本科毕业论文写作要求（精选8篇）
本科毕业论文写作要求 第1篇
一、毕业论文写作要求
毕业论文要求学生选择具有理论和实际意义的课题进行认真研究，在规定时间内独立完成。论文应中心突出、结构严谨、层次分明、论述清楚、文笔流畅，符合规范的格式;同时达到一定的字数6000以上。论文应是在调查研究的基础上写出的、有学生自己观点和见解的学术性论文。在毕业论文写作过程中要虚心学习，尊重导师，严谨为学，诚实为人。收集资料、占有材料均要实事求是，摘录要符合作者原意，不能断章取义，资料要注明出处。通过毕业论文写作应培养严谨的学术作风。学员应独立完成毕业论文，论文写作应有计划地进行，论文内容应包括：
(1)序言 含简要说明选题的意义，主要创新观点、见解、对策和结论;
(2)论证分析部分 这是论文的主要部分。要求思路清楚、逻辑严密、文字通顺、结论科学。全文应论点层次分明，要分章节或大小标题，标题要简洁醒目;论文不能只是材料的堆积，要言之有物，运用材料说明问题，论据充分、材料丰富且运用得当;论文要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题，最后得出合乎逻辑的结论。
(3)对策建议 创新见解要在这里总结、表述清楚。
(4) 结束语。
(5) 参考资料目录(包括：专著、著作、学术论文等)。
二、格式要求
1.毕业论文书写排版的基本要求有哪些?
⑴论文全部要采用word书写排版，单面打印，黑白色。.
⑵字距为标准(系统默认值)，行距为1.5倍。
⑶每个自然段开头都要空两格。
⑷一般标点符号占一个，另起行时，除破折号、省略号、引号前半部分和放在另一行开头外，其他标点只能随文写在字后，不可移行顶头写。
⑸使用规范的`简化字，除了非用不可外，不得使用繁体字和异体字、异形字。
⑹每页在中间下方编印页码，格式为 “第?页 共?页”(小五宋体居中)页码起始页为声明页面。
⑺装订一律在左侧。
⑻定稿一式三份。
2.论文封面制作有哪些要求?
论文封面必须载明学校名称、院系部名称、论文题目、学科专业名称、学生姓名、学号、指导教师姓名、指导教师职称、制作日期等项目。版面格式如下所示：
中央电大人才培养模式改革与开放教育试点(小四隶书)
江苏广播电视大学
本科毕业论文写作要求 第2篇
写作毕业论文并参加答辩，是中央电大对法学本科学员的基本要求。通过答辩即取得规定的学分。为了顺利过关，请注意以下问题：
一、思想上必须高度重视
二、关于论文选题
我们采用规定题目和自选题目相结合的办法，以自选题目为主，题目不宜太大，也不宜太小。在政法战线工作的同志，选题应当尽量结合自己的工作实际，针对自己熟悉的、工作中遇到或思考的问题论证，这样有利于答辩的通过；其他岗位工作的学员，应选择自己熟悉的问题写作，不管那种情况，大家所选的题目必须是法学方面的，即所写论文必须是“法学专业论文”。选题应当避开“青少年犯罪、未成年人犯罪、家庭暴力等社会学论文，同时有关司法独立、审判独立等涉及司法制度改革的问题不能探讨，不能写成案例分析（文内索引用的案例介绍不得超过150字）。
三、关于论文写作
1、正文字数专科不少于4500字、本科不少于6000字，二者均不得超过8000字；
2、所选题目如果是现行有效的实体法、程序法方面的论题，一定要注意论文涉及的内容，全国人大常委会、最高人民法院、最高人民检察院等有解释权的机关有无相关的法律解释，如果有，必须与其保持一致或者针对该解释提出你的不同意见，否则将被视为内容过时而不合格。根据省电大的规定，青少年犯罪、未成年人犯罪、家庭暴力、正当防卫类题目不能写。
3、论文做成以后，自己要主动登陆：和 两个网站查询，看网上有无你的论文，如存在15%的雷同即可视为抄袭而不能使用。
四、关于毕业论文提交
1、专科学员需提交初稿至少一份，正式稿一份（打印或手抄另行通知）；
2、本科学员应当按照规定的时间以前提交论文的提纲、初稿；经老师指导同意定稿后按规定提交正式定稿的电子版和文字版，电子版须用Word程序打印，并用U盘或光盘拷贝；（答辩时间另行通知），正稿的文字版为一式四份。逾期将影响毕业。
五、关于论文成绩
毕业论文写好后，经指导教师审查认可后，可以参加答辩，答辩成绩及格以上即为通过，可以取得相应的学分。凡抄袭论文，一律视为不及格。论文成绩分：优秀、良好、中等、及格、不及格五档，凡申请学士学位的，论文成绩必须是良好以上。
河南电大法学专业（本科）毕业论文答辩要求
一、毕业论文答辩基本要求（答辩由河南广播电视大学主持）
1、法学专业本科学生必须参加毕业论文答辩。答辩时，必须携带身份证和学员证，以备查验。
2、学生论文答辩前须上交的论文材料要求 在学生答辩前，在规定的时间之前，学员应交齐下列论文材料，由论文答辩委员会进行审查：（1）按照要求装订的正式文稿（四份）。（2）论文提纲、初稿（修改稿）至少各一份。（3）电子稿：正稿的word文档，要求将包括封面、目录、论文摘要、正文、注释、参考文献在内的所有内容建成一个文档，并且以学号、姓名、论文题目命名。（4）论文提纲、初稿、修改稿、定稿的教师指导表。
3、论文答辩设立若干答辩组，答辩组由3人组成，其中答辩主持人1人。另设秘书一人。
4、在论文答辩和成绩评定过程中发现是抄袭的文章或他人代写的文章，令其重写，重写后仍是抄袭或代写的，取消论文的写作资格；答辩过程中发现学员对相关基本概念、基本问题不清，不能回答或者对论文内容不熟悉的，答辩不及格。答辩不合格者，允许补作一次，顺延至下一届答辩。
5、毕业论文应包括：封面、目录、论文摘要、正文、注释、参考文献，并按上述顺序装订。对引用的中外文参考文献资料，论文中必须注明所用著作的书名或论文名、作者、出版单位
（或期刊名）及出版时间，引用其它参考材料也应注明资料来源。
6、学员在参加答辩时，其毕业论文提纲、初稿、修改稿、定稿和指导教师的评语必须齐备，有所欠缺者不允许参加答辩。对于弄虚作假者，坚决予以严肃处理。
7、对于学员提交的定稿，如果其标题、内容和提纲、初稿、修改稿完全不同，属于另一篇文章，则不得参加答辩；如果是事后发现，则取消答辩成绩。
8、对于找人替自己答辩者，取消其答辩资格。
二、答辩程序
1、脱稿介绍本人论文，包括：选题动机、围绕选题所收集的资料、论文的主要内容。介绍时间不得少于10分钟，最好不要超过15分钟。
2、学员介绍完论文，由答辩主持人根据学员论文涉及的法学领域提出两个问题（该两个问题可以由答辩主持人、答辩组成员事先准备，但禁止事先告知学员），并给予学员一定的准备时间。
3、学员回答完上述答辩主持人提出的两个问题后，答辩组至少即席提出两个以上的问题，学员必须立即回答，不得另行准备。
三、答辩时学员要注意的问题
