“控辍”工作总结（精选6篇）
“控辍”工作总结 第1篇
班主任控辍工作总结 小学控辍保学工作总结
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控辍保学工作总结
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。国家自1986年7月开始实施义务教育法以来，我校就非常重视”普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，同时发动社会各界捐资助学，发动广大群众集资办学，不断改善办学条件。我校在上头各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住学得好”。我校辖区自然村共有适龄儿童和适龄少年均入学，入学率达到100%，完成了“普九”工作任务。小学阶段基础教育的普及程度，师资水平，办学条件，教育经费的投入，教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。我校“控辍保学”工作能取得的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：
一、领导重视，认识到位。
各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。我校领导班子成员在上头各级领导的领导下，都很重视“控辍保学”工作。我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每
学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正““控辍保学”，才算是真正普及小学阶段义务教育。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。我校成立了发动学生入学领导小组。校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。
二、制度完善，落实到位。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。
三、措施得力，工作到位。
对于“控辍保学”工作，我校采用了以下有力措施：
1、领导分片包干发动适龄儿童入学。我校将本辖区分成六个片，各片领导每学期初要填写好适龄儿童，入学情况调查表，送交校长处。对适龄入学儿童及时做工作，想方法发动其及时入学。
2、各班主任、科任教师要积极配合各片领导工作。教师深入村或街道，了解模底、家仿，发动家长送子女入学。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。
3、对未入学的适龄儿童，学校视其情况，采取了免、减、缓交
学杂费的方法，确保了那些贫困生入学。
4、学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。
由于以上的措施得力，工作十分到位。因此，我校的“控辍保学”工作取得了良好的效果，也博得了家长的信赖和获得了社会各界的好评。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆
“控辍”工作总结 第2篇
控辍工作学习总结
开学初，我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我在思想上打下坚实的基础。首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。为使工作达到实效，自己加强了对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。
其次，自己在教学工作中注意发现问题学生的闪光点，充分发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。
再次，关心后进生，照顾特困生。摸清单亲无亲和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的单亲无亲和特困生情况，并建立了单亲无亲档案。为我班的控辍工作开展打下了基础。经常家访的措施。如去高新源家访。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我主动给他们家长通电话，为控辍工作扫清了许多障碍。
农村中学依法控辍工作的几点做法 第3篇
一、争取多方支持, 形成依法控辍合力。
我校是一所农村中学, 生源主要来自农村, 学生流失比较严重。因此开展控辍工作首先争取镇政府的支持, 下发了关于控辍工作的文件, 每年都召开村干部会议, 组织学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规, 并和村支部书记签订控辍工作责任状, 把控辍工作和村干部的年终奖金挂钩, 增强了村干部的控辍责任感。主动配合学校老师做好辍学生的返校工作。镇政府还加大了依法控辍的力度, 及时下发了辍学生限期返校通知书, 还组织公安、司法等部门对拒不履行义务送子女上学的家长实施执行通知书, 使辍学生得以及时返校。
