课前一分钟演讲d文档（精选7篇）

课前一分钟演讲d文档 第1篇

课前一分钟演讲

任教十几年来，我在每堂语文课前让学生进行一分钟讲演的活动，一直坚持到今天，并收到了良好的效果。

一、问题的提出：

众所周知，语文教学归根结底就是口头表达与文字表达的教学，然而当前小学生的词语积累养不成习惯，出不了效果。主要表现在口头表达与文字表达中紧张害怕，语无伦次，用词干瘪，枯燥无味。那么如何快速有效地让学生养成积累运用词语的习惯，如何提高学生的口语表达及文字表达水平，从而更好的提高学生的语文综合素养呢？

二、解决问题的方式方法

高效的利用课前一分钟，激发学生的兴趣，用讲演的形式让他们在趣味中学到知识。

具体作法：

1、教师用纸片制成标签，在上面写上具体的内容，如：讲一个成语或解释某个词语在句中的意思；用词造句或用上几个词说一段话；根据某个话题进行简短的口头作文；咏读一段优美的文字；就上学路上的所见所闻谈自己的感想；对一些生活中的小事或时事发表简短的评论；甚至对电视的内容作生动的描述或精彩的点评。

2、学生按小组顺序抽签决定自己活动的内容，当众即兴讲演，教师做出积极中肯的评价。

3、在两三分钟完成这些内容后，师生再带着愉快的心情和饱满的激情转入正规的课堂教学。

三、取得的效果

1、能激发学生学习的兴趣与主动性，活动的内容与形式让学生觉得语文学习其乐无穷，学习语文的积极性就提高了。

2、把繁杂的知识化整为零，易于记识。通过这种方式能把枯燥无味的零散的知识融入到轻松快乐的讲演中，学生从中学到的知识虽然有限，但管中窥豹，可得一斑。

3、学生的口头表达能力有了明显的提高。这种活动练习地多了，学生就逐渐克服了开口讲话紧张害怕、语无伦次的心理，逐渐在课堂上变得热情大方起来。

4、学生的写作能力得到了明显的提高。由口头表达到文字写作是一个由量变到质变的过程，日积月累，语言运用自然就优美流畅了。

5、拉近了师生间的距离。在老师的指导下，学生的讲

演过程中，彼此会缩小心理距离，营造了更好的学习氛围。

6、获得了优异的成绩。自从任教语文以来，历年的学生语文综合素养都有飞速的提高，这与这项活动的开展不无关系。

7、赢得了一致好评。这项活动虽仅有一两分钟，但却得到了学校领导及同科教师的好评。升入高一级的学生也多

人次来信谈他们的学习体会，都认为这不起眼的小活动让他们学到了无穷的知识，值得永远铭记，每当听到这样的评论，我就倍感欣慰。

鉴于此，我认为做一名教师就应善于激发学生的兴趣，善于引导学生通过灵活的方式来获得知识与能力。只要我们善于探索，一些不起眼的火星也会收到事半功倍的效果。

课前一分钟演讲d文档 第2篇

（演讲人：刘起航）

相信每个同学都有自己的班集体，但是，你们爱它吗？你认为你的班集体好吗？

我的回答是肯定的。我爱它！这个班集体是54个生命组成的。这里有我的好朋友。好同学，还有一位像母亲一样的老师。这里就像一个温暖的大家庭，它呵护着每一个人

当你有疑问时，会有人帮你解决问题；当你跑步摔倒时，会有人轻轻把你扶起；当你犯错误的时候，会有人帮你纠正错误。这个集体是最团结最有凝聚力的。

在这个集体里，你永远不会感到孤独和寂寞。就像所说：“世界上没有比友谊更美好。更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳”。

