六年级总复习教案范文第1篇
教学内容：教科书6665页的内容。 教学目标：
1、让学生通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。
2、经历探索规律的过程，培养学生的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。
3、激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。 教学重难点：
引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。 教学过程：
一、激趣导入，引出规律。 师：(教师巡视一周，仿佛在数一数班级有多少人)问：你们猜一猜老师在干什么呢? 生：在书我们班级有多少人。
师：你们的眼睛可真亮，都看出来了，那你能猜出老师刚才是怎样数的吗? 生：1 2
3 4 5------(板书) 2
4 6 8
------ 5
10 15 20------ 师：你们可真聪明,都被你们猜中了，这几组数你们能接着数下去吗? 生:能
师：谁愿意给大家数一数?(指名数) 师：大家都会数吗?(会数)
师:想一想为什么我们看到前面的几个数就能接着数下去呢? 生：因为这几组数的排列都是有规律的
师：同学们真是善于观察，都找到了这几组数的规律。这节课我们继续学习“找规律”。
二、探索交流，找出规律
1、练习教科书66也1小题。
三、综合练习：教科书6665页的练习。
空间与图形 图形的认识
教学内容：教科书68页的内容。
教学目标：
1、使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形.进一步认识圆的特征，能正确地画圃;巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴.
2、使学生进一步认识学过的立体图形的特征。
3.进一步培养学生的判断能力和空间观念.
教学重点
能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系.
教学难点
根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系.
教学过程
一、 复习平面图形.
(一)复习三角形的概念.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1.提问：什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三角形?
老师板书分类：a.按照边分类;b.按照角分类
2.教师口述，学生作图.
(1)等腰三角形
(2)等腰直角三角形
3.判断.
出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形.
4.复习三角形的内角和.
提问：三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的?
(二)复习四边形，继续演示课件“平面几何图形的认识”
教师提问：四边形是怎样的图形?我们曾经学习过哪些四边形?
1.复习图形特征.
出示：
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义.
小组共同回忆：
(1)长方形有什么特征?
(2)正方形有什么特征?
(3)平行四边形有什么特征?
(4)梯形有什么特征?
2.从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类?正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系?为什么?
教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形.
(三)复习圆.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1.复习圆的特征.
(1)画圆，并用字母表示圆心、半径和直径.
(2)提问：圆是怎样的一个图形?
同一个圆中直径和半径有什么关系?
二、复习轴对称图形.
(1)请同学们把圆对折.
提问：你发现圆对折后有什么特点?
再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合.
(2)提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形?
(板书：轴对称图形)
这里对折的折痕就是什么?
(板书：对称轴)
怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴?
等边三角形有几条对称轴?圆有多少条对称轴?
我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形? 你还能说出哪些见过的轴对称图形?
三、复习立体图形
四、综合练习。
教科书68页的练习。
线与角.
教学内容：教科书：6971页的内容。 教学目标
1.使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念. 教学过程：
一、复习线。 1.复习特征
(1)请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点?他们之间又有什么不同?
(2)全班汇报.
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分;线段有两个端点，是有限长的;射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的.
2.判断反馈.
(1)一条射线长5厘米.()
(2)通过一点可以画无数条直线.()
(3)通过两点可以画一条直线.()
(4)通过一点可以画一条射线.()
二、复习角.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1.什么叫做角?请你自己画一个任意角.
提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角?(板书：角)
2.复习各部分名称.
学生填写各部分名称.
教师提问：(1)角的大小与什么有关?
(角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关)
(2)角的大小的计量单位是什么?
3.复习角的分类.
教师说明：根据角的度数，可以把角分类.
教师提问：我们学习过哪几类角? 每种角的特征是什么吗?
(板书：锐角直角钝角平角)
三、复习垂线和平行线.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1.教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直?
你能举出日常生活里的例子吗?
在什么情况下可以说两条直线平行?
谁来举出平行线的例子?
2.画图.
让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线.
六、小结.
通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形?
七、板书设计.
几何初步知识
线、角、垂直和平行、直线、射线、线段、
锐角、直角、钝角、平角、垂直、平行
图形与测量
教学内容：教科书7477的内容。
教学目标
1、巩固已学过的平面图形的面积计算，进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系，能应用公正确测量出需要的数据计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。
2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验处法多样化。 教学重点：使学生学会观察图形，学会计算多边形面积及其应用。 教学难点：多边形面积的应用。
教学准备：教学课件、实物投影、作图工具。 教学过程：
一、：出示教师整理的知识点，问：根据你们小组整理的知识点，请给老师的这个整理提出补充意见。 1.平行四边形的面积 s=ah 2.三角形的面积
s=ah÷2 3.梯形的面积
s=(a+b)h÷2 4.组合图形的面积
把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
学生先制定计算的策略，然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据，并求出图形的面积。
订正时让学生说出是怎么测量的。测量时应注意什么。
[完成“即兴发挥”这一环节后，用投影打出“各显深通”标题。这一板块，由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成，要求学生能完成多少就完成多少，能完成哪道题就完成哪道题。通过这一板块的练习，学生个性得到继续张扬，学生创造力也得到培养，更为重要的是灵活运用所学知识解决实践问题的能力得到提高，是培养学生表达能力、动手能力的重要组成部分。] [待学生完成后，由学生自己分析解决问题的方法。教师适时点拨、鼓励、赞扬。这一板块给学生创造了活动的机会，做到了分层教学，丰富了学生的心理，使不同学生通过完成不同难度的题目得到不同程度的发展，充分激励了学生思考的积极性和能动性，更好地体现了以学生为中心的教育理念。]
五、综合练习：教科书7477页的内容。
图形与变换
教学内容：教科书7879页的内容。 教学目标：
1、知识目标：通过生活事例，在系统复习中引领学生回顾图形位置的几种变换方法，并能灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
2、能力目标：
通过复习，对图形的位置与变换的相关方法有较为系统地了解并能进行基本的操作。 教学过程：
一、复习对称：(课件出示)
师：认识这个地方吧?高大的威海之门为什么给人一种美的感觉? 生：左右是对称的。
师：因为对称所以美是吗?(板书：对称)为什么说威海之门是对称图形?轴对称图形有哪些特点?可以用这个长方形纸片边演示边说。
生1：沿着一条线对折，两边能完全重合。 生2：折痕所在的那条直线是它的对称轴。 生3：有的有一条对称轴，有的有两条或多条。 师：能举例说明吗? 生：等腰三角形有一条对称轴，圆有无数条。 师：对称是位置变换的一种方式。(板书：位置
变换方式)怎样能又快又好地画出轴对称图形的另一半呢?根据什么?(课件演示：小船)
生：先描出对应点，再顺次连起来。对应点到对称轴的距离是相等的。 课件演示。
师：同桌两人任找一组相对应的点看看到对称轴的距离是否相等。
二、复习平移：
师：能看出这形状像什么吗?这是海上公园人工湖中的一条小船，船头停着一只蓝鸟，船尾停着一只红鸟，小船开动了，它是在做什么运动? 生：平移
师：对，是平移。(板书：平移)平移是图形或物体非常常见的位置变换方式。这时两只鸟发生了争吵。蓝鸟说我在船头，我经过的路长一点。红鸟说不对不对，我在船尾，我经过的路比你长。请同学们讨论一下，两只小鸟说的对吗?怎样才能说服他们停止争吵?
