去培训前感言范文第1篇

培养按纲意识 增强建队能力

以《纲要》为指导全力提升医院基层管理水平

根据总队党委统一部署，从4月11日开始，我作为基层主官参加了基层三级主官《纲要》培训。在近10天的学习过程中，通过学习理论知识、参加讨论交流、听取专家辅导和实地参观见学，我感到，受益匪浅，所获颇丰，特别是对《纲要》在指引基层科学发展上的重要意义有了新认识，对在新形势下更有效地破解基层建设中的难题有了新招法。下面，我结合培训中的所学所思，

并联系医院建设实际，从三个方面谈几点粗浅的认识和体会：

一、 汇报一下对《纲要》培训的认识

基层三级主官《纲要》培训是在总队全力推进部队现代化建设之际、大力倡导提升基层建设水平之时，组织实施的一项重要举措。对于此次培训的重要意义，我主要有以下三点认识：

突出了“基层”这个根本。基层是部队结构体系的根本所在，基层根基是否夯实决定着部队中心任务能否顺利完成，基层工作是否落实关乎着部队内部能否安全稳定。总部、总队党委、首长历来重视抓好基层建设，反复强调要把基础性工作抓扎实，把部队基础打牢固。正如这次培训中，传达和坚持的主旨就是“大抓基层”，参训人员以基层干部为主体，施训内容以基层需要为首选，交流讨论以基层问题为中心，使广大基层干部真正从思想上认识到了基层建设对

于部队发展的重要意义，并在行动

上掌握了高质量推进基层建设的方式方法。

突出了“纲要”这个基础。在以往的工作中，我有个很深的体会，平时总是要求自己和部属应该不断提升工作标准、不断增强工作效益，但是，对于何种标准才是“高”、哪种效益才是“好”，自己心里并不是十分清晰。通过参加此次培训，我更加明确地认识到了《纲要》正是建好基层、干好工作的遵循和标准。制定和实施《纲要》是部队坚定不移地走现代化建设之路、坚定不移地推进部队建设科学发展的重要举措，对加速提高部队全面建设水平、有效履行职责使命意义重大。在开展基层建设的过程中，《纲要》不仅为统领筹划基层工作提供了总的指导思想和基本原则，而且具体指出了实施基层全面建设的标准要求和主要工作，真正起到了提纲挈领和按图索骥的作用。

突出了“主官”这个关键。俗话说“大海航行靠舵手，基层建设在主官”，

在我们部队工作中，就是“基层强与弱，主官是关键”。如总队医院一样，各科室业务成绩的好坏和各支部建设水平的高低，很大程度上取决于科室负责人和支部书记能力素质的强弱。在这次培训过程中，通过与兄弟单位主官进行交流沟通，我更加体会到了作为一名基层主官所担负的重要职责，同时，在对医院科室的工作指导上也更加认识到了抓好一线负责人的重要性。

二、 汇报一下在《纲要》培训中的收获

基层三级主官《纲要》培训的内容涵盖广泛、方式灵活多样，既有专家领导高屋建瓴的悉心指导，又有兄弟单位实践经验的精彩展示，使我获益良多：

学习了新内容。理论是实践的先导，制度是工作的依据。在学习培训过程中，按照总队集训安排，我重新认真学习了《军队基层建设纲要》、《基层建设法规手册》等法规制度。特别是反复研读了新修订的《纲要》，新《纲要》是

建立于老《纲要》基础上，而又依据部队现状加以创新与完善。学习中，重点关注了新版《纲要》的366处修改，因为《纲要》增删之处，正是重点所系、关键所在。通过学习，我对在新形势下高标准推进医院建设发展有了更足的底气、更硬的底子。

掌握了新方法。作为医院主官，在开展政治工作的过程中，我认识到，由于医院特有的组织结构，在发挥组织功能上还存在着专职政工干部缺乏、工学矛盾比较突出、落实组织生活制度不够经常等问题，在工作指导上也面临着许多难题。在培训中，特别是通过参加政治工作集训，我学习了很多新招法，政治工作思路也更加开阔。

借鉴了新经验。古语说“以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失”，引申到基层建设中，那就是“以兄弟单位为镜，可以明短板，可以获新知”。在集训中，我认真观摩了各支队按纲建队规划举措，深入了解了兄弟单位“一诺三

去培训前感言范文第2篇

通过参加《天水市2014年幼儿园专任教师培训》的集中培训，听了平台讲解及实操、专家关于培训课程及幼儿专业理念讲座，我深深体会到了自己要担负起《纲要》所要求的新角色--幼儿活动的支持者，合作者，引导者。胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统教育观念。不断改进教学方法，提高自身素质，尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步发展。

这次培训让我收获了许多平时无法获取的信息和经验，刘亮园长的讲解使我们深切的感受到了课堂教学的艺术，本来枯燥的学习如何变得有趣，抽象的内容怎样变得生动，易懂。这是对自己的教学思想的一次洗礼和升华。在后阶段的远程培训中我将认真学习，并做到学以致用，创设和谐快乐的氛围，让老师在快乐中工作，让孩子在快乐中学习。