课前一分钟演讲d文档 第3篇

课前一分钟演讲是我校小学部语文教学的亮点。所谓“课前一分钟”, 不是上课铃打响前一分钟, 而是上本节课内容前的一分钟。笔者在实践中体会到成功的演讲需要从演讲稿、表现力 (眼神、手势、语调等) 两方面入手, 进行充分的准备, 不断地练习。对于低年级学生而言, 演讲稿由师长指导完成, 重要的是对演讲稿进行呈现, 即演讲的表现力培养。

一、多角度思考, 培养学生良好的心理素质

良好的心理素质是演讲表现力培养的前提, 可以从三方面做出努力:

1.树立榜样, 增强自信

一是给学生讲述古今中外成功事例, 鼓舞学生。如, 西欧被称为“历史性的雄辩家”的狄里斯知识渊博, 很有思想, 可天生声音低沉, 呼吸短促, 口齿不清, 第一次演讲惨败, 他每天去海边呐喊, 对镜子练习发声, 坚持了几年, 再度演说, 博得众人的喝彩, 一举成名。《国王的演讲》中艾伯特口吃, 在语言治疗师的帮助下, 发表了流畅而精彩的演讲, 鼓舞人民共同抗敌。二是根据“最近发展区”的理论, 给不同层次的学生寻找身边最贴近自身水平的榜样, 消除他们的畏难情绪。

2.出丑练习, 敢于丢脸

很多学生虽然年龄小, 但是已经很讲面子了, 生怕在别人面前出丑丢脸, 为此设计游戏:我是小丑, 我怕谁。就是让每个学生轮流上台做出各种滑稽、怪异的举动, 说逗笑的话语, 让台下的观众乐起来。在游戏中, 一些胆小、羞怯的学生也尽情展露, 直面出丑, 知道演讲不成功, 最坏的结果也不过是被大家取笑一下而已, 心理上就承受得起“丢脸”了。

3.单项演练, 减轻压力

演讲是一项系统工程, 美国心理学家艾伯特·梅拉比安提出一个公式:信息的全部=7%语言+38%声音+55%表情。演讲既要讲又要演, 对于学生的眼神、站姿、手势、音量、语调等都有较高的要求, 对于绝大多数学生而言, 无法做到。而对于低年级学生, 最困难的是在众目睽睽之下展示肢体、表情这样的无声语言。因此, 进行单项演练, 并教会同伴进行点评, 可以减轻上台学生的压力。如, 第一项:站姿端正。点评语言指导:我觉得×××演讲时身体笔直, 两手自然放在身体两侧。我给他 (她) 打100分。第二项:目对观众。点评语言指导:我觉得××演讲时抬头挺胸, 眼睛看着我们, 我给他 (她) 打100分。

二、多样化教学, 提高训练的效率

1.示范教学

示范教学最大的好处是向学生提供了模仿的对象, 使他们少走许多弯路, 加快了演讲训练的进程, 提高了演讲训练的效率。一方面让学生观摩同龄学生演讲比赛的视频, 另一方面教师给学生进行示范演讲。在实践中, 笔者发现示范教学让低年级学生在以下两方面得到很大改善。

(1) 了解了语调的重要性

语调往往比语义能传递更多的信息, 能对听众的心理产生极其微妙的特殊作用, 因此更为重要。首先, 给学生讲述故事:波兰明星在一次美国演出中用波兰语念台词, 听众不知道台词的意义, 跟着演员一起经历了愉快、慷慨激昂和无比悲伤, 其实这位明星用波兰语背诵了九九乘法口诀表。可见, 语调能控制听众的情绪。其次, 教师示范用不同的语调演讲同一篇演讲稿, 让学生在比较中明白演讲者要不断揣摩演讲稿, 把握轻重缓急、高低起伏, 才能吸引观众。

(2) 实现了从背诵到演讲的跨越

演讲当然要背诵稿件。教师会把演讲内容提前告诉学生, 让家长协助学生做好准备, 普通话基础不好的学生要先写出演讲稿, 然后反复读, 将字音读准, 直到能背下来。部分学生就以为把演讲稿背熟了, 再当众讲出来就是演讲。

