课题研究计划1范文第1篇

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于2020年9月29日。

一、判断题 1.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

[答案]对 2.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

[答案]对 3.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

[答案]对 4.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

[答案]对 5.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

[答案]对 6.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。

[答案]对 7.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。

[答案]错 8.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。

[答案]对 9.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。

[答案]对 10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

[答案]无错，但不完备 11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；

如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；

当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。

[答案]完全正确 12.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。

[答案]部分错误 13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究假设的检验；

第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比性。

[答案]无错误，但不完备 14.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。

[答案]完全正确 15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

[答案]完全正确 16.探索性研究是一种不太深入的研究。当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。

[答案]完全正确 17.研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。

[答案]完全正确 18.“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。

[答案]完全正确 19.一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；

重视质的研究，可选择封闭型访谈。

[答案]完全错误 20.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

[答案]完全正确 二、单项选择题 1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 2.对于调查访问，下面那种说法是正确的(D)。

D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3.下列选项中正确的是(D)。

D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法 4.下列说法中正确的是(B)。

B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(X；

一X)的个数 5.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。

B.难度在0.5时，区分度最大 三、简答题 1.简答简单随机取样法。

答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

2.教材中提出的观察标准是什么？ 答：观察的标准：

(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。

(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题 举例说明控制无关变量的方法。

答：控制无关变量的方法，主要有三种：

(1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

课题研究计划1范文第2篇

1 油藏地质特征研究

1.1 地层特征

新近系馆陶组:大套灰白色块状砂砾岩, 与下伏地层呈角度不整合接触。东营组:以灰绿色泥岩与砂岩呈不等厚互层为主。上部是砂砾岩、砂岩发育段;中部以灰绿色泥岩为主;下部可见碳质泥岩。沙一段:上部为灰色泥岩夹砂岩, 下部以砂砾岩为主夹薄层泥岩。沙三上段:大套暗色泥岩夹不等厚砂砾岩、含砾砂岩。

1.2 构造特征

辽河坳陷是在华北地台基础上形成的裂谷型坳陷。古近纪断裂活动强烈, 具有多期性和继承性等特点。马圈子油田沙三段末期发育一系列北掉断裂, 东营时期发育一系列近东西走向的南掉断层, 形成断背斜构造形态。沙三段沉积时期来自东侧中央凸起的碎屑物质, 经短距离搬运入湖, 在盆地地貌低洼处堆积形成湖底扇沉积。受物源方向及古地貌影响, 构造东侧砂体发育, 向西砂体明显变薄。通过井震结合精细刻画构造特征, 明确马深1井区沙三上段存在两组断裂系统。一组是兴隆台断裂构造带大背景下, 北西向或北东向展布, 节节南掉的断裂系统, 主要由6条断层组成;另一组是北东向展布, 节节北掉的断裂系统, 主要由4条断层组成。研究区沙三上段整体为背斜构造, 构造高点位于马深1井北部, 被两组断层切割形成复杂断块。

1.3 沉积相特征

相类别:扇三角洲前缘砂体沉积, 沉积微相有前缘分流河道、水下分流河道间、河口砂坝和前缘席状砂。岩性主要为砂砾岩和中细砂岩。受相带影响物性变化较大, 平均孔隙度15.7%, 最大为22%, 平均渗透率为26m D, 最大为105m D。碳酸岩和泥质含量分别为10.57%和7.42%, 平均粒度中值0.32mm, 分选系数1.89。

2 油气分布特点及油藏类型

通过对已知井钻井资料及产能情况分析, 明确钻遇沙三储层井均有油气显示;物性好坏决定含油性的好坏;试油井未见产出水, 马深1井生产过程中含水较低, 取样做含水为痕迹 (产出水基本为洗井水) , 与兴北沙三类似, 接近为纯油藏。说明两个有利圈闭内油气分布主要受砂体控制, 构造影响不大。属于典型的岩性油藏。

3 有利圈闭优选及部署建议

针对沙三上段 (9) 油层顶界构造, 结合已知井钻遇情况, 落实两个有利断块:马深1块和马55块。马深1块构造高点位于马深1井北部, 高点埋深2850m, 幅度30m, 断块面积0.45Km2。马55块构造高点位于马55井东北部, 高点埋深2900m, 幅度50m, 圈闭面积0.22 km2。

