姓名

学历

任教学科

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

（一）优势之处：

1.具有强烈的责任心，对教育事业忠贞不渝

2.用良好的师德影响学生，对学生有爱心，耐心

3.能与同事团结协作，主动关心他人

（二）不足之处：

1.研究教材的能力不足：对教学的研究不够透彻

2.教学实践经验不足：提问技巧，应变能力还需提高

个人专业发展总目标

1.师德目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，坚定献身教育的信念，修身养性。

2.学习目标：广泛研读优秀的教育教学理论书籍，有效运用到实际教育教学过程中，及时记录自己的教育心得。

3.教育科研目标：积极参与教育教学课题研究，做研究型教师，促使自己较快的成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师，不断追求卓越的动力。

4．教学目标：常跟学科组老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂中学生的变化。熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化

5.致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找适合自己的发展之路

6.落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力

任 务

时间安排

预期成果

任 务

1.加强理论学习，掌握一定的现代教育理论

2.全面发展提高综合素质，记录教学过程，不断提高上课水平

3.积极参与校内外的物理教学教研，多听校内外的教师公开课

时间安排

2020-2021：进行教学研究，多听课，保证听课的效率，多思考，多提问老教师

2021-2022年：加强教育水平研究

2022-2023：逐步向“优秀型教师”发展

预期成果

提升了学科教学水平，对教学有更为深入的研究，形成自身的课堂风格，向“研究型教师”发展

任 务

1.加强实践经验，丰富教学经验，把握课前，课中，课后的一个细节和每一个可能出现的问题，努力认真备课

2.加强探究学习，大胆的使用先进的科学技术与教学理论，形成自己的教学风格

3.积极参加学校与教研组组织的各种形式的教学教研活动

时间安排

1.2021-2022：制定两年计划，提升自身文化素质，无论是作为教师还是管理者，都必须有丰厚的文化底蕴

2.2022-2023：继续深化第一阶段的达成目标规划，积极参与学校物理科的研究，提升个人修养

预期成果

将近两年的教学设计，教学反思，论文等资料整理成册，以提升理论修养

任 务

1.设计物理实验教学模式

2.设计物理课堂教学中的实验活动的原则和切入点

3.设计物理实验课堂的组织与实施

时间安排

1.课题研究的准备（2021.6-2021.10）

2.课题开题报告会（2021.6）

3.课题实验（2021.10-2022.12）

4.汇报成果阶段（2022.12-2023.3）

5.修改完善阶段（2023.3-2023.8）

预期成果

使学生体会科技与社会的关系，强化以自然科学技术为载体，让学生亲身体验科学探究的过程

任 务

时间安排

预期成果

任 务

1.及时做好各项要求，及时布置班级各项任务，经常深入学生实际，了解把握学生的思想动态

2.认真做好学生的日常教育与管理，指导学生制定班级工作计划，做好学期班级工作总结

3.努力营造班级良好的学风，端正学习态度

时间安排

2020-2021：狠抓学习习惯，树立良好班级风气

2021-2022：培养学生物理思维

2022-2023：查漏补缺，及时总结，带领学生紧张而有序的开展复习计划

预期成果

李山三年发展规划范文第5篇

一、基本数据

现有教学班5个(均为小班)，学生127人。

在编教职工11人，任职资格达标率100%，学历达标率100%，其中专科以上学历占30%，在职教师平均年龄49岁。

二、办学基础

早在2005年，学校就提出了“把学校办成儿童求知长进的乐园”的办学宗旨及“乐学、能干、创新”的培养目标，并实施了学校第一轮教育教学整体改革，为今后的学校发展奠定了坚实的基础。

