科学复习资料答案范文-盘古文库

科学复习资料答案范文

范文大全

来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-18

科学复习资料答案范文第1篇

实验名称：用显微镜观察水中的微生物实验目的：观察认识微生物实验器材：载玻片滴管显微镜水样。实验步骤：

1、调试好显微镜，换合适的目镜和物镜，调好反光镜，对好光。

2、用滴管吸取一滴水样，滴在玻片上，调节显微镜镜丰到清楚看到微生物。

3、记录所看到的微生物。观察实验现象：

水样在显微镜上清楚地看到微生物，草履虫水蚤鼓藻。总结实验结果

通过显微镜上观察水样知道水中有微生物。

第二个实验

实验名称：探究馒头发霉与哪些因素有关实验目的：

探究在什么情况下物体容易发霉。实验器材：

新鲜馒头、烤干的馒头，透明塑料袋，暖气片。实验步骤：

1、分别把干馒头，湿馒头分别放入塑料袋。

2、将装有馒头的塑料袋放在暖气片上。

3、经过若干天观察，馒头的发霉情况。

4、记录干、湿的馒头的发霉情况。观察实验现象：

干馒头，湿馒头在同一温度下，湿馒头易发霉。总结实验结果：

经过验证：馒头的发霉与温度有关。

第三个实验

实验名称：用显微镜观察洋葱和人体表皮细胞，并比

较它们有什么不同实验目的：

识别动物细胞与植物细胞的差不多异实验器材：

显微镜、洋葱表皮、切片、人体表皮切片实验步骤：

1、调好显微镜。

2、将人体表皮切片放在载玻片，对光。

3、观察人体表皮细胞形状，并做好记录。

4、将洋葱表皮切片放在载玻片上观察记录，所看到的洋葱表皮细胞形状。观察实验现象: 在显微镜下清晰地看到人体表皮细胞和洋葱表皮细胞的形状。总结实验结果：

洋葱表皮细胞近似长方形。

人体表皮细胞由许多不规则的细胞组成。

第四个实验

实验名称：火山和地震模拟实验实验目的: 了解火山和地震的成因实验所需的器材：

酒精灯、三角架、火柴、铁盒、土豆泥、番茄酱。实验步骤：

1、在铁盒了里放一些土豆做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

2、往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄一层土豆泥封住洞口。

3、将铁盒子放到了铁架台上，用酒精灯加热，观察变热后观察番茄酱的外溢现象。实验现象：

当热到一定温度时，铁盒子的土豆泥沸腾番茄酱溢出。

总结实验结果：

形象地模拟火山地震现象。

第五个实验

实验名称：岩石风化模拟实验实验目的：

发现冷暖变化对岩石的破坏作用。实验所需器材：

酒精灯、装有水的溶器、小石子、镊子、火柴。指导学生实验步骤：

1、检查酒精灯的酒精量，将酒精灯点燃。

2、用镊子来取小石子，放在酒精的外焰处。

3、小石子在酒精灯外焰上受热大约一分钟后将小石子放到水中

4、观察小石子在水的变化情况并作好记录。总结实验现象：

小石子经过加热后放到水中，碎成若干小块小石子并有小气泡产生。实验结果：

小石子在受热后在潮湿的环境下碎成许多小块。

第六个实验

实验目的:通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。实验所需器材：

蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、干抹布。指导学生实验步骤：

1、取小许蜡烛放入蒸发皿里，放在酒精灯上加热，观察蜡烛的变化记录。

2、点燃蜡烛，用干燥的烧杯，罩在火焰上方观察记录。

3、将另一办内壁涂有澄清石灰水的烧杯重新罩在火焰上方，观察并记录所到的情况。

实验现象：

1、变热的蜡变成液态，冷却后的变成固态。

2、干燥的烧杯有水雾生成。

3、有石灰水的烧杯有白色固体生成。实验结果：

物质的变化：没有新的物质产生(物理变化)

第七个实验

实验名称：研究物质的化学变化实验目的：研究铁生锈的原因实验器材：

两颗铁钉、水、少许油、两根试管。实验步骤：

1、把铁钉放在盛满水的试管里。

2、往有水铁钉的试管里加入少许油。

3、每天观察铁钉的变化，并做好记录。

4、根据记录情况，写出结论。实验现象：

装有水并加少许油试管里的铁钉不会生锈。另一个加油的试管里的铁钉会生锈。实验结果：

铁在水和空气的情况下会生锈。

第八个实验

实验名称：用试纸检验物质的酸碱性实验目的：

认识生活中的酸性物质和碱性物质实验需要器材：

涂过白醋和碱水的纸花，喷壶、紫甘蓝水、碱水、白醋、带标签的玻璃容器、试管、实验步骤：

1、将两朵白纸花放好，分别用毛笔在花瓣上抹上白醋和碱水并作好标记。

2、分别向已经抹白醋和碱水的花瓣上喷紫甘蓝水。

3、记录花瓣发生颜色的变化。实验出现的现象：抹有白醋的花瓣变红色。抹有碱水的花瓣变绿色。实验结果：

紫甘蓝水遇到酸性的特质变红色，遇到碱性物质变绿色。

第九个实验

实验名称：模拟环形山的成因实验目的：

知道月球的基本情况以及环形山的成因实验需要的器材：

沙盘、细沙子、大小不相同的石子、手电筒、环形山图片。实验步骤：

1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。

2、从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

3、再从同一高度丢下大小不同的石子。实验现象：

当石子丢到沙盘夺会形成大小深浅不同的石子坑。实验结果：

同一高度石子大的形成的石子坑大，小石子成的石子坑小。大小相同高度越高石子坑越大。

第十个实验

实验名称：假设与实验实验目的：

明确什么是模拟实验和懂得假设要有依据。实验器材：

两张一样重的纸和一个小球。实验步骤：

1、把一张纸和一个小球同时从高处丢下

2、用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下。实验现象：

1、小球先着地。

2、揉成纸团的先着地。实验结果：

重量一样的物体，面积小的受到空气的阻力小，先落地，而面积大的受到空气阻力大，后落地。

第十一个实验

实验名称：

探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。实验目的：

认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。实验器材：

一根1.5米长和细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒电、一个砝码或几个垫圈。实验步骤：

1、把细绳穿塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。

2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不眯。

3、分别使转动的绳长为20厘米，40厘米，60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。实验现象：