1、学员在答辩前要做好充分的准备：熟悉自己文章的主要内容，基本框架，主要观点，自己的创新之处，理解、领会文章中涉及到的相关概念及理论知识。
2、参加答辩的学员，必须携带身份证，以备查验。
3、学员在介绍论文时，必须脱稿，不得携带任何资料，不能脱稿介绍论文，答辩成绩不及格。
4、学员在回答答辩教师的提问时，可以携带必要的资料和用品：包括论文的底稿、主要参考资料和其他书籍，并允许翻看。
5、学员介绍文论和回答问题要充满自信，沉着冷静。
6、学员回答问题要简明扼要，层次分明，还要吐字清晰，声音适中。
7、在不违反四项基本原则的基础上，鼓励学员大胆提出自己的见解，但应给予合理的阐释。
8、在整个答辩过程中，答辩学员应尊重答辩教师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
附件一：本科论文打印格式
开放教育试点法学专业本科毕业论文（小四号字、黑体）
论文题目（小二号黑体字）
姓名
学号
学校
指导教师
写作时间
（四号字、黑体，2倍行距，居中排列）
（目录、内容摘要及关键词、正文、注释和参考文献各独立成一页）
4、目录页：目录，宋体，小三号；目录的具体内容，宋体，小四号。
5、论文摘要页：论文摘要，宋体，小三号；论文摘要的内容，500字左右，宋体，小四号；关键词，宋体，小四号。
6、正文：论文题目，小二号黑体字；正文中的大标题，小三号黑体字；正文内容，小四号宋体字，正文字数不得少于6000字。
7、注释：注释，小三号黑体；注释内容，宋体五号字。
8、参考文献资料：参考文献，小三号黑体；参考文献资料内容，宋体五号字。写法如：参考著作：翟同美，法理学，中国广播电视出版社，2001年1月（如果用注释时，则需要具体到所在页码）；参考杂志期刊：翟同美，试论刑法中的国家工作人员，平原大学学报，2000年第四期。
9、对所引用的他人的观点、参考的文献要注明出处（可用脚注、尾注的形式清楚地表现出来，注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等），引用其他参考资料如网络资料，也应注明资料所在的网站。
10、正文段落的行间距：缩进，左：零字符，右：零字符；间距，段前：0行，段后，0行；1.5倍行距。
11、论文装订顺序（要求每部分均独立成页）
（1）封面
（2）目录
（3）内容摘要及关键词
（4）正文
（5）注释、参考文献
注意必须使用Word程序打印，凡使用WPS程序的为不合格。电子文档即正稿的word文档，要求将包括封面、目录、论文摘要、正文、注释、参考文献在内的所有内容建成一个文档，并且以学号、姓名、论文题目命名。封面排版应具有美感。最后提交定稿论文的电子稿（用U盘或光盘拷贝）、定稿一式四份，另外，写作提纲、初稿、修改稿等材料同时上交。
附件二：专科论文打印格式
开放教育试点法学专业专科毕业论文（小四号字、黑体）
论文题目（小二号黑体字）
姓名
学号
学校
指导教师
写作时间
（四号字、黑体，2倍行距，居中排列）
浅论我国继承法的修改完善(小二黑)
【论文摘要】（小三黑）（字数不少于300字）本文主要论述了我国现行继承法中一些存在的问题：被继承人一旦去世，继承人的继承采用限定继承原则，继承人只需在继承遗产的限度以内为被继承人清偿债务，（使用小四号宋体字，且为1.5倍行距）
【关键字】 法定继承；遗产份额；继承人范围；继承顺序（3--5个）
《中华人民共和国继承法》（以下简称《继承法》）是1985年4月10日第六届全国人民代表大会第三次会议通过，自同年10月1日起施行的第一部民事单行法。十多年的实践证明，《继承法》在为我国建设有中国特色的社会主义事业中起到了不可磨灭的作用，它的积极效果是值得肯定的。......（使用小四号宋体字，且为1.5倍行距）
一、被继承人的债权人利益难以得到保护的缺陷（小三黑）
（一）继承人和被继承人的债权人的权益不平等。
我国现行继承法采用的是限定继承原则，又称为有限责任继承原则。其核心是限制继承人对被继承人债务的清偿责任，即继承人只需在继承遗产的限度以内为被继承人清偿债务，不需以自己的财产对被继承人的债务负责。这样的继承原则虽然符合家庭成员人格独立、责任自负的理念，促使人们为自己的行为负责，有其积极的意义；...........（二）具体修改建议
根据现代各国继承法的规定，我个人认为我们可以借鉴他国较好的做法，我国的《继承法》应在以下两个方面进行改进。
1、应设定继承原则为有条件的限定继承。
现代各国继承法关于限定继承原则的规定基本是有条件的，即在继承开始后的一定期间内，继承人可以为限定继承或无限继承之选择，如逾期未选择限定继承或抛弃继承，或有隐匿遗产等不当行为时，则为无限继承。法国、德国、日本等国均采此立法例。
........二、保留必要的遗产份额的立法缺陷
以上关于《继承法》中的被继承人的债权人的权益保护、”必遗份"的限定、配偶列为恒继承人，只是我个人的一些浅见，可为我国的立法实践工作提出一些有益的建议和思想，也许本文中有不恰当的地方，紧供参考。但我诚心的希望我国的《继承法》能越来越完善，更符合我国当代的国情和人民的利益。
参考书目：（不少于5个）
①史尚宽，《继承法》，中国政法大学出版社2000年版。
②张玉敏，《继承法律制度研究》，法律出版社1999年7月版。
③郭明瑞等，《继承法研究》，中国人民大学出版社2003年7月版。
④魏振瀛，《民法》，北京大学、高等教育出版社2000年9月第一版。
⑤王书江、殷建平，《日本民刑法规》，中国档案出版社1998年5月第一版。
本科论文写作价值研究 第3篇
根据百度百科解释: (1) “价值来源于自然界, 并随着人类的进化而变化, 随着社会的发展而发展, 价值的终极本原只能是运动着的物质世界和劳动着的人类社会。”价值依特定的形态领域划分为社会价值、个人价值、经济学价值、法律价值等, 这些可谓大价值, 本篇所述价值专指论文的写作价值, 可谓小价值。但又不能完全这么讲, 因论文写作不能彻底否定其不含有大价值的成分。首先, 它培养了写作者的身心素质、增强了其社会竞争力, 能够更好地适应工作, 为社会经济发展贡献了更多力量, 这可谓大价值。其次, 论文写作促进了学术思维的进步, 丰富了社会科学疑问知识, 推动了文化进步, 这可称为社会价值, 也就是大价值。对此, 笔者用哲学观点先解释这一现象, 称为“万事万物都是一种矛盾掩盖了另一种矛盾, 另一种矛盾又衍生出新的矛盾”作为各种联系, 未了问题之归纳。此外, 仍需补充:本科论文又称为学位论文是表明本科毕业生对所学专业进行科学研究取得创造性的结果或有了新的见解, 并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。其写作要求文字通顺、思路清晰、内容充实, 有独立见解。我国1981年实行学位制度, 规定凡申请学位者, 都要提交学位论文。目前, 涵盖全日制和非全日制的所有本科教育形式, 并得到全面贯彻实施。