在“乐、能、创”目标的指引下，在“小班化教育”实践的过程中，学校形成了良好的教风和学风，学生“爱学、会学、善学”，教师“爱教、会教、善教”。

三、存在不足

从学校发展的角度来看，学校在教育教学改革上取得了较好的成绩。但同时，从客观上讲，也进入了一个高平台，要继续保持上升的强劲势头，必须要有新的突破。

从学校的领导核心角度来看，上三年，是完成新老交替的三年，是“巩固、发展与提高”的三年，可以说是尚处在又一个新的上升期的起始阶段。

学校发展目标

一、办学目标

以“适度超前，提升内涵，开发资源，学生为本”的办学理念为宗旨，以“营造师生共同发展的乐园”为学校发展的目标，以“坚持小班化、凸现个性化、奔向现代化”为原则，以“关注个体差异，提供导学服务，促进小班化教育’内涵发展”实验项目为抓手，在全面实施“课改”的过程中，进一步深化发展 “乐学、能干、创新”的办学思想，争取三年时间，把我校初步建设成具有现代学校特征的“精、特、优”素质教育学校。

导学服务我们所说的“导学服务”，指的是从学生个体的不同实际出发，对其进行有一定针对性的学习指导、引导和诱导，并提供多种机会和条件，指导学生进行选择，促进其个体获得更充分、持续、稳定的发展的教育教学专业服务。

充分的教育服务学校将致力于全员、全程、全域、全方位地为学生创造和提供各种机会、资源和条件，促进学生的个体发展，使每一个学生在原有基础上均能获得充分的提高。

优质的教育服务“优质”体现在拥有先进的办学理念、严谨的管理机制、优良的育人环境、现代化的教育教学设施、高素质的教师队伍、卓越的教育成果、良好的办学声誉等。

个性化的教育服务学校将遵循学生身心发展的规律，尊重学生人格发展的需要，为学生设计满足个性化发展的课程，并在学校管理、环境建设等各个方面建立相应的配套措施。

坚持“乐学、能干、创新”的办学思想，发挥“小班化教育”优势，在关注学生整体发展的基础上，进一步关注学生的个体发展，逐步构建起一套较完整的、富有“小班化教育”特色的学校教育服务体系，最终使每一个学子能享受到充分、优质的、个性化的教育服务。

二、培养目标：

1、以学生的发展为本，培养“乐学、能干、创新”的小学生：

乐学乐于求知、乐于发现、乐于反思

能干善于实践、善于探究、善于合作

创新勇于创造、勇于追求、勇于挑战

培养“四种意识”、树立“三种精神”和强化“两种观念”：

四种意识劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识

三种精神进取精神、科学精神、团队精神

两种观念法律观念、诚信观念

2、以教师专业发展为本，建设能提供“导学”服务的优质教育团队 优质的指标在于：

懂得尊重平等地对待学生、热诚地相信学生、同事间相互信任，彼此合作

追求美好热爱生活、兴趣广泛、视野开阔、有积极健康的进取心、有强烈的使命感与责任感、具有人格魅力

善于互动头脑中拥有先进的教育教学理念、行动上能切实为促进学生的发展提供适切的帮助

项目目标及实施策略

一、学校管理

目标：

遵循“法、德、情并举，近、中、远规划”的原则，加强学校制度建设，全面深化学校内部体制改革，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。

策略：

1、管理的全域化：把学校教育与社区教育结合起来，开放管理过程，实现普教与社教的资源统筹

2、管理的科学化：强化科学精神、科学知识、科学管理方法的学习，并使学习与工作处于信息化管理环境之中

3、管理的人文化：强调自主管理、自主发展、自我约束和社会监督有机结合，加强对学生与教师发展的人文关怀

4、管理的制度化：既要加强依法治教、依法执教的力度，又要充分坚持民主办学的原则

措施：

(1)深化学校内部管理体制改革：

实行校长全面负责、教代会参与民主管理、考评小组和“家长委员会”实施监督的制度，建设“精简、高效”的学校管理机构和“严谨、踏实”的工作作风，进一步完善校务公开制度。

(2)深化学校内部人事制度改革：

加强学校编制管理，科学设置学校机构和岗位;依照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、合同管理、严格考核的原则，继续认真执行学校教职工聘任制和校首席教师及学科带头人聘任制。