教师示范演讲, 让学生理解演讲的生命力不仅在于以它的思想内容唤起听众的思想, 还以演讲者的感情激起听众的感情, 要把有声语言和无声语言 (眼神、手势等) 相结合, 使演讲呈现出和谐之美, 才能打动观众。

2.微格教学

微格主要指的是局部录像定格, 以录像来记录学生的行为, 以放像再现及时反馈, 供学生和学习小组分析、评价。微格教学最早是用来教师培训, 已有近半个世纪的经验, 我们可以学习和借鉴的地方很多。演讲是视觉和听觉结合的艺术, 为了提高演讲者的自悟能力, 采用微格教学, 用手机录下孩子的演讲视频, 对演讲过程中的眼神、手势等进行局部录像, 然后让演讲的学生回看, 他就能很直观地分析自己的不足, 然后加以改进, 加快学生进步的步伐。

三、多元化评价, 保持演讲的热情

评价是重要环节, 通过评价让学生进一步学习和掌握演讲的技巧, 让讲者了解自己的成功之处, 让听者激发出学习动力, 使讲者和听者同时有所收获, 共同享受获得成功的愉悦, 保持演讲的热情。评价主要从这几方面着手: (1) 每次对一个演讲者的评价由两名学生和老师共同评价打分, 引导学生从内容、语速、音量、站姿、眼神、手势等多方面进行评价, 先说优点, 再说建议。哪怕是一次不成功的演讲都能挖掘出闪光点, 保持学生再次演讲的热情。 (2) 班级所有学生一轮演讲结束评出“最美声音”“最美站姿”“最美手势”及“演讲小明星”若干, 发放奖状, 并在班级张贴照片。 (3) 一学期两轮演讲结束, 评出“进步之星”“超级演讲家”若干。

参考文献

[1]刘德强.演讲学[M].上海:上海科学普及出版社, 1993:121.

课前一分钟演讲教学实践思索 第4篇

1.课前一分钟演讲的重要意义分析

小学语文教学中，应该重视每节课前的演讲教学实践活动的开展，因为这种课前一分钟演讲活动具有重大的意义。那么，这种演讲活动主要是让每一位学生在语文课正式开始之前进行一分钟左右的普通话演讲，并让其他两位学生进行独立的评价。整个演讲过程需要语文教师进行引导。这种演讲的教学目标主要是让学生学会说，要能够在演讲时注意到语言的连贯性与简洁性等，还应该让学生学会听，善于抓住语句的意义重点，并提高对语言的反应能力。这种演讲的内容可以涉及到各个方面，并从自我介绍开始，逐步发展到其他方面的演讲环节。

尽管有人认为“课前一分钟演讲”是否真的需要还没有形成一个定论，但是，笔者认为，小学语文教学汇总的确需要安排这样的教学实践环节，并充分发挥出这种演讲实践活动对于学生“说”方面的能力的培养与训练，让他们公开场合能够规范自己的说话能力，还能够通过对演讲的点评来训练学生“听”的能力，并通过材料筛选与构思来训练学生的写作能力，最终可以进一步扩展学生的知识面，有利于引导并激发学生来补充更多的课外知识。

2.课前一分钟演讲在小学语文教学中的具体实践途径

根据《语文课程标准》，语文课程的开展应该努力培养学生的语文素养，尤其重视对学生实践性能力的培养。那么，语文素养主要表现在听说读写四个方面，并综合表现为在实际工作、生活和生产中对语文知识的实际运用能力与知识更新能力。因此，我们应该尝试着开展“课前一分钟演讲”的教学实践活动，从而真正提高小学语文教学的整体效率与效果：

（1）根据小学生的实际情况来设计不同的演讲内容。小学语文教学中的课前一分钟演讲并不能盲目的开展起来，而是应该根据小学生的实际年龄状况来设计出不同的演讲内容，尤其要从小学生的心理与生理特点出发，充分考虑到小学生年龄尚小，认知水平有待提高的特点，主要选择一些感受性较强而理性思维较弱的演讲话题让他们进行演讲，要让这些演讲话题更具模仿性，比如说，可以规定好自我介绍内容，简单谈谈喜爱的故事等，让他们在轻松愉快的氛围中进行自己的课前一分钟演讲。