生1：两只鸟经过的路一样长。我可以数给小鸟看，红鸟移动了10个格，蓝鸟也移动了10个格。 生2：我可以告诉小鸟，船头平移了10个格，船尾也平移了10个格，所以它们经过的路一样长。 师：如果小鸟停在船上其他地方，比方说停在这个地方，平移了几个格? 生：还是10个格。
小结：这条船向哪个方向平移了几个格?平移了几格不是看两个图形之间空了几格，而是看对应点或对应线段移动了几格。平移时，图形上每个点移动的格数都相同。 师：平移后的图形与原来图形相比，什么变了?什么没变? 生：位置变了，形状大小没发生改变。
师：看来大家不但认识了平移现象，还掌握了平移的方法。对前面学过的知识掌握得非常扎实，不简单。
三、复习旋转：
师：在大家的帮助下，两只小鸟停止了争吵。打心底里佩服大家，也为自己的无知而羞愧呢。看着大家如此聪明，小鸟还有个问题想请教，不知你们愿不愿继续帮忙呢? 师：真是些乐于助人的好孩子。
师：小鸟和你们一样也特喜欢大风车栏目，这几天在家练习画大风车标志。可是怎么画也不能让每部分一模一样，间隔的距离也不能一样大。这可愁坏了他。你能帮小鸟出个主意，怎样能准确画出这个图案?这个图案有什么特点吗?
生：先画其中一部分，再按顺时针方向转动900画出第二部分，依此类推。 师：用到了我们学过的什么知识? 生：旋转 课件演示。
师：是这样的吗?你怎么知道旋转的度数是900 ?你认为旋转后所到的新位置与哪些因素有关?同桌俩合作完成，用手中的笔演示一下。 生1：方向和角度。 生2：还与中心点有关。 师：说说你的理由。
生：在刚才的操作过程中，我们发现方向、角度、中心点不同，旋转后的位置就不一样。 师小结：旋转时最好以边为准，明确方向和中心点，从而确定旋转后每条边的位置。 师：旋转后，什么变了?什么没变?必须旋转一周才算旋转吗? 生：位置变了，但形状大小没变。 师：旋转也是常见的位置变换方式。(板书)比较一下旋转与平移这两种变换方式最本质不同是什么? 生：旋转是沿曲线运动，平移沿直线运动。 师：大家对前面学过的知识说的是头头是道，操作起来是否也能游刃有余呢?一块来试试怎么样?
四、综合练习：教科书：7879页的练习。
统计与概率
教学内容：教科书：83页86页的内容。
教学目标，明晰“统计与概率”的知识体系。
教学过程：
一、教师讲述： “统计与概率”是伴随着基础教育课程改革的启动而发生内涵扩张的数学教学内容模块，尤其是新增的“概率”部分，更是传统教材所不曾涉及的。所以，对数学教师而言，驾驭“统计与概率”尤其是概率内容便成了数学教学的崭新课题。为此，在全面系统的毕业复习前，数学教师应再度走进课标、解读教材，以准确领会小学阶段统计与概率教学的目标，深入感悟小学阶段统计与概率教学在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等方面所能给予学生的成长空间。我们认为，这也是提升统计与概率复习效率的基点所在。
二、纵横梳理，明晰“统计与概率”的知识体系
对于复习课的教学设计，数学教师都有这样的共识：核心是完善认知结构，途径是加强知识梳理。基于主体参与的知识梳理，将平时独立存在的数学知识串成线、连成片、结成网，从而促进学生数学认知结构的完善和发展。因此，在统计与概率复习中，教师应该粗化流程组织，扩展问题空间，为学生主体的知识梳理提供较为宽绰的自主平台。
例如，“统计复习课”教学设计：
1.揭示课题，展示目标
谈话：同学们，通过今天对“统计初步知识的复习”，我们要达到以下三条目标：(课件出示)(1)掌握各种统计图表的形式和特点;(2)了解各种统计图表的制作方法，能较为整洁美观地绘制统计图表;(3)会根据统计图表上的数据进行简单的信息分析。
2.回忆梳理，构建网络
谈话：同学们，通过统计表和统计图的学习，你已经知道了哪些知识?(师生一边回忆补充，一边归纳完善如下知识结构表)
三综合练习：教科书8386页的练习。
可能性
复习内容：教科书：8788页的内容。 复习目标：
1、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断。
2、再次经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。能对某些事情发生的结果作出推测和简单判断，并作出适当的解释，培养学生的分析推理能力。
3、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。
一、揭示课题
我们已经学过一些统计和可能性的知识。今天我们来把学到的统计和可能性的一些知识进行一下整理和复习。板书课题。
二、创设情境：
同学们：人的眼睛重要吗?你能用一句话来形容一下眼睛的重要性吗?对，人的眼睛就是我们心灵的窗户，我们要好好的保护自己眼睛，可是身边的同学总有不注意保护自己眼睛的，下面请看我
三、复习统计相关内容
1、多媒体出示第1题：光明小学2002年一至六年级近视情况统计表。(略) ①、从表中你能一眼看出哪个年级患近视人数最多吗?为了更清楚的表示我们还可以怎么办?学生绘制统计图，并回答后面的问题。
②、展示学生作业，并谈谈绘制统计图的时候应该注意什么问题?
③、根据统计图或者统计表你获取了哪些信息?你想到了什么?你想对光明小学的同学们或对我们班的同学说什么?
④、你还能提出什么数学问题?
