描写景物的美文（精选9篇）
描写景物的美文 第1篇
有关描写春天景物的美文作文
春,说不出带给你的是什么,只觉得整个儿是一段从萧索到繁荣的挣扎,是人对自然的耐力与生存意志的严酷考验,是非常痛苦的一个过程。当一切完成之后,那份对于新生的茫然,却如大梦初醒――要重新认识这世界和自己所站立的位置了!
每一个四季,每一个生命,岂不都是经历如此的过程?从挣扎着出生到懵然的觉醒,用完全陌生的眼睛认识环境,适应生存,肯定自我,而后再一次的从繁荣到萧索,又从萧索到新生的呢?
经过了各式各样的匆匆,也经过了各式各样的冷暖,穿皮衣的日子,挤人潮的日子;提着大包小包,不知为什么不能众醉独醒,而只能随俗奔忙的日子,春节这一天,骤然间,一切静止,大概是岁月蜕变到了顶点吧?然后回到家里升起一些炉火,点亮一些烛光,在门前或各个角落,张贴一些生命的象征,宣告挣扎的决心,祝祷生命的持续与繁华。接着,在醇酒一般浓浓的醉意中,忽然那一切的挣扎与戒备都解除了。街上再度有了车声,人踪再度从疏落到繁盛。外面的大树摆脱了岁暮的枯黄,和几上的桃枝一起绽出了新叶。日历一下子就要跨到三月,一个新的奔赴,在轨道上已经进行好一阵子了,而你在这个蜕变的季节里梦游着。
你,曾经是怎样活过来的呢?
好像刚刚发现自己被放置在一个陌生的起点,四顾茫然,要从头找回一些记忆,发现一些去岁的遗痕。从无依中起步是如此的需要集中神智来使自己摆脱旧梦,是如此的需要气力来让自己举步前行!
醒过来的时候,是淡淡的春晨,外面正下着雨,雨中车辆驶过的声&小学作文%&音是那样的陌生又熟稔。以前是用什么样的心情,去听这川流着的行列呢?以前你的苦是什么滋味,你的乐是什么状貌?你曾经在成功的.顶峰还是在失败的谷底?你曾经为爱兴奋还是为恨伤怀?你曾为做错过什么而痛悔?为忽略了什么而失落?你曾有什么事该做而未做?你曾允诺过什么而未实行?
梦前与梦后,隔着一片雾一般的空白吧?
也许,也许,仍有一片伤痕在痛,提醒你,那错误的噩运仍在持续;也许,也许,你记起有一枚小小的青叶,在心的冬眠中等待绽发。你要弥补的是什么呢?要完成的是什么呢?要追寻的是什么呢
你需要一些答案。
而日子已经在春雨与春晴,春寒与春暖中,一页一页的飞去。仿佛是旧时一些爱情的信简,那些薄薄的纸页所飞越过的时间与空间,均已不再。
要写的是一封不该写也不该寄的信,却是一封最想写也最想寄的信。寄给一个绿绿的春天,告诉他,你的心情为了这春天而涨满温柔的泪水。
描写景物的美文 第2篇
初一那年，栀子花开的非常灿烂。当时我对小说特别感兴趣，一本小说在手，一看就是几个小时。忘记了穿梭在林间的时光，忘记了早过了午饭的时间。妈妈焦急的呼喊声，飘荡在长满郁郁葱葱树木的村落间，草丛里。我听到后，吓得不敢吱声，唯恐被妈妈呵斥。
当妈妈从村北头一个麦秸垛前找到我时，我瞥了一眼妈妈，看到她汗涔涔的脸上留下了两行热泪。我的心里很不是滋味，因为我让妈妈着急了，她到处找我，我没有回应妈妈。可妈妈没有吵我，还那么伤心，她一定急坏了。
正想着，妈妈走过来，一把把我搂在怀里，她哭出了声。
“孩子，找不到你，可把妈妈急坏了。”妈妈一边说，一边捶打着我的胳膊。
自从那件事之后，我再也没有在外面偷着读小说了。不是因为我没有读学习的书，去读小说，而让妈妈生气。而是不想让妈妈找不到我而伤心落泪。当然，也没有必要因为喜欢小说，而大费周折地跑到村外的麦秸垛前去读了。因为妈妈说过，如果我喜欢看小说的话，写完作业或者复习完学过的内容之后，完全可以在家里看小说。
这是一个多么开明的母亲呀，只要孩子可以健康成长，她一定会满足一个孩子一个美好的心愿的。
我对小说的热情越来越高了，后来竟然把它拿到了学校里，并经常把我喜欢的小说推荐给同学看。同学们都喜欢我推荐的小说，他们看了可高兴了，认为小说写得太好了。
后来，我继续把好看的小说推荐给同学看。
有次上课的时候，有位同学在看我推荐的小说的时候，不经意间被宋老师逮住了。老师很狠地批评了那位同学，并找哪位同学谈了话。
下课的时候，老师把我叫到了办公室。“坏了，难道老师也要训斥提供小说的罪魁祸首’吗?”我的心里咚咚地跳得厉害，预感到大事不妙。
“听说你课外喜欢读小说?还听说你在班里从不读小说，怕影响学习。”
“是的。”我嗫嚅了半天，脸憋得通红，从牙缝里挤出了两个字。
“嗯，你做得很好。课余读好的小说作品，对写作帮助很大。你可以试着把小说中的写作手法，运用于习作之中，说不定能写出很好的文章来。试一试，好不好?”宋老师笑眯眯地看着我，显得那么敦厚和慈祥。