（2）根据小学生的学习兴趣来选择演讲话题。小学语文教学实践活动中的课前一分钟演讲要重视兴趣的激发，否则，演讲将失去重大的教学意义与价值。这主要是因为任何一门课程的学习或行为的开展，都需要一定的兴趣来推动起来。人的兴趣就是人的个性化表现。因此，小学语文教学实践过程中应该选择一些小学生非常感兴趣的演讲话题来开展课前一分钟演讲活动，要重视每一个小学生对于语文的学习情感状况，顾及到不同学生的特质，努力激发出他们对于演讲的兴趣。比如说，小学生较为喜欢动画片，那么，小学语文教师就可以选择与卡通作品有关的演讲话题，这样就很容易激发出小学生的演讲欲望与兴趣，从而让他们的演讲更容易完成，并取得较好的演讲效果。

（3）重视演讲之后的点评与延伸训练。小学语文教学实践中开展课前一分钟演讲活动，应该依据“表扬为主，鼓励为主”的教学实践原则来进行演讲之后的点评工作，这些点评可以是细致入微的，也可以是宏观方面的，无论是微观还是宏观的，都要注意一个切入点，即要对小学生进行赏识教育，不要轻易打击他们的学习自信心与自尊心。这样的演讲点评将有利于鼓励演讲者更好的提高自己，从而通过教师点评、学生点评和学生自评来实现“师生共舞，共同进步”。此外，演讲后还要重视延伸训练工作，尤其重视讲写方面的有机结合，通过延伸训练来让演讲的效果延伸到演讲之后的学习过程中去。

3.结语

总之，小学语文教学实践中开展课前一分钟演讲，需要演讲者组织语言迅速，表情达意准确，要求听众边听边思考，有利于提高小学生的语文思维能力，促进他们的智力发展，并把语文中的听说读写能力有机融合在一起，起到多层级的语言训练效果。

课前一分钟演讲题目 第5篇

1.我最喜欢的一部电影

2.我最喜欢的一个水浒人物

3.我最喜欢的一篇文章

4.我最想去的地方

5.我最喜欢的一位演员

6.说说我的偶像

7.说说上网

8.我有一个梦想

9.我最喜欢的三国人物

10.我最喜欢的一句话

11.我最喜欢的一本书

12.我最喜欢的动画片（卡通人物）

13.我想对老师说的话

14.我最喜欢的一首诗（词）

15.说说考试

16.说说我们的学校

17.说说我们的老师

18.学会感恩

19.做个有心人

课前一分钟演讲500字 第6篇

蛹已角质，风干于时光的背后;脉冲如潮，悸动着初春的情怀。我悄悄走过，怕跫音惊醒你迷离的美梦。不过，你还是醒来了，睫毛初展，鬓发如霜。我怀疑你已沉睡了千年，在千年之后，只等我踏破这沉沉的夜色。不远千里来看你。

肤如凝脂，月华悄然褪去，在春天到来之前，你必须努力打开青春，纯净的眸子。你的门扉依然紧锁，一枝红杏的翘望，并不代表生命的春天已然来临。那么，我问你，你究竟在期待什么?是阳光敲响钟声，还是晨风吹开迷雾。你无语，将爱情的贝壳紧紧蜷缩，生怕这凌晨的微风将夜的帷幕撕破。

那么，我走过的身影会悄然转身。在朝向第一缕晨曦的时候，依然，固执地转身。我知道，爱情之于我，已错过千年。我知道，你的挽留，已逾千遍。我也是，把最后一颗流星悄然收起，就当拥有了整个爱情，守着孤单的心，哭泣。陨石的热烈，不因为时光的更迭而失去热情。所以，我等，在第一千个诺言许下以后，把相思收起。等待你的眉睫如初，等待你的柔情似水。我等待，在你醒来后，叫出的第一个名字，是我。

