命题作文与半命题作文范文第1篇

既然已经知道高考作文命题专家的这一倾向，那么考生们在进行高考作文备考时就需要多关注社会生活，多关注时事热点。但在高考前最后20多天内，你已经没有时间和精力去关注太多的时事热点。基于此，小政在“高考作文大猜想”中精选几个2014年高考作文必备的时事热话题：

【作文猜想一】浓浓亲情，30年父女合影戳泪点

【作文猜想二】汉字危机，新媒体时代自我拯救

【作文猜想三】文明出游，塑造中华儿女好形象

【作文猜想四】暂别手机，温暖相聚莫冷落亲情

【作文猜想五】家风劲吹，良好风气传递新气象

【作文猜想六】叩问良知，社会自我救赎新手段

【作文猜想七】砍掉树枝，切中要害才能自由翔

【作文猜想八】烘焙面包，经过打磨人生才精彩

【作文猜想九】宽容心态，曼德拉留给世界财富

【作文猜想十】身份转换，寻找自我才是真勇敢

【作文猜想十一】和谐共存，自然文明协调才长久

【作文猜想十二】完满人生，积极有为和淡然无过

【作文猜想十三】短途捷径，甘于长路跋涉才走远

【作文猜想十四】精神地标，每座城市里的指明灯

【作文猜想十五】扶与不扶，中国大爷播散正能量

【作文猜想十六】知与无知，正视才会生出大智慧

【作文猜想十七】信任桥梁，架起熟人陌生人鸿沟

命题作文与半命题作文范文第2篇

摘自《陕西省交通旅游地图册》

米脂，2000(北京)王小宁摄

“米脂的婆姨绥德的汉”据说米脂出美女。公元2000年2月14日至20日，一帮携带“长枪短炮”满怀憧憬的摄影师闯进了米脂，他们是去寻找“美丽”的宝藏

专题一、命题作文

那日松

1999年春节前后，米脂县的副县长张振中来北京出差，经万得摄影器材行的陈湛波引见，我们编辑部和这位来自陕北的汉子进行了简短但富有成效的交流，首先达成的共识是要联合搞一个摄影活动，主题是什么?想一想，随口便说出了“米脂的婆姨绥德的汉”，于是当即拍板就拍“米脂的婆姨”。

以后的工作就是具体的策划用什么形式去拍?要得出什么结果?用一般摄影采风的形式可能会很肤浅;艺术创作，或者纪实报道又有点强差人意，因为毕竟我们没有那么多时间，无法深入，无法真正了解生活在那片黄土高原上女人她们是否真的很美很漂亮?那片贫瘠的土地如何能养育出如此多的美女?那种美是一种什么样的美?与我们习惯了的城市美女有什么不同?

我们决定就从这种“想象”入手，经过筛选，邀请了20多位不同类型不同风格的摄影师参加我们“米脂的婆姨”专题摄影活动。我们把此次拍摄定义为一次“命题作文”，希望这些摄影师用自己独特的视角、独特的拍摄方法，去寻找去表现自己心目中的“米脂婆姨”。

几经周折，原定的行动日期一推再推。2000年春节一过，2月14日，14位装备精良的摄影师和两位中央电视台《瞬间世界》的记者从北京出发，与另外从各地赶往米脂的近20位摄影师在米脂会合

米脂，2000(陕西)侯登科摄

从2月14日至2月20日，在黄土地上，这三十几位男性摄影师和米脂县大大小小的婆姨们都经受了一次考验

喧嚣已过，米脂仍然苍凉而美丽。在这里我们要真诚感谢米脂县县委、县政府、张振中副县长、米脂县摄影协会秘书长李纪元以及米脂县淳朴的老乡、婆姨，还有那里的山山水水、蓝天、梦想

感谢捷成洋行为此次活动提供了世界上最优秀的黑白胶卷ILFORD(伊尔福)DELTA 100。

我们期待摄影为现实揭起红盖头，不曾想我们的双眼更加被遮蔽。

米脂，貂蝉洞(陕西) 李纪元摄

陕西省米脂县，历史记载土地肥沃，用此地的溪水----桃花水熬此地种植的小米成粥，香溢四乡，且粥上浮着一层黄黄的油脂，因而得名米脂。喝清甜的桃花水和油晃晃的小米粥长大的女子们，美貌、贤慧，她们的美德在嫁了人以后日益显现。中国古代著名的四大美女之一貂蝉，是米脂婆姨光荣的证明。以上这些是我对米脂婆姨的全部概念。我曾经从山西汾阳至陕西榆林的漫长路途中经过米脂，隔着灰尘笼罩的车窗模糊地看到，街上的女人很多。陕西话中的婆姨是嫁了人的女子，既然乡间传颂米脂的婆姨，那么我在路过米脂的三分钟车程中认为，我看到了成熟的婆姨比不谙世事的女孩更有魅力。

最近听说，有男摄影师三十名左右，携带着各式精良的摄影器材，还有电视台的摄像机、话筒，从遥远的北京向米脂进军，大有寻找梦中香格里拉之意。据说，组织者最初的计划是几个人，不想米脂婆姨的历史魅力掀起了探寻“美丽宝藏”的热潮。这些摄影师对米脂婆姨的概念大概和我相似。被历史神化的美的诱惑，经历了时代的变迁和时间的冲刷，呈现给现今人们的是怎样的真相呢?我也怀着极大的热情和好奇心关注摄影师们带来的婆姨面孔。

非常有趣的是，此次活动的组织者选择了摄影行业中不同门类的摄影师，有擅长纪实摄影的，有风光摄影师，有专拍影视明星的，有从事影室人像的，有地方文化馆的摄影师，还有摄影爱好者，得奖专业户不用例举摄影师本身，只要看看他们的照片就足以说明这只摄影队伍的多样性。如果将所有的照片编辑为一本米脂婆姨写真集，我想说，通过这本书，米脂婆姨在我眼前又蒙上了一层面纱。

摄影发展到今天，技术支持日异令人随心所欲，摄影的观念和思维也呈现了前所未有的多元化状态。风格迥异、手法互不雷同的二十位摄影师，在相同的时间、相对一致的环境中拍摄，竟能传递出如此丰富多姿的人物状态，这足以说明摄影师已抢过被摄者站到了镜头的最前沿。而“米脂婆姨写真集”似乎幻化成拍摄米脂婆姨摄影师的内心写照集。

在这三十名摄影师中，我看到了许多熟悉的作者和风格。杨延康，拍摄了麻风病人、乡村天主教等系列纪实摄影作品。米脂婆姨这个题材，再适合他不过了。我看到杨延康一如既往地从生活环境入手，展开对人的关注。在他的摄影画面中，人物往往与环境势均力敌，难分主次。人文环境，由生存其中的人创造，反过来也表明了人的身份、地位以及当下的状态。满墙的挂历美人、年画，还有镜子和婆姨，时间的标尺不仅刻画着过去、现在，也延伸出了将来。我看到了充满世俗气息的现实的米脂。我猜想，摄影师相信环境可超越它的创造者，说更多、更丰富广义的话，而人极有可能被环境所困扰和淹没，难以表达自身了。