绳长不同长度(20厘米，40厘米，60厘米)计算橡皮塞在运转周期上是不同的。实验结果：

行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长，反之变越短。

雅灰小学20132014学第一学期六(1)(2)

实验教案

科学复习资料答案范文第2篇

二、目标要求：通过本册教材的学习，通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。具体分为“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化化”、“共同的家园”“神奇的能量”，“拓展与应用”六大领域。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

三、方法措施：

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

3、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。

4、打印复习模拟试题多方训练，对重点内容反复训练，加强记忆。

四、复习时间安排：

6、24

6、26复习一二单元内容

6、26

6、27复习三四单元内容

6、27复习

五、单元内容

7、1

7、2复习题篇

1、2页

7、3

7、4题篇

3、4页

7、5题篇

5、

6、7三页(重点六班)

7、6书后作图回答，实验，连线、举例等题型。

科学复习资料答案范文第3篇

一、名词解释：

1、人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。

2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。

二、填空题：

1、人类社会自然界人文社会科学自然科学;

2、人人类;

3、自然科学;4孕育奠基生成展期拓展反思;

5、研究对象研究主体;

6、阶级社会;

7、社会管理社会决策咨询

8、物质精神精神文明;

9、物质载体各种制度、风俗;

10、周密调查科学分析;

11、情感激发定量研究技术分析

12、复杂性模糊性定量分析;

13、非逻辑性综合性有意识的活动;

14、简单随机抽样，分层抽样整群抽样和多级抽样

15、观察法无结构访谈法集体访谈法，

三、选择题：

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

8、A

9、D

10、B。

四、简答题：

1、答：人文社会科学与自然科学的共同点是：(1)都是人类对客观存在的认识过程;(2) 都是一种理论知识体系;(3)都是创造性的社会活动;(4)都是推动历史发展的实践性力量。

2、答：人文社会科学与自然科学相比具有的特征有：(1)具有某种阶级倾向性;(2)具有一定的民族性;(3)具有时代性。

3、人文社会科学社会功能的实现，需要下列特殊的条件：(1)人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来;(2)人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时，要具有较为充分的自主性，尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预;(3)要尽量提高人文社会科学的预见性，减少人们对它的怀疑。

五、论述题：

1、参考观点：

(1)人文社会科学研究的三种“一般方法”是指：理性批判与情感激发的统

一、定性研究与定量研究的统

一、直觉领悟与技术分析的统一。

(2)理性批判与情感激发的统一观，合理体现了认识论的发展成果，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了从认识论到方法论的过渡。人要成为

自然界的主人，既要依赖科学认识，发展自己调控自然的现实力量，又要依赖文学艺术等认

识形式，调节人的精神世界，丰富人的活动，借助于情感激发使人得到全面发展。

(3)定性研究与定量研究的统一观体现了人文社会科学的活力所在，使这些学科的工作者. 比之于他们的前辈，更能在研究中取得有价值的突破。它们的关系是：对特定对象的认识往

往是从初步的定性研究开始的，定性研究是定量研究的基础，定量研究则是对定性研究的深

化和细化。两者循环交替，不断把主体对对象的认识引向深入。

(4)直觉领悟与技术分析的统一观在方法上对人类智能的两极给予了同样的重视。科学家常常能凭借卓越的直觉能力，在混乱复杂的事实材料面前，敏锐地觉察到某一类现象和思想

可能具有重大意义，预见到将来在这方面可以产生重大的科学发现或科学成果。这样由直觉

作出的大胆预言，常常决定了某一领域科学研究的发展战略。同时，如能加以一定的、科学

的分析技术进行预测和研究，该研究领域的成果就更可靠。

2、参考观点：

(1)人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。

人文社会科学是人类对自身的理性认识，人类的社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和

动力，正确的人文社会科学理念产生以后，又能进行一步推动社会实践的进程。两者之间存

在的相互依赖、相互推动的关系，就是互动关系。

(2)社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。

我们认为，人文社会科学发展的动力来自于两个方面：一方面来自于人文社会科学的外部，即社会需要;一方面来自于人文社会科学内部，即自身的矛盾运动。社会需要和人文社会科

学自身的发展需要构成了辩证的统一。

(3)常规性发展与革命性发展相互交替。

人文社会科学的发展是具有阶段性的。如果新出现的人文社会科学理论只是对旧有理论的丰

富和完善，而没有对旧理念的基本原理、方法与理论框架作根本性的改变，那么我们称之为

常规性发展;如果新出现的人文社会理论从根本上否定了旧有理论，，极大地改变了人们的

观念和认识，那么我们称之为革命性发展。常规性发展通常是一种量上的变化，意味着在维

持原有理念大框架的状态中，理论取得某些新的进展，受到更广泛的重视和应用。当量变最

终导致了整体质变，就出现了革命性发展的过程。人文社会科学的发展一般都是从量变到质

变，也就是常规性发展与革命性发展的交替。

作业2

一、名词解释：

1、时代主题------是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚集点是全球发展格局的集中体现。

2、全球问题------指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题。

3、语言学------是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及存在和发展规律的学科。它经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。

二、填空题：

1、战争与革命对抗与对话和平和发展;

2、各学科之间技术各领域之间技术之间;

3、传统文化现代文化社会革命学术建设;

4、人人的解放和发展;

5、科学主义人本主义思潮;

6、全面真实必然;

7、性质原理和批判标准演变发展对具体作品的评价;

8、索

绪尔所指;

9、乔姆斯基语言能力;

10、《马氏文通》马建忠。

三、选择题：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、C

6、C

7、B

8、B

9、C

10、C

四、简答题：

1、答：20世纪推动和制约人文社会科学发展的背景因素主要有：(1)不断深化的时代主题;(2)飞速发展的自然科学技术;(3)日益尖锐化的全球问题。

2、答：20世纪世界历史学研究出现的变革主要有：(1)“欧洲中心论”或“欧美中心论” 失去其统治地位;(2)传统的“政治史”模式被打破;(3)现代历史学研究的主体性的张扬;(4)历史学研究方法和技术手段的更新。

