控辍保学活动月工作计划（精选17篇）
控辍保学活动月工作计划 第1篇
控辍保学活动月工作计划
开发区大河小学 2009年9月
控辍保学活动月工作计划
为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固普九”成果，我校特制定控辍保学活动月计划如下：
一 指导思想
依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高广大农村劳动者素质的紧迫任务。要加强对控辍保学工作的领导，坚持依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的总体思路，动员和组织各方面力量共同参与控辍保学工作，齐抓共 管，常抓不懈，力争把我乡初中学生辍学率降到国家规定的控制线一下。
二 控辍工作目标
在本学中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师
及时注意学生的思想状况，做好思想工作。学校把控辍工作纳入重要工作日程，我学校控辍保学工作的口号
是:“不讲价钱,不找借口,克服困难,扎实工作。”我们的目标是:“一个不能少，少一个也不行。
具体工作措施
1、成立以校长为组长的控辍保学工作领导小组。通过学习有关的政策法规，使我们深刻的认识到，控辍的重要意义，将来的社会将是知识经济社会，文盲意味着无法生存，提高整个中华民族的整体素质，基础教育至关重要。为此，开学初我校成立了以校长为组长，领导班子成员分年级包干，责任明确，齐抓共管，确保无一名辍学生辍学。
2、教导处全面掌握学生学年初人数、对入学数、未报道数、转入、转出、借读、复学、辍学数，要了如指掌。对辍学学生的辍学原因、去向调查清楚。学籍档案规范。
3、加强师德建设，树立良好的师德风尚，教育要面向全体学生，重点抓好后进生的思想教育工作。要经常家访，对无故一天未上学的，班主任第二天必须进行家访，第三天未上学的学校领导亲自家访。对返校学生的学习要加强引导，不歧视。
4，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生
尝到学习的兴趣。全体教师要真正做到爱岗敬业,视学生如子女,如兄妹,积极开展教育科研活动,提高自身业务水平,增强学校对学生的凝聚力,让每个学生收进去留的住,学的好。
5，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。6，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。另外还要积极开展由教师以及社会各界人士与特困生结对子活动，多渠道帮扶特困生，决不让一个学生因贫而辍学。
7，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。
控辍保学活动月工作计划 第2篇
连山区 锦郊小学
“控辍保学”工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于小学来说，也是普及我区“教育均衡发展”工作的重中之重。为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校在学校控辍保学领导小组的领导组织下，采取了各种措施对控辍保学工作引起了高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：
一、充分认识开展“保学控辍”活动的重要性
坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月”活动在家长会上广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把法律法规深入宣传到各家各户。
二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”
1.制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校评先选优的待遇。
加强学生的考勤管理，每天点到两次。早上7：50——8：00 下午
12：55——13：00，科任教师上课前要核对人数，有缺席的向班主任报告。学校由一名主任主管请假登记记录，班主任要掌握好学生的出席情况，如有不明原因缺席者，要及时向教导处负责人报告，进行登记。教导处负责人跟踪管理，保证学生按时到校上课。
2.在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报校长室，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。
3.教师经常与家长保持联系，使“帮扶“工作落到实处。
班主任与家长及时沟通，随时掌握后进生、特困生的思想、生活动态，并采取帮扶措施。开学初安排座位优先，课堂上给他们展示的机会，课后由“帮扶“小组的同学义务补课。教导处提议各班学困生结成“一帮一”对子，把学科成绩薄弱、基础差的，学习压力大的分到学习好的、关系密切的同学之中，让老师和同学耐心细教地帮助他们，消除其辍学意向。
4.加强师德建设，提高教师职业修养，切实控制学生学习时间，减轻学生课业负担，杜绝人为辍学因素。学校经常组织全体教师学习《教师职业道德》和教师“十不准”，严禁教师批评、讽刺、体罚、歧视学生，对人为造成流失的，学校责令教师第一时间进行上门劝返，若无果者，学校根据《保学控辍责任书》相关条款给予处分并承担相应经济责任。其次大力倡导民主、平等的师生关系，营造尊重、关爱学生的良好氛围。第三是严格控制学生的学习时间，减轻课业负担，使学生在校期间轻松愉快学习。
三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失
学校建立健全经济困难学生和学困生档案，结合党支部党员承诺活动，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助。在开学第一天的开学典礼上校领导就为部分特困生发了学习用品。还为家庭困难的三年四班杨欣悦免费订书，使他们在生活和学习上都重新树立起信心，进而能安心留在学校继续完成他们的学业。
四、学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。
由于以上的措施得力，工作十分到位。因此，我校的“控辍保学”工作取得了良好的效果，也得到了家长的信赖，获得了社会各界的好评。
控辍保学活动月工作总结
（2014——2015学第一学期）
控辍保学活动月工作计划 第3篇
严格学籍管理制度。各地要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的符合规定的外来务工就业人员子女按时接受义务教育。新生入学通知要提前送达学生家长。新生入学后, 学校要及时建档并报上级教育主管部门备案。各学校对学生转出转入等流动情况要登记造册, 详细核实和记录相关情况, 严禁弄虚作假。