建议在上述2个圈闭个部署1口探井, 系统评价圈闭的含油气情况。

4实施效果

2015年9月实施探井马83-1井, 全井电测解释油层5.9m/1层, 差油层14.4m/6层, 水淹层25.5m/7层。马深1块增加含油面积0.3Km2, 增加探明储量48万吨。

马55-K1井于2015年10月实施, 测井解释沙三段油层3.8m/1层, 低产油层7.4m/3层, 干层37.7米/14层。马55块增加含油面积0.22Km2, 增加探明储量32万吨。

5取得的主要认识

4.1针对马深1井区复杂的构造特征, 以及地震资料品质相对较差的前提下, 避免采用难以达到解释精度要求的常规的、单一的研究方法。以地震资料为基础, 结合钻井资料, 利用解释软件的多种有效解释功能, 如相干体分析, 时间切片等, 进行精细构造解释, 重新落实构造特征, 使之更加符合地下地质规律。

4.2根据目的层地震反射特点, 提取振幅属性, 预测储层分布范围。并结合已知井的钻井及产能资料, 明确部署圈闭沙三上段为岩性油气藏。

4.3 2口探井的成功实施, 使我们对研究区沙三段有了新的认识, 也为兴马地区下一步的勘探开发工作打开了新局面。

摘要：一直以来兴马地区在本身地质特征复杂的前提下, 同时受各种技术条件的限制, 沙三段勘探程度较低, 油气分布规律认识不全面。本次研究在构造解释上做出了两组断裂同时发育的解释方案, 同时结合地震属性分析技术有效解决了储层预测的难题, 部署的2口滚动探井均获得工业油气流, 为下步整体开发奠定基础。

关键词：构造解释,储层预测

参考文献

[1] 张厚福等.石油地质学.北京:石油工业出版社, 1999.P24-63.

课题研究计划1范文第3篇

1. 教学目标

知识与技能：

① 通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。 ② 了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。 ③ 初步学会鉴别纯净物和混合物。

④ 了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。 过程与方法：

① 初步学习科学实验的方法，进行观察记录 并分析实验现象 ② 运用分析对比归纳的方法获取的信息进行整理。 情感态度与价值观 ： ① 树立实事求是的科学态度 ② 保持对生活的好奇心和求知欲

③ 使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真的精神

2. 教学重点/难点

教学重点

用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 教学难点

空气成分测定实 验中的误差分析

3. 教学用具

多媒体、板书

4. 标签

教学过程

一、空气是由什么组成的? [讲解]为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。瑞典科学家舍勒(KarlWilhelm Scheele，1742～1786)和英国化学家普里斯特里(Joseph Priestley，1733～1804)分别制得了氧气。当时人们并不知道燃烧与金属生锈是物质与氧气作用的结果。1774年，法国化学家拉瓦锡(Antoine Laurent Lavoisier，1743～1794)用金属燃烧实验证明燃烧是金属与空气中的“上等纯空气”作用的结果，并发现了金属燃烧后余下的“空气”不支持燃烧和呼吸。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。

其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，用液态的金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。

[设问]那么，拉瓦锡是通过什么方法研究出了空气的成分呢? [请学生阅读课本P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，并引导学生观看图(拉瓦锡研究空气成分所用的装置)] [讲解]其实，拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。

但拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。

[过渡]拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接下来我们就用红磷作原料来测定一下空气中氧气的含量。

1、测定空气中氧气的含量 [实验]实验2-1 [注意]①装置不能漏气;②集气瓶中预先要加入少量水;③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

[可让学生描述实验现象及结果] [回答]红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到1/5。 [讲解]集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。

[过渡]请大家根据日常知识的积累和前面我们讲到的内容，分组讨论下面的问题。 [投影展示]讨论

拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气? [请学生代表说出讨论结果] [回答]该实验中，水面上升达不到1/5体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中，已经有少部分氧气被消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，如果还有氧气，红磷还能继续燃烧。

[过渡]在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来。

[表示]红磷+氧气五氧化二磷 [小结]上述实验说明，氧气约占空气体积的1/5。

[讲解]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。实验表明：

2、空气的成分：按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

[投影资料] 许多科学家研究发现，空气小还含有氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)等稀有气体。在稀有气体的发现史中，对我们最有启发的是稀有气体氩(Ar)的发现。