2、多媒体出示第2题：三(1)班同学1分钟跳绳成绩单。(略) ①、我们应该怎样来整理这些数据呢?小组交流。 ②、小组汇报整理的方法和步骤。(分组画“ 正”字记录数据绘制统计图根据统计图表分析。) ③、学生用画“正”字的方法记录数据，并完成统计图和回答后面的问题。
④、交流讨论：在整理数据我们用到了什么方法?要注意什么?在绘制统计表的时候呢?在绘制统计图的时候呢?在分析的时候我们用到了那些知识?
3、
多媒体出示第3题： ①、学生独立完成
②、在这个题目中你复习了什么知识?应该注意什么问题? (求平均数)
二、摸球游戏：
①、学生猜测：在一个红球和一个黄球的袋子里拿一个球可能是什么球?在8个红球和2个黄球的袋子里拿一个球，拿出什么颜色的球可能性大? ②、学生操作验证 ③、交流验证结果
④、结论：哪种多，可能性就大。
综合练习：教科书8788页的练习。
解决问题的策略
教学内容：教科书8990页的内容。 教学目标：
1、 进一步巩固用倒推的方法解决问题，掌握倒推的基本方法。
2、 进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点、难点：
复习巩固用倒推的策略解决问题，巩固倒推策略的基本方法。 教学设计：
一、 复习整理，谈话导入：
我们已经学习了很多解决问题的策略，本学期主要学习了什么策略?
在什么情况下我们可以使用这样的策略来解决问题?(引导学生回忆：这类问题是指条件中只说明了中间的发展过程和最后结果，要求最初状态的一类问题。在这样的情况下，通常采用倒推的策略)
怎样使用倒推的策略解决问题?(引导学生回忆：先将事情发生发展的顺序理清，然后从最后一步出发，一步一步倒着往前推算，逐步靠拢已知条件，直到问题解决。)
二、 拓展练习，发展提高
1、 甲、乙、丙三个组共有图书90本，如果乙组向甲组借3本后，又送给丙组5本，结果三个组所有图书的本数刚好相等。甲、乙、丙三个组原来各有图书多少本?
2、 小亮在计算一道除法题的时候，把除数36写成62，结果得到的商是30余12。正确的商应该是多少?
3、 一个水桶里面装有水，连桶称是5千克，把水加到原来的4倍，连桶称是11千克。桶里原来是多少千克水?桶有多重?
六年级总复习教案范文第2篇
以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十
一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
二、基本情况
现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
三、复习总目标
1.巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合;能工整地书写汉字，并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)
2.阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十
一、二册指定的诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3.把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)
4.有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)
四、复习时间：四周
五、复习内容及策略
第一部分：基础知识(复习时间：两周)
(一)汉语拼音(复习时间：两天)
1.复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等)，正确书写声母、韵母和音节。
2.主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限
11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略)
(二)字词(复习时间：四天)
1.复习要点
(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强
的识字能力;
(2)巩固掌握本册所学过的汉字，(认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写)，要求会读、会写、会组词;
(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;
(4)能分类积累一定数量的成语;
(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2.主要题型
(1)看拼音写词语;
(2)给带点字选择正确的读音;
(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;
(4)改正错别字;
(5)照样子写词语(ABAB、AABB);
(6)根据意思写词语;
(7)把词语补充完整，并解释所填字的意思;
(8)词语搭配;
(9)用词造句;
(10)按要求写成语。
3.知识归类及典型题例
(1)改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习;
(2)词语积累方面：(以成语的积累为主)
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的
从形式上：AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
(3)词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例：
1在语境中理解、辨析词语：
2灵活运用词语：
(三)句子(复习时间：四天)
1.复习要点
了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2.主要题型
(1)把句子补充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;
(3)按要求写句子;
(4)整理排列错乱的句子;
(5)修改病句。
3.知识归类
(1)常用关联词
并列关系：一面一面一会儿一会儿一边一边 假设关系：如果就 要是 就 即使也 尽管也 条件关系：只要就 只有才无论都 不管都 转折关系：虽然但是尽管还是可是然而 递进关系：不但而且不仅还
因果关系：因为所以 因此 由于 之所以是因为 选择关系：或者或者不是就是是还是 取舍关系：宁可也不与其不如
(2)古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗
(3)句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
(4)句式的分类整理：反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。
(5)病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4.综合应用题例
(1)结合课文拓展
•古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 •你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：
•安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：
•领袖和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来
(2)结合生活运用
•给下列地方设计标语：教室;图书阅览室;微机室;学校食堂;花圃草坪。 •在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕业赠言
•分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
•请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言)，并说说在生活或学习中所起的作用： •某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：______________。母亲哭了，是因为这么读：_________________
•将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
•用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
•在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响?用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读(复习时间：一周)
(一)复习要点
1.具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法;
2.学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法;
3.在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处;
4.学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
(二)主要题型
1.按原文填空或默写某段落(12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文);
2.联系上下文推想词句的意思;
3.概括文章的主要内容，体会作者的思想感情;
4.能提出不懂的问题;
5.能说出自己的阅读感受;
6.能给句子或段落加上标点符号。
(三)复习策略
1.课内阅读(重在积累及方法的习得)
(1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。
•梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺;
•以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
•说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、蔺相如
(2)注重阅读方法的渗透。
•仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话?(透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法)
•理解下面词语在句子中的意思。(渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法)
•短文主要写了什么内容?(渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。)
•读了这篇短文或这段话，你有什么感受?(结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理)
•试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法)
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》 2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《鲁滨漂流记》《三打白骨精》 3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》
2.课外阅读(重在方法的运用)
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上
自主出题：
给带点的字选择正确的读音;联系上下文解释词语;用横线或波浪线画出有关的词语和句子;给短文加题目或换一个题目;仿写句子;结合实际理解句子含义或自己的感受;概括短文主要内容;结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习作(复习时间：三天)
(一)复习要点
1.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实;
2.能根据习作内容表达的需要，分段表述;
3.学写读书笔记和常见应用文;
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号;
5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
(二)对人教版
五、六年级的二十多篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师;写一种动物;写一篇以“秋天的树叶”为题的习作;说说自己的心里话;写一件亲身经历的事;写写自己的体验和感受;观察一种自然现象后写一篇习作;写一篇参观、游览记;我身边的小能人;写一位自己喜欢或崇拜的人;写一篇关于假期生活的习作;写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱;写一种自己喜欢的美味;写一篇描绘剪纸作品的习作;介绍家乡的一种产品;写一位名人;写写语文书里的故事;童年趣事;一件往事;写一篇读书笔记;成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事;写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作;按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛;记一次实验;调查统计谈感受;给老师的一封信;
(三)复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：
1.拟题;2.选材3.表达。
(四)复习策略
1.拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。(可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个)
拟题方法：
(1)巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
(2)新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
(3)模仿教材中课题的拟题方法(见阅读部分)。
2.选材及构思
(1)记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
①用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
②细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
③以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写? 《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的》《游记》《我爱》
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
(2)想象作文选材原则：情节丰富，生动形象;依托现实，大胆合理。 复习要点：
①给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
②无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
(3)应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等
复习要点：
①书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
②读(观)后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
3.表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
(1)记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
①在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
②努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
(2)想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
(3)应用文指导要点：
①书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
六年级总复习教案范文第3篇
(词语部分)
一：你能在下面的括号中填上“看”的同义词吗?
