安全教学工作总结范文第1篇

教学实验是增强教学效果，培养同学们的观察、思维能力和实践能力的重要教学手段。通常在物理、化学、生物教学中比较多地运用的实验手段。在实验中需要使用各种各样的实验器材，要接触电或酸、碱等危险化学物品(包括对人体有害的气体)，有时具有一定的不安全性。稍不注意，就可能发生事故，导致电击伤(触电)、化学品的灼伤、烫伤、解剖刀割伤，甚至引发火灾。所以，我们在做实验的时候，一定要把安全放在首位，防范事故的发生。譬如，安装照明电路，首先要检查使用的导线是否有裸露、插头是否完好，否则就不能用。稀释酸液时，只能将酸液注入水液，而不能将水液注入酸液中。在作比热测定时，温度计应先 插入冷水中，让其慢慢加温，而不应直接插入热水，否则会导致温度计爆炸。当对酒精灯点火时，一定不能灯对灯点，以防酒精外溢而引起爆炸。对试管进行加热，管口不要直接对着人体，特别是面部;观察管内变化也要保持一定的距离，只能侧看而不能面对管口俯视。在作解剖生物实验时，不要用刀和同学开玩笑，以免划伤、刺伤。

1997年6月初，某市一所中学初三(5)班学生上化学实验课，教师在实验前讲解了操作过程，演示了操作方法，并说明了注意事项。学生自己动手操作时，教师在作巡回指导。为了点燃酒精灯，李民同学用火柴到邻座张风同学桌上的酒精灯上借火，没有成功。李民同学干脆直接用自己的酒精灯到张风同学的酒精灯上借火(这严重违犯了操作的规定)，只听“蓬”的一声，酒精外溢，溅到了张风同学身上，立时，火借着流动的酒精在张风同学的上身燃烧。四周同学忙来灭火，教师闻讯立即用湿毛巾盖住张风同学的脸，火扑灭了，但张风同学的脸部二度烧伤面积达7%，右臂烧伤比较严重，需植皮手术。张风同学因此不能参加升学考试。

这是一起由于李民同学违犯了实验操作要求而引发的严重烧伤事故。教师已说明了实验注意事项，事故却依然发生了。张风同学本没有操作上的违规，而是在李民同学引发的事故中受了伤，身心和学业受到了影响。这件事告诉我们，在教学实验中，光靠老师的指导还是不行的，要避免类似的事故发生，最主要是要我们同学牢固地树立安全意识，让安全要求化作我们的自觉行为。

实验课是提高学生认知能力、参与实践锻炼的重要途径。这就要求我们在上好实验课的同时注重实验课的安全防范。

一、实验课的安全

1.实验室的规章要记牢

尽管各类实验室的要求不会统一，但基本的要点是相同的，如：注意倾听老师的安全教导;实验中要仔细观察现象，弄清什么是正常变化，什么是异常变化，边思考边慎重行事;在实验室严禁吃东西;指导老师不在场不能做实验。

2.要遵守老师的要求

在实验中要考虑到安全问题的易发性，作到常备不懈，时刻有应付意外事故的准备;记住教师反复透彻地强调安全要点;实验过程中一旦发现危险要立即停止并作出处理，在此情况下要充分搞清事故缘由，必要时还应就要点作笔记。

3.要切实掌握基本操作方法，万万不可盲目从事

为培养安全的习惯，应不厌其烦地掌握好各类器具的使用事项，如使用一只煤油灯不仅明了其工作方式，对其构造和功能也应充分了解，特别应考虑到允许和禁止的有关事项，每个学生必须弄懂正确使用方法。

4.禁止各种恶作剧及无意义的危险活动

实验室与普通教室不同，在普通教室允许的情况，在实验室不一定允许。其中，开玩笑搞恶作剧应全力禁止，不仅与实验课不相关的活动应制止，任何无目的的活动都要严禁。如：正在实验时不允许某人突然发出怪声怪叫惊动周围人员;点燃氢气时不准出“嘣”声;不许漫不经心地将残留药剂靠近火源，更严禁将各种残余试剂混合或拿去烧(或加热);不能用烧杯饮水，不准用药剂去熏别人鼻子;不能在室内乱跑，不能乱摸乱动实验以外的器具和器材;不允许将试剂带回家中。

5.室内的整理与清扫

实验开始前要检查桌面，看看有无金属片、玻璃片及洒出的水;桌面要常整理，实验中最好勿将装置或试剂倾倒在桌上;对待各种危险品不能用一般方法去擦，要由老师亲自处理;实验结束要彻底清扫，离开前要洗手。