(3)深化学校内部分配制度改革：

加强教师职业道德建设，将教师职业道德修养和教学实绩，作为选聘教师、评定专业技术职务资格和确定待遇的主要依据，并进一步完善激励和约束机制，实行优秀教师和优秀教学成果奖励制度。

(4)加强教育管理的开放程度：

继续落实家长委员会例会制度，坚持“家长开放日”活动，积极推动学生及家长对学校管理的参与和监督，并通过“家校联”系统，构筑家校信息沟通的新平台。

二、队伍建设

目标：

以“师德与才干兼备、学识和能力并重、踏实勤奋、开拓创新、能不断适应教育发展形势需要的专业化人才”为培养目标，以“懂得尊重、追求美好、善于互动”为检测指标，以营造开放与灵活的发展环境为手段，打造一支高素质的教师队伍。

策略：

1、在继续坚持“教师自主、学校岗位自培、社会化进修”的教师教育原则的前提下，为教师提供良好的发展空间与条件，促进教师专业化发展。

2、以“师德”育“师风”，以“科研”促“教研”，积极探索校本实施教师专业化发展的新模式。

措施：

1、着力培养高级职称教师，大力培养各类骨干，继续完善校内学科带头人制度，形成结构相对合理、骨干相对稳定的教师梯队。

2、积极推进校本教研制度建设，形成“校本管理、校本培训、校本研修”的模式。

三、教学改革

目标:

以“关注个体差异、提供导学’服务”教育内涵发展实验项目为抓手，带动教育与课程的全面改革,构建起富有“小班化教育”特色的较完整的学校教育服务体系，充分提高教学效益。

策略：

1、强化“两个理念”：教育服务理念和教育生态理念

2、形成“两种意识”：自我胜任意识和多元智能意识

3、深化“两项改革”：关注个体差异和提供“导学”服务

措施：

1、为每一个小学生的个性发展提供适切的课堂教学服务

在课堂教学上，满足学生的多种需求

针对性地将教学内容、方法、技术等进行调节、筛选、补充、重组，有效地根据群体间的差异甚至个体间的差异进行分层或“个别化”辅导。

(1)设计开放的学习活动, 使学生经历学习过程

(2)尊重学生的个体差异, 让学生展现个性特点

(3)整合学习的各个要素, 为学生创设互动环境

(4)营造和谐的教学氛围, 促进师生的共同发展

实现课堂教学四个“导”：

“导”以方法技能学习方法可以自主选择

“导”以情感态度情感表达尊重个人体验

“导”以实践过程目标达成允许存在不同

“导”以价值观念认识判断不必高度统一

2、为每一个小学生的个性发展提供适切的课程管理服务

在课程管理上，适应学生的个性发展

(1)继续开发与建设富有小班特色的校本课程供选择

校本课程的功能构成：兴趣分类+能力分层+综合实践

校本课程的师资来源：特长教师+外聘名师+社区单位技师或退休特长教师

(2)不断探索与实践更为灵活机动的组织形式供参与

以班级授课制为主，实行课程组织形式的“三个打破”：

打破班级限制实施横向走班

打破年级限制实施纵向跑课

打破学科限制实施跨学科综合探究活动

3、为每一个小学生的个性发展提供适切的学业评价服务

在学业评价上，促进学生的自我成长

(1)改变鉴定式判断，进行发展性评价

(2)展示学生成长的渐进过程，关注学生的动态发展和变化

以课题“小学生差异性发展性评价研究”的开展为龙头，逐步改革小班学生的学业评价方式。

4、为每一个小学生的个性发展提供适切的信息技术服务

(1)充分发挥现代教育技术的作用，开展基于网络环境下的课堂教学模式与策略的研究，为建立数字化教育平台奠定基础

(2)实现信息技术与学科教学(包括拓展型课程和探究型课程)、学校教育(包括心理健康教育等)的全面整合

四、德育工作

目标：

以主动加强未成年人思想道德建设为首要任务，以“民族精神塑造”为校园文化建设的主线，以 “小庄小学小学生形象”建设为培养途径，加强与家庭、社会的互动，营造和谐、开放的人文环境，构建“大德育”格局。 策略：