完善义务教育证书制度。学生受完九年义务教育, 由学校如实填写县级教育行政部门统一印制的义务教育证书并加盖公章, 由县 (市、区) 教育局或委托学校签发。加强对义务教育证书的管理, 严格补发手续。
建立辍学学生报告和动员复学制度。学校每学期初应将学生辍学情况向县级教育行政部门和当地乡镇政府书面报告, 由县级教育行政部门和乡镇政府责令其入学。在上学期间, 学生无正当理由一周内不到校, 学校应及时向当地乡镇政府报告, 并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作, 对经多次说服教育仍不返校的学生, 由乡镇政府向辍学学生家长发出《敦促入学通知书》, 要求辍学学生限期返校。
浅谈“控辍保学”工作 第4篇
一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生
每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。
二、用爱留住每一位学生
随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。
三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生
我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。
总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。
楠杆民小控辍保学活动月工作总结 第5篇
工作总结
为了切实遏制学生流失，确保适龄儿童、少年依法享受受教育权利，确保学生“一个都不少”，根据我校实际，将8月定为“控辍保学活动月”，通过周密安排，扎实工作，已取得阶段性成果。现将此项工作开展情况予以总结：
一、充分认识开展“控辍保学”活动的重要性
确保适龄儿童，少年依法享受教育，是贯彻落实党教育方针的重要体现，也是认真贯彻《教育法》、《教师职业道德》的具体体现。我校充分认识控辍保学的重要性，把控辍保学作为一项重大任务来完成，以高度的责任感和紧迫感、组织为期一个月的“劝学控辍”活动。
二、加强领导，落实责任，确保了“控辍保学”活动取得实效
1、成立了控辍保学活动领导小组
2、制定了控辍保学实施办法
我校“控辍保学”活动分四个阶段：
第一阶段：动员阶段（8月1日至8月3日）。学校领导小组研究制定活动方案，明确各有关职责和任务，统筹安排“控辍保学”工作。
第二阶段：摸底阶段（8月4日至8月19日）。将有外出打工倾向、有厌学情绪、中途辍学的学生逐一登记造册，按村组归类，为劝返工作作准备。
第三阶段：劝返阶段（8月20日至8月28日）。全面开展劝返工作，强化乡镇政府、村（社区）、学校、家庭四方面工作的衔接与配合，深入辍学学生家庭做好辍学学生返校入学工作，做到一天一报一统计。
第四阶段：总结核实阶段（8月29日至8月31日）。学校认真总结“控辍保学”宣传活动的经验和不足，形成书面材料后交教办审核。
3、完善制度，夯实责任，层层签定《保学控辍责任书》，确保全体学生“进得来，留得住，学得好。” 学校完善了“控辍保学责任制度，明确了控辍保学工作目标，成立了“控辍保学”领导机构，制定和完善了班主任、任课教师及学校所有工作人员保学控辍责任制，签定了控辍责任状，确保保学控辍责任落到实处。学校对班主任和全体教师层层签订了《保学控辍责任书》。对“双困生”（家庭经济困难和学习困难）学校制定了“一帮一”结对资助和帮学计划，与此同时，教务处还制定了学困生结成“一帮一”对子，把学科成绩薄弱、基础差的，学习压力大的分到教师、班主任，学习好的、关系密切的同学之中，让老师和同学耐心细教地帮助他们，消除其辍学意向。安排了“教师进学生家”活动，班主任、课任教师使用双休日进村入户对“双困生”、单亲家庭、贫困家庭、留守孩子的学生进行家访。真正从源头上杜绝流失，使得全体学生“进得来，留得住，学得好”。
三、措施得力，效果明显
自开展“保学控辍”活动至今，我校共发动全体教师进村入户集体行动2次，班主任进流失学生家庭面对面劝返多次，学校开展了“保学控辍”活动，在很大程度上教育和增强了农村家长知法、懂法意识，对今后的工作有极大的促进作用。能耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人，以宽松的环境留住人。我们将一如既往地做好宣传，加大管理力度，开展多种形式真正从源头杜绝学生流失，“控辍保学”工作绝非是一劳永逸、一蹴而就的，它将是一个持续永无止境的，我们会竭尽全力，全方努力把我校学生的巩固率控制在国家规定的标准之内。
控辍保学活动方案 第6篇
普及九年义务教育是《义务教育法》赋予基础教育的法定要求，而控辍保学是“普九”工作中的根本工作任务，也是我校教育教学工作的“重中之重”。为进一步全面贯彻、认真落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，确保我校控辍保学工作能顺利通过省市区各级检查验收，巩固发展“普九”工作成果，扎扎实实地开展好控辍保学工作，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，特制定此方案。
一、指导思想：
认真贯彻落实上级教育部门文件精神，认真执行上级教育主管部门的有关规定，统一认识、高度重视，强化领导、精心组织，明确思路、分清职责；坚持“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，相互配合；切实做好我校的控辍保学工作。
二、奋斗目标：
1、本着“一个不能少”的原则，使每一个应该接受义务教育的学生正常入学，力争将校年辍学率控制在3%以内
2、让每一位教师和家长提高对义务教育工作的认识，确保没有学生无故
辍学。各班级争创“无辍学班级”，每名教师争当“控辍保学先进教师”
三、主要措施：
（一）坚持依法控辍：
1、进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。
（1）坚持按照上级文件的要求，系统地对学生进行“三法” 即（《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》）教育，增强学生的法律知识和自我保护意识，使学生依法维护自身的接受教育的权利。（2）运用一切宣传工具和舆论阵地，通过板报、标语、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传新颁布的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，努力营造一种良好的控辍保学工作的社会氛围。