另一位人像摄影师史宏伟，摒弃一切背景环境，还人物一个绝对的空白。我看到他在电视采访中说：环境不一定说明问题，让人物的面孔自己说话吧。所以史宏伟带了一块白布，让婆姨们郑重其事地站在镜头前，接下来就是自然光、自然状态拍照。这位摄影师似乎相信，自然状态下人的面孔可以回望过去、隐喻未来。五官的结构、皮肤的质地以及眉目神情，足以展现她生活的环境和生存的境遇。这种虚无背景处理，让人想起了摄影术诞生的初期，那些富豪绅士隆重的肖像摄影。贵族们无需道具，用自我表明身份。摄影师史宏伟以极为直接而简洁的方法让婆姨们自我表白。这样的作品应该属于真实的抽象主义作品吧。

还有一位在影视圈著名的摄影师王小宁，几乎所有的明星美人都被他的镜头摄取过。面对米脂的乡野婆姨，王小宁的

米脂，2000(北京)刘占勇摄

武器是金黄色的反光板。我在中央台的节目里看到，王小宁每张照片的拍摄都以反光板耀眼的金色光芒为主光，太阳的自然照射只是轮廓的勾勒。根据节目中扫描的完成作品，我猜想摄影师在曝光上也采取拍明星常用的手法增加了一、二档，使婆姨们皮肤显得细腻光滑。那个拿糖葫芦的女孩，还有一幅众婆姨像，她们甜美人般的动作和表情，在精美的画面结构中，如同《大众电影》的封面女郎般妩媚生辉。

我在薛挺的一幅作品中也看到了米脂婆姨的妩媚。那个穿红衣服的婆姨站在逆光中，她虽然手上织着毛衣，却歪着身子俏望镜头。她有几分羞怯，又有几分自得，有忸怩轻佻之粗俗，又自然洋溢着乡间真实的妩媚。薛挺接受采访时说，他在拍摄前有主要的思想框架，根据自我的意念去寻找进而取舍。婆姨的美与丑不是重要的。这么说，这乡间婆姨眼神中流露出的丰富内涵是摄影师预先想象到的?

看的照片越多，使我产生的疑惑越大。摄影的可信度越来越低。每个摄影师都从个人的视点观察现实，选取现实，留下了一些影像的碎片。人们企图借助这些碎片，以一斑窥全豹，却不想是瞎子摸象。而摄影师是主动将自己的双眼蒙住的。他们遵从自我内心的指引前行。所以摄影带来的真实只能满足个人，而不能供给群体。我们期待摄影为现实揭起红盖头，不曾想我们的双眼更加被遮蔽。

因而摄影师窦海军这次拍摄的许多照片多采取虚化处理，通过快门速度、景深、焦点等多种手法使婆姨们在画面中留下虚影。摄影师自己称为诗意的虚化。他解释说，在去米脂之前，内心的想象是充满诗意的，回来后还保留了这份诗意。我看到画面中虚化的处理使色彩、光影流动起来，含蓄的美的诱惑再次降临。

摄影在诞生的初期，以其真实还原的力量咄咄逼人。传统摄影的根本目的就是揭露隐藏的真相，保存消逝的现在。在这样的目标下，摄影师既是充满了好奇心的探索者，又是冷静客观的旁证者。摄影作品作为客观现实和摄影师心灵的双重映证，不仅揭示了现实，也揭示了作者。那么摄影师的内心和外界的现实，哪一个在摄影画面中更凸现呢?

在摄影多元发展的今天，思想领域越来越强调自我意识，摄影师更多挖掘了表现内心体验的摄影手法，使摄影摆脱单一的揭示客体的特性。就象拍摄米脂婆姨这个活动所证明的一样。然而，摄影最本质的特征在于它逼真再现的能力。人类正是利用这个本质去探询和发现的。每个摄影师都按自己的预知和审美习惯去探寻客观现实，客观现实必然要反过来影响摄影师，或出乎意外的，或更为深厚的。摄影师将他的探寻结果呈现在胶片上，在这个呈现过程中，摄影师的内心认知和表现手法也会不断地发生变化。客观现实的纷杂鲜活使摄影永远不可预知完全，这是摄影永恒的魅力所在。如果外界现实不足以影响摄影师，那么摄影师还有探寻的动力吗?如果摄影师抛开了客观现实的个性，盖以自己的个性，那么现实本身还有意义吗?就象米脂的婆姨到底和榆林的婆姨、长安的婆姨，乃至山西的婆姨有什么不同呢?在三十个、哪怕三百个摄影师的个人视点中米脂的婆姨是否有某点共同呢?

米脂，2000(北京)李学峰摄

摄影家要到乡下去寻找的，是“纯朴”或与之相类、据说在他们生活的城市已经失落的东西;但米脂的下一代看来决心以展示另外的东西，终结城里的艺术家幼稚、老套和令人生厌的幻想。

米脂，2000 村姑李萌 (北京)林茨摄

米脂因一句流传很广的老话而有名。听说每年慕名前来的观光者，达数百人之众。其中十之八九又都是携带贵重器材，主要冲着那里的“婆姨”来的摄影者，这就很使人为婆姨们捏一把汗。摄影家要到乡下去寻找的，是“纯朴”或与之相类、据说在他们生活的城市已经失落的东西;但米脂的下一代看来决心以展示另外的东西，终结城里的艺术家幼稚、老套和令人生厌的幻想。在距县城约30公里的桃镇开店的村姑李萌约19岁，她将头发染成棕红色，并以一黑色紧身皮夹克将原本就很白皙的皮肤衬托得看上去毫无血色。当听见有a人评论其“扮酷”时，李萌立即反诘：就许你们城里人时髦啊!围在四周看热闹的老农，也有青年，依然带着憨厚的笑容，一副传统农民的模样。这就是被关注和不被关注所形成的差别。

无论何时何地，当一个对象被关注，它的一个本能的反应，便是展示其某方面的变化。这种反应方式在时装发布会，以模特面对摄影机的聚焦、镁光灯的频闪，令人目不暇接地变换其服装而达到极端。相反，在来自外界的关注出现之前，无论人类，还是动物和其他万物，大都按习以为常的方式和节奏生活，一切看上去都那么一成不变。自然界处在一种和谐、松弛、恒定和蒙昧未开的状态中。学者们从中看出了“文明”与“文化”的差异：前者离不开“进步”：而“传统”是后者的灵魂。

媒体上越来越频繁地使用“注意力经济”这个术语，对这个新词的意思，我还没怎么弄清楚。但注意力之于文化，我敢说从来就不是什么幸事。某些文化形态所以历经劫难，还能幸存下来，基本上得益于它们的不被关注，乃至被遗忘。照相机可以作为注意力的一个象征，当它关注某一文化形态时，即意味着，被关注的对象作为活的形态已经或接近于消亡，而只剩下名声，或标本了。比如一个喜欢住在山顶的部落，摄影家可能对它的“文化”情有独钟，然而当他将有关照片发表出来，尤其是，当那个部落因此成为被关注的对象，情况便发生了变化。公众是理性和善良的，他们集中关注的，是那个部落的贫穷。政府决定尽快改变那一切，想出的办法是动员该部落居民迁移到环境较好、容易脱贫致富的地方，而将他们原来居住的地方种上树木。这样当然也很好，摄影家的社会贡献可以从一个完全不同的角度重新评估。

经济全球化和文化的多元化是一对矛盾，在经济主宰世界的社会结构之中，摄影家扮演的，从本质上说，是全球化使者的角色。到乡间活动的摄影家不管初衷如何，其摄影画面向今日社会传达的，也仅仅是“这里有资源可供开发”这样的信息。李萌不愿当米脂婆姨的见证物，她的“扮酷”恰好反映了她的纯真。

米脂，2000 (北京)薛挺摄

其时，华夏大地遍传的那一俗谚“米脂的婆姨绥德的汉”的后面还有一远不及此句“抓人心”的“回手”“清涧的石板瓦窑堡的炭”。所以这后一句不属本文“视点”之列，干脆不谈。再细想一下，那头一句“脍炙人口”的后半段儿“绥德的汉”也没多大不谈!