2. 毕业论文写作的短期价值
2.1 写作特点方面
首先, 毕业论文是对学生大学四年学科知识掌握能力的总检测。旨在培养学生能主动发现问题、独立解决问题的能力, 其有别于期中、期末考试那样使学生只能被动地接受知识掌握情况的考核。其次, 毕业论文是结束大学学习生活走向社会的届点;是告别学生时代的最后一场考试。论文的写作是毕业生把所学专业将应用到社会的开始, 虽然不能即刻带来经济效益, 但能证明自己是具有一定程度知识储备和步入社会后的发展价值。最后, 毕业论文写作的价值也不单单是培养学生们的科研、学术能力, 同时论文写作也是培养他们严谨、求实、踏实、吃苦的身心素质。所以, 即便有部分毕业生今后所从事的工作只需要工作能力, 不需要科研能力。笔者认为:论文写作是一项纯思维、考耐力和具有创造性的艰苦“娱乐”活动, 对身心素质的提高有积极促进作用。因一篇论文的写作, 除了需要写作者不厌其烦地查阅文献资料外, 更需要他们不断地思考问题并解决问题, 这种思考、解决问题的过程, 对于那些认真对待毕业论文写作的人来说必然会体会其中的写作艰苦, 也能更多地体会到完成一篇真正意义上的论文完成并非易事, 甚至小到逐字逐词推敲与思索。这些都需要我们具备严谨的学风、踏实的作风。这种终生难忘的过程, 即是青年学子的步入社会前的最后历练, 其无疑对他今后的工作能力产生良好的影响。
2.2 写作流程方面
“花香蝶自来, 题好文一半”。由此看出论文选题在写作过程中的重要性。这一个环节既是论文写作的起始又是对论文完成质量的基本保障。所以, 学生必须在专业教师的指导下为自己论文定题指明方向, 自己查阅相关资料, 这样能充分发挥学生的主观能动性。题目确定后, 开始写开题报告。对于开题报告的基本写作要求, 就是要简洁、直观、着重地说明自己基于什么依据选择这个题目, 选这个题目有什么理论意义和实践意义, 对社会或学科发展有什么指导作用及应用前景。从小的方面看是锻炼学生再写文章、做学术, 要讲究框架完整, 步骤清晰, 研究的课题要有理有据, 大的方面看就是培养他们的全局观和整体意识。此外, 关于论文初稿和定稿的写作, 表明学生已跨入正规科研的门槛, 做到了“管中窥豹”的第一步, 这样不但培养了学生的学术科研能力, 而且培养了他们运用专业理论与知识, 调查研究, 分析问题解决问题的能力, 文字表达、语言表达的能力等, 这对毕业论文写作整体质量的提高有重要意义。
3. 毕业论文写作的长期价值
3.1 学术思维价值
(2) 弗兰西斯·培根曾在致友人的信中如此表白:“我写书不是为了消磨空闲时间和供人们娱乐消遣。我所关心的是人类生活中的各种问题和困难。这是我愿意借助于正确和健全的理智思考来加以改进的”。由此针对“学术思维价值”, 笔者认为就是追求学科研究真理的思想线路的发展轨迹。并沿轨迹认识、理解学科知识的基础状态上发现问题, 大胆持探索未知的精神品质, 并最终形成追求真理, 探究未知真理的学术思维品质。具体于毕业论文写作来讲, 论文写作讲究的是内容和形式的统一。内容是指论文主题和写作材料, 形式是指逻辑结构及语言表达。此外, 对于论文写作, 我们还需进行思维活动, 就要使用概念、判断、推理等思维形式来展现。只有掌握了这些思维形式, 才会创作出具有学术思维持色的毕业论文。久而久之, 按此方式撰写本科论文并借助于自身所掌握的学科知识进行写作, 才能发现和探究所学专业中的问题, 并提出一系列的解决措施。最终培养出他们的学术思维模式, 为科研能力的培养及进步打下坚实基础。
3.2 个人思想价值
西汉武帝时期为巩固自身的统治地位, 采用董仲舒的谏言推行“罢黜百家, 独尊儒术”的思想, 使得“百家争鸣”成了一种历史记忆, 抑制了观点的扩散, 人们逐渐失去了思想自由的空间。从“五四运动”的新民主革命开始到新中国成立后, 刮起了倡导民主、思想自由之风, “新民主主义”的理论框架, “一国两制”的成功架构, “三个代表”的重要思想, 无一不是思想创新、社会实践的产物。我国著名教育家蔡元培曾认为大学的性质在于研究高深学问: (3) “大学是‘囊括大典, 网罗众家’的学府, 应该广集人才, 容纳各种学术和思想流派, 让其互相争鸣, 自由发展。墨守成规, 抱残守缺, 持一孔之见, 守一家之言, 实行思想专制, 是不可能使学术得到发展的。”在这样的背景下, 教育部规定大学本科毕业生需完成毕业论文的条例, 无不说明毕业论文的写作是大势所趋, 也是时代重归“百家争鸣”时代的重要佐证。基于此, 沿用于本科毕业论文写作, 这不仅是对学生所掌握知识的综合运用, 而且是对寒窗十载有余所学知识掌握情况的检验, 更是使他们汲取好的事物, 打开学术思路, 创造新事物, 其终极目标就是形成学术科研思维能力, 发挥最大的人生价值。
3.3 时代进步价值
学术追求的终点是获得“真理”, 真理的作用就在于推动时代的进步。 (4) 世界著名物理学家爱因斯坦在科学推测1919年日食观察中得到证明时, 他自豪地说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”对于这种观点的肯定, 无疑是对学术论文写作研究的最高推崇。科研创作的过程就是思维再创新的过程, 人类若想改变世界, 发展科技文明, 首先就要思维创新, 其创新的动力源头来自于对学术的追求、理论的强大加上社会实践。以此以往, 必然会推动时代的进步。
4. 结语
总而言之, 论文写作的价值就是培养年轻一代发现问题、解决问题的学术思维能力, 就是让他们在追求真理的道路上, 热爱科学、热爱学术。我国现代著名历史学家范文澜先生说:“板凳甘坐十年冷, 文章不写一句空。”这也从一个侧面说明了论文写作的重要意义。加之科技发展时代的实践证明, 撰写毕业论文是推动社会发展、丰富科学知识内容及科技进步的重要理论手段, 更是保证学校为社会培养层出不穷的优秀人才的最后冲刺。
摘要：本文针对部分学者认为论文写作已不具备时代进步价值, 提出取消本科毕业论文这一环节的观点。作者对此提出质疑, 并从短期和长期两个方面对论文写作价值进行论证。同时从历史演变着手, 引用具有典型代表人物的鲜明观点进一步剖析论文写作的传统价值, 终而肯定了本科毕业论文写作的必要性及时代价值。
关键词：论文写作,价值研究,科学研究
参考文献
[1]百度百科, http://baike.baidu.com/view/208414.htm, 2012.7.