3、答：20世纪世界文艺学的突破性进展表现在：(1)对创作主体文艺思维及心理的深入开掘;(2)对文艺作品形式的重新认识;(3)对文艺接受问题的注重;(4)对文艺与社会---文化系统关系的进一步思索。

五、论述题：

1、参考观点：

20世纪人文社会科学发展的总体特点是：

(1)社会实践与科学理念的交互作用日趋明显。

主要表现在：科学理论对于社会实践的依存性和科学理论对于社会实践的能动作用两方面。例如：管理学领域，第二次世界大战之后，除管理者和管理学家外，心理学、社会学、人类

学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角

和方法研究同一对象------管理过程。从而形成了“系统管理理论”、“权变管理理论”，

强调系统化，注重人的因素，重视“非正式组织”的作用，广泛运用先进的管理技术和方法，追求“效率”和“效果”的统一，面向实际，注重预测，强调创新，强调组织管理集中化等，提示了人类管理活动的普遍规律和一般方法，促进了现代管理水平的提高。

(2)多科性综合性的科学体系逐步形成。

多科性是与人文社会科学研究广度的扩展和深度的拓进相联系的。综合性有两层含义：一是

研究对象的综合性，人文社会科学对外主动和自然科学联系，内部积极推进各学科交叉联结;

二是与自然科学相对应，自身结构具备有机的统一。例如：管理领域中，除了管理学外，还融合了心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科知识和相关的研究专

家，共同推动现代管理技术的发展。

(3)人的解放和发展受到广泛的关注。

各个学科领域的研究都得出了一个共识是：未来是以个人素质全面发展为基础的社会。例如：

管理学领域中，由于行为科学理论、心理学理论、人的需要理论的发展和应用、知识经济的

出现等等，使管理活动中管理者对被管理者的认识从“经济人”、“社会人”、“复杂人”、 “信息人”的方向发展，就是充分体现了人的解放和发展受到广泛关注。

2、参考观点：

当今世界人文社会科学发展出现了科学主义和人文主义交融的趋势。

(1)从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的发展，也不利于自然科学的发展。人文主义要发展，就需要建立在坚实的科学基础

之上;自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不

能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。

(2)在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出现了新人文主义;第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的

长远利益等。

(3)人文主义和科学主义趋于融和并成为大趋势，有其背景：一是全球性问题的尖锐化，越来越成为人文主义和科学主义共同关心的话题;二是科学的自身发展着融和的内在要求。

由此，当前世界和中国从小学到大学，普遍推行文理综合为重要导向的教学内容和课程体系

的改革是顺应了科学发展的规律和现实社会发展问题的趋势要求的。作业3

一、名词解释：

1、国家干预主义------是西方经济学发展两大经济思潮之一，它的理论源头是16世纪到 17世纪的重商主义。当时人们认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易。

2、经济自由主义-------是西方经济学发展两大经济思潮之一，它的发端于17世纪到19 世纪的古典政治经济学。古典经济学认为在经济生活中占统治地位的是市场这只“看不见的手”。要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由，充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。

3、人文主义------是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，重视人的价值。、

二、填空题：

1、行为格式塔精神分析巴浦洛夫;

2、认识情绪;

3、体质人类学文化人类学;

4、资本主义的经济学马克思主义的经济学;

5、经济自由国家干预;

6、迪尔凯姆实证主义韦伯理解;

7、历史法学部门法学法理学制定解释;

8、科学的自身发展;

9、整体综合化

全面社会化;

10、数学计算机。

三、选择题：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、B

7、A

8、A

9、C

10、D

四、简答题：

1、答：当代西方经济学出现的新的发展趋势是：(1)流派林立，歧见迭出;(2)各个反对后凯恩斯主流经济学的流派的出现，已经改变了凯恩斯主义“一家独尊”的地位。

2、答：第二次世界大战以后，社会学的发展出现的趋势是：(1)研究重心转向现实问题的诊断，研究方法转向综合比较;(2)跨学科交叉研究迅速发展;(3)研究对象沿着时间和空间两个方面拓展。

3、答：20世纪语言学的重要进展有：(1)索绪尔开创结构主义语言学。概括起来主要有四点：一是语言是符号系统;二是区分语言和言语;三是区分历时态和共时态;四是区分深

层结构和表层结构。(2)乔姆斯基对现代语言学的拓展。主要是对“语言行为”和“语言能力”的划分。

20世纪心理学的重要进展有：(1)20世纪上半叶的四个发展方向是行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析、前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫生理学基础上开展的心理学研究;(2)20世纪上半叶的三股新潮：一是在认识理念领域中，认知心理学取得重要进展; 二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起;三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出

了新的假说。

五、论述题：

1、参考观点：

20世纪的语言学、心理学、人类学都是两棲于自然科学和人文社会科学而植根于后者。它们都是在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的跨越，无论是从研究的领域还是在研究

的方法上都促进了学科之间的融和和综合。在两大学科部类内部也出现的互补和综合化的共

通点。

(1)现代语言学对人文社会科学产生了重大的影响，出现了语言哲学、社会语言学、心理语言学等。同时现代语言学也融入了信息科学技术，特别是电子计算机信息处理技术的加盟，

意味着一场语言学的工具性革命。现代语言学在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的

跨越，并以丰富的理论成果和操作实绩使自己成为连接两大科学部类的桥梁之一。

(2)20世纪的心理学各主要流派之间在研究对象和方法问题上出现存异求同、互补互渗的

主导性趋势。学科结构通过内部和外部交叉融汇，已经发展成为一门边界模糊、分支众多的科学。在研究方法上体现了唯物辩证法某些精神的系统方法得到广泛的运用。同时，心理学

对众多的具体科学都产生影响，如：人文社会科学中的文艺学、教育学、历史学、语言学、社会学、经济学、法学等，还与自然科学血脉直通，出现临床心理学、咨询心理学、心理卫

生学等，这些都体现了心理学与语言学、人类学在发展道路和功能影响上的共通点。

(3)人类学对于人文社会科学乃至自然科学发展的意义主要从如下几方面体现出来：一是通过对马克思主义所作的积极贡献体现出来;二是通过文化研究这个领域发挥出来;三是通

过独特的研究方法展示出来;四是直接表现为与人文社会科学、自然科学各具体学科的交互

作用上。这些都体现了其与语言学、心理学在发展道路和功能影响上的共通点。

2、参考观点：

(1)东西方文化在碰撞中互补。

一是在互补过程中，东方文化的地位将逐步提高，它对西方文化的影响力将明显增强;二是

西方文化对东方文化的影响将在更广阔的范围内和更大的程度上得到体现;三是未来东西方

文化的互补将既是两者之间的全面的互补，又是全世界范围内的整体互补。

(2)科学主义和人文主义的交融。

从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义

的发展，也不利于自然科学的发展。人文主义要发展，就需要建立在坚实的科学基础之上; 自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不能解决