去培训前感言范文第3篇

“你我斗志昂扬，杨帆远航!磨砺不悔青春不改志满腔!...”，每天唱着激昂的《建行青春之歌》，迎着威武泰山冉冉升起的朝阳，我们三百人的新行员大家庭手挽手，肩并肩，一起度过了精彩培训生活的第一周。这一周，我们有收获，有感动，也有思考

一、 精彩生活，激情无限

军事训练，挺拔的军姿，整齐的队伍，有趣的拉歌赛，威武的扑俘拳，我们挥汗如雨，斗志昂扬!

拓展训练，挑战自我的背摔，团结协作的电网，引人深思的七巧板，催人泪下的逃生墙，我们热情高涨，亲如家人!

课堂学习，老师授课精彩，学员互动积极，课堂游戏丰富多彩，知识技能受益终生，我们虚心学习，一丝不苟!

团体活动，早操训练强身健体，班委竞选精英层出，团队工作认真负责，活动准备充分有序，我们同心协力，并肩作战!

七天的培训生活，七天的欢笑泪水。我们付出的是拼搏，收获的是感动。我们用满腔的热血开辟了一条驶往成功殿堂的道途。前方可能阳光明媚，也可能荆棘满地，但无论怎样，我们都将昂头挺胸，斗志满怀，因为，我们准备好了!

“青春激昂，梦想起航!乘风破浪，势不可挡!二零一一，热血满腔!厚积薄发，兴我建行!”亲爱的兄弟姐妹们，让我们铭记我们的信言，展动我们的翅膀，向着远方勇敢飞翔!

二、 摆正心态，用情服务

一周的培训，一周的学习。老师们语重心长的演讲，前辈们经验教训的分享都将成为我们以后工作和生活中最为宝贵的财富。

作为一名新行员，我虚心学习，认真思考，感悟颇多：

1、良好的心态是成功的基石

什么是心态?我想，心态是指一个人为人处事的心理状态，即一个人在从事一项工作，处理一件事情或与别人交往时自己内心里相对不变的应对态度。

作为一名刚刚走出象牙塔的青年，我们没有足够的社会阅历，缺乏足够的工作经验，但这并不可怕，任何一次成功的背后都有一个微不足道的开始，对于现在的我们来说，最重要的便是摆正好心态。只有怀着一种谦逊、自信、进取、负

责的心态去面对工作，迎接挑战，我们才会在挑战和困难来临之前做好内心的准备，为最终克服困难、战胜挑战、不断进步奠定基础。

2、用情感动客户是服务的最高境界

作为一家大型国有商业银行，服务质量的高低是决定建行在激烈的市场竞争中是否占据优势的关键。提供优质服务、提高服务质量是我们每一个建行人义不容辞的责任。但究竟应该怎样去服务才会符合市场和客户的要求呢?

在我看来，用真情去感动客户是服务的最高境界，是提高服务质量最为关键的因素。7月21日孙朋莉老师的《财富管理交流》课程中曾列举了一个用真情感动客户的典型案例：在汶川大地震抗震救援期间，孙老师带领的建行济南财富中心以集体名义给远在汶川参加救援工作的山东某消防部队官兵送去了一卡车家乡山东的苹果，以表达对英雄们艰苦工作的慰问和平安回家的祝福。仅仅是这一用心用情的举动便使得此消防部队所有的金融相关业务从工行整体转入建行。我想，就是因为我们用真情感动了客户，才会在付出后得到了料想不到的回报。

在以后的工作中，我将时刻谨记老师和前辈们的教诲，时刻铭记只有保持良好的心态，用真情去打动我们的客户，我们才会最终紧握市场方向，充分挖掘市场资源，不断取得新的进步!

东营分行：陈呈龙

去培训前感言范文第4篇

通过本次的学习，使我知道了如何搞好教研活动，如何推进素质教育，如何在新课程下育人，如何提高教师素质，如何更好地反思教学，如何进行同伴互助这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能出更好的成绩。

通过市教研室刘广东讲老师的《如何搞好教研活动》，市进修学校邵长清老师讲的《新课程下育人观》的学习，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们让我感受到了名师的风采，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。通过市进修学校马琳老师讲的《中小学教师师德修养》，縢州二中马士领老师讲的《我的成才之路》使我知道教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱;上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。

通过学习特级教师蒋振远老师讲的《中小学教育科研问题与策略》和市进修学校刘雪莉老师讲的《教育的国际视野》的学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。通过

市进修学校梁涛老师讲的《合作学习的理论与策略》的学习使我知道在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。通过市教育局卢宗梅老师讲的《学校心理健康教育》、《教师心理健康、学校安全》的学习使我知道教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围我们应该愿意和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。

“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这十多天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜

过大声的斥责。作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。