[2]培根.何新, 译.人生论[M].湖南人民出版社, 1987.
[3]蔡元培研究会, 蔡元培与现代中国[M].北京大学出版社, 2010.09.
[4]高小和, 学术论文写作[M].南京大学出版社, 2002.7.
从毕业论文写作谈本科文学教学 第4篇
关键词：本科毕业论文 本科文学教学
毕业论文是本科生离开大学教育的最后一个关口，是经过四年本科学习后提交的最后一份答卷，其重要性不言而喻。本科毕业论文是衡量大学生综合能力的一个尺度，以中文系为例，毕业论文可以体现出学生发现、思考、解决文学问题的能力，更能体现出学生的写作能力。与此同时，本科毕业论文也是对本科教学的一次检验，学生的选题、写作过程中的一些现象折射出本科教学中的普遍问题。笔者通过指导毕业论文的实践经验，联系毕业论文写作中普遍存在的问题谈谈对本科教学的思考。
一、从毕业论文选题谈本科教学的学术含量
畢业论文写作要面临的首要问题就是选题。选题有没有价值直接关系到毕业论文本身的价值。因此，选题在整个论文写作过程中起着关键性的作用。谈到选题的原则，从研究的角度来看要有创新，因为有创新才有进行写作的必要；从写作的角度来说要有知识基础，要联系个人的知识结构，这样才有可能驾驭选题，进行有深度的研究。因此，选题要经过慎重的思考、严格的论证，并非脑子一热就能确定的。
选题要有创新，是有很大难度的。国内许多的大学中文系，不说本科生，就是硕士博士已多如牛毛。若说论文要有创新谈何容易。但现实的局限性并不能成为我们裹足不前的理由，学生和教师依然要在创新性上有要求。大学时期也正是人生中的黄金时期，学生在青春时期正有着旺盛的生命力，敏锐的感受力和活跃的思考，教师应鼓励学生创新，发现他们的创新。
从今年本专业份毕业论文来看，有大概三分之二的选题存在随意性的缺陷，缺乏严谨的论证。很多同学并没有经过认真思考和科学论证就随意选择一些题目，如名著中的某个人物，作品的某种特点，国内外文学形象的一对一的比较等，随意性很大。这类随意性的选题本身的价值就很小，为之后的写作留下了隐患，为论文的进一步提高设置了很大的障碍，并最终导致毫无创建的重复劳动，直接影响到论文的创新度。
文学创作离不开想象力，但论文写作只有高超的想象力还远远不够，从选题开始，就是一个艰苦的工作。选题要有创新，学生首先要对自己所选定题目的研究状况有了解，这样才能判断自己的选题是否有研究的必要，如果学界专家对某一个问题研究的已经十分充分甚至于早有定论，而自己又很难超越，那研究就没有必要了。比如外国文学中的“多余人”、“硬汉形象”、“简·爱的形象”等论题，研究文章已汗牛充栋，学生很难从中再有新的发现，很难逃脱重复劳动。因此学生必须查阅大量的文献资料，抱着科学的态度，进行踏踏实实的阅读和总结研究状况，之后才能确定有价值的选题。
选题的随意性暴露出学生缺乏必要的知识基础，也没有养成科学严谨的态度和思维习惯。这种现象是对本科教学质量的一个反映，即教师在日常教学中没有传授给学生正确、严谨、科学的文学研究态度，没有给学生描画出某个文学问题研究的大致态势。本科论文选题中的这类问题就对本科教学提出了更高的要求，需要教师提高课堂教学的学术含量。
有专家指出，大学教学是“学术性”与“艺术性”的结合，而二者之中，“‘学术性’是根本，‘艺术性’是服务于‘学术性’的，没有‘学术性’，也就谈不上‘艺术性’。”①这种观点对本科教学具有重要的启发意义。在教学之中，对于一些重要的文学问题，教师要以研究的态度来对待，给学生介绍学界的研究状况，让学生明确学界研究的大致状态，了解哪些是热点问题，哪些是公认的看法，形成比较明确的文学研究的地图。若是在教学中学生就了解到哪些问题是已盖棺论定的，哪些是值得研究的，那在选题时就会避免随意性，避免重复劳动，也将获得更多的创新可能性。
教学中学术性的增强有助于培养学生的专业意识，使其明确文学研究的专业特点，养成科学的严谨的态度。大学的文学专业不是培养作家的，也不仅仅停留在对文学的欣赏上。虽然有些作家、批评家认为要把文学课上成“集体欣赏课”，要激活学生的情感，强调文学教育的情感功能②。但学生的情感体验在个人的阅读中已得到了激活，大学教育要超越表面的欣赏和情感体验，上升到理性研究的层次。中文系本科生在四年的学习中主要接触的是文学作品，对文学史和文学研究著作的阅读相对少一些，这造成他们感性思维的发展与理性思维的滞后。对于文学研究的理解也停留在鉴赏的层次，无法确立文学研究作为学术研究应有的科学严谨的态度。教学的学术性突出之后，必然会摒弃把文学课上成文学欣赏课的倾向，把培养学生的理性思维能力作为重点。
因此，提高教学的学术性，无论从实用的毕业论文写作，还是给与学生应有的专业意识培养，都是非常必要的。
二、从学生阅读量谈教学中师生交流的重要性
毕业论文写作的过程也暴露出大学生读书少的问题，甚至有些学生到该写论文的时候，因为没有读过作品和有关的研究著作，不知从何下手。读书少，这是一个尖锐的问题，特别是像缺乏实用性的传统的文学学科，学生的阅读量小一直是普遍存在的问题。在2006年8月份于新疆师范大学举办的高等教育学会外国文学分会上，如何让学生多读书也成为各高校与会者讨论的热点问题，这反映出这一问题的普遍性。