直表这让人想起来就入非非就心猿意马的，端庄俊逸的“米脂的婆姨”(的美传)。

至于的吗，有多美?试问。

别问，先来看看以下为她们用美词儿堆砌的意境之辞：

陕北有个米脂县，那里出美女，米脂婆姨肤如凝脂，荆钗布裙难掩其国色天香。于是米脂也便蒙上了一层神秘的面纱，令人神往，另人企盼。

(形容米脂美女之魁貂蝉)貂蝉饮花露如饮乳汁，一天天长大，出落得百媚千娇。十多年后，成为独乐县(米脂古境)百里挑一的俊姑娘，乌黑秀发，柳眉杏目，明眸皓齿，肤润腮红，花儿见她低头，鸟儿见她停吟。唱起歌来声甜音润，赛过山泉淙淙，银铃叮咚。

那怎么会这般美?追问。

据当地人“揭发”：盛产于陕北的小米，尤以米脂为甚。小米儿养人，米脂水质又净纯，熬煮之后，其上漂一层似油脂的凝汁可见(米脂古称银州，因地有流金河，活壤宜粟、米汁淅之如脂得名)

说了这么多，

说了这么久，

说得我直出口水，

不知你在不在听?

不知你有何意。

如果你想得那儿美，

如果你执意要前去;

去不去全在你啊，

反正我不拦你。

呦?!去了没有大美女，

害得你空欢喜;

回来可别怪我骗你，

也许?

也许女儿大了，去了外地?

反正我一脸的无悔意;

因为这正是我的目的，

将“米脂婆姨”的美传

进行到底!

六月里黄河冰不化，

扭着俺成亲是俺大。

五谷里数不过豌豆儿圆，

人里头数不过女儿可怜。

女儿哟

米脂，2000 (广东)杨延康摄

一回回上陕北，一回回哼起这委婉悲凉的曲儿。

不记得已经多少次上陕北了。但我却牢牢地记住两件小事，十几年前第一次上陕北，住在横山高镇乡，乡里的书记给了我一个苹果，硬是在我的口袋里放了几天而舍不得吃下，心里总有一种珍惜，总有一种难舍难分的感觉。第二件事初上陕北时，一大清早便犯傻跑出去拍日出。沟沟壑壑的山梁，重重叠叠的黄土地，让我爬了一个又一个山坡而没拍到理想中的太阳。多少年来，不知是苹果还是太阳下的人让我对陕北一往情深。

新千年的第一个正月里，我独自在陕北等候来自各地的影友们。他们来米脂县拍摄“米脂婆姨”，拍摄他们心中的太阳。

拍纪实的来了，拍人像美女的来了，拍风光的也来了。这些如同都市笼里放出来的鸟，在这黄土地的大自然中格外鲜活。大家在一个相对同样的环境中，同样的命题，用自己的相机去表现不同样的理想。

陕北已连续三年大旱，庄稼欠收，众乡民的生活并不富裕。影友们兵分几路，如同鬼子进村很快便占领了山头、村庄。各自找寻心中的“婆姨”。在杨家沟村，已是中午时分，肚子饿得直叫，我们随便走进一户乡民的窑洞里，好客的婆姨们马上擀面条给我们做午饭。大伙们吃着瓜子，议论着窑洞顶棚坏掉后显露出来的石条富有装饰性的效果。脸红的婆姨们忙说：“我们的新房已经盖好，不久就要搬走，这是旧窑。”城里来的人眼里处处是原始、自然，常常感叹黄土坡上的窑洞在镜头里如没那排电线杆子便太棒了。然而，实实在在的陕北人追求的是怎样去改变自己的生活。

刘家堡一个保存得比较完好的地主大院，纷纷扬扬的雪花无声无息地飘落在风尘已旧的院墙上。我们惊叹这建筑，这工艺，叹服这岁月已逝的能工巧匠所制造出的精彩。我想给大院里留下来的主人们拍张纪念照，却被他们拒绝了，不信任如同美丽洁白的雪花落地后变成一团泥水。

几天下来，我没在米脂拍到令我激动不已的“婆姨”。短暂的时间里，几张轻浮的胶片能表现黄土地上的婆姨们?其实，一次次地上陕北，一次次住在老乡的热炕上，吃着，喝着，这些不都是平平常常的婆姨们所给予的么?善良、勤劳如同黄河水一样生生不息的黄土地上儿女们，她们的美早已溶进了我的血液里。

匆匆的都市鸟，飞回了笼子，留下更多的是思念和向往。春耕开始了，米脂的婆姨同所有陕北的婆姨们一样，又要去耕作贫瘠但又充满希望的土地。

抛却手头儿琐事，我愉快地上了路，还带着丝微色咪咪的心情。

米脂，2000 (北京)窦海军摄

早就听说过“米脂的婆姨绥德的汉”这一民谚，也早就有了陕西米脂出美女的印象。

民谚之美大凡都是朦胧的想象之美，与距离，与超现实有关。这样一来，民谚之美与诗之美就成了异曲同工的姐妹。诗美的天敌是实证，美幻与实证又同是人的嗜好，只不过越是重物质的时代，越是实用主义盛行的时代，就越没有诗的好果子。

此次结队陕北之行，是摄影的目的，但也无法回避“实证民谚”的后果。虽然理性告诉我这种a“实证”将是徒劳的，甚至是无聊的、愚蠢的，但理性又是永远勒不死本能这匹野狼的，很多时候，还要被反咬几口，呈现一派血淋淋的尴尬。

抛却手头儿琐事，我愉快地上了路，还带着丝微色咪咪的心情。

践踏诗意终归不免罪恶，于是我打定主意，此行一定要远离新闻、报道、纪实、民俗、风光之类“定式”，要尽力用诗的眼睛审视初次谋面的黄土高原。至于米脂的婆姨，只当是嵌在沟梁峁壑诗篇中艳装淡抹的诗眼罢了。

那么现实中的米脂婆姨到底如何呢?我想一切具体的回答将和这提问一样的乏味，一样的没有意义。因为这问、这答同属不合时宜的较真儿和实在。如果说在女性一生的情感世界中男人和孩子是并列的两个重音，那么在男人情感的春天里大多只有女人这一个主角。十个来米脂的大都市男人，至少有八个人的感觉大致相似，而剩下的两个人很可能正躺在阳光中，想象着黄土高原上空艺术天堂的颜色黄乎?蓝乎?