左( 顾
)右( 盼
)
熟(
视 )无(睹
)
高( 瞻
)远( 瞩
) ( 瞻
)前( 顾
)后
面 面
相( 觑
)
( 瞠
)目
结
舌 鹤立鸡群(含动物名称)狐假虎威 士农工商(每字皆为人或事物名称)琴棋书画
灯红酒绿(带有颜色词)姹紫嫣红
手舞足蹈(带身体器官)张牙舞爪
神机妙算(带有近义词) 呼风唤雨
自作自受(ABAC式) 二：你能填上反义词构成对偶句吗?
1、宁可站着死，(也不
)跪着(
生
)。
2、富家一席酒，(
贫民
)半年粮。
3、宁为玉( 碎
)，不为瓦( 全
)。
4、懒惰的结果是痛苦，(勤劳
)的结果是(快乐
)。 三:请按要求填词语：
(1)用“激”组词并填空：
王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀( 激情 )地讲述了一次与越
南侵略军进行(激烈 )战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非
常(激动 )，英雄们的事迹将永远(激励 )我们前进。
(2)选字或词语填空：
燥 躁 噪
听见嘈杂的(
噪)音，我的心里烦( 躁 )不安，再加上空气干(
我的脾气越来越暴( 躁 )，真想发火。
竟然 偶然 显然 果然 截然 必然 当然 忽然
A.气象预报说今天有大雨，今天中午(果然)下了一场大雨。
B.兄弟俩性格(截然)不同。
C.没想到小华在这次英语竞赛中( 竟然)获得了一等奖。
D.他一向到校很准时，今天迟到是( 偶然 )的。
E.我(忽然)听到了一阵急促的鞭炮声。
F.敌人居高临下，( 当然
)更容易发现我们。
J.( )敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。
(3)用“传”字组成不同的词语填空。
( 传染 )疾病 (传达 )命令 ( 传授 )经验 (传播 )消息
(4)照例子积累趣词。
燥 )，
(5) 根据情境提示，在括号里填写恰当的成语。
A.这是两支老牌劲旅，为争夺一年一度的联赛桂冠，他们将在绿茵场上(大显身手)。离比
赛开始半小时，场内已(座无虚席)，很多球迷远道而来，为自己心爱的球队呐喊助威。不少人出高价买一张门票，以求(一饱眼福)。上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军(十拿九稳)，企图来个先声夺人。而对方也(不甘示弱)，针锋相对地反击说，他们是为捧杯而来的，不夺冠军(誓不罢休)。当然，大话随他们说，比赛毕竟无情。到底鹿死谁手，球迷和观众朋友将(拭目以待)。
B.汶川8.0级大地震后，不少地方成了(与世隔绝)的孤岛，救援人员千方百计)进入震中
地带，为抢救灾区人民(奋不顾身)，个别同志甚至为之献出了宝贵的生命。他们的英雄壮举让人(肃然起敬)。我们的中央领导温家宝总理(身先士卒)，率先出现在震中，安抚受灾群众。相信只要我们全国人民(团结一致 )，一定能够把灾难的影响降到最低。
6)、中国加入WTO，全国人民高兴极了。请写出表现激动、兴奋的成语两个：(欢欣鼓舞 ) ( 心潮澎湃 ) 7)“十一”黄金假日，全国各大名胜人来人往，热闹非凡，请写出人多、热闹的两个成语：
( 人声鼎沸 ) ( 人山人海 )
8)选择恰当的词语填空：
A 明智 B 精密 C聪慧 D深刻
读史使人( 明智 )，读诗使人( 聪慧
)，演算使人(精密 )， 理使人(深刻 )，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。
9)表示“快”的词语：
看书快(一目十行 ) 吃饭快(狼吞虎咽 )走路快(健步如飞 )说话快(口若悬河 ) 四：词语大观园：
1、 请在括号里填上动物名： 胆小如( 鼠 )( 鸡 ) (犬 )不宁 (鹤
)发童颜 (狐 )假(虎 )威
画(蛇 )添足 (狼 )吞(虎 )咽 心( 猿 )意( 马 ) 鬼哭( 狼 )嚎
2、请在括号里填上近义词组成成语：
( 胡 )言( 乱 )语 弄(虚 )作(假 ) ( )涛( 骇)浪 日(积 )月(累 )大(摇 )大(摆 ) (斩 )钉(截 )铁 ( 不 )(慌 )失措 ( 忍 )饥(受 )饿
3、 请在括号里填上反义词组成成语：
化( 险
)为(夷 ) 转(怒
)为( 喜
)喜( )厌( )(南 )征( )战( )罗( )网 争( 先 )恐(后 )半(信
)半( 疑 )同( )共( )
4、请写出描写自然美景的词语，至少四个：
( 鸟语花香 ) ( 崇尚峻岭 ) ( ) ( )
5、请写出含有山水的词语，至少四个：
六：按要求写成语：
1、有些成语两两相对,浑然天成,将他们摆在一起,恰成一副副对仗极妙的对联,给人以启迪和艺( ) ( ) ( ) ( )
6、你能写出带“春”的四字词吗?
寸草春晖 春风得意 春华秋实 雨后春笋 满面春风 妙手回春
7、请写出描写人物神态的词语：
( ) ( ) ( ) ( )
8、请写出描写人物心理活动的成语：
( ) ( ) ( ) ( )
9、请写出描写人物美好品质的四字词：
( ) ( ) ( ) ( )
10、你能写出形容人物注意力高度集中的四字词吗?