二、加强师德建设, 使教师依法执教, 以师德控辍。
教师的职业决定了教师在教书育人的同时, 还要成为传统美德的继承者。所以教师的言行不仅时刻影响着学生, 也时刻影响着身边的每一个人。为此我校狠抓教师队伍建设, 组织教师认真学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《延边州中小学违规违纪处理办法》, 制定了教师一日常规、教师课堂忌语、教师言行十不准, 制定了《松江中学控辍保学责任制度》和《松江中学控辍奖励制度》, 并结合实际制定了师德标准和师德承诺, 对教师职业道德、教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师自身素质方面进行了规范。学校严格控制有偿办班、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担, 又增加学生课业负担的违背师德的行为, 对违反者进行了严厉查处。通过法律法规的学习和相应制度的完善, 学校的依法控辍工作取得了明显的成效。
三、营造良好的教育教学环境和社会氛围, 赢得社会及家长的支持, 以良好的环境氛围控辍。
1. 杜绝社会闲散人员滋扰校园现象。
社会闲散青少年是违法犯罪的高危人群。他们经常在校门口寻衅滋事, 滋扰学生, 校园敲诈、勒索现象时有发生, 外来暴力侵害校园, 影响学生正常的学习生活。极少数问题学生与社会不法青年混在一起, 成立帮派体系, 内外联合侵害学生, 打架斗殴, 拦截学生勒索钱物, 进行报复、敲诈, 甚至侮辱、伤害老师, 为了防止此类现象的发生, 我们与公安局经常沟通, 取得他们的大力支持, 每学期请他们到学校对学生进行法制教育讲座, 尤其是平时的晚自习, 他们经常到学校巡视。同时与相关部门及家长, 加大力度查处网吧接纳未成年学生的现象, 从而保证了学校平安的环境。
2. 做好住宿生和寄宿生的工作。
住宿生和寄宿生是学生流失的重点。所以, 在平时工作中, 我们把这部分学生进行逐一登记包括住宿地址和寄宿住址, 联系电话等。每月由政教处和后勤等对他们进行一次例行检查, 这些检查包括住宿安全、食品卫生安全、交通安全等, 与此同时, 我们和住宿及寄宿的业主签订了学生安全责任书, 以合同或契约的形式使业主对学生全面负责, 从而保证了学生能够安心学习。
3. 做好社会和家长的配合工作。
为了使社会和家长了解学校, 了解学生在校的学习和生活情况, 学校成立了家长学校, 定期召开家长会, 加强双方的沟通。同时对家长进行法制宣传和教育孩子的讲座, 使他们明确:孩子不完成九年义务教育是违法行为, 更是对自己子女不负责任的行为。这些宣传, 无疑为控辍工作提供了法律保障。通过家长会的不同方式方法的讲解对家长教育孩子起到了一定的帮助作用。2005年5月的全校家长会上, 我做了《学校、家庭、社会三结合, 加强对孩子的教育问题》的讲座, 在家长中引起了强烈的反响, 会后, 很多家长打电话或者上门亲自拜访, 探讨孩子的教育问题, 取得了良好的效果。这些做法在社会上引起了很好的反响, 使得学校工作得到了社会和家长的理解与支持, 这样, 使学校、家庭、社会对孩子的教育纳入议事日程, 为控辍工作顺利开展提供了保障。
四、以教改创新控辍。
随着国家对教育投资力度的不断加大, 义务教育阶段学生的经济负担几乎没有了, 面对这么好的学习大环境, 学生的辍学压力没有减轻, 由此看来, 当前控辍的关键问题就是学困生问题。
1. 关注“学困生”。
学习困难是造成学生辍学的一个重要原因, 因此我校非常重视学困生的转化。根据学生不同的知识基础, 实施分层次教学, 努力做到让优秀生“吃”饱、中等生“吃”好、学困生“吃”了的方法。在平时的测试中, 我们采取“异题同试”的方式方法, 让学困生充分体会到成功的快乐与成就感。实施动态教学管理, 鼓励学生在课堂上发现问题、提出问题、解决问题, 发表见解的能力, 充分调动学生学习的积极性, 尽可能地让学生乐学、会学, 以达到爱学, 切实做到让学生进得来, 留得住, 学得好。
2. 强化新课程理念, 以教学工作月例会为主要形式, 抓好常规教学管理。
重点抓好备课、上课、批改、辅导、评价五个环节。
通过新课改, 以人为本的教学理念得到体现, 为学生的成长和发展提供了广阔的空间, 为控辍工作打下了坚实的基础。
五、开展形式多样, 内容丰富的学校活动, 增强学校办学吸引力, 以兴趣活动控辍。
兴趣是最好的教师, 学校是学生发挥特长、施展才艺、培养兴趣的舞台, 也是一所学校独特的魅力所在。为此, 学校非常重视大型活动的开展, 注重活动的教育功能。我校在春季举办田径运动会和书画展, 在秋季举办球类运动会和艺术节。每次活动, 学校政教处、团委都精心策划教育内容, 使活动开展得有声有色。这些活动让大部分不爱学习的学生产生了浓厚的兴趣, 同时也让部分同学展现了自己的个性特长, 在学生中产生了优越感, 体会到了成就感, 从而留住了学生。从平时的主题班队会到家长会, 从班级的小型活动到学校大型活动的开展, 为家长和学生指引了正确的学习方向, 使他们端正了世界观和人生观, 这为控辍工作的开展提供了条件。