“米脂的婆姨”显然是一个美意民谚，对于遥远的、活在灯红酒绿世界中的男人，这美是秦汉晓月、蓠径晨花味道的，是朦胧虚幻的，是无需落实的。在我的心目中，米脂之行的前后，“米脂的婆姨”的美意并没有多少变化。

陕北米脂县城郊党家村的艾家正在办喜事。艾老汉的女儿出嫁，婆家是绥德县的，这正映了那句老话“米脂的婆姨绥德的汉”。

我随着迎亲的队伍来到艾家，只见窑洞内外人来人往为喜事忙碌着，嫁妆摆在窑洞前，亲朋好友都在喝着喜酒，我为新娘一家人拍了全家福照片，算是我这个外来人对她家喜事的祝贺。

迎亲自然少不了吹吹打打的乐队，这是陕北农村的传统。小孩们从来都是最活跃的，他们跑前跑后使喜事更热闹。

虽然他们现在还不是很富有，但结婚是人生的一件大事，还是非常重视的，图的就是一个吉祥、热闹。

米脂，2000 (北京)齐凤臣摄

记不得何时?“米脂的婆姨绥德的汉”这句俗语，已悄存我心里。每当朋友提及去陕北米脂创作时，总会情不自禁“好哇，那是一个出美女的地方!当然要去。见不到貂婵，还可以看看她的后人吗?”一触此事，都会触动去米脂寻美的欲望。

今年正月，总算圆了向往已久的梦。

到了米脂，概念中的妄想还在燃烧。进城里下乡村，不停地寻找貂蝉的踪影。折腾了几天后，方醒过味儿，俗语中的内容只能代表当时的审美观点。如今已是21世纪了，怎么能再用旧时的观念衡量当今社会呢?如果拿唐朝审美观用之现在，无数少女就不会被减肥药搅得心神不安了。

政府出面，请来作家和民俗专家，细说米脂婆姨的来龙去脉，使我们飘浮的幻想收兵归营。

端正后的思维，顺着正轨探寻。和县长一块下乡，走入生活最底层，和农民兄弟同吃一锅钱钱饭，同住火热热的土炕头;和他们聊家常，讲心里话，同唱一曲信天游;再从作家的感受去体验、观察、思维，我理出了头绪，感受到了米脂婆姨真实的形象。她们不仅仅美在容颜，更说应该是体现在淳朴善良、勤劳致富、聪颖智慧、大胆进取上。这一方土，塑造出高原人坚忍不拔的性格;黄土地的小米养育出米脂人进取的精神;无定河的流水滋润着她们纯净的心灵;信天游的歌声释放出她们灵魂中的焰火。她们喜爱这块土地，习惯过着不受外界干扰的安稳生活。自由的环境和安祥的生活氛围，使她们仍然保留着原本心态。这就是我们要寻找的真实感觉。

在这短暂时间里，我极力在定格她们美好的瞬间，记录她们的生活状态。把米脂婆姨真实的一面传递给向往这里的人们。

米脂，2000 (北京)刘家祥摄

米脂，2000 (北京)卢晓明摄

这已经是第九次到陕北了。这么多年来，沿着陕北无定河两岸，我穿梭于黄土高原的沟沟壑壑，走访了许许多多的村镇、宅院。那里的窑洞、火炕、火墙、风箱灶台，还有陕北的面食、小米给我留下了深刻的印象!在这里，一年四季，很难见到雨水，特定的地理环境，使陕北人的生活变得很贫困。不过也正是这样的贫瘠，塑造了陕北人的勤劳质朴，性情温和善良，生活执着。真可谓一方水土养一方人。

这次带着表现“米脂婆姨”这个题目又来到陕北，与前八次相比，似乎感觉着有那么点不知所措。过去多少次表现这里的男人、女人。表现他们的生活环境，表现他们的风格。这次特别的表现“米脂婆姨”陕北女人，又该如何去表现呢?

此次到陕北已几天了，陕北公路的建设，新式窑洞的变化，家家户户架起了电视接收“锅”，一派新的气象。巨大的变化，今非昔比，令人浮想联翩。今天，我以平静的心情又一次走在米脂县城古老的街道上，正直正月十五。虽然还是冬季，寒风吹袭，但天气很好，阳光明媚，熙熙落落的人们走在街道上，有走亲访友的，有担水的，还有很多孩子们在街上玩耍。街边零零散散地有些做小买卖的摊子，摊子里的小商品、小食品各式各样，绚丽多彩。还有热气腾腾的小吃

忽然，一对小姐妹出现在我的眼前，姐姐为了满足小妹妹的要求，在不停地选购着小食品、小玩意儿。姐姐那种神情和每个举动，都充满着对妹妹的关爱。我被眼前的场景感动了。我联想到了她们的母亲，想到母亲对孩子的谆谆教导。在这对姐妹身上，母亲的形象，作为陕北女人那种特有的性情温和与善良不正充分地体现出来了吗?勤劳质朴、执着生活正是陕北女人特有的风采。

命题作文与半命题作文范文第3篇

1.人生哲理，如冷热、远近、曲伸等;

2.人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等;

3.人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等;

4.学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等;

5.理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等;

6.传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等;

7.现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等;

8.道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等;

9.集体观念，如团结、合作等;

10.心理健康，如自卑、承受力、孤独等;

11.人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等;

12.为人处世，如宽容、帮助、表现自我等;

13.读书做人，如成熟、情操、品位等。

命题作文与半命题作文范文第4篇

2017考研英语：作文命题规则

考研英语作文是英语复习的重要内容，虽然看似现在准备有点早，但提前有个把握，做好积累绝对是一件有益无害的事情，小编为大家整理了考研作文的命题规则，希望对大家有所帮助。

一、考题集中于较大的一般性话题

历年考试主要涉及一些一般性话题(general topics)。如爱心(2001)、成长(2003)、代沟(1992)、友谊(1994)、家庭(2005)、承诺(1998)、崇拜(2006)、 健康(1996)、资源利用(2000)、文化交流(2002)、乐观心态是成功的关键(2007)、合作的重要性(2008)、网络的“近”与“远”、 文化融合(2010)、旅途之“余”(2011)、乐观面对生活(2012)、作出选择(2013)等话题。

命题中的图片和图表往往是单个或局部情况，但如果仅围绕个别现象，分析就没有了深度，往往要追溯到总体情况。如2006年考题图画中英国球星Beckham的发型，也要升华到对普遍的偶像崇拜(idol worship)现象的评价，而非仅仅针对Beckham个人。命题从来不在个别事件、具体环节或细枝末节上做文章，决不会细到介绍北京经济适用房建设情况或点评《满城尽带黄金价》。

二、内容贴近日常生活和简单社会常识

考题要顾及到全国考生的知识水平，不同专业考生的知识共性，不可能考察太专业或太偏的话题。所以内容以个人生活体验为主，如爱心、成长、友谊、养老、健 康等等;稍微复杂一点的话题如环保、保护野生动物、文化交流也只需要考生大致地通过常