2、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。
1（1）为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，学校将继续执行并完善落实一系列相关的规章制度和实施方案。家访登记制度。学籍管理制度。领导包年级、班主任包班、教师包个人的制度等。以上各项制度的实施与完善，便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。防患于未然。（2）将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容。考核结果要与年终的评优选先、评职晋级、奖金评发等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训。
副组长：何兴洲
包华威
张君海
组员：韦钰媚
张厉
刘廷芳
陈茂卿
陈纪福
范云辉
（二）坚持管理控辍：
1、建立健全“控辍保学”工作领导组织机构。
组长：陈文强
2、签订控辍保学工作责任状。落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。
4、继续加强学籍管理，严把学额流动关。教导处建立并完善比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、手续关。
5、定期例会研究对策，家访动员严防死保。针对我校控辍保学的严峻形势，学校班子要在每学期期初、期中、期末例会3次，通报情况，研究对策。教导处每月初例会1次，听取班主任的汇报，提出新的要求。要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总，对辍学生按其所在村屯、班级分别统计，安排班主任或教师逐个家访动员，填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。
（三）坚持教改控辍：
1、要认清严峻形势，把控辍保学当作教育工作的“重中之重”来抓。全校干群都要牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附？”的道理。使每一名教职工都能清醒地认识到学校的生存与个人的命运的必然联系，倍感肩上责任之重大，充分认识到控辍保学的重要性、紧迫感、使命感，都能发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好。
2、继续加强师风师德建设，牢固树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，本学年学校将重点抓好师风师德建设。旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生，特别是学困生、学差生都能感受到学校、教师的温暖与关爱，产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。
3、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。本学年，学校将严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自集体有偿补课；学校还将倡导教师利用业余时间，无偿地为学困生、学差生知识补差；在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。
4、继续坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生“把根留住”。培养学生的兴趣、爱好，发挥学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控辍学。
5、充分利用家长座谈会的有利契机，调动家长参与控辍保学。
6、加大校本投资力度，努力改善教育教学环境。本学年，学校将在经费有限、财政紧张的情况下继续投资，用于新购、更换、添置教育教学设备设施，努力改善了办学条件。以便从软硬件上保证正常地教育教学活动的开展，为学生提供一个良好的学习环境，创设良好的学习氛围。
（四）坚持扶贫控辍：
1、严格收费管理，坚决制止“三乱”现象，切实减轻学生及家长经济负担。
2、完善并落实“两免一补”政策，确保贫困家庭的子女不因贫困总之，本学年我校控辍保学工作任重而道远，困难重重，我们仍须不断努而辍学。
控辍保学月活动总结 第7篇
沈阳市第五十七中学
2013年4月
控辍活动月工作总结
为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，在三月份的控辍保学月活动中做了大量工作，现总结如下：
一、控辍保学工作情况：
经过全体领导和教师的共同努力，我校没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。
二、控辍保学主要措施：
1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念。
2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制，建立控辍保学工作领导小组，层层负责：领导包年组，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任绩效工资发放方案和班主任考核方案里。做到与年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和优秀班主任的条件之一。
3、学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
4、坚持教改控辍，全面推进素质教育
对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准。其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的满足感。再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
5、通过学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。并真正做到减轻学生的课业负担。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，如音乐、美术、体育、微机等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。