六、加强班级管理, 强化责任意识。
班级是学校的基层组织, 是学校工作最终落脚点, 是全体教师教书育人、施展才华的舞台, 也是控辍工作的最前沿阵地。为此, 学校非常重视对班级的管理工作, 强化班主任的责任意识和服务意识, 同时加强师生之间的沟通。只有教师与学生经常沟通, 才能做学生的知心朋友;只有教师博大的胸襟关心爱护学生, 建立民主、平等的师生关系, 才能让教师的人格魅力影响每一位学生, 使其乐学、想学, 从而保证学生完成学习任务。
浅谈“控辍保学”工作 第4篇
一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生
每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。
二、用爱留住每一位学生
随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。
三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生
我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。
总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。
控辍工作总结 第5篇
索莹莹
在主任的工作中难度最大的就是控辍工作。尤其是农村中学，辍学现象十分严重。在班主任工作中十分重视控辍工作，力争不让任何一个孩子失学。我主要从以下几方面着手来进行控辍工作。
一、理想人生教育。
只有有了理想人类才有前进的动力，理想教育一直是学生教育中不可或缺的一项。没了理想生活就会失去航标，没有前进的方向，处在青春期的学生，对社会已经有初步的认识，但是认识比较偏颇，受网络、音像制品等影响，多数学生对生活的认识很盲目，以为什么都是轻而易举就能获得的，所以对学习的兴趣很低。对他们进行理想教育是事在必行的。要让每个学生都有自己的奋斗目标，就会觉得生活有希望，人生有希望，而所有这些的实现都要靠学习来实现，那么学生就会自觉地去学习了。从而降低他们离校的可能性。
二、及时进行家访。
每个开学初我都要对学生进行家访，及时了解学生假期的生活和心里的动态，对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的工作，有家长的支持，多数学生会重返校园。平时多与这些孩子及家长沟通，使学生明白自己读书的意义，这样才能从根本上杜绝他们辍学。因为大多数辍学的学生都是因为学习没兴趣而导致的，真正因为家庭困难而辍学的非常少。在孩子的世界里，比较有影响力的就是老师和
家长，所以和家长搞好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施。
三、培养学习习惯。
通过多年的观察我发现那些不喜欢学习的学生是辍学的多发群体，所以在平时的工作中我很注意培养他们的学习习惯。无论学习成绩好坏，一定要学习，这是我在平时对每个学生的要求。每节课我要检查他们是否带了教科书及学习用具，上课的时候要求每个学生必须要动笔，做好笔记，并及时检查，那些懒惰的学生迫于老师的压力也只好乖乖地写字了，无论哪科的作业我都要找时间进行抽查，避免学生长期不写作业而疏于学习。久而久之他们对学习有了习惯，也就对学习有了兴趣。不念的想法就会打消了。
四、建立和谐向上的班集体。
一个好的班集体对学生的成长是至关重要的。生活在和谐向上的班集体中的学生上进心强，班级荣誉感强，责任心也会很强，有了这些孩子就很少想到要离开学校了。在班级的各项活动中，我尽量让那些对学习不太感兴趣的学生参加，让他们感受集体带给他们的快乐，从集体生活中感受自身的价值，从而把他们留在学校留在课堂。在班级中教育全体学生要一视同仁，让每名学生在班级中都有自己的尊严。不会因为学生的瞧不起而有辍学的念头
五、勤与学生沟通。
中学的学生逆反心理比较强，每天大道理地说多数学生会反感，如果能单独沟通效果就会不同。及时了解学生的困惑并及时帮助他们解决，会使很多学生对班级对老师有留恋感，辍学的念头自然就很少发生。在平时的生活中多关心学生、了解学生，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家，哪个孩子有会想到离开呢？
控辍工作总结 第6篇
一、基本情况及成效
20xx年以来，我市高度重视，认真抓好控辍保学工作，集中开展了控辍保学“夏季攻坚”和“秋冬巩固”行动，构建控辍保学责任体系，强化控辍保学措施，健全控辍保学制度，创新控辍保学方法，巩固教育脱贫成效。成功劝返辍学学生xx人,组织xx名教师为x名学生提供送教上门服务并建立学籍,为全市x名在校就读无学籍学生注册学籍，全市无一例建档立卡适龄儿童因贫辍学。20xx年x月，我市xx县作为全省唯一的县级单位在全国控辍保学会议上做经验交流发言。
二、主要工作举措