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彩度上下工夫。

大作文写作时间只有30~40分钟，不可能像论文一样挖掘详细的数据、考证具体年代地点或提出标新立异的思想。2000 年“世界商业捕鱼简史”命题有点难度，但考生无须关注商业捕鱼的历史变迁和具体现状，不用借助数据或案例，只对两张图片中鱼群的多少进行大致对比，并指出 人类过度开发资源的问题就到位了。160~200字的字数限制也只能让考生分析到一般深度。

三、考生的观点态度要走经过设计的“主流”路线

图画作文和图表作文的主旨好像是个谜语，命题人已经把自己的观点倾向浓缩到了图片中，通过图画图表来使主旨模糊化，需要考生在5分钟内审题，进行常识判 断并加以破解。主旨往往具有positive的倾向，考生需要在图画寓意中发现哲理或是思考问题的积极解决方案。绝不可能向国外考试那样，学生可以通过脑 筋急转弯给出另类的观点。在构思的时候往往要走“主流”路线，才能提供符合命题人思路的正确观点，从而顺利得分。

考生准备了一年英语， 不可能凭借奇思异想过度冒险。例如：2001年“爱心是一盏灯”话题，考生通过构思要得出助人为乐的判断，如果考生论证出要对自己有爱心，为了个人利益而 不顾他人，必然按跑题处理。2004年"终点又是新的起点"，考生必须破解出坚持不懈、发展与进步的主旨。如果考生持个人观点，认为终点不一定是新的起 点，并加以论证，这样的写作注定要失败，因为违背了命题人的初衷。

2005年考题主旨是养老，如果考生认为父母都要象美国老年人那样独 立生活，不依赖子女，这种崭新的观念是不会被考官接受的。2006年偶像崇拜主题，考生要以成

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如果考生坚持认为花300元理个小贝头很值，展现个性，结果就会由于“不懂事，不明事理”而被阅卷老师以跑题处理。

四、命题不会涉及时事政治或敏感话题

正是因为日常生活话题容易判断是非，所以考官尽量通过主旨浓缩来让考生进行猜谜。而时事政治话题错综复杂，是非曲直一时难以断定，观点倾向缺乏普遍共 识，不方便作为考题，否则争议不断，难为了命题人和阅卷者。敏感的话题还怕冒政治倾向错误的风险，更不会让考生去乱发议论。曾经考生在网站上猜测考题，居 然猜向了伊朗朝鲜核试验、联合国秘书长改选、泰国政变、天下围攻陈水扁、处决萨达姆、恐怖事件等。

说实话，这些政治时事离考研命题太遥 远了，国际时事并非考试关注焦点，而国内民生动态到是还有参考价值，部分民生环保问题如何解决是读报浏览的关键。某些话题虽不是政治话题，但不利于安定团 结，也不一定成为考题，如腐败猖獗、失业人数增长、自杀现象增多、离婚率提高等等。有些话题涉及到隐私，也属于讨论的禁区，如同性恋问题，或许若干年以 后，中国大众足够宽容了，这些网络话题也就可以在考试中探讨了。

五、命题中的“和谐社会”倾向

在以上分析的基础上，我们重新审视历年考题的命题，发现以中老年教授组成的命题团队普遍趋向常规主流观点。那么考题围绕着时代背景和主流思想，已经逐渐形成了以“和谐社会"”核心的命题思路。只不过总体以和谐作为公式的话题可以分成和谐的三个不同层次：

http:///kaoyan/ ▶个体和谐发展

1992年话题：代沟代沟现象以及如何让父母子女实现沟通

1994年话题：友谊友谊的重要性，我们的择友原则

1996年话题：健康健康的重要性以及健身方法

1998年话题：承诺空洞的承诺有害社会，如何脚踏实地为人处世

2001年话题：爱心爱心是一盏灯，在别人最需要帮助的时候展现爱心

2002年话题：文化交流通过人类之间和谐的经济文化交流实现民族文化走向世界

2003年话题：成长温室中的花朵经不起风雨，父母如何培养子女的独立能力

2004年话题：发展个人(团体)在坚持不懈中实现发展与进步，终点又是新的起点

▶个人、他人与社会的和谐共处

2005年话题：养老养老足球赛，子女要继承赡养老人的优秀传统美德

2006年话题：崇拜偶像崇拜现象，要客观正确地看待偶像

2010年话题：文化与交流，文化融合

2012年话题：乐观面对生活

▶人类与自然环境的和谐

http:///kaoyan/ 1991年话题：城市与乡村的选择城市发达而污染堵车严重;乡村清净而信息闭塞等

1999年话题：人口增长导致野生动物死亡人类要积极保护野生动物

2000年话题：商业捕鱼使得海洋资源开发殆尽合理开发，实现可持续发展

注意：以上考过的真题不能放弃，还需要再复习，爱心和助人为乐的话题曾在1995和2001年出现过两次，随着时间推移，某些大型普遍话题，如环保、健康、父母子女沟通今后难免重复。

个体和谐发展：自信的重要性、节俭与浪费、如何看待成功、梦想与现实、抄袭(plagiarism)与诚信、职业选择和规划;个人、他人与社会的和谐共处：个性与团队合作、如何看待竞争、网络的利弊、伪劣商品问题(fake commodities-商家为牟利而危害社会)、乱收费问题、如何看待中国传统节日和洋节;人类与自然环境的和谐：环境污染话题(空气、水、噪音、土壤、人类食品)、乱砍滥伐问题、人类对历史古迹的破坏及保护。

命题作文与半命题作文范文第5篇

教学目标：

1、 指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。

2、 在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材;

教学重点、难点：

指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法

一、命题作文应对策略

1、 揣摩题目中的暗示

题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。

例1 “在尝试中成长”

分析：

(1)中心的暗示： “成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化;

(2)选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试?什么叫尝试?回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟;生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试;学习上，第一次的突破??可以说，选材上是特别广泛的

(3)基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试?这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。

(4)重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以， “尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中;

例2“因你而精彩”

分析：

(1)中心的暗示：对“你”的赞颂;

(2)选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫??只要能给我们带来精彩的均可入围;

(3)基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。

(4)重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。

练习

【2011陕西】想看见你的美

试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。(谁?想看见?你?笑?)

2、 审清文题中的修饰语

题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意 例“可喜的变化”

分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。

练习(二选一)

(2011上海市)命题作文：悄悄地提醒

要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

写一篇文章。 (2011浙江台州*)以“身后的目光”为题目..

要求：①文体自选，诗歌除外;②字数不少于600字; ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

3、审清题目的限定词

在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。

例1“那是一首诗” (2011广东佛山)“每天都是一首诗”

分析：

“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。

例2“在我的世界里，一切都很美好”

分析：

“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢?怎样表现“一切”呢?至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神?? 练习(2011江苏南通)

题目：那一刻，我的世界春暖花开

要求：①文体自选。②文章不少于600字(诗歌不少于16行)。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

4、审清题目前面的引导词

命题作文前的引导词是什么?为什么要有引导词?其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。

例1：第一次月考作文引导词

在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长!