1、“三风”引领，建设学生文化与教师文化和谐发展的校园教育生态环境。

2、坚持“三个结合”：德育与科研结合、德育与生活实践结合、德育与学生的道德认知、道德情感和道德实践能力结合。

3、在方法上，注重全员参与、体验、感悟、探究与实践;在途径上，拓宽德育渠道，发挥德育教育基地作用，丰富德育资源。

措施：

1、将历年来逐渐形成的富有校本特色、具备相对稳定内容、独特教育功能和良好教育效应的、形成一定影响的德育实践体验活动进行梳理、改造、设计，明确课程目标、丰富活动内容、细化活动评价，建设校本德育课程，为促进学生良好品德和人格的形成服务。

2、进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强诚信教育，落实中小学德育大纲、学生守则和日常行为规范，逐步完善相应的管理与评价制度，建设富有个性特色的班级文化。

3、发扬“乐学、能干、创新”的校风、“爱学、会学、善学”的学风和“爱教、会教、善教”的教风，加强学校的校园及周边环境综合治理，营造安全、文明、健康、发展的教育生态环境。

4、继续开展爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，大力加强遵纪守法和社会公德教育、中华民族优秀传统和革命传统教育。通过多种途径开展劳动技能实践、心理健康教育、生活实践，培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

李山三年发展规划范文第6篇

一是党的意识和大局观念问题。基本理论功底不扎实，对"三个代表"重要思想和党的基本理论、基本路线和基本知识理解不够深、不够透;党的意识、执政意识、忧患意识有所淡薄，还不善于从提高党的执政能力、巩固党的执政地位的高度谋划工作。

二是服务意识和宗旨观念问题。执政为民意识淡薄，宗旨观念、群众观念树立的还不够牢，还没有真正把人民群众的利益放在首位，不同程度的存在着个人主义、官僚主义、形式主义;服务意识不够强，思想作风不够端正，对基层和群众感情还不够深，不能设身处地的为基层着想，深入基层和群众解决实际问题还不够。

三是精神状态和思想观念问题。思想观念上还不能与时俱进，发展意识和机遇意识还不够强，缺乏发展的危机感、紧迫感和责任感;事业心不够强，缺乏应有的工作热情和自强不息的精神;还缺乏敢为人先，奋发有为、强抓机遇、争创一流的精神和气魄。

四是创新意识和工作作风问题。新知识、新理论的学习和积累不够，不能很好地适应新形势、新任务的要求;思想不够解放，不愿开拓进取，缺乏创新意识;工作标准、工作质量和效率不够高，甚至工作纪律散漫，作风漂浮，工作不扎实。

五是法律意识和依法行政问题。法律意识还不够强，依法行政的水平不够高，严格贯彻落实行政许可法还不够。在制定规划和项目审批上有时出现错位和越位的问题。

六是艰苦奋斗和廉洁自律问题。保持和发扬艰苦奋斗的优良传统不够，在公务和参与接待遵守有关规定不够严格，严格遵守中央和省、市委廉洁自律的有关规定还不够。

七是党组织战斗力和党建工作问题。基层党组织战斗力还不够强，民主决策制度落实不够，不注意听取群众的意见和反映;党建制度不健全，落实不力，缺乏有效的监督约束机制;对党员教育不够，管理不严，失之于软，失之于宽;政治和思想教育形式呆板，缺乏创新。

党员领导干部、普通党员和离退休党员都要对照党员先党进性标准，结合面上存在的七个方面的问题，深入查找并切实解决自身存在的问题。通过开展先进性教育活动，要达到中央提出的"提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作"的目标要求。

发展观自我批评

我通过前一阶段对科学发展观的学习，对这次教育活动的目的和意义有了更深刻的认识。通过认真学习发展观，紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观方面存在的问题，开展批评与自我批评，深刻剖析问题存在的主客观原因，对于自身不足有了更清醒的认识。现结合本人的思想状况、工作实际、 学习生活中的问题，提出整改措施，已要求自己在党组织的教育帮助下，能在今后各方面得到更大的进步和提高，时时处处发挥共产党员的先锋模范作用，做一名合格并优秀的党员。

二、通过学习科学发展观，充分认识了目前加强职业教师职业道德建设的必要性和重要性

随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

三、存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、 宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.