宋老师说完，送给我两个笔记本作为鼓励。本想到暴雨欲来风满楼，没想到阳光灿烂笑春风。因祸得福的感觉，一时间充满了我怦怦直跳的小心脏。猛然间，我深深地向宋老师鞠了一躬，感谢老师对我的鼓励和既往不咎。
当我的作文被老师当作范文在班里朗读的时候，同学们纷纷向我投来羡慕的目光，他们惊诧我的作文怎么一下子变得那么好，这到底是怎么了?现在只记得：当时宋老师只是以此作为话题，引导大家作文应该怎么写，怎么写得更好。
从那以后我在语文学习方面越来越进步，作文也写得越来越好了。这都得感谢宋老师，他把我从读引导到写这条路上，学习成绩也在班里排在第一名的位置，这是我从来也没有过的荣耀。
浅析描写景物的方法 第3篇
一、点面结合
利用点面结合的方法, 让读者既有整体上的感受, 又有细节的感悟。“面”由“点”组成, “点”支撑着“面”, 只有“点、面”结合, 才能令景物具体可感, 形象生动。
如下面一篇习作:
初冬, 是一位美丽的, 高贵的公主, 舞动着她那神奇的面纱, 送来片片洁白的雪花。
你瞧!一颗颗小小的雪粒, 像撒下的白砂糖一样, 它们在空中飘舞着, 并不着急落地, 好像舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入行人的衣领里, 无声无息地消失了。接着, 一片片的小雪花像烟一样轻, 玉一样洁, 银一样白, 飘飘洒洒, 纷纷扬扬, 从天而降, 亲吻着久别的大地。慢慢的, 慢慢的, 小雪花变大了, 变厚了, 变得密密麻麻, 就像谁用力摇动玉树琼花, 那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来;后来, 雪越下越大, 小雪花们在半空中你拉我扯, 你抱住我, 一团团, 一簇簇, 仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。这时, 整个世界就变得迷迷茫茫, 美不胜收。
作者先写了初冬整体上的景象, 像送来雪花的公主, 既新颖又形象, 先打好“面”。后又从“点”上着手“小小的雪粒, 像撒下的白砂糖一样”, “像烟一样轻, 玉一样洁, 银一样白, 从天而降”。运用比喻、拟人的修辞将雪的形状具体地描绘出来。这样点面很好结合起来, 令初冬的雪具体可感。
二、粗笔勾勒
采用粗笔勾勒法描写景物, 可以对景物的景色、层次、颜色的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写景物要抓住景物的最主要的特征, 用朴实的文字简略地写出来, 不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神, 通过寥寥几笔勾勒出景物大致的形象。
时候既然是深冬, 渐近故乡时, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从篷隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个肃索的荒村, 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 (鲁迅《故乡》)
作者把看到的故乡的景象用“苍黄的天底下, 远近横着几个肃索的荒村, 没有一些活气”。寥寥数语就勾勒出来了, 可谓简单明了, 字字传神, 突出了萧索、荒凉的特点。
三、工笔细描
采用工笔细描法描写景物, 要对景物进行细腻、具体的刻画, 能使读者在头脑中浮现出一幅景物的彩色照片。
我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀, 仿佛一张极大极大的荷叶铺着, 满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边, 望到那面, 居然觉着有些远呢!这平铺着, 厚积着的绿, 着实可爱。她松松的皱缬着, 像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着, 像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着, 像涂了“明油”一般, 有鸡蛋清那样软, 那样嫩, 令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿渣滓, 宛然一块温润的碧玉, 只清清的一色但你却看不透她! (朱自清《梅雨潭的绿》)
作者极尽描摹之能事, 对梅雨潭的绿进行了细腻具体的刻画, 她的质感和亮泽, 都给读者留下了深刻、清晰的印象。