( ) ( ) ( ) ( )
11、请写出四字皆指四种事物的成语：
( 士农工商 ) ( 花鸟虫鱼 ) ( 琴棋书画 ) (笔墨纸砚 )
12、请写出含有比喻的成语：
(堆积如山) (骨瘦如柴 ) (呆若木鸡 ) ( 如花似玉)
13、请写出来自寓言故事的成语：
(守株待兔) (画蛇添足 ) (亡羊补牢 ) ( 掩耳盗铃)
14、请写出来自神话故事的成语：
( 精卫填海) (夸父追日 ) (嫦娥奔月 ) (八仙过海 )
15、请写出来自历史故事的成语：
(望梅止渴) ( 四面楚歌) ( 完璧归赵)
16、形容做事、学习认真的成语：
( 一丝不苟) ( 兢兢业业) ( 不厌其烦) (尽心尽力 )
17、比喻有恒心有毅力的成语：
( 坚持不懈) (持之以恒 ) (锲而不舍 ) ( 水滴石穿)
18、描写人的智慧的成语：
(才思敏捷) (才高八斗 ) (神机妙算) (聪明绝顶 ) 五：请写出一个既能点名成语错字，又能说明改法的成语： 例：呆若花鸡移花接木
1、羊不可破 亡羊补牢
2、生无反顾舍生取义
3、危居乐业 转危为安
4、心猿意鹿指鹿为马
术的陶冶.
例如:千山万水----五湖四海 看菜吃饭------量体裁衣 请你尝试着将下列成语两两相对起来。
愚公移山 狗仗人势 望梅止渴 良药苦口 精卫填海 画饼充饥 忠言逆耳 狐假虎威
2、在括号里填上动物名称,补全下列歇后语.
(1) ( )吃辣椒----抓耳挠腮 (2) 老( )拉车----没人敢做(坐)
(3) 公( )头上的肉----大小是个官(冠) (4)( )吞鼠,鹰叼蛇-----物降一物 (5) 亡( )补牢-----为时不晚 (6)( )鼻子插葱-----装相(像) 七：按要求给下列四字词归类,将序号写在横线。
(1)异口同声 (2)竭尽全力 (3)姹紫嫣红 (4)四面八方 (5)业精于勤 (6)零零星星 (7)孜孜不倦 (8)栩栩如生 (9)悬崖峭壁 (10)诚心诚意 (11)人山人海 (12)旭日东升 (13)群芳吐艳 (14)废寝忘食 (15)大惊小怪 (16)面面俱到(17)博览群书 (18)郁郁葱葱 (19)坚持不懈 (20)七嘴八舌 含反义词： ____________________数字：_____________________ AABC_________________________ABAC：_______________________
AABB ______________________描写自然景物的四字词 _______________ 体现读书、学习的四字词___________________ 八：读诗句,猜成语:
(1)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.(食不甘味)
(2)千里莺啼绿映红.(有声有色 )
(3)黄河之水天上来.(源远流长)
(4)读书破万卷,下笔如有神.( 胸罗万卷 或
博览群书 )
(5)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.(鞠躬尽瘁) 九：请填成语,组成作家或诗人的名字:
投桃报( ) 青天( )日 下里( )人 ( )碧辉煌
( )当益壮 ( )己救人 孔 ( )之道 ( )( )正气 十：你能写出含有“水”的成语吗?
例：形容坚持不懈，力量小却有大收效叫“滴水穿石”。
1、形容拥挤或包围得紧叫“( 水泄不通 )”。
2、比喻条件成熟，事情便能成功叫“(
水到渠成
)”。
3、比喻生活困难，难捱叫“( 水深火热 )”。
4、比喻感情或意见的融洽叫“( 水乳交融
)”。
5、形容雨后山色清秀，水光明丽叫“(光潋滟 )”。
水
6、比喻不认识者偶然相遇叫“( 萍水相逢 )”。 十一：照样子，在括号里填入合适的词语：
例：坚定的(立场) 坚强的(意志) 寻找(宝藏) 寻求(真理) 增强( )发现( )宽阔的( )( )简陋 增添( )发生( )广阔的( )( )简朴 增长( )发掘( )宽敞的( )( )简便
十二：找出下例各组词语中不属于同一类的一个词，在下面划一横线。
1、庄家 麦子 高粱 玉米 稻子
2、歌舞 曲艺 电影 报纸 戏剧
3、黎明 黄昏 拂晓 破晓 早晨
4、铅笔 钢笔 电笔 蜡笔 毛笔 十三：按一定的顺序重新排列词语：
1、凉爽 寒冷 酷热 炎热 温暖
2、宇宙 太阳系 地球 月球系 银河系
3、元宵节 除夕 重阳节 端午节 春节
4、植物 苹果树 果树 树 红富士苹果树
十四：请根据语境填写关联词语：
1、( )美好的友谊是珍贵的，( )请你加倍的珍惜我们的友谊。
2、( )老师只说了一句简短的话，( )这句话深深地印在我的脑海里。
3、( )做什么事情，我们( )应当一丝不苟。
4、( )你付出辛勤的劳动，( )能享受到成功的快乐。
5、小红( )歌唱得好，( )舞也跳得很不错。
6、( )风再狂雨再大，我们( )要坚持去上学。
7、“天才”并不可靠，( )勤奋( )靠得住。
8、( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。
9、( )明天开始认真学习，( )现在就努力。
10、小光( )被评为“三好学生”，( )他在各方面 严格要求自己。
11、( )大家共同努力，( )任务完成得很出色。
12、我们( )要学习好，( )要有高尚的情操。
13、爸爸( )自己吃苦受累，( )让我吃一点点苦。
14、( )答应了别人的请求，( )该信守诺言。 十五：照样子，写词语： 例：技术好 技术(精湛)
态度好 态度( ) 脸色好 脸色( )
天气好 天气( ) 盒子好 盒子( ) 十六：给下列广告词“消消毒吧”!