3、 业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

4、 工作作风不够扎实。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

5、创新意识不足，缺乏亮点。可能就是个人性格的问题，不会很大胆的表达自己的想法，或者就是不会去重视这个创新问题，觉得总会其他的同学来一起解决问题。而自身不会在问题出现时，想办法解决寻求更好的路径。

6、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现没有真正的沉下心认真的学习理论知识，东西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到问题的时候去翻书。

党员自我批评与鉴定

XXXX年X月X日我站在人生又一个新的起点上，我光荣加入了中国共产党，在支部党员的悉心帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。一直以来，我都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。下面我就这几年的工作、学习情况，谈谈自己的感受，再剖析一下自身的不足之处，希望各位领导、各位同志给予中恳的批评：

在这几年里，经过长时间系统的、理论与实际相结合的思想教育对我来说是一次彻底的思想境界深化，使我的政治思想水平有了一个较大的飞跃，登上了一个更高的台阶。注重利用业余时间和休息时间进行自学。学习内容既包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等党的指导思想、《中国共产党党章》、通过这一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。工作上能尽心、尽力、尽责完成领导下达的目标任务及日常岗位工作任务，团结同志，虚心向老同志学习。

我在党组织、党员同志的帮助下，不断的成长，同时取得了一定的成绩，但我知道还存在着一些缺点和不足，主要有以下几点：

1、没有很好体现党员的先锋模范作用

2、政策理论水平不能满足工作需要，理论联系实际的能力较差。

3、实践中，存在经验不足的现象，还需要多向老同志们学习。

认清差距，才能明确努力方向;克服不足，才能完善自己。上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。在今后的日子里，我要时刻牢记自己是一个共产党员，严格要求自己，时刻遵守党的章程，向优秀党员学习，认真履行党员的义务，今后要多开展批评与自我批评，多与群众和老同志谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。在此也希望各位领导、各位同志在平时的工作中多加批评和指导。以上就是我对自己几年工作的自评，请予以批评和指导。

年/月/日

大学生党员自我批评

虽然通过前段时间的学习动员较比增强了自己的党员意识，提高了自律能力，思想觉悟有了一定的进步，但按照此次专题会议的内容，联系自己思想及学习、工作实际，仍然存在很多问题。

一、预备党员队伍中存在的共同不良现象

1、党员意识淡薄

作为一名大学生预备党员，这既是压力也动力。预备党员应该以身作则，不仅在学习上、工作方面要有优异的表现，而且更重要的是认真地从身边的小事做起，努力在各主面不断充实自己、完善自己，这样才能顺利成为一名合格的、优秀的中国共产党员。而我们党员中人却没有做到，党员意识淡薄，组织纪律观念淡薄，部分党员存在理想信念淡化的倾向。有些党员只顾管好自己，不能带动群众共同进步，把自己混同普通群众，带领学生群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用。

2、自我约束力差

党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，需要党员时刻以党员的行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而在实际学习生活中，部分同学把党员的身份抛在脑后，我行我素，认为只要不违反学校纪律，自己做什么事情都可以。不能摆正个人与集体、与他人的关系，过于计较个人得失，忽视政治理论学习，导致党性修养、宗旨观念等方面出现问题。