阅读量小，直接关系着学生论文写作过程中对某些文学现象的理解和分析。要建立科学的文学知识体系，要对文学现象做出客观的深入的评价，前提就是对文本的大量阅读，在文学风格、类型、主题等方面有了一个广泛的涉猎。这样在一个相对科学的坐标系中，才能为要研究的文学对象安排较为合理的位置，做出科学的论断和分析。阅读量小，学生的专业素质和综合素质都会受到直接的影响，这是不容忽视的大问题。
阅读量小这一现象有各种原因，如因为就业难产生的焦虑情绪所带来的负面影响，特别在中国语言文学这种传统学科，这种影响更为明显。但从教学角度来看，教师在教学中是否承担了督促、引导的责任也是一个重要因素。大学教学中，教学形式大多是讲座式的，考核形式就是最后的一纸试卷。因为大学扩招以及教师科研教学压力的客观因素，教师一般与学生难以达到近距离的交流，便形成了这种传统的一言堂式的教学模式。但在这种模式的教学中，师生交流的重要性无法体现，教师无法获得学生对专业学习内容的掌握情况，读书情况。若能发挥教师的主动性，在教学中设置师生交流的环节，有效地督促学生读书，培养学生的阅读习惯，就能够增加学生的阅读量。
在教学过程中，可安排学生的参与环节，比如戏剧文学的学习中，可以让学生自己排演，在课堂上展示，这一方面活跃了课堂气氛，同时也调动了学生的学习积极性。在外国文学教学中，有关《哈姆雷特》、《伪君子》、《玩偶之家》这样的经典戏剧，若安排学生就一些经典部分进行表演，比起教师个人的分析会有更好的效果，也会锻炼学生的实际能力。
另外，也可安排学生在阅读的基础上，写作一定数量的读书报告。学生在写作读书报告的过程中，专业的综合素质：提出问题、解决问题的能力，文字应用能力会得到锻炼。为避免抄袭及流于形式，可把读书报告的成绩纳入最终的考核成绩之中。如果比较平时的课堂表现、读书报告与考试在考察学生能力时的有效性的话，前两者的指数应该更高，更具有说服力。文学课的试卷并不能客观地反映学生的综合能力，可能在很大意义上反映的是学生的记忆力。
要解决提高学生的阅读量这样一个普遍的问题，需要学生个体的努力，也需要教师的督促和指导。本科教学中，教师应充分发挥主体性，积极承担对学生的指导和督促的责任，改革教学方式和考核方法，在实质上提高学生的综合素质和专业能力。这虽然会大大加重教师的负担，但比起学生综合素质的提高，这种付出还是非常有意义的。
三、从写作过程谈本科教学中的实践环节
学生在写作过程中暴露出的问题就更多了。从行文来看，病句、别字、错字普遍存在，表述不清晰；从结构来看，层次不清楚。这些问题在毕业论文中存在的机率是比较高的，很多指导教师在指导的初期，大多数是在对这些基本的常识性的问题进行指导，而后才能谈到就某些观点的深入分析。
产生这些问题的原因就是学生平时专业训练少，练笔少。针对这样的问题，在教学中应加强学生的论文写作这种实践环节的训练。特别在中文系这样的学科，平时的学习中，没有学生必须参加的试验，没有可以考核的专业技能，毫不夸張地说，中文系的学生只熟读了教材，背背笔记，大学的文凭就可拿到。四年的时间真正动笔写作的机会非常少，写作专业论文的机会就更少，现在除了毕业论文之外，增加了三年级的学年论文，但对于学生写作能力的培养还远远不够。
学生练笔少，就不能提高写作能力，而写作能力是中文专业的基本技能之一；学生的论文写作训练少，就不能理解论文写作的严肃性和应有的科学态度。在学年论文和毕业论文写作过程中，因为对写作的态度不端正，大段抄录已发表文章的现象不在少数。有的学生会摘抄几篇文章杂凑成一篇，不用思考不用读书就可完成本来十分严肃的论文写作。在论文指导过程中，其实很多老师扮演了警察的角色，借助网络在论文的字里行间寻找着抄袭的痕迹。学生和老师做着猫和老鼠的游戏，其实在浪费彼此的时间。学生这种对待论文的态度不是一个个体的道德问题，与平时的教育也有因果关系。
在本科教学中，需要培养学生严肃的文学研究态度，培养学生对论文写作的严谨态度。这只靠说教是很难实现的，只有在多次的实际训练中，学生才能提高写作技能，树立正确的写作态度。现在一些院系为了更好地构建师生交流的平台，为学生适时解决生活、学习方面的问题，已经实施了导师制。那么在导师指导期间，从大一开始，就可督促学生多练笔，写读书笔记、读书报告等，导师可以就写作中的问题进行及时的指导。
人们经常说，“十年磨一剑”，四年的时间并不长，要培养学生的写作能力不是一篇毕业论文能够实现的，必须依靠日常教学和指导。这对于教师又是一个挑战。
教高[2007]2号文件《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》已经把提高高等教学的质量提到战略的高度，在高等教育本科教学改革，提高教学质量等方面提出了多方面的意见。因此，虽然我们面临严峻的就业形式、浮躁的社会风气，但是专业人才的培养不能降格，应该不断地探索提高教学质量的方法，并有效地运用到教学中去。
注释：
①王向远.学术+艺术=教学基本功[A].初航集[C].重庆出版社，2005.
