我曾经凝望过一片树林，本该像上帝观察审视他所创造的人类一样，不该在任何一个渺小的人身上多作停留，可我的目光却被一片小小的树叶粘住，再也移不开了。

我闭上眼，脑子里竟然满是那树叶的身影。每一根茎络，每一处新绿，遍布全身的叶纹，以及纹路间流动的露水，甚至风与树叶摩挲的那种微妙感觉。都逐渐在我的脑海里成形。

风过无痕。我的心却怦然一动，思路像是树叶的纹路一样不断向前伸展。像是一道阳光的锋芒刺破记忆的天空;像是一种夸父逐日的力量跨越了时间的鸿沟;像是一束贯穿顶上的闪电超越了人类记忆力的本能。我猛地睁开双眼，思路早已追溯到了云海之上。

在某天黄昏，一个小孩漫无目的地走在巷子里，两旁是古铜色的高墙，太阳似有似无地挂在天上，小孩走过一个又一个巷口，却怎么也走不出四周的高墙;在某天夜里，少年在雨中狂奔，人迹稀少的街道总有他的背影，风雨中隐约飘荡着教堂的钟声，少年却总是跑回原点;在某天中午，他被赶出家门，热辣的骄阳烘烤着大地，他蹲在勉强能有一丝阴凉的墙角，在那里一遍一遍地记下3。1415926依稀仿佛在风中，有一架老式的手摇放映机，回忆像是黑白电影一样一页一页地翻过。

思维放飞是数学课堂最美的风景 第13篇

一、自由氛围———数学思维放飞出和谐美

在数学课堂教学中, 融洽师生关系, 创设一个民主和谐、轻松愉快的学习氛围, 学生学习的情绪也会随之高涨, 对数学产生兴趣。师生的情感融洽使学生敢想、敢问、敢说, 才能让思维变得灵活敏捷, 想象力变得丰富多彩, 学生才能行走在自由思维的路上, 产生和谐之美。

多年的教学实践使我认识到, 应该把教学的着眼点从“重教”转到“重学”上来, 在承认差异的前提下, 相信每个学生都有自己的天赋、才能和特长;相信每个学生都乐意接受新生事物;相信每个学生只要按其认知规律给予适当的点拨, 他们都会迸发出智慧的火花。只有信任学生, 才能把学生放在主体地位, 才能打破教师一统课堂的现象, 才能让学生自觉地参与、主动地思考, 他们才善于别出心裁, 充分展示自己的天赋, 发挥个人的才能, 在饱尝成功的喜悦中获得心理上的满足, 增强自尊感、自豪感、不断完善自我, 数学思维中的和谐美也就不言而喻了。

二、开放方式———数学思维放飞出动态美

学生通过动手实践, 自主探索、合作交流等开放式的学习方式, 不仅可以学习到书本上的知识, 更重要的是在培养学生实践能力、探索精神、合作意识的同时能展现出学生思维过程中的动态美。因此, 教师必须给学生提供充分开放、自由的参与数学活动的时间和空间, 使学生在学习数学的过程中, 有浓厚的兴趣去探索、去操作、去交流、去分享、去体验, 思维的自由能使数学课堂变得更生动、更美。

1.动手实践

小学生思维以具体形象为主, 教材为学生提供了许多实践操作的机会, 教师要重视学生操作, 真正的放手让学生操作, 操作要到位, 不能流于形式, 让操作与思维联系起来, 让操作成为培养学生创新意识的源泉, 让新知识在学生操作中产生, 让数学美在动态操作中萌发。通过学生的操作, 我们会发现学生也是一个创造者, 例如认识正方形, 放手让学生充分利用课前准备好的正方形纸想办法知道正方形边的特点, 有的学生通过测量发现正方形四条边一样长;有的学生通过沿对角线对折、再对折, 发现四条边一样长;有的学生用一条边与其它三条边分别相比, 发现这条边与其它三条边一样长, 说明四条边一样长;有的学生将相对的两条边重合, 再将相邻的两条边重合, 说明四条边一样长……尽管有些学生操作不够规范, 有些学生表述不够准确, 但是教师在及时纠正的同时也要给这些学生鼓励与表扬。学生通过操作, 发现了正方形四条边一样长, 这种学生自己“创造”的新知, 容易理解和记忆, 而且在操作中逐步使数学学科的动态美得以展现。还有些知识的学习和本领的获得也适合让学生亲自动手操作和实验, 如学习“长方体和正方体体积”后, 可设计一道实验题:设法测量一块土豆的体积。实验前先要求学生提出解决的方案:将土豆切成规则形体估计体积、将土豆煮熟再压成长方体来计算或将土豆浸没在盛水的量杯中看水面升高来计算体积等。然后, 再根据提出的方案进行实验, 寻找解决问题的最佳方案, 实验探究的过程, 既是体验过程, 也是释放动态美的过程, 让学生体验到数学就在自己的身边, 从而学得轻松愉悦。