在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。千方百计地提高教师的文化业务素质。加大资金投入，改善办学条件，先后投入大量资金用在现代技术教育教学上。现代教育技术手段普遍应用，大大促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升，赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果。
控辍保学活动月工作计划 第8篇
学生流失的原因是多方面造成的。
其一, 缺少家庭关爱和监管。一些父母离开山村到外地打工, 往往把孩子留给年迈的老人, 一去就是一年, 去得远的甚至两三年, 对孩子的监管几乎为零, 更别说关爱了。对于缺乏是非判断能力的孩子, 产生厌学, 染上恶习而流失辍学也就难免了。
其二, 受社会“脑体倒挂”现象的影响。“搞导弹的, 不如卖茶叶蛋的”, “大学教授还不如街头摆摊零售”, “小学文化照样当大老板”, 这些种种“脑体倒挂”的现象, 让很多孩子迷茫, 甚至一些家长也坦言“读书无用”。有这种思想而流失的初中生可不少。
其三, 学校方面追求升学率, 教学乏味单调。很多中小学校因为生存的需要, 因为名声的驱使, 片面追求升学率, 而采取“题海战术”、“满堂灌”之变相方法, 使课堂教学枯燥乏味, 单纯的文化课教学也剥夺了孩子的学习情趣。
其四, 学生多动、懒惰、智力低下而使基础不扎实, 导致成绩下降后缺乏正确的引导, 学生学习逐渐失去了信心。学习上不专心, 基础不扎实, 成绩便慢慢下降。这时家庭又缺乏正确引导, 学生学习自然逐渐失去信心, 流失便是迟早的事。
作为农村义务教育工作者, 面对这种严峻的局面, 需要教师在工作中也在不断的思考和探究, 思考和探索解决之道。
一、农村和小学要提高教育管理水平
首先各校领导要树立普及九年义务教育的理念, 教育要面向全体、面向未来。真正做到以教书育人为己任, 只有这样才能不因为学校只顾眼前的“面子”而分出重点班、普通班, 片面追求升学率, 保住学校名声, 才有可能做到教育均衡, 公平的对待每一名学生。
其次, 学校要建立起学生的监管机制。以各班为单位, 建立健全学生学习生活档案, 随时掌握学生学习的情况, 了解学生的思想动向, 及时为学生排忧解难, “留”住学生才有可能。
再次是建立起正常的家校联系体系, 通过定期的家长会或电话联系等途径, 促进发挥家庭教育的作用, 形成学校、家庭一起管的局面。
二、“守”住学校这块阵地, 狠抓学校教育, 提高育人意识
1. 关爱学生, 让学生有“家”的温暖
在班级的学生档案中, 教师随时关注学生, 特别是留守学生的情况。生日时在班级中给他们一些祝福, 让他们表达一些心愿;有进步时, 在集体中给予表扬;遇到困难和挫折, 及时为他们排忧解难;犯错时, 耐心个别教育、鼓励他们改正缺点。
2. 树立正气, 狠刹歪风
教师在课堂上尽量利用教材的正面形象去教育学生, 更应该利用自己的言传身教影响学生, 以及通过榜样的力量去感染学生。对学校出现的好人好事及时张榜公布, 给予肯定和赞扬, 对歪风邪气及时批评制止, 建立起奖惩体系, 提高育人意识。
3. 培养学生的责任和爱心
在学校, 学校应利用一切条件和机会培养学生的责任心和爱心;如值日生完成值日的情况进行点评;内宿生独立生活的培养;献爱心关心帮助困难学生;组织学生到附近村庄慰问帮助孤寡老人。通过这些活动, 培养学生的责任心和爱心, 让他们树立正确的人生观。
4. 遵循少年儿童的成长规律, 让学校教育变得充满情趣
练习、作业繁重、课堂枯燥乏味的学习生活是令学生厌烦的重要原因。为此, 九年义务教育阶段, 学校应开展丰富多彩的教学活动, 如第二课堂、体育运动会等, 努力挖掘学生的潜能, 让学校生活充满生活情趣。
5. 适应时代要求, 课堂教学多元化
科任教师要转变教学观念, 在教学中应努力调动学生学习的主动性、积极性, 克服满堂灌的做法, 根据课堂特点来上课, 如学生课前调查, 课前资料的查阅, 学生课前做了准备, 参与课堂的积极性就会提高;多媒体教学更形象直观, 课堂更有趣;说说课堂的收获, 让学生总结自己学到了什么?
农村中学如何控辍保学 第9篇
【关键词】 农村中学 控辍保学
在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。
中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。
其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。
其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。
其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。
不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。
中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:
一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。
二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?
三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。
控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。
控辍保学计划 第10篇
控辍保学工作计划
一、指导思想：
以十七大精神和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《义务教育法》，继续加大治理辍学工作力度，确保适龄儿童、少年完成九年义务教育，抓住关键，创建良好氛围。继续完善控辍保学工作机制，使其规范化、制度化、持久化。
二、工作目标：
在新学期，我校将继续贯彻港区教研室的指示精神，进一步加大管理工作力度，继续落实好学生出缺席日报告工作；做好问题生的思想工作，不留后患与死角；坚持“转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要”、保证一个“学困生完成学业与输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观,使在校学生的巩固率达到100%。
三、工作重点与管理措施
（一）明确责任，管理控辍
1、建立健全控辍保学组织机构，充分发挥控辍保学工作小组的作用，把控辍保学工作切实常规化的抓下去，强化各项管理工作，严格落实港区学籍管理工作计划与措施，形成常规管理规程。
2、实施目标考核制度