世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。

在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出

现了新人文主义;第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力

利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利

益等。

(3)分析综合走向系统化。

分析、综合是人类最基本的思维方法，是受人类自身认识水平以及科学技术的演进过程制约。

没有分析就没有综合，综合必须在分析的基础上才能进行。分析与综合的系统化具体表现在

几个方面：一是在跨学科的研究和学科大跨度的延伸中现代科学技术显示了系统分析和系统

综合的整体风格和一体化特性;二是宏观和微观两层面上的系统分析和系统综合的同时并进;三是人文社会科学研究趋于系统化。

(4)注重应用研究的趋势。

人文社会科学不仅具有社会意识的性质，而且具有生产职能、管理职能和预测职能等实用价

值。因而它与自然科学一样，可以转变为直接的社会生产力。大致表现在：一是人文社会更

多地直接参与社会管理;二是人文社会科学满怀热情关注社会热点问题;三是人文社会科学

更多地发挥了智囊思想库的作用。

(5)研究手段高技术化的趋势。

主要表现在：一是信息摄取中的高新技术化，如运用计算机机网络技术进行调查研究等;二

是信息处理中的高新技术化，如运用计算机技术来处理信息等;三是研究方法的高新技术化，

如运用数学方法进行研究和借用电子计算机进行分析模拟结果等。作业4

一、名词解释：

1、终身教育------终身教育始于20世纪60年代瑞典的“回归教育”试验，理念代表人物是法国教育家保尔?朗格朗。它所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。主要内容包括：全程教育、全域教育、全民教育和全面教育。

2、教育传播学------是传播学和教育学的综合学科，它运用传播学的原理和方法研究、阐释教育问题。

3、比较教育学------是一门带有综合性教育理论学科。它的基本特征是：“跨文化比较”，立足当代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合研究。

二、填空题：

1、夸美纽斯近代教育学;

2、改变学校教育重心更新教育内容筹建终身教育体系;

3、陶

行知;

4、科学主义评价;

5、体制增长质量效益;

6、生理心理精神文化;

7、综合性效

益滞后;

8、实事求是为我所用;

9、教育价值观;

10、情感和意志心理教师心理;

11、社会性质社会功能;

12、35 首位;

13、非政治政治人;

14、学校内部和外部依法治教;

15、教育和文化文化

三、选择题：

1、A

2、C

3、D

4、A

5、D

6、B

7、A

8、B

9、D

10、A

四、简答题：

1、答：以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的教育学，是人文社会科学的一级分支学科。(1)早期的教育学思想主要表现为比较零散的关于教育经验和教育思想的阐述，通常作为哲学的组成部分，同伦理、政治、宗教乃至理工等知识搅和在一起;(2) 19世纪初，从人文社会科学母体中初步分离出教育学体系。主要的代表是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家夸美纽斯发表了《大教学论》这一著作，成为近代教育学的雏形;(3) 马克思主义的诞生为教育学的发展提供了科学指南。

2、教育心理学的内涵和意义是：(1)教育心理学是心理学与教育学的共生学科;(2)当代教育心理学发展，促使初等教育重视如下课题：一是要全面关注初等教育过程中认知因素

和非认知因素，进一步克服重认识、轻情感和意志的倾向;二是要充分认识小学生心理教育

在整个初等教育中的地位和作用;三是要高度重视教师心理的探讨。

3、答：当代教育学提出，班级是在宏观社会文化背景制约下的特殊的儿童社会。班级在教学的意义上是“课堂”，教育社会学强调教师、学生、教材“三要素”所受的社会环境影响，要求推进课程、教学手段和教学活动方式社会化，使儿童在“社会情境”中学习。教育学指出班级集体是一个复杂的社会关系体系和社会组织，班级制度是一种社会制度，建议强化师

生、生师、生生、师师间的多渠道交往，协调好人际关系，创造开放、灵活的组织形式，丰

富班级的社会文化生活，使小学生在独特的社会群体中找到比较合适的位置，防治差生增多，

“问题儿童”和反社会行为低龄化等教育社会病。如当代我国许多小学在班级建设中开展的 “交往教育”。

五、论述题：

1、参考观点：

终身教育始于20世纪60年代瑞典的“回归教育”试验，理念代表人物是法国教育家保尔? 朗格朗。它所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需

求。主要内容包括：全程教育、全域教育、全民教育和全面教育。

(1)全程教育是指不应将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的生命全程。

(2)全域教育是指不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。

(3)全民教育是指不分性别、年龄、种族等，全民都享有接受教育的权利，从而提高全民的素质。

(4)全面教育是指终身教育强调人的全面发展，人的整体素质的提高，强调的是学会学习、学会生存、学会关心、学会做人、学会创造。

几乎由整个人文社会科学和自然科学体系支撑而形成和拓展的终身教育，在教育史上具有划

时代的意义：(1)20世纪80年代以来，世界各地把终身教育思想确定为教育发展的基本理念，并开始取得积极的成效;(2)以终身教育核心的大教育观的形成推动了教育学的垂构，它要求重新审视并构建教育学的理论体系，从世界范围看，教育学的理论建设，开始了

新的内部纵向分化和综合，以及与其他学科相互交叉结合的横向分化和综合，由小教育观向

大教育观拓展，以大教育观推动小教育观的变革趋势已经形成;(3)初等教育作为学校教育系统的基础层次和终身教育的序曲具有高度复杂的广泛性、综合性、多质性和效益滞后性，