2.自主探索

自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验, 在教师的指导下, 通过自己独立探索和发现, 从而获取知识的过程, 应该说这个过程本身就是美的。教师在在探索过程中只起点拨引导作用, 只要学生自己能看懂的, 就指导学生自己看;只要学生自己能讲出的, 就鼓励学生大胆说; 只要学生自己能够实践的, 就创造条件让学生自己动手做; 只要学生自己能够解决的问题, 就要大胆放手让学生自己去解决, 总之自主探索要成为学生的主动要求。一系列的自主探索活动能逐步培养学生的学习能力, 能让主动学习成为他们的一种好习惯。例如教学“复习长方体和正方体”时出示这样一个问题:关于长方体和正方体你懂得了哪些知识?把学生重新带回到对长方体和正方体的情景中去, 然后分别出示长方体和正方体的立体图, 进行动态演示它们各自的展开图, 要求学生说出它们的表面积的计算方法及特征, 最后让学生自己归纳长方体和正方体的特征, 并提出自己的疑问, 在小组内交流。学生们根据自学要求积极参与到探索活动中, 在解决问题中获取了新知。学的自由自然会将思维真正放飞, 自然会让学生感受到身心愉悦, 自然会看到过程中的动态之美。

3.合作交流

合作学习有利于让学生的思维过程在集体中展现, 有利于让个别学生的智慧火花影响一个集体, 有利于让大家感受和分享数学独有的美。因此, 在教学中教师要注意培养学生的合作意识, 鼓励学生敢想敢说, 各抒己见, 广泛交流, 养成会合作的良好习惯。如教学“分数的意义”时, 在让学生回忆“分数的初步认识”后, 可以准备多种材料, 让学生以小组为单位, 动手分一分, 并用分数来表示, 看谁得到的分数多, 然后由小组长汇报大家的想法和操作过程。有的说, 把1米平均分成10份, 1份是1米的1/10, 2份是1米的2/10……;有的说, 把8个方格平均分成2份, 每份是1/2, 平均分成4份, 每份是1/4, 2份是2/4……, 在此基础上, 教师着重引导学生理解多个物体组成的“一个整体”以及单位“1”的意义, 再让学生结合前面所得到的分数, 用自己的话说说什么叫分数, 逐步形成对分数意义的认识。整个学习的过程渗透在合作交流之中, 学生的学习积极性得到保护, 学生的思维得到放飞, 学生的社交能力得到锻炼, 学生对数学美的感受得到升华。

4.全面评价

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况, 激励学生的学习热情。正确合理的评价也是形成“发现美———感知美———体验美———鉴赏美———创造美”良性循环的保障。为了达到评价目的, 教师要转变评价观念, 改进评价方法, 在评价过程中做到既评价学生的学习结果, 又评价他们在学习过程中表现出来的思维特点、解题的策略和合情的推理能力;既要评价学生的学习水平, 又要评价学生在数学活动中表现出来的情感和态度。通过评价, 要帮助学生认识自己的学习状况、学习水平和学习习惯, 树立学好数学的自信心。评价形式上, 除了采用教师评价外, 还可以采用学生自评和学生互评, 各种评价方式结合起来, 增强学生的主体意识。

三、质疑问难———数学思维放飞出严谨美

学源于思, 思源于疑, 有疑问才会引起思考, 才会引发创新的火花, 学生只有在不断地质疑问难中锻炼思维的缜密和严谨。提出一个问题往往要比解答一个问题更难, 让学生不断怀疑, 否认已有的东西, 提出疑问, 使之更完善、更合理, 是放飞数学严谨美的有效方法, 也是学生敢于创新的重要标志。因此, 在教学过程呢中, 教师要使学生敢于质疑问难, 会质疑问难, 并且给学生质疑问难的时间, 如果学生提出难以解决的问题, 教师也不能搪塞, 而应坦诚地给学生说明和解释, 以保护学生敢于提问的积极性。