1)某消炎药广告词：快治人口 ( 脍炙人口 )
2)某止咳药广告词：咳不容缓 ( 刻不容缓)
3)某保温杯广告词：有口皆杯 ( 有口皆碑 )
4)某加湿器广告词：湿出有名 ( 师出有名) 十七：改正下列词语中的错别字并分类：
桌有成效(
)
发愤图强(
)
革故顶新(
)实是求事(
) 不齿下问(
)
不解努力(
)
精溢求精(
)独出心栽(
) 表示目标坚定的：________ ______表示团结协作的：_______
_________ 表示创新精神的：________ ______表示掌握规律的： _______
_________
十八：根据语境，选择最恰当的词语：
夸夸其谈 张冠李戴 口若悬河 囫囵吞枣
1、他平时说话不多，今天在组里发言，竟( )滔滔不绝，真没想到。
2、因为他看书时只是( )，所以现在考查起来，他的答安大多是( )。
3、我们说话或写文章时，不能( )，而 要实事求是。
满腔热情 冷嘲热讽 据理力争 理屈词穷 语重心长
1、面对卖假货的店主，我们( )，他( )，只好把那些劣质品收起来了。
2、老师( )地对我们说;“同学有了缺点，犯了错误，我们不能( )，而应该( )地去帮助他。“ 十九：有的成语是由上下两段构成的，请写出下段：
一言既出( 驷马难追 )
一夫当关，( 万夫莫开 )
眉头一皱( 计上心来 ) 十年树木( 百年树人 )
螳螂捕蝉( 黄雀在后 ) 当局者迷( 旁观者清)
人无远虑( 必有近忧 ) 不入虎穴( 焉得虎子 )
有则改之( 无则加勉 ) 三天打鱼( 螳螂捕蝉( 鹬蚌之争( 前车之覆( 鞠躬尽瘁( 万事俱备( 千里之行( 瓜熟蒂落( 不经一事(
两天晒网 ) 黄雀在后) 渔翁得利 ) 后车之鉴 ) 死而后已 )
只欠东风 ) 始于足下)
六年级总复习教案范文第4篇
知识点一
整数
1、整数的定义：像-3，-2，-1，0，1，2这样的数称为整数。在整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零与负整数统称为整数。
2、整数的范围：除自然数外，整数还包括负整数。但在小学阶段里，整数通常指的是自然数。
知识点二
自然数
1、自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，叫作自然数。
2、自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成，所以“1”是自然数的基本单位。
3、“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体。
知识点三 比较整数大小的方法
知识点四 整数的改写
把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数：一个比较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
改写有两种情况：一种是把较大的多位数直接改写成用“万”或“亿”作单位的数，不满万、亿的尾数直接改写成小数;另一种是根据需要省略万位或亿位的尾数，把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数。
知识点五 倍数和因数
1、倍数和因数的定义：自然数a(a≠0)乘自然数b(b≠0),所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
2、倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
知识点六 最大公因数、最小公倍数和互质数
1、最大公因数的定义：几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数;其中最大的一个，叫作这几个数的最大公因数。
2、最小公倍数的定义：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数。
3、互质数：公因数只有1的两个数，叫作互质数。
知识点七
2、
3、5倍数的特征
2的倍数的特征：个位上是0、
2、
4、
6、8 的数是2的倍数。
5的倍数的特征：个位上是0或者5的数是5的倍数。
3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 同时是
2、
5、3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，且个位上是0，这个数一定同时是
2、
5、3 的倍数。
知识点八 奇数、偶数
1、奇数：不是2的倍数的数叫作奇数。
2、偶数：是2的倍数的数叫偶数。
3、数的奇偶性：
(1)两个相同性质的数(都是偶数或都是奇数)相加减，结果都是偶数。 (2)两个不同性质的数(一个是奇数，另一个是偶数)相加减，结果是奇数。
知识点九 质数、合数
1、质数的含义：一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数(或素数)
2、合数的含义：一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫作合数。
3、判断一个数是质数还是合数的方法：
(1)只有两个因数的数一定是质数，有3个或3个以上因数的数是合数。 (2)个位上是0、
2、
4、
6、8和5的数(除了2和5)一定不是质数，质数个位上的数字只能是
1、
3、7和9(2和5除外)
知识点十 负数
1、 负数的定义：像-1，-2，-15这样的数叫作负数。“-”叫负号，读作：负。
2、 负数的大小比较：数字越大的负数反而越小。
1 数的认识
知识点一 小数
1、读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作：“点”，小数部分从高位到低位顺次读出每个数位上的数字。
2、写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点点在个位的右下角，小数部分从高位到低位顺次写出每个数位的数字。
3、小数的大小比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就大。
4、求小数的近似数：根据要求保留小数位数，确定好从哪一位起按照“四舍五入”的方法省略尾数。
5、小数化成分数的方法：先把小数改写成分母是10,100,1000的分数，再约分，就化成了分数。
6、小数化成百分数的方法：先将小数点向右移动两位，再在后面添上%，就化成了百分数。
7、小数的分类：
(1)纯小数都小于1，带小数大于或小数。
(2)有限小数：小数部分位数是有限的。无限小数：小数部分位数是无限的。
(3)无限小数的分类：在无限小数中又分为无限循环小数和无限不循环小数。
(4)循环节：一个数的小数部分，依次不断重复出现的一个或几个数字，叫作这个循环小数的循环节。
(5)循环点：记循环小数时，在第一个数字和最末一个数字上分别记上一个圆点“.”，表示这个循环小数的这几个(或一个)数字重复出现，这样的圆点叫作循环点。
8、小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
知识点二 分数
1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数叫作分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。
2、分数的分类：
(1)真分数：分子比分母小的分数。 (2)假分数：分子大于或等于分母的分数。
3、分数大小比较：
(1)分子相同的分数，分母小的分数比较大。 (2)分母相同的分数，分子大的分数就大。
(3)分子、分母都不相同的分数，先化成相同分母的分数，再比较大小或者化成分子相同的分数，再比较大小。
知识点三 百分数。
百分数的定义：像2%，5%，120%这样的分数叫百分数，也叫百分比或百分率。
表示一个数是另一个数的百分之几。
知识点四 分数和百分数的区别。
分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比;而百分数只表示一个数占另
一个数的百分比，不能用来表示具体数。所以分数可以有单位，百分数不能有单位。
知识点五 比
1、比的意义：两个数相除又叫作两个数的比。
2、比的意义的应用：根据比的意义可以求比值，用前项除以后项，得到的结果是一个数。
3、比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数(0除外)比值不变。
4、比的基本性质的应用，可以化简比。
2 六年级数学期末总复习数与代数练习题 (一)
1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作(
)，四舍五入到万位约是(
)。
2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小
的
自
然
数
，
这
个
数
写
作(
)，读作(
)。
3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是(
)。
4、差是1的两个质数是(
)和(
)，它们的最小公倍数是(
)。
5、观察并完成序列：0、
1、
3、
6、
10、(
)、
21、(
)。
6、在一条长50米的大路两旁，每隔5米栽一棵树(两端都要栽)，一共可栽(
)棵树。
7、被减数减去减数，差是0.4，被减数、减数与差的和是2，减数是(
)。
8、两个数的积是45.6，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的1/10,积是(
)。
9、将一条57 长的绳子平均截成5段，每段占这条绳子的( )是(
)米。
10、4/7的分数单位是(
)，它含有(
)个这样的单位，它的倒数是(
)。
11、3/7的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上(
)。
12、三个分数的和是21/10，它们的分母相同，分子的比是1∶2∶3，这三个分数 分别是(
)、(
)、(
)。
13、小明有一摞书，分别平均分给5人、6人、7人后，都剩下3本，这摞书至少有( )本。
六年级数学毕业总复习数与代数
(二)
一、判断(对的打“√”，错的打“”)
1、所有的小数都小于整数。(
)
2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。(
)
3、12/15不能化成有限小数。(
)
4、1米的7/9与7米的1/9同样长。(
)
5、合格率和出勤率都不会超过 100%。(
)
6、0表示没有，所以0不是一个数。(
)
7、0.475保留两位小数约等于0.48。(
)
8、比3小的整数只有两个。( )
9、4和0.25互为倒数。( )
10、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。( )
11、5.095保留一位小数约是5.0。( )
12、600006000是由6个亿和6个千组成的.