终身教育论的传播改变了初等教育固有的时空观和未来发展观，推动着初等教育观念的体系

性转换。

2、参考观点：

(1)教育具有高度复杂的广泛性和多质性。教育作为培养人的事业，在宏观层面涉及人类的古往今来，社会的方方面面，科学的各种门

类。初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、综合性、多质性和效益

滞后性，必须从各种不同的角度对它进行立体式的研究。

(2)现代初等教育面临时代新课题。

第一，20世纪七八十年代以来，世界范围内初等教育的概念发生了革命性的变化，面对终身教育等新的教育观念，它必须对自己的目标、内容、方法进行全面反思，以自觉承担更为

繁重的历史任务;第二，信息社会的步伐正在加快，新课题层出不穷，而解决这些课题都要

牵动多学科的知识和方法;第三，对于当代中国来说，以培养面向未来的少年儿童为中心，广泛吸收和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新小学教育工作者的教育观念和知识能

力结构，对新情况、新问题作出富于创造性的反应，形成改革和发展的新思路，已是刻不容

缓的事情。

(3)跨学科的研究，推进初等教育科学体系的完善。

现代初等教育研究向教育学以外的众多学科开放门户，有助于打破就教育论教育的狭隘框架

和种种思维定势，产生新的科学成果，促进初等教育学和相关学科的共同繁盛。

当代中国素质教育的理念探讨，是在总结中国过往应试教育的历史教训和世界先进教育成果

的基础进行的。素质教育完全可以而且必须从实际出发，综合相关科学的研究成果，寻求新

的突破。素质教育是以世纪之交的我国经济发展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设

为内在依据的，是为迎接新技术革命挑战而建构的现代教育模式。人才学指出，素质教育是

科学复习资料答案范文第4篇

1 .温度计的秘密

1.物体有冷有热，物体的叫温度。 2.液体温度计是根据的性质制成的。 3.水遇冷结冰后，体积会( )。 A.膨胀 B.不变 C.缩小

4.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为( )。 A.壶里的水变多了 B.水热胀冷缩了 C.水受热体积膨胀

5.动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去?

6.物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢? 7.这是被冻裂的水管，同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢? 参考答案 1.冷热程度 2.液体热胀冷缩 3.A 4.C 5.动物油遇冷后体积缩小了，所以油面的中间会凹下去。

6.物体一般具有热胀冷缩的性质，但是有些物体却是相反的，比如水。水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀”。

7.提示：例如深埋在地下或是缠上“棉外衣”，保持温度。

2.自行车胎为什么爆裂

1.一般情况下，物体(液体、固体、气体)具有的性质。不同材料的物体热胀冷缩的，在相同情况下，受热膨胀的体积最多，较多，最少。

2.冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是( )。 A.水太热了 B.水太多了 D.水结冰会胀坏机箱 3.油罐里装的油不能太满，是为了避免( )。 A.油太多，油罐被压坏 B.油受热膨胀溢出来

4.说一说下列场景人们是怎么做的措施来防止热胀冷缩的。 5.你知道煮熟的鸡蛋怎样好剥皮吗? 参考答案

1.热胀冷缩程度不同气体液体固体 2.D 3.B 4.略。

5.把煮熟的鸡蛋放入冷水后，鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。

第二单元

3.认识岩石

1.放大镜是用来观察的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察的物体，距被观察物体越，观察得越清楚，也越能分辨物体的细节。

2.说一说你能在什么地方采集到岩石? 3.观察岩石从哪几个方面进行?

2 4.怎样给岩石的硬度划分等级?

5.为什么在河边采集到的石头一般是圆形的呢? 参考答案 1.物体细节近 2.略。

3.从岩石的形态、结构、颜色、硬度、遇盐酸是否反应等方面进行。 4.可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软;手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬;铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬，小刀刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。

5.略。

4.做个岩石百宝箱

1.花岗岩，花斑状，硬度，内含三种不同的矿物，白色的是，肉红色或黄褐色的是，黑色的是。

2.砂岩，色或色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，硬度。 3.遇盐酸冒泡的是( )。

A.花岗岩 B.页岩 C.石灰岩 D.砂岩 4.当好小法官。

(1)大理岩遇盐酸冒泡。( )

(2)花岗岩的主要成分是长石，石英，方解石。( ) (3)凡是遇到盐酸冒泡的岩石都是石灰岩。( ) (4)大多数沉积岩都是在水下形成的。( ) 5.辨别下列岩石。

6.说一说你是怎样将岩石分类的。参考答案

3 1.大石英长石云母 2.黄褐灰大 3.C 4.(1)√ (2) (3) (4) 5.依次是页岩、花岗岩、大理岩、砂岩。 6.略。

5.岩石的用途

1.岩石在受到、等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。

2.下列岩石中，可以用来雕刻、磨制各种工艺品的最好材料是( )。 A.花岗岩 B.石灰岩 C.大理岩 D.砂岩 3.下列认识中不正确的是( )。 A.煤和石油是一种特殊的岩石 B.岩石资源到处都有，可以大量开采 C.必须用滴管去用盐酸

4.岩石与人类的生活有什么关系?

5.你认识这些建筑吗?它们主要是用什么材料建成的。

6.岩石与我们的关系非常密切，人类在开采、利用岩石的同时，由于乱开采、无计划的开采既浪费了大量资源，也破坏了环境。谁能说出身边的例子?

参考答案

1.高温高压变质岩 2.C 3.B 4.(1)人类需要矿产，各种矿产都与一定的岩石相联系。

4 (2)岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础。

(3)岩石是研究地壳历史的依据。

5.狮身人面像，圆明园，巨石阵，罗斯摩尔山国家纪念公园的总统雕像。它们的主要材料都是岩石。

6.略。

6.岩石的风化

1.岩石在自然界当中，受到气温变化、、、等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做风化。

2.想一想，岩石不断地风化，最后会变成什么?

3.为什么山上的岩石布满了裂缝，山脚下堆满了碎石呢?

4.大自然中很多这样奇异的景色，它们是人工雕成的吗?你觉得是“谁”雕刻出来的?