1892年，英国物理学家瑞利(Lord Rayleigh，1842～1919)在研究气体的密度时，发现0℃、1.01105 Pa条件下，从空气中分离得到的氮气密度(1.2572 gL-1)与分解含氮物质L-1)之间总有一个微小的差异。瑞利没有放过这一微小差异，所制得的氮气密度(1.2508 g他与英国化学家拉姆赛(William Ramsay，1852～1916)合作，经过两年多的努力，通过精密的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体氩Ar。

[讲解过渡]空气是由多种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只有一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。

3、物质的分类

[讲解]纯净物可以用专门的化学符号表示。如氧气O

2、氮气N

2、五氧化二磷P2O5。 [注：元素符号和化学式不必作过多的解释，只说明这是一种表示物质的符号就可以了] [师]根据你的理解，你能举出一些纯净物和混合物的例子吗? [学生举例、教师评价] [师]引通过刚才的学习，我们可以这样来表示纯净物和混合物。 [讲解并板书] 纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。

混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。 [补充]纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成。组成混合物的各物质之间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质。如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。

[过渡]空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。

二、空气是一种宝贵的资源

[讲解]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。 [设问]你知道氧气有哪些用途吗? [学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本图] [总结]综观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。

1.氧气的用途 (1)供给呼吸 (2)支持燃烧 [展示充氮食品袋] [设问]你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗? [生]甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 丙：为了防止食品变质。

[评价]乙的回答也有道理，可我说的是正规厂家的。甲、丙的回答符合客观实际。 [讲解]氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼之故。灯泡中充氮以长使 用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。 [设问]氮气除了可用作保护气外。还可用作什么呢? [学生看书并对氮气的用途进行总结] 2.氮气的用途 (1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境

[过渡]从氮气可作保护气这一事实知，物质的用途决定于物质的性质。你能从下面的讨论中获悉氮气的性质吗?

[投影]讨论

在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：

(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧? (2)集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水? (3)空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质? [学生分组讨论，并汇报讨论结果] [讨论结果] (1)氮气不能支持燃烧。

(2)集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升。该现象说明氮气不易溶于水。

(3)空气所表现出来的性质，不能在一定程度上代表氮气的性质(如磷能在空气小燃烧，但却不能能在氮气中燃烧)。

[注：(3)问可能有同学会得出相反的结论。如空气不溶于水，氮气也不溶于水。对此，教师要做出解释] [师]请大家总结氮气的性质。

[生]氮气不支持燃烧，氮气不易溶于水。

[补充]许多实验事实表明。氮气的性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。

3、稀有气体 [讲解]稀有气体曾叫做“隋性气体”。这是由于稀有气体性质不活泼，人们在发现它们的时候.普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。但随着科学技术的发展，人们发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质，于是又把它们改作为稀有气体。

通过“惰性气体”“稀有气休”名称改变的事实。可使我们意识到科学研究的领域总是在不断扩展的。科学思维也不是一成不变的，它启示我们平常的学习中要经常接受新事物。并适当发展求异思维。

[过渡]在空气的成分中，稀有气体所占比率虽然不大，但却很重要。 [阅读]学生阅读P26稀有气体的用途。 [通过阅读让学生总结稀有气体的用途] [回答] 1)可用作保护气

2)可制成多种用途的电光源 3)可用于激光技术; 4)氮可用作制冷剂： 5)氮气可用作医疗上麻醉剂。

[拓展]除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体的其他用途呢? [回答] ①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充了氙气，通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光，因此叫做“人造小太阳”。

②航空、航海的指示灯里充入了氖气，通电时发出红光，这种光能穿透浓雾。 [评价]大家回答得真好，探索科学需要的就是这种不怕麻烦，寻求真理的精神。 [小结]通过大家刚才的回答和讨论，我们可以总结出稀有气体具有如下用途： (1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷却剂 (5)麻醉剂

[过渡]洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。一个成年人每天吸入的空气约为12 m3～16 m3。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长。破坏生态平衡。故保护我们的空气已成了全世界人民都关注的问题。