你哭了么?春光在行走，把夜色收起，把落寞挥霍，只留给我，满园春色。

这茧，是时光织成的束缚。每个人生来就有，紧紧裹缠，只为守望最后的孤单。所以，你是否听见我的呼唤，在一个春天的清晨，兀然打破沉睡的寒冰。我知道，你发如霜;我知道，你情如水;我知道，你静静等待千年，只为一个美丽的轮回。收起你的相思吧，你说。微蹙的双眉像辽远的春色。冰封解冻了么?春风起航了么?包括那些细碎的野花野草，是否已经睁开了眼睛?你说，幽幽的渴盼将月夜划破。

我抓住一缕，是你遗落的伤感，在天上飘，在水中游，在时光里纠缠往复。你的眉睫终于张开，似第一朵凌寒的梅。你要歌唱，尽管骨子里乡土隐隐作祟，可是你说，你来自一个熟悉的村落，那里有山，那里有河，那里有篱笆墙的影子，还有夹竹桃的骨朵。你不要倔强，再倔强的泪水都不能称之为刚强。

所以，醒了就是醒了。把夜色犁破，把希望播种，就能留驻永恒的春天。

你笑了，最后的脉冲如潮，殷红了整个黎明。在你的翅膀张开之前，我宁愿守侯这一片宁静。把爱，珍藏，然后酝酿成一缕野的风。用蝶的梦唤醒我的梦，用蝶之醒，敲响我的醒。蝶醒。

蝶变

是春天，应该是春天。万物都在苏醒，也包括你所居住的那根枝条，可以是纤弱的柳，也可以是灼灼的花，萌动的情愫慢慢袭来。在你沉睡了一千个洁白的梦境之后，翅膀想到了飞翔。

蛹，捆绑了一整个季节。骨节开始歌唱。听呵，淙淙的溪水跳落山涧。听呵，皎洁的月光洒满夜空。这是黎明前的萌动，谁都想肋生一对可以飞翔的翅膀，去追月，去和溪水一起远航。我看见了你，隐藏在山石之后，隐藏在岁月深处，倾听一段蝶变的美丽章节。

从哪儿开始，从哪儿开始，才能长出一对美丽的羽翼?蛹的混沌，并不能将你的渴望再次束缚。

首先是面容。每一个在春天醒来的事物，都需要一个美丽的面孔。你画上眼，眼似清泓;你画上眉，眉如远黛;你轻抿双唇，有一点焦渴，不妨和春露做一次深情的亲吻。没有人能看清你神秘的容颜，在一切还未勾勒清晰之前，那只是只是一小片素雅的留白。

你伸展着手脚，白嫩的肌肤选择了水般透明。色彩也许并不重要，在朝阳未开之时，再美丽的颜色都显得那么空洞。你伸出手，理理三千青丝，发如瀑，衬托着月的皎洁。揉一揉千年一梦沉睡的双眼，再没有如此新生的迷茫让人心生爱怜。我伸出手，在春天伸展的手臂，为你遮挡一下浸透月色的清寒。我知道，你的孱弱没有任何理由，只不过让侧身而过的少年，满怀憧憬。

好吧，就这样。在月光织就的纱帐里蝶变，就让我的等待在千年之后的今夜实现守侯你，一刻不肯轻离。

灵动的触角，试探着前行的方向。在婆娑的柳荫下，或者一朵娇艳的花蕊旁，倾听夜色如水漫过的声音。剥离，剥离。每一次剥离都让人跟着心痛。蛹。这个裹缠太多思绪的茧衣，终将被抛弃。那是你的幼年，也是一段回忆。当最后一次手脚伸展，我听见，紫色的蛹滑落在春天的河畔。