1.培养质疑习惯

敢于质疑。对于学生来说, 能提出一个有思考价值的问题, 发现一种新的解题思路或方法, 都是思维严谨和创造能力的体现。所以, 教师要给学生提供充分的“质疑”机会, 更好地培养学生创新意识。如学习“最大公约数和最小公倍数”一课后, 提出:“大家有什么问题或想法要和老师、同学交流吗?”学生问:“还有求最大公约数的最佳方法吗?”这一质疑激起千层浪, 顿时课堂气氛十分活跃, 很快同学们就探讨出了“求最大公约数”的最佳方法:在短除法后, 还可以用最后的商除原来的数。又有学生说出“求最小公倍数”也可以在短除法后, 把最后的商与原来的数交叉相乘, 取其任一个积即可。可见教师营造学习氛围, 使学生毫无顾忌地敢于质疑, 有利于培养学生动手实践、自主探索与交流合作的优良品质, 有利于学生个性的自由发展, 有利于课堂上呈现学生独有的魅力和数学本身的美。

乐于质疑。任何发明创造都是从“发现问题”、“提出问题”开始的。对创新学习、自由思维、乐于质疑而言, 在课堂教学中, 教师首先要善于创设问题情境, 激发学生去探索、猜想、发现, 让学生喜欢在问题解决中学习, 使学生的学习本身构成一个提出问题、解决问题的过程。如教学“角的初步认识”时, 课堂上组织学生用两根纸条和一枚图钉做成一个角的模型, 并用手转动角的一条边, 这样学生不仅可以直观地认识和掌握锐角、直角、钝角等概念, 而且学生还可以在此基础上提出“当两条边重合是是什么角?如果一条边固定, 另一条边按逆时针方向旋转一周后继续旋转下去将得到什么角?如果这条边按顺时针的方向旋转又形成什么角?”等一些很有意义的问题, 为以后继续学习角的知识打下良好的基础。学生在老师精心创设的情境中任意驰骋, 自由放飞自己的猜测和想法, 真正体现出数学独有学科之美。

善于质疑。乐于质疑问难的学生说明正积极参与新知学习, 这样的学生才真正是学习的主人、课堂的主人。要使学生善于提问, 首先教师就要为学生做如何提问的示范, 并启发学生在平时的学习中寻找问题的方法, 特别是在自己思考后还不明白、不理解的地方寻找问题, 多问几个“为什么”。如在教学“角的度量”中, 认识量角器时, 让学生自己观察量角器, 问:你发现了什么?你想学什么知识?通过观察、思考, 学生会提问:“为什么有两个半圆的刻度呢?”、“内、外两个刻度有什么用处?只有一个刻度会不会比有两个刻度更方便度量呢?”、“为什么要有中心的一点呢?”……再如学习了“比”的知识后, “比的后项不能为0”就与学生在观看各种球类比赛“比分的后项是0”的认知产生了冲突。于是学生的问题由此产生:“在什么情况下, 比的后项可以是0?”、“我们所学的比与球赛中的比是一回事吗?”……提出一个高质量的问题, 学生就需要对已有知识进行整理、分析、归纳等, 是在原有知识的基础上再创造, 是一种良好的数学思维的习惯, 当这种习惯形成后, 数学课堂自然就会不断散发出“美”的意味。

2.形成质疑品质

首先要富于思考。很多学生在平时学习中, 对于一些数学知识的理解总是适可而止, 不愿意进行更深入思考, 看似对知识已经学会, 其实不然, 当遇到稍难一点的问题时, 只会束手无策, 不会灵活运用。因此教学中, 我们要努力培养学生的问题意识, 对每个问题都要学会多思善想。每遇到问题的时候, 总想问个为什么, 总想找到问题的根源, 总想弄个水落石出。

其次是敢于挑战。小学生具有一种盲从心理, 当老师或同学率先提出一个假设或得到一个结论时, 他们往往会放弃自己的观点, 去遵从别人的结论, 对于别人的结论是否正确, 自己的结论是否有独到之处, 别人的观点和自己的有何不同, 从不去思考。因此教学中, 教师要有意识地引导学生对别人的做法敢于质疑, 树立勇于挑战、积极进取的信念。