三、保护空气

[讲解]少量有害物质进入空气中。依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。

[引导学生看课本图(大气污染)] [投影] 结合图讨论下述问题：

1.在你身边发生过哪些污染空气的现象? 2.大气污染会造成哪些危害? 3.为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么? [学生分组讨论，并交流讨论结果] 1.汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、温室效应等。 2.使人发生呼吸道疾病、农作物不能正常生长、水中生物濒临死亡、温室效应使沿海城市下陷、酸雨使建筑物被腐蚀、臭氧空洞使人受到紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等等。

3.积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保护空气应采取的措施。

[过渡]加强空气质量监测，打针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施。那么，你知道空气质量日报、预报的内容吗? [请学生看课本P27资料] [展开想象的翅膀]假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢?请你谈谈。

[学生谈自己的想象，教师要对他们丰富的想象力予以肯定] 回答可能有多种。

1.大量植树造林。鼓励市民种草养花。 2.把工厂建在人口不太集中的地区。 3.使用和开发化石燃料以外的清洁能源。 4.汽车不再用汽油，而用车用乙醇汽油。

5.加大检测汽车尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。 6.加大宣传力度，提高居民的环保意识。

课堂小结

本课题我们重点学习了空气的组成和用途，同时还知道了物理性质、纯净物和混合物等概念。另外，还了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。

板书

空气

一、空气是由什么组成的?

1、空气中氧气含量的测定

2、空气的组成

空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

3、物质的分类

纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。 混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。

二、空气是一种宝贵的资源

1、氧气的用途 (1)供给呼吸 (2)支持燃烧

2、氮气的性质和用途 (1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境

3、稀有气体的性质和用途 (1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷却剂 (5)麻醉剂

课题研究计划1范文第4篇

1.组织生产调度人员学习安全生产法规和安全生产管理制度。在召开生产调度会以及组织经济活动分析等项工作中，应同时研究安全生产问题。

2.编制生产计划的同时，编制安全技术措施计划。在实施、检查生产计划时，应同时实施、检查安全技术措施计划完成情况。

3.安排生产任务时，要考虑生产设备的承受能力，有节奏地均衡生产，控制加班加点。

课题研究计划1范文第5篇

一学期在大家的欢乐与成长中度过了，在这学期的最后一个月中，宝贝们学到了什么，收获了什么，一起来回顾一下吧! 在《冬爷爷来了》主题活动中，大家了解一些冬季的特征、人们的衣着变化，知道一些基本的冬季防寒保暖的方法。在主题教学中，我们认识了一只怕冷的大恐龙，还想了好多办法帮它取暖，没想到最有用的方法是运动。所以无论天气多么冷，我们都要坚持参加运动，这样身体才会健康，这样才不会怕冷!

冬天最特别的地方就是会下雪，我们小5班宝贝们的画纸上飘满了雪花，孩子们用二指撕的方法撕了好多细细小小的雪花，让它们轻轻地飘着蓝蓝的天空中，做出了美丽的一幅幅雪景，真是美极了!

在《过新年》主题中，我们用在老师帮助下制作出红红的灯笼、卷纸鞭炮。为我们的教室增加了一份新年的气息;我们还懂得自己的事情自己做，学会了整理自己的东西，知道自己长大一岁了，应该更懂事。

《大大和小小》通过这个课程单元的学习，可以让孩子们知道，从不同角度去观察和思考是很重要的。 幼儿学会了发现，学习不仅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中，让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断地探索学习。

课题研究计划1范文第6篇

生 创业 计 划 书学院：机械工程学院班级：热能与动力工程姓名：学号： 大

大学生创业计划书奶茶店创业计划书

一、行业分析。

基于对大学生日常生活的深入调查，在大学生中休闲消费成为一大主题消费。大学生们在每日繁重的学习之后，休闲消费不仅能放松自己，更能体验到不一样的享受。而奶茶就是其中最受欢迎的也是大学生们最喜爱的。首先我们要对奶茶这个行业有一定的理解度，不能只看表面现象就想着要做，或是看到朋友或是别人做得好就以为自己也能做到。有些东西是不可复制的。还有我们在选择之初一定要做好市场调查，好的市场有助于我们的发挥，相反如果同类店面太多的话，竞争就相当激烈，这也不利于我们初期投资发展。所以我们需要精确分析清楚这个行业的基本走势和行情。

二、分析自己。

俗话说：知己知彼，百战百胜!我们要对自己各方面的实力有一个完善全面的分析。

1、首先是个人经营管理能力，运畴能力，性格心态，是否适合当一个店的老板。这很重要!