3、对同学中不良现象视为不见，“老好人”现象严重

思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。有的党员对不良倾向不敢管，明则保身，不愿得罪人也不愿管，有的学生党员身在同学之中，但对于有违反纪律的现象不仅不去制止而且知情不报，“老好人”现象严重。对于不损团结的言行，同学们看到了，听到了，从内心深处讲，这些种种不符合发展主流的不和谐因素和不正常现象令人反感，但怕得罪人，怕损害同学间的关系的错误观念仍在作祟，认为“事不关己，高高挂起”，凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。说到底是“个人利益”在作怪，使党员不能挺身而出，旗帜鲜明的进行抵制和反对，所以说明党员忽视了思想建设和作风建设，在世界观、人生观和价值观的改造上缺乏力度。

4、工作责任心、工作积极性主动性有所下降 作为一名共产党员，一名大学生，对学习、对生活，对自己所从事的工作应该始终保持积极向上、奋发有为的精神状态，不能得过且过，应付了事。有些党员满足于现状，缺乏立足本业，开拓创新精神，只满足于本专业学习的要求，不求专和精，在学习任务繁重、时间紧、头绪多的时候，牢骚满腹，怨天尤人;在工作方面缺乏热情，推着走，工作不扎实，不细致不到位，有的党员表率作用不突出，缺乏大局意识和全局观念，在思想政治水平、政治修养和组织活动的能力水平总是停滞不前，甚至有的倒退。

二、我在平时的学习和工作中暴露出的缺点和不足

通过会上党员互评，我认真听取了群众对我的意见，主要有以下几方面意见：

1、个性太强，脾气急躁，缺乏耐心。

2、易武断行事，对事实情况未作详细了解之前便枉下结论，导致事与愿违，使事情未收到预期结果。

3、工作虽然积极响应，但太讲究速度，不讲求质量，总的来说办事效率不高。

4、原则性不强，遇到事情不敢坚持原则，工作怕苦怕累，有个人主义思想倾向。

5、不成熟、不稳重，做事风风火火，走马观花，不认真不细致。

6、对同学疏于关心爱护。

7、不愿虚心接受群众意见，易主观臆断。

此次会议后，结合党员内部和我自身存在的问题，进行了严肃、认真、有针对性的学习和查摆，对照党员要求，发现自己还存在以下问题：

1、忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟有待进一步提高。主要表现在：(1)主动学习的意识弱，自觉性差。对理论学习没有摆在相应的高度，没有从一名党员应有的思想政治水平和政治理论修养的高度出发，政治水平和思想意识有待进一步提高;(2)学习流于表面。满足于党支部政治理论学习，满足于阅读著作和摘抄读书笔记，缺乏对科学体系和精神实质的领会和把握;(3)理论联系实际的本领不强。不能将理论应用于实际，解决实际问题，理论学习与现实工作相脱节。

2、遇事不敢坚持原则，对于学校的各项规章制度没有全面身体力行，有活动时怕这怕那，工作怕苦怕累，图轻闲，这些归根到底是个人主义在作怪。由于世界观改造的忽视和放松，党性锻炼和修养的忽视和放松，导致是个人与集体，个人与他们的关系错位，非界限模糊与颠倒。

3、宗旨观念树的不牢，关心同学，帮助同学解决困难的意识不强，帮助同学解决问题的情况少，有时态度生硬，应付。工作作风飘浮，中心意识树得不牢。艰苦朴素的作风淡化，不怕苦怕累贪图安逸的思想，工作中虽然没有不作为、乱作为、责任心不强、不积极响应的问题，但做事瞻前顾后，对分配的工作满足于过得去，工作一般化，低标准，工作中缺乏与同学悉心交流和沟通的能力。

4、与其他党员联系少、配合少，只顾抓好自己的学习，常常独来独往，不擅于主动帮助同学共同进步，只埋头学好自己的专业知识，关注个人发展。

三、存在问题的原因分析

1、对理论学习不够，心存侥幸，认为只要跟着组织学习就已足够，没有将加强自我学习，提高政治素养放在完善自我的高度对待，主动学习，挤时间学习的精神亟待提高。对政治理论学习的放松，使自己对“三个代表”重要思想的精神实质领会不够，理解不深，导致对自身世界观、人生观和价值观的自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊。看待问题、分析问题、解决问题的能力不够。