5.乐山大佛正受到风化作用的不断侵蚀，说说你知道有什么措施来防止风化作用?

参考答案

1.植物生长水流冲刷风吹日晒

2.岩石不断地风化，会变成碎石，碎石不断变小，在植物、腐殖质的酸性物质等的作用下，最后变成土壤。

3.山上的大块岩石在阳光、植物、水的作用下发生了风化作用，变得布满了裂缝。一些岩石被进一步风化成碎石并被流水冲到山下，使山脚下堆满了碎石。

4.略。 5.略。第三单元

7.土壤里有什么

5 1.地面上能够生长植物的土叫做。 2.土壤不是一种单纯的物质，它是由、、、、等成分组成的。

3.当好小法官。

(1)土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。( )

(2)把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏土，下层细粒主要是沙。( )

(3)分析土壤中是不是含有腐殖质，应将土壤放在铁盘里加热。( ) (4)土壤埋藏在很深的地下，分布在海滩上、沙漠中，成沙粒状。( ) 4.说一说土壤是怎样形成的?

5.说一说土壤中生活着什么动物。参考答案 1.土壤

2.沙黏土水空气腐殖质

3.(1)√ (2) (3)√ (4) 4.略。 5.略。

8.土壤的种类

1.人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做 ;含黏土较多的土壤叫做 ;沙和黏土含量适中的土壤叫做。

2.最适合种植的土壤是( )。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤土 3.最肥沃的自然土壤是( )。

A.褐土 B.黑土 C.黄土 D.冰沼土

6 4.西北内陆地区的土壤类型多是( )。 A.褐土 B.冰沼土 C.荒漠土 D.红壤 4.说一说土壤是怎样形成的?

5.为什么说黑土是最肥沃的自然土壤?

6.看图中是什么类型的土壤，在我国它们主要分布的什么地方? 参考答案

1.砂质土黏质土壤土 2.C 3.B 4.C 5.它有深厚的黑色腐殖质层，其厚度一般在70厘米左右。有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。

6.看图中是什么类型的土壤，在我国它们主要分布的什么地方?

9.土壤与植物

1.自然界中的一部分保存在土壤中，土壤中的是陆生植物生命活动的所需的主要来源。

2.土壤中提供含氮、、、、、、铜等植物生长所需的元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。

3.( )是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。 A.蚂蚁 B.蚯蚓 C.黄牛

4.说一说土壤对植物的生长有什么作用?植物对土壤又有什么作用呢? 5.给下面的植物搬家可以吗? 把水稻的家搬到沙漠里，可以吗? 把花生的家搬到池塘里，可以吗?

7 把小麦的家搬到水田里，可以吗? 把地瓜与莲藕的家交换一下，可以吗? 参考答案 1.水水水分 2.磷钾钙铁锌 3.B 4.略。

5.不可以。如果给它们这样搬家的话，它们就会死亡。不同的植物生长需要不同的土壤，把植物生长所需的条件改变了，植物就会死亡。

10.保护土壤

1.我国耕地面积人均占有量不到世界平均水平的。

2.当前我国土壤的现实状况是：草场日益严重，利用不合理，黄土高原等地区较严重，城市废水和垃圾造成土质恶化。

3.你见过这种场景吗?说一说是什么原因造成的? 3.你见过这种场景吗?说一说是什么原因造成的? 4.调查人类的哪些活动会破坏土壤。

5.黄河水非常浑浊，但在黄河的源头，黄河水可是清澈见底的，用学过的知识分析一下造成这种情况的原因。

参考答案 1.三分之一

2.沙化土壤资源水土流失污染

3.沙尘暴，沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育。

8 4.盲目毁林开荒，会破坏生态环境，导致水土流失;没有处理好的工业废水也会污染土壤;乱扔、乱堆放垃圾也会对土壤造成污染。

5.黄河中游河段流经黄土高原时，因植被差，带走大量泥沙呈现黄色浑浊，使黄河称为世界上含沙量最多的河流。

第四单元

11.认识光

1.我来填一填：

(1)光源发出的光都是沿传播的。

(2)光传播是需要时间的，光传播的速度为。 (3)1607年，进行测量光速的实验，但没有成功。 2.下列光源中属于人造光源的是( )。 A.太阳 B.水母 C.蜡烛

3.在什么情况下会出现影子?影子的出现说明了什么? 4.查阅资料，说说自然界中有哪些能发光的生物? 参考答案 1.(1)直线 (2)30万千米每秒 (3)伽利略 2.C 3.只有在有光、有挡光的物体时才会有影子。影子的现象说明光是沿着直线传播的。

4.略。

12.玩镜子

9 1.我来填一填：

(1)平面镜成像的特点是像与物体大小，左右。 (2)凹面镜所成的像比实际物体，凸面镜所成的像比实际物体。

(3)将两面镜子组成一个直角，在中间放一玩具，会在镜中看到个玩具。

2.说一说，下图用的是什么形状的镜子?这些镜子起到了什么作用呢? 3.想一想，在生活中镜子还有哪些作用呢?

4.你玩过哈哈镜吗?哈哈镜所成的像是什么样的?为什么会这样呢? 参考答案

1.(1)相同相反 (2)小大 (3)3 2.(1)是凹面镜，用这种镜子是为了聚光，以提高温度。 (2)是凸面镜，用这种镜子是因为它有扩大观察范围的作用。

(3)是平面镜，可以呈现与物体等大的像，用这种镜子可以看到自己。 3.(1)透视镜：透视镜在医院里的用处最为广泛。它能透视你的身体，检查出每一个细小的问题。它能同时剖析着人们自身的不足，通过一个个报告单告诉你自己的缺陷。

(2)望远镜：望远镜总归是用来望远的。繁星密布的夜空下，可以用它观看遥远的明星。

(3)显微镜：它有着高度的放大倍数,可观察细微的真菌或细胞。显微镜也可将自己的缺点一个一个地清晰的放大，让你认清不足，并加以改正，让你成为没有“污点”的纯洁之身。