四、动静相衬
古人认为最妙的景色, 要有其灵动之处, 既有生命, 又有灵性, 而这“活”与“灵”若是通过文字这一载体表现出来, 主要的手段就是写景时的动静结合, 二者是相互衬托, 相辅相成的作用, 以静来凸显动的活力与灵动, 以动来衬托静的柔婉与淡雅, 这样的景色才会传神动人。
从未见过开得这样盛的藤萝, 在那小屋周围。只见一片辉煌的淡紫色, 像一条瀑布, 从空中垂下, 不见其发端, 也不见其终极, 只是深深浅浅的紫, 仿佛在流动, 在欢笑, 在不停地生长, 泛着点点银光, 像迸溅的水花。仔细看时, 才知那是每一朵紫花中最浅的部分, 在和阳光互相挑逗。 (宗璞《紫藤萝瀑布》)
文中把盛开的紫藤箩用动静结合的方法描绘的生意盎然:一条垂下的淡紫色藤萝花蔓, 柔和淡雅, 静静的如娇羞少女, 作者又用“仿佛在流动, 在欢笑, 在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”这些动态的描写让她活泼起来, 以动衬静, 以静显动, 让藤萝花“活”“灵”起来。
五、比喻拟人
文章运用比喻和拟人的写法来描摹景物, 不但形似, 而且神似, 生动贴切。
如老舍在《济南的冬天》中把济南比做“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比做“小水墨画”;把整个冬天的济南比做一块“蓝水晶”, 无一不小巧秀丽, 用来比喻济南不高的山, 不冷的冬天, 是恰到好处的。拟人的句子更多, 个性化更明显, 如把济南老城说成是“暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情, “它们安静不动地低声地说:你们放心吧, 这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩, 说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”, 秀美动人。这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
文中恰当地运用比喻、拟人等修辞, 可将抽象不好言传的景色写的生动、形象, 并富有浓浓的人情味, 让读者在具体可感的前提下, 回味无穷, 经久不忘。
六、镜头切换
自然界处处有美景!面对许许多多的景物, 怎样将景物描摹的全面、生动, 给读者一个整体感受呢?在这种情况下, 就可以运用镜头切换的方法。你就像一个高明的摄影师, 将镜头或推近, 或拉远, 这种排列, 有特写, 有镜头的组合与切换, 画面感极强, 可以充分调动读者的想象。
在金色的秋天的阳光下, 坐在车里的人们心头颤动了, 即将或正在逝去的秋天使人们沉默无语, 都沉入对于生命的伟大力量的赞叹。蓝天、白云, 近处的白杨、远山的红树、山坳里的油松以及不知名的杂树乱草, 车子真好像驰进印象派画家的油画里来了。
作者运用镜头切换的手法, 将城外的秋景用几种景物排列、组合起来:高处的蓝天、白云, 近处的白杨、远山的红树、油松、不知名的杂树乱草, 构成一幅色彩调和, 画面丰满的秋景图, 激发出读者丰富的想象。
描写景物的方法还有很多, 不管用何种方法, 只要能抓住景物的特征, 描绘的活灵活现, 让人身临其境, 那它就是最好的方法, 这真可谓“欲把美景比西子, 淡装浓抹总相宜”。
景物的描写手法 第4篇
渠传霞，山西省太原市小店区长治路小学语文教师。曾荣获太原市“教学能手”“教书与人岗位能手”“新长征突击手”“优秀班主任”“市骨干教师”等称号。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。为此，在观察时，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观各不相同。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，景物有着各自不同的特征。
二、安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
空间顺序。一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这也叫游览顺序。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近?是由上而下，还是由下而上?