最后敢于表达。在实际教学中, 许多学生对自己的见解、结论往往不敢表达, 也不善于表达。究其原因, 主要在于学生对自己缺乏信心, 因此在教学中教师要进行积极引导, 帮助学生找出他们的优点, 肯定他们的长处, 让他们对自己充满信心, 让他们认可自己, 说“我能行”。只有这样, 当他们在质疑中有了自己的见解时, 他们才会敢于表达出来, 遇到不同的意见时, 才会据理力争。

教学实践表明:课堂教学中一定要让学生树立“学贵知疑, 大疑则大进, 小疑则小进, 不疑则不进”的意识, 保护学生质疑问难的热情, 使学生在质疑中创新, 在创新中实现审美和求真的统一。

最美的风景 第14篇

那天我穿上冰刀鞋，向站在场外的妈妈挥了挥手，然后扶着栏杆注视足尖，小心翼翼地试探着迈步，进了溜冰场。我抬头环视：场中心，有张开双臂、来去自如、俯身滑行的高手，似小天鹅展翅翱翔；场边缘，有弓背收腹，一步步艰难行走的新手，像学步的小鸭子；场外，有被孩子的一举一动紧紧抓住眼球的父母——他们随着孩子的动作变化时惊时笑，每一根神经都被牵动着。

场中间的“小天鹅”队伍中似乎也有只“小鸭子”——她身体笨重，总让人感觉她的手脚硬硬的。我不明白她为什么要在场中心溜冰，因为她只要稍不小心，就会重重地摔倒。她的出现有点儿出乎我的意料，所以特别引起我的关注。

她好像很大胆，步子迈得很大。不出我所料，没迈出几步她就摔倒在地。我想过去扶她，但她很快爬起来了，站起来后朝坐在场外的一位中年女性（我猜是她的母亲）笑了笑，又开始溜了。她难道不疼吗？我马上否决了这一想法——因为她几次跌倒后，顺利溜了一大圈。不好！她的双腿绊到一起，又摔倒了。这一次好像更疼。她紧皱眉头，手捂着右边脚踝处，坐在地上按摩起来，并向母亲投去无奈的目光。母亲动了动嘴，最终没说话，只是看着她。她俩之间似乎在传递某种信息。我想，她母亲的目光中肯定有一种信任、一种鼓励，也有一种淡淡的怜惜。女孩坚强地站了起来继续溜，又跌倒，又爬了起来。她一圈一圈溜，经历了成功、失败、再成功……这样她比以前更熟练了，溜了几大圈后又溜回来了——她终于成功了！

我羡慕她，佩服她，学习她，也不想老是依赖栏杆。我向站在场外的妈妈送去一个自信的眼神，向场中心溜去。真的，离开了栏杆的我自由多了，快乐多了。我看到也有不少的伙伴像我一样，加入了“小天鹅”的队伍。

后来，我要走了，回头望，那女孩还在练，那位母亲还在默默地支持着她……

她们母女俩是溜冰场中最美的风景！指导老师：杨忠琼

最美的风景作文1000字 第15篇

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；

人生中会遇见很多美丽的东西，就像海边的沙滩不断有美丽的贝壳和绚丽的`珍珠。在我的记忆中，那个渐去渐远沧桑而高大的背影永远是最值得珍爱的一道美丽的风景。

晚风交织，月亮仅露出半边脸，稀疏的月光仍不能照亮前进的道路。

独自一人回家，走在路上，昏暗的路灯把行人的身影拉长、变形、映在地上，感到害怕。

“啦啦啦———”耳边响起一阵音乐，我的心顿时得以放松。借着稀疏的月光，一个染着黄毛、戴着耳机的年轻小伙正从我旁边骑着摩托飞奔而去，卷起漫天烟尘。而后，一个骑着自行车的老汉从旁经过，我不由得加紧了步伐。

快到十字路口时，耳边响起了一阵车子倒地声，我应声跑去，看到路中央有一个人被压在车下，车上的正是先前的那个黄毛，只见他呲牙咧嘴，还好，伤的不是很重；车下的那个人正抚摸着胳膊哼哼。一看这阵势，我就能想象出事故的缘由。看见这惨不忍睹的场面，那个骑自行车的老汉忙把车子扔在一边，先把卧在地上的人扶了起来，很在行似的说：“晃晃你的胳膊，看能不能动？”，那人晃了晃，“看来没大碍，只擦破了点皮，别处还好吧？”，“别处没事，”那人说。老汉又去拉黄毛，他的腿被自己的车压着，老汉踉跄着掂起摩托车后轮，帮黄毛抽出腿，这才直起腰，长长地出了一口气。围观的人三三两两，指指点点，却没一个出手相助。