(4)哈哈镜：它总给人们带来无限的欢乐，看着近似变形的身躯，总忍不住笑出声来，我们会忘记忧伤，从另一个可笑的侧面，仔细观察自己，得出别样的结论。

10 4.略。

13.筷子“折”了

1.光从一种透明物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会发生改变，这种现象叫做。

2.在下列现象中，( )属于光的折射现象。

A.司机从观后镜中观看车后的情况 B.用太阳灶可以烧水做饭 C.峨眉佛光 D.哈哈镜照出变形的人像 3.将铅笔斜插入水中，为什么看起来铅笔像是折断了? 4.试着解释下列现象。

参考答案 1.光的折射 2.C 3.因为铅笔的下部没入水中的时候，这部分的反射光从水进入空气时发生弯折，再进入人的眼睛，看到的铅笔的下部与水上部分就不在一条直线上，而是在水面处发生了弯折。这是由于光的折射造成的。

4.略。

14.彩虹的秘密

1.阳光不是一种单色的光，它是由色光组成的，分别是。

2.利用能把太阳光分解成七种颜色的光。 3.阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓? 4.为什么太阳出来不久彩虹就消失了?

5.彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人么的面前?

参考答案

11 1.七红橙黄绿蓝靛紫 2.三棱镜

3.阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。

4.雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了行成彩虹的必备条件。 5.雨过天晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，形成彩虹。

15.飞旋的陀螺

1.将不同颜色的光混合在一起时，会形成一种新的。 2.将红光、蓝光、绿光混合在一起会产生。 3.光的三基色是、、。

4.为什么当七色陀螺快速转动起来时，陀螺的面看起来会是灰白色的? 5.彩色电视机为什么会呈现彩色影像?

参考答案 1.色光 2.白光 3.红蓝绿

4.阳光是由七种颜色的光组成的，如果我们按照七种光的色彩和比例在纸片上涂色做成七色陀螺，当陀螺转起来后由于人眼有视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加就能引起白色的视觉。

5.略。

16.光与我们的生活

1.国际上一般将光污染分成三类，即、和。

12 2.偏振片的主要作用是能。 3.说一说这些光污染有什么危害? 4.光给我们的生活带来了什么?

5.交通指挥灯是用那三种颜色做指挥灯的?为什么选用这三种颜色呢? 参考答案

1.白亮污染人工白昼彩光污染 2.滤掉物体反射过来的强光 3.略。

4.我们可以利用光诱捕器来捕获蚊子，它无毒无害，而且高效、便捷，防治效果显著，且不污染环境;用X光线治病;光也会给我们的生活带来光污染等。

5.白光是由七种色光组成的，当光穿过某些物体时，蓝光和紫光总是容易散射，而有些色光则不容易散射，如红光、绿光和黄光。其中，红光穿透本领最强，能穿透雨、灰尘、雾。选用这3种颜色的灯做交通指挥灯，是为了在任何天气条件下都能引起人们的注意。特别是红光，被广泛作为危险信号，时刻提醒人们注意。

第五单元

17.航海家的发现

1.地球是个很大的球体，半径约为千米，沿着赤道绕地球一周，行程有千米。

2.1519年，葡萄牙人从西班牙塞维利亚港起航，开始了令他名垂青史的环球航行。

3.从地球的一个地方出发，朝一个方向前进，始终不改变方向，绕地球一周后，会回到的地方，这是因为地球是一个。

4.下面不是航海家的是( )。 A.牛顿 B.麦哲伦 C.哥伦布

5.古代人认为地球是什么样子的?查阅资料，说说你所了解的说法。

6.生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗? 参考答案 1.6400 4万 2.麦哲伦 3.原来球体 4.A 5.略。

6.(1)每天我们看到太阳从东方升起，在西方落下。

(2)从海面上看远处驶来的帆船，总是先看到船帆，后看到船。 (3)月食也能证明地球是球体。

18.地球上有什么

1.地球是个很大的球体，我们无法直接看到它的全貌。为了便于观察，人们制作了地球的模型，就是。

2.在地球仪表面上，有许多纵横交错的弧线，其中连接两极的线叫，指示方向;与经线相交的线叫，指示方向;中间最大的纬线圈是，它把地球平分为两个半球。

3.地球上有大洲，大洋等，在地球仪上用不同的、表示，使人们能更好地了解地球。

4.根据地球接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带。你知道是哪五带吗?

5.你能说出地球上的七大洲和四大洋的名称吗?

6.仔细观察地球仪，你发现地球上是海洋面积大，还是陆地面积大?

14 参考答案 1.地球仪

2.经线南北纬线东西赤道南北 3.七四符号色彩

4.热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。

5.七大洲：亚洲欧洲北美洲南美洲南极洲大洋洲非洲四大洋：太平洋北冰洋大西洋印度洋

6.地球上的大洋是相互通连的，分为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋四个大洋。其中太平洋的面积最大，有18000多万平方公里，比地球上陆地面积的总和还要大。世界海洋的面积约相当于38个中国，有36100万平方公里，占地球表面积的71%。陆地面积只占29%。海洋的总面积差不多是陆地面积的两倍半。

19.我在哪里

1.描述自己在教师内的位置。

2.描述国旗旗杆在校园内的位置。

3.以学校为中心，描述自己的家所在的位置。

4.我知道很多帮助我们辨别方向的物体、工具和仪器，它们是? 参考答案 1.略。 2.略。 3.略。

4.地图、路标、树冠、年轮、太阳、星星、指南针等等。

15 20.苹果为什么落地

1.在地球上或地球附近，任何物体都会受到的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做“ ”，方向是的。

2.我们站在地面上，向上跳起，最终还是落回地面，是因为我们受到的作用。

3.最早思考苹果为什么会落地的是谁呢?搜集资料，说一说他的故事吧。

4.生活中有很多“苹果落地”的现象，说说看。

5.在生活中，人们是怎样利用和克服地球引力的?举例说明。 20.苹果为什么落地

参考答案

1.地球引力重力竖直向下 2.地球引力 3.

牛顿与苹果的故事

长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢?