时间顺序。同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
三、要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情，没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是抒写主观感受的过程。因此，要在写景的字里行间，景物渗透主观感情，在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，寓情于景，情景交融，物我一体，进而将读者带入特定的情景之中，使读者产生共鸣，给读者带来愉悦之情，陶醉之情，受到美的熏陶，获得美的享受。
四、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写长于描摹景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，使人仿佛能看得见、摸得着、听得到。这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
习作要求
描写景物的美文:记忆中的龙洞庵 第5篇
1987年4月的一天上午，柳绿桃红，春意盎然。我带着刻意的寻找，沿着孔望 山东边的林荫小道踽踽而行，前往龙洞庵探幽仿古。我沿着陡峭的石阶拾级而上，古色古香的山门近在眼前，门上横匾的“龙洞庵”三字遒劲有力，引人注目。门内敬奉四大天王的雕塑，他们面带微笑，栩栩如生。据尼姑说：四大天王的任务是各一方平安即东胜神州，南瞻部州，西牛贺州，北俱罗州，有“护世四大天王”之称。具有明清建筑风格的大殿屹立在两米多高的台基上，面宽大约10米，进深7米多，走进大殿，只见里面供奉着佛主释迦牟尼塑像，左侧为伽叶，右侧为阳傩，都是佛主的得意弟子。其余为18罗汉像，神态各异，活灵活现。庵内西门旁的那棵古柏，枝干挺拔，经过1200多年的风霜雨雪，至今仍然生机勃勃，郁郁葱葱，是连云港市园林的老寿星。东门旁边的流苏古树，俗名糯米茶树，枝繁叶茂，苍翠欲滴，也是千年古树。我轻轻地抚摸着两棵千年古树，心中倍感历史的沧桑。尼姑告诉我，春天采其嫩叶，晒干后开水泡饮，有生津止渴消炎之妙，其味清香扑鼻，风味独特。树旁有一口甘露古井，其水甘冽清甜，终年不竭，令人称奇。龙洞庵地处僻静，松柏修竹密布，空气清新， 是尼姑们修身养性的好地方，厢房里的尼姑们正在念念有词地涌经，檀香弥漫，木鱼声声。青灯古佛的神秘像一道蛊，诱惑着我。穿着棉布僧袍的尼姑们，在此过着安静低调的日子。她们谈不上楚楚动人，但言谈举止庄重平和，缓缓地行走在庵庭之中。那从容淡定的神情，给龙洞庵增添了一份波澜不惊的美。我不懂得佛的世界中普度众生和佛光普照的道理，可我心中有福，希冀极乐世界和现实世界人人都充满爱。爱人爱已爱生活，这也是古今社会发展一脉相传的重要因素。作为一个凡人，我难已理解老老少少的女子住在这里，远离红尘打扰，潜心念佛，吃着青菜、苦瓜、豆腐之类的素食，过着苦行僧的生活。庵，顾名思义是指尼姑念佛居住的地方。从东汉至今有多少尼姑在这里吃斋念佛，无从考证。只有庵庭中长盛不衰的两棵千年古树，默默地见证龙洞庵佛教的兴衰和沧海桑田之变化。
龙洞庵有着古老而神奇的传说。古有黄龙在此潜踪修炼，后腾飞而去而得名。后有人在距龙洞东边不远处建庙宇而叫龙洞庵。历史这位老师告诉我，它最早建于东汉年间，当时叫东海庙。北齐武平二年(公元571年)，建成龙王庙。唐代重建叫龙兴寺。当时寺东山下并不是现在的一马平川，而是波涛汹涌的大海。一千多年前的龙兴寺青瓦粉墙，雕梁亭榭，环抱于嶙恂怪石与青峰异岭之间，掩映在苍松翠柏茂林修竹之中。潮声树鸣，山水环绕，堪称人间仙境，吸引了不少文墨客前往游玩斌诗。唐代著名诗人刘长卿曾有《登东海龙兴寺高顶观海》的诗篇，写下了“幽竟颇相惬，赏心殊未穷”的千古好诗，赞颂了龙兴寺清奇的山水。宋代大文豪苏东坡多次来龙兴寺揽胜，登高时山下波浪奔腾、惊涛拍岸的美景，灵感随即而来，留下了“欲济东海县，恨无石桥梁”的不朽名句。明代鉴察御史李鉴登龙兴寺时，写有“孔望山边是海州，登山闲看海波流”的传世佳句。明代以后龙兴寺改名龙洞庵至今。由于年久失修，龙洞庵破败不堪。1980年，国家拔专款对龙洞庵重新修葺，使千年古刹恢复了时代寺庙的建筑风格，粉墙黛瓦，半拱飞檐，简洁古朴。改革开放以后，龙洞庵的佛事活动空前活跃，每逢初一、十五的早上，信佛的人们从四面八方来到龙洞庵为佛主焚香祈福。寂静的龙洞庵一时香烟缭绕，热闹非凡。一年一度的龙洞庵腊八粥施舍活动，在市区更是家喻户晓，人们纷纷前来品尝香甜可口的腊八粥，期盼冬天的健康。
古海州历史悠久，人文荟萃，文人历来有锦屏赏花、石棚赏月、龙洞赏雪“三赏”的文学传统。1986年12月28日，海州区委宣传部、区文联举办了孔望山赏雪诗会，全市500多名作家、文学爱好者参会。8时许，来宾们在通往龙洞庵的山道上赏雪观景。山上白雪皑皑，庵内腊梅吐艳。在声声入耳的梵钟声里，一首首诗词抒发了他们对雪的向往，对山的依恋。诗潮歌潮此起彼伏，这些诗歌带着清新的韵味，萦绕在雕梁画栋间。龙洞庵这壶千年岁月酿制的美 酒，因为赏雪而散发着浓郁、醇厚的诗香，撞击着每一个品味过的灵魂，心灵里就此有了滚滚春雷。这是海州有史以来人数最多的第一次，也是建庵1200多年的首次文坛盛事。至今文人们还饶有兴趣，传为佳话。也是龙洞庵赏雪传统的强势回归，影响深远。会后部份佳作编入《海州三赏诗词选》一书。