（1）建立“校长包全校、主任包年组、教师包学生，政绩与业务考核、评聘挂钩” 的三级网络管理机制，且把控辍目标分解量化到各年组、各班、形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工
作落实到实处，学校与教师签订《班主任控辍保学工作责任状》和《科任控辍保学工作责任状》。
（2）要确立易辍生，并建立起易辍生档案，做到及时家访和面谈，开学初要求管理人员对易辍生进行一次摸底家访，对没有及时返校的学生重点访，动员其在较短时间内返校，形成上下一致的管理机制体系。
3、形成长效机制，控辍工作长抓不懈
控 辍工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生在校的巩固率。我校将采取如下做法：
（1）我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予严肃查处，追究责任人的责任。
（2）我校在教育教学管理过程中，严格按着控辍工作计划实施，按制度落实，每位班主任对易辍学生每月家访一次，对易辍学生每学期进行两次跟踪调查，包片领导每月检查一次“易辍生”的帮教记录。以此加大过程管理力度，提高在校学生的巩固率。
（二）强化措施，教改控辍
为提高在校学生的巩固率，降低辍学率，杜绝学生辍学现象发生，本学期要强化以下几方面的工作：
第一：认真落实素质教育中所规定的新课程计划，按照上级要求开足开全课时，把学习“兴趣”还给学生。
第二：要求教师在教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，施行异步教学，进行分类指导，让学生尝到获取知识的乐趣。
第三：严格按“减轻学生的课业负担”的要求，管理好教育教学。第四：学校组织教师深入调查了解“德困生、学困生和贫困生”的情况，对“德困生”教师要给予更多的关爱，进行有针对性的思想教育，发现问题及时疏导不留隐患把问题消灭在萌芽中，对“学困生”进行心理健康教育，使其取消辍学念头；对“贫困生”的学习与生活多给予关照和帮助，让他们感到学校大家庭的温暖。
第五：加强学校教育教学的管理，优化育人环境，加大资金投入力度，改善办学条件，使校园达到绿化、美化、香化，真正把学校办学生学习生活的学园与乐园。
第六：严格执行区教育局关于教师职业道德方面的有关规定，树立教师良好的社会形象，保证学生身心健康，使学生健康茁壮地成长。
（三）建章立制，依法控辍
1、依据《义务教育法》制定相关控辍保学的各项规章制度，明确学生家长或监护人的控辍保学的责任，并利用家长会等有效绿色的渠道贯彻此项内容。
2、继续实行开展“控辍月“活动，加大宣传力度。认真宣传落实《义务教育法》《劳动法》《禁止使用童工规定》中相关规定，杜绝未完成义务教育的学生，务农、务工、经商行为发生。
3、在各级政府的协助下，学校与学生监护人签订义务教育责任书，依法落实控辍保学工作的开展。
4、坚持以“流入地”管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学
问题，并实行科学化管理。
（四）广开渠道，扶贫控辍
1、建立帮扶对子，扶持贫困生的家庭，帮助学生解决上学难的问题。
2、积极筹措和挖掘社会捐资助学基金，公平合理使用好助学资金，做好扶贫控辍工作。
3、继续将“两免一补“政策落实到实处，为贫困生家庭送去一份爱心，送去一份真挚的鼓励，送去一些资金援助，使义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学，完成九年义务教育，确保在校学生巩固率为100%。
四、工作安排
二月份
1、建立控辍保学工作领导小组。
2、完善控辍保学工作管理制度。
3、学校制定控辍保学工作计划。
4、调查在校学生数。
5、班主任确定易辍生，上报班级易辍生名单。
6、学校建立易辍生档案。
7、班主任上交控辍保学工作计划。
8、学校与教师签定控辍保学工作责任状。
9、下发易辍生帮教记实和班主任家访记录。
10、做好学籍月变动汇总统计并及时上报港区教研室。
三月份：
1、班主任上交易辍生帮教记实和班主任家访记录。
2、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教研室。
3、填写月控辍保学公示。
4、向教研室上交月控辍保学公示报告单
四月份：
1、班主任上交易辍生帮教记实和班主任家访记录。
2、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教研室。
3、填写月控辍保学公
示。
4、向教研室上交月控辍保学公示报告单
五月份：
1、班主任上交易辍生帮教记实和班主任家访记录。
2、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教研室。
3、填写月控辍保学公示。
4、向教研室上交月控辍保学公示报告单
六月份：
1、班主任上交易辍生帮教记实和班主任家访记录。
2、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教研室。
3、填写月控辍保学公示。
4、向教研室上交月控辍保学公示报告单。
5、班主任上交控辍保学工作总结。
6、学校上交控辍保学工作总结
附：学校控辍保学领导组名单
学校控辍保学领导小组
组长：张金坤
副组长：王银太翟进来
组员：任迎明高社有
靳喜丽张文生
王天明张正轩
李五坤李西钦
马文杰张刘义
2010—2011学第二学期
控辍保学工作计划 第11篇
一、指导思想:
为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,我校特制定控辍保学工作计划。
二、工作目标:
在本学中,我校将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。
三、工作重点:
(一)成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组,严格落实《学籍管理工作计划与措施》,每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。
(二)实行“三包一挂”,进行全员管理。
我校在成立“学籍管理领导小组”,建立“校长包全校,主任包级部,教师包学生,政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,学校与老师签订《学籍管理工作责任书》,各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,开学初要全员出动对重点生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。
(三)强化措施,实行全方位管理。