老汉见两人都没大事，就没有报警，又用破衣服给他两简单包扎了一下。被撞的人列歪着想去推自己的自行车，可车圈已被撞扁，根本骑不成了。老汉见状说：“如果不嫌弃，先把我的车骑回去，你留个电话，我明天去取，反正我家就在附近。”那人连忙道谢，慢慢骑着车走了。

那个骑摩托的黄毛，拖着腿勉强站起来，老汉已把他的摩托车扶了起来。车灯破了一个，另一个还亮着，像个独眼龙似的发出刺眼的光，一扫先前的威武。老汉语重心长地说：“年轻人，下次可要注意，交叉路口最危险的，不要骑那么快，命可是你自己的呀！”年轻人不好意思地低下了头，连连道谢，推着摩托车，一瘸一拐地也消失在夜色中。

而老汉在忙活了一阵后，显得很疲惫，花白的头发在月色中是那样扎眼，满脸的胡茬在呼吸中一起一伏。只见他慢慢扶起破车，慢慢走向前方。围观的人此时已散完，老汉那渐去渐远的背影显得那么高大，须仰视才见。

我抬脸，月亮已经高高挂在空中了，月光在那清朗的夜空下如水银般直泻下来，将我整个人沐浴其中，连心也变得透明起来。

最美的风景作文560字 第16篇

从蜿蜒的小路出发，半路上雾渐渐地散去。来到山顶，我便迫不及待地跳下车，奔向观景台，瞧！这里山清水秀，鸟语花香，清晨的阳光从树叶的缝隙中照到我们身上，感觉暖洋洋的。那美丽的梯田从远处望去，一层紧挨着一层，连绵不断，就像大海中的波涛起伏不停。从近处看，稻田里的稻子黄灿灿的一片，随着秋风翻起波浪，好像铺上了一层金黄色的地毯。田野里有几只可爱的小鸭子，一会儿扭扭屁股，一会儿拍拍翅膀，好像在欢迎我们这些远方的游客。

山上的空气特别清新，泉水也特别清澈，我们在山上奔跑，打水仗，漫山遍野洒下了我们清脆的笑声??

我还听说，春天的梯田是绿油油的、秋天是金灿灿的、冬天则是白茫茫的一片，层层梯田在不同的季节诉说着一个个美丽的故事！

最美的风景作文800字 第17篇

凌晨五点多的样子，门外又响起了那熟悉的声音，各种杂物的碰掩声。我知道，是父亲起来了。

或许是因为快要进入高三的缘故，这个暑假父亲对我的学习尤为上心，坚持每天叫我早起读书。

我躺在床上隐约感觉到父亲轻轻推开了房门，向里面张望着，大概站了几分钟，看到我稍微有了点动静，才使劲压低他那厚重的嗓音，说道：“起来了吧，该读书了。”

我在床上挣扎了几分钟，懒懒散散的起来了，胡乱地拿出一本书，装模作样地读了起来。父亲在一旁看了十几分钟，便蹑手蹑脚地走开了。当我听到了门关上的那一刻，书声戛然而止，我又回到了床上。

不得不说，这样的斗争几乎每天都在发生。

渐渐地，天色暗了下来，外面下起了小雨。心想父亲也快下班，我便“自觉”地拿出了作业。就这样，半个小时过去了，父亲却还没回来。虽说前些天电瓶车坏了，这几天得骑自行车上下班，但也不至于要这么久啊。内心的担忧驱使我走向阳台，向远处眺望着，却依旧不见父亲的身影。不知过了多久，熟悉的身影终于映入我的眼帘。零乱的头发，雨水顺着他的脸颊滑落，湿透了的衣服紧紧的贴在他的身上，勾勒出他那瘦小的身躯。父亲奋力地蹬着自行车的样子，一下一下刺痛我的心。

回到家中的父亲，顾不上全身湿透的自己，将手中的那本书递给我，笑着说：“还好书没湿。”我也笑了，只是略显僵硬，心中充满了愧疚。父亲的车坏了，这几天只能骑自行车上下班，却为了我的学业，冒雨踩着脚踏车去书店买资料。