1.领导高度重视，迅速组织部署。我市一直把控辍保学工作作为一项利国利民的政治任务，切实抓紧抓好。20xx年7月12日，省教育厅下发了《全省控辍保学夏季攻坚工作方案》(x教督办字〔20xx〕x号),召开了全省控辍保学夏季攻坚电视电话会议。我市积极行动，及时部署，7月15日，根据方案要求并结合我市实际情况，制定了《**市控辍保学夏季攻坚工作方案》(x教体基字〔20xx〕28号)，对夏季攻坚的时间节点、工作任务、工作要求作出明确规定。8月10日，召开了全市控辍保学工作调度会，副市长对前一阶段的整治情况进行了总结，对整治过程遇到的问题进行了逐一解答，对下一阶段整治工作进行了再动员再部署。市教育体育局多次召开工委会研究布署控辍保学工作，及时调度解决发现的问题。
2.明确各级责任，部门形成合力。按照“以县为主”的义务教育管理体制，各县(区)政府作为控辍保学的责任主体，对控辍保学工作进行统筹协调，制定工作规划，完善考核机制，健全部门协调机制，及时研究解决控辍保学面临的重大问题和人民群众普遍关心的热点问题，确保措施落实到位、工作目标按期实现。乡镇、社区、街道办、居(村)委会以及相关部门，做好适龄儿童按时入学和防止辍学的保障工作，落实辍学学生劝返责任。扶贫部门提供建档立卡贫困家庭基本信息。教育行政部门负责牵头制定“控辍保学”工作目标和工作实施方案，规范学校办学行为和教师职业行为，防止因学校和教师行为不当、学生厌学等原因引起学生辍学。中小学校建立了控辍保学报告制度，及时向教育行政部门和政府部门报告辍学学生情况。部门联动，各尽其责，为做好控辍保学工作提供了坚实保障。
3.健全工作制度，形成常态长效。一是建立周报制度。全市控辍保学工作情况实行周报制度，主要报告内容为：控辍保学体系建立和工作责任落实情况，控辍保学动态监测机制建立情况，辍学学生劝返情况。自20xx年6月起，各县(区)每周五向市教体局报送周报表和控辍保学工作实施情况。市教体局对实施情况进行通报，对措施不力工作滞后的县(区)进行重点督促。二是建立“七长”责任制度。临川、南丰、xx等县(区)建立县(区)长、教体局长、镇长、村主任(长“)、校长、家长、师长等“七长”控辍保学责任制，明确每一级的控辍保学责任，一级抓一级，层层抓落实。各学校建立控辍保学责任体系，针对每一位辍学学生，确定劝返责任人，制定劝返、关爱和帮扶计划，做到责任到人，措施到位。三是建立台账销号制度。各乡镇、各社区对辖区内适龄儿童逐一摸清情况，对已出现辍学学生的乡镇、学校、班级和个人建立台账，实行销号管理，便于快速查找原因，采取有力措施，确保尽快返校，防止出现新增辍学学生。四是建立辍学双报告制度。学校加强管理，随时掌握学生在校情况，对48小时未到校又未履行请假手续的学生，迅速查明原因，一经确定是辍学情况，立即向当地政府和教育部门报告。五是建立家访登记制度。全市各地各校开展“千师访万家”活动，通过谈心和单独辅导对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、学困生积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因厌学而辍学。
4.坚持实践探索，创新工作方式。一是依法控辍。各校按照“开学第一天、控辍第一事”的要求，利用开学后的第一周，广泛深入宣传《义务教育法》《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》精神，提高学生、家长及全社会的法律意识，努力营造“控辍保学”人人有责的社会氛围。各校组织学校领导、班主任、教师全面走访未报到注册的学生家庭，了解情况，动员入学。二是以质控辍。各中小学校按照基础教育课程改革标准开齐课程，开足课时，努力改进教学方法，提高课堂教学质量，切实减轻学生过重课业负担。依托乡村少年宫、学生社团等，开展丰富多彩的校园文化活动，使每个学生都有展示自我、发挥特长的机会，培养他们的学习兴趣和自信心，有效防控学生因厌学而辍学。三是以情控辍。对留守儿童、单亲家庭学生等易发生辍学的群体和个体，学校安排教师，通过上门家访、谈心交流和单独辅导，积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。加强“留守儿童管护中心建设”和“心灵驿站”建设，寄宿制学校开通“亲情电话”和“网络亲情教室”，切实做留守儿童关爱工作，让他们安心学习，以真情实感留住每一位学生。
三、下一步打算
坚决贯彻落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府关于全面打赢脱贫攻坚战的部署，加大义务教育阶段控辍保学工作力度，全面保障除身体原因不具备学习条件外的贫困家庭义务教育阶段适龄子女不失学辍学。
1.进一步压实工作责任。按照“省级统筹指导、市级督促落实、县级为主负责”的要求，强化“双线控辍保学责任制”，进一步明确工作责任，狠抓工作责任落实，做到面上有人抓、点上有人管，形成环环相扣的工作机制，确保“义务教育有保障”“一个不能少”。
2.进一步组织排查劝返。充分运用中小学学籍管理系统，加强信息对比，强化对疑似失学辍学儿童少年监控，确保义务教育阶段疑似失学辍学学生信息的真实、准备、完整。通过中小学学籍管理系统对辖区内义务教育适龄儿童就学情况进行定期或不定期排查，健全信息对比核查机制，做到数据精准、及时更新，第一时间掌握失学辍学儿童情况并及时开展劝返工作。