为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把“兴趣”还给学生。第二,教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛,拔高门框”的总体思路,并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的兴趣。第三,严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学,落实“三必三选”,做到授课分必授和选授,作业分必做和选做,考试分必考和选考,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况,对学困生进行“心理健康”教育,打破辍学念头;对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五,加强安全管理,优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的生命安全,同时加大投入,绿化、美化校园,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格执行区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教育,保证学生的身心健康。
(三)建章立制,实行全员管理。
制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法:
我校本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中,要严格按计划实施,按制度落实,坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每学期进行两次跟踪调查,包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。
三、主要措施
摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。具体要求是:
㈠、依法控辍:
1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。
2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。
4、学校与学生监护人要签定义务教育责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”,如未按规定期限返校,应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。
5、要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。
㈡、管理控辍
1、各校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。
2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。
3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态,其操作办法是:普检初三,抽检初二,确认初一。
控辍保学工作计划 第12篇
一、明确工作责任，健全工作制度
义务教育管理体制改革后，组织适龄儿童少年入学，控制学生流失，保证所有学生受完九年义务教育，保障所有适龄儿童少年就近入学;要经常性地向广大群众和家长进行法制宣传，使他们充分了解作为家长和监护人，在保证子女和被监护人完成九年义务教育方面负有不可推卸的责任;采取教育、经济处罚和法律制裁等方面的措施，切实保证所有适龄儿童少年全部按时入学接受九年义务教育。
二、加强学籍管理，规范就学制度
教导处必须按照普及九年义务教育的要求，建立完整规范的义务教育管理档案，域内所有学龄前儿童情况，适龄儿童少年的入学、流动、流失等情况进行全面了解，登记造册，并定期进行检查核实，做到底数清楚明了，情况准确及时，为控制辍学提供客观准确及时的资料。
三、坚决制止乱收费行为，切实减轻学生的经济负担
必须严格执行省定的收费项目和收费标准，不准过反规定擅自设立收费项目或超标准收费，也不准代收费。要实行学年初一次性公布收费项目、标准，严格执行 “一费制”收费。各级政府要加大义务教育投入，切实保证按时发放教师工资，保证学校正常运行所需的公用经费。
四、建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，不让一个学生因贫困而失学。
建立贫困家庭学生情况档案，根据不同家庭学生的具体情况，分别实行免杂费、免书费和给予生活补助等具体资助措施。不让一个学生因家庭经济困难而失学。
五、积极推进教育改革，提高对学生的吸引力
要把面向全体学生，增强学校生活对学生的吸引力，促进学生生动活泼的发展和综合素质的提高作为办学的主要目标，坚决纠正一些学校存在的片面追求升学率的错误倾向。
六、加强师德建设，提高教师的职业道德修养
谈农村初中“控辍保学”的对策 第13篇
一、成立武术兴趣小组
学校选拔对武术有浓烈兴趣爱好并有一定运动基础的学生，每周一至周四课外活动时间参与训练，教师讲述武术训练的意义，武术礼节，训练学生柔韧性、协调性；手型、步型；抡臂拍掌、劈叉、压腿、踢腿、单拍脚、旋风腿、腾空飞脚、外摆连，各关节的活动等。教学生长拳，太极拳，刀术，棍术。锻炼学生手、眼、身的配合，让学生表演武术比赛，这就留住了部分学生。
二、成立音乐、舞蹈兴趣小组
组建校合唱队和舞蹈队，让学生学音乐，使学生的演唱水平得到提高。训练学生的肢体，规范学生的形体，使学生在舞蹈方面得到提高。这就留住了音乐舞蹈爱好者。
三、成立校园阅读写作兴趣小组
为提高学生的阅读水平和写作能力，培养学生的读书习惯，帮助学生不断通过读书活动陶冶情操、净化心灵、启迪人生。语文组成立校园阅读写作兴趣小组，并有专门的老师定期做辅导，每期举办一次作文大赛，让写作好的学生有展示才华的平台。这就留住了文学爱好者。
四、成立美术兴趣小组
近几年来，我们学校成立书画社团，有专门的老师定期做辅导，每个学期举办一次书画比赛，这就涌现出了一批书画爱好者，并让他们的才华得到了展示，赢得了广大学生的好评。这就留住了书画爱好者。
五、成立微笑小屋
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，成立微笑小屋。让留守儿童在微笑小屋里参与各种有意义的活动，让他们感受到校园大家庭的温暖。这就留住了留守儿童。
六、丰富课外活动