二、实验课事故的对策与应急措施

1.对受试剂伤害的处理。当试剂沾染皮肤及眼，要直接用大量的水冲洗，以15分钟为原则，但不要用已经加压后的水，特别清洗眼睛更要警惕大的水冲力;稀释试剂时，不能漫不经心，要知道稀硫酸比浓硫酸更有危害性;要注意使用中和剂会发热，反而会加重被害部位，应急处理之后必须遵循医生治疗，严禁由外行(非医生)处理。

2.对烧伤的处理。试剂伤害同时引起烧伤，迫切需要的是要冲洗试剂。当属一度烧伤(只有红色的烧伤)，将烧伤部位用冷水仔细冲洗，时间至少在5分钟以上;当属二度的烧伤(出现水肿)，不能划破水泡，要在伤口上涂药然后轻轻包扎;当属三度烧伤(皮肤表面烧黑)，在伤处覆盖上干的医用纱布，尽早去医院，伤处的皮肤脱不下来时，只能剪下来;当烧伤占全身的1/5以上时要直接请大夫治疗。

3.对火灾的处理。当由可燃性液体产生的火灾，酒精灯倒下起火时，将周围易于着火的物品移开，火接近溶剂时(苯、乙醚等)，可用二氧化碳或泡沫灭火器灭火，溶剂装入桶内时最好不用盖子以防爆炸;若是碱金属类发生燃烧时，用砂、无水碳酸钠粉末等灭火，二氧化碳和四氧化碳不仅不能灭火反而会有加剧反应的危险;若是自燃性的物品如火药、铝热剂、有机物与氧化剂的混合物一旦发生燃烧时，则灭火会相当困难，防止扩大化是主要目的，只能期待它早些烧尽为止;若是衣服类着火时，水是最好的灭火剂，或用湿毛巾抽打扑灭，二氧化碳灭火器对服装灭火有效，但切不可向脸部喷射。

假如教学实验中引发了事故，专家建议：

1.如果遇到一般酸液溅上皮肤，应立即用水冲净，可减轻灼伤。若酸液溅入眼睛，除急用水冲外，还应该赶紧送医院检查救治。

2.使用酒精灯不慎起火，应用毛巾、衣服覆盖扑灭，千万不能用水去浇。

3.因起火烧及衣服，严重者注意不要奔跑，以免风促火势，最好是就地打滚灭火。

安全教学工作总结范文第2篇

学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

二、教材分析

本册教材为八课，本学期教材内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，注重培养小学生的爱国意识，守法意识和权利义务意识，注重法律启蒙教育，培养小学生的自我保护意识，提高分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的良好习惯。

三、教学重难点

渗透《中华人民共和国求成年人保护法》第三条,强辨别是非和自我保护能力是教学的重难点， 辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

四、教学目标

1、要根据五年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。

2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

五、教学方法措施

1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

安全教学工作总结范文第3篇

1充分认识安全工作的重要性,增强安全责任意识

在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

例如:在笔者任教的一个班上,有些学生上课很调皮,站队队时相互推撞认为好玩,他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加加上孩子本身平衡协调能力就差点,很容易因碰撞而摔倒,造成身身体损伤等安全事故,为此,笔者在迅速制止的同时给予适当的批批评教育, 这不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时时的提醒使学生思想上引起认识和重视, 才能时时保持清晰的安安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。

2 加大安全教育力度,提高师生安全意识和防范能力

2.1 课堂常规的建立 ,强化纪律教育

体育教师要以身做则,为人师表,要求学生穿运动服上课,身上不能带有小刀、钥匙等锋利硬物,不要佩带胸针等饰品,不不要留长指甲等。上课要听指挥、遵守纪律,严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野,违反运动规则的行为。另外,准备活动要要充分,跳前多活动,易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队队伍。尤其是投掷类和接力项目。

例如在一节投掷课的教学中, 笔者首先做到严格按照教学学程序、原则进行教学,对学生的位置要严格限制,让学生远离危危险区;接着要求学生严禁相互对掷,告诉学生等同组同学等全部部投掷完以后再统一捡回, 队伍中其他的人不可乱跑及不按规定定投掷。最后对某些有可能会发生意外伤害事故要及时制止。

此外,学生在课上要听从指挥,遵守纪律,严禁学生有嬉戏戏打闹、任意蛮干、动作粗野,违反运动规则的行为。

2.2 场 地的设置 ,加强安全预防

场地器材的准备是最基本的安全预防, 也是引发安全事故故的最主要的外在因素,是可见的,也是可以预防的。在上课前我我们教师必须仔细检查场地和器材的安全, 如有安全隐患要及时时排除,再组织进行教学。