夜深了，当我静静坐着翻开那本书，回忆起雨中父亲的身影的时候，我想，那就是最美的风景，它激励我，鞭策我，教会我努力上进。

第二天早晨，父亲照常推开了门，叫我起床。我一改往日的懒散，拿起早已准备好的书，大声的读了起来。父亲欣慰的转身离去，这一次，读书声非但没有停止，反而显得更加坚定。

细节探究——语文课堂的美丽风景 第18篇

一、巧抓细节, 推敲语言, 成就阅读之美

当我们阅读一段优美的文字时, 经常发现那一个个看似平淡的语言符号, 但并不是静止的表述, 它们在文本的大家庭中起着重要的点缀甚至是决定性的作用, 犹如一颗颗镶嵌在文本主题王冠上的珍珠, 闪着耀眼的光芒, 我们在一个个语言符号的阅读中就可以把语感演绎得淋漓尽致。如教学朱自清《匆匆》第四自然段, 其中这一段中有三个语气助词“罢、啊、呢”。如果去掉这三个语气词, 通过学生自己品读, 会怎样?

我们可能习惯在朗读本句中, 侧重于对“如轻烟、如薄雾、赤裸裸、白白”这些词语的强调, 因为这些词语直接描写时光飞逝, 作者对时光流逝的惋惜与无奈, 但是这些词语对整个句子结构和语气而言, 就不能起到直接的作用。一个小小的语气词, 朱自清先生正是恰到好处地起到了画龙点睛的作用。此时抓住这细小的语言符号, 拨动学生的情感, 把朗读与理解有机融合在一起, 让学生品出滋味, 读出个性。

二、捕捉细节, 发现“疑点”, 让课堂流淌生成之美

课堂教学的对象是一个个鲜活的生命, 整个教学进程中, 随时都可能出现教师预料不到的情况和问题, 这就需要教师具有一双“发现”的慧眼, 及时捕捉课堂细节, 生成别样的精彩。关注细节就是让“疑问”或“问题”成为学生学习的切入点, 成为促进有效生成的动力源。

学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。在学习文本的过程中, 由于学生的年龄、阅历、能力等原因, 对文本中的有些地方存在“疑点”。老师要善于抓住学生的疑点, 生成为宝贵的教学细节。

如教学《一夜的工作》, 对文章的结尾处, 你只看到总理一夜的工作怎么敢断定而且如此大胆地告诉全世界总理的每一个夜晚都是这样工作的?如此质疑, 看似简单, 但这样的质疑无形中将矛盾的一面展示在学生面前, 激发了学生质疑的兴趣, 这样设疑激趣使学生在不知不觉中深化对课文的理解, 学生的思维闸门一下子就打开了, 收到了“一石激起千层浪”的效果, 不仅活跃了课堂气氛, 而且培养了学生的创造性思维能力, 激发了学生的质疑兴趣。此时, 周总理伟大的形象在学生心中烙下了深深的印痕。灵动的智慧和人文的光辉盈溢于课堂。

三、挖掘细节, 让课堂奏响和谐之美

课堂教学既是知识与能力相互交叉、渗透与融合的过程, 也是精神与生命共同发展、成长的过程。在这个过程中, 时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节。在课程内涵处填补“空白点”。教材引入的大部分作品都是名家经典, 很多作品中都留有空白, 或含蓄, 或简练, 给学生的思维留下了想象、延伸的空间, 让学生依据潜伏信息去想象创造, 达到了意境深远、妙趣横生的艺术境界, 这就是空白艺术的精妙之处。学这样的文章时, 教师可以找准这些“空白”, 让学生把写得简练的地方写具体, 把写得含蓄的地方补充出来, 把隐性的因素显性地展示出来。我们要注意挖掘教材的潜在资源, 使其成为课程的生长点, 并且成为教师培养学生进行发散性思维、创造性思维的最佳时机。

如在教学《燕子专列》这篇课文时找准空白点, 学生想象贝蒂在救助燕子时一整天遇到什么困难, 是怎么克服的?学生展开想象的翅膀, 想象当时环境及贝蒂的语言、神态、动作、心理, 真切感受她对待燕子的忘我真情, 一个有爱心、不怕困难的小贝蒂形象豁然呈现在大家面前。感悟层面由浅入深, 以具体语言为载体, 唤醒学生的生命感触, 使语文的“工具性”和“人文性”在学生的想象中、语言的表达中得到落实, 实现了语言与精神的同构共生。