春来了，夜色退去，第一抹朝阳穿越沧桑，走在春暖花开的路上。在此之前，你是那么透明，骨骼透明，身体透明，连小小的思念，都那么透明。翅膀，薄如蝉翼，透过去，可以看见你旧时的单纯。

色彩，斑斓的色彩，拂上你的发稍，浓妆淡抹总相宜。翅，伸展的翼翅，一翕一张开合着岁月之门。也许，我该退去了，把影子孤单地收起，把目光收回，只为不亵渎一段美丽的相遇。

面容。谁的娇好的面容，终于在一个春天的清晨被叫醒。眼如清泓，眉若青黛，朱唇轻启告诉我，蝶变只在一时间。

天亮了。

蝶舞千年

没有谁召唤，晨曦就是召唤;没有谁怂恿，翅膀里都是飞翔的冲动;没有人鼓掌，就一个人在风中起舞，面朝爱的方向。

心，飞过田野，飞过林稍，飞过山巅，美丽的光芒从不惧怕山高路远。我的月光呢?已被你美丽地牵引，祈福的露珠，自草间滚落。我怎么会伤心呢?看着你的飞翔，就像自己在翕张梦想的翅膀。不是折翅，是沦陷在无边的春色。那春色可是为你而铺设的长路，剪一片绿，飘在河畔;剪一缕风，掠过爱的旷野。

蝶，你是谁的爱情?越过风，穿过雨，依然如此美丽。

气息，到处是春天的气息，裹着花香，拥着晨雾，升起一团团相思的氤氲，迷惘在岁月深处。为什么会相思?前世的烟云还未散尽，你又开始翕动今日的风尘。在耳畔，在心底，在沉睡千年后，我化石般的骨骼里。你的一呼一吸，都可能化做一股暖流，引流我躁动的血脉，汩汩而流。

在暗野，那是一段绝美的神话，彼此的翅膀，翩飞着爱的琴弦。生离死别一瞬间，一瞬间完成的爱恋，却美丽千年化蝶飞。那青冢，幽幽的青冢，是标志，也是爱的见证。当音符飘扬到无声无息，世间苍生的脚步，戛然而止。每个人都在倾听，伸展着对忠贞的无限向往，怕再次跌落的音符让泪雨，潸然而下。我描述不出那样的凄美，也无法让黑夜重见光明。但我记住了那抑扬的旋律，每一声，都能割裂背弃者的心房。

爱。忠贞。

明媚的竹林在前方停泊，那是爱的港湾。也许有一汪泉，荡漾着七月的柔波。风也是柔的，吹送了千年，雨后的修竹一片婆娑。不是等待，是寻觅，在飞越了一千座山一万条河之后，终于看见，有爱在此等候。

我呢?此时的我游走在尘世之外，阅读着春夏秋冬。包括你翩翩的衣袂和一袭华美的容装，那是一种沦陷于爱的绰约。

倾诉。爱情的线路已然如此清晰，没有时光的遮拦，也没有世俗的搅扰。私语。在彼此芳醇的呼吸里，互诉着千年爱恋。雨滴，自一棵修竹的眉梢，滴落。泪滴，落在一脉青草的发间，融入大地。静静的，没有谁在此刻离去，那滑落的一羽，不过是千年的相思。

吾爱。

吾爱。

我爱这多情的尘世，有蝶的魅影悠然穿梭。穿梭于烟波浩淼的红尘。那羽娇美的蝶衣，翩飞在青春必经的路口。

课前一分钟演讲稿 第7篇

回顾历史，曾经您骄傲过、自豪过，也曾经，您黯然过、愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您不仅孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。他们崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐观。五十六年过去了，弹指一挥间，中华儿女励精图治，上下求索，今天终于又迎来了您的生日。看吧，如今的祖国，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进，加入WTO，申奥成功，已表明我们的综合实力。此时此刻，我不知怎样来表达我激动的心情，我发誓要刻苦学习，把满腔的爱国情化为报国力，献给祖国，献给妈妈。

让我们郑重宣告：祖国，我爱您!