我校购置了很多体育器材，活动工具，如：乒乓球、羽毛球、篮球、跳棋、象棋等，下午放学后，活动室，操场上，草地上，到处都有学生在活动，有的打球，有的下棋，有的聊天，让学生各取所需，各得其所，多么的悠闲自由。学生爱上学校，就不想离开学校了。
控辍保学工作计划 第14篇
期控辍保学
工 作 计 划
教师：张洋梅
2014年9 月 1日
控辍保学工作计划
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我将采取以下措施，努力做好该工作，争取得到圆满成功。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了美术学科的控辍工作，我校动了很大的心思，采取了各种措施。
1.摸清后进生的情况，做到心中有数，有的放矢。由于初一是新生，学生的手绘能力我不了解。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作，并建立了后进生档案。2.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。严格学生考勤制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
3.实行经常家访的措施。今年，我校对后进生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“回来老师给你补课。”等等看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。1.后进生往往在学习中缺乏兴趣，尤其是美术学科。针对这种情况，我将简单的问题故意让后进生来做，增强他们的自信心。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。2.为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
控辍保学工作计划 第15篇
一、学校要搞好《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传工作，从学校到家庭以及全社会，人人都要提高“普及九年义务教育”的认识，而教师在这项工作中占有主导位置。端正教育，教学思路，“以人为本”培养德、智、体、美全面发展的教育教学宗旨。
二、强化学校领导班子对普九工作的重视成度。建立“控辍”工作领导小组，由校长亲自挂帅，其他领导责无旁贷，各班班主任名列其中，形成有效的管理机制。
三、开展适龄儿童学前普查工作，做好新生入学的准备工作。对于学生的走向给予关注，在家访中对家长许以承诺，并在今后的教育教学工作中为此承诺负责。
四、制定控辍责任书。明确学校、教师、家长三方面的责任，各负其责。
五、建立“控辍保学”工作制度。学校的一系列工作都连带其中。如学校的量化考核工作“控辍占有主导地位。学生的日出席情况更不应忽视，每日由班级统计，上报学校，形成上下一致的管理体系。
六、建立学困生转化帮教制度。建立学困生档案，教育学生与学困生结对子，形成对对红，并给予奖励。鼓励学生不要轻视学困生，激起学困生的学习积极性。有效地完成九年义务教育。
七、建立教师家访制度。了解学生家庭生活情况，对贫困生和单亲家庭的学生，在生活和学习上给予帮助。
八、继续将“两免一补”政策落实到实处，为贫困生家庭送去一份爱心，送去一份真挚的鼓励，送去一些资金援助，使义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学，完成九年义务教育，确保在校学生巩固率为100%。
九、加强学校的学籍管理工作。对休学、转学的学生严格把关。
工作安排：
九月份：1、建立控辍保学工作领导小组
2、完善控辍保学工作管理制度
3、学校制定控辍保学工作计划
4、调查在校学生数
5、学校与教师签定控辍保学工作责任
十月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
十一月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
十二月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
控辍保学工作计划 第16篇
随着社会经济发展水平的快速提升，人们思想觉悟的大幅改变，家长对孩子的期望值也越来越高，“望子成龙”“望女成凤”已是多数家长的追求，过多的学习压力无形中施加到学生们的身上，因此导致部分孩子深感压力过大，身心无法承受，开始出现厌学、甚至辍学现象，这为学校的控辍保学工作带来巨大的挑战。但也有的学生因学习困难、家庭原因等辍学较多，没有完成九年义务教育，较早的步入社会。为了确保更多的孩子避免较早辍学，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我班将采取以下措施，努力做好该工作。
一、提高认识，思想到位，依法控辍
积极宣传《九年义务教育法》，使家长、学校充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性，做到控辍有依据。
二、具体措施
1、对学困生，要关爱有加。
摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，完成摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。积极开展师帮生，生帮生的活动，班主任要做到了解每个学生，想他们所想，急他们所急，作学生的真心朋友。真正帮助他们解决困难。
2、因材施教，提倡张扬个性。
开展适合学生特点的活动，增强学校的吸引力面向全体学生，因材施教，分类指导，做好增优补差工作。为不同阶层的学生，制定近期奋斗目标，让学生有目标，有榜样，有积极性，学生的积极性得到了调动，学生的学习兴趣才能大大的激发。还要培养良好的学习习惯。对于所有的学生来说，养成的良好的学习习惯终身受益。首先让学生养成热爱学习的好习惯，每天按时完成作业，上课积极回答问题。其次，养成乐于助人的好习惯。一人红红一点，全班红红一片，百花齐放春满园。
3、对留守儿童，要更加呵护。
由于我们是农村学校，许多学生父母多数在外打工。教师要对待每个学生一视同仁，晓之以理、动之以情，悉心呵护和教育，让每个孩子都享受校园的温暖。让这些孩子在学校有家的归属感。
4、对学困生，要送去春天般的温暖.学困生是班级的一员，是班级的一分子，班级同学要和他们友好相处，遇到
困难要友情提示。切不可上伤害同学的自尊心。这样，才能让他们没有孤独感，才能让他们有自信心，才能更加上进，为班级争光，有一份责任感。课堂教学效果是产生学困生的根源，而这个效果的产生是长期的课堂教学过程积累而成的，作为教师不仅要有对教育事业的执着追求，还要对学生的基础有一个深刻的了解，而通过你的一节节课教学，使学生感到学习知识的愉快，掌握知识的兴趣。