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文

分析：

“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人??”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。

练习(2011天津市)

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星)，将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情;或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜;或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!

题目：如星子滑过夜空

要求：(1)写一篇不少于600字的文章;(2)内容具体，有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

二、命题作文写作示例

岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。

题目：那是一首诗

审题：

①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将“那”具体化。

②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事(“感人至深的诗篇”)。 确定写作内容：

我们在动笔前，最关键的就是给 “那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：

①指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等

②指代地点。如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等 ③指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等

④指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等

⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等

?? 巧妙组织结构：

①用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。

②用课本剧结构全文。如写“349宿舍是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。

③用诗的结构组织全文。如写“初三是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序酸，

第一节苦，第二节辣，尾声甜。以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。

?? 其实，组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。 确定写作手法和写作详略：

写作手法有很多种，但是一个总的原则是：内容单调了，“我”就变。比如，如果写“那片草地”，景物单一，但我可以变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。比如，事件如果太平常了，就变化自己的叙述方式，变顺叙为倒叙，运用其他一些写作上的技法去让平地起波澜。这样，作文才会真正做到“文似看山不喜平”，让文章具有强大吸引力的感染力。

至于详略的安排，那就是看审题中题目强调的重点是什么了。此处不再赘述。

三、指导学生审题和写作 作文题目(改编自2011年湖北高考作文)

“旧”在《现代汉语词典》中的解释是：①过去的，过时的(跟“新”相对)：～时代②因经过长时间或经过使用而变色或变形的(跟“新”相对)：～书③曾经有过的;以前的：张家口是～察哈尔省省会④老交情;老朋友：怀～

【旧书】①破旧的书②古书

请你以“旧书”为题，写一篇作文。

要求：1)立意自定;

2)文体自选;

3)字数不少于600字。

提示：可以围绕“旧书”展开叙述，讲关于旧书的故事，也可以围绕它写自己的心路历程，从“旧”的释义上入手，选择一个突破口。

附：陕西新课改以来历年中考作文题

2006年

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文(45分)

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意

②文体不限，不少于600字。若写成诗歌不少于20行

③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C??代替

(一)、命题作文

题目：和你在一起

(二)、话题作文

人总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起

请以“仰望”为话题，写一篇文章 2007年

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文(45分)

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意

②文体自选，不少于600字。若写成诗歌则不少于20行

③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C??代替

(一)、半命题作文(补全题目后作文)

题目：______________，你好吗?

(二)材料作文

仔细阅读下面的文字，按要求作文

①不要将自己的不足与他人的优势比较。

②记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。 ③凡遇失败，切莫自责不已。

④和处世积极，喜欢与你同行的人并共享人生的朋友交往。

请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

你对自己这篇考场作文满意吗?请从选材与主题关系的角度做点儿自我评价(100字左右)

2008年

请从下面两个作文题镇南关任选一个，写一篇作文。

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意

②文体自选，不少于600字。 ③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C??代替

④不要套作，不抄袭

(一)、半命题作文(补全题目后作文)

阅读下面的文字，按要求作文。

那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸生活中，我们见过无数张脸。

请以“难忘那张__________脸”为题目，写一篇作文。

(二)、命题作文

阅读下面的文字，按要求作文。

这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。 请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。

2009年(50分)

阅读下面的文字，按要求作文(50分)

我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。

请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选

②不少于600字。

③不要套作，不得抄袭

④凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C??代替

2010年(50分)

阅读下面的文字，按要求作文

这里，跃动着鲜活的生命;这里，演绎着动人的故事;这里，展示着多彩的生活 请以“在这里”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选

②不少于600字。

③不要套作，不得抄袭

④不得透露真实的人名、校名。 2011年(50分)

按要求作文。(50分) 题目：想看见你的笑

要求：①文体自选;

②不少于600字;

③不要套作，不得抄袭;

④不得透露真实的人名、校名等。 篇二：命题作文审题

命题作文是其它作文形式的基础。就作文本身而言，作文题目堪称“眉目”，是作文的“眼睛”，从某种程度上说，它是作文材料和主题的浓缩或概括。

写好命题作文的第一步是审好题，它是命题作文中最关键、最重要的一步，

因此，审题是一篇作文能否成功的先决条件，审准了作文题目，作文才会切题，选材也才有了导向，主题也就随之确立;否则，作文中就容易偏偏题，甚至离题现象。

命题作文出现的形式一般有两种：第一种是直接出现题目及要求;第二种形式是通过一段引语引出题目，然后提出作文要求。这两种形式中，第二种形式是第一种形式的进一步发展。根据命题作文的形式，下面谈谈在写命题作文时如何审题。

一、审作文要求

任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，捕捉其中的具体要求是什么作文要求我们写什么。审题中明白了这一点，在作文中我们便有了清晰的作文导向而不至于迷路。如：

阅读下面的材料，按要求作文：“新的一天即将开始，迎着初升的太阳初升的太阳，光芒洒身上，好温暖初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限(除诗歌外)。

通过研读审查作文要求，我们便可捕捉到其中的信息：

1、这篇作文虽为命题作文以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。

2、材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，表明了其作本身的作用新的开始;交待了其特点温暖;体现了其喻意像充满好奇的婴儿;写出了其类比意 与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气;展示了其象征意义我们是初升的太阳，有奉献的精神。

3、限制中给出了文体选择的自由：除了不能写诗歌外，可根据表达的需要及自己的爱好选择文体。

4、在立意上可充分发挥自主性立意自定。

通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文具体要求我们写什么，也提示我们怎样写，从而把握了作文的导向。

二、审作文题目

它是审题中最重要的一步，决定写作的对象、重点、主题、体裁等。所以可以从以下几个方面进行：

1、审题目的写作对象和题眼。

首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如从上例“初升的太阳”从中我们确定写作的意象是“太阳”，确定了写作意象，作文才不至于偏题、离题。有些题目，我们根据意象，从它的引申意，比喻意，象征意，类比意等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。“初升的太阳”引语材料中，实际上就预示了太阳的引申意，比喻意，象征意，类比意，我们可从中选材一方面来写。

其次，要审清作文题目的题眼是什么，找准了题眼，也就确定了写作的重点，这才有利于把握作文内容的重心

(1).注意“中心词”，明确彼此关系。作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样” 表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息?“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。

(2).注意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。又如2007年仙桃中考作文《人间何处无风景》，这道全命题的作文，考查考生对生活的体验与感悟，关键点在“风景”之上。《现代汉语词典》中对“风景”的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。”显然，如果写成人间何处无美丽的自然景观，就显得肤浅了。“风景”不仅指自然景观，还可以是象征意义的风景，如美好的人、事或精神风貌、社会风气等。“风景”很宽泛，写自然之风景，要选取典型的具体的去描绘，如一花一草，如一石一鸟，精致刻画，以小的风景，去影射文题中人间之风景。写人生、社会之风景，要选择新颖的材料去表现，要善于从生活的见闻中寻找，发现“风景”的细节，写出独特的感受与见解，成就“人人胸中有，个个笔下无”的佳作。