由于破旧拥挤和信佛群众日渐增多的原因，龙洞庵已经远远不能满足佛教活动的需要。市有关部门筹集善款1000多万元，再次扩建龙洞庵，格局和功能更加完善，场所档次、服务信众能力和人文景观形象得到了进一步提升，有焕然一新之感。11月14日，龙洞庵举行了隆重的大殿落成、佛像开光暨仁奉法师升庵庆典活动。如果说过去的龙洞庵有点瘦弱简约的话，今天的龙洞庵则气势恢宏，金碧辉煌。首先映入眼帘的是气势轩昂、古朴大方的石牌坊。它采用两柱一门的建筑结构，牌坊的匾额式柱梁，题写我市著名书法家张耀山先生的楹联，宣扬着佛教的教化功能。其正背面均有额刻及楹联，彰显着佛教的功德，雕刻细腻、技艺精美，令人叹为观止。既是雕刻艺术的精华，也是书法艺术的宝库。这座牌坊告知世人，这里是龙洞庵的旧址，1200多年的风雨侵蚀吞筮着昔日破旧的楼台亭阁，惟有这片土地还在呼唤着它的新生。伫立在大殿之下，一股久远的古风扑风而来。踏着石级而上不远则是雄浑壮观、庄重肃穆的大殿。它依山而建，拔地而起，巍峨矗立，玉栏石阶，丹樨宽阔，歇山飞檐，上饰吻兽，古朴典雅，典型的明清寺庙建筑风格，使古老的龙洞庵焕发了勃勃生机，更加令人神往，这里曲径通幽，置身其中，有“世外桃源”之感。
探幽访古，是生命的一种体验，常常是从眼睛开始，从心理找到归宿。在时光流逝中，能够淡化欲望，放下名利得失，安然做一棵劲风中的劲草，任凭暴风骤雨吹打，只在轻轻摇曳中。没有远和近，只要迈开双腿，就有看不完的风景，听不够的历史。在龙洞庵行走，每一步都有意义，我仿佛穿越千年时空隧道，看见孔子、刘长卿、苏东坡、李鉴、林则徐等文学名人驾着一片祥云飘然而至，浩荡的论语唐诗宋词之风在龙洞庵上空回响，经久不息。那身居闹市而不露峥嵘、地处海隅而不与世争的高尚品德也是我们做人所必须具备的。
作者|方明元
描写景物的句子 第6篇
1、夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点……闪烁不定，就像一只只淘气幼稚，然而又充满智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起了“藏猫猫”它们那灵巧的身躯，东躲西-藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。
2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。
3、一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。
4、天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。
5、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
6、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
7、夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。
8、雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤-蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和-谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
9、夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天
10、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
11、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
12、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
13、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜这正是秦淮河的夜
14、秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有海阔天空之想，一面又使憬着纸醉金迷之境了等到灯火明时，阴阴的变成沉沉了；暗淡的水光一象梦一般，那偶然闪烁的光芒，就是梦的眼睛了
15、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。
16、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
17、夏天到了，草原上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，似海浪起伏。更美的是到处开满了各色小野花，远远望去，像碧绿的大地毯上绣着五彩的花朵。()草原到处翠色欲流，轻轻流入云际。
18、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
19、雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
20、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
21、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。
22、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。
23、风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。
24、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
25、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
26、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