②张炜.大学课堂与文学教育[A].张小龙.别让大学生的文学教育之心迷路[A].中华读书报，2005年，1月31日等文章。
本科毕业论文写作格式规范要求 第5篇
二、中英文设计总说明(或论文摘要)
1、设计总说明介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数以500字左右为宜，并译成英文。
2、论文摘要应能概括研究题目的内容和主要观点，中文摘要在400字左右，并译成英文。
3、关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列(外延大的排在前面)。
三、目录
目录按三级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题及页码应与正文中的一致。
四、正文
毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体及结论，其内容分别如下：
1、绪论应说明本题目的目的、意义、研究范围及要达到的技术要求;简述本题目在国内外的发展概况及存在的问题;说明本题目的指导思想;阐述本题目应解决的主要问题。
2、正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立，实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在题目中的应用，题目得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)题目的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
3、结论是对整个研究工作的归纳和综合，对所得结果与已有结果的比较和题目尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
五、参考文献
参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。应按规范列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。一篇论著在论文中多处引用时，序号以第一次出现的位置为准。
六、致谢
谢辞应以简短的文字对在题目研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意。
七、附录(样张见第28页)
对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如过长的公式推导、源程序等。如文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
六、经管类
学生根据地方经济建设情况或企业实际，提出问题，调查研究，分析数据，完成论文字数在12019以上。参考文献不低于10篇，其中2篇以上外文文献。
第一条 毕业设计(论文)的撰写规范
论文页面设置
页面设置：A4、页边距：上下左右各2.5 厘米，页眉页脚各1.5厘米。
行间距：1.5倍行距;
页码：论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页脚右侧。封面、中英文设计说明(论文摘要)和目录不编入论文页码。
字体和字号
章 标 题(一级标题)： 三号黑体加粗
节 标 题(二级标题)： 小四号黑体加粗
条 标 题(三级标题)： 小四号黑体
正 文： 小四号宋体
页 码： 小五号Times New Roman体
数字和字母： Times New Roman体
(二)中英文设计说明(论文摘要)(样张见第18页)
1、中文设计说明(论文摘要)
中文设计说明(论文摘要)包括：“摘要”字样(三号黑体，加粗)、摘要正文和关键词(小四号宋体)，1.5倍行距。
摘要正文后下空一行打印“关键词”三字(四号黑体，加粗)，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号，见样张2。
2、英文设计说明(论文摘要)(样张见第19页)
英文设计说明(论文摘要)另起一页，其内容及关键词应与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。
英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同，见样张3。
(三)目录(样张见第20页)
理工、社科类专业目录的三级标题，建议按1……、1.1……、1.1.1……的格式编写;
外语类专业目录的三级标题，建议按Ⅰ、A、a的格式编写。
目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。目录的打印实例见样张4(1)、4(2)。
(四)设计(论文)正文
1、章节及各章标题
设计(论文)正文分章节撰写, 每章应另起一页。各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般在15字以内, 不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。
2、层次
本科毕业论文写作格式及要求 第6篇
一、总体要求
1、论文应在指导老师的指导下独立完成，严禁出现抄袭现象，严禁成篇幅地从互联网上引用相关内容，对他人成果的合理引用必须以注释和参考文献的方式在文中明确注明。
2、论文写作中要注意使用规范的学术语言，不要使文章成为口号堆砌的产物，也不要将文章写成党和政府的文件。
3、在写作中要注意文章中不同部分之间的内在逻辑联系，避免论文成为不同部分的简单拼凑；
4、鼓励在已公布选题的基础上进一步细分研究对象，希望能从自己实际工作出发，在写作中以小见大，并用案例和数据分析支撑文章的基本观点，切忌空话连篇、大而无当。
二、毕业论文的基本结构
（一）论文题目
论文题目应以简短、明确的词语恰当概括论文的核心内容，避免使用不常见的缩略词、缩写字。避免用疑问、反问句。中文题目一般不宜超过24个字，必要时可增加副标题。
（二）内容摘要（中文）和关键词
摘要内容应概括地反映出本论文的主要内容，主要说明本论文的研究目的、内容、方法、成果和结论。语言力求精练、准确，以200—300字为宜。“内容摘要”四个字大小要与其内容的字体大小一样，但是要用“黑体”。关键词在内容摘要下方，指出论文中涉及的关键词语，一般来说3至5个左右，“关键词”三个字也要用黑体。 内容摘要和关键词需单独同一页。
（三）目录
论文目录是论文的提纲，也是论文各章节组成部分的小标题。要求标题层次清，论文至少需要提供二级目录，目录中出现的标题和页码必须与正文完全一致。目录内容单独一页，“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。书写“目录”二字之后，空一行，再书写目录的具体内容（即标题）及对应正文的起始页码。目录的具体内容（即标题）要求标注到二级标题。
（四）正文
正文是论文的主体部分，本科毕业论文正文长度以7000字以上10000字以下为宜。一般而言，正文以导言或引言开始，对论文研究背景、意义、主要内容、思路与方法进行说明，如果没有专门部分对已有研究成果进行回顾，引言还需要进行必要的文献综述（但不需写“引言”字样）。论文最后一部分一般是结论或（和）政策建议，如无，自考本科论文也可用简单的结束语结束。正文的主体部分则要根据具体的选题和作者的写作思路而定。“正文”二字一般用黑体在正文首页面上端居中。
（五）参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献在论文中不一定直接引用，放于文末，中文在前，外文在后，按拼音或字母顺序排列。如文献引自期刊，应给出作者、论文题目、该期刊的名称及期号；如引自著作，应给出作者、书名、出版单位、出版年份；与注释不同的是参考文献不需注明页码。如电子文档需作者、篇名、具体网址、发布时间等信息。除非没有纸质出版，通常不要引用网上资源。