例如,在一次游戏比赛中,笔者利用了栏架作为障碍物,摆摆好位置后,有个学生突然跟笔者汇报,说发现一个栏架怎么一高高一低,当笔者检查时发现原来是螺丝松掉了,感谢这位学生的细细心观察,不然后果不堪设想。因此,在教学和组织比赛时要特别别注意体育器材是否完好安全,场地是否平整,及时清除小石块,防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如,跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。

2.3 对体育器材的识别

器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物,尤其往返跑和蛇形跑等,若用球作标志物一旦学生无意触及它,它容易滚动而离开原有位置,可能让学生绊脚,更甚至脚踩球造成严重的伤害事故。

(1)学校的单杠、爬竿等 ,受日晒雨淋 ,天长日久就会生锈、腐烂,没有及时保养和修理更换,学生在活动时器材发生断裂,致使学生摔伤。所以在锻炼的时候,一定要先检查器械,排除安全隐患。

(2)还有在搬运器材过程中打闹 ,致使器材不慎跌落 , 学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故,所以,一定要引起体育老师的注意,课前、课后搬运器材要对学生讲清楚,千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上, 如实心球和垒球等课后要及时送还器材室。

此外, 体育课后不宜将危险器材如实心球和垒球等随意摆放在操场上以方便下节课使用,以免在无人看管的情况下,学生因好玩致使人身伤害。

3高度关注学生心理健康,加强其自我保护意识

3.1 心理障碍的消除

在体育教学中, 要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励; 再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素,有时身体不适他也不告诉老师,如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后,教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现, 以便早发现早处理,避免安全事故的发生。

3.2 增强自我保护意识

现在大部分学生都是独生子女,克服困难能力比较差,自我保护意识薄弱, 因此体育课加强自我保护意识的教育是必不可少的, 如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步,以保持平衡;从高处跳下时要用前脚掌先着地,同时屈膝缓冲。另外,要教会学生互相保护帮助的方法,真正做到预防安全事故。

总之,对于体育教学中的安全问题,学校和教师都应以一种客观的态度去看待,以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生, 只要学生和教师在思想上重视伤害事故, 同时教师教学上处处为学生着想、关心爱护学生,教学上踏踏实实,认真负责,教法创新,管理上严格要求,就可减少或避免伤害事故的发生,真正的让学生健康快乐的成长。

摘要：在学校的日常管理中,安全被提到了一个极其高的位置,安全问题可以把任何的努力给一票否决,而体育教学中亦是如此。安全的重要性和安全的教育力度,提高师生安全意识和防范能力以及学生心理健康和自我保护的意识等,在学校的体育教学中占有十分重要的地位,安全措施更是重中之重。

安全教学工作总结范文第4篇

活动设计背景

在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。

活动目标

1、感受集体活动的乐趣。

2、培养初步的规则意识。

3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

难点：制作安全标志。

活动准备

教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。

活动过程

1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思?

2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。

(1)表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

(2)常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

(3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提问：你看到这些标志应该怎么做?(教案出自：快思老师教案网)

3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。

4、幼儿做标志，张贴标志。

活动小结：

教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。

活动延伸：

在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。

教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

安全教学工作总结范文第5篇

学生的健康和安全，关系着一个个家庭的幸福和希望。而七年级学生仿佛初生牛犊，安全意识淡漠，所以安全教育显得尤为重要。本学期计划对学生进行如下几方面教育：

1.体育运动安全常识教育

教育学生在参加体育活动过程中，要听从老师的指挥，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒学生，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

2.防火安全教育

教育学生不要将火柴、打火机等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆品当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、等日常用品的安全使用方法。教育学生远离危险品，教会学生在灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能，学会正确使用和拨打119电话。

3.防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不在学校门口摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。教会学生正确使用和拨打120电话。

4.劳动安全教育

教育学生在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

5.用电安全教育

严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

6.校园安全教育

教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追逐打闹，懂得在楼梯上追逐打闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故

7.交通安全教育

路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。不在路上玩耍，不爬护栏。教会学生在事故中自我保护和求助，学会正确使用和拨打110电话。

8.预防煤气中毒教育

安全教学工作总结范文第6篇

代方勇

《注意交通安全》这一活动本来应该让学生亲自到现场实践。为了确保安全，我在教室里设计了一次现场展示活动。为此，我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。我在会场上设置了交通要道??十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生遇到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使《注意交通安全》这一动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

课前，我让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让学生在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

我注意了让学生在活动中锻炼自己，促进学生的全面发展。比如，在游戏活动中，学生既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。学生们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养学生收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是学生终生受益的。