27、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
28、我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。
29、当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。
30、太阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地，似乎要散发出全部热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。泼一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干净净。满街都是背心、赤膊，人恨不得钻到冰箱里。
31、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
32、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
33、夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。
34、夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地、不停地摆动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。
35、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
36、云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。
37、太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。
38、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威
39、炎热的盛夏，土地非常干渴，水刚一沾着泥土，就发出吱吱的声响，又细碎又清晰，一点儿也不流淌，马上就被吸干了，在须根的周围留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡下去，一会儿就只剩下一点儿差不多不能辨认的痕迹。
40、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
41、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
42、夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
43、夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都愿俄人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是在说梦话呢！
44、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。
45、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。
46、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
47、浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
48、夏是四季中最鼎盛的时期》他热情奔放，轰轰冽冽，显示着生命的力量与魅力。即使在即将逝去的那一瞬，夏也要掷出平生最浓烈，最朴素的颜色，每一滴绿色都掺透和生命的精华。
49、站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。
50、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
51、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
52、夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的退思。
53、鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。
描写景物的散文 第7篇
去年，我们单位组织去了一次潼南油菜花节，听说那里的油菜成片成片种植，花开时节，煞是好看。不过让人不爽的是去时太堵车，行进二十公里耗时三个多小时!等我们到达目的地时，心情也都打了大大的折扣，心情都不好了，看什么东西也都没有了意味，所以，那次油菜花节过得并不怎么样，因为印象最深的不是油菜花，而是堵车!
今年就没走那么远，我们场镇附近的黄庄也大面积种植了油菜，花开时节，油菜花象金色的地毯，把田野装扮得非常美丽，黄色的花瓣各展风姿，争相怒放，一朵朵绣球似的，春风抚过，花一波一波涌动，香气一浪一浪袭来，让人闻之欲醉。蜜蜂啊蝴蝶啊，它们也忙个不停，不断地在花海香风中飞舞盘旋，与来来往往的游客争相分享油菜花带来的风景。这时，游人中有几名小童扑蝶逐蜂，倒让人不禁想起唐朝杨万里的《宿新市徐公店》：
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
蝴蝶不伤人，自是无碍，蜜蜂却有可能蜇人，于是小童们的家长各自招呼着自家孩子，一时间闹热非凡，与去年潼南的困累疲乏不可同日而语，看着游人如织的景象，加上这春暖花开的氛围，心里那个美呀，简直无法用言语来形容。