最美的风景 第19篇

我曾在书中看到：一位离异的母亲带着一名男孩。一天，这个小男孩过生日，那位母亲想要满足小男孩一个愿望，他说他想去看一场电影。可票价十分昂贵，母亲看着小男孩的热情，便让他自己去看。当电影放映完，那小男孩看见他的母亲还站在那个位置，给他电影票的位置……这就是爱，最美的风景。

在杭州，坐在公交车上，拥挤的人群，狭窄的过道，稀少的座位，颠簸的车厢。车上小孩与老人居多，我本以为那些坐着的青年人会像某些城市的不文明乘客一样占着位子，我也以为那些老人会像某些城市的不文明市民一样为座位而吵得面红耳赤，可结果不然，只见青年人站了起来，将老人扶到自己的座位，老人表示感谢，而他们却不“居功自傲”……这就是礼，最美的风景。

我国的最南端——南沙群岛，远离祖国大陆，我们的人民子弟兵——中国人民解放军，不畏困难，忍受寂寞，为国为民，守卫边疆，没有一句怨言，几十年如一日，几年回家一次，仍无怨无悔……这就是忠，最美的风景。

中国自古便有二十四孝之说。我的家乡——安徽天长，有一个著名的孝子之乡——秦栏镇，在宋代这里出过一位孝子——朱寿昌。他自幼与母亲分离，长大以后在外做官的他，听说母亲有了下落，便毅然弃官寻母，终于与母亲重逢，回来后，对母亲精心供养直至送终。这就是有名的朱寿昌“弃官寻母”。现在更有很多儿女陪父母旅游、为父母治病、帮父母干活……这就是孝，最美的风景。

记得我上小学时，一次生病，落下许多课程。一位好友主动来帮我补课，为我细细地讲解，例题一步步教，使我很快跟上了老师的进度。仍说小学，一位同学有一题不会，万分焦急，便请我去帮他讲解，我一看，这一题的确很难，便给他一步一步说，他一步一步算，终于解决了难题……这就是义与信，最美的风景。

……

一件一件小事，一个一个普通人，构成一道又一道的风景，让我们的生活变得绚丽多彩，让我们的世界充满爱，充满希望，充满光芒！

最美的风景作文800字 第20篇

假期在家，睡到吃午饭，打开电视，一下就挤满了各地的“风景照”：长城变“人城”；壶口瀑布人比水多；早上五点起去黄山，排了三个小时的队才上山……我看着这一堆堆人头，心中顿时舒畅了许多。还没开心多久，老妈就扔过来一句话：

“走，我们去平江路走走！”

我就像是被下了死刑的罪犯一样，傻呆呆地愣在那里，随即便被迫出门。

下了地铁，已经是人山人海。即使离平江路入口还有几百米，但长队已经排到地铁口了。我叹了一口气，随即便一头扎入人群。

“老妈，离平江路还有多远啊？”

“已经到了呀！”

我愣了一下，踮起脚将脑袋弹出人群，才意识到自己身处何方。随着人群的涌入，我不得不加快前行。走了好一会，我发现周围的人突然少了很多。我停下脚步环顾四周：“老妈，这是哪？”“我们好像已经走出平江路了耶！”“啥，我什么吃的都没买呢！”“买东西也排队啊！”我顿时无语，正欲离开，老妈却把我带到一条小路上，左拐右拐，几乎没人。我正疑惑着，过了一座桥，平江路顿时又出现在我面前。“没想到还有这么便利的小路啊！”“你要吃什么还不去买？”老妈微微一笑，我便再次挤入人群。

我和老妈坐在河边的石凳上，望着对岸的人群，犹如一条蜿蜒的巨龙，人群是它的鳞片，胡同是它的利爪，绵延数里。吃饱喝足，我正准备与这巨龙告别，却又看见了一些我不愿看见的东西：垃圾。这些垃圾本应该在垃圾桶中，但他们却充斥了各个角落：床边，胡同边，树下，甚至有人直接扔在路上，河里。顿时，这条巨龙变得千疮百孔，破败不堪，仿佛在发出最后的苟延残喘。

我的心中顿时燃起熊熊怒火。

这时，一股甘露浇灭了这火。

两位老人乘着一艘小船，在河中晃晃悠悠，将各种垃圾捞起，只留下一片清澈的河面。