(
)
13、一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，这个小数就扩大了10倍.(
)
14、一个数(0除外)除以一个真分数，所得的商大于被除数.(
)
15、饲养场鸡比鸭多7/9，则鸭比鸡少7/9。(
)
二、填空
1、根据国家统计局统计，2004年我国总人口为129988万人，读作(
)万人，四舍五入到亿位约是(
)。
2、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作(
)，改写成以“亿元”
3 作单位的数是(
)亿元。
3、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作(
)平方米，改写成用“万平方米”作
单
位(
)。
4、你知道全国小学生的人数吗?这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万5个千组成的，这个数写作(
)，这个数四舍五入到万位约是(
)万。
六年级数学毕业总复习数与代数
(三)
一、填空
1、3/5米表示把(
)平均分成(
)份，取其中的(
)份，也可以表示把(
)平均分成(
)份，取其中的(
)份。
2、分数单位是1/9的最大真分数是(
)，它至少再添上(
)个这样的分数单位就成了假分数。
3、、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作(
)。
4、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是(
)，最大是(
)。
5、、是21的倍数，又是21的因数，这个数最小是(
)。
6、在自然数中，最小的奇数是(
)，最小的质数是(
)，最小的合数是(
)。
7、找规律填数。
(1)
1、
2、
4、(
)、
16、(
)、64
(2)有一列数，
2、
5、
8、
11、
14、问104在这列数中是第(
)个数。
8、5是8的(
)% ，8是5的(
)% ， 5比8少
(
)% ，8比5多(
)% 。
9、一件衣服以原价的八五折出售，可以把(
)看作单位“1”，现价比原价降低(
)%。
10.某批玉米种子的发芽率是96% ，也就是(
)是(
)的96%。
11、做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是(
)%
12、一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货物的(
)%。
13、一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120 元，实际上这件商品打了(
)折。
14、跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒， 小明和小亮所用时间比是(
)，所走的速度比是
(
)
例题精讲。
例题1：我国普通小学在校生有108645000人，读作：(
)，其中6在(
)位上，万位上的数是(
)，改写成用“亿”作单位，并保留两位小数约是(
)亿人。
分析：(这道题是对数的读法、数的改写这两个知识点的运用)从高位到低位，一级一级地读，个级的3个0都不读;从低位到高位，一级一级地数，6在十万位上，万位上的数是4;先把108645000这个数改写成以“亿”为单位的数;在把改写后的数按照“四舍五入”法保留两位小数。
解答：一亿零八百六十四万五千
十万
1.09
提示：在读数位较多的数时，可用“，”进行分级后再一级一级读。
例题2 ： 填一填
(1)世界最高峰珠穆朗玛峰约八千八百四十四点四三米。这个数写作：
4 (
)
(2)把0.66，66.6%，0.67， 按从小到大顺序填入下面的括号。
(
)<(
)<(
)<(
)
(3) 的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上(
)
(4)2厘米与4米的最简整数比是(
)，比值是(
)
分析：(1)整数部分按照整数的写法来写，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每个数位上的数字。
(2)把66.6%和 都改写成小数，然后按照小数比较大小的方法进行比较。
(3) 的分子加上8，则分子变成12，分子4扩大到原来的3倍是12，要想分数值不变，分母也得扩大到原来的3倍，9扩大到原来的3倍是27，再想9加几得27。
(4)先统一单位，4米=400厘米，再把2:400化成最简整数比，求比值用比的前项除以比的后项。
解答：(1)写作：8844.43米
(2)(0.66)<(66.6%)<( )<(0.67)
(3)18 (4)1:200
例题3：一段路甲走了 时，乙走了 时，甲、乙的速度比是多少?
分析：一段路的总路程可以看作单位“1”，则甲的速度是1÷ = ，乙的速度是1÷ = ，甲和乙的速度比是 : ，把比的前项和后项同时扩大到原来的18倍，这样就化成了最简整数比。 解答： : = 18: 18=27:20
答：甲、乙的速度比是27:20。
提示：解答此类问题，可以将未知的总量看作单位“1”，然后进行计算，注意结果要写成最简整数比的形式。
专题训练
1、爸爸的手表每6时快2秒，如果不调整，一天要快多少秒?
2、在一个长8厘米，周长是22厘米的长方形内画一个最大的三角 形，这个三角形的面积是多少平方厘米?
3、小明、小红、小刚三人定期去少年宫学习。小明每过5天去一次，小红每过6天去一次，小刚每过9天去一次。如果9月10日这一天他们三人在少年宫相遇，那么下次相遇在哪一天?
4、一只蜗牛沿着10米高的柱子往上爬，每天从清早到傍晚共向上爬5米，夜间下滑4米，像这样，从某天清晨开始，它需要几天才能爬上柱子的顶端?