油菜花，不名贵、不娇艳，但有着尊贵的色彩和不平凡的精彩!它们有旺盛的生命力和无私的奉献精神：菜子可打油，菜秆可当柴，是帮助农家改善生活的好物种，也引得古今文人的不断赞誉，久久传颂：“凌寒冒雪几经霜，一沐春风万顷黄。映带斜阳金满眼，英残骨碎籽犹香。”不正是油菜花最好的写照么?曾几何时，小小的油菜花无声无息地绽开、怒放、结籽，不知不觉中终结了它这一年的使命，它的秆成为了农民灶前的柴火，它的壳成为了肥料，它的籽被榨成了菜油供人们食用。它们默默而来，又默默而去，为人们留下了延续生命的必需品，它们的美艳，只有种植它们的农民才懂得欣赏，它们的价值，也只有农民才知道，可喜的是，现在，所有人都在欣赏着它们，所有人都认同了它们美艳，它们的牺牲和它们的奉献，正所谓：
好景何须千里远，留意咫尺亦天涯;
菜花平凡黄金色，更喜油香进万家。
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描写景物的写作技巧分析 第8篇
一、巧用修辞来写景
修辞是所有作家最为钟爱也是用得最多的一种 手法。朱自清在《绿》这篇文章 中,把绿比拟 成“拖着裙服的少妇”,“涂了明油一般的鸡蛋清”,“跳动的初恋的处女的心”,“活泼可爱的十二三岁的小姑娘”等意象,形象生动鲜明贴切,将本来十分抽象的绿色描绘得富有诗情画意,令人无限憧 憬。在《春》这篇文 章中将春 雨比作“牛毛”、“花针”、“细丝”,也有着异曲同工之妙。其实这种写景手法不仅在现代文中存在,还在许多经典的文言文作品中屡见不鲜,范仲淹在《岳阳楼记》中描绘洞庭湖上的壮观景象:“若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼……”将排比、对偶、夸张等多 种修辞发挥到了极致,使《岳阳楼记》这篇文章成为脍炙人口、千古流传的名篇佳作。同样,在许多古诗文中频频出现的写景诗句,形象生动,读来朗朗上口。如“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”(比喻),“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(拟人),“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”(夸张)。
二、正面描写与侧面描写相结合写景
写景的描写手法可以分为正面描写和侧面描写,又叫直接描写和间接描写,而两者相结合使用是许多作家常用的手法。《与朱元思书》一文中:“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。”前半句直接描写水清,后半句写游鱼细石可以看得清清楚楚,从侧面烘托出江水的清澈。《小石潭记》中先从正面写“下见小潭,水尤清冽”,又从侧面写“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,一正一侧均写出了水之清澈。老舍 的《在烈日和 暴雨下》这篇文章更是运用了大量的直接描写和侧面描写。文章一开头:“六月十五那 天,天热得发 了狂。太阳刚 一出来,地上已经像下了火。”直接描写天气的酷热难耐。紧接着笔锋一转:“街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。”词句就是从植物表现的角度侧面烘托出天气的炎热,包括下文中写到:“狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”也是从动物和人的表现侧面烘托出烈日之毒辣。
三、从感官的角度写景
从感官角度写景主要是指从人的触觉、听觉、视觉、嗅觉等角度来描写景色。这种手法我们平时不多见,但是的确很受用。老舍在《在烈日 和暴雨下》一 文中多处运用了这种手法。“身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。”“便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。”这两句分别从嗅觉和触觉的角度写出了烈日之烈。辛弃疾在《夜行黄沙道中》一词中就这样描述“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这正是从嗅觉和听觉的角度描述夏夜的美好。就连鲁迅在《社戏》一文中也运用了这种手法:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来,月色便朦胧在这水气里。”这一句便从嗅觉和视觉两个角度描绘了作者去社戏途中所看到的美丽景色,形象生动。
四、动静结合来写景
景色一般是静止不动的,如果要将其写活,写动,写得有灵气,就需要一定的文学功底了。在《与朱元思书》中就有“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤缨成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”的描述,这些声音立刻给画面增添了动感,充满了生机。柳宗元在《小石潭记》中也有一段描述:“日光下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”在原来的一泓潭水中加入了鱼儿与人“逗 乐”的元素,画面一下 子变得趣 味无穷。常建的《题破山寺后禅院》中一句:“万籁此俱寂,但余钟磬音。”也运用以声衬静的手法来描绘寺院环境的幽静。《阿里山纪行》中描绘 原始森林 的景色:“潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如 蝉、如蝇、如蚊的 声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静 谧的世界、净 洁的世界,甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是 悄悄的,舍不得打破山间的 安宁。”此句也 是动静结 合,文笔生动。