2、放松了对自身世界观、人生观和价值观的自我改造。学习目的、个人人生追求不明确，根本原因在于没有用党的理论的科学体系改造自己，没有牢固树立无产阶级的世界观。

3、开拓创新意识不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，开拓进取的精神不足。不能将实事求是的思想应用、解决于现有实际学习和工作问题，安于现状、计较个人利益得失的思想在作怪，导致学习和工作中瞻前顾后，患得患失，心态失衡。

四、个人整改措施

1、加强学习、提高理论水平，提高自律能力。充分认识理论学习对于党员的极端重要性和紧迫性，增强学习的系统化和自觉性，坚持搞好自学，发扬理论联系实际的学风。通过坚持不懈的学习，不断提高马克思主义理论水平，坚定共产主义、建设有中国特色社会主义理想和信念，增强政治敏感性和政治鉴别力，保持坚定正确的政治方向。

2、加强世界观的改造，发扬艰苦奋斗的作风，密切联系群众，克服和杜绝一切不良现象。用英雄模范人物的先进事迹鞭策自己，以他们为榜样，努力学好、做好各项任务。另外，对自己所超过的路经常开展回头望，看看自己的所作所为哪些是正确的，哪些是错误的，坚持好的，改正错的，以此激励自己不断进步。

3、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量、办事效率。工作中敢于克服困难，迎难而上。求真务实，开拓创新，努力拼搏进取。

4、树立集体观念和团结互助意识。从大学生活集体的大局观念来看待和处理问题，加强与其它党员同志的联系和配合，充分发挥个人主观能动性，深刻认识社会主义荣辱观“八荣八耻”的重要论述，本着“热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的精神，提高思想政治素质和道德水平。

五、总结

虽然作为一名学生党员的基本任务是学习，应该明确学习目的，勤奋刻苦，争取优良的学习成绩。作为一名预备的党员的我在学习上表现还不尽人意，用党员的标准来要求自己，但是仅仅学习好，对于一名党员的标准是远远不够的。党对党员的考察并不只看一时一事的表现或某一方面的突出成绩。作为一名学生党员，更多地应该考虑发挥党员的先锋模范作用。正如党校培训班上，指导老师所说的那样，组织入党一次，思想入党一生。学生党员在作好自己的本职工作，学好科学文化的同时，还应该树立榜样的作用，带动周围的人，带动身边的人，认真学习、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，积极向党组织靠拢，这样才能发挥学生党员的作用，才能体现党的积极性和优越性。作为一名预备党员，应该为身边的同学老师，为学校、为社会做些力所能及的事，积极参与社会活动，不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。以上自查错误和遗漏之处，请老师和同学批评指正!

共产党员批评与自我批评

要把批评和自我批评开展起来首先要从思想上消除顾虑，一个人有点缺点、毛病并不可怕，可怕的是诿疾忌医，以致小病拖成大病，甚至病入膏盲，不可救药。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行这句格言大家都知道，只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我，敢于亮丑。严于解剖自己是自我觉悟的表现，是进步的开始，得到的将是组织和同志的赞许和肯定。善意地、实事求是地指出别人的缺点和错误是关心和帮助同志的善举，得到的将是同志的理解和感激。虚心地、自觉地接受别人的批评展示的是自己的宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同志的信任。所以真正的共产党员是不怕批评和自我批评的。应该说我们绝大多数党员对批评和自我批评的重要性是有正确认识的，有一些地方批评和自我批评开展不起来，特别是批评开展不起来，主要原因还是没有把党和人民的利益放在第一位，一事当前先替自己打算，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票，于是就事不关己，高高挂起，这种态度是不应该的。我们应该放下包袱，消除顾虑，勇敢的拿起批评和自我批评的武器，严肃认真的搞好评议整改。