2、其次自己的近环境：一是家人的支持程度;二是经济能力(看能做多少投资，会不会影响其它已有事业或产业，不要做到只剩下奶茶店了才知道奶茶不能当饭吃。);

3、最后是定位事业战略，就是你开了这个店以后怎么发展。

三、风险抵抗能力。

当你的奶茶店如果遇到同行大力挤压或者消费人数稀少等等，你要做好应对这一切的心理准备和实际办法。

四、分析所想开店的地方的行业情况。这就是知彼。一定要以实际数据来说明情况。“知己知彼，百战不殆”，只有我们充分了解自己和竞争者的所有情况，这才有助于我们在以后的发展中立于不败之地。

五、开店的基本条件准备。

1、技术方面。

2、设备采购。

3、原料采购以及长期供求。

4、加盟还是独创。

六、找铺。按自己的投资能力和竞争能力进行找铺，要看到现时的铺位情况，也要对以后发展情况作估算。在赢亏平衡测算里有条数据是对铺面的：铺租不要超过平均最低营业额的15%。当然这一点对于大学校园里面就显得不太重要了，校园奶茶店得选址一般均可，只要做好后期大力宣传。

七、找到铺面后就可以确定产品菜单了。根据店面的消费水平及消费习惯和消费文化进行店面产品菜单的定位。确定好菜单的同时可以进行宣传资料的策划和设计。

八、店面装修。这也是按照投资额度及消费水平和产品搭配情况来进行装修设计并装修的。装修的风格要做到概符合消费能力，又显得舒服、卫生、简洁、大 方。特别注意吧台的流水设计，要根据产品需求和设备配备情况进行程序设计，操作流畅的同时尽可能考虑产品的更进和设备的添加所需空间。这里面也包含水电的 布局和水力电力要求。

九、人才招聘。刚当老板的时候别太高兴，清醒点，招人可马虎不得。根据店面的可能工作量进行人员数量定位。这个涉及到人力资源问题，这里不多详述。

十、生财设备的配备。这也是按产品菜单来采购的。好的高质量的设备就能做出更多的上品质的产品，而且能提高速度和效率。店面设备要和店面水力电力拾配得上，要考虑另找厨房的配备协调。生财设备的配备应该基本和店面装修同步。

十一、当装修进行到七七八八时，就可以进原料了。原料全部到位也是装修完毕之时，这时人员招聘也基本到位，即可进行产品调试和操作培训。操作和技术是两回事。一般的操作就是已经成为半成品的产品拼配。而技术则是半成品的前期泡制工作。技术主要由老板或是老板亲信来撑控。

十二、产品调试完毕即可试业，分内部试业和对外试业。试业可

以进行员工的分工并熟练程序，提高速度和效率。同时做好开业的准备。

十三、吉日开张和宣传。

下一步就是：“用心”经营

学奶茶技术，首要的是要学会品味各式奶茶。

要了解真正的所谓奶茶，先从其主要配方成份拆分来说明，它的主要成份就有：奶粉、茶叶、糖、水(及冰)、香料(珍珠奶茶还包括珍珠)。不要小看了这里边 的每一个单位元素，就拿水来说，不同的水做的奶茶味道相差很远!冰也是，制冰的程序也会严重影响每杯奶茶的品质。当你对这几样成份所需原料了如指掌，并懂得其中的原理及变化应用，那你就算是真 正的开始懂得奶茶技术了。要说懂得更深的就是知道大量厂商的原料的基础成份和特性。按调酒技术的要求，要配出一杯好喝的奶茶，要基本懂得以下几点：

1、学会品味奶茶;

2、原料成份配方;

3、调味份量与时间;

4、设备的应用 与调味火候;

5、调味手法;

6、奶茶的保存;

7、奶茶的包装要求;

8、奶茶的变化(包括样变与质变，比如：拉花。)。