(3).注意“修饰语”，明确选择范围。作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制;2007年天津中考命题作文《心中的彩虹》，“心中的” 是对范围的限制;2007年安徽中考命题作文《我们的心近了》，“我们的” 是对人称的限制;2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》，“一 双” 是对数量的限制。

(4).注意“标志词”，明确文章的体裁。一般地讲，凡是要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“传”、“传说”、“故事”、“见闻”等字样的，都是记叙文;另外，带有象征性的和具有抒情色彩的也多属记叙文。题目中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“析”、“有感”、“我见”、“启示”、“所想到的”以及格言、谚语、名言警句等，都是议论文。凡用事物名称做题目以及带有“介绍”、“说明”等字样的，多要求写成说明文。有的文题允许用不同的表达方式和表现方法，作者可以自由选择，属于一题多体，如《水》、《路》、《习惯》、《榜样》等。

又如：“初升的太阳”是一个偏正短语，它的题眼是修饰语“初升”，作文的重心在于突出初升的特点或寓意。但有些命题作文可能只是一个词时，又如何着手寻找题眼呢?如：“路”，对于这类题目，只告诉了写作对象，而且写作范围广阔无边，如果找不到写作题眼，在作文时可能出现“下笔千言，离题万里”，因此，我们可根据“路”这一意象，从它的本义，喻义，类比义，象征义等方面切入，确定题眼，如你要写的是“成功之路”，它的题眼是“成功”;你要写“人生之路”它的题眼则在于“人生”。

2、审题目中是否蕴含了文章的主题

作文题目虽只是文章的名字，但有时它也蕴含了文章的主题，在审题时，我们要根据题目提供的信息，确定主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心;如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。

主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”，因此，审准主题成了关键。例如：“在阳光下成长” 阳光可以从充满温暖的家庭，学校，社会等方面来考虑。“风景这边独好” 不仅可以写自然景观，还可以写人文景观。如：友爱向上的班集体

3、审题目中的人称要求

作文中不同的人称有不同的用法及作用。一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称，但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于第一人称来写;而写《在心中的记忆》则没有人称限制。文章采用第几人称，应因题目而定。 一般记事写人的文章可以用第一人称(“我”、“我们”)，也可以用第三人称(“他”、“他们”)。议论文多用第一人称(“我”)，有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。

4、审作文的体裁

现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。但不限文体不等于不考虑文体，任何一篇文章它都有特定的文体因此，在审题时，要弄清楚作文题目中是否限制要写成什么文体，或根据需要可写什么文体，如果在写作前不思考清楚并确定文体，那么在写作中就容易随心所欲而导致作文失败，如以《路》为题写作文，文体的选择较灵活：可写成记叙文，说明文，议论文，及诗歌等文体，但对于中学生来说，写记叙文和议论文要容易一些。

总之，在作文时，我们必须在下笔前认真研读审题，审清作文要求我们写什么，怎样写，为什么这样写等内容，只有真正审清了题目具体内容及要求，我们才能在作文中围绕中心选材，才可能写出优秀的文章。

如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢?一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“的看法”、“的启示”、“从说起”这一类字眼的，都应写成议论文;题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”;《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。

5、审准范围

在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。有些作文题目有多个词组成，各词之间有较严密的逻辑关系，审题时要注意时间关系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了题目的范围，才能做到些准确，不滥写，不漏写。

例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里我的初三生活我的青春岁月

因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假;内容：记事;数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。“ 家乡变了” ，应有一个时间对比。 “我生活在温暖的班集体”，所写的空间就限于“集体”生活，而不是个体的生活。

有些题目限定了特定的形容词，要注意在该意义范围内组材。如：“我想有个的家 ”这是一个半命题文题，横线上可填“完整”“和谐”一类的词。

题目较长，提出要求较多的。如：《我经历过的一段最有意义的时光》，审题时可发现，这题目有四点要求：<1>要求必须写我。<2>要写出经历过的事情和感情、体会。<3>是一段生活，而不能只是一天中的一件事。<4>这段生活必须是有意义的。虽然题目长、框框多，只要细心推敲就能弄清它的范围，辨明题意、打开视野、展开联想可以是小学时代生活，可以是夏令营里生活，可以是课外小组的活动

五.审定寓意。有些题目，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解。 比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，从字面意义看，可以指任何一条供人行走的路，像山上的小路，门前的马路、上学的路、村旁的路这样看，就要与路上发生的事联系起来，写出那件有意义的事来;若从象征意义去分析，往往可以联想到也可以是攀登科学高峰的路。"人生之路"、"奋斗之路"、"青春之路"等等，那就可以扣住"任重而路远"或"前途是光明的，道路是曲折的"等主题去发挥。。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。具有象征意义的题目。如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、《灯光》 对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。

“你，让我驻足”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，体裁不限。 分析：你是谁?为什么让我驻足?

构思指导：

“你”，第二人称，亲切的称呼能缩短与读者的心理距离。本题或叙事、或抒情、或议论，宽容度较大。

“你”是谁?“你”可以是人，可以是景，可以是物。古今中外，思路打开。

以人为例，“你”可是北京大学的蔡元培塑像，可以是报刊亭挂着的图片的主人公，可以是街头弹吉他的青年。

以景为例，“你”可以是北京什刹海，可以是首都博物馆，也可以是地方小吃。

“你”可以是现实中遇到的;假如是想象中的一次驻足，似也无妨。

要注意一点，要写成“你”，而非“你们”。对象角度需单一。

为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、景、物的特点，挖掘身后的价值所在。让我驻足者，必有魅力，是文化价值还是情感引力?要有思维纵深，要知道，“你， 篇三：命题作文审题指导中考作文专项复习

命题作文审题指导中考作文专项复习

教学目标：

1.了解审题常见的误区，掌握常见审题的方法。

2.养成作文前认真审题，列写提纲的习惯。

教学重点: 掌握审题的方法，能准确审好题 。

教学时数：2课时

教学过程：

一.组织教学，导入新课

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。(教师板书课题)

二.揭示目标，明确任务

三.归纳总结，展示误区

(一)忽略指向：不能整体把握、遗漏要素。(只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题。如?今天真好?，忽略了?今天?这个时间限定范围，而只在?真好?上面做文章，素材不考虑时间。)

1.忽视背景语背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你;老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你;朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你

亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么?请你以?总有离开的时候?为题目写一篇作文。

提示和要求：(1)自定角度作文;(2)除诗歌外，文体自选;(3)字数不少于600;(4)文中不要出现自己的姓名、校名

作文背景语提供了一个情境，?毕业告别晚会?，晚会本身已含有题目中的?离开?之意。 主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情。省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关 于离开的故事和思考，应该还有许多。

如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入。

2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，?你与书的交往过程?隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的;⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文。?对书的思考?透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对?我?的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。而有的同学偏偏离开了?我?的读书经历，?我?的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如?书中自有黄金屋??书籍是人类进步的阶梯?等缺少个性的文章。

(二)游离中心：不能辨明主次、突出重心。(如?心灵的选择?，有的就详写?选择?，略写?心灵?，结果走进了喧宾夺主的误区。)