要把批评和自我批评开展起来，关键是领导带好头。党员领导干部严于律己，亮出自己的缺点和问题，诚心诚意的听取批评意见，广大党员才会消除顾虑，敞开心扉，真心实意地给领导提意见，党员才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题。党员领导干部敢于实事求是地指出其它同志的缺点和错误，于人为善地帮助同志进步，广大党员就会从中受到党性煅练，学到正确方法，使党员之间的批评很好地开展起来。

认真开展批评和自我批评必须坚持走群众路线， 以诚恳的态度，确实的措施，广泛地征求群众意见，认真地对待群众意见，虚心地接受群众意见。不仅要充分听取本单位群众的意见，而且要广泛听取下级单位和服务对象的意见，特别是听取老同志的意见，听取党外人士、普通群众的意见。不仅要广泛收集群众的意见和建议，而且要认真分类整理，反馈给党员个人，不仅要虚心接受群众的批评和监督，而且要负责任地研究解决问题，让广大群众实实在在地感受到党组织和党员接受批评和解决问题的诚意和先进性教育的成效，充分调动和保护群众参与先进性教育活动的积极性。

开展批评和自我批评必须坚持理论联系实际，广大党员要紧密联系自己在党性修养和作风方面的实践，恰如其分的分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因认真整改。

认真开展批评和自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，与人为善，治病救人。通过批评和自我批评在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结。要以改进和推动工作为出发点和落脚点，严格要求，实事求是通过批评和自我批评找准党员和党组织中存在的影响加强党的先进性建设和执政能力建设、影响改革发展稳定、影响群众切身利益的突出问题，以提高党员素质为出发点，知无不言，言无不尽。通过开展批评和自我批评引导和鼓励广大党员增强政治意识和大局意识，讲党性、讲原则、讲真话、讲实话，自觉地经受党内生活煅炼，自觉增强党性修养。

只要我们认真开展好批评和自我批评，使教育活动成为弘扬党的优良作风的生动实践，加强党性煅炼的严肃课堂，教育活动就一定能够扎实推进，取得实实在在的效果。

党员批评与自我批评

尊敬的党组织：

批评和自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝，也是搞好先进性教育活动的重要指导原则。如果说我们的生活中存在多面“镜子”，我认为走进组织让我的生活中又多了一面“镜子”。他可以照到我们的腐朽思想、自身错误。让我们去消除自身的缺点和不足。从而增强党员党性锻炼、促进党的团结和同志进步。也保持了党的先进性纯洁度。实事求是地开展批评与自我批评，是每个党员讲政治的重要表现。

本人在学校党支部的正确领导下，通过自己的努力，在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去一年的工作、学习，作一自我剖析。

在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平;我还认真学习《中国共产党章程》，了解内容，明确成为一位优秀党员有那些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。

在教育教学工作上，我认真学习新课标并撰写学习心得，力求备好每一节课，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

在有所收获的同时也发现了自己的不少不足，认真分析存在的问题，从自身找原因：

1、工作的经验积累还不够，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，与群众关系欠沟通。

2、学习态度不够端正，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

3、工作上不够踏实。胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

四、产生以上问题的原因：

1、放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。

2、重业务工作，轻作风建设。

意识到自己的不足之后，改进最重要!所以我在今后的学习中努力成为勤奋学习的表率，坚持用先进科学的理论武装头脑，加强政治理论素养、增强用马克思列宁主义的立场、观点方法和解决实际问题的能力。自己是一名普通的教师，也要不断地学习，学习好党的政策、方针，我反思过去在工作中的经验和教训，在一定程度上是自己忽视和放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。由于学习上的忽视和放松，造成对业务理论知识理解不透、组织领导和发展业务的能力不强，工作质量和工作效果，存在一定的偏差，工作缺乏创造性，接受和面临的是大量的新工作，使自己比较被动，都是平时忽视和放松学习带来的结果。在工作中我更应转变工作作风，彻底改掉因循守旧、不思进取的陈旧习气。要树立敢于创新的思想。