参考文献格式有好几种版本，在符合国家标准的前提下可用最简单的版本。关于参考文献的未尽事项也可参见国家标准《文后参考文献著录规则》
（六）致谢
谢辞应以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示对自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应当遵循的学术规范。内容限一页。致谢文末留作者姓名、日期
（七）注释（自考毕业生论文不做要求）
论文中引用他人的研究成果、数据、主要概念、他人言论通常要注明出处，内容包括：作者（或编者，如非本国人还要注明国籍）、引用文献（文章、所载页码、出版社、出版时间等；或是作者觉得有必要再向读者加以说明的内容。注释一般用脚注，当论文正文某处需要予以注释时，采用圆圈内加阿拉伯数字并书写在相应文字的右上角，以示需要予以注释。注释内容书写在标明有对应注释的正文的同一页下端（正文与页码之间）；在有注释的每一页，须在当页的正文与注释内容之间加划一条横线（自左往右），其长度约为页面宽度1/4。注释要每页重新编号。注释为宋体五号字。 自考本科生论文对此项不做要求，但建议论文中如引用了关键数据需做脚注。
（八）附录
如果有不宜放在正文中的重要支撑材料，可编入毕业论文的附录中。包括某些重要的原始数据、详细数学推导、程序全文及其说明、复杂的图表、设计图纸等一系列需要补充提供的说明材料。附录的篇幅不宜太多，一般不超过正文。
三、毕业论文的撰写格式要求
（一）字数
毕业论文一般不少于7000字或相当信息量（包括图表）。
（二）字体和字号
论文题目 三号宋体加粗 内容摘要和关键词的标题 小四号黑体 中文摘要、关键词的内容 小四号宋体
目录标题 三号宋体加粗(两字之间空两个中文字符居中)目录内容中一级标题 四号黑体 目录中其他内容 小四号宋体 正文两字
正文内容
小四号宋体（行距1.5倍）正文一级标题
四号宋体加粗（和上下文之间空一行）正文二级标题
小四号宋体加粗 正文三、四级标题
小四号宋体
参考文献标题 四号黑体(左顶格或居中)参考文献内容 小四号宋体 注释内容 五号宋体 致谢标题 四号黑体
致谢内容（含作者、日期）小四号宋体（行距1.5倍）非正文部分的页码 五号罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）论文页码 页脚居中、五号阿拉伯数
字（新罗马体）连续编码
（三）关键词
每个关键词之间用“；”分开，最后一个关键词不打标点符号。
（四）目录
目录应另起一页，包括论文中的各级标题，按照“
一、……”、“
（一）……”格式编写。
（五）各级标题
正文各部分的标题应简明扼要，通常一、二、三级标题末不使用标点符号且一、二、三级标题下的具体内容需另起一行缩进两个字符行文，四、五级标题内容不单列段。论文内文各大部分的标题一级标题：“
一、”、“
二、”……”，二级标题：“
（一）”“
（二）”……，三级标题用“1.”、“2.”……，四级标题用“（1）”、“（2）”……。不再使用五级及以下标题。
（六）名词术语
1、标点符号采用中华人民共和国国家标准《标点符号用法》（GB/T15834—1995）。
2、科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。
3、量和单位采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。
4、文中的数字，除部分结构层次序数、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应使用阿拉伯数字。论文中数字表示方法应前后一致。
5、特定含义的名词术语或新名词、以及使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。
6、外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按姓前名后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
（七）图表的绘制
表的题目在表的上方，图的题目在图的下方。图表的题目及内容的字体采用五号宋体。表中内容采用单倍行距。
图表的题目要简捷、加粗。图表的位臵和题目皆要居中，与上下正文内容空一行。如果文中图标较多，建议采用章节+次序的办法编写，如第一章的第三个表为“表1-3”，第四章的第二个图为“图4-2”。通常表和图按各自顺序分开编号。
（八）注释（不是必需项）
毕业论文中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明。注释采用脚注，每页独立编号，即每页都从1开始编码，编号用1，2，3……，文中编号用上标。
（九）参考文献
参考文献的著录应符合国家标准，正文写完后空两行（宋体小四号）或另起一页，居中(或左顶格)用宋体四号加粗写“参考文献”四个字，再空一行（宋体小四号）按条目写具体文献内容。参考文献有不同格式，按中图法标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如“[1]”，必须注明文献来源及类型，最后用英文全角．结束（详见附件参考文献格式参考）。也可参考论文范文１的简单样式。无论选用哪种格式，前后必须一致。
（十）打印装订要求
自考本科毕业论文的写作要求 第7篇
（教师指导论文标准）
（一）毕业论文必须由考生本人独立完成，凡抄袭他人或请人代写者，一律取消获得本科学历的资格。字数必须达到8000字以上。
（二）毕业论文的写作格式： 毕业论文题目下要写明考生的准考证号和姓名。在毕业论文正文前要有以下两项内容：
1、毕业论文摘要（不超过200字）；
2、关键词：2个或2个以上。毕业论文正文后面要列出主要参考文献。参考文献写清以下几个主要列项：作者、书名或论文篇名、出版社或期刊、出版年份。
(三)毕业论文(设计)文本制作
1、毕业论文(设计)文本一律打印，文本制作的材料川页序：
(1)封面
(2)原创性声明
(3)中文摘要及关键词
(4)英文摘要及关键词
(5)目录、页码
(6)毕业论文(设计)正文主体
(7)结束语(放在正文后，参考文献前)，后记或致谢辞(放在文章最后)
(8)附录及参考文献
2、文本格式要求
(1)封面
按照学院统一制作的封面打印或套印要素项(“题目”采用2号中宋加粗，其他项采用3号楷体)。
(2)原创性声明。
(3)纸型和页面
A4纸型。版面上空3cm，下空2.5 cm，右边距2.5cm，左边距2.5cm，靠左侧装订，装订线为0.5 cm。添加页眉，填入“湖北警官学院本科毕业(设计)论文”，字号为小五号，字体为宋体，居中。页脚添加页码，居右。正文行间距为“1．5倍行距”(具体没置请下载附例样本，查看“页面设置”和“段落设置”)
(4)目录、页码：毕业论文(设计)文本每页右下角必须有页码，目录中必须标明页码。
①目录面排版只排到二级标题，即章和节。②“目录”两字用小三号黑体居中排版。
③目录标题左边顶格排版，页码号用阿拉伯数字标 注，右顶格排版。
(5)中英文摘要及正文
中英文摘要及正文排版：用宋体小四号字。
毕业论文(设计)正文内容层次序号一律为：一、二、三…；(一)(二)(三)…；1．2．3．…；(1)(2)(3)…。
(6)标点符号
毕业论文(设计)中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
(7)名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称。
(8)量和单位
毕业论文(设计)中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB310093，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