当然,写景的方法还有很多,但是不管什么方法,都要源自于作者的真情实感,要能走进大自然,热爱大自然,倾听大自然,仔细观察身边的一花一草,一木一石,要有积极乐观的心态,更要有丰富的情感,这样才能写出优美的写景佳作。
摘要：学生写作文,最头痛的是不知如何描写景物。以初中语文课本为例,探讨写景的一些方法,包括:巧用修辞、正面描写与侧面描写相结合、从感官角度描写、动静结合等。以期提高学生写作能力。
景物描写的技巧 第9篇
【关键词】景物描写 指导 技巧 学生 七年级
结合初一的教材，分析和学习经典的课文，从课文中归纳如下的技巧，以便学生掌握和应用。
一、景物描写的前提——热爱大自然，善于发现景物的美
热爱生活，热爱大自然，对大自然充满热爱之情，才能发现大自然的美，才能有描写景物的冲动和激情，才能把景物描写好。有了对大自然的热爱之情，还必须具有一双发现大自然之美的慧眼。大自然是美丽的，美中有“格”，有品格，有性格。春的灿烂，夏的热烈，秋的萧瑟，冬的凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山的雄伟、华山的险要、黄山的秀奇、大海的汹涌澎湃、沙漠的浩瀚广阔等等各有其美；松的坚忍、竹的坚贞、梅的坚强、菊的高雅、荷的高洁、兰的高贵等等各有其格，那“石缝间”的小草、小花，那“峭壁上”的黄桷树，无不诠释着生命的坚强……
二、景物描写的第一要做——学会观察
l、精细观察，抓住景物特征。只有抓住特征写风景，才能做到真——“让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。”
自然景物姿态万千，变化无常。一切的景物都以不同的客观存在。教师应教会学生掌握观察景物的方法，注意抓住景物的特征。以前教《从百草园到三味书屋》时，我们会说作者抓住了百草园春夏秋不同季节的景物特征，你看：菜畦是“碧绿”的，皂荚树是“高大”的，石井栏是“光滑”的，桑葚是“紫红”的，黄蜂是“肥胖”的，云雀是“轻捷”的，何首乌的根式“臃肿”的，这些修饰语都是抓住了景物的固有特征的。
2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面 弄糟。”我们还必须教会学生会用眼：平视观察与仰视观察和俯视观察法，所得到的景物特征不一样；远看与近看的效果不一样；四季的改变与早晚的变化不一样；天气的阴晴冷暖甚至光线的变化都会使景物表现不一样。
3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增强美和力。自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。”
三、景物描写的清晰层次——按照顺序写景物
有顺序才能条理清楚，常用的顺序主要有时间顺序和空间顺序。例如《从百草园到三味书屋》 中的景物描写就很巧妙的融进了这两种顺序，时间上包含了春夏秋三个季节的景物，空间上从低到高的静物，从高到低的动物，使文章结构层次分明，高低错落有致。同样，只有在观景时注意景物的时间性，所写景物才真实可信；只有注意了景物的空间性，所写景物才会有美感和立体感。两者交错使用会使所写的景物更有立体感、画面感。
四、景物描写要融进自我——调动感官写景
我们要充分调动触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等感官去体味观察景物时获得的感受。这样，在写作的时候，才能呈现出丰富多彩的形、色、声、味、态，所写景物才会更加生动。譬如《春》中写春风，“吹面不寒杨柳风”，“像母亲的手抚摸着你”就是从触觉的角度写出了春风的温暖和煦的；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”则是从嗅觉的角度去体验的；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上木桶的短笛，这时候也成天嘹亮的响着“则是从听觉的角度写春风的悦耳动听，这样将无形无色无味的春风写得有声有味、有情有感。
五、景物描写要有韵味——运用联想写景物
好的文章离不开联想和想象，如同好的音乐因为有了联想和想象而让人产生“此时无声胜有声”的效果，如同好的画卷因为有了联想和想象而讓人产生“目尽尺幅，神驰千里”的意趣。《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”就是有眼前色彩艳丽的满树春花联想到秋实，让人自然地想象出果实挂满枝头，人们的脸上洋溢着丰收的喜悦，那场景多么让人陶醉呀。这就是联想和想象的魅力。
六、景物描写要生动形象——运用修辞写景
运用比喻、拟人、排比、对比、夸张、反复、引用等多种修辞手法，使文章的语言生动活泼，富有节奏，有情有感。同样是《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。“这两句把拟人、比喻和排比三种修辞手法用在一起，写出了春花之多，花色之艳，展现出竞相开放、百花争艳的热闹场面。像这样的句子，在七年级上册的第三单元的课文中比比皆是，多让学生体味，会品出其中的妙处的。
七、景物描写要委婉含蓄——侧面烘托写景
学过了贾平凹的《风雨》一文，学生们理解了含蓄的“不著一字，尽得风流“的侧面烘托法。只是要教给学生的是，准确的选择用来烘托的事物，可以是动物，可以是植物，还可以是人。另外，好要注意动静结合写景物。只写静景，容易使文章呆滞；只写动静，又会使文章失却稳定，两者结合，会使文章更有情趣。
具体的指导中，精读教材中的经典段落，赏析理解，然后要求从课外阅读与积累中摘录精美段落，进行赏析，分享，以加深印象。一次写景只可要求学生二三种方法即可，字数在二百字左右，要的是循序渐进。
结语