本学期准备开展的丰富多彩的课间活动，调动学困生学习的积极性，让每个孩子抬起头来走路，成为班级的主人。手拉手，结对子。班主任老师带头，主动和班级的学困生结对子，从心理上让他们感到温暖。同学自愿组合。使每个下学生都能有发展的空间。
5.实行经常家访。与家长积极沟通，深入分析孩子厌学、辍学的根源，从源头解决问题。同时对问题学生、困难学生及时跟进帮助关心，使他们感受到教师和学校的爱心和温暖。如学生请了病事假，要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
控辍保学工作任务艰巨，也很紧迫，相信在今后的教学工作中经过家校和师生共同努力，一定会形成富有实效的方法、措施，使保学控辍工作收到实效。
做好控辍保学的几点体会 第17篇
普及九年义务教育是《义务教育法》赋予基础教育的法定要求，而控辍保学是“普九”工作的根本任务，怎么做好这项工作呢？我结合自己二十多年的教学实践和管理班级的经验谈点体会。
一、摸清底子，强化针对性
第一，摸清班级学生情况。建立卡片，详细记录每个学生的家庭住址，联系方式，家庭情况，性格爱好，人生奋斗目标等，对每个学生做到心中有数。利用家访、周记、个别谈话等方式，了解学生的思想、学习、生活乃至健康、人际关系等情况，掌握学生的思想动态及家庭变故，以便有针对性地开展工作，对单亲生、贫困生要特别关爱，防止他们因家庭原因而辍学。第二，坚持每天考勤制度。严格学生请假制度，一旦发现学生未到，便及时和家长联系，即使学生请了病假，也主动跟家长通电话，询问病情，了解什么时候可以来上学，这样做，拉近了和学生及家长的距离，避免学生因误课过多而厌学的辍学现象。第三，善于和家长沟通。学生的流失与家庭因素有很大关系，有的是由于经济困难，有的是家长认为读书无用论，想让孩子早早做工挣钱等。因此，班主任有必要及时进行家访，耐心细致地做家长的思想工作，讲清社会现状和未来发展趋势。
二、动之以情，增强自觉性
动人心者莫先乎情，这句名言十分精练地表明感情在说教中的重要性。我住在校内，在家吃饭比较方便，我把我的饭卡，长期送给家庭困难的学生。通过这些关爱举措，可以让学生觉得你是真心地关心他、爱护他，从而缩短了师生之间的距离，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。如我班龙xx同学，家住铁寨坡，每天上学来回需走四个小时，早上四点多钟就得从家里出发，晚上十点多才能回到家，而且家里十分困难，她觉得学习太苦了，就不来上学。我得知后，与孙建平老师等四上铁寨坡反复做她的思想工作，并把她的家庭情况向学校作了汇报，学校得知情况后主动减免了各种费用，她和她的父母很受感动，她又继续上学了。对学生的转化过程，就是师生的互动过程，只有教育者和被教育者心心相通，教师的转化工作才能在学生的心理上产生积极影响。只有当老师的某种要求和意见，被学生认为是真正出于对他的关怀和爱护，才能产生积极反响，并被愉快地接受。所以，对学生应增加“感情投资”，用热爱学生的真心，去打动学生的真情，并由“亲其师”而“信其道”。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚感情，促使学生克服各种困难，愉快地学习。当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使学生产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。
三、适时激励，增强自信心
流失生中最多的是学困生。学困生共同的毛病是懒散，不遵守纪律，固执，个性强，还有自卑、逆反心理，特别是对学习不感兴趣。学困生的身上不是没有优点，而是优点外露得没有缺点充分。作为班主任，应用一双慧眼时时刻刻善于发现学困生身上的优点和长处，一旦发现优点，马上给予鼓励，或找他谈心，或当堂表扬，让学困生增强自信心。从利用其优点入手，抓住其闪光点，为其提供自我表现的机会，调动积极因素，进而克服缺点，这是转化学困生的有效方法。如班里的陈x，喜欢在课堂上抢答问题，这就是他的优点。虽然他回答的问题常使全班哄堂大笑，也使很多老师和同学反感不已，但我却制止同学们的不友善行为，并总是微笑着听他把话说完，表扬他能积极开动脑筋回答问题，肯定他的长处，这样一来，他上课的积极性高了，听课专心，回答问题更加积极，布置的作业基本上能完成，学习成绩也有所提高，期末统考语文成绩居然达到91分。在课堂教学中，我实行分层次教学，对每个层次的学生都要兼顾时时鼓励，并尽量照顾学困生，给他们设计一些较基础而简单的问题指名回答，使他们有积极思考问题的机会，答对后便给予表扬鼓励，激发他们的热情，增强他们的自信心。平时考试时，如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高，我就在班上大力表扬，培养他的荣誉感，使他对学习更有信心。实践证明，从正面激励引导，表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后，效果要好得多，這样学生就不会轻易地流失。
四、开展活动，增强归属感
常言道：留人先留心。留住学困生的心，才能留住学困生的人。作为班主任，充分利用学校组织的春游、运动会、校园艺术节、科技节等各项活动，培养学困生的兴趣、爱好，发挥学困生的特长，培养学生之间的纯真友谊，从思想、学习和生活上做好同学之间的情感融洽工作，激发学困生的集体荣誉感和归属感，使学困生对校班、师生产生眷恋，从而有效地防控了辍学。如蒋x、张xx等同学，在运动会上，积极参与运动项目，奋力拼搏，为班争光，增强了集体荣誉感。多渠道开展班集体的爱心活动，让学困生体验到班集体的力量和如家般的温馨。如为孤残儿童、留守儿童捐款，我班同学十分踊跃，捐献款额居全校之首。通过各种活动促使学生读书，开展读好书活动，苏霍姆林斯基说：“一本智慧丰富的有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。”开学初，把语文教学大纲规定必读的书目列出来要求学生在规定的时间读完，学生也可以选择自己感兴趣的好书读，每个月开展一次读书汇报会，朗诵精彩片段会，展示读后感、读书笔记等，加以评比，激发了学生的兴趣。开展读书有用及无用辩论会，形成共识，不学习科学文化知识，不念书，不识字，不可能有能力学好技术，没有知识，没有文化，必定会被社会淘汰。充分信任学困生，把班级的一些管理工作大胆分配给他们做，让他们有一种“班荣我荣”的自豪感、责任感。如张xx担任班卫生委员，工作认真负责，积极肯干，班级卫生多次获得学校好评。通过努力，我班形成了一个班风正、学风浓的班集体，在各项活动中均获得较好的成绩：2011年度中有2位同学获得“市级三好学生” （全年级六个班仅9人），2011年6月统考，我班年级前100名占10人，前200名占29人（比入学时增加了7人）。72人，科评不及格仅两人。