1.主次失衡《父辈》

?父辈?这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧重于写?老师?，刻画老师的形象;后者则应侧重于写?我?与?老师?间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上。

2.修饰失度 《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求。如以《运动会花絮》为题作文，有位考生却只记叙了4100米接力赛这一件事，详细描绘了，接力赛的精彩过程，显然离题了。从文题看，似乎没有限量，其实是有的。因为?花絮?一词是指各种比较有趣的零碎新闻，既然是?零碎?就不只一件了。把握题意的?量度?，原有的400米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙。当然，这若干件事所组成的?运动会花絮?，还得有一个共同的主题做统帅才是。

3.角度失准《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而趣味不足

(三)理解肤浅：不能由表及里、化实为虚。(只在?题目?的表面意义上做文章，把注意力放在对?题目?的表层意义的理解上，而臵?题目?的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题。)

在没有充分理解材料的基础上随意处理，这种现象在材料作文和话题作文中居多，往往造成跑题这样的重大失误。有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音，这种命题，一般文字比较简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。如《心愿》：是谁的心愿?是什么样的心愿?是一个还是几个心愿?-----可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深层内容，才是题外真意。如果只静止写有一个什么样的心愿，极力渲染?心愿?变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，虽然也扣题，但只抓住外表，影响题目深度。例：《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近;而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。( 写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。)

四.展示交流，技法指津

可以说，应试作文是?戴着镣铐在跳舞?。搞清楚究竟有哪些限制，按指令操作，是作文成功的前提。审清字数限制和保密限制对于学生来说比较简单，在这我就不多说了。我想就审清范围和体裁这两方面的内容，谈谈要注意的问题：

(一)忽略指向审清限制

1.明确限制

(1)时间限制《暑假记事》《童年往事》

(2)处所限制《校园风景》《上学路上》

(3)数量限制《班级趣事几则》《班级中有趣的一件事》《你是我的偶像》《你们是我的偶像》

(4)人称限制《老师，您好》第一人称《妈妈的手》第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她。

2.理清结构：文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析，就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点。《成长的路上，他(她)?牵着我的手》题目可切割为?成长的路上??他(她)???牵着我的手?。 ?成长的路上?限定写作范围，发生在我的成长过程中，?他(她)?可以是爸妈---理清的人称关系。?牵着我的手?是谓语，题眼，着力表现的内容，牵手可以是手拉手，也可理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是怎样在她的牵手中成长，她给予我哪些无私的帮助和关爱。(主谓关系2.偏正关系3.并列关系

(二)游离中心抓住题眼

1.抓题眼:一般说，文有?文眼?，诗有?诗眼?，题目有?题眼?。文题的重点是指文题

当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫?题眼?。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

(1)文题是一个词的，这个词本身就是?题眼?。如：《告别》《生日》

(2)文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是?题眼?。

如：《家庭琐事》中的?琐?字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事; 《充满活力的岁月》，?充满活力?是题眼;审题时只要扣住?题眼?思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。

(3)文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在?老师?和?学生?这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。

(4)文题是一个简单句子的，句中的动词往往是?题眼?。如：《 妈妈笑了》中?笑?是题眼;

(5)如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如：《 我们是初升的太阳》中?初升?是题眼;《我最爱这里的风景》，题眼是?最爱?与?风景?两个词;《成长的路上，他牵着我的手》，题眼是?成长?与?牵手?两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住?处处?和?考场?从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。

只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

(三)理解肤浅挖掘深意

汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本意外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使作文在考场取胜，还要细致审题。特别是一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文章出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点。如《我们的生活充满阳光》对阳光的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光，团结互助的或是一声声关切问候的似阳关温暖这心胸的人与人之间和善的阳光，校园中同学们一张张活泼的笑脸传达着友好信息纯真友谊的阳光，家中，父母为我们精心准备的美味佳肴，似真挚的亲情的阳光等。再比如这个题目?我眼中的色彩?，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解，?色彩?不能单纯地写成?赤橙黄绿青蓝紫?等颜色，如果简单地写成?我看到了红色、绿色、黑色?， 那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。再如文题《我长大了》，它的意思，并不仅仅是说“我”长胖了，长高了，更主要的是说“我”懂事了。写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

五.自学检查，实战演练

1.比如写《发生在我身边的一件趣事》

按常规审题的程序是：

(1)这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。

(2)这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。

(3)这道题的文章体裁是：记叙文。

(4)但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事?所谓?有趣的事?，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。

2.请以?也是一堂语文课?为题，写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。

审题：(1)?一堂?暗示了行文的过程应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性的过程，如一次阅历，一次经历，一番观察，要有内在的逻辑关系，不能天马行空来写。

(2)题目中?也?意味着不是一般意义上的普通语文课，命题者的意图是让我们写

自然、生活中的?语文课?，同时必须要体现出与常规的语文课的不同。

六.展示文题，写作指导

1.展示文题

生活中总有值得我们铭记的日子，正是?这一天?让我们的生命更加丰富。?这一天?，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让?这一天? 请以?记住这一天?为题，写一篇600

2.合作交流

命题作文与半命题作文范文第6篇

⒈《______是一道靓丽的风景线》

⒉《______，我永远的天空》

⒊《都是______惹的祸》

⒋《笑傲______》

⒌《生活需要______》

⒍《何以解忧，惟有______》

⒎《假如我是______》

⒏《告诉你，我很______》

⒐《我眼中的______》

⒑《生活需要______》

⒒《______在我的身边》

⒓《______也是一种美》

⒔《______是最美的行囊》

⒕《与______同行》

⒖《______伴我成长》

⒗《______三步曲》

⒘《______和我有个约会》

⒙《我发现______》

⒚《真想做个______》

⒛《世上只有______》

21.《我______故我在》

22.《永远的______》

23.《______，我恨你》

24.《______，做我自己》

25.《______的风波》

26.《我和______的距离》

27.《______着并快乐着》

28.《给自己找个________》

29.《永远说________》

30.《那一次，我________》

31.《________不同情眼泪》

32.《带上________上路》

33.《我与________面对面》

34.《________是一盏明灯》

35.《那段________的日子》

36.《一个________的心灵独白》

37.《________，让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》 39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那那那》

42.《想起________》 43.《________的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》 46. 《人生路上________多》 47.《________，我的最爱》 48.《________的故事》

49. 《________是一种养分》 50.《那年，我________》 51.《和________赛跑》

52.《我________，我________》 53.《有________才有远方》 54.《________在，梦就在》

55.《还有多少________可以重来》 56.《明天，我________》 57.《我的________我做主》 58.《________，是这样炼成的》 59.《不想________》

60. 《将________进行到底》 61.《人生没有________》 62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》 65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》

67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》

69.《有________陪伴的日子》 70.《________，没有什么不可以》 71.《与________一起走过》

72.《________，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝________》

74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________，妙不可言》 77.《读懂________》 78.《我总是________》

79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》

81.《________永不下岗》

82.《那次，我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》 85.《________带给我的快乐》 86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》

88.《________，其实你不懂我的心》 89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________，我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》

95.《拿什么拯救你，我的________》 96.《怎一个“____”字了得》 97.《________拍卖会》 98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》