5、填一填。
(1)0.25=(
)÷12= =6：(
)=(
)%
(2)把 的分子减去3，要使分数的大小不变，分母应减去(
) (3)把0.46扩大(
)倍是460，把56缩小到它的 是(
) (4)6.2098保留两位小数是(
)，精确到千分位是(
)。
6、一个数的 正好是3的40%，求这个数。
7、某机床厂去年生产机床720台，比原计划多生产机床120台，去年实际生产的机床数超过原计划的百分之几?
5
8、工程队修一条路，已修的和未修的长度比是1：5，再修490米后，已修的与未修的长度的比值恰好是3，这条路全长是多少米?
9、一桶油连桶共重40千克。倒出一部分油后，桶里的油还剩40%，这时连桶称共重19.6千克，这个桶原来共装油多少千克?
六年级总复习教案范文第5篇
复习一周了，从班的学生学习状况来看感觉继续复习与不复习学生的能力基本已经定型了，成绩差的又懒的学生管紧点，多辅导，稍微勤快点的也要继续抓一下，成绩好的学生也分两部分，一部分比较有耐心，能够很好的对待每张试卷和习题，这一部分人就能考高分，还有一部分就是自己感觉挺好，却缺少认真仔细耐心的态度，偶尔几次的高分就比较骄傲，这样的学生要批评和鼓励相结合。
总复习基本以做试卷为主，试卷分练习和测试两类，练习的基本是中午作业，通过下次上课来讲解校对，测试基本是每两天有一次，而且进行批改，对合格和优秀的学生进行统计，并对一些学生的进步或退步进行表扬或批评，这是每次考试后要对学生的成绩的评价，目的是让那些差生有所提高。这阶段的应用题教学和讲解很多都是关注优生为主，下阶段就从关注中等生了。从最近的几次试卷中发现，还有一部分学生在计算题和填空题中扣分比较多，填空题扣分主要是有很多基础知识掌握的不够好，计算题错，主要是其计算能力和方法问题，对于中等生来说计算能力方法应该掌握了，分数小数四则混合运算的顺序已不用多说，而计算时还会出现错误。分析一下有这几点，简便计算掌握的不好，虽然每次简便计算出现的题目不多，但还是有6分左右，在下一阶段再次巩固复习;分数通分是一些学生的难题，由于没有对求公分母等知识掌握好，我要求学生尽可能写出通分计算过程，计算缺少耐心，只算一次就没有复查多进行关注;很多学生都懒得去检查计算题了，基本就关心在应用题上。
下一阶段主要复习要加强学生的计算能力上，提高计算的正确率;增加学生复查和验算的意识;再次安排简便计算，进行专题练习，对题型重点加强。
六年级总复习教案范文第6篇
1、在我们的成长过程中，身高和体重的变化最为显著。
2
3
4
5、小学生每天的睡眠时间不低于
6、女孩大约从。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
7
8
9
10、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。
11
12
13
14
15、遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
16豌豆;另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异，如：用眼不当，造成近视。
17，他于2001年2月荣获首届“国家最高科学技术奖”。
18
19
20育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。
21、第一块恐龙化石是在
22、字。
23
24
25、马的进化顺序是：始祖马、渐新马、中新马、现代马。
26、动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
27源》。达尔文关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
28、海葵、蜜蜂和花朵;有些却可能成为敌对关系，如：熊吃鱼、小鸟吃虫等。
29
30
31、这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。如：过度放牧、喷洒农药、过度捕捞、砍伐森林。
32、目前中国已建有个国家级自然保
护区。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。保护生态平衡，应该建设生态工程，如生态农业和蓝色农业。
33
34
35、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
36
37、而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人类对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。
38、太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能。因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色的植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。
39
40、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪。英国科学家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机。英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理，人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。
41、有了这些本领，不但能够提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。
二、名词解释
1、遗传子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、变异子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
3、可遗传的变异遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。
4、不可遗传的变异在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
5、化石化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
6、自然选择自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7、人工选择按照人的意志为选择，影响生物的生存和发展，这就是人工选择。
8、生物的栖息地一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
9、食物链生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
10、分解者地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的搬运工，科学家称它们为分解者。
11、生产者能自己制造食物的叫分解者。
12、消费者以其他生物为食的叫消费者。
13、食物网自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。(通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么角色。)
14、生态系统生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
15、生态平衡在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
16、能量能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
17、不可再生性能源家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源。
18、可再生性能源有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。
三、问答题。
1、青春期的心理特点有哪些?P
52、青春期应该怎样正确对待变化?P6
3、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做?P10-1
24、科学用脑五要素包括哪些?P1
25、关于“遗传”和“变异”的谚语或俗语各有哪些?
答：遗传：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”“桂实生桂，桐实生桐。”变异：“一猪生九崽，连母十个样。”“世界上没有完全相同的两片叶子。”
6、变异一般分为哪几种形式?P19
7、生物变异现象有什么利弊?P2
28、你知道的恐龙有哪些?恐龙化石是怎样完成的?P2
59、化石是怎样形成的?P28
10、制作印迹化石模型分为哪几步?P28
11、对长颈鹿的长颈形成原因有哪两种不同解释?P
3112、达尔文经典进化论的主要观点是什么?P
3213、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?非洲沙狐的耳朵长而大?
答：极地地区非常寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可以减少热量的流失;非洲沙漠地区非常炎热，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热的环境中散热。它们耳朵的不同是与它们所处的生活环境相适应的，是进化的结果。
14、生活在沙漠环境中的动植物，需要什么样的本领?
答：耐旱，减少水分的蒸发。
15、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么?
答：为了逃避袭击。透明，使其他生物不易发现。背部颜色深，其他生物从上面看时，与海水颜色一致;腹部颜色浅，其他生物从下面看时，与上面颜色一致，使其他生物不易发现。
16、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
答：(1)条纹使斑马在草丛中不易被发现。
(2)条纹在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓变换无定，让猛兽看不清楚。
17、如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况?
18、我们应该怎样保护生态平衡?P50
19、在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式?P60
20、“拓展”中的五个试验的原因。P64-66
(1)在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样呢?
(2)轻而慢地向下压尺，报纸会怎样?重而快地向下击打尺，报纸又会怎样?请解释。
(3)把金鱼放在装有冷水的试管里，并在试管的上部加热，金鱼会有生命危险吗?为什么?
(4)“气垫汽车”为什么能够开动?