直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索，一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟，他的问题也逐渐被解决了。

传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因──引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。

16 这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家、作家伏尔泰之后流传起来的。伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中。牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中。

牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，牛顿与苹果的故事更是广为流传。但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证。

4.提示：踢毽子，抛出去的石头总会落回地面等等。

5.例如：踢毽子利用了地球的引力。人造卫星的发射是克服地球的引力。 21.测量重力

1.物体的重力可以用测力计测量。力的单位是，简称“ ”，用符号“ ”表示。

2.使用测力计，读数时，视线要与指针( )。 A.垂直 B.相平 C.对齐 3.写出下列各测力计所示的读数。

科学复习资料答案范文第5篇

一、四级监控体系

(一)一级监控：各临床科室成立由科主任、各医疗组组长、护士长、质控医师、质控护士组成的科室质控小组。

职责：负责对本科运行病历和出院病历的全面质量检查。

(二)二级监控：由医务处、病案室、院感科、护理部、门诊部等职能科室组成考核小组。

职责：医务处、病案室负责对运行病历书写的时效性、规范性、内涵质量及核心制度和《病历书写基本规范》落实情况的检查;院感科负责医院内感染、传染性疾病的监控和上报检查;护理部负责所有护理文书的时效性、规范性和内涵质量的检查;门诊部负责各诊室及住院病人门诊病历的质量检查。

(三)三级监控：由病案室管理人员和终末质控人员组成。职责：负责对病案首页的专项检查(如主要诊断的选择及诊断名称和手术名称符合ICD-

10、ICD-9-CM3要求，各项诊断符合的判断是否正确，主要医疗信息有无漏填、错填等情况)、出院 1

病历书写规范性、完整性、合法性、逻辑性、排序等进行审查，对单项否决的项目检查。

(四)四级监控：由病案委员会委员组成。

职责：每年对运行病历和出科病历随机检查

二、质控方法

(一)环节质量控制：将质控的重点放在对环节质量监控中，狠抓病案形成的各个环节。

1、临床各科：建立在即时控制的基础上，主要通过以下几个环节来实现。

1)经治医师书写病历后进行认真的自检，上级医师随时检查下级医师记录的合理性、及时性、合法性、完整性，检查无问题后方可签名。

2)各医疗组长或质控医师经常抽查本组运行病历记录情况，对出院病案进行全面检查，严格把关，评定病案质量等级，质控率为100%，严禁不合格病历出科。

3)科室质控小组每月进行一次病历书写质量分析会，对存在的问题进行分析和讨论，提出整改措施和处罚意见。科主任把病案质量管理作为科室管理工作的一项重要内容去抓，随时检查科室质控记录，抽查在架病历，及时发现问题解决问题。

2、医务处、病案室每月抽查运行病历书写情况;重点抽查新入院病人、危重病人、手术病人的病历记录是否及时，病历书

写制度和医疗核心制度的落实情况。

3、护理文书质控

1)临床各科建立《护理文件书写质量检查登记本》，由质控护士对每份出院病历进行质控。

2)护士长每周进行一次抽查。

4、门诊部：门急诊各诊室门诊病历及住院病人门诊病历随机抽查考核。

(二)终末质量控制

1、终末质控人员：负责对出院病案的质量检查，质控率为100%。对查出的问题随时反馈、及时修改并做好缺陷记录。对回病案室之前已被复印的病历即使查出缺陷也不再返修，避免不必要的纠纷发生。

2、终末质控护士：对每份出院病案进行质控，做好缺陷登记，对缺陷病历及时反馈限时修改，并计算出合格率反馈各临床科室。

3、护理部每月抽查终末质控后的病历，发现缺陷病历与终末质控护士的奖金挂钩。

4、医院专家组(病案委员会委员)：每年根据《病历书写基本规范》为基础，《全国三级综合医院病历质量评价标准》所列内容逐项评审，求出科室及个人得分，评选出优秀病历个人奖及集体奖。

5、院感科：每月派专人到病案室检查出院病案，检查医师

是否有漏报传染病和院内感染的情况。

三、病案质量评价依据

1、以卫生部2010年3月1日要求执行的《病历书写基本规范》为基础。

2、病历质量必须符合卫生部医政司印发的《全国三级医院病历质量评价标准》和《医疗质量万里行活动检查标准》、《全国病案信息技术资格考试指导》、《贵州省护理文件规范(试行)》中有关的质量要求。

四、反馈：对病案质量检查结果及时反馈

1、病案室终末质控人员检查出的问题随时反馈并修改，不便修改的必须告诫本人，使其引以为戒，避免类似问题再次出现。

2、月各质量检查小组将检查结果上报质量控制办公室，质控办汇总后反馈给各相关科室，并在科主任例会上进行讲评。

3、病案委员会定期召开病案质量分析会议，听取各部门的病案质控情况汇报，提出整改意见，对不明确的问题经讨论后达成共识统一执行。

4、考核小组每月督查科室一级质控记录本，目的是为了让科室更好的落实医院的管理制度，不断提高病历书写质量，对科室做的好的进行通报表扬，不好的进行处罚。

五、奖惩措施

1、杜绝出现丙级病历，若发现一份扣款1000元(其中副主任医师或科主任承担200元，主治医师承担300元，住院医师承

担500元)。

2、凡医疗考核小组定期督查、终末质控人员和专家组终末质控发现的缺陷，按我院《病历质量管理处罚规定》执行。

科学复习资料答案范文第6篇

1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。

转悲为喜敛声屏气放诞无礼

手疾眼快膀大腰粗精神抖擞

2.按要求给下列成语分类，再写几个。

形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮

形容任务神态的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

描写任务行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

3.读句子，注意加点的词语，完成练习。

①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些..小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 ②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的...屏障。

③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的...衣服有种神圣不可侵犯的威严。

(1)用“”画出作者描写事物的现实部分。

(2)用“

(3)体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】

4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。

动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

外貌描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

5.默读短文，完成练习。

捅马蜂窝冯骥才

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇(zhē)死人的!”爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使

我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。

(1)根据要求，在文中画出相应的语句。

①用“”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。

②用“

③用“”画出表现“我”的狼狈相的语句。

(2)仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么?

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜.........了胆怯。

答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。

(3)文中为什么要写爷爷奶奶的对话?

答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的，没有爷爷奶奶的对话，作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。所以必须要写爷爷奶奶的对话。

(4)找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。

动词：触顶住摇撼扔跑