(9)数字
毕业论文(设计)中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25km等。
(10)注释
本科毕业论文写作要求 第8篇
毕业论文写作是实现高校培养目标的重要教学环节。但有学者指出, 新建本科院校的毕业论文的管理尚处于完善中, 教学资源相对不足, 致使毕业论文的撰写未达到应有水平, 势必成为提高教学质量的瓶颈, 严重影响新增本科专业毕业生的培养质量[2]。那么如何提高新建地方本科院校毕业论文的写作质量呢?本文将就这一问题进行探讨。
一、毕业论文的选题要得当
选题是毕业论文写作的第一步。题目选得好, 可以起到事半功倍的作用。我国著名哲学家张世英曾指出:“能提出像样的问题, 不是一件容易的事, 却是一件很重要的事。说它不容易, 是因为提问题本身就需要研究;一个不研究某一行道的人, 不可能提出某一行道的间题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个像样的问题。所以我们也可以说, 问题提得像样了, 这篇论文的内容价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。[3]”
毕业论文的选题的确非常重要, 那么毕业论文的写作应该怎样进行选题呢?毕业论文的选题首先要苻合培养目标的要求, 能够检验学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力。其次在具体的选题过程中还要注意以下几点:论题口子不要开得太大, 不要面面俱到。可以从其某个方面切入, 深入探讨。也就是说选题可以小一些, 但应该是有可能深入探讨研究的问题;选题也不是越深越好, 题目过深, 不适合本科生来完成。有些学生的论文 (设计) 的题目过深, 对自己的论文 (设计) 内容缺乏深入系统的了解, 而难以写出质量较好的文章。这样的选题更适合硕士或博士研究生进行毕业的论文写作。综述式的题目, 陈旧的题目也不是理想的毕业论文选题。高质量的选题对毕业论文写作具有突出的意义, 是保证毕业设计质量的前提。好的选题不仅可以充分调动学生进行论文创作的积极性, 甚至还可以调动指导教师的积极性。另外培养学生对毕业论文写作的兴趣也是提高论文写作水平的重要途径。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师, 它往往是获取知识, 成就事业的源头。但兴趣不是天生的, 很大程度上是靠后天启发, 诱导和培养形成的。.撰写毕业论文是一项复杂的系统工程, 前前后后有着大量工作要做, 特别是搜集已有的文献资料、组织文献研究综述和进行实地调查更是颇费时间和精力。面对如此繁琐的工作, 如果学生对论题缺乏兴趣, 存在被动应付心理, 将很难保质保盆地完成各个环节的任务。在论文写作过程中, 兴趣发挥着令人意想不到的作用。正如日本岩城之德在谈论文写作时所说:“这要有非常强的忍耐力和克制精神。成功之后, 对所研究的作家、作品所达到的精通程度, 甚至连你自己也会惊讶。这种掌握问题的强烈意识, 会使你产生要写作的欲望。这种冲动是写论文的重要前提。”
二、加强指导教师的指导工作
指导教师在毕业论文写作过程的起着主导作用, 充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计质量的关键。当前许多新建地方本科院校不断扩招, 但师资队伍建设速度又跟不上学生规模增长速度。正如有的教师说的那样“由于高校连年持续扩招, 学生数量大幅增长, 因此指导教师在指导毕业设计方面的工作量也随之增加;教师在毕业论文环节上投入的时间、精力非常有限, 直接影响了毕业设计的质量”[4]。这是影响指导教师对学生毕业论文进行指导的客观因素。当然还一些主观因素。有些指导教师缺少足够的责任心, 对所指导的学生不进行严格要求, 写好写坏都能通过。他们更多的时间是在忙于自己的科研课题, 不去深入了解和研究学生的论文选题是否得当。还的有些指导教师自己本身基本不做学术研究, 学术问题积累和学术思考不够, 也不能深入进行指导论文写作。
新建地方本科院校一定要提高教师业务水平。除了大力引进优秀人才, 补充师资的不足之外, 还要注意加强对青年教师队伍的培养, 要让年轻教师多参加实践教学环节的锻炼, 为指导毕业论文奠定良好的基础。同时还要积极营造良好的科研学术氛围, 为教师投身科研创造良好的条件, 促进教师科研能力和学术水平的不断提高, 这样指导起毕业论文来才能游刃有余。除此而外建立健全毕业论文 (设计) 管理规章制度和有效的奖罚机制是保证指导教师对学生毕业论文进行有效指导的保障。制定毕业设计指导教师职责, 明确规定指导教师在毕业论文指导过程中的责任和义务。要求指导教师必须指导学生进行选题、论文写作、论文答辩等各环节的工作。把指导毕业论文 (设计) 的能力和质量作为评价教师的重要指标之一, 增强指导教师的责任意识, 充分调动指导教师的积极性, 使其集中精力对学生毕业论文进行有效的指导。
三、端正学生的写作态度
毕业论文的写作, 是一项十分严肃而艰苦的工作。只有认真付出, 踏实努力进行毕业论文写作的学生, 最终才有可能做出一篇质量较高的毕业论文。因此新建地方本科院校的学生在进行毕业论文写作时首先一定要端正写作态度。在毕业论文的写作过程中, 总会有一部分学生态度不认真, 对毕业论文的重要性认识不够。有些学生认为做毕业论文的写作增加了学习负担, 所以还没有怎么认真看完基本材料, 就照着别人的论著观点, 写篇文章对付了事。有些同学参加考研、考公务员、英语和计算机等级等各类考试, 也会分散学生的大量精力。还有些学生忙于找工作, 面对巨大的就业压力, 他们把更多的经历投放找到一份好工作中去, 连上课的时间都难以保证, 哪还顾得上写毕业论文。
这样的写作态度不可能写出高质量的毕业论文。毕业论文是大学生完成学业的标志性作业, 是对学习成果的综合性总结和检阅, 是大学生从事科学研究的最初尝试, 是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录, 也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。因此必须认真对待, 绝不可应付了事。学生应该踏踏实实进行论文的写作, 认真完成论文写作的各个具体环节。在写作过程, 学生既要自己开动脑筋, 探索思考、又要主动与指导教师多加联系, 以保证指导教师的及时指导。在毕业论文定稿过程, 除了反复修改, 力求文字表达通顺、结构完整、内容充实、论证周密充分以外、还应注意毕业论文的规格、规范要求。新建地方本科院校要注重加强学生对毕业论文重要性认识的教育, 这样学生才能端正态度, 脚踏实地做论文, 收到较好成效。
四、结论
毕业论文是高校人才培养中一项重要的教学环节, 也是衡量学校教学质量的重要指标。提高毕业论文 (设计) 的教学管理水平和教学质量, 是当前新建本科院校面临的一项紧迫的课题。本文通过分析认为, 高质量的选题是保证毕业设计质量的前提;加强指导教师的指导工作是保证毕业设计质量的关键;毕业生端正的写作态度是保证毕业设计质量的基础。
摘要：当前许多新建地方本科院校毕业论文的撰写未达到应有水平, 严重影响了其毕业生的培养质量。实际上能否写作出一篇质量较高的毕业论文受到很多因素的影响, 而论文的选题、指导教师的指导、学生的写作态度、是其中的尤为重要的影响因素。
关键词：新建地方本科院校,毕业论文,写作质量
参考文献
[1]周济.学习贯彻科学发展观, 总结件”十一五”教育工作推进”十一五”教育发展[J].中国高等教育, 2006, (2) :3436.
[2]彭巧燕, 朱迪光.新增本科院校毕业论文 (设计) 工作中的问题及应对措施[J].当代教育论坛, 2004, (10) :107一108.
[3]王力, 朱光潜等.怎样写学术论文[M].北京:北京大学出